skkn một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng phần mềm microsoft powerpoint

Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint

MỤC LỤC
STT

1

TIÊU ĐỀ

TRANG

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ

1

1. Lí do chọn đề tài

1

2. Mục đích nghiên cứu

3

3. Đối tượng nghiên cứu

3

4. Khảo sát thực nghiệm

3

5. Phương pháp nghiên cứu

3

6. Phạm vi nghiên cứu

3

PHẦN II. NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

2

1. Cơ sở lí luận

4

2. Khảo sát thực trạng

4

2.1. Khó khăn

4

2.2. Thuận lợi

4

3. Các biện pháp chính của đề tài

5

4. Biện pháp thực hiện

5

PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
3

4

16

1.Kết quả đạt được

16

2.Bài học kinh nghiệm

17

3.Kiến nghị

17


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của đất nước. Là
lớp người kế tục sự nghiệp của cha mẹ, gánh vác mọi công việc xây dựng và bảo
vệ tổ quốc, xã hội chủ nghĩa.
Ở trường Mầm non chăm sóc và giáo dục cho trẻ là một nhiệm vụ hàng đầu
và quan trọng nhất. Chính vì vậy Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo tiến hành đổi mới
chương trình giảng dạy và đặt trọng tâm vào việc đổi mới phương pháp dạy học.
Chỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy và học chúng ta mới có thể tạo được
sự đổi mới thực sự trong giáo dục, mới có thể đào tạo lớp người năng động, sáng
tạo, có tiềm năng cạnh tranh trí tuệ trong bối cảnh nhiều nước trên thế giới đang
hướng tới nền kinh tế tri thức. Vấn đề cốt lõi của đổi mới dạy và học là hướng
tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động để hình
thành năng lực nhận thức, năng lực hành động, năng lực thích ứng cho trẻ hình
thành những kỉ năng cần thiết như kỉ năng vận dụng kiến thức, kỉ năng nghiên
cứu khoa học…
Phương pháp dạy học tích cực hướng tới việc tích cực hóa hoạt động nhận
thức của trẻ, nghĩa là hướng vào phát huy tính tích cực, chủ động của người học
2 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint
chứ không chỉ hướng vào việc phát huy tích cực của người dạy. Muốn đổi mới
cách học, phải đổi mới cách dạy. Cách dạy quyết định cách học: giáo viên dạy
học tích cực thì trẻ sẽ học tập tích cực và ngược lại. Do vậy, giáo viên cần phải
bồi dưỡng, tiếp thu và tiến hành thường xuyên, liên tục các phương pháp dạy
học tích cực để đáp ứng nhu cầu đổi mới mà tình hình giáo dục hiện tại đặt ra.
Việc tiến hành đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực của giáo

viên phải được tiến hành đồng bộ với nhiều lĩnh vực đổi mới khác như đổi mới
hoạt động học tập của trẻ, đổi mới các hình thức tổ chức dạy học, đổi mới môi
trường dạy học và thiết bị dạy học, đổi mới cách sử dụng các phương tiện dạy
học theo hướng tích cực, ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong
dạy học… Vì vậy tôi chỉ đề cập một phần rất nhỏ trong việc ứng dụng công
nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học, đó là việc “Soạn giáo án điện tử
bằng phần mềm Microsoft powerpoint”.
Việc soạn - giảng theo lối truyền thống xưa nay ít nhiều có những hạn chế
của nó như giáo viên tốn rất nhiều thời gian, việc chuẩn bị đồ dùng dạy học như
tranh vẽ, bản đồ, mô hình tốn rất nhiều thời gian và tiền bạc của giáo viên
nhưng độ chính xác, tính khoa học và giáo dục không cao; trẻ chỉ học bằng cách
tưởng tượng qua lời nói của giáo viên chứ không được trực quan bằng những
hình ảnh cụ thể; giáo viên mất khá nhiều thời gian diễn thuyết và truyền thụ
kiến thức cho trẻ…
Việc soạn và giảng bằng giáo án điện tử đã giúp khắc phục được rất nhiều
những hạn chế kể trên và thực tế trong những năm gần đây giáo án điện tử đã
được các thầy cô giáo trong huyện, trong tỉnh và trong cả nước đặc biệt chú
trọng phát triển. Điều này được thể hiện rất rõ trong các tiết thao giảng, hội
giảng các cô giáo đã cố gắng biên soạn và giảng dạy bằng giáo án điện tử; trên
các trang mạng chia sẻ dành cho giáo dục, số lượng các bài giảng điện tử ngày
càng nhiều. Tuy nhiên, qua thực tế tôi được dự giờ các cô giáo đồng nghiệp
cũng như tham khảo nhiều giáo án điện tử khác nhau trên mạng internet, bản
thân tôi nhận thấy mấy điểm bất cập mà nhiều thầy cô giáo thường hay gặp phải
trong quá trình soạn giáo án điện tử như sau:
+ Trẻ không hứng thú trong hoạt động..
+ Trẻ không nắm được kiến thức bài học.
+ Các cô giáo than phiền vì tốn quá nhiều thời gian cho một tiết soạn giảng
(thường chuẩn bị đến 1 tuần/1 bài học)….
+ Chuẩn bị quá nhiều đồ dùng cho cô và trẻ.
Với những lí do như trên, tôi quyết định chọn đề tài: “ MỘT SỐ KINH

