Phương pháp dạy học phần Địa lý

Phương pháp dạy học phần Địa lý
1. Tìm hiểu mục tiêu, ND chương trình, cấu trúc SGK, SGV
phần ĐL
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Địa lý
3. Cách đánh giá
4. Hướng dẫn dạy học nội dung các bài Địa lý.

Phương pháp dạy học phần Địa lý
1. Tìm hiểu mục tiêu, ND chương trình, cấu trúc SGK, SGV môn LS-ĐL (phần ĐL)
SGK LS-ĐL mới (phần địa
lý)
SGK LS-ĐL cũ (phần địa lý)
Mục
tiêu, ND
chương
trình
môn
LS-ĐL
-Tách biệt thành 2 phân môn
từ lớp 4-5
-
XD trên cơ sở liên môn và gắn
với địa phương (10-15%)
-
Chọn yếu tố cốt lõi là hđ của
con người
-
Lớp 4: 3 miền địa hình (miền
núi-TD, ĐB, DH)
-Lớp 5: Tập trung tìm hiểu

ĐLVN. Địa lý các Châu tin giản
-Tách biệt thành 2 phân môn từ
lớp 1-5
-
XD trên cơ sở liên môn
+Đều NC con người và hđ con người trong kg và
tg. LS đi sâu tìm hiểu từ QK-HT. ĐL đi sâu NC
mối quan hệ giữa con người-Mt
+ PP: Đều SD PP Quy nạp, SD PTDH là bản đồ,
lược đồ, sơ đồ (Kỹ năng bản đồ)
-Lớp 4: học 6 vùng(MN-TD phía
B, ĐBSH, dãy TS, DHMT, ĐNB,
ĐBSCL)
-LỚp 5: Tìm hiểu ĐLVN. Địa lý
các Châu trình bày chi tiết.

Phương pháp dạy học phần Địa lý
1. Tìm hiểu mục tiêu, ND chương trình, cấu trúc SGK, SGV môn LS-ĐL (phần ĐL)-SGK
SGK LS-ĐL mới (phần địa lý) SGK LS-ĐL cũ (phần địa lý)
1. Nội dung -Lớp 4:
+Trình bày sơ lược ND, yêu cầu và KTCB
của cả 2 môn
+ ND kiến thức
Phần bản đồ
Phần HĐ con người: trình bày các đđ tiêu
biểu về TN, con người ở 4 vùng miền
- Lớp 5:
+Tăng thời lượng phần ĐLVN, nhưng không
tăng khối lượng
+ Phần ĐLTG ND tin giản

- Lớp 4:
+2 ND : Bản đồ và cách SD; HĐ của con
người ở các miền
-Lớp 5:
+phần ĐLVN ít hơn SGK mới
+ Phần ĐLTG ND khá nhiều,rườm rà
2. Hình thức -Khổ sách: 17x24cm
-Cách trình bày chung
+Kênh chữ giảm: CC kiến thức
+Kênh hình tăng: minh họa, cung cấp kiến
thức, rèn kỹ năng
-Từng bài:
+Thông tin hoặc các hđ học tập
+ Các câu hỏi hoặc y/c hđ, bài tập
+Tóm tắt
-14,5x20,5
-Cách trình bày chung
+Kênh chữ nhiều: CC kiến thức
+Kênh hình ít: chủ yếu minh họa
-Từng bài:
+Thông tin hoặc các hđ học tập
+ Các câu hỏi hoặc y/c hđ, bài tập
+Tóm tắt

Phương pháp dạy học phần Địa lý
1. Cấu trúc SGV
- Phần 1: HD chung
-Phần 2: HD cụ thể từng bài
2. Quy trình lập kế họach bài học của môn học theo định hướng đổi mới
PPDH.

a. Xđ và làm rõ mục tiêu bài học
b. Xđ các điều kiện học tập
- Trình độ, đặc điểm tâm sinh lý, nhận thức của HS
- ND tài liệu: kiến thức cơ bản, PP, chuẩn bị các TL tham khảo…
- Điều kiện học tập: thiết bị dạy học, hình thức tổ chức DH
c. Thiết kế các hđ: Hđ với tài liệu học tập,phương tiện nào? GV làm gì?
HS làm gì?
1. Tìm hiểu mục tiêu, ND chương trình, cấu trúc SGK, SGV môn LS-ĐL (phần ĐL)-SGV

