Thứ 5 - tuần 9

Thứ 5 ngày 22/10/2009
TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG.
I/Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Biết viết số đo độ dài, khối lượng và diện tích dưới dạng số thập phân.Làm
BT1,2,3.
II/ Đồ dùng học tập
III/ Các hoạt động dạy – học
Giáo viên Học sinh
1. Bài cũ : Gọi 2 HS chữa bài tập 3 và
hỏi :
H : Hai đơn vò đo độ dài (khối lượng) liên
tiếp hơn (kém ) nhau bao nhiêu lần?
H : Hai đơn vò đo diện tích liên tiếp hơn
(kém) nhau bao nhiêu lần?
-Nhận xét chung và cho điểm
2. Bài mới : GTB
HĐ 1 : Củng cố viết số đo độ dài và khối
lượng dưới dạng số thập phân .
Bài 1:Viết số thập phân thích hợp vào chỗ
chấm .
H : Nêu yêu cầu bài ?
- Cho HS làm bài -Theo dõi giúp đỡ.
Bài 2 : Viết các số đo sau dưới dạng số đo
có đơn vò là ki-lô-gam .
( Tiến hành tương tự bài 1 )
-Nhận xét ghi điểm.
*GV chốt ý
HĐ 2 : Củng cố viết số đo diện tích dưới
dạng số thập phân.
Bài 3 : Viết các số đo sau dưới dạng số đo
có đơn vò là mét vuông .

- Cho HS làm bài -Theo dõi giúp đỡ .
- Gọi 3 HS lên bảng làm .
-Nhận xét ghi điểm.
.
*GV cho HS nhắc lại cách đổi .
- HS nối tiếp nêu .
-Nhắc lại tên bài học.
-2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào
vở.
-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau.
-Một số HS nêu kết quả và cách làm.
-HS thực hiện viết số đo dưới dạng
kg.
a) 500g = … kg
b) 347g = … kg
……
-Nhận xét bài làm trên bảng.
-HS thực hiện viết các số đo dưới
dạng m2
a) 7km2 = 700 000m2
4ha = ……m2
8,5 ha = ……m2
…….
-Nhận xét bài làm của bạn.
3. Củng cố , dặn dò :
-Chốt nd kiến thức của bài.
-Nhắc HS về nhà làm bài ở nhà.
- HS nhắc lại .
-
**********************************************

==========================================
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN.
I. Mục đích yêu cầu.
-Nêu được lí lẽ ,dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn,rõ ràng trong thuyết
trình tranh luận một vấn đề đơn giản.
II. Đồ dùng dạy học.
-Bảng phụ.
-4-5 Tờ phiếu khổ to phô tô.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
Giáo viên Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
-GV 2 HS lên bảng làm lại bài tập 3 tiết
trước .
-Nhận xét và cho điểm HS.
2. Bài mới : Giới thiệu bài.
HĐ1: HDHS làm bài 1.
-Cho HS đọc bài 1.
-GV giao việc : Các em đọc lại bài Cài
gì quý nhất và nêu nhận xét theo yêu
cầu của câu hỏi a, b,c.
-Cho HS làm bài theo nhóm.
-Cho HS trình bày bài.
-GV nhận xét và chốt lại:
a)Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận
về vấn đề: Trên đời này, cái gì quý nhất.
…………
HĐ2 : HDHS làm bài 2.
-Cho HS đọc bài 2.
-GV giao việc: Các em có thể đóng vai
Hùng, Quý, Nam để tranh luận với 2 bạn

-2HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu
của GV.
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm.
-Từng nhóm trao đổi, thảo luận.
-Đại diện các nhóm lên trình bày bài
của nhóm mình.
-Lớp nhận xét.
-1 Hs đọc to. lớp lắng nghe.
-HS xem lại ví dụ.
còn lại bằng lí lẽ của mình để khẳng
đònh điều mình nói là đúng và đưa thêm
dẫn chứng để 2 bạn tin vào điều mình đã
khẳng đònh.
-Cho HS thảo luận theo nhóm.
-Cho các nhóm trình bày.
-Gv nhận xét và khẳng đònh những nhóm
dùng lí lẽ và dẫn chứng rất thuyết phục.
HĐ 3 : HDHS làm bài 3.
-Cho HS đọc bài 3.
-GV giao việc : Các em đọc lại toàn bộ ý
a ; Dùng bút chì đánh dấu vào những câu
trả lời đúng ; Sắp đặt các câu đã chọn
theo trình tự hợp lí.
-Cho HS làm bài.
-Cho HS trình bày kết quả.
-GV nhận xét và chốt lại ý đúng. Những
câu trả lời đúng được sắp xếp theo trình
tự như sau:
+ĐK1: Phải có hiểu biết về vấn đề được
thuyết trình, tranh luận.

+ĐK2: Phải có ý kiến riêng về vấn đề
được thuyết trình, tranh luận.
+ĐK3: Phải có lí lẽ để bảo vệ ý kiến
riêng.
+ĐK4: Phải có dẫn chững thực tế.
+ĐK5: Phải biết cách nêu lí lẽ và dẫn
chứng.
-Cho HS đọc ý b.
-GV nhắc lại yêu cầu của ý b.
-Cho HS làm bài và trình bày ý kiến.
-GV nhận xét và chốt lại: khi thuyết
trình, tranh luận, ta cần: Có thái độ ôn
tồn, vui vẻ, hoà nhã,tôn trọng người
nghe. Tránh nóng nảy, vội vã, không
được bảo thủ khi ý kiến của mình chưa
-Các nhóm chọn vai mình đóng, trao
đổi thảo luận, ghi vắn tắt ra giấy ý
kiến thống nhất của nhóm.
-Đại diện nhóm trình bày bài làm của
nhóm mình.
-Lớp nhận xét.
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
-HS làm bài theo nhóm. Nhóm trao
đổi, thảo luận.
-Đại diện nhóm lên trình bày.
-Lớp nhận xét.
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.
-HS làm theo nhóm.
-1 số HS trình bày ý kiến.
-Lớp nhận xét.

đúng.
3. Củng cố ,dặn dò :
-GV nhận xét tiết học, khen những HS
,những nhóm làm bài tốt.
-Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở lời
giải của BT3, chuẩn bò cho ôn tập kiểm
tra giữa HK1.
KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI
A. Mục tiêu : Giúp HS:
-Nêu được một số qui tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bò xâm hại.
-Nhận biết được nguy cơ khi bản thân có thể bò xâm hại.
-Biết cách phòng tránh và ứng phó khi có nguy cơ bò xâm hại
. Đồ dùng dạy học :
- Hình 38 ,39 SGK.
- Một số tình huống để đóng vai.
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
GV HS
1.Kiểm tra bài cũ:
H : Cần có thái độ đối xử với ngưòi bò nhiễm HIV
và gia đình họ NTN ?
-Nhận xét tổng kết chung.
2.Bài mới : GTB
HĐ1: Quan sát thảo luận.
MT : HS nêu được một số tình huống có thể dẫn
đến nguy cơ bò xâm hại và những điểm cần chú ý
đẻ phòng tránh bò xâm hại.
* Cho HS chơi trò chơi khỏi động: " Chanh chua,
cua cặp " qua đó GT bài.
* Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Quan sat các hình
SGK trả lời câu hỏi:

H:Nêu tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bò xâm
hại ?
H:Bạn có thể làm gì để phòng trành nguy cơ bò
xâm hại -Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển thảo
luận.
-Cho các nhóm báo cáo kết quả.
* Tổng kết rút kết luận : Một số tình huống có thể
* HS lên bảng trả lời câu hỏi.
-HS nhận xét.
* HS ngồi chơi tại chỗ.
-Nêu đầu bài.
* Thảo luận nhóm.
-Quan sát các hình 1,2,3 trang
38 SGK trả lời câu hỏi.
-Thảo luận theo tranh các
tình huống.
-Làm việc ghi ý kiến theo
nhóm.
-Lần lượt các nhóm báo cáo
kết quả thảo luận.
dần đến nguy cơ bò xâm hại : Đi một mình nơi tối
tăm, vắng vẻ; ở trong phòng kín một mình với
người lạ, đi nhờ xe và nhận quà của người lạ, …
HĐ2 : Đóng vai ứng phó người bò xâm hại
MT : Rèn luyện kó năng ứng phó với nguuy cơ bò
xâm hại. Nêu được các qui tắc an toàn cá nhân.
* Giao nhiệm vụ cho các nhóm :
-Nhóm 1 :Phải làm gì khi có người lạ tặng quà
cho mình ?
-Nhóm 2 : Phải làm gì khi có người lạ muốn vào

nhà ?
-Nhóm 3 : Phải làm gì khi có người trêu chọc hoặc
có hành vi gây bối rối, khó chụi đối với bản
thân ?
+ Nhóm trưởng điều khiển hoạt động
-Nhân xét tình huống rút kết luận : Trong trường
hợp bò xâm hại, tuỳ trường hợp cụ thể các em cần
lựa chọn các cách ứng xử cho phù hợp
HĐ3 : Vẽ bàn tay tin cậy
MT : HS liệt kê được danh sách những người có
thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ khi bản
thân bò xâm hại.
* HD HS làm việc cá nhân
-Xoè bàn tay của mình vẽ lên tờ giấy. Trên mỗi
ngón tay ghi tên một người mà tin cậy.
-Vẽ xong traổi với bạn bên cạnh.
-Gọi 3-4HS lên lớp trình bày.
* Nhận xét liên hệ mở rộng cho HS, rút kết luận
( trang 39 SGK )
3. Củng cố , dặn dò:
* Nêu lại ND bài, liên hệ cho HS thực tế trên đòa
bàn nơi các em ở.
-Nhận xét nhóm bạn rút kết
luận .
-Nêu lại kết luận .
* Lớp làm việc theo nhóm 3,
đóng 3 tình huống.
-Nhóm trưởng điều khiển các
thành viên trong nhóm thảo
luận .

-Lần lượt các nhóm lên đóng
các tình huống .
-Nhận xét các tình huống, rút
kết luận cho tình huống.
-Liên hệ thực tế trên đòa
phương nơi các em đang ở.
* Lấy giấy và vẽ bàn tay
mình trên giấy.
-Ghi tên trên các ngón tay mà
mình vừa vẽ xong.
-Trao đổi 2 bạn một, tranh
luậncùng nhau.
-2,4 hs lên trình bày.
-rút kết luận, Đọc điều ghi
nhớ SGK.
* 3-4 HS nêu lại nội dung bài.
-Chuẩn bò bài sau.
*********************************************