KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HS YẾU

Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu
Năm học 2009 2010
I Chất l ợng học sinh (qua khảo sát đầu năm)
1. Đạo đức: Thực hiện đầy đủ: 100%
Cha thực hiện đầy đủ: 0%
2. Văn hoá:
Chất lợng khảo sát đầu năm: 6 HS yếu.
II Mục tiêu và ph ơng hớng thực hiện
1.Phơng hớng chung:
Căn cứ vào kết quả khảo sát đầu năm của lớp 4B, tôi đa ra kế hoạch và biện pháp
phụ đạo HS yếu nh sau:
- Thực hiện đầy đủ có chất lợng kế hoạch của nhà trờng đề ra. Luôn đảm bảo ngày
công, lên lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài đầy đủ, có chất lợng trớc giò lên lớp,
dạy đúng chơng trình thời khoá biểu.
- Khảo sát chất lợng và có kế hoạch bồi dỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém.
- Nhanh chóng đa HS vào nề nếp tự quản, tự học ở nhà có hiệu quả thông qua đội
ngũ cán sự lớp thông minh nhanh nhẹn.
- Tăng cờng tiếp xúc thăm hỏi phụ huynh học sinh để nắm rõ tình hình học sinh,
trao đổi việc học tập với phụ huynh để có kế hoạch sát sao với từng thời điểm, giai
đoạn.
2. Nhiệm vụ cụ thể
- Khảo sát chất lợng học sinh để nắm bắt chất lợng và phân loại học sinh.
- Lên kế hoạch kèm cặp cụ thể cho từng buổi học, môn học.
- Rèn kĩ năng nắm vững các kiến thức cơ bản cho học sinh.
- Lập nhóm giúp bạn cùng tiến trong các giờ ngoại khoá.
- Kiểm tra sát sao việc làm bài tập về nhà và học bài trên lớp của từng học sinh.
Theo dõi sự tiến bộ của từng đối tợng.
- Hàng tháng thi kiểm tra kiến thức lĩnh hội đợc.
- Phối hợp với phụ huynh học sinh cùng đôn đốc các em học tập.
- Yêu cầu học sinh phải có đầy đủ SGK và đồ dùng học tập cần thiết theo hớng dẫn
của GV.

- Duy trì sĩ số 100%, động viên HS đi học chuyên cần.
Thaùnh Hoứa Sụn, 9/2009
GVCN


Nguyeón Thũ Thu Haứ
1
KÕ ho¹ch phơ ®¹o häc sinh u
Th¸ng 10- 11, n¨m 2009 2010–
- Sau mét thêi gian d¹y – häc, víi nh÷ng biƯn ph¸p cơ thĨ, tÝch cùc s¸t thùc víi HS
vµ GV th× viƯc häc cđa HS cã nhiỊu tiÕn bé râ rƯt. Sè HS n¾m l¹i kÕn thøc vµ cã ph-
¬ng ph¸p häc tËp tèt ®· t¨ng lªn. §Ỉc biƯt lµ tØ lƯ HS u gi¶m nhiỊu. Nh÷ng em ®ỵc
chó träng n©ng bËc ®· tèt h¬n vµ ®¹t møc trung b×nh trong häc tËp.
- Song vÉn cßn nhiỊu em häc u cÇn tËp trung rÌn lun vµo nh÷ng th¸ng tiÕp theo.
- Gi¶m tØ lƯ HS u:
M«n To¸n cßn: 5 em
M«n TiÕng ViƯt cßn: 6 em
* Cơ thĨ m«n To¸n:
Hä vµ tªn Néi dung häc cßn u KÕ ho¹ch båi dìng
1/ THẠCH LY NA
2/ THẠCH SƠN
3/ KIÊN PHIÊU
4/THẠCH CÔNG
5/ THẠCH THỊ NA
- KÜ n¨ng thùc hiƯn c¸c
phÐp tÝnh víi STN cã hai
ch÷ sè trë lªn cßn kÐm.
- VËn dơng b¶ng cưu ch¬ng
cha thµnh th¹o.
- Cha n¾m ®ỵc cÊu t¹o sè.

