Một số trò chơi cải tiến trong

PHÒNG GIÁO DỤC HƯƠNG TRÀ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS HẢI DƯƠNG ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
Một số trò chơi cải tiến trong
môn tiếng Anh
Giáo viên thực hiện: Hoàng Thị Lệ Thủy
Tổ chuyên môn : Anh – Thể - Mỹ
Huế tháng 5 / 2008
2
I. Cơ sở lý luận và đặt vấn đề:
Ngày nay việc dạy và học tiếng anh ngày càng phổ biến. Cùng với
quá trình phát triển dạy và học, phương pháp giảng dạy cũng phát triển theo
nhằm đáp ứng việc dạy và học ngày càng hiệu quả hơn.
Trên cơ sở lấy phương pháp giao tiếp làm chủ đạo như hiện nay –
người học làm trung tâm
Để có được một tiết học sôi động, lý thú và có chiều sâu về nội dung
truyền đạt không phải là một công việc đơn giản mà đòi hỏi giáo viên cần
phải có sự chuẩn bị, đầu tư và sáng tạo.
Là một giáo viên tiếng anh mới vào nghề, trong quá trình giảng dạy,
tôi luôn trăn trở làm thế nào để học sinh mình học tập có hiệu quả. Tôi đã
luôn tìm tòi, học hỏi, tìm hiểu kỹ phương pháp dạy học để nhằm tạo ra hiệu
quả giảng dạy cao.
Trong bộ môn tiếng Anh, tôi nhận thấy việc tạo hứng thú học tập
cho các em là rất quan trọng. Vì do đặc trưng bộ môn là khá khó nên dễ
gây nhàm chán cho một số học sinh, dẫn đến hiệu quả học tập giảm sút.
Vì vậy trong bài viết này, tôi xin mạnh dạn đưa ra một số trò chơi cải
tiến trên cơ sở những trò chơi cũ nhằm kích thích hứng thú học tập cho các
em và giúp các em học tập đạt hiệu quả.
II. Thực trạng ban đầu:
a.Thuận lợi:

- Cơ sở vật chất của nhà trường khá đầy đủ (máy vi tính, máy
chiếu…) tạo điều kiện tốt phục vụ cho việc giảng dạy.
- Học sinh thích thú trong việc học, đặc biệt là tâm lý sôi nổi.
b.Khó khăn:
- Ý thực một số em chưa cao nên ít tập trung trong giờ học, ít
phát biểu xây dựng bài.
III. Giải pháp thực hiện:
Không khí lớp học thật sự được hâm nóng và bài học bắt đầu bằng
những trò chơi dường như rất thoải mái. Các trò chơi có thể đánh thức các
em học sinh đang buồn ngủ, giúp các em sẵn sàng và hưng phấn hơn cho
tiết học mới. Học sinh có thể vừa học tập vừa thư giản qua những trò chơi
3
thú vị. Sau đây là một số trò chơi cải tiến mà tôi thường áp dụng trong các
tiết dạy:
1. LUCKY (Phiên bản của lucky number)
a. LUCKY APPLES (Những quả táo may mắn)
- Giáo viên đưa ra một bức tranh gồm 9 quả táo có đánh số (trong
đó có 3 quả táo may mắn)
- Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm
- Nhóm 1 chọn quả táo, nếu là quả táo may mắn , nhóm 1 sẽ được 2
điểm thưởng và có quyền chọn tiếp quả táo khác.
- Nếu không phải là quả táo may mắn, học sinh nhóm 1 phải trả lời
câu hỏi
- Nếu trả lời đúng, học sinh sẽ được 2 điểm. Nếu trả lời sai nhóm 2
có quyền tiếp tục trả lời câu hỏi và được 1 điểm thưởng nếu trả lời đúng.
- Khi đã chọn xong hêt 9 quả táo, nhóm nào được nhiều điểm hơn,
nhóm đó sẽ thắng.
b. LUCKY BOXES (những chiếc hộp may mắn)

- Giáo viên đưa ra 9 chiếc hộp nhỏ (trong đó có 3 chiếc hộp may

mắn). Trong mỗi chiếc hộp sẽ có một bức tranh nhỏ hoặc một từ. Học sinh
chọn chiếc hộp. Nếu là chiếc hộp may mắn, học sinh sẽ được 2 điểm. Nếu
không là chiếc hộp may mắn, học sinh phải đặt câu với từ hoặc bức tranh
trong hộp. Có thể chơi theo 2 đội.
4
7
8
9
4
5
6
1
2
3
c. MAGIC STICKS: (Những chiếc que kỳ diệu)

Giáo viên đưa ra 9 chiếc que ( trong đó có 3 chiếc que kỳ diệu). Trên
mỗi chiếc que có ghi những phần thưởng kỳ diệu ( có thể là 1 điểm thưởng,
10 điêm thưởng1 món quả nhỏ, 5 tràng pháo tay, 1 điều ước giản dị . . .)
Giáo viên cho học sinh rút những chiếc que, nếu là chiếc que kỳ diệu, hoc
sinh sẽ được nhận phần thưởng ghi trên chiếc que. Ngược lại nếu không là
chiếc que kỳ diệu học sinh phải trả lời câu hỏi của giáo viên.
2. SMILING FACE OR CRYING FACE :
 
(Dùng cho Yes/ no questions, true/ false statements và câu hỏi trả lời
nhanh)
- Chia lớp thành nhiều nhóm tùy theo kích cở của lớp
- Phát 2 CARDS cho mỗi nhóm. A smiling face có nghĩa là
- “yes” hoặc “true” và A Crying face có nghĩa là “no” hoặc “false”.
- Đọc lớn the first question / statement.

- Học sinh lắng nghe cẩn thận Teacher’s question/ statement và đưa
thẻ để trả lời sau khi giáo viên đọc xong.
- Tiếp tục đến hết bài tập.
3. ODDING ONE OUT :
(Loại bỏ từ khác âm, khác loại, khác trọng âm. Trò chơi này nhằm
giúp học sinh củng cố từ vựng)
- Giáo viên chuẩn bị mốt số nhóm từ, mỗi nhóm chứa an “odd one
out” và dán lên bảng
- Học sinh làm việc cá nhân, nhóm hay cặp để chọn ra từ khác loại,
khác âm, khác trọng âm.
5