NGHIỆM HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG SOẠN GIÁO ÁN
3 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint
ĐIỆN TỬ BẰNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT” với mục đích
tổng kết một vài kinh nghiệm nhỏ trong quá trình soạn giáo án điện tử nhằm
giúp cho bản thân củng cố lại những kiến thức của mình, đồng thời chia sẻ cho
các đồng nghiệp có thêm những tư liệu tham khảo nho nhỏ cho quá trình biên
soạn và giảng dạy bằng giáo án điện tử, nhằm phần nào đáp ứng yêu cầu đổi mới
giáo dục mà ngành đặt ra.
2. Mục đích nghiên cứu:
- Giúp các cô giáo thấy được những ưu điểm của việc giảng dạy bằng giáo
án điện tử so với cách dạy thông thường.
- Tìm hiểu các bước soạn giáo án điện tử bằng phần mềm Microsoft
Powerpoint nhằm giúp các thầy cô giáo chưa thành thạo phần mềm này có thể tự
học và soạn được giáo án điện tử.
- Tổng kết những kinh nghiệm bản thân và đề xuất một số ý kiến giúp các
thầy cô giáo soạn giáo án điện tử bằng phần mềm Microsoft Powerpoint đơn
giản, nhanh chóng, hiệu quả trong giảng dạy.
3. Đối tượng nghiên cứu.
- Giáo viên mầm non.
4. Khảo sát thực nghiệm.
- Giáo viên tại trường mầm non Tiên Phong.
5. Phương pháp nghiên cứu:
+ Phương pháp điều tra.
+ Phương pháp tổng hợp tài liệu.
+ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm.
+ Phương pháp trò chuyện.

+ Phương pháp quan sát.
6. Phạm vi nghiên cứu:
Đề tài được nghiên cứu trong trường mầm non từ tháng 8 năm 2018 đến
tháng 4 năm 2019.

4 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint
PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỐI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
1. Cơ sở lí luận:
Trong những năm giảng dạy tại trường Mầm non Tiên Phong, tham gia sinh
chuyên môn (dự giờ, thao giảng các đồng chí giáo viên trong trường) cùng các
cô giáo đồng nghiệp kết hợp với tự tìm hiểu, nghiên cứu việc soạn giáo án điện
tử trên một số trang website giáo dục như violet.vn; dayhoc.com; tailieu.vn…
bản thân tôi nhận thấy: còn nhiều giáo viên không soạn được giáo án điện tử,
lúng túng trong cách trình bày bài giảng.
Căn cứ vào tình hình thực tế trên, bản thân tôi mạnh dạn chọn đề tài “Một
số kinh nghiệm soạn giáo án điện tử bằng phần mềm Microsoft Powerpoint” để
làm cơ sở cho việc nghiên cứu của mình. Bản thân tôi mạnh dạn nêu ra một số
kinh nghiệm của bản thân nhằm nâng cao khả năng soạn và giảng giáo án điện
tử, góp phần đổi mới công nghệ thông tin trong giáo dục, nâng cao chất lượng
dạy và học trong nhà trường.
2. Khảo sát thực trạng.
2.1. Khó khăn:
+ Còn nhiều cô giáo chưa soạn và giảng được giáo án điện tử, các cô giáo
cho rằng việc này quá khó, bản thân mình không có năng lực thực hiện việc soạn
giáo án điện tử.
+ Một số cô giáo soạn được giáo án điện tử nhưng chưa thành thạo, trình