- KÜ n¨ng thùc hiƯn c¸c
phÐp tÝnh víi STN cã hai
ch÷ sè trë lªn cßn kÐm.
- Cha n¾m ®ỵc quy t¾c
céng ,trõ cã nhí trong thùc
hiƯn tÝnh.
- T¨ng cêng kiĨm tra kh¶
n¨ng vËn dơng b¶ng cưu ch-
¬ng vµo thùc hiƯn tÝnh.
- KÌm cỈp ,híng dÉn häc
sinh thùc hiƯn tèt c¸c phÐp
tÝnh víi sè cã hai ch÷ sè trë
lªn.
- Ph©n c«ng HS kh¸ gióp
b¹n trong häc tËp.
- KÌm cỈp ,híng dÉn häc
sinh thùc hiƯn tèt c¸c phÐp
tÝnh víi sè cã hai ch÷ sè trë
lªn.
- Lun tËp nhiỊu ®èi víi
c¸c d¹ng bµi tËp trªn.
- Ph©n c«ng HS kh¸ gióp
b¹n trong häc tËp.
* M«n TiÕng ViƯt:
Hä vµ tªn Néi dung häc cßn u KÕ ho¹ch båi dìng
1/ THẠCH LY NA
2/ THẠCH SƠN
3/ KIÊN PHIÊU
4/THẠCH CÔNG
5/ THẠCH THỊ NA

6THẠCH THỊ
LIỄU
- Ph©n c«ng HS kh¸ gióp b¹n
trong häc tËp.
- Cã biƯn ph¸p biĨu d¬ng,
khen thëng kÞp thêi, ®ång thêi
chÊn chØnh ngay nh÷ng tån t¹i
tiªu cùc ë tõng c¸ thĨ HS.
- Duy tr× sÜ sè 100%, ®éng
viªn HS ®i häc chuyªn cÇn.

GVCN
Nguyễn Thò Thu Hà
2
Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu
tháng 10 Năm học 2009 2010
I Tình hình chất l ợng tháng 9.
- Sau một tháng dạy học, với những biện pháp cụ thể, tích cực sát thực với HS và
GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ rõ rệt. Số HS nắm lại kến thức và có phơng
pháp học tập tốt đã tăng lên. Đặc biệt là tỉ lệ HS yếu giảm nhiều. Những em đợc chú
trọng nâng bậc đã tốt hơn và đạt mức trung bình trong học tập.
- Song vẫn còn nhiều em học yếu cần tập trung rèn luyện vào những tháng tiếp theo.
II Mục tiêu và ph ơng hớng thực hiện
1.Phơng hớng chung:
Căn cứ vào kết quả khảo sát tháng 9 của lớp 4/1 tôi đa ra kế hoạch và biện pháp
phụ đạo HS yếu nh sau:
- Thực hiện đầy đủ có chất lợng kế hoạch của nhà trờng đề ra. Luôn đảm bảo ngày
công, lên lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài đầy đủ, có chất lợng trớc giò lên lớp,
dạy đúng chơng trình thời khoá biểu.
- Khảo sát chất lợng và có kế hoạch bồi dỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém.

