1 so PP tao hung thu cho HS khi hoc chuyen de phong chong te nan xa hoi

PHềNG GIO DC O TO QUN Gề VP
TRNG THCS TY SN
Sáng kiến kinh nghiệm
Đề tài:
Một số giải pháp nhằm tạo hứng thú học tập
cho học sinh trong giờ dạy chuyên đề:
Phòng chống tệ nạn xã
hội .
Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp tạo hứng thú cho HS
A. Lí do chọn đề tài:
- Bớc sang thế kỉ XXI, đất nớc ta đã có những thành tựu đổi mới không
ngừng về kinh tế, đất nớc chuyển mình bớc sang một kỉ nguyên mới: công nghiệp
hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc tế. Song, bên cạnh những thành tựu đáng phấn
khởi đó, chúng ta cũng đang đứng trớc thử thách không nhỏ- đó là sự gia tăng của
tệ nạn xã hội, đặc biệt là các tệ nạn cờ bạc, ma tuý, mại dâm.
- Đáng lo ngại hơn, tệ nạn xã hội đã xâm nhập từng bớc vào thế giới học đ-
ờng, lấy đi tuổi thơ trong sáng của các em học sinh. Đã không ít các em vì thiếu
hiểu biết, ham chơi, đua đòi hoặc bị lôi kéo, dụ dỗ đã rơi vào vòng xoáy của tệ nạn
xã hội lúc nào không hay.
- Thực hiện xây dựng một đất nớc giàu mạnh, văn minh, một nhiệm vụ đợc
đặt ra với mọi ngành, mọi cấp là phải đẩy lùi tệ nạn xã hội đặc biệt phải ngăn ngừa
sự xâm nhập của tệ nạn xã hội vào môi trờng học đờng.
- Bởi vậy, năm học 2006-2007, dới sự chỉ đạo, tổ chức, hớng dẫn của Sở giáo
dục và Đào tạo Hà Nội, chuyên đề Phòng, chống tệ nạn xã hội đã đợc đa vào
giảng dạy ở tất cả các khối lớp THCS (từ lớp 6 đến lớp 9), nhằm không chỉ cung
cấp cho các em những kiến thức, hiểu biết về tệ nạn xã hội mà còn hớng các em
đến với những thái độ, hành động sống đúng đắn để đạt đợc mục đích là sống cho
bản thân, sống có ích cho gia đình và xã hội.
- Là ngời giáo viên dạy môn Giáo dục Công dân ở khối lớp 7, tôi luôn suy
nghĩ, trăn trở trớc bài dạy chuyên đề để làm sao có thể thực hiện tốt mục tiêu của
giờ dạy, giúp các em hiểu rõ đợc về tệ nạn xã hội và những tác hại của nó. Từ đó,

các em có thái độ tích cực trong việc tham gia các hoạt động phòng, chống tệ nạn
xã hội trong nh tr ờng và ở địa phơng.
- Với kinh nghiệm của những giờ dạy chuyên đề khác, tôi suy nghĩ rằng, chỉ
bằng cách gắn bài dạy với thực tiễn cuộc sống, cụ thể hoá những nội dung pháp luật
để bài dạy đỡ khô khan, tạo đợc hứng thú học tập cho học sinh, phát huy đợc tính
tích cực, chủ động, sáng tạo, tự học, tự rèn luyện của học sinh trong giờ dạy mới có
thể đạt đợc những mục tiêu trên. Đó cũng chính là vấn đề tôi rất quan tâm và cố
gắng thực hiện trong giờ dạy chuyên đề của mình. Bởi vậy, tôi đã lựa chọn và thực
Trng THCS Tõy Sn
2
Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp tạo hứng thú cho HS
hiện đề tài: Những giải pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong giờ dạy
Phòng chống tệ nạn xã hội ở khối lớp 7 .
B. Cơ sở lí luận và thực tiễn:
Trng THCS Tõy Sn
3
Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp tạo hứng thú cho HS
1. Mục tiêu của môn Giáo dục Công dân trong nhà tr ờng THCS:
Môn Giáo dục Công dân trong nhà trờng nói chung và ở trờng THCS nói
riêng có ý nghĩa rất quan trọng trong sự hình thành và phát triển nhân cách
học sinh. Hơn nữa, môn Giáo dục Công dân còn có vị trí đặc biệt quan trọng
trong giáo dục t tởng, tình cảm, lí tởng, niềm tin, đạo đức, thẩm mĩ, văn hoá,
lối sống để từ đó học sinh có sự phát triển đúng đắn, có đủ bản lĩnh để đơng
đầu với những thử thách của cuộc sống, hoàn thiện bản thân, xứng đáng là
thế hệ trẻ, chủ nhân của đất nớc mai sau.
Mặt khác, qua môn Giáo dục Công dân, học sinh còn hiểu đợc những chuẩn
mực đạo đức và những quy đinh pháp luật, có ý thức tuân thủ pháp luật và có
khả năng thực hiện đúng những quy định của pháp luật.
2. Dạy học đổi mới, phát huy tính tích cực và t ơng tác của học sinh:
Trong hoạt động dạy - học để thúc đẩy đợc quá trình dạy của thầy và quá

