skkn bao ve moi truong

Sáng kiến kinh nghiệm : GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH THCS
PHẦN I: MỞ ĐẦU
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Trong những năm gần đây về tốc độ phát triển các khu công nghiệp, cùng với
tốc độ tăng trưởng kinh tế toàn cầu, nền kinh tế nước ta phát triển nhanh chóng, khoa
học kỹ thuật, công nghệ phát triển giúp người lao động thủ công thay thế bằng
những máy móc. Năng suất lao động tăng nâng mức sống con người ngày càng cao,
mức sống của nhân dân ngày càng được cải thiện rõ rệt. Nhưng bên cạnh kết quả thu
được cũng không ít tác hại riêng của nó, đó là những chất thải công nghiệp,đô thị
hoá ngày càng tăng,diện tích rừng bị thu hẹp đã gây ảnh hưởng môi trường ngày một
cao và đã trở thành nạn ô nhiễm, gây nhiều hậu quả xấu đối với đời sống con người.
Kinh tế tăng trưởng xã hội phát triển dân số nhanh, sinh hoạt của con người đa
dạng phong phú dẫn đến chất thải ngày càng nhiều.
Môi trường trong xã hội có nhiều các chất thải khác nhau. Ở đây tôi chỉ muốn
đề cập đến hai loại chất thải đó là:
Chất thải trong công nghiệp và chất thải trong sinh hoạt hầu như chưa xử lý gây
nạn ô nhiễm môi trường. Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu sống con người càng
cao. Chính vì nhu cầu đó con người vận dụng khoa học kỹ thuật cao để phục vụ
mình, thậm chí áp dụng khai thác tàn phá thiên nhiên như chặt phá rừng hàng loạt,
khai thác mỏ vô tổ chức, khai thác nguồn nước ngầm một cách tự do trái phép, làm
cho môi trường sinh thái biến đổi, tài nguyên thêm phần cạn kiệt.
Tất cả những điều kiện trên gây ô nhiễm môi trường dẫn tới tốc độ trong thiên
nhiên ảnh hưởng rất nhiều đến sức khỏe, có nhiều bệnh lạ, bệnh khó chữa xuất hiện.
Đứng trước tình trạng này, con người phải có biện pháp làm trong sạch môi
trường sống, bởi vì mục tiêu đào tạo con người trong giai đoạn mới ở nước ta là phát
triển con người toàn diện “Cao trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh
thần, trong sáng về đạo đức”. Chính vì thế nhà trường cần làm tốt việc giáo dục bảo
vệ môi trường, nó có vai trò quan trọng bởi vì lực lượng thanh, thiếu niên là lực
lượng nòng cốt, là tương lai của đất nước, chiếm với lực lượng khá đông trong xã
hội vào khoảng 1/3 nhân loại.

Chúng ta phải giáo dục việc bảo vệ môi trường với toàn thể học sinh vì lực
lượng này rất đông đảo, sẽ là thế hệ tiếp tục xây dựng quê hương,đất nước và môi
trường sẽ có thể có hai mặt:
Xấu: thiên nhiên ngày càng bị tàn phá, ô nhiễm môi trường làm mất cân bằng
sinh thái.
Giáo viên : Nguyễn Phước Tân THCS Măng Cành
1
Sáng kiến kinh nghiệm : GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH THCS
Tốt: Nếu nhận thức của mỗi học sinh có ý thức, thực hiện tốt đó cũng là lực
lượng tốt bảo vệ, khôi phục thiên nhiên, góp phần xóa đói giảm nghèo, cải thiện sức
khỏe con người.
Ngày 10/1/1994 Chủ tịch Nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ký lệnh
công bố luật bảo vệ môi trường(Báo Hà Bắc ngày 16/8/1994) nhà trường là cơ quan
giáo dục có vai trò nâng cao sức khỏe, phát triển tốt thể lực. Cho học sinh nên nhận
rõ trách nhiệm của mình đóng góp bảo vệ môi trường. Nhằm góp phần tiếng nói
chung trong quá trình đào tạo thế hệ trẻ. Tôi chọn sáng kiến kinh nghiệm: “ Giáo
dục bảo vệ môi trường cho học sinh trung học cơ sở”.Đề tài này chủ yếu áp dụng
cho học sinh vùng dân tộc thiểu số như huyện Konplông.
II- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
- Để làm tốt về bảo vệ môi trường ở trường THCS.
- Về nội dung: Giáo dục bảo vệ môi trường của nhà trường
III- NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
1. Nhiệm vụ một
Sơ lược về một số vấn đề lý luận chung về môi trường và công tác giáo dục bảo
vệ môi trường
2. Nhiệm vụ hai
Phân tích đánh giá việc bảo vệ môi trường.
3. Nhiệm vụ ba
Các ý kiến đề xuất.
IV-PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