- Nhanh chóng đa HS vào nề nếp tự quản, tự học ở nhà có hiệu quả thông qua đội
ngũ cán sự lớp thông minh nhanh nhẹn.
- Tăng cờng tiếp xúc thăm hỏi phụ huynh học sinh để nắm rõ tình hình học sinh,
trao đổi việc học tập với phụ huynh để có kế hoạch sát sao với từng thời điểm, giai
đoạn.
2. Nhiệm vụ cụ thể
- Thờng xuyên kiểm tra, đôn đốc việc học và tự học của học sinh.
- Kiểm tra đánh giá hàng tuần, hàng tháng để nắm rõ chất lợng học sinh.
- Kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trờng và xã hội để giáo dục học sinh.
- Có biện pháp biểu dơng, khen thởng kịp thời, đồng thời chấn chỉnh ngay những
tồn tại tiêu cực ở từng cá thể HS.
- Duy trì sĩ số 100%, động viên HS đi học chuyên cần.
3. Mục tiêu cụ thể tháng 10.
- Giảm tỉ lệ HS yếu:
+ Môn Toán gồm các em: 1.Thaùch Sụn
2. Thaùch Ly Na
+Môn Tiếng Việt gồm các em: 1/ Kieõn Phieõu
2/Thaùch Coõng
3/Thaùch Thũ Lieóu
- Các HS này chất lợng khảo sát còn yếu do nhiều nguyên nhân khác nhau. Do
vậy, ngoài việc áp dụng các biện pháp chung nêu trên, tôi đa ra biện pháp cụ thể với
từng em:
+ ở môn Toán:
Các emchủ yếu đều còn kém do các em cha thật thuộc các bảng nhân, bảng chia
và làm bài còn cẩu thả. Vì vậy, khi dạy phần bài này, tôi chú ý nhiều hơn đến các
em, thờng xuyên kiểm tra bài và yêu cầu HS về nhà học thật thuộc các bảng nhân,
chia, đồng thời hớng dẫn cách làm cụ thể của từng dạng để HS dễ nhớ trong những
lần sau khi gặp dạng bài đó. Khi giao bài tập về nhà cũng giao nhiều bài dạng toán
3
cần đến nhân, chia để HS đợc tập luyện nhiều. Đồng thời, trên lớp phân công cụ thể

HS kèm cặp các em ở phần bài này.
+ ở môn Tiếng Việt:
- Phần nhiều HS yếu ở phần này là do chữ viết cẩu thả nên tôi đề ra biện pháp cụ thể
để rèn chữ viết cho HS.
- Các HS còn lại còn yếu phần Tập làm văn và Luyện từ và câu, tôi đa ra biện pháp
phân công HS kèm cặp cụ thể từng em, giao bài tập cho các em từ dễ đến khó để HS
làm nhiều bài tập dạng đó.
* Bằng các biện pháp đó, GVCN cố gắng đa các em trên từ học lực yếu lên TB
trong tháng 10.



Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu
Tháng 11 Năm học: 2009 2010
I Tình hình chất l ợng tháng 10.
- Sau một thời gian dạy học, với những biện pháp cụ thể, tích cực sát thực với HS
và GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ rõ rệt. Số HS nắm lại kến thức và có ph-
ơng pháp học tập tốt đã tăng lên. Đặc biệt là tỉ lệ HS yếu giảm nhiều. Những em đợc
chú trọng nâng bậc đã tốt hơn và đạt mức trung bình trong học tập.
- Song vẫn còn nhiều em học yếu cần tập trung rèn luyện vào những tháng tiếp theo.
II Mục tiêu và ph ơng hớng thực hiện
1.Phơng hớng chung:
Căn cứ vào kết quả khảo sát tháng 10 của lớp 4/1, tôi đa ra kế hoạch và biện pháp
phụ đạo HS yếu nh sau:
- Thực hiện đầy đủ có chất lợng kế hoạch của nhà trờng đề ra. Luôn đảm bảo ngày
công, lên lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài đầy đủ, có chất lợng trớc giò lên lớp,
dạy đúng chơng trình thời khoá biểu.
- Khảo sát chất lợng và có kế hoạch bồi dỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém.
- Nhanh chóng đa HS vào nề nếp tự quản, tự học ở nhà có hiệu quả thông qua đội
ngũ cán sự lớp thông minh nhanh nhẹn.