Phương pháp dạy học phần Địa lý
Quan niệm về Dạy và Học tích cực
- Định hướng đổi mới PP: Luật GD 12/1998
- Cốt lõi của DH tích cực: hướng tới học tập chủ động, chống thói quen học tập
thụ động. Quan điểm: học tập suốt đời, học tập là hđ quan trọng đối với mọi
lứa tuổi, mọi tầng lớp…4 trụ cột của TK 21: học để biết, để làm, để cùng
chung sống
- Đặc trưng:
+ DH thông qua tổ chức hđ của HS
+ Chú trọng rèn PP tự học
+ Tăng cường học tập cá nhân+hợp tác
+ Kết hợp đánh giá của thầy và tự đánh giá của trò
-
Bản chất:
+ Khai thác động lực học tập của người học
+ Coi trọng lợi ích, nhu cầu cá nhân và lợi ích của người học
2. Một số phương pháp và HTTCDH

Phương pháp dạy học phần Địa lý
2. Một số phương pháp và HTTCDH
Dạy học thụ động Dạy học tích cực

- Tập trung vào hđ GV - Tập trung vào hđ GV
- GV cung cấp kiến thức - GV tổ chức, hd các hđ của HS
- HS lắng nghe, ghi chép và học thuộc - HS chủ động làm việc, suy nghĩ để tìm
ra kiến thức mới
- GV thuyết trình, áp đặt kiến thức GV huy động kiến thức,kinh nghiệm của
HS
GV cho ví dụ mẫu, HS làm tương tự - HS suy nghĩ, trao đổi với bạn bè và cả
GV
- HS ít có cơ hội thắc mắc, nêu ý kiến xây
dựng bài
- KK nêu ý kiến cá nhân, những thắc mắc
về bài học
- GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời
của HS
- KK HS bổ sung, nhận xét câu trả lời của
bạn
- Giao tiếp một chiều GV→HS Giao tiếp giữa HS-HS, HS-GV
Phân biệt dạy và học thụ động với Dạy và học tích cực

Phương pháp dạy học phần Địa lý
2. Một số phương pháp và HTTCDH
Một số tiêu chí thể hiện dạy và học tích cực trong phần Địa lý
Các họat động trong kế họach bài học Mức độ thể hiện
Thường
xuyên
Thỉnh
thoảng
Không
HS làm việc trực tiếp với đối tượng học tập thông
qua PTDH

HS được đặt câu hỏi, nêu thắc mắc, tìm thông tin để
tự giải đáp hoặc yêu cầu được giải đáp
HS làm việc trong nhóm, cả lớp dưới sự hỗ trợ của
GV
HS được tạo điều kiện để trình bày thông tin mà bản
thân học sinh hooặc trong nhóm phát hiện, thu thập
được

Phương pháp dạy học phần Địa lý
1. Khái niệm:
- PPDH: là cách thức hđ của GV trong việc chỉ đạo, tổ chức các hđ học tập nhằm giúp
HS chủ động đạt được mục tiêu DH.
- Phương pháp học: là toàn bộ quá trình mà người học tiến hành để lĩnh hội kiến thức
và kỹ năng. Dựa trên cơ sở
+ Năng lực cá nhân, khả năng khai thác kinh nghiệm và tri thức đã tích lũy
+ Sáng kiến người học
+ Ý thức, trách nhiệm của người học
2. PPDH Phải đặt trong mối quan hệ khác của quá trình DH
2. Một số phương pháp và HTTCDH
Mục tiêu
Phương phápNội dung

Phương pháp dạy học phần Địa lý
3. Các PPDH:
4. Các HTTCDH:
2. Một số phương pháp và HTTCDH
PPDH
Quan sátThực hành
Trình bày/thuyết
trình

Đóng vai Kể chuyện Thí
nghiệm
Động não
Hỏi đáp
Thảo luận
Trò chơi
Điều tra
HTTCDH
Trong lớp Ngoài lớp
Cá nhân Nhóm Cả lớp