Kế hoạch nhiệm vụ năm học (Phòng GDĐT Vĩnh Cửu)

UBND HUYỆN VĨNH CỬU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc
Số : 322 / PGDĐT-GDTH Vĩnh Cửu, ngày 08 tháng 9 năm 2010

Kính gửi:
- Hiệu trưởng các trường tiểu học trong huyện;
- Hiệu trưởng trường THCS Mã Đà.
Căn cứ công văn số 1418 /SGDĐT-GDTH ngày 23/8/2010 của Sở Giáo dục và Đào
tạo tỉnh Đồng Nai về việc hướng dẫn triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 đối
với giáo dục tiểu học; Phòng Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Cửu hướng dẫn các đơn vị thực
hiện một số nhiệm vụ quan trọng đối với giáo dục tiểu học trong năm học 2010-2011 như
sau :
A. NHIỆM VỤ CHUNG
Năm học 2010 – 2011 được xác định là "Năm học tiếp tục đổi mới quản lí và nâng
cao chất lượng giáo dục". Trên cơ sở đó, các trường tiểu học tập trung thực hiện những
nhiệm vụ trọng tâm sau:
- Tiếp tục triển khai sâu rộng và thiết thực ba cuộc vận động: “Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và
phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở tất cả các trường
tiểu học trên toàn huyện.
- Tập trung chỉ đạo đổi mới quản lí, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của
học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, bước đầu
thực hiện tích hợp trong dạy học các môn học; đổi mới đánh giá, xếp loại học sinh; chú
trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh; tăng cường dạy tiếng Việt cho học sinh
dân tộc thiểu số; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí; tiếp tục
tổ chức đánh giá sự phù hợp của chương trình, sách giáo khoa cấp tiểu học.
- Tiếp tục củng cố thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ, thực hiện phổ
cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi một cách vững chắc; xây dựng trường chuẩn quốc gia và
đẩy mạnh tổ chức dạy học 2 buổi/ngày nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục chất lượng cao.
B. NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành
1. Tiếp tục triển khai thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TW ngày 07/11/2006 của Bộ Chính
trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Chỉ thị số
33/2006/CT-TTg ngày 08/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục
bệnh thành tích trong giáo dục gắn với cuộc vận động “Hai không” của ngành. Thực hiện
tốt các quy định về đạo đức nhà giáo; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ
quản lí giáo dục học tập, sáng tạo và rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm
1
V/v Hướng dẫn triển khai thực hiện
nhiệm vụ năm học 2010-2011 đối với
giáo dục tiểu học
nghề nghiệp; đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức
nhà giáo.
2. Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số
307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động và
triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, chú
trọng các hoạt động:
- Chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt
động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường. Nhà trường chủ động
tăng cường phối hợp với gia đình, cộng đồng và xã hội trong công tác giáo dục đạo đức và
kĩ năng sống cho học sinh. Tích hợp giáo dục đạo đức, kĩ năng sống trong các môn học và
các hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương.
- Đưa các nội dung giáo dục văn hóa truyền thống vào nhà trường thông qua trò chơi
dân gian, hát dân ca,…Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn
hóa, thể thao, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, ngoại khóa phù hợp với điều kiện cụ
thể của nhà trường và địa phương. Tổ chức sân chơi có các trang thiết bị phục vụ các hoạt
động vận động, rèn luyện thể chất cho học sinh tiểu học.
- Tổ chức lễ khai giảng năm học mới với cả phần lễ và phần hội trang trọng, gọn nhẹ,
vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới.
- Tổ chức lễ ra trường cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học, tạo dấu ấn tốt

