Giáo dục kỹ năng sống khối 2,3

BÁO CÁO NỘI DUNG TẬP HUẤN
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG MƠN TIẾNG VIỆT LỚP 2,3
*Thơng qua lịch làm việc của phân môn Tiếng Việt:
-9giờ  9giờ20 : Báo cáo sơ nét 3 phần
-

- 9giờ20 9giờ30 : GV biết cách soạn giáo án
-9giờ 30 9giờ40 : Chia tổ soạn bài
-9giờ 40

10giờ10 : Về tổ soạn thử 2 phân mơn ngồi
địa chỉ.
-10giờ 15  10giờ 30 : Trình bày đóng góp ý kiến mơn
thứ nhất. Kết luận
-10giờ 30  11giờ00 : Trình bày đóng góp ý kiến mơn
thứ hai. Kết luận


I/ KHẢ NĂNG GDKNS TRONG
MƠN TV Ở TIỂU HỌC
Mơn Tiếng Việt là một trong những
môn học ở cấp tiểu học có khả năng
giáo dục kĩ năng sống khá cao , hầu
hết các bài học đều có thể tích hợp
giáo dục KNS cho HS ở những mức độ
nhất định


II/ MỤC TIÊU GDKNS TRONG MÔN TIẾNG
VIỆT Ở TIỂU HỌC
 Bước đầu hình thành và rèn luyện cho HS

các kĩ năng cần thiết, phù hợp với lứa tuổi
, giúp HS nhận biết được những giá trị tốt
đẹp trong cuộc sống, biết tự nhìn nhận,
đánh giá đúng về bản thân để tự tin, tự
trọng và không ngừng vươn lên trong
cuộc sống
 Biết ứng phó phù hợp trong các mối quan
hệ với gia đình và xã hội ,…
 Biết sống tích cực , chủ động sáng tạo
trong mọi hoàn cảnh


III/Nội dung và địa chỉ giáo dục
KNS môn TV cho HS tiểu học
Nội dung giáo dục KNS được thể hiện
ở tất cả các nội dung học tập của môn
học .
Những KNS chủ yếu đó là KN giao tiếp ,
KN tự nhận thức , KN tư duy phê phán
và sáng tạo , KN trình bày 1 phút, KN
làm chủ bản thân , KN chia nhóm, KN
chúng em biết 3…


KHỐI

PHÂN MÔNTHEO ĐỊA CHỈ
TĐ

KC

TLV

LT-C

K1

X

X

/

/

K2

X

TĐ-KC

X

/

K3

X

TĐ-KC

X

/

K4

X

X

X

X

K5

X

X

X

/


Ở

lớp 2 theo phân mơn KNS:

 Tập đọc :

có 18 bài
 Tập đọc – kể chuyện: có 12 bài
 Tập làm văn:
có 27 bài
 Tổng cộng :

có 57 bài


Ở

lớp 3 theo phân mơn KNS:

 Có

tổng cơng là 45 bài vừa Tập đọc - kể
chuyện vừa tập làm văn


IV/ Chỉ đạo của Sở:










-Áp dụng soạn giảng : thời gian “Đầu tháng 01/ 11” tích
hợp GDKNS.
-Soạn giảng:
+ 3 dạng giáo án:
Bài soạn mới có bổ sung.
Bài soạn cũ (GV dạy giỏi cấp trường)có bổ sung
Bài soạn bằng vi tính mới hồn tồn
+ Phải làm rõ tích hợp KNS ntn ?
(phong chữ in đậm, nghiêng hoặc nhạt,…)




- Lưu ý GV khơng cần ghi “khám phá, kết nối, vận
dụng gì cả mà giữ nguyên giáo án. Nếu ngay phần nào
có GDKNS thì in nghiêng, đậm,…


LƯU Ý:
+ Nếu là giáo án mới soạn bằng vi tính thì in
đậm , chữ nghiêng.
+ Giáo án viết tay thì gạch dưới bằng mực
đỏ hoặc đóng khung lại.
+ Giáo án cũ vi tính thì bổ sung vào dưới
mỗi bài soạn.
+ Giáo án cũ viết tay thì viết vào sổ giáo án
bổ sung

+ Cách thể hiện bổ sung vào 2 phần:
- Bổ sung vào mục tiêu tên KNS nào
trong phân mơn đó (theo địa chỉ).
- Đi vào phần giảng dạy thì HĐ nào, câu
hỏi nào, câu chốt của Gv có thể hiện
ND gdkns đạt mục tiêu đề ra thì đánh
dấu * hoặc in nghiêng, tô đậm, hay
gạch chân để GV dạy dễ nhớ, người
kiểm tra dễ thấy.


