Giáo án 5 Tuần 19-20

Trần Tôn Hương, Trường TH Ngã Năm 1
Tuần 19
Thứ hai,ngày tháng năm 2011
TËp ®äc:
Ngêi c«ng d©n sè mét
I/ Mơc tiªu
*Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kòch, phân biệt được lời tác giả
với lời nhân vật ( anh Thành, anh Lê )
* HiĨu được t©m tr¹ng day døt, tr¨n trë t×m ®êng cøu níc, cøu d©n
cđa ngêi thanh niªn Ngun TÊt Thµnh.
II Đå dïng d¹y - häc
* Tranh minh ho¹ trang 5, SGK.
* B¶ng phơ ghi s½n ®o¹n th¬ cÇn lun ®äc
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chđ u:
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
1. KiĨm tra bµi cò
- GV giíi thiƯu kh¸i qu¸t néi dung
vµ ph©n phèi m«n TËp ®äc.
- Yªu cÇu HS quan s¸t tranh
minh ho¹ chđ ®iĨm vµ m« t¶
nh÷ng g× em nh×n thÊy trong tranh
vÏ.
- Giíi thiƯu vỊ chđ ®iĨm
2. D¹y - häc bµi míi
2.1. Giíi thiƯu bµi
- Bøc tranh vÏ g× ?

- Hai ngêi thanh niªn trong
tranh minh ho¹ lµ ai ? Mét trong
sè hä lµ ngêi c«ng nh©n sè mét ?
T¹i sao anh thanh niªn l¹i ®ỵc gäi

nh vËy ? C¸c em cïng t×m hiĨu bµi
tËp ®äc Ngêi c«ng nh©n sè mét ®Ĩ
biÕt ®iỊu ®ã.
- 2.2. H íng dÉn lun ®äc vµ t×m
hiĨu bµi
a) Lun ®äc
- Yªu cÇu HS më trang 4 vµ 5
SGK, sau ®ã gäi 1 HS ®äc lêi giíi
thiƯu nh©n vËt, c¶nh trÝ, 3 HS ®äc
tõng ®o¹n trong phÇn trÝch vë kÞch.
- HS l¾ng nghe.
- HS l¾ng nghe.
- Tranh vÏ c¶nh hai ngêi thanh
niªn ®ang ngåi nãi chun trong
mét c¨n nhµ vµo bi tèi.
- HS l¾ng nghe.
- HS ®äc theo thø tù :
+ HS 1 : Nh©n vËt, c¶nh trÝ.
+ HS 1 : Lª - Anh Thµnh ... vµo
Sµi Gßn lµm g× ?
+ HS 2 : Thµnh - Anh Lª nµy
...Sµi Gßn nµy n÷a.
+ HS 3 : Thµnh : - Anh Lª ¹ ..
§Êt níc ViƯt.
1
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
- Viết lên bảng các từ phiên âm :
phắc-tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba và yêu
cầu HS đọc
- Yêu cầu HS luyện đọc theo

cặp.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu toàn bài, chú ý
cách đọc bài nh sau :
- 3 HS đọc.
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc.
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp
đọc thầm theo.
- Theo dõi GV đọc mẫu.
+ Toàn bài đọc với giọng rõ ràng, mạch lạc, thay đổi linh hoạt, phân
biệt lời tác giả, nhân vật Thành và Lê để thể hiện đợc tâm trạng khác
nhau của từng ngời.
+ Giọng anh Thành : chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng, thể hiện sự trăn
trở, suy nghĩ về vận nớc
+ Giọng anh Lê : hồ hởi, nhiệt tình, thể hiện tính cách của một ngời có
tinh thần yêu nớc, nhiệt tình với bạn bè, nhng suy nghĩ còn đơn giản,
hạn hẹp.
- Nhấn giọng ở những từ ngữ : sao lại thôi ; vào Sài Gòn làm gì ? Sao
lại không bao giờ ...
b) Tìm hiểu bài
- Câu hỏi tìm hiểu bài :
1.Anh Lê giúp anh Thành việc gì ?
2.Anh Lê giúp anh Thành tìm việc
đạt kết quả nh thế nào ?
3.Thái độ của anh Thành khi nghe
anh Lê nói về việc làm nh thế
nào ?
4.Theo em, vì sao anh Thành lại
nói nh vậy ?
5 Những câu nói nào của anh

Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới
dân, tới nớc ?
6. Em có nhận xét gì về câu
chuyện giữa anh Lê và anh Thành.
- Câu trả lời:
- Anh Lê giúp anh Thành tìm việc
ở Sài Gòn.
- Anh Lê đòi thêm đợc cho anh
Thành mỗi năm hai bộ quần áo và
mỗi tháng thêm năm hào.
- Anh Thành không để ý đến
công việc và món lơng mà anh Lê
tìm cho. Anh nói : "Nếu chỉ miếng
cơm manh áo thì tôi ở Pham Thiết
cũng đủ sống..."
- Vì anh không nghĩ đến miếng
cơm manh áo của cá nhân mình
mà nghĩ đến dân, đến nớc.
- Những câu nói của anh Thành
cho thấy anh luôn nghĩ đến dân
đến nớc.
+ Chúng ta là đồng bào, cùng
máu đỏ da vàng giống nhau. Nhng
... anh có khi nào nghĩ đến đồng
bào không ?
+ Vì anh với tôi ... chúng ta là
công nhân nớc Việt...
- Câu chuyện giữa anh Lê và anh
Thành không cùng một nội dung,
2

Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
7. Câu chuyện giữa anh Thành
và anh Lê nhiều lúc không ăn
nhập với nhau. Hãy tìm những chi
tiết thể hiện điều đó và giải thích vì
sao nh vậy.
8.Theo em, tại sao câu chuyện giữ
họ lại không ăn khớp với nhau ?
- GV giảng, kết luận.
- Hỏi : Phần một của đoạn trích
cho em biết điều gì ?
- GV ghi nội dung chính của bài
lên bảng.
c, Đọc diễn cảm
- Chúng ta nên đọc vở kịch này
thế nào cho phù hợp với từng nhân
vật ?
- Chúng ta cùng luyện đọc diễn
cảm đoạn từ đầu đến anh có khi
nào nghĩ đến đồng bào không.
Hãy theo dõi thầy đọc và tìm ra
giọng đọc phù hợp với từng lời nói
của nhân vật.
- GV yêu cầu HS nêu giọng đọc
của từng cụm từ cần chú ý khi đọc
diễn cảm, sau đó chữa ý kiến cho
HS.
mỗi ngời nói một chuyện khác.
- Anh Lê Thành gặp anh Lê
Thành để báo tin đợc việc làm cho

anh Thành nhng anh Thành lại
không nói đến chuyện đó. Anh
Thành thờng không trả lời vào câu
hỏi của anh Lê trong khi nói
chuỵên. cụ thể : Anh Lê hỏi : Vậy
anh vào Sài Gòn này để làm gì?
anh Thành đáp : Anh học trờng
Sa-xơ-lu Lô- ba ... thì ... anh là ng-
ời nớc nào ?
Anh Lê nói : Nhng tôi cha hiểu vì
sao anh ... Sài Gòn nữa.
Anh Thành trả lời : Anh Lê ạ ...
không phải có mùi, không có khói.
- Vì anh nghĩ đến công ăn, việc
làm, miếng cơm, manh áo hàng
ngày của bạn còn anh Thành nghĩ
đến việc cứu nớc, cứu dân.
- Phần một của đoạn trích là tâm
trạng của ngời thanh niên Nguyễn
Tất Thành day dứt trăn trở tìm con
đờng cứu nớc, cứu dân.
- 2 HS nhắc lại nội dung chính
của bài.
1 HS nêu ý kiến các HS khác bổ
sung và thống nhất.
+ Ngời dẫn chuyện : to, rõ ràng,
mạch lạc.
+ Giọng anh Thành : Chậm rãi,
trầm tĩnh sâu lắng.
+ Giọng anh Lê : hồ hởi nhiệt

tình.
- HS theo dõi GV đọc mẫu để rút
ra giọng đọc.
- HS nêu.
- GV yêu cầu đọc phân vai, diễn
cảm theo nhóm.
- Thi đọc diễn cảm theo phân vai
- 3 HS thi đọc diễn cảm.
3
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
3. Củng cố - dặn dò
- Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của đoạn
trích
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học và soạn bài
- 1 HS nêu.
- HS lắng nghe.
- HS chuẩn bị bài sau.
Toán ( Tiết 91):
Diện tích hình thang
I.Mục tiêu
Giúp HS :
- Hình thành công thức tính diện tích của hình thang.
- Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để
giải các bài tập có liên quan.
II. Đồ dùng dạy học
- GV : chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng nh
hình vẽ trong SGK.
- HS : chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thớc kẻ, kéo.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ
* Gv vẽ một hình thang lên bảng,
yêu cầu Hs nêu đặc điểm hình
thang :
+ Trên bảng thầy có hình gì ? Đọc
tên hình ?
+ Hình thang ABCD này có đặc
điểm gì ?
+ Hình thang ABCH là hình thang
gì ? Vì sao ?
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài
- Các em đã đợc nhận biết về
hình thang. Hôm nay thầy sẽ hớng
dẫn cách tính diện tích hình thang.
Gv ghi tựa đề.
b. Hoạt động:
* B ớc 1 : Gv nêu : Hôm trớc thầy
đã yêu cầu các em về chuẩn bị 2
hình thang giống hệt nhau ( bằng
bìa ). Mời cả lớp để 2 hình thang đó
lên bàn ( chuẩn bị kéo )
- Các em sẽ làm theo hớng dẫn
của GV :
- Lấy M là trung điểm cạnh BC
( Trung điểm là điểm giữa )
- Hình thang ABCD
( Đáy AB // đáy DC ; 2 cạnh bên
AD và BC ; Chiều cao AH )

- Là hình thang vuông vì có cạnh
bên AH vuông góc với hai đáy AB
và HC
- Hs lắng nghe.
Hs lắng nghe và thực hiện theo
hớng dẫn
- Hs kẻ vào cả 2 hình của mình.
4
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
- Nối AM, hạ đờng cao AH( đờng
cao vuông góc với cạnh đáy )
* Gv nêu : Trên tay thầy có thêm
1 hình thang bằng hình thang trên
bảng ( Gv áp tay vào hình trên
bảng để Hs nhận biết )
Nh vậy cô cũng có hai hình
thang giống nhau. Cô trò mình
cùng thực hiện nh sau :
- Dùng kéo cắt hình tam giác
ABM ( cắt theo đờng AM )
( Đây là phần còn lại : Gv áp vào
hình có trên bảng )
+ Bây giờ các em hãy ghép tam
giác ABM với hình tứ giác AMCD
sao cho đỉnh B của tam giác trùng
với đỉnh C của tứ giác, đỉnh M của
tam giác trùng với đỉnh M đã cho
ban đầu.
+ Hình vừa ghép đợc là hình gì ?
* Đặt tên đỉnh K và nêu đỉnh K

trùng với đỉnh A.
* Gv kết luận : Nh vậy khi cho
hình thang ABCD và điểm M là
trung điểm của cạnh BC. Cắt tam
giác ABM rồi ghép với hình tứ giác
AMCD ta đợc tam giác ADK.
+Em có nhận xét gì về diện tích
của hình thang ABCD và diện tích
của hình tam giác ADK.
Hình dạng khác nhau nhng
diện tích bằng nhau ( Đợc học điều
này ở lớp dới
+ Nhìn trên hình vẽ hãy so sánh
cho cô các độ dài sau :
AB = CK ( Đoạn AB chính là đoạn
CK )
AH là chiều cao của tam giác
ADK và cũng chính là chiều cao
của hình thang ABCD.
+Hãy nêu cách tính diện tích hình
tam giác ADK.
Diện tích hình tam giác ADK =
2
AHXDK
- Hs thực hành cắt ghép.
- Hình tam giác
- Diện tích hình thang ABCD và
diện tích hình tam giác ADK bằng
nhau.
- HS thực hiện tính

- 1 đến 2 Hs nêu
- 2 - 3 HS nhắc lại
5
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
Mà
2
AHXDK
=
2
)( AHXCKDC
+
=
2
)( AHXCKDC
+
Vậy diện tích hình thang =
2
)( AHXABDC
+
Gv: Dựa vào nhận xét trên hãy
nêu cách tính diện tích hình thang ?
- Gv dán quy tắc lên bảng
- Thầy quy ớc S là diện tích : a, b
là độ dài các cạnh đáy, h là chiều
cao.
+ Hãy viết biểu thức tính S hình
thang
S =
2
)( Xhba

+
3. Luyện tập.
Bài 1a
- áp dụng công thức tính
-GV hớng dẫn, nhận xét, chữa bài
( Phần b gọi Hs lên bảng làm )
Bài 2
- Gv yêu cầu HS làm phần a
- Hs đổi bài làm cho nhau và
chấm chéo
- Gv nhận xét, đánh giá bài làm
của học sinh.
Bài 3( Khoõng YC )
- GV hớng dẫn HS
- Yêu cầu học sinh nêu cách giải
- GV nhận xét đánh giá bài làm
của học sinh và chữa bài.
4, Củng cố dăn dò.
* Tổ chức trò chơi.
- Chọn kết quả đúng bằng cách
nối các hình thang với kết quả
đúng.
- Gv nhận xét giờ học.
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài
sau.
- Hs thực hiện
- HS đọc yêu cầu
2
5812 x
+

= 50 cm
2
2
5,106,64,9 x
+
= 84 m
2
- Hs thực hiện làm bài
a, S =
=
+
2
594 X
32,5 cm
2
b, S =
=
+
2
473 X
20 cm
2
- Học sinh nêu cách giải, Hs
khác nhận xét
Bài giải
Chiều cao của hình thang là :
( 110 + 90,2 ) : 2 = 100,1
( m )
Diện tích của thửa ruộng hình
thang là

(110+90,2 )x100,1:2=10020,01(m
2
)
Đáp số : 10 020,01 m
2
Hs chuẩn bị bài sau.
6
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
Khoa học
Dung dịch
I. Mục tiêu
Sau bài học giúp HS:
- Hiểu thế nào là dung dịch.
- Biết cách tạo ra một dung dịch.
- Biết cách tách các chất trong dung dịch ( trờng hợp đơn giản )
II. Đồ dùng dạy học
- HS chuẩn bị: đờng, muối ăn, cốc, chén, thìa nhỏ.
- GV chuẩn bị: nớc nguội, nớc nóng, đĩa con.
- Phiếu báo cáo
Tên và đặc điểm của từng
chất tạo ra dung dịch
Tên hỗn hợp và đặc
điểm của dung dịch
III. Các hoạt động dạy chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động khởi động
-Kiểm tra bài cũ theo các câu
hỏi:
- Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu
hỏi

- Nhận xét, cho điểm từg học
sinh
- Giới thiệu bài: Cho 1 thìa đ-
ờng vào cốc nớc, dùng thìa
khuấy nhẹ để hoà tan đờng và
hỏi:
+ Đờng trong cốc đã đi đâu?
- Gv: Khi hoà đờng vào trong n-
ớc ta đợc một dung dịch. Dung
dịch là gì? Làm thế nào để tạo
ra dung dịch hay tách một chất
ra khỏi dung dịch? Chúng ta
cùng đi tìm câu trả lời.
- 3 HS lên bảng, lần lợt trả lời các
câu hỏi:
+ Hõn hợp là gì? Ví dụ.
+ Nêu cách tách cát trắng ra khỏi
hỗn hợp nớc và cát trắng.
- Quan sát trả lời: Đờng đã bị hoà
tan trong nớc.
- Lắng nghe.
Hoạt động 1: Thực hành tạo một dung dịch đờng
- GV tổ chức HS hoạt động
trong nhóm theo hớng dẫn:
+ Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS,
phát phiếu báo cáo cho từng
nhóm.
+Rót nớc sôi để nguội vào cốc
cho từng nhóm.
+ Yêu cầu HS quan sát, nếm

- Hoạt động nhóm theo hớng dẫn
của giáo viên.
- Nhóm trởng nhận đồ dùng học
tập, cùng làm việc.
7
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
riêng từng chất, nêu nhận xét và
ghi vào báo cáo.
+ Dùng thìa xúc chất nhóm
mang đến lớp cho vào cốc và
khuấy đều.
+ Quan sát hiện tợng, ghi nhận
xét vào phiếu.
+ Gọi 2 nhóm lên báo cáo, các
nhóm khác bổ sung
- Dung dịch mà các em vừa
pha có tên là gì?
- Để tạo ra dung dịch cần có
những điều kiện gì?
- Vậy dung dịch là gì?
- Hãy kể tên một số dung dịch
mà các em biết?
- Muốn tạo ra độ mặn hoặc độ
ngọt khác nhau của dung dịch ta
làm thế nào?
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
trong SGK trang 76
- Kết luận: Muốn tạo ra một
dung dịch ít nhất phải có hai
chất trở lên, trong đó phải có

một chất ở thể lỏng và chất kia
phải hoà tan đợc vào trong thể
lỏng đó. Hỗn hợp chất lỏng với
chất rắn bị hoà tan và phân bố
đều hoặc hỗn hợp chất lỏng với
chất hoà tan vào nhau đợc gọi là
dung dịch.
- 2 nhóm lên trình bày kết quả thí
nghiệm
- Dung dịch nớc đờng, dung dịch
muối
- Để tạo ra dung dịch cần ít nhất từ
hai chất trở lên. Trong đó phải có
một chất ở thể lỏng và chất kia phải
hoà tan đợc vào trong chất lỏng đó.
- Dung dịch là hỗn hợp chất lỏng
với chất rắn hoà tan trong chất lỏng
đó.
- HS kể theo sự hiểu biết
- Muốn tạo ra độ mặn hay độ ngọt
khác nhau của dung dịch ta cho
nhiều chất hoà tan vào trong nớc.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc
- HS lắng nghe.
Hoạt động 2: Phơng pháp tách các chất ra khỏi dung dịch
GV giới thiệu hoạt động: Các
em đã đợc biết cách tạo ra dung
dịch. Vậy còn khi có dung dịch
mà lại muốn tách các chất ra thì
làm thế nào? Chúng ta cùng làm

cùng học tiếp nhé.
- GV làm thí nghiệm: Lấy một
chiếc cốc, đổ nớc nóng vào cốc,
úp đĩa lên mặt cốc. Một phút sau
mở cốc ra.
- HS cả lớp cùng quan sát.
8
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
- Yêu cầu HS quan sát hiệ tợng
và hỏi:
+ Hiện tợng gì xảy ra?
+ Vì sao có những giọt nớc này
đọng trên mặt đĩa?
+ Theo em những giọt nớc
đọng trên đĩa sẽ có vị nh thế
nào?
- Yêu cầu 3 HS lên nếm thử n-
ớc đọng trên đĩa, nớc trong cốc
và nêu nhận xét.
+ Dựa vào kết quả thí nghiệm
trên em hãy suy nghĩ để tách
muối ra khỏi dung dịch muối
- Kết luận: Cách làm đó gọi là
chng cất. Ngời ta thờng dùng
phơng pháp chng cất để tách
các chất trong dung dịch.
- Yêu cầu HS đọc mục Bạn
cần biết trong SGK trag 77.
- Cho HS quan sát tranh minh
hoạ 3 và nêu lại thí nghiệm

- Trên mặt đĩa có những giọt nớc
đọng.
- Trên mặt đĩa có những giọt nớc
đọng là do nớc nóg bốc hơi, gặp
không khí lạnh sẽ ngng tụ lại.
- HS nêu dự đoán của mình.
- 3 HS nếm thử và kết luận.
- Làm cho nớc trong dung dịch bay
hơi hết, ta sẽ thu đợc muối.
- 2 HS đọc bài.
- Quan sát và 1 HS nêu lại thí
nghiệm cho cả lớp nghe.
Hoạt động 3: Trò chơi: Đố bạn ?
-GV tổ chức cho HS thảo luận
theo bàn để trả lời hai câu hỏi
trong SGK
- Yêu cầu HS nêu cách làm để
tạo ra nớc cất hoặc muối.
- Gọi HS phát biểu, HS khác
bổ sung
- Nhận xét, khen ngợi nhữg HS
làm bài tốt.
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, giải
thích với nhau về phơng pháp tách
các chất trong dung dịch.
- 2 HS tiếp nối nhau phát biểu.
Hoạt động kết thúc
GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi
+ Dung dịch là gì?
+ Nêu sự giống nhau và khác nhau giữa hỗn hợp và dung dịch.

+ Ngời ta có thể tách các chất trogn dung dịch bằng cách nào?
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS tích cực hoạt động.
- Dặn HS về nhà học bài, ghi lại vào vở và đọc thuộc các thí nghiệm ở
bài sau.
Đạo đức
9
Trần Tôn Hương, Trường TH Ngã Năm 1
Em yªu quª h¬ng ( TiÕt 1 )
I/.Mơc tiªu:
+Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham
gia xây dựng quê hương
+Yêu mến tự hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần
xây dựng quê hương
III. §å dïng d¹y häc.
- Tranh ¶nh vỊ quª h¬ng.
- B¶ng phơ, bót d¹.
- GiÊy xanh - ®á ; vµng ph¸t ®đ cho c¸c cỈp HS.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc.
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu trun: C©y ®a lµng em.
- Yªu cÇu HS ®äc trun tríc
líp.
Hái: V× sao d©n lµng l¹i g¾n bã
víi c©y ®a?
+ Hµ g¾n bã víi c©y ®a nh thÕ
nµo?
+ B¹n Hµ ®ãng gãp tiỊn ®Ĩ
lµm g×?
+ Nh÷ng viƯc lµm cđa b¹n Hµ

thĨ hiƯn t×nh c¶m g× víi quª h-
¬ng?
+ Qua c©u chun cđa b¹n
Hµ, em thÊy ®èi víi quª h¬ng
chóng ta ph¶i nh thÕ nµo?
- GV ®äc cho HS nghe 4 c©u
th¬ trong phÇn ghi nhí ë SGK.
- HS ®äc trun - C¶ líp theo dâi
-V× c©y ®a lµ biĨu tỵng cđa quª h-
¬ng, c©y ®a ®em l¹i nhiỊu lỵi Ých cho
mäi ngêi.
+Mçi lÇn vỊ quª, Hµ ®Ịu cïng c¸c
b¹n ®Õn ch¬i díi gèc ®a.
+ §Ĩ ch÷a cho c©y sau trËn lơt.
+ B¹n rÊt yªu q quª h¬ng
+ §èi víi quª h¬ng chóng ta ph¶i
g¾n bã, yªu q vµ b¶o vƯ quª h¬ng
- HS l¾ng nghe.
Ho¹t ®éng 2: Giíi thiƯu quª h¬ng em
Yªu cÇu HS nghÜ vỊ n¬i m×nh
sinh ra vµ lín lªn sau ®ã viÕt ra
nh÷ng ®iỊu khiÕn em lu«n nhí
vỊ n¬i ®ã.
- Gv yªu cÇu HS tr×nh bµy tríc
líp theo ý sau: Quª h¬ng em ë
®©u? Quª h¬ng em cã ®iỊu g×
khiÕn em lu«n nhí vỊ?
- GV l¾ng nghe HS vµ gióp ®ì
HS diƠn ®¹t tr«i ch¶y.
- GV kÕt ln:

+ GV cho HS xe 1 vµi bøc
- HS lµm viƯc c¸ nh©n, suy nghÜ vµ
viÕt ra giÊy nh÷ng ®iỊu khiÕn m×nh
lu«n ghi nhí vỊ quª h¬ng.
- HS tr×nh bµy tríc líp.
- HS cïng l¾ng nghe, quan s¸t.
+ Hs l¾ng nghe.
10
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
tranh ảnh giới thiệu về địa ph-
ơng
+ Quê hơng là những gì gần
gũi, gắn bó lâu dài với chúng ta.
Nơi đó chúng ta đợc nuôi nấng
và lớn lên. Nơi đó gắn bó với
chúng ta bằng những điều giản
dị: dòng sông, bến nớc.
Quê hơng rất thiêng liêng. Nừu
ai sống mà không nhớ quê h-
ơng thì sẽ trở nên ngời không
hoàn thiện, khôg có lễ nghĩa tr-
ớc sau, sẽ không lớn nổi thành
ngời .
Hoạt động 3: Các cách thể hiện tình yêu quê hơng
Yêu cầu HS làm việc theo
nhóm để thực hiện yêu cầu sau:
Hãy kể ra những hành động thể
hiện tình yêu với quê hơng của
em.
GV phát cho các nhóm bảng

nhóm và bút dạ để HS viết câu
trả lời.
- Yêu cầu các nhóm trình bày.
-GV cùng HS đánh dấu vào
những ý trả lời đúng.
-GV kết luận: Chúng ta bày tỏ
tình yêu quê hơng bằng những
việc làm, hành động cụ thể. Đó
là những hành động việc làm để
xây dựg và bảo vệ quê hơng
đẹp hơn.
- Yêu cầu 1 HS nhắc lại toàn
bộ các hành động, việc làm đó.
- HS chia nhóm, nhận nhiệm vụ,
thảo luận trả lời câu hỏi của giáo viên
vào bảng nhóm
- Các nhóm dán kết quả lên bảng,
đại diện mõi nhóm trình bày trớc lớp.
- HS kết hợp làm theo hớng dẫn
của GV
-Hs lắng nghe.
-1 HS căn cứ vào câu trả lời đã
đánh dấu đúng, nhắc lại.
Hoạt động 4: Thảo luận, xử lí tình huống
-Yêu cầu HS tiếp tục làm việc
theo nhóm. Thảo luận để xử lý
các tình huống trong bài tập số
3.
- GV yêu cầu các nhóm trình
bày kết quả thảo luận.

GV nêu nhận xét, tổng kết
cách xử lý của mỗi tình huống.
- GV kết luận: Đối với những
công việc chung có liên quan
- HS làm việc theo nhóm, bàn bạc
và xử lý tình huống của bài tập số 3
trong SGK.
- Đại diện các nhóm trình bày cách
xử lý tình huống.
- HS lắng nghe.
11
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
đến quê hơng, chúng ta nên bớt
ra thời gian, của cải, công sức
để cùng tham gia thực hiện. Nh
thế là góp phần xây dựng quê
hơng, là có tìh yêu quê hơng.
Hoạt động thực hành
- Yêu cầu mỗi HS về nhà thực
hành 1 trong số các nhiệm vụ
sau:
1.Vẽ tranh về quê hơng hoặc
su tầm tranh, ảnh về quê hơng.
2.Viết thơ, viết bài giới thiệu về
quê hơng em.
3.Su tầm các bài hát ca ngợi
quê hơng em.
- HS lắng nghe, tự chọn nhiệm vụ
cho mình.
Thửự ba,ngaứy 5 thaựng 1 naờm 2010

Toán ( Tiết 92 ):
Luyện tập
I. Mục tiêu
Giúp HS :
- Rèn luyện kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể
cả hình thang vuông) để giải toán.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ vẽ sẵn hình trong bài tập 3.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- GV gọi 2 HS lên bảng là bài
tập 2 và bài trong vở bài tập.
- Gọi HS dới lớp nêu quy tắc và
công thức tính diện tích hình
thang.
- GV chữa bài của HS trên
bảng lớp.
- Nhận xét và cho điểm HS.
2. Dạy học bài mới
2.1 Giới thiệu bài
- Trong tiết học toán này chúng
ta cùng vận dụng công thức tính
diện tích hình thang để giải các
bài toán có liên quan.
2.2 H ớng dẫn luyện tập
Bài 1
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp
theo dõi và nhận xét.
- 1 HS nêu, cả lớp nghe và nhận

xét.
- Nghe và xác định nhiệm vụ của
tiết học.
- HS làm bài vào vở bài tập.
- 3 HS lần lợt nêu kết quả bài làm
12
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
- GV yêu cầu HS tự làm bài,
sau đó gọi HS nêu kết quả trớc
lớp.
- GV gọi HS nhận xét bài làm
của bạn.
- GV yêu cầu HS đổi chéo vở
để kiểm tra bài lẫn nhau.
Bài 2( Khoõng YC )
- GV gọi HS đọc đề bài.
- GV hớng dẫn giải :
+ Bài toán cho em biết những
gì và yêu cầu em tìm gì ?
+ Để biết cả thửa ruộng thu đợc
bao nhiêu ki-lô-gam thóc chúng
ta phải biết đợc gì ?
+ Để tính đợc diện tích của
thửa ruộng ta biết đợc những gì ?
+ Vậy bớc đầu tiên để giải toán
em phải tìm gì ?
+ Sau đó em làm tiếp thế nào ?
- GV yêu cầu HS giải bài toán.
của mình trớc lớp :
a/.S = (14 + 6 ) x 7 : 2 = 70 (cm

2
)
b/.S =
2 1 4 7
( ) : 2
3 2 9 20
+ ì =
(m
2
)
c/.S = (2,8 + 1,8) x 0,5 : 2 = 1,15(m
2
)
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai
thì sửa lại cho đúng.
- 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở
để kiểm tra bài của nhau.
- 1 HS đọc bài trớc lớp, HS cả lớp
theo dõi và đọc lại đề bài trong
SGK.
- Trả lời câu hỏi hớng của GV để
rút ra cách giải :
+ Bài toán cho biết :
Thửa ruộng hình thang có :
Đáy lớn 120m
Đáy bé bằng
2
3
đáy lớn.
Chiều cao kém đáy bé 5m

+ Cứ 100m
2

Cả thửa
ruộng :
: 64,5kg thóc
.......kg
thóc ?
+ Chúng ta biết đợc diện tích của
thửa ruộng
+ Biết độ dài đáy lớn, đáy bé, chiều
cao của thửa ruộng hình thang.
+ Tìm đáy bé và chiều cao cua
thửa ruộng hình thang.
+ Tính diện tích của thửa ruộng.
+ Tính số ki-lô-gam thóc thu đợc.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp
làm bài vào vở bài tập.
Bài giải
Đáy bé của thửa ruộng hình thang
là :
120 x 2 : 3 = 80 (m)
Chiều cao của thửa ruộng là :
80 - 5 = 75 (m)
Diện tích của thửa ruộng hình
thang là :
(120 + 80) x 75 : 2 = 7500 (m
2
)
Số ki-lô-gam thóc thu đợc là :

7500 : 100 x 64,5 = 4837,5 (kg)
13
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm
trên bảng.
- GV nhận xét, kết luận về bài
giải đúng.
Bài 3( a )
- GV yêu cầu HS quan sát hình
vẽ, đọc đề bài và tự làm bài vào
vở bài tập.
- GV treo bảng phục có sẵn
hình vẽ.
- GV lần lợt gọi HS báo cáo kết
quả làm bài.
+ Diện tích các hình thang
AMCD, MNCD, NBCD bằng
nhau, đúng hay sai ?
+ Vì sao ?
+ Diện tích hình thang AMCD
bằng
1
3
diện tích hình chữ nhật
ABCD dúng hay sai ? Vì sao ?
- GV chỉnh sửa câu trả lời của
HS cho hoàn chỉnh.
3. Củng cố - dặn dò
Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm
của hình thang vuông.

- GV nhận xét giờ học.
- Hớng dẫn HS về nhà chuẩn bị
bài để giờ sau luyện tập.
Đáp số : 4837,5kg
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai
thì sửa lại cho đúng.
- Theo dõi bài chữa và kết luận của
GV. Làm bài chữa của mình.
- HS làm bài.
- HS báo cáo theo chỉ định của
GV.
+ Diện tích các hình thang AMCD,
MNCD, NBCD bằng nhau là đúng.
+ Quan sát hình ta có :
Độ dài đáy bé các hình thang bằng
nhau là 3cm.
Có chung đáy lớn DC.
Có độ cao cùng bằng chiều rộng
của hình chữ nhật ABCD.
Vậy 3 hình có diện tích bằng nhau.
+ Ta có :
Diện tích hình chữ nhật ABCD là :
S
ABCD
= AD x DC
Diện tích hình thang AMCD là :
(AM + DC) x AD : 2
=
1
( ) : 2

3
DC DC ADì + ì
( Vì AM =
1 1
; )
3 3
AB DC=
4
( ) : 2
3
2 2
( )
3 3
ABCD
DC AD
AD C S
= ì ì
= ì ì = ì
Vậy câu b sai
- 1 HS nhắc lại.
- Lắng nghe.
- HS chuẩn bị bài sau.
Chính tả:
Nhà yêu nớc Nguyễn Trung Trực
14
Trần Tôn Hương, Trường TH Ngã Năm 1
(Phân biệt âm đầu r/d/gi ; âm chính o/ô )
I. Mơc tiªu
- Nghe viÕt chÝnh x¸c, ®Đp bµi Nhµ yªu níc Ngun Trung
Trùc.

- Lµm ®óng c¸c bµi tËp chÝnh t¶ ph©n biƯt r/d/gi hc o/«
II. §å dïng d¹y häc
nh Nguyễn Trung Trực
- Bµi tËp 2 viÕt s½n vµo b¶ng phơ.
- Bµi tËp 3a hc 3b viÕt s½n vµo b¶ng phơ.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chđ u
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
1. D¹y - häc bµi míi
1.1. Giíi thiƯu bµi:
Giới thiệu tranh và nêu:
TiÕt chÝnh t¶ h«m nay c¸c em sÏ
nghe thÇy ®äc ®Ĩ viÕt ®o¹n v¨n
Nhµ yªu níc Ngun Trung Trùc
vµ lµm bµi tËp chÝnh t¶.
1.2 Híng dÉn nghe – viÕt chÝnh
t¶
a) T×m hiĨu néi dung ®o¹n v¨n
Gäi 1 HS ®äc ®o¹n v¨n, sau ®ã
hái :
+ Em biÕt g× vỊ nhµ yªu níc
Ngun Trung Trùc ?
+ Nhµ yªu níc Ngun Trung
Trùc ® cã c©u nãi nµo l· u danh
mu«n ®êi ?
b) Híng dÉn viÕt tõ khã
- Yªu cÇu HS nªu c¸c tõ ng÷
khã, dƠ lÉn khi viÕt chÝnh t¶.
- HS l¾ng nghe và quan sát
tranh
- 1 HS ®äc thµnh tiÕng tríc líp,

sau ®ã tr¶ lêi c©u hái cđa GV, c¸c
b¹n kh¸c theo dâi bỉ sung thªm ý
kiÕn.
+ Ngun Trung Trùc sinh ra
trong mét gia ®×nh nghÌo. N¨m 23
ti, «ng l·nh ®¹o cc nỉi dËy ë
phđ T©y An vµ lËp nhiỊu chiÕn
c«ng. ¤ng bÞ giỈc b¾t vµ hµnh
h×nh.
+ Bao giê ngêi T©y mhỉ hÕt c©y
cá níc Nam th× míi hÕt ngêi Nam
®¸nh T©y.
15
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
- Yêu cầu HS luyện đọc và viết
các từ vừa tìm đợc.
- Hỏi : Trong đoạn văn em viết
hoa những chữ nào ?
d) Soát lỗi, chấm bài
1.3 Hớng dẫn làm bài tập chính
tả
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu
của bài tập.
- Yêu cầu HS làm bài tập theo
cặp
- Gọi HS nhận xét bài làm của
bạn trên bảng.
- Gọi HS đọc bài thơ hoàn chỉnh.
Nhận xét và kết luận bài giải

đúng.
Bài 3
a, Gọi HS đọc yêu cầu của bài
tập.
- Tổ chức cho HS điền nhanh
tiếng theo nhóm.
- Gọi HS nhận xét từng đội thi.
- Tổng kết cuộc thi.
- Nhận xét kết luận lời giải đúng.

3. Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS ghi nhớ các từ vừa tìm
đợc và chuẩn bị bài sau
- HS nêu trớc lớp, ví dụ : Chài lớt,
nổi dậy, khởi nghĩa, khảng khái...
- 3 HS lên bảng viết, HS dới lớp
viết vào vở nháp.
- Những chữ đầu câu và tên riêng
: Nguyễn Trung Trực, Vàm Cỏ,
Tây An, Long An, Tây Nam Bộ,
Nam Kì, Tây, Nam.
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp.
- 2 HS ngồi cùng một bàn thảo
luận, làm vào vở bài tập, 1 HS làm
trên bảng phụ.
- 1 HS nhận xét.
- 1 HS đọc bài thơ hoàn chỉnh.
Tháng riêng của bé
Đồng làng vơng chút heo

may
Mầm cây tỉnh giấc, vờn đầy tiếng
chim
Hạt ma mải miến trốn tìm
Cây đào trớc cửa lim dim mắt cời
Quất gom từng hạt nắng rơi
Làm thành quả- những mặt trời
vàng mơ
Tháng giêng tự đến bao
giờ ?
Đất trời vẫn tiếp bài thơ ngọt
ngào.
theo Đỗ Quang Huỳnh
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp.
- 2 HS tiếp sức thi điền tiếng. Mỗi
HS chỉ điền một tiếng.
- 1 HS nhận xét.
- Các tiếng điền đúng :
+ Ve nghĩ mãi không ra, lại hỏi :
+ Bác nông dân ôn tồn giảng
giải.
+ Nhà tôi có bố mẹ già
+ Còn làm để nuôi con dành
dụm...
- HS lắng nghe.
16
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
- HS chuẩn bị bài sau.
Luyện từ và câu:
Câu Ghép

I. Mục tiêu
* Hiểu thế nào là câu ghép..
* Xác định đợc câu ghép trong đoạn văn, xác định đúng các
vế câu trong câu ghép.
* Đặt đợc câu ghép theo đúng yêu cầu.
Ii. đồ dùng dạy - học
* Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ở mục I
* Các câu văn ở mục I.
* Giấy khổ to kẻ sẵn bảng.
STT Câu ghép Vế 1 Vế 2
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Giới thiệu bài:
Những tiết Luyện từ và câu trong học kì II chơng trình Tiếng Việt 5
cung cấp cho các em vốn từ, câu ghép và các biện pháp liên kết câu
nhằm tăng cờng kĩ năng dùng từ, đặt câu, dựng đoạn, dựng bài cho các
em khi nói và viết. Bài hôm nay các em cùng tìm hiểu về câu ghép.
2. Dạy học bài mới
2.1. Tìm hiểu ví dụ
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
của bài tập.Yêu cầu HS đánh dấu
số thứ tự của các câu trong đoạn
văn.
- Gọi HS nêu thứ tự các câu trong
đoạn văn.
- GV hỏi:
+ Muốn tìm chủ ngữ trong câu em
đặt câu hỏi nào?
+ Muốn tìm vị ngữ trong câu em

đặt câu hỏi nào?
- Yêu cầu HS làm bài tập 2 theo
- 1 HS đọc bài.
1 HS phát biểu
Câu 1: Mỗi lần con chó to.
Câu 2: Hễ con chó giật giật.
Câu 3: Con chó . Phi ngựa.
Câu 4: Chó chạy . ngúc nga
ngúc ngắc.
- HS nối tiếp nhau trả lời.
+ Câu hỏi: Ai? Cái gì? Con gì?
+ Câu hỏi: Làm gì? Thế nào?
- HS làm việc theo cặp
17
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
cặp.
- Gợi ý HS: Dùng gạch chéo ( / )
để phân định CN và VN, gạch 1
gạch ( --- ) dới bộ phận CN, gạch 2
gạch ( = ) dới bộ phận VN.
- Gọi HS nhận xét bài làm trên
bảng.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
- Nhận xét
- Chữa bài.
Câu 1: Mỗi lần dời nhà đi, bao giờ con khỉ / cũng nhảy phốc lên ngồi
trên l ng con chó to.
Câu 2: Hễ con chó / đi chậm, con khỉ / cấu hai tai cho giật giật.
Câu 3: Con chó / chạy sải thì con khỉ / gò l ng nh ng ời phi ngựa .
Câu 4: Chó / chạy thong thả, khỉ / buông thõng hai tay, ngồi ngúc nga

ngúc ngắc.
- ở câu 1 em xác định CN, Vn
bằng cách nào?
- Hỏi tơng tự với câu 2,3,4.
- Nhận xét
Bài 2
- Em có nhận xét gì về số vế câu
của các câu ở đoạn văn trên?
- Thế nào là câu đơn? Thế nào là
câu ghép?
- Giới thiệu: Câu đơn là câu do
một cụm CN- VN tạo thành. Câu
ghép là câu do nhiều cụm CN- VN
tạo thành.
- Em hãy xếp các câu trong đoạn
văn trên vào hai nhóm: câu đơn,
câu ghép.
- Yêu cầu HS nhận xét bài làm
bạn trên bảng.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Bài 3
- Yêu cầu HS đọc lại các câu
ghép nói trên thành một câu đơn
và nhận xét về nghĩa của câu sau
khi tách.
- Gọi HS phát biểu
- Đặt câu hỏi: Con gì cũng nhảy
phốc lên ngồi trên lng con chó to (
Trả lời: Con khỉ, nên con khỉ là bộ
phận chủ ngữ)

- Đặt câu hỏi: Con khỉ làm gì?
( nhảy phốc lên ngồi trên lng con
chó to, nên phần này làm vị ngữ )
- Giải thích tơng tự nh trên
+ Câu 1 có 1 vế câu. Câu 2,3,4
có 2 vế câu.
+ Câu đơn là câu do một cụm
CN-VN tạo thành.
- Lắng nghe.
- 1 HS lên trên bảng lớp.
- Nhận xét
a. Câu đơn: câu 1
b. Câu ghép: câu 2,3,4.
- 2 HS đọc thành tiếng.
- HS thảo luận và làm bài
- Trả lời: không thể tách mỗi
cụm CN- VN trong các câu ghép
trên thành mỗi câu đơn vì các câ
rời rạc, không liên quan đến nhau,
khác nhau về nghĩa.
+ Câu ghép là câu do nhiều vế
18
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
+ Thế nào là câu ghép?
+ Câu ghép có đặc điểm gì?
- Kết luận: Đó là các đặc điểm cơ
bản của câu ghép
2.2.Ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
trong SGK.

- Em hãy lấy ví dụ về câu ghép
để minh hoạ cho ghi nhớ.
- Ghi nhanh câu HS đặt lên bảng.
- Nhận xét
câu ghép lại.
+ Mỗi vế của câu ghép thờng có
cấu tạo giống một câu đơn, có đủ
CN-VN và các vế câu diễn đạt
những ý có quan hệ chặt chẽ với
nhau.
- Lắng nghe.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài.
- 3 HS lấy ví dụ
Kết luận: Dựa vào số lợng vế câu ghép, câu đợc chia ra thành câu
đơn và câu ghép. Câu đơn có một vế câu, câu ghép gồm từ hai vế câu
trở lên. Mỗi vế câu trong câu ghép phải thể hiện một ý có quan hệ chặt
chẽ với ý nghĩa của những vế câu khác. Khi bị tách rời các vế câu, sẽ
tạo nên những câu rời rạc, không gắn két với nhau về nghĩa.
2.3. Luyện tập
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội
dungn cảu bài tập
- Yêu cầu HS làm bài tập theo
cặp.
- Gọi 1 HS lên bảng tìm câu ghép
có trong đoạn văn.
+ Em hãy đọc các câu ghép có
trong đoạn văn.
+ Căn cứ vào đâu em xác định đó
là những câu ghép?

+ Em hãy xác định các vế câu
trong từng câu ghép.
- Yêu cầu HS dán phiếu lên
bảng.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
STT Vế 1 Vế 2
Câu 1 Trời / xanh thẳm biển / cũng thẳm xanh, nh dân cao
lên, chắc nịch.
Câu 2 Trời / rải mây trắng
nhạt
biển / mơ màng dịu hơi sơng.
Câu 3 Trời / âm u mây ma biển / xám xịt, nặng nề
Câu 4 Trời / ầm ầm dông
gió
biển / đục ngầu, giận dữ
19
Trần Tôn Hương, Trường TH Ngã Năm 1
C©u 5 BiĨn / nhiỊu khi rÊt
®Đp
ai / còng thÊy nh thÕ
Bµi 2
+ Cã thĨ t¸ch mçi vÕ c©u ghÐp
võa t×m ®ỵc ë bµi tËp 1 thµnh 1
c©u ®¬n ®ỵc kh«ng? v× sao?
- NhËn xÐt, chØnh sưa c©u tr¶
lêi
Bµi 3
- Gäi HS ®äc néi dung vµ yªu
cÇu c¶u bµi tËp.
- Yªu cÇu HS tù lµm bµi.

- Gäi HS nhËn xÐt c©u b¹n ®Ỉt
trªn b¶ng.
- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS ®Ỉt
c©u tèt
- Kh«ng thĨ t¸ch mçi vÕ c©u ghÐp
võa t×m ®ỵc ë bµi tËp 1 thµnh 1 c©u
®¬n. V× mçi vÕ c©u thĨ hiƯn mét ý cã
quan hƯ chỈt chÏ víi c¸c vÕ c©u
kh¸c.
- HS ®äc bµi.
- 2 HS lªn lµm trªn b¶ng líp
- NhËn xÐt
- 4 HS nèi tiÕp nhau ®äc c©u m×nh
®Ỉt.
3. Cđng cè dỈn dß–
- Hái: ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? C©u ghÐp cã ®Ỉc ®iĨm g×?
- NhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa HS.
- NhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn HS vỊ nhµ häc bµi vµ chn bÞ bµi sau.
LÞch sư
ChiÕn th¾ng lÞch sư §iƯn biªn phđ
I. Mơc tiªu
Sau bµi häc HS nªu ®ỵc:
- TÇm quan träng cđa chiÕn dÞch §iƯn Biªn Phđ.
- S¬ lỵc diƠn biÕn chiÕn dÞch §iƯn Biªn Phđ.
- ý nghÜa cđa chiÕn th¾ng lÞch sư §iƯn Biªn Phđ.
II. §å dïng d¹y häc
- B¶n ®å hµnh chÝnh ViƯt Nam.
- C¸c h×h minh ho¹ trong SGK phãng to.
- PhiÕu häc tËp cđa HS.

- HS su tÇm c¸c tranh ¶nh, t liƯu trun kĨ vỊ chiÕn dÞch §iƯn Biªn
Phđ.


Cắm cờ chiến thắng trên nóc hầm Đờ cát Tướng Đờ cát và toàn bộ ban chỉ huy ra hàng
20
Trần Tôn Hương, Trường TH Ngã Năm 1

Kéo pháo vào chiến trường Cô nhi, Đờ cát và Na va tại mặt trận ĐBP
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc
GV nhËn xÐt bµi kiĨm tra häc k× 1
2. Bµi míi
a) Giíi thiƯu bµi
Hái: Ngµy 7-5 h»ng n¨m ë níc ta cã
lƠ kØ niƯm g×?
HS l¾ng nghe
- LƠ kØ niƯm chiÕn th¾ng §iƯn
Biªn Phđ.
GV giíi thiƯu: Nhµ th¬ Tè H÷u ®· viÕt:
ChÝn n¨m lµm mét §iƯn Biªn
Nªn vµnh hoa ®á nªn thiªn sư vµng,
§ã lµ niỊm tù hµo, lµ tiÕng reo ca cđa d©n téc ViƯt Nam vỊ chiÕn
th¾ng §iƯn Biªn Phđ, mét mèc vµng chãi läi trong lÞch sư nh“ ” B¸c Hå
®· kh¼ng ®Þnh.
Bµi häc h«m nay chóng ta cïng t×m hiĨu vỊ chiÕn th¾ng §iƯn Biªn
Phđ
b) Ho¹t ®éng 1: TËp ®oµn cø ®iĨm
§iƯn biªn phđ vµ ©m mu cđa giỈc

Ph¸p
- GV yªu cÇu HS ®äc SGK vµ t×m
hiĨu hai kh¸i niƯm tËp ®oµn cø ®iĨm,
ph¸o ®µi.
- GV treo b¶n ®å hµnh chÝnh ViƯt
Nam, yªu cÇu HS lªn b¶ng chØ vÞ trÝ
cđa §iƯn Biªn Phđ.
Hái: Theo em, v× sao Ph¸p lai x©y
dùng §iƯn Biªn Phđ thµnh ph¸o ®µi
v÷ng ch¾c nhÊt §«ng D¬ng?
- GV nªu: Thùc d©n Ph¸p ®· x©y
dùng §iƯn Biªn Phđ thµnh ph¸o ®µi
kiªn cè, v÷ng ch¾c nhÊt §«ng D¬ng
víi ©m mu thu hót vµ tiªu diƯt bé ®éi
chđ lùc cđa ta.
c) Ho¹t ®éng 2: ChiÕn dÞch §iƯn
Biªn Phđ.
- GV chia HS thµnh 4 nhãm, giao
- HS ®äc chó thÝch trong SGK
vµ nªu:
+ TËp ®oµn cø ®iĨm lµ nhiỊu
cø ®iĨm hỵp thµnh mét hƯ
thèng phßng thđ kiªn cã
+ Ph¸o ®µi: C«ng tr×nh qu©n
sù kiªn cè, v÷ng ch¾c ®Ĩ phßng
thđ.
- 3 HS lÇn lỵt lªn chØ b¶n ®å.
- HS nªu ý kiÕn tríc líp
21
Trần Tôn Hương, Trường TH Ngã Năm 1

cho mçi nhãm th¶o ln vµ nªu mét
trong c¸c vÊn ®Ị sau. Sau ®ã GV ®i
theo dâi vµ nªu c©u hái gỵi ý cho
tõng nhãm
*Nhãm 1: V× sao ta qut ®Þnh më
chiÕn dÞch §iƯn Biªn Phđ? Qu©n vµ
d©n ta ®· chn bÞ cho chiÕn dÞch nh
thÕ nµo?
Gỵi ý:Mn kÕt thóc kh¸ng chiÕn
qu©n vµ d©n ta b¾t bc ph¶i tiªu diƯt
®ỵc tËp ®oµn cø ®iĨm nµo cđa ®Þch?
-§Ĩ tiªu diƯt ®ỵc tËp ®oµn cø ®iĨm
nµy chóng ta cÇn søc ngêi, søc cđa
nh thÕ nµo?
Mở đường vào ĐBP Kéo pháo vào chiến trường
*Nhãm 2: Ta më chiÕn dÞch §iƯn Biªn
Phđ gåm mÊy ®ỵt tÊn c«ng? Tht l¹i
tõng ®ỵt tÊn c«ng ®ã?
Gỵi ý: Mçi ®ỵt tÊn c«ng cđa ta b¾t
®Çu vµo thêi gian nµo? Ta tÊn c«ng
vµo nh÷ng vÞ trÝ nµo? ChØ vÞ trÝ ®ã trªn
b¶n ®å chiÕn dÞch? KÕt qu¶ cđa tõng
®ỵt tÊn c«ng?
Chiến đấu trên đồi A 1 Tướng Đờ cát và toàn bộ
BCH ra hàng
- HS chia nhãm cïng th¶o
ln vµ thèng nhÊt ý kiÕn trong
nhãm.
KÕt qu¶ th¶o ln tèt nhÊt lµ:
Nhãm 1:

+ Mïa ®«ng 1953, t¹i chiÕn
khu ViƯt B¾c, Trung ¬ng §¶ng
vµ B¸c Hå ®· häp vµ nªu qut
t©m giµnh th¾ng lỵi trong chiÕn
dÞch §iƯn Biªn Phđ ®Ĩ kÕt thóc
cc kh¸ng chiÕn.
+ Ta ®· chn bÞ cho chiÕn
dÞch víi tinh thÇn cao nh©t:
+Nưa triƯu chiÕn sÜ tõ c¸c mỈt
trËn hµnh qu©n vỊ §iƯn Biªn
Phđ.
+Hµng v¹n tÊn vò khÝ ®ỵc v©n
chun vµo trËn ®Þa.
+GÇn ba v¹n ngêi tõ c¸c ®Þa
ph¬ng tham gia vËn chun l-
¬ng thùc, thùc phÈm, qn ¸o,
thc men … lªn §iƯn Biªn
Phđ.
Nhãm 2: Trong chiÕn dÞch
§iƯn Biªn Phđ ta më 3 ®ỵt tÊn
c«ng:
+§ỵt 1: Më vµo ngµy
13/3/1954, tÊn c«ng vµo phÝa
b¾c cđa §iƯn Biªn Phđ ë Him
Lam, §éc LËp,B¶n Keo. Sau 5
ngµy chiÕn ®Êu ®Þch bÞ tiªu diƯt.
+§ỵt 2: Vµo ngµy 30/3/1954
®ång lo¹t tÊn c«ng vµo ph©n
khu trung t©m cđa ®Þch ë Mêng
Thanh. §Õn 26/4/1954, ta ®·

kiĨm so¸t ®ỵc phÇn lín c¸c cø
®iĨm phÝa ®«ng, riªng ®åi
A1,C1 ®Þch vÉn kh¸ng cù qut
liƯt.
+§ỵt 3: B¾t ®Çu vµo ngµy
1/5/1954 ta tÊn c«ng c¸c cø
®iĨm cßn l¹i. ChiỊu 6/5/1954,
®åi A1 bÞ c«ng ph¸, 17 giê 30
phót ngµy 7/5/1954 §iƯn Biªn
22
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
*Nhóm 3: Vì sao ta giành đợc thắng
lợi trong chiến dịch Điên Biên Phủ?
Thắng lợi của Điện Biên Phủ có ý
nghĩa nh thế nào với lịch sử dân tộc
ta?
Gợi ý: Ai là ngời chỉ huy chiến dịch
Điện Biên Phủ? Ta đã chuẩn bị cho
chiến dịch chu đáo nh thế nào? Quân
và dân ta thể hiện tinh thần chiến đấu
nh thế nào trong chiến dịch Điện Biên
Phủ?
Chiến thắng Điện Biên PHủ tác
động thế nào đến quân địch, tác
động thế nào đến lịch sử dân tộc ta?
*Nhóm 4: Kể tên một số gơng chiến
đấu tiêu biểu trong chiến dịch Điện
Biên Phủ?
- GV tổ chức cho HS từng nhóm
trình bày kết quả thảo luận.

- GV nhận xét kết quả làm việc theo
nhóm của HS, bổ sung những ý trong
bài học mà HS cha phát hiện đợc.
- Mời 2 HS tóm tắt diễn biến chiến
dịch Điện Biên Phủ trên sơ đồ.

Phủ thất thủ, ta bắt sống tớng
Đò Ca-xtơ-ri và Bộ chỉ huy của
địch.
Nhóm 3:
Ta giành chiến thắng trong
chiến dịch Điện Biên Phủ là vì:
+ Có đờng lối lãnh đạo đúng
đắn của Đảng.
+ Quân và dân ta có tinh thần
chiến đấu bất khuất kiên cờng.
+ Ta đợc sự ủng hộ của bạn
bè quốc tế.
Chiến thắng Điện Biên Phủ đã
kết thúc oanh liệt cuộc tiến
công đông xuân 1953 1954
của ta, đập tan pháo đài
không thể công phá của giặc
Pháp, buộc chúng phải kí hiệp
định Giơ-ne-vơ, rút quân về n-
ớc, kết thúc 9 năm kháng chiến
chống Pháp trờng kì gian khổ.
Nhóm 4:
Kể tên các nhân vật lịch sử
tiêu biểu nh: Phan Đình Giót lấy

thân mình lấp lỗ châu mai, Tô
Vĩnh Diện lấy thân mình chèn
pháo.
- Đại diện 4 nhóm HS lần lợt
lên trình bày vấn đề của nhóm
mình trớc lớp.
Các nhóm theo dõi và bổ
sung ý kiến cho nhau.
- HS trình bày trên sơ đồ chiến
dịch Điện Biên Phủ.
3. Củng cố Dặn dò
- GV lần lợt yêu cầu HS:
+ Nêu suy nghĩ của em về hình ảnh đoàn xe thồ phục vụ chiến dịch
Điện Biên Phủ.
+ Nêu cảm nghĩ của em vê hình ảnh lá cờ Quyết chiến quyết thắng
của quân đội ta tung bay trên nóc hầm tớng Đờ Ca Xtơ - ri.
+ Chia sẻ với bạn trong lớp các hình ảnh, câu chuyện, bài thơ em su
tầm đợc nói về chiến dịch Điện Biên Phủ.
GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học thuộc bài, chuẩn bị bài ôn
tập
Thửự tử,ngaứy 6 thaựng 1 naờm 2010
23
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
Toán ( Tiết 93 ):
Luyện tập chung
I. Mục tiêu
Giúp HS :
- Tính diện tích hình tam giác, hình thang.
- Giải toán có liện quan đến tỉ số phần trăm, đại lợng tỉ lệ.
- Thực hiện các phép tính trên các tập số đã học.

II. Đồ dùng dạy học
- Các hình minh hoạ bài tập 2,3.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- GV gọi 1 HS lên bảng là bài tập 2
và bài trong vở bài tập.
- Gọi HS dới lớp nêu quy tắc và
công thức tính diện tích hình thang,
diện tích hình tam giác.
- GV chữa bài của HS trên bảng lớp.
- Nhận xét và cho điểm HS.
2. Dạy học bài mới
2.1 Giới thiệu bài
- Trong tiết học toán này chúng ta
cùng làm các bài toán luyện tập về
diện tích hình tam giác, hình thang,
các bài toán có liên quan diện tích
các hình và tỉ số phần trăm.
2.2 Hớng dẫn luyện tập
Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề toán.
- GV yêu cầu HS nêu quy tắc tính
diện tích hình tam giác.
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV gọi 1HS nêu kết quả làm bài
của mình.
- GV nhận xét bài làm của HS, sau
đó hỏi : Vì sao khi tính diện tích của
hình tam giác vuông em lại lấy độ dài

hai cạnh góc vuông nhân với nhau rồi
- 1 HS lên bảng làm bài, HS
dới lớp theo dõi và nhận xét.
- 2 HS nêu, cả lớp nghe và
nhận xét.
- Nghe và xác định nhiệm vụ
của tiết học.
- HS đọc trớc lớp, cả lớp theo
dõi.
- 1 HS nêu trớc lớp, cả lớp
theo dõi và nhận xét.
- HS làm bài vào vở bài tập.
- 1 HS nêu trớc lớp, cả lớp
theo dõi bài nhận xét.
a, S = 3 x4 : 2 = 6 (cm
2
)
b, S = 2,5 x 1,6 : 2 = 2 (m
2
)
c, S =
2 1 1
: 2
5 6 30
ì =
(dm
2
)
- Vì trong tam giác vuông hai
cạnh góc vuông chính là đáy và

24
Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm 1
chia cho 2 ?
Bài 2
- GV gọi HS đọc đề bài, quan sát
hình và tự làm bài.
- GV theo dõi HS làm bài và hỡng
dẫn riêng cho các HS kém :
+ Phân tích hình để thấy chiều cao
AH vừa là chiều cao của hình thang
ABED vừa là chiều cao của hình tam
giác BEC.
+ Tính diện tích của hình thang
ABED và diện tích của hình tam giác
BEC.
Thực hiện phép trừ hai số đo diện
tích vừa tìm đợc.
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên
bảng.
- GV hỏi HS : Hãy giải thích vì sao
chiều cao AH vừa là chiều cao của
hình thang ABED vừa là chiều cao
của hình tam giác BEC ?
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 3
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ,
đọc đề bài.
- GV hỏi :
Bài toán cho biết những gì ?
chiều cao tơng ứng của hình.

- 1 HS lên bảng làm bài, HS
cả lớp làm bài vào vở bài tập.
Kẻ đờng cao BH' của tam giác
BEC.
- Vì BH' vuông góc với EC nên
cũng vuông góc với DC nên
cũng là đờng cao của hình
thang ABCD BH' = BH =
1,2dm.
Diện tích tam giác BEC là :
1,3 x 1,2 : 2 = 0,78
(dm
2
)
Diện tích hình thang ABED
là :
(1,6 + 2,5) x 1,2 : 2 =
2,46 (dm
2
)
Diện tích của hình thang
ABED lớn hơn diện tích của
hình tam giác BEC là :
2,46 - 0,78 = 1,68 (dm
2
)
Đáp số : 1,68dm
2
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm
sai thì sửa lại cho đúng.

- 1 HS trả lời, cả lớp nghe và
nhận xét.
- 1 HS đọc bài trớc lớp, HS cả
lớp theo dõi và đọc lại đề bài
trong SGK.
- HS trả lời :
Bài toán cho biết :
Mảnh vờn hình thang có :
Đáy bé 50m ; đáy lớn 70m ;
25