bày phần bài soạn chưa khoa học.
+ Thời gian chuẩn bị cho một việc soạn giáo án điện tử quá dài, có cô giáo
mất cả tuần hay ít nhất cũng 4-5 ngày cho việc soạn một giáo án điện tử. Từ đó
có tâm lý e ngại, lười biếng dạy học bằng giáo án điện tử.
+ Các cô giáo chưa khai thác triệt để các ưu điểm của phần mềm để phục
vụ cho việc dạy học.
2.2. Thuận lợi:
- Ban giám hiệu là người có kinh nghiệm, tâm huyết với nghề, có bề dày về
quản lý, yêu nghề, mến trẻ, luôn sát sao trong công việc và sự quan tâm giúp đỡ
của các cấp các ngành, và sự ủng hộ nhiệt tình của các bậc phụ huynh.
- 100% các lớp đều có tivi màn hình rộng rất thuận tiện cho việc giảng dạy
bằng giáo án điện tử.
- Có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ.
- Giáo viên đều có máy tính cá nhân.
- 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường đã đạt trình độ chuẩn
và trên chuẩn.
- Đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, tâm huyết với nghề.
5 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint
- Cơ sở vật chất đầy đủ, được trang bị máy tính, máy chiều phục vụ cho
công tác giảng dạy tại trường.
- Số liệu điều tra đầu năm:
Số giáo viên
39

GV soạn tốt

GV biết soạn

GAĐT

GAĐT

5

15

GV chưa biết
soạn GAĐT
19

100%
13 %
38%
49%
3. Các biện pháp chính của đề tài.
1. Quan sát tìm hiểu nguyên nhân.
2. Trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm với các giáo viên.
3. Xây dựng kế hoạch bài dạy.
4. Xây dựng nội dung và chuẩn bị sẵn các file âm thanh, hình ảnh cho bài dạy.
5. Hướng dẫn trực tiếp giáo viên.
6. Biện pháp trình chiếu và giảng bài.
7. Biện pháp giáo viên tự rèn luyện học tập và sự tự tin.
4. Biện pháp thực hiện. ( Biện pháp từng phần)
4.1. Quan sát và tìm hiểu nguyên nhân.
Qua quá trình làm việc cùng các cô giáo ở lớp cũng như qua những đợt
thao giảng dự giờ đồng nghiệp tôi đều nhận thấy rằng các cô giáo rất ngại soạn

giáo án điện tử vì nhiều lý do và nguyên nhân khác nhau. Tôi có trao đổi và
quan sát các cô làm một giáo án điện tử thì nhận thấy rằng các cô chưa thực sự
biết cách soạn một giáo án điện tử hoàn chỉnh. Có những cô giáo chưa có máy
tính cá nhân đó cũng là một hạn chế trong việc trau rồi kiến thức cũng như ý
thức tự học tập dẫn đến việc e ngại khi phải soạn giáo án điện tử. Có cô thì chưa
làm giáo án điện tử bao giờ, mà mỗi lần lên tiết hay thao giảng hội giảng đều đi
nhờ cô giáo khác hoặc đi thuê người làm giáo án điện tử. Điều đó cũng ảnh
hưởng rất lớn đến công việc. Chính vì vậy trong năm học vừa qua tôi cũng đã rất
mạnh dạn đề xuất với Ban giám hiệu trong những buổi sinh hoạt chuyên môn sẽ
đưa nội dung chia sẻ kỹ năng công nghệ thông tin cho các giáo viên trong
trường nhằm nâng cao kỹ năng công nghệ thông tin cho giáo viên cũng như kỹ
năng soạn bài giảng powerpoint để phục vụ cho công việc soạn giảng của giáo
viên.

