Đánh giá kết quả học tập của HSTH

Chuyên đề
Đánh giá kết quả học tập ở
tiểu học
Hương Khê, ngày 01
tháng 10 năm 2010

Yêu cầu đối với CBQL, GV về ĐGKQ
học tập của HS

Thảo luận nhóm trong 10 phút về các nội
dung

- Kiến thức

- Kĩ năng

- Thái độ

Các nhóm cử đại diện trình bày kết quả thảo
luận tại nhóm

Yêu cầu đối với CBQL, GV về ĐGKQ
học tập của HS

1. Kiến thức:
-
Nắm vững KNCB, Ng tắc, ND, và Kthuật
ĐGKQHT
-
Hthành và PT những quan niệm lý luận về

đgiá, định hướng …

Yêu cầu đối với CBQL, GV về ĐGKQ
học tập của HS

2. Kĩ năng:
- Vdụng có HQuả về Ngtắc, loại hình, Kthuật
đgiá kquả HT ở TH để: ra đề, soạn bài tập, XD
đề trắc nghiệm, chấm bài, nhận xét, cho điểm.
- Biết cách lập hsơ, tính điểm tổng hợp ghi
nhận xét về HL, HK của HSinh
- Biết cách theo dõi, Qsát hành vi của HS trong
HTập và SHoạt tập thể.

Yêu cầu đối với CBQL, GV về ĐGKQ
học tập của HS
3. Về thái độ
- Trân trọng KQHTcủa HS, theo dõi KQHT có
hệ thống.
- Khách quan, công bằng đúng mực…
- Tích cực đấu tranh, phê phán những biểu
hiện hành vi tiêu cực KT …

Khái niệm cơ bản về đánh giá kết quả
học tập

Các cá nhân tự nghiên cứu tài liệu và trao trả
lời về :

- Thế nào là kiểm tra


- Thế nào là đánh giá

- Chức năng cơ bản của đánh giá kết quả
học tập của HS

Khái niệm cơ bản về đánh giá kết quả
học tập

1. Kiểm tra: là thuật ngữ cách thức HĐ GV
SD để thu thập thông tin về biểu hiện KT, KN
và thái độ của HS

2. Đánh giá kết quả HT là thuật ngữ chỉ quá
trình HThành những nhận định, rút ra KL
hoặc phán đoán về trình độ, phẩm chất của
người học, hoặc đưa ra những QĐ v/v dạy
học dựa trên những thông tin đã thu thập
được một cách hệ thống trong QT KTra

Khái niệm cơ bản về đánh giá kết quả
học tập

3. KIểm tra theo hướng định tính là Pthức thu thập
thông tin KQuả HTập và rèn luyện của HS bằng cách
quan sát và ghi nhận xét dựa theo các tiêu chí GD đã
định.

4. Kiểm tra theo hướng định lượng là Pthức thu thập
TTin về KQ Htập của HS bằng điểm số hoặc số lần

thực hiện của những HĐ nào đó. Cách và Ptiện ghi
nhận KQ HT của HS bằng điểm số theo những qui
tắc đã tính trong lần KT là mang tính định lượng.
Điểm số chỉ là những kí hiệu gián tiếp P.ánh HL của
mỗi HS mang ý nghĩa định tính. Như vậy, bản thân
điểm số không có ý nghĩa về mặt định lượng.

Chức năng của đánh giá kết quả học
tập của HS.

Ba chức năng cơ bản:
-
Quản lý
-
Kiểm soát và điều chỉnh hoạt động dạy học
-
Giáo dục và phát triển người học

Chức năng của đánh giá kết quả học
tập của HS.
1. Chức năng quản lý được thể hiện:
-
Xếp loại hoặc tuyển chọn người học
-
Duy trì và phát triển chuẩn chất lượng
2. Kiểm soát và điều chỉnh HĐ dạy học: đối với GV và
nhà trường đgiá nhằm ksoát các hđộng ngay trong
qt dạy và học, sau đó ra qđ điều chỉnh, cải tiến dạy
học là cơ chế đảm bảo cho việc pt dhọc. Đvới hs,
thông tin kiểm tra đgiá nhận được giúp người học

ksoát điều chỉnh việc học.

Chức năng của đánh giá kết quả học
tập của HS.
3. Giáo dục và phát triển người học
- Động viên
- Đánh giá góp phần PT toàn diện để CBị cho người học vào đời.
Muốn cho việc đánh gía góp phần phát triển tdiện hs cần thực
hiện một cách hệ thống và nhất quán những điều sau:
+ Đgiá đgia phải xđịnh đc klượng ht hợp lý, không đẩy các em vào
thế HTL, hay đối phó, học chỉ để có điểm, để biết ko để hiểu và
áp dụng
+ KQ HT cần đc đánh giá một cách có hquả, đáng tin cậy có tdụng
hdẫn và khuyến khích các phương pháp học tập tích cực...
+ PP, công cụ kt cần đa dạng để kthích người học… Ngoài ra đg
cũng cần góp phần pt cho người học các knăng và pchất xh
như KN gtiếp, làm việc htác, ý thức cộng đồng, lòng tự trọng…

Nguyên tắc đánh giá kết quả học tập ở
tiểu học

4 nguyên tắc cơ bản
1. Đánh giá và XL căn cứ theo chuẩn KTKN và yêu cầu về thái độ
trong chương phổ thông cấp Tiểu học và nhiệm vụ HS
2. Kết hợp đánh giá định lượng và định tính; kết hợp đánh giá của
GV và tự đánh giá của HS
3. Thực hiện công khai, công bằng, khánh quan, chính xác và
toàn diện.
4. Đánh giá và XL KQ đạt được và khả năng phát triển từng mặt
của HS; coi trọng việc động viên khuyến khích của học sinh

(Qui định đánh giá và XL HSTH ban hành theo TT 32/2009/TT-
BGDĐT ngày 27/10/2009)

Hình thức kiểm tra và đánh giá kết quả
học tập ở tiểu học
1. Hình thức kiểm tra: có thể chia thành hai loại:
-
Kiểm tra thường xuyên: là tiến trình thu thập thông tin v/v
htập của hs một cách ltục trong lớp. Kq kiểu kt này đc dùng
để theo dõi sự tiến bộ của người học trong suốt qt giảng dạy
và cung cấp những phản hồi liên tục cho hs và gv nhằm giúp
gv có những bpháp điều chỉnh…
-
- KTĐK: là pthức xem xét kq ht củ hs theo thời điểm. Mđích
của ktđk là giúp gv biết xem mỗi hs đã tiếp thu đc những gì
sau mỗi đơn vị bài học hay sau mỗi phần học để có kịp thời
bổ khuyết hay điều chỉnh ND, PP dạy học phần kế tiếp
-
Ngoài ra còn có kiểm tra đột xuất chẩn đoán và kiểm tra tổng
kết