- Tăng cờng tiếp xúc thăm hỏi phụ huynh học sinh để nắm rõ tình hình học sinh,
trao đổi việc học tập với phụ huynh để có kế hoạch sát sao với từng thời điểm, giai
đoạn.
2. Nhiệm vụ cụ thể
- Thờng xuyên kiểm tra, đôn đốc việc học và tự học của học sinh.
- Kiểm tra đánh giá hàng tuần, hàng tháng để nắm rõ chất lợng học sinh.
- Kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trờng và xã hội để giáo dục học sinh.
- Có biện pháp biểu dơng, khen thởng kịp thời, đồng thời chấn chỉnh ngay những
tồn tại tiêu cực ở từng cá thể HS.
- Duy trì sĩ số 100%, động viên HS đi học chuyên cần.
3. Mục tiêu cụ thể tháng 11.
- Giảm tỉ lệ HS yếu:
Môn Toán còn: 1.Thaùch Sụn
2. Thaùch Ly Na
4
+Môn Tiếng Việt gồm các em: 1/ Kieõn Phieõu
2/Thaùch Coõng
3/Thaùch Thũ Lieóu
- HS này chất lợng khảo sát còn yếu do nhiều nguyên nhân khác nhau. Do vậy,
ngoài việc áp dụng các biện pháp chung nêu trên, tôi đa ra biện pháp cụ thể với từng
em:
+ ở môn Toán:
Chủ yếu chất lợng còn kém do các em cha thật thuộc các bảng nhân, bảng chia và
làm bài còn cẩu thả. Vì vậy, khi dạy phần bài này, tôi chú ý nhiều hơn đến các em,
thờng xuyên kiểm tra bài và yêu cầu HS về nhà học thật thuộc các bảng nhân, chia,
đồng thời hớng dẫn cách làm cụ thể của từng dạng để HS dễ nhớ trong những lần
sau khi gặp dạng bài đó. Khi giao bài tập về nhà cũng giao nhiều bài dạng toán cần
đến nhân, chia để HS đợc tập luyện nhiều. Đồng thời, trên lớp phân công cụ thể HS
kèm cặp các em ở phần bài này.
+ ở môn Tiếng Việt: Tiếp tục duy trì cá biện pháp về rèn chữ viết và làm các dạng

bài tập để HS không trở lại học lực yếu.
* Bằng các biện pháp đó, GVCN cố gắng đa các em trên từ học lực yếu lên TB trong
tháng 11.


Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu
Tháng 12 Năm học: 2009 2010
I Tình hình chất l ợng tháng 11.
- Sau một thời gian dạy học, với những biện pháp cụ thể, tích cực sát thực với HS
và GV thì việc học của HS có nhiều tiến bộ rõ rệt. Số HS nắm lại kến thức và có ph-
ơng pháp học tập tốt đã tăng lên. Đặc biệt là tỉ lệ HS yếu giảm nhiều. Những em đợc
chú trọng nâng bậc đã tốt hơn và đạt mức trung bình trong học tập.
- Song vẫn còn nhiều em học yếu cần tập trung rèn luyện vào những tháng tiếp theo.
II Mục tiêu và ph ơng hớng thực hiện
1.Phơng hớng chung:
Căn cứ vào kết quả khảo sát tháng 11 của lớp 4/1 tôi đa ra kế hoạch và biện pháp
phụ đạo HS yếu nh sau:
- Thực hiện đầy đủ có chất lợng kế hoạch của nhà trờng đề ra. Luôn đảm bảo ngày
công, lên lớp đúng giờ, soạn và chuẩn bị bài đầy đủ, có chất lợng trớc giò lên lớp,
dạy đúng chơng trình thời khoá biểu.
- Khảo sát chất lợng và có kế hoạch bồi dỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém.
- Nhanh chóng đa HS vào nề nếp tự quản, tự học ở nhà có hiệu quả thông qua đội
ngũ cán sự lớp thông minh nhanh nhẹn.
- Tăng cờng tiếp xúc thăm hỏi phụ huynh học sinh để nắm rõ tình hình học sinh,
trao đổi việc học tập với phụ huynh để có kế hoạch sát sao với từng thời điểm, giai
đoạn.
2. Nhiệm vụ cụ thể
- Thờng xuyên kiểm tra, đôn đốc việc học và tự học của học sinh.
- Kiểm tra đánh giá hàng tuần, hàng tháng để nắm rõ chất lợng học sinh.
- Kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trờng và xã hội để giáo dục học sinh.

5