giáo án lịch sử 7 chuẩn

Giáo án sử 7
Ngày soạn:
Ngày dạy:

/08/2019
/08/2019

PHẦN MỘT: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI.
TIẾT 1: BÀI 1 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI PHONG KIẾN
CHÂU ÂU( Thời sơ- kì trung đại)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức :
- Cho học sinh nắm được quá trình hình thành của xã hội phong kiến Châu Âu, cơ cấu xã hội.
+ Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến và đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa.
+ Hiểu được thành thị trung đại xuất hiện như thế nào? Nền kinh tế trong thành thị trung đại khác với kinh
tế lãnh địa ra sao?
2. Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng biết sử dụng bản đồ Châu Âu để xác định vị trí của các quốc gia phong kiến
+ Vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã
hội phong kiến.
3. Thái độ :
- Bồi dưỡng học sinh nhận thức được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người từ xã hội chiếm hữu
nô lệ sang xã hội phong kiến.
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học
- Phương pháp quan sát
III. CHUẨN BỊ :
- Gv : SGK, SGV Bản đồ Châu Âu.
- H : SGK
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Ổn định lớp:( 2 phút)
2. Dạy- học bài mới:
Hoạt động dạy
GV: yêu cầu học sinh đọc mục 1
GV dùng bản đồ Châu Âu chỉ cho H
những nước có chế độ phong kiến ra
đời sớm
Gv cho H thảo luận
Nhóm 1: Khi tràn vào lãnh thổ của đế
quốc Rô ma người Giéc- man đã làm
gì?
Nhóm 2: Lãnh chúa phong kiến và
nông nô được hình thành từ những
tầng lớp nào trong xã hội cổ đại?

Hoạt động học
Đọc, nghe
Quan sát bản đồ

Ghi bảng
1. Sự hình thành xã hội phong kiến
Châu Âu.( 13 phút)

Nhóm 1 thảo
luận, cử đại diện
trả lời
Nhóm 2 thảo
luận, cử đại diện
trả lời
Nhóm 1, 2 bổ

sung, góp ý cho
Gv nhận xét và kết luận lại những nội nhau
- Thời gian: Cuối thế kỉ VI
dung chính
- Người Giéc- man xâm nhập lãnh thổ
Rô ma và lập thành nhiều vương quốc
mới( Ăng- glô Xắc xông, Phơ- răng..)
- Họ chiếm nhiều ruộng đất của Rô ma
chia nhau và phong chức tước cho
1


Giáo án sử 7

Quan hệ giữa hai giai cấp mới được
hình thành?
( Dành cho H khá trả lời, H yếu nhắc
lại, )
GV chốt
Cả lớp thảo luận: Chế độ phong kiến
có gì giống và khác với chế độ chiếm
hữu nô lệ đã học ở lớp 6?
Gv chốt và chuyển mục

Trao đổi trả lời

Gv nhận xét chung và chốt ý

Nhóm 1, 2, 3 bổ
sung, góp ý cho

2

nhau.
- Bộ máy nhà nước Rô ma sụp đổ, xã
hội hình thành tầng lớp mới
+ Lãnh chúa phong kiến
+ Nông nô
- Nông nô sống phụ thuộc vào lãnh
chúa quan hệ sản xuất mới ra đời:
quan hệ sản xuất phong kiến. Xã hội
phong kiến hình thành

Thảo luận chung,
trả lời, nhận xét,
2. Lãnh địa phong kiến: 10 phút)
bổ sung
- K/n: Là vùng đất riêng thuộc quyền
cai quản của lãnh chúa
Gv gọi H đọc mục 2
- Có tường cao, hào sâu, lâu đài thành
Đọc, nghe
Lãnh địa phong kiến là gì?
Phát hiện trả lời, quách kiên cố
( Dành cho H yếu trả lời, H Khá nhậ n nhận xét, bổ sung - Cuộc sống:
xét bổ sung)
Quan sát, miêu tả + Lãnh chúa: đầy đủ. xa hoa, sung
Gv yêu cầu H quan sát H 1 ở SGK và
sướng
miêu tả lãnh địa, cuộc sống của lãnh
+ Nông nô: Sưu cao, thuế nặng, cực