6 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint

HÌNH ẢNH BỒI DƯỠNG CÁCH SOẠN GAĐT TRONG SINH HOẠT CHUYÊN MÔN

4.2. Trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm với các giáo viên.
Trước khi tôi thực hiện biện pháp trao đổi kinh nghiệm của mình với các
đồng nghiệp, tôi đã quan sát cách mà các đồng nghiệp của tôi soạn một giáo án
điện tử và tôi nhận thấy rằng các đồng chí vẫn chưa biết cách soạn một giáo án
điện tử. Chính vì vậy mà tôi đã mạnh dạn đưa ra ý kiến của mình nhằm trao đổi
kinh nghiệm và chia sẻ cho bạn bè và đồng nghiệp biết ccahs soạn một giáo án
điện tử. Để soạn được một bài giảng điện tử trước hết cần: Tìm hiểu nội dung
của toàn bài cũng như của mỗi mục. Trên cơ sở đó xác định đích cần đạt tới của

toàn bài học về kiến thức, kĩ năng, thái độ. Đó chính là mục tiêu của bài học.
Trong dạy học hướng tập trung vào trẻ, mục tiêu phải chỉ rõ học xong bài học,
học sinh đạt được kiến thức gì. Mục tiêu ở đây là mục tiêu học tập chứ không
phải là mục tiêu giảng dạy, tức là chỉ ra sản phẩm mà học trẻ có được sau bài
học. Sau đó, lựa chọn những kiến thức cơ bản, bám sát vào chương trình dạy
học xác định đúng những nội dung trọng tâm của bài học. Việc xác định kiến
thức cơ bản của bài dạy có thể gắn với việc sắp xếp lại cấu trúc của bài để làm
nổi bật phần kiến thức của bài.
Tiếp theo, trên cơ sở nội dung, mục tiêu của bài học ta tiến hành lựa chọn
phương pháp giảng dạy cho phù hợp: trực quan, thảo luận, dạy theo góc, thuyết
trình…. hay phối hợp nhiều phương pháp với nhau sao cho bài giảng sinh động,
không trùng lặp để tránh gây nhàm chán cho trẻ.
Khâu cuối cùng nhưng vô cùng quan trọng trong bước chuẩn bị đó là sưu
tầm tư liệu, hình ảnh, video clip, những phần mềm có liên quan đến nội dung bài
học… Tốt nhất là chúng ta nên có kế hoạch lâu dài: sưu tầm và xây dựng thành
một thư viện tư liệu riêng cho mỗi hoạt động mình giảng dạy bằng cách sưu tầm
trên mạng internet, chụp bằng máy ảnh, điện thoại … Sau khi có được đầy đủ
các tư liệu cần dùng cho bài giảng điện tử, phải tiến hành sắp xếp, tổ chức lại
7 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint
thành thư viện tư liệu, tức là tạo được cây thư mục hợp lý. Nếu việc này được
thực hiện một cách thường xuyên và khoa học, chúng ta sẽ có một thư viện tư
liệu phong phú mà khi cần soạn giảng một bài nào đó, chúng ta chỉ việc lấy
chúng ra từ thư viện tư liệu mà không phải mất công tìm kiếm và do vậy tiết
kiệm rất nhiều thời gian cho việc soạn giảng.
Ví dụ: Tôi định soạn một giáo án điện tử về hoạt động Khám phá khoa
học: Tìm hiểu một số loại rau. Tôi đã sưu tầm hình ảnh trên mạng internet và

cho chúng vào một file riêng để thuận tiện trong quá trình soạn bài giảng.