LƯU Ý: Tuỳ tình hình, trình độ HS
từng lớp.
Vd : lớp này dạy lồng ghép vào: gtb
lớp kia dạy lồng ghép vào: tìm hiểu bài,…
lớp khác dạy lồng ghép vào: củng cố,…
Lưu ý: Gv không phải thực hiện như mẫu trong
sách GDKNS này.
* Trong họp tổ:
Cần bàn, đưa vào nội dung địa chỉ ở chỗ nào để
đạt mục tiêu.
Nhưng khi ghi thì đơn giản hơn.
Vd: Trong 1 bài, có nhiều nội dung GDKNS thì tuỳ
lớp chọn tên ND GDKNS ghi biên bản.


- GV được quyền tự chọn nội dung GDKNS theo địa chỉ.

-GV có quyền thay đổi KNS khơng giống với địa chỉ và

trong họp tổ chuyên môn phải ghi Và GV phải có lý luận
của mình vì sao chọn nội dung GDKNS này mà không
chọn theo địa chỉ,
-Soạn rõ phần thể hiện KNS cần giáo dục, kỹ thuật pp
nào, cụ thể hoá bằng câu hỏi, câu chốt ra sao.
Mục tiêu tập huấn lần này:
- Hiểu được những vấn đề cơ bản về KNS & GD KNS
cho HS trong nhà trường.
- Hiểu được ND,PP GDKNS cho HS qua môn TV,….
- Bước đầu có khả năng soạn bài và dạy bài có tích hợp
GDKNS.
- Nghiêm túc hơn có ý thức hơn trong quá trình GDKNS
cho HS.


* GV cần Lưu ý:
- Thêm việc ntn để tiết học không bị kéo dài rườm rà
nhưng nội dung bài có ích giúp HS ham thích học
hơn.
- Thực hiện tốt 1 số bài có địa chỉ cụ thể để GV nắm
bắt được cách GDKNS.
- Trước mắt làm tốt địa chỉ quy định của SGK.
- Bước đầu thực hiện từ đây (01/11/2010) đến cuối
năm học. Về lâu dài sẽ có sách hướng dẫn dạy tích
hợp đủ các mơn. Hoặc GV sẽ dạy quen thêm nhiều
địa chỉ khác.
- Lưu ý thực hiện khơng máy móc, tránh gây q tải.
Bài soạn tuỳ theo đặc điểm của lớp. Soạn trên quan
điểm tích hợp nhẹ nhàng tự nhiên, hiệu quả.

Cần hiểu rõ cái nào là chính (dạy kiến
thức của bài đó, mơn đó), cái nào là
cái đi theo (tích hợp GDKNS) để GV
dạy đúng nội dung cần chuyển tải.
- GV phải lưu ý thời gian của tiết học.
( tránh đổ thừa do dạy lồng ghép
nhiều thứ nào là ATGT, GDMT,…bây
giờ phải GDKNS cho các em).
- GV phải nghiên cứu bài dạy đảm bảo
CKTKN, tích hợp GD làm sao bài dạy
không rườm rà mà nội dung càng
thêm sinh động, hấp dẫn HS hơn.
-


NỘI DUNG SOẠN GIÁO ÁN TẬP ĐỌC
I./ MỤC TIÊU
- THEO CKTKN
- KNS: VD :
GIAO TIẾP
II./ PTDH
III./HĐDH
1./Ổn định lớp
2./KTBC
3./BÀI MỚI
a) Giới thiệu bài
(Khám phá)
b) Đọc trơn - TLCH
( Kết nối)

c) Luyện đọc lại
( Thực hành)
IV./ CỦNG CỐ
(Vận dụng)
V./ DẶN DÒ


NỘI DUNG SOẠN GIÁO ÁN MÔN TLV
I./ MỤC TIÊU
- THEO CKTKN
- KNS: VD :
TÌM KIẾM VÀ XỬ LÝ THƠNG TIN
II./ PTDH
III./HĐDH
1./Ổn định lớp
2./KTBC
3 ./BÀI MỚI
a) Giới thiệu bài
(Khám phá)
b) Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập ( Kết nối)
c) Học sinh làm việc theo nhóm
( Thực hành)
IV./ CỦNG CỐ
(Vận dụng)
V./ DẶN DÒ


CÁC TỔ SOẠN GIÁO ÁN


( Nếu tích vào phần nào thì ghi rõ ở phần đó
thơi).