đẹp cho học sinh trước khi ra trường.
- Tiếp tục củng cố nền nếp xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; kiểm tra và công
nhận trường đạt chuẩn xanh, sạch, đẹp. Triển khai có hiệu quả công tác đánh giá, công
nhận các trường đạt danh hiệu “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo tiêu chí Bộ
đã ban hành. Tổ chức giao lưu, học tập kinh nghiệm, nhân rộng các điển hình về xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực.
II. Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học
1. Thực hiện kế hoạch dạy học
1.1. Đối với các trường, lớp dạy học 1 buổi/ngày:
Năm học 2010-2011, tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông được ban
hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo với thời lượng tối đa là 5 tiết/buổi. Khuyến khích các đơn vị có điều
kiện, tổ chức các lớp học trên 5 buổi/tuần nhằm tiến tới thực hiện giảng dạy 2 buổi/ngày.
Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) được thực hiện tích hợp,
lồng ghép các môn: Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, Âm nhạc theo hướng dạy học phù hợp với
điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa
phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường).
1.2. Đối với các trường, lớp dạy học 2 buổi/ngày:
- Căn cứ theo Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 về định
mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục công lập và căn cứ theo kế hoạch phát triển
giáo dục năm học 2010-2011 đã được Phòng GD&ĐT và phòng Nội vụ họp xét cùng Hiệu
trưởng các trường và định mức biên chế đã được giao, các trường tổ chức dạy học 2
buổi/ngày phù hợp với điều kiện và nhu cầu của địa phương.
2
- Hiệu trưởng trường tiểu học 2 buổi/ngày có trách nhiệm chủ động lập kế hoạch dạy
học đảm bảo các yêu cầu sau:
+ Về nội dung: Tổ chức các buổi học và các hoạt động giáo dục đa dạng đảm bảo yêu
cầu giáo dục toàn diện theo chương trình tiểu học hiện hành; tạo điều kiện cho học sinh
thực hành kiến thức đã học, hoàn thành bài tập ngay tại lớp và tham gia các hoạt động thực
tế tại địa phương; giúp đỡ học sinh yếu kém vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập; bồi

dưỡng học sinh năng khiếu; dạy học các môn học và nội dung tự chọn; tổ chức các hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng tăng cường giáo dục đạo đức, kĩ năng sống và
bồi dưỡng, phát triển năng khiếu cho học sinh phù hợp với điều kiện và nhu cầu thực tế tại
địa phương.
Đối với những trường ở vùng khó khăn, tổ chức dạy học 2 buổi/ngày hoặc nhiều hơn
5 buổi/tuần nhằm tăng thêm thời lượng học tập tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đạt
được chuẩn kiến thức - kĩ năng theo yêu cầu của chương trình, chủ yếu để củng cố kiến
thức môn Tiếng Việt, Toán và Tiếng dân tộc hoặc tăng cường tiếng Việt.
Đối với những vùng có điều kiện kinh tế - xã hội phát triển như: các xã; thị trấn Thạnh
Phú; Tân Bình; Vĩnh An; ngoài việc củng cố, ôn luyện kiến thức, kĩ năng, cần tăng thời
lượng cho việc bồi dưỡng học sinh có năng khiếu; tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện. Có thể
tổ chức các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt như bố trí học sinh theo khả năng và nhu
cầu: nhóm củng cố kiến thức; nhóm phát triển kĩ năng cơ bản; các câu lạc bộ năng khiếu,
sở thích (nghệ thuật, thể chất, giao tiếp,…).
+ Về thời lượng: Không tổ chức dạy học nhiều hơn 7 tiết/ngày.
+ Về vệ sinh, an toàn thực phẩm: Các trường, lớp tổ chức bán trú cho học sinh
cần tăng cường phối hợp trung tâm y tế kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm ở các bếp ăn,
bảo đảm sức khỏe học sinh.
2. Kế hoạch thời gian năm học
- Căn cứ Quyết định số 1870/QĐ-UBND ngày 20/7/2010 về kế hoạch thời gian năm
học 2010-2011 của Chủ tịch UBND tỉnh Đồng Nai; công văn số 1418/SGDĐT-GDTH
ngày 23/8/2010 về việc Hướng dẫn triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 đối
với giáo dục tiểu học và văn bản phụ lục về những mốc thời gian và hoạt động chuyên môn
năm học 2010-2011 (đính kèm) của Phòng GD&ĐT, các trường tiểu học xây dựng kế
hoạch thời gian năm học phù hợp với điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội và tập quán văn hóa
địa phương; bảo đảm thời lượng thực học, thời điểm tổ chức các kì kiểm tra định kì, thời
điểm kết thúc năm học, thời gian nghỉ hè.
- Trong trường hợp đặc biệt như: thiên tai, thời tiết khắc nghiệt,... tại một số khu vực
cụ thể ở địa phương, Hiệu trưởng đơn vị cần nhanh chóng báo cáo tình hình về Phòng Giáo