Sau khi tôi thực hiện biện pháp trao đổi và chia sẻ với đồng nghiệp thì kết
quả mà tôi thu được khá khả quan, các đồng chí đã có sự tiến bộ rất nhiều trong
các bài giảng khác. Đã bám sát được nội dung bài dạy để soạn giảng giáo án
điện tử phù hợp với bài dạy của mình. Biết chọn lựa những hình ảnh phù hợp và
sắp xếp bố cục bài giảng hợp lý theo từng phần.
4.3. Xây dựng kế hoạch bài dạy.
Khi tôi thực hiện biện pháp này tôi cũng đã khảo sát cách xây dựng kế
hoạch một bài dạy của các giáo viên. Tôi nhận thấy rằng khi soạn giảng giáo án
điện tử các đồng chí đã không bám vào bộ giáo án word mà mình đã xây dựng,
chính vì vậy mà khi soạn giảng giáo án điện tử các đồng chí đã xây dựng giáo án
không phù hợp. Nên trước khi soạn giáo án điện tử trên Powerpoint, tốt nhất các
đồng chí nên có bộ giáo án vi tính trên Microsolf Word. Điều này cũng rất dễ
dàng vì gần như một điều tất yếu là cô giáo nào muốn soạn giáo án điện tử thì
cũng đều đã từng soạn qua giáo án vi tính trên Microsolf Word. Bộ giáo án vi
tính word này càng cụ thể càng tốt, nhất là phần nội dung bài học cũng như ý
tưởng của bài học… Xác định bài giảng hay phần bài giảng nào thích hợp cho
việc soạn giáo án điện tử tùy thuộc đặc trưng của mỗi môn hoạt động cụ thể mà
chúng ta xây dựng bài giảng điện tử sao cho phù hợp.
8 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint
4.4. Xây dựng nội dung và chuẩn bị sẵn các file âm thanh, hình ảnh
cho bài dạy.
Việc xây dựng nội dung và kho dữ liệu âm thanh, hình ảnh, video để phục
vụ cho việc soạn giáo án điện tử rất quan trọng. Nhưng khi tôi cùng các giáo
viên soạn một giáo án điện tử thì các giáo viên chưa chuẩn bị sẵn các kho dữ

liệu nên gặp rất nhiều khó khăn vì vừa làm vừa phải tìm hình ảnh, vdeo…Chính
vì vậy mà tôi đưa ra biện pháp xây dựng nội dung và chuẩn bị sẵn các file âm
thanh, hình ảnh, video cho bài dạy.
Trước hết là cần xây dựng nội dung bài dạy gồm mấy phần và nội dung
từng phần cần cụ thể, rõ ràng, chi tiết. Phần nào dùng hình ảnh, phần nào cần
dùng video, âm thanh phù hợp với từng phần để thu hút khả năng hứng thú của
trẻ. Bên cạnh đó một số nguyên tắc về hình thức cũng rất quan trọng, vì đối
tượng của chúng ta là trẻ nhỏ, màu sắc bắt mắt sẽ rất dễ gây hứng thú cho trẻ.
Nhưng màu sắc sử dụng cần hài hoà, phù hợp với trẻ và nội dung bài giảng. Màu
sắc của hình nền và chữ viết cần tuân thủ nguyên tắc tương phản (contrast), chỉ
nên sử dụng chữ màu sậm (đen, xanh đậm, đỏ đậm…) trên nền trắng hay nền
màu sáng. Ngược lại, khi dùng màu nền sậm thì chỉ nên sử dụng chữ có màu
sáng hay trắng. Ngoài việc xây dựng nội dung bài giảng chúng ta cần chú ý đến
âm thanh và hình ảnh cho bài giảng. Tốt nhất là chúng ta vào internet để sưu tầm
những bài hát, bản nhạc phù hợp với lứa tuổi trẻ mầm non, với những giai điệu
vui nhộn phù hợp với từng hoạt động giảng dạy cụ thể. Hình ảnh cho bài giảng
cần chú ý đến màu sắc, độ sắc nét và tính hiệu quả cao.
Sau khi thực hiện biện pháp trên giáo viên đã biết xây dựng nội dung bài
dạy phù hợp và đã chuẩn bị tốt các file âm thanh hình ảnh phù hợp với bài soạn
nên việc soạn giáo án điện tử rất nhanh chóng và không mất nhiều thời gian.
4.5. Hướng dẫn trực tiếp giáo viên.
Sau khi quan sát tìm hiểu nguyên nhân, trao đổi kinh nghiệm, hướng dẫn
xây dựng kế hoạch bài dạy cũng như cách xây dựng nội dung và chuẩn bị các
file âm thanh, hình ảnh cho bài giảng điện tử. Qua cách soạn bài giảng điện tử
của các cô giáo tôi nhận thấy các cô vẫn còn lung túng trong việc tạo hiệu ứng,
chèn âm thanh, video cho bài giảng. Nên tôi đã dành thời gian kết hợp vào
những buổi trực trưa để hướng dẫn trực tiếp cho các cô.
*Để tạo hiệu ứng cho đối tượng: Trước tiên ta chọn đối tượng cần tạo hiệu
ứng Trên thanh menu, chọn Animations  chọn hiệu ứng chúng ta muốn tạo
cho đối tượng.