Lưu ý :
Bổ sung: + KN giao tiếp (Mục tiêu : thêm )
GDKNS vào hoạt động nào ( vd: cụ thể hoá
bằng câu hỏi nào, hay câu chốt ra sao)
Lưu ý GV không cần ghi “khám phá, kết nối,
vận dụng gì cả mà giữ nguyên giáo án. Nếu
ngay phần nào có GDKNS thì in nghiêng,
đậm,… (GÁ viết tay thì đánh dấu * , viết mực
đỏ hoặc gạch chân.



 VII/ Chia tổ soạn:
 1) Cách thức :6 nhóm gồm 19 trường
 N1: Trưng Vương + VC + BNS
 N2: NH + BVN + BVM
 N3: ANS +HV+ AVN + LTT
 N4: LL + D NS + CVM
 N5: CNS + LVT + VT
 N6:

AVM + KĐ + HHT + NSAO

NHÓM 1,2,3(TĐ)
BÀI: BÀ CHÁU
TUẦN 11 TRANG 86
NHÓM 4,5,6(TLV)
BÀI : ĐÁP LỜI TỪ CHỐI
TUẦN 32 TRANG 123


NHÓM 1,2,3(TĐ) TUẦN 32
BÀI: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON VƯỢN

NHÓM 4,5,6(TLV) TUẦN 23
BÀI : KỂ LẠI MỘT BUỔI BIỂU
DIỄN NGHỆ THUẬT


Tập đọc lớp 2
Bà cháu
A.Mục đích- YC:
- SGK.
- KNS: XĐ giá trị,tự nhận thức,ra quyết định...
B.Phương tiện DH:
C.HĐ dạy-học:
1/ Bài cũ:
2/ Bài mới:
a/ Giới thiệu:( Khám phá) nhóm quan sát tranh TLCH,
TB ý kiến cá nhân.
-.Tranh vẽ những ai ? Họ đang làm gì?

- Hs Tluận nhóm 2:Bài này nói về điều gì?(... bà cháu rất
yêu thương nhau...) (XĐGT)
GV vào bài.


b/Luyện đọc- tìm hiểu bài:( Kết nối).
b1/ Luyện đọc trơn :
b2/ Luyện đọc – TLCH:
*C1: H-TL.
*C2: H- TL.
*C3: TL nhóm 2.
*C4: TL nhóm , trình bày ý kiến cá nhân.
-Vì sao em đã trở nên giàu có mà khơng thấy vui
sướng?(nhiều học sinh phát biểu _ giáo viên chốt lại)
(XĐGT: Tình cảm bà cháu quý giá hơn vàng bạc).
* C5: H-TL.
c/ Luyện đọc lại:(LT-T hành)
-HS luyện đọc theo nhóm 4 (phân vai).
(H)- Em có đang sống cùng ơng bà khơng?
Ơng bà có u thương em khơng? Em cần làm gì
đối với ông bà?( TNT - XĐGT).


D/ CC – DD:( Vận dụng – tiếp nối)

-Tất cả chúng ta ai cũng có ơng bà cha
mẹ vậy các em thể hiện tình cảm đó
ntn đối với ơng bà và người thân của
mình? ( Tự nhận thức bản thân)
-Về nhà kể lại cho người thân

nghe.
-- Bài sau.


Tập làm văn Lớp 2
Đáp lời từ chối
AMục đích-YC;
-CKTKN.
- KNS:Giao tiếp:ứng xử văn hóa,nghe tích cực.
B.Phương tiện dạy-học:
C.HĐ dạy- học:
1/ Bài cũ:
2/ Bài mới:
a/ Gthiệu:(Khám phá).(H-TLời).
VD- Chuyện gì xảy ra giữa bạn áo tím và bạn áo
xanh?(Bạn áo tím muốn mượn truyện và bạn áo
xanh từ chối)
-GV dẫn vào bài ghi tên bài.


b/HD làm BT1:(Kết nối)
*BT1:
*BT2:(LT-Thực hành)Nhóm,tư duy tích cực,động
não.đ vai,trình bày 1 phút....
- Đọc các tình huống , tìm lời đáp khác nhau.
- Các nhóm đóng vai thực hành đáp lời từ chối.(Đ
vai)).
- (H) Qua BT này ,em thấy khi bị từ chối ta cần đáp
lại thế nào?(Trình bày 1 phút)
(TL: ...lịch sự , văn hóa , nhã nhặn)

*BT3:
c/ CC-DD:(Vận dụng-tiếp nối)(Đvai,Đnão)
- HS đóng vai đáp lời khi bạn từ chối khơng cho
mượn một ĐDHT nào đó.
- Bài sau.