dục và Đào tạo để Phòng Giáo dục và Đào tạo tham mưu Chủ tịch UBND cấp huyện ban
hành quyết định cho học sinh nghỉ học và chỉ đạo kế hoạch tổ chức học bù; kịp thời báo
cáo tình hình và kết quả xử lí về Sở Giáo dục và Đào tạo.
- Hiệu trưởng các trường học xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động dạy học trong
tuần chủ yếu vào các ngày thứ Hai, Ba, Tư, Sáu và Bảy; ngày thứ Năm dành cho các hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp và các hoạt động giáo dục khác.
- Hiệu trưởng chủ động và linh hoạt bố trí giờ học trong ngày phù hợp với điều kiện
nhà trường và tình hình cụ thể ở mỗi địa phương nhằm tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học
3
sinh và giáo viên trong việc đi lại, đồng thời tích cực phòng tránh thiên tai cũng như góp
phần giảm thiểu tình trạng ách tắc giao thông.
III. Thực hiện chương trình, sách, thiết bị dạy học.
1. Chương trình
- Thực hiện chương trình các môn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù
hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn giáo dục tại địa phương theo hướng dẫn của Bộ; Sở
và Phòng về thực hiện điều chỉnh dạy học và thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn
học.
- Tăng cường tích hợp các nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; sử dụng năng lượng
tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; an toàn giao thông; ... và đặc biệt, tích
hợp dạy học Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số vào tất cả các môn học và hoạt động
giáo dục.
- Triển khai Đề án dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân: Các trường
tiểu học được chọn thí điểm chương trình Tiếng Anh tiểu học mới của Bộ (thời lượng 4
tiết/tuần) thực hiện nghiêm túc, hiệu quả các yêu cầu đặt ra, rút kinh nghiệm cho việc triển
khai đại trà.
- Triển khai dạy học ngoại ngữ Tiếng Anh tự chọn từ lớp 3 ở các trường dạy học 2
buổi/ngày và nhiều hơn 5 buổi/tuần với thời lượng tối thiểu 2 tiết/tuần theo chương trình do
Bộ GD&ĐT ban hành. Khuyến khích các trường dạy học 2 buổi/ngày, có điều kiện khá tốt
về đội ngũ giáo viên Tiếng Anh, cơ sở vật chất và sự đồng thuận của các lực lượng giáo
dục ở địa phương, tổ chức dạy học Tiếng Anh với thời lượng 4 tiết/tuần đối với các lớp từ