9 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint

+ Khi click các nhóm hiệu ứng, sẽ xuất hiện lần lượt các menu hiệu ứng,
ta chọn các hiệu ứng cho phù hợp với từng đối tượng.

* Các hiệu ứng trong nhóm Entrance (xuất hiện đối tượng):

* Các hiệu ứng trong nhóm Emphasis (hiệu ứng tại chỗ):

10 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint
* Các hiệu ứng trong nhóm Exit (hiệu ứng thoát):

* Các hiệu ứng trong nhóm Motion Paths (hiệu ứng di chuyển):

Để xóa bỏ hiệu ứng và thay thế bằng hiệu ứng khác ta làm như sau: Bước
1 chọn vào đối tượng cần bỏ hiệu ứng  chọn Animations Pane  chọn Remove.
Để chọn thời gian cho hiệu ứng chạy ta Duration, để tạo thời gian chạy từ hiệu
ứng này đến hiệu ứng khác ta chọn Delay, để chọn chế độ tự chạy hoạc khi ta
click chuột hiệu ứng mới chạy ta chọn On click.

11 / 19

Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint
* Đổi thứ tự hiệu ứng: đơn giản nhất là nhấp chuột vào hiệu ứng cần thay
đổi rồi kéo thả vào vị trí muốn thay đổi thích hợp.
*Chèn âm thanh: Muốn chèn âm thanh ta vào Insert => Audio => Audio
from file =>Chọn bài nhạc cần chèn => Insert.

* Lưu ý : Power Point ưu tiên cho một số bài nhạc có đuôi avi, wav,
cda, ... Power Point mặc định khi mở đến slide có chèn nhạc thì bài hát tự động
bật và nó sẽ tắt khi mình chuyển sang slide khác. Nhưng nếu muốn cho bài hát
hát tiếp trong các slide khác, hoặc muốn ẩn biểu tượng đi thì mình click chuột
vào nốt nhạc đó và chọn : Slide Show => Custom_Animation => Rồi kích chuột
vào mũi tên phía bên phải màn hình chọn Effect Option => After : chọn số Slide
cần phát bài hát đó hoặc chọn Hide …. để ẩn biểu tượng nốt nhạc đi.
*Chèn phim: Muốn chèn một đoạn film vào slide ta thực hiện các bước sau:
Trên thanh công cụ chọn insert => Video =>Video from file => Chọn video cần
chèn => Insert.

Ngoài ra trong quá trình làm bài giảng về chữ cái nhiều giáo viên gặp phải
tình trạng không biết làm sao để cắt và ghép các nét chữ. Qua đây tôi cũng đã
hướng dẫn các cô cách cắt và ghép các nét chữ bằng chính phần mềm soạn giảng
giáo án điện tử bằng Microsoft Powerpoint.
Trước tiên chúng ta chọn Insert screenshot màn hình mờ đi xuất hiện
dấu (+) màu đen, chúng ta vừa giữ phím chuột trái vừa kéo đến vị trí cần cắt.
12 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng

phần mềm Microsoft Powerpoint
Sau khi cắt xong nét cong hở phải, chúng ta tiếp tục cắt nét thẳng và làm tương
tự các bước như nét cong hở phải. Cắt xong các nét chúng ta sẽ tiến hành ghép
các nét lại thành chữ hoàn chỉnh, như vậy chúng ta sẽ làm hiệu ứng cho từng
nét xuất hiện để trẻ nhận biết rõ và cụ thể chữ cái đó gồm có mấy nét và đó là
những nét nào. Sau khi chúng ta cắt, ghép chữ xong chúng ta tiến hành các bước
tạo hiệu ứng như hướng dẫn ở phần trên.

Bước 1

Bước 2

Bước 3
Muốn làm mờ vùng trắng được đánh dấu (x): Bước 1 ta chọn Format
Color Set transparent color. Sau khi chọn bước 3 sẽ xuất hiện mũi tên và chúng
ta sẽ trỏ mũi tên đó vào phần đánh dấu (x) kích chuột trái để làm mất phần trắng
đi.