trình học của trò cần tuân thủ theo phơng pháp phát huy tính tích cực, tự
giác, chủ động, sáng tạo của ngời học, tạo cho các em có phơng pháp học
tập tích cực. Bên cạnh đó, để giờ dạy đạt kết quả cao, ngời thầy phải phát
huy đợc sự tơng tác giữa học sinh và học sinh, giữa học sinh và giáo viên. Đó
là học tơng tác và dạy tơng tác.
Có nhiểu phơng pháp dạy học cụ thể. Song có những phơng pháp giúp ngời
giáo viên phát huy tốt tính tích cực và tơng tác của học sinh trong dạy- học
môn Giáo dục Công dân:
Phơng pháp thảo luận nhóm
Phơng pháp kích thích t duy
Phơng pháp đóng vai
Phơng pháp tổ chức trò chơi.
3. Thực tế:
Những giờ dạy Giáo dục Công dân trong nhà trờng THCS nói chung và
những tiết dạy chuyên đề nói riêng, nếu ngời giáo viên không kết hợp nhuần
Trng THCS Tõy Sn
4
Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp tạo hứng thú cho HS
nhuyễn các phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực và tơng tác của học
sinh trong giờ dạy, đồng thời giáo viên không suy nghĩ tìm tòi, làm phong
phú cho bài giảng sẽ khiến học sinh nhàm chán, giờ học buồn tẻ và không
đạt đợc kết quả cao.
Mặt khác, với chuyên đề Phòng, chống tệ nạn xã hội , tuy là một vấn đề
rất thực tế, gần gũi trong cuộc sống, song với đối tợng học sinh khối lớp 7
các em cha đợc trang bị những hiểu biết đầy đủ về tệ nạn xã hội đòng thời
những kiến thức pháp luật về phòng, chống tệ nạn xã hội của các em vẫn còn
hạn chế.
Xuất phát từ thực tế đó, trong khuôn khổ đề tài, tôi xin đợc trình bày những
giải pháp của cá nhân tôi trong giờ dạy chuyên đề Phòng, chống tệ nạn xã
hội để nhằm tạo hứng thú học tập cho các em trong bài giảng.

C. Quá trình và các biện pháp thực hiện đề tài:
1. S u tầm và sử dụng thông tin x hội bám sát nội dung của bàiã dạy:
Môn Giáo dục Công dân là môn học có đặc thù cung cấp những kiến thức
thuộc tiêu chí đạo đức và quy phạm pháp luật nên nếu chỉ cung cấp những
thông tin trong sách giáo khoa học sinh sẽ chán học, không tập trung theo
dõi bài. ở lứa tuổi học sinh lớp 7, các em cũng đã quan tâm đến vấn đề xã
Trng THCS Tõy Sn
5
S¸ng kiÕn kinh nghiƯm Mét sè gi¶i ph¸p t¹o høng thó cho HS
héi. Nhng c¸c em cha chđ ®éng tù t×m hiĨu c¸c th«ng tin x· héi nÕu thiÕu sù
híng dÉn cđa thÇy. V× vËy, viƯc gi¸o viªn cËp nhËt th«ng tin trong ®êi sèng
x· héi kÕt hỵp híng dÉn c¸c em c¸ch su tÇm, tù t×m hiĨu sÏ g©y høng thó vµ
kÝch thÝch ho¹t ®éng cđa trß h¬n.
 Trong tiÕt häc nµy, ®Ĩ cung cÊp th«ng tin x· héi cho häc sinh, t«i ®· chän
nh÷ng c¸ch lµm nh sau:
 Cung cÊp cho häc sinh b¶ng sè liƯu vỊ t×nh h×nh tƯ n¹n x· héi (®Ỉc
biƯt lµ tƯ ma t) ë níc ta trong nh÷ng n¨m gÇn ®©y (tõ n¨m 2000
®Õn n¨m 2005).
Tệ nghiện ma tuý trong cả nước
giai đoạn năm 2000 - 2005
B¶ng sè liƯu trªn gióp c¸c em cã ®ỵc nhËn xÐt vỊ
sù gia t¨ng vµ sè ngêi vi ph¹m vỊ tƯ n¹n x· héi ®Ỉc
biƯt lµ tƯ nghiƯn ma t ë níc ta hiƯn nay.
 Cung cÊp cho häc sinh nh÷ng th«ng tin thêi sù vỊ tƯ n¹n cê b¹c, ma
t, m¹i d©m qua nh÷ng b¶n tin nhanh.
Về vụ trùm ma t Trịnh Ngun Thủy
vừa bị bắt tại Hà Nội
Trường THCS Tây Sơn
6
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Mét sè gi¶i ph¸p t¹o høng thó cho HS