chúa trong lãnh địa?
khổ, đói nghèo
Gv nhận xét chung
- Đặc điểm: Nền kinh tế khép kín tự
cung, tự cấp
3. Sự xuất hiện các thành thị trung
đại.( 12 phút)
Nghiên cứu SGK
Yêu cầu H nghiên cứu thông tin SGK
Chia nhóm cho H thảo luận:
Nhóm 1 thảo - Thời gian: Cuối thế kỉ XI
Nhóm 1: Thành thị trung đại xuất hiện luận, cử đại diện - Nguyên nhân; Sản phẩm thủ công sản
như thế nào? ( Nguyên nhân)
xuất nhiều, mốt số thợ TC mang sản
trả lời
phẩm đi bán và lập xưởng sản xuất.
Thành thị xuất hiện
- Tổ chức:
Nhóm 2: Tổ chức thành thị trung đại? Nhóm 2 thảo + Bộ mặt thành thị: Phố xá, cửa hàng
luận, cử đại diện + Các tầng lớp sống trong thành thị:
Thị dân( thợ TC và thương nhân)
trả lời
- Vai trò: Thúc đẩy xã hội phong kiến
Châu Âu phát triển
Nhóm 3: Vai trò của thành thị trung
đại?
Gv cho các nhóm trả lời, các nhóm bổ Nhóm 3 thảo
luận, cử đại diện
sung, nhận xét cho nhau.
trả lời

Giáo án sử 7
nhau
V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: ( 8 PHÚT)
Gv hướng dẫn H về nhà học bài bằng các câu hỏi:
1. Quá trình hình thành xã hội phong kiến Châu Âu. Các giai cấp cơ bản trong xã hội phong kiến Châu Âu?
Quan hệ giữa các giai cấp?
2. So sánh nền kinh tế lãnh địa với nền kinh tế trong các thành thị. Đặc trưng của nền kinh tế thành thị và
nền kinh tế lãnh địa
- Trả lời các câu hỏi cuối bài, làm các bài tập.
- Đọc và nghiên cứu các câu hỏi cuối bài 2 : Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành của
CNTB ở Châu Âu.
***********************************************

Ngày soạn: /
Ngày dạy:
/

/
/

TIẾT 2: BÀI 2 : SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN
VÀ SỰ HÌNH THÀNH CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức :
- Cho học sinh nắm nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý- là một trong những nhân tố quan
trọng cho sự hình thành quan hệ sản xuất TBCN
+ Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng xã hội phong kiến Châu Âu
2. Kĩ năng :

- Rèn kĩ năng quan sát lược đồ, chỉ được các hướng đi trên biển của các nhà phát kiến địa lý
+ Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử
3. Thái độ :
- Giúp H hiểu được tính tất yếu quy luật phát triển từ xã hội phong kiến lên TBCN
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học
- Phương pháp quan sát
III. CHUẨN BỊ :
Gv : SGK, SGV, Bản đồ thế giới, LĐ các cuộc phát kiến địa lý, một số tranh ảnh các cuộc phát kiến địa lý.
H : SGK
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp:( 1 phút)
2. Kiểm tra bài củ: (7 phút)
- Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành như thế nào?
- Thế nào là lãnh địa phong kiến. Đặc trưng của kinh tế lãnh địa?
- Thành thị trung đại xuất hiện như thế nào? Vai trò của nó?
3. Dạy- học bài mới:
Hoạt động dạy
Gv gọi H đọc mục 1

Hoạt động học
Đọc, nghe

Ghi bảng
1. Những cuộc phát kiến lớn về địa lý( 15
phút)
Phát kiến địa lý là gì? Nguyên Phát hiện trả + Khái niệm: Là quá trình tìm ra những con
nhân dẫn đến các cuộc phát kiến lời( Căn cứ đường mới, những vùng đất mới, những dân
địa lý?

SGK tìm NN)
tộc mới.
3


Giáo án sử 7
( Dành cho H khá phát hiện, trả lời,
H yếu nhắc lại)
Gv chốt

+ Nguyên nhân: Do sản xuất phát triển
thương nhân Châu Âu nảy sinh nhu cầu về
thị trường, nguyên liệu, vàng bạc. Muốn tìm
đường để buôn bán với Ấn Độ và các nước
Phương Đông.
Trao đổi trả lời
- Do KHKT tiến bộ đóng được tàu lớn, có la
Quan sát và bàn để chỉ phương hướng
trình bày các
cuộc phát kiến - Các cuộc pát kiến địa lý lớn: Vaxcô đơ
địa lý trên LĐ Gama, C- Côlômbô,
theo hướng dẫn Ph- Ma-gien-lăng.
của Gv
- Kết quả: Tìm ra những con đường mới,
Trao đổi trả lời
những vùng đất mới, những dân tộc mới và
đem về cho giai cấp tư sản những món lợi
khổng lồ.