3 đến 5; đồng thời, tổ chức thí điểm các lớp làm quen Tiếng Anh đối với học sinh lớp 1 và
lớp 2.
- Tiếp tục thực hiện tổ chức dạy học môn Tin học ở những trường có đủ điều kiện.
Các trường tiểu học cần có kế hoạch phối kết hợp với các ban ngành đoàn thể; Ban đại diện
hội PHHS;… tạo điều kiện để bố trí đội ngũ giáo viên tin học; tổ chức bồi dưỡng dạy học
tin học cho học sinh, tăng dần số học sinh được học tin học từ cấp tiểu học.
2. Sách
- Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh:
+ Lớp 1, 2 và 3: Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên và Xã hội và vở tập viết;
+ Lớp 4 và 5: Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Âm nhạc,
Mĩ thuật, Kĩ thuật.
+ Đối với môn Tin học, sử dụng các cuốn “Cùng em học Tin học” quyển 1 và
quyển 2 của Nhà xuất bản Giáo dục hoặc các tài liệu do nhà trường lựa chọn phù hợp với
nội dung chương trình giáo dục phổ thông ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-
BGDĐT.
+ Đối với môn Tiếng Anh, các trường tiếp tục sử dụng bộ sách “Let’s Learn
English” của NXB Giáo dục và bộ sách “Let’s Go” của Oxford University Press cho học
sinh đã học theo giáo trình này; triển khai bộ sách “Start with English” của NXB Giáo dục
đối với các lớp làm quen Tiếng Anh và nghiên cứu tổ chức triển khai dạy học Tiếng Anh
theo phương pháp và tài liệu của Phonics – Learning Box UK.
- Các trường tiểu học cần tạo điều kiện đảm bảo thực hiện nghiêm túc chủ trương cấp
sách giáo khoa (không thu tiền) cho học sinh ở địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh con liệt
4
sĩ, con thương binh. Các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung để học sinh có thể
thuê hoặc mượn; tổ chức cho học sinh nghèo mua sách giáo khoa giảm giá; tăng cường
công tác giáo dục học sinh sử dụng, bảo quản và tham gia quyên góp sách đã sử dụng để
nhà trường tổ chức sử dụng trong nhiều năm, giúp học sinh nghèo được mượn sách tại thư
viện, đảm bảo vào năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập.
- Khuyến khích, động viên, hướng dẫn học sinh đọc sách, tổ chức khai thác, sử dụng
hiệu quả thư viện nhà trường.

- Giáo viên cần quan tâm hướng dẫn, tổ chức việc sử dụng sách, vở hàng ngày để học
sinh không phải mang theo nhiều sách vở khi đến trường. Những trường (lớp) dạy học 2
buổi/ngày cần cố gắng tổ chức cho học sinh để sách vở và đồ dùng học tập ngay tại lớp.
3. Thiết bị dạy học.
- Hiệu trưởng các trường học có kế hoạch tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở
vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) hiện có để có kế hoạch sửa chữa và mua sắm bổ sung kịp
thời đảm bảo danh mục TBDH tối thiểu quy định tại Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT
ngày 16/7/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Củng cố nền nếp khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH một cách hiệu quả. Thường
xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH của giáo viên và nhà trường. Có kế hoạch bồi
dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức phụ trách TBDH ở cơ sở.
- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm
mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt lưu giữ, phổ
biến nhân rộng trong toàn ngành.
- Tham mưu với các cấp thẩm quyền, khai thác các nguồn lực nhằm tăng cường các
thiết bị dạy học hiện đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, đồng bộ với việc
tập huấn sử dụng, khai thác.
IV. Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học
1. Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và đổi mới phương pháp
dạy học:
- Tập trung chỉ đạo thực hiện dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở đảm
bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; đẩy mạnh chỉ đạo thực hiện đổi mới
phương pháp và điều chỉnh dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học.
- Đẩy mạnh đổi mới công tác quản lí và phân quyền tự chủ nhằm tăng cường trách
nhiệm của hiệu trưởng và giáo viên. Hiệu trưởng các trường cần tập trung tổ chức cho giáo
viên nghiên cứu, nắm vững chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình tiểu học, thực hiện
đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới cách soạn giáo án để dạy học phù hợp với đối
tượng học sinh trên cơ sở bảo đảm chuẩn kiến thức-kĩ năng theo quy định, thực hiện “dạy
thật - học thật” và kiểm tra, đánh giá đúng thực chất vì sự tiến bộ của mỗi học sinh, không
máy móc, rập khuôn, hình thức. Đổi mới công tác kiểm tra, kí duyệt giáo án theo nguyên

tắc dự giờ tiết dạy nào thì kí duyệt giáo án tiết dạy ấy nhằm đảm bảo gắn chặt việc chuẩn
bị, soạn bài với tiết dạy thực tế của giáo viên.
- Khuyến khích giáo viên tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin nhằm thực hiện
đổi mới phương pháp dạy học.
2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:
5