Bước 1,2,3

Bước 4
13 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint
4.6. Biện pháp trình chiếu và giảng bài:
Ở trường tôi nhiều giáo viên chưa thật nhuần nhuyễn về vi tính nên
thường nhờ đồng nghiệp soạn giúp khi hội giảng, thao giảng. Giáo án được soạn
công phu tỉ mỉ nhưng khi trình chiếu thì lại gặp nhiều vấn đề dở khóc, dở cười.

Lời giảng của giáo viên không tương ứng với hình ảnh và hiệu ứng, giới thiệu đi
một đàng còn hình ảnh, nội dung trình chiếu đi một nẻo không ăn khớp gì với
nhau. Lý do là giáo viên không thuộc giáo án khi trình bày, không hề biết nội
dung tiếp theo, hiệu ứng tiếp theo sẽ là gì nên nội dung và lời giảng không ăn
khớp. Do vậy, muốn giảng thật hay bài giảng điện tử ngoài nghiệp vụ sư phạm
ra còn đòi hỏi giáo viên phải thuộc giáo án mà mình chuẩn bị trình chiếu. Nếu
không chúng ta sẽ bị động, lúng túng và bài giảng thất bại. Ngược lại, nếu chúng
ta nắm vững bài giảng thì không những trình bày hợp lý, logic mà còn có thể
thoải mái sáng tạo nhưng không sợ vượt quá giới hạn.
Qua nhiều đợt kiểm tra, thao giảng, hội giảng tôi nhận thấy các giáo viên
vẫn còn lung túng trong việc sử dụng máy chiếu. Giáo viên chỉ ngồi một chỗ mà
không gần gũi bao quat được trẻ nên hầu như không có sự giao lưu giữa cô và
trẻ. Nên tôi đã chia sẻ với các đồng chí cách sử dụng bút điều khiển từ xa khi
trình chiếu thay vì chỉ ngồi một chỗ để di chuyển chuột máy tính.
Sau khi được tôi chia sẻ các sử dụng máy chiếu và cách giảng bài thì giáo
viên trường đã biết sử dụng máy chiếu, mỗi đợt thao giảng hội giảng đều không
phải ngồi bên cạnh máy tính nữa mà chỉ việc sử dụng bút điều khiển từ xa, có
nhiều thời gian để gần gũi, giao lưu với trẻ và hưỡng dẫn trực tiếp được trẻ, sửa
sai cho trẻ. Ví dụ như: trong hoạt động làm quen với toán, cô giáo vừa trình
chiếu vừa đi bao quát trẻ và sửa sai cho trẻ. Hay trong hoạt động làm quen văn
học, cô vừa gần gũi trẻ vừa sử dụng điều khiển từ xa để điều khiển giáo án.

14 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint
4.7. Biện pháp giáo viên tự rèn luyện học tập và sự tự tin.
Ở trường tôi giáo viên luôn được trau dồi kinh nghiệm nghề nghiệp qua
đồng nghiệp. Thường xuyên học hỏi và tham gia các lớp tập huấn dành cho giáo

viên để nâng cao chất lượng giảng dạy cũng như khắc phục những gì mà mình
chưa làm được. Qua việc học hỏi thường xuyên như vậy giáo viên trường tôi đã
được trau dồi kiến thức và những kỹ năng cần thiết.
Ngoài việc học hỏi bạn bè, đồng nghiệp và các phương tiện học tập khác
thì việc tự mình rèn luyện và học tập rất là quan trọng. Nếu bản thân không tự cố
gắng, nỗ lực để rèn luyện thì sẽ không có thành công.
Bên cạnh đó sự tự tin cũng rất quan trọng, nếu các đồng chí giáo viên soạn
giảng tốt bài giảng điện tử để phục vụ cho hoạt động giảng dạy của chính mình
thì khi giảng bài các đồng chí sẽ luôn có sự tin tin trước bài giảng của mình.

Hình ảnh GV tự học tập, rèn luyện và học hỏi đồng nghiệp
Ngoài việc bản thân phải tự mình nỗ lực học tập ở mọi lúc, mọi nơi, mọi thời
điểm ở trường cũng như ở nhà. Các đồng chí còn rất chịu khó học hỏi kiến thức
bạn bè, đồng nghiệp trong những giờ trực trưa các đồng chí đã tranh thủ học, và
thực hành các thao tác soạn giảng một giáo án điện tử để phục vụ tốt cho các tiết
dạy của mình.

15 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint
Dưới đây là một số hình ảnh giáo viên trường tôi đã tự mình học hỏi, trau
dồi thêm kiến thức cũng như kỹ năng soạn giảng giáo án điện tử.

16 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint

PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
Nhờ có những biện pháp trên giáo viên trường tôi đã thực hiện tốt cách
soạn giáo án điện tử để phục vụ cho quá trình giảng dạy. Điều đó được thể hiện
qua những đợt thao giảng, hội giảng, thi giáo viên dạy giỏi…. Các đồng chí đã
tự soạn hoàn thiện giáo án điện tử và giảng bài cũng rất tự tin.

1.Kết quả đạt được:
A. Số liệu đầu năm:
Số giáo viên
GV soạn tốt
GAĐT
39

GV biết soạn
GAĐT

5

100%
13 %
B. Số liệu cuối năm:
Số giáo viên
GV soạn tốt
GAĐT
39

15

19

38%

49%

GV biết soạn
GAĐT

9

18
17 / 19

GV chưa biết
soạn GAĐT

GV chưa biết
soạn GAĐT
12


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint
100%

23 %

46%

31%

2. Bài học kinh nghiệm.
Sau một thời gian nỗ lực làm việc nghiêm túc và hết mình chúng tôi đã
nhận được kết quả rất tốt. Số giáo viên soạn giảng tốt bài giảng điện tử đạt kết
quả cao, với kết quả này chúng tôi phải phát huy hơn nữa những khả năng của
mình.
Sự đoàn kết nhất trí, lòng nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ luôn luôn nêu cao
tinh thần trách nhiệm trong tập thể, hội đồng sư phạm của nhà trường nói chung
và tổ mẫu giáo nói riêng.
Xây dựng kế hoạch soạn giảng và thực hiện tốt từng hoạt động.
Mỗi chúng ta cần nhận thức đúng đắn về vai trò và tầm quan trọng của việc
giáo dục trẻ cần được triển khai thường xuyên và nghiêm túc.
Làm tốt công tác tham mưu với các ban ngành, đoàn thể, chính quyền địa
phương , nhất là các bậc cha mẹ phụ huynh học sinh yên tâm gửi con em mình
tới trường.
Điều đó khẳng định, Trường mầm non có sự quản lí giáo dục rất tốt.
Liên tục học hỏi, trau dồi kiến thức, kỹ năng soạn giảng bài giảng điện tử
ngày một hay hơn, sáng tạo hơn.
Sự kết hợp hài hòa giữa các giáo viên trong trường đã làm cho tinh thần
đoàn kết của giáo viên ngày càng cao, hiểu được trẻ để có cách giáo dục và dạy
dỗ ngày một tốt.
3. Một số kiến nghị sau khi thực hiện đề tài.
Rất mong Phòng giáo dục & đào tạo huyện Ba vì cũng như Ban giám hiệu
Trường mầm non Tiên Phong ngày một chỉ đạo sát sao và quan tâm nhiều hơn
nữa để chất lượng giảng dạy được đạt kết tốt nhất.
Đề nghị Ban giám hiệu bổ xung và sửa chữa một số trang thiết máy tính bị
hỏng, để có điều kiện phục vụ cho quá trình giảng dạy cho trẻ.
Đội ngũ giáo viên không ngừng học tập, nâng cao kiến thức chuyên môn
nghiệp vụ.
Trên đây là một số biện pháp nâng cao kỹ năng soạn giảng bài giảng điện

tử cho giáo viên ở trường mầm non.
Rất mong ý kiến đóng góp của hội đồng khoa học, các cấp, của đồng
nghiệp để tôi có thể hoàn thiện hơn đề tài của mình.
Xin chân thành cảm ơn!
Ba vì, ngày 05 tháng 4 năm 2019.
18 / 19


Một số kinh nghiệm hướng dẫn GV trong trường soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Microsoft Powerpoint
Sáng kiến là do tôi viết không sao chép của ai.
Nếu sai, tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm.

19 / 19