Điều kiện thực hiện các cuộc phát

kiến địa lý?
Gv treo LĐ các cuộc phát kiến địa
lý
Trình bày các cuộc phát kiến địa lý
lớn qua LĐ?
Gv hướng dẫn cho H hướng đi của
các cuộc phát kiến địa lý trên LĐ
Kết quả của các cuộc phát kiến địa
lý?
( Dành cho H yếu, H khá nhận xét,
bổ sung)
Gv nhận xét chung và chốt ý
Theo dõi
Gv: Các cuộc phát kiến địa lý đã
giúp cho việc giao lưu, phát triển
kinh tế, VH phát triển mạnh. Quá
trình tích luỹ tư bản được hình
thành.
Các quý tộc tư sản ở Châu Âu làm
gì để có được tiền vốn và đội ngũ
nhân công làm thuê?
( Dành cho H yếu phát hiện, H khá
nhận xét bổ sung)
Với nguồn vốn và công nhân có
được quý tộc Châu Âu đã làm gì?
Những việc làm đó có tác dụng gì ?
Gv phân nhóm thảo luận:
Nhóm 1: Kinh tế
Nhóm 2: Xã hội
Nhóm 3: Chính trị

Gv nhận xét chung

2. Sự hình thành của CNTB ở Châu Âu.
(15 phút)

Phát hiện trả lời

- Tiền vốn: Cướp bóc tài nguyên, buôn bán
nô lệ.
- Công nhân: Sử dụng nô lệ da đen, đuổi
nông dân, cướp ruộng trở thành người làm
Trả lời
thuê.
- Lập xưởng sản xuất quy mô lớn, lập các
Thảo luận theo công ty, đồn điền.
nhóm trả lời
+ Kinh tế: Hình thức kinh doanh tư bản ra

đời. Đó là các công trường thủ công.
+ Xã hội: Giai cấp mới hình thành: TS và
VS.
+ Chính trị: Mâu thuẫn xã hội mới nảy sinh
*G/c TS mâu thuẫn với quý tộc PK
*G/c TS mâu thuẫn với VS
Từ đây quan hệ SXTB hình thành trong
lòng XHPK
Dựa vào SGK - G/c TS: Thợ cả, thị dân giàu có, chủ
trả lời
xưởng, chủ đồn điền
- G/c VS: Hàng vạn nông dân bị đuổi khỏi

Giai cấp TS và VS được hình thành Suy nghĩ trả lời lãnh địa, không có ruộng đi lang thang vào
từ tầng lớp nào trong xã hội phong
làm thuê trong các công trường thủ công trở
kiến Châu Âu?
thành vô sản
Vì sao nói nền sản xuất mới TBCN
ra đời trong lòng XHPK? ( H khá
phát biểu)
4


Giáo án sử 7
Gv: Đó là những biểu hiện của
quan hệ sản xuất TBCN ở Châu Âu
Gv nói rõ thêm về những biểu hiện
và kết luận
V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 7 PHÚT)
Gv hướng dẫn H về nhà học bài bằng các câu hỏi sau :
1. Kể tên các cuộc phát kiến địa lý và tác động của nó đến xã hội phong kiến Châu Âu?
2. Quan hệ SXTBCN ở Châu Âu hình thành như thế nào?
- Nắm ND bài học, làm bài tập ở vở bài tập.
- Đọc và nghiên cứu trả lời các câu hỏi cuối bài 3: Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến
thời hậu kì trung đại.
**********************************************************

Ngày soạn: /
Ngày dạy:
/

/

/

TIẾT 3- BÀI 3 :CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU
KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức :
- Cho học sinh nắm được nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hoá phục hưng.
+ Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo và những tác động của phong trào này đến xã hội
phong kiến Châu Âu
2. Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng phân tích những giá trị rư tưởng, những mâu thuẫn Xh để thấy được nguyên nhân sâu xa cuộc
đấu tranh của giai cấp tư sản chống PK
+ Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử
3. Thái độ :
- Bồi dưỡng H nhận thức đúng dắn về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người, vai trò của giai cấp
tư sản, đồng thời giúp H nhận thấy được loài người đang đứng trứơc những bước ngoặt lớn: Sự sụp đổ của
chế độ phong kiến, một chế độ XH độc đoán, lỗi thời, lạc hậu.
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học
- Phương pháp quan sát
III. CHUẨN BỊ :
Gv : SGK, SGV, Bản đồ Châu Âu, một số tranh ảnh thời kì phục hưng, cải cách tôn giáo.
H: SGK
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp:( 1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (8 phút)
- Kể tên 4 cuộc phát kiến địa lý tiêu biểu và nêu hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý đó đến XHPK
Châu Âu?
- CNTB ở Châu Âu hình thành như thế nào?