- Kinh nghiệm giáo dục của bản thân trong quá trình giảng dạy
- Trao đổi với các bộ phận môi trường
- Nghiên cứu tài liệu liên quan
V-ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN CỨU
- Trường THCS Măng Cành, xã Măng Cành
- Các trường THCS trên địa bàn huyện Konplong
VI-ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI
Nâng cao dần nhận thức và giáo dục ý thức tự giác về môi trường. Để nâng cao
nhận thức và giáo dục các em ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường, gia đình
và xã hội để có môi trường “xanh- sạch- đẹp”.
Giáo viên : Nguyễn Phước Tân THCS Măng Cành
2
Sáng kiến kinh nghiệm : GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH THCS
PHẦN II: NỘI DUNG
CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
I- CƠ SỞ LÝ LUẬN
1- Môi trường là gì?
Là tổng hợp các điều kiện tự nhiên bao quanh sinh vật có ảnh hưởng trực tiếp
hoặc gián tiếp đến sự tồn tại và phát triển của sinh vật.
Trong đó các nhân tố sau:
Nhân tố vô sinh như : đất, đá, nước,không khí…
Nhân tố hữu sinh như : sinh vật và con người…
2- Giáo dục bảo vệ môi trường là gì?
Là tổng hợp các biện pháp nhằm giáo dục duy trì sử dụng hợp lý, phục hồi,
nâng cao hiệu quả bảo vệ môi trường tự nhiên, giúp con người và thiên nhiên có sự
hài hòa tổng thể.
II- CƠ SỞ THỰC TẾ
Môi trường và tài nguyên thiên nhiên hiện nay ngày càng bị suy thoái nghiêm
trọng. Muốn bảo vệ môi trường và phát triển bền vững mỗi công dân cần có nhận
thức đúng đắn và biết cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường.

Khi những vấn đề trên chưa trở thành bức xúc, trong chúng ta tồn tại một số suy
nghĩ chưa thật đúng về vấn đề này.
Trước hết, cho con người là chúa tể của muôn loài. Con người có thể thống trị,
chế ngự muôn loài trên trái đất. Thái độ của con người với muôn loài không phải là
thái độ bè bạn, cùng chung sống mà là khai thác, “bóc lột”, bắt muôn loài phục vụ
cho đời sống của mình như bắt động vật để chơi, để ăn thịt, dùng một số bộ phận của
động vật để làm thuốc, làm đồ dùng(mật gấu, cao hổ cốt, cao khỉ, dày da…).…
Con người cho rằng tài nguyên của trái đất là vô tận, có thể thả sức khai thác
phục vụ lợi ích của mình mà không lo cạn kiệt(tài nguyên mỏ, rừng, biển…), không
cần phải để dành cho thế hệ sau.
Con người hoàn toàn có khả năng chinh phục thiên nhiên. Đặc biệt khi khoa
học kỹ thuật phát triển và việc ứng dụng khoa học kỹ thuật vào đời sống sản xuất,
người ta chỉ nghĩ đến sự tiện lợi(xe máy, ô tô…) đến năng suất, chất lượng sản phẩm
mà ít nghĩ đến ảnh hưởng của nó tới môi trường sống: Khói bụi nhà máy xả ra gây ô
nhiễm không khí, chất độc từ phân bón, thuốc trừ sâu trong sản xuất nông nghiệp,
Giáo viên : Nguyễn Phước Tân THCS Măng Cành
3
Sáng kiến kinh nghiệm : GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH THCS
công nghiệp làm ô nhiễm nguồn nước sạch, ô nhiễm không khí, tiêu diệt các sinh vật
v.v…
Con người tỏ thái độ bàng quan, thiếu quan tâm cho dù môi trường ô nhiễm ra
sao, tài nguyên thiên nhiên còn hay hết, coi đó là việc của xã hội, của người khác.
Nguy hại hơn, những suy nghĩ trên không phải của một số ít người, lại cũng không
phải chỉ ở một quốc gia nào mà ở số đông người, ở hầu hết các quốc gia trên thế
giới. Vì vậy, cần hiểu lại vấn đề, cần có những hành vi ứng xử thật đúng đắn với môi
trường và tài nguyên thiên nhiên là vấn đề cấp bách đang đặt ra, bởi nếu không,
những vấn đề trên sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến cuộc sống của con người trong hiện tại
và cả tương lai nữa.
Cho học sinh hiểu biết tổng hợp môi trường nơi đang sống. Hạn chế thải chất
độc hại ra môi trường ảnh hưởng đến nguồn nước uống, sinh hoạt.

Bảo vệ nguồn tài nguyên, thiên nhiên từ đó nhận thức được mối quan hệ, tương
hỗ giữa kinh tế- chính trị- văn hóa- môi trường.
Hiểu biết một cách đầy đủ về sự tác động của con người với môi trường.
CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở
TRƯỜNG HỌC.
1-Thực trạng của nhà trường trong những năm qua.
Vị trí nhà trường: Trường nằm vị trí thuận lợi về giao thông, xa nhà dân, xa
chợ, số lượng cây xanh nhiều đảm bảo cho bóng mát và môi trường trong lành.
Số lượng học sinh của nhà trường 179 em. Số lớp: 9 lớp . Khu vực xung quanh
nhà trường công tác vệ sinh môi trường của nhân dân địa phương xung quanh nhà
trường nhìn chung là tốt, học sinh có ý thức bảo vệ cảnh quan môi trường và cảnh
quan thiên nhiên tương đối sạch sẽ.
*Thuận lợi:
Được sự quan tâm của các cấp chính quyền và toàn xã hội về môi trường trong
trường học
Đứng dưới góc độ công tác giáo dục bảo vệ môi trường, trường học có nhiều
thuận lợi về sự tuyên truyền hiểu biết về môi trường.
Chương trình “xanh- sạch- đẹp” trường lớp đã được đưa vào nhà trường như
các dự án của Bộ GD&ĐT phát động về vệ sinh học đường. Ngoài việc khai thác các
nội dung trong các môn học như : sinh học; địa lý; giáo dục công dân… Do các giáo
viên trên lớp thực hiện, bên cạnh đó nhà trường đã được trang bị nguồn nước uống
sạch,có nhà vệ sinh cho học sinh và giáo viên, nhà trường luôn giáo dục ý thức bảo
Giáo viên : Nguyễn Phước Tân THCS Măng Cành
4
Sáng kiến kinh nghiệm : GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH THCS
vệ môi trường bằng các công việc hàng ngày như trồng cây, chăm sóc cây, trồng
chậu cây cảnh, vệ sinh trường lớp.Những nội dung đó đã được nhà trường đưa vào
danh mục thi đua của từng lớp, từng tuần, từng tháng cho mỗi lớp.
*Khó khăn:
Bên cạnh thuận lợi còn có những khó khăn:

Học sinh 100% là con em người đồng bào thiểu số, với nhiều tập tục sống còn
lạc hậu,gia đình có hoàn cảnh kinh tế còn thiếu thốn và khó khăn.
Ý thức của người dân và học sinh về môi trường và bảo vệ môi trường chưa
cao.
Địa bàn có khí hậu mưa nhiều quanh năm lạnh và ẩm ướt.
Diện tích quy hoạch sân chơi trong trường chưa có khu vực chuyên biệt và hình
thức phong phú, trồng cây xanh chỉ mang tính tạo cảnh quan.
Đồ dùng dạy học của môn giáo dục môi trường hầu như không có, việc dạy chủ
yếu là dạy chay, học chay.
Ngoài việc cơ sở vật chất còn thiếu thốn ra hiện nay công tác giáo dục môi
trường của chúng ta gặp nhiều gian nan khác. Đó chính là bài toán giáo viên đào tạo
về ngành này hoặc trong chương trình học chuyên nghiệp đưa việc học giáo dục môi
trường cũng chỉ sơ lược mang tính chất thông báo.
Hạn chế nữa mà chúng ta không thể bỏ qua đó là: Thông tin về giáo dục môi
trường đã có nhưng chưa đồng bộ, chưa đến được nhiều với học sinh, khi có vi phạm
về môi trường chưa có biện pháp xử lý kịp thời và có hiệu quả.
2- Những công việc đã làm
Nhằm nâng cao hiệu quả cho công tác giáo dục môi trường trong trường
học.Nhà trường đã làm được những việc như sau:
a- Tác động môi trường
a.1- Môi trường không khí
+ Sân trường:
Phát động phong trào trồng chăm sóc cây xanh, các lớp học, hàng tuần học sinh
có tổ chức chăm sóc, vun sới khu vực mình phụ trách(bồn hoa cây cảnh). Trong quá
trình chăm sóc cây các lớp nên sử dụng phân hữu cơ,phân chuồng, sử dụng phân
hoai mục.
Hàng tuần chào cờ, bên cạnh biểu dương những lớp, những học sinh có thành
tích giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch sẽ, ý thức bảo vệ cây, bảo vệ môi trường tốt, còn
có hình thức phê bình các cá nhân, các lớp chưa thực hiện tốt. Vận động phụ huynh
Giáo viên : Nguyễn Phước Tân THCS Măng Cành

5