- Việc điều chế hêrôin của Thủy được thực hiện ngay trong lòng Hà
Nội, tại một căn nhà được ngụy trang cực kỳ tinh vi và khéo léo của y.
Cách đây một thời gian, có lẽ vì cảm thấy bất an, Thủy đã trang bị cả
một hệ thống điều chế hêrôin... di động.
Triệt phá “siêu thị” ma tuý trong lòng Hà Nội
Hai đối tượng đang bán ma tuý cho các con nghiện "Siêu thị" ma tuý với người mua kẻ bán tấp nập.
- Hằng ngày, hoạt động mua bán ma tuý ở khu vực ven hồ tại tổ 63D,
phường Thanh Nhàn (Hà Nội) diễn ra hết sức công khai. Nói đây là
"siêu thị" không hề ngoa, bởi việc mua bán ma tuý ở đây diễn ra tấp
nập, đông đúc như "trẩy hội".
Sinh viên đánh bạc tiền tỷ
Trường THCS Tây Sơn
7
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Mét sè gi¶i ph¸p t¹o høng thó cho HS
- Næi tiÕng nhất trong giới cờ bạc sinh viên phải kể đến Việt, quê ở Nghệ
An. Thời gian một ngày của Việt kín mít bởi lịch cho lô đề, cá độ và cờ bạc sát
phạt. Tuy thuộc dạng công tử thành Vinh nhưng chỉ một thời gian ngắn, Việt đã
"cắm" tất cả những gì mình có. 3 tỷ đồng là số nợ được kê khai trong bảng thành
tích bất hủ của Việt.
Mường Sang: Trẻ “mồ côi” vì ma tuý
- Xã Mường Sang (Mộc Châu - Sơn La) chỉ có hơn 5.000 dân (khoảng
hơn ngàn hộ dân) thì đã có tới hơn 1/10 hộ có người liên quan tới tội phạm về ma
tuý. Nhiều gia đình chỉ toàn trẻ con vì bố mẹ đã bị bắt về tội ma tuý.
Trường THCS Tây Sơn
8
Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp tạo hứng thú cho HS
B m thi hnh ỏn pht tự, con vi ai?
H Ni tp np ch tỡnh di ng
- C 8 gi ti, cỏc nng úng qun bũ, ỏo bú, vai khoỏc thờm cỏi ba lụ cho
cú v sinh viờn ri ra ng ng. Phc v cho ỏm gỏi mi dõm õy l nhng

bo kờ kiờm xe ụm mt my bm trn. "Ch" hot ng nhn nhp nht l t 8
n 11 gi ti.
Gỏi di ng ti on ng cao tc Thng Long - Ni Bi, a phn xó C Nhu, T Liờm, H Ni
Những bản tin nhanh trên thực sự gây hứng thú cho
học sinh. Các em có cái nhìn vừa thực tế, vừa toàn
diện về tình hình tệ nạn xã hội hiện nay: tệ nạn xã
hội có mặt ở khắp nơi (từ thành thị đến nông thôn; từ
đồng bằng đến miền núi); tệ nạn xã hội lôi kéo mọi
tầng lớp (từ những ngời không có công ăn việc làm đến
Trng THCS Tõy Sn
9
Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp tạo hứng thú cho HS
quan chức Nhà nớc, thậm chí cả học sinh, sinh viên).
Hơn nữa, qua năm bản tin trên, học sinh còn phần nào
hiểu đợc tính chất nguy hiểm của tệ nạn xã hội hiện
nay, nó đã khiến bao gia đình tan nát, kéo theo cả xã
hội rối ren. Đặc biệt, những kẻ sản xuất, buôn bán ma
tuý giờ đây rất ngang nhiên, công khai với những thủ
đoạn cực kì tinh vi khiến các em phải ngạc nhiên.
Cung cấp cho học sinh bảng số liệu thống kê về kết quả công tác
đấu tranh phòng, chống tệ nạn xã hội của lực lợng công an Quận
cầu Giấy đạt đợc trong 9 tháng đầu năm 2006:
Kết quả phòng, chống tệ nạn xã hội
của công an Quận Cầu Giấy
Tệ nạn
xã hội
Số vụ
Số đối tợng
vi phạm
Hình thức đã xử lí

Truy tố Xử lí hành chính
Ma tuý 87 109 71 / 82 16 / 27
Cờ bạc 42 185 18 / 97 24/ 88
Mại dâm 2 7 1 / 2 1 / 5
Những chiến công xuất sắc của các chiến sĩ công an Quận Cầu Giấy đến với
các em qua bản thông kê góp phần củng cố niềm tin trong các em về công lí, pháp
luật; thôi thúc các em phải hành động để góp phần đẩy lùi tệ nạn xã hội ra khỏi địa
bàn sinh sống của mình, để Quận Cầu Giấy xứng đáng là lá cờ đầu trong phong
trào phòng, chống tệ nạn xã hội của Thành phố nói riêng và cả nớc nói chung.
Trng THCS Tõy Sn
10