3. Dạy- học bài mới: Sau các cuộc phát kiến địa lý CNTB ở Châu Âu hình thành, thực lực về kinh tế của
giai cấp tư sản ngày càng lớn, mâu thuẫn về địa vị XH giữa TS và PK ngày càng gay gắt và giai cấp TS đã
đứng dậy đấu tranh dành lấy vị trí xứng đáng
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Ghi bảng
Gv gọi H đọc mục 1
Đọc, nghe
1. Phong trào văn hoá phục hưng
5


Giáo án sử 7
Vì sao giai cấp TS đứng lên đấu tranh Trả lời, nhận xét, ( thế kỉ XIV- XVII) ( 15 phút)
chống giai cấp quý tộc PK?
bổ sung
+ Nguyên nhân:
( Cho H trao đổi, nhận xét, bổ sung)
- G/c tư sản có địa vị kinh tế nhưng
không có địa vị chính trị. Vì vậy họ đấu
tranh để giành địa vị xã hội
- Mở đầu bằng cuộc đấu tranh trên lĩnh
vực văn hoá
- Khôi phục lai nền văn hoá Hi Lạp và
Phục hưng là gì?
Rô Ma cổ đại
( Dành cho H yếu, H khá nhận xét, bổ Trả lời, nhắc lại
sung)
Gv chốt
+ Nội dung

Qua các tác phẩm của mình các tác giả Phát hiện, trả lời
- Phê phán xã hội PK và giáo hội
của thời kỳ phục hưng muốn nói lên
- Đề cao giá trị con người
điều gì?
Phát hiên, trả lời
+ Tác giả tiêu biểu: Rabơle, Đêcactơ,
Các tác giả tiêu biểu trong phong trào
Lêôna- Đơvanh xi, Côpecnich, Sêchphục hưng là ai?
xpia...
Giáo viên nói rõ và rộng thêm về các Nêu nguyên nhân 2. Phong trào cải cách tôn giáo: (15
tác giả đó
phút)
Vì sao xuất hiện phong trào cải cách
+ Nhuyên nhân:
tôn giáo?
- Giáo hội tăng cường bóc lột nhân dân
- Giáo hội là lực lượng cản trở sự phát
triển của giai cấp tư sản đang lên
+ Nội dung cải cách tôn giáo của
Luthơ:
Nêu nội dung
- Phủ nhận vai trò trò thống trị của giáo
hội, bãi bỏ những lễ nghi phiền toái
Hãy nêu nội dung tư tưởng cải cách
- Đòi quay về với giáo lí kitô nguyên
của Luthơ?
thuỷ
+ Tác động:
- Thúc đẩy, châm ngòi cho các cuộc

Nêu tác động
khởi nghĩa của nông dân
- Tôn giáo bị phân hoá thành 2 phái:
* Đạo tin lành
Phong trào cải cách tôn giáo có tác
* Kitô giáo
động trực tiếp như thế nào đến xã hội
Châu Âu thời bấy giờ?
GV: Tuy nhiên giai cấp TS cũng
không thể xoá bỏ tôn giáo được mà
chỉ thay đổi cho phù hợp với kích
thước của nó
V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (6 PHÚT)
Gv hướng dẫn học sinh về nhà học bài bằng các câu hỏi sau:
1. Hãy trình bày nguyên nhân, nội dung của phong trào văn hóa phục hưng?
2. Vì sao xuất hiện phong trào cải cách tôn giáo, nội dung và tác động của phong trào này?
- Làm các bài tập ở vở bài tập.
- Đọc và nghiên cứu trước bài 4: Trung Quốc thời phong kiến
6


Giáo án sử 7
Ngày soạn: /
Ngày dạy:
/
TIẾT 4- BÀI 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức :
- Giúp H nắm được xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành như thế nào ?
- Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến Trung Quốc.

- Tổ chức bộ máy chính quyền phong kiến, xã hội Trung Quốc dưới thời Tần- Hán
2. Kĩ năng :
- Rèn học sinh kĩ năng lập bảng niên biểu các triều đại Trung Quốc
3. Thái độ :
- Giúp học sinh hiểu được Trung Quốc là một nước phong kiến lớn, điển hình của phương Đông, đồng thời
là nước láng giềng gần gủi với Việt Nam có ảnh hưởng lớn đến quá trình phát triển của lịch sử Việt Nam.
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học.
- Phương pháp quan sát.
III. CHUẨN BỊ :
GV : SGK, SGV, Tranh ảnh về tượng gốm lăng mộ Tần Thuỷ Hoàng, vạn lý trường thành
HS : SGK
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp( 1 phút)
2. Kiểm tra bài củ( 5 phút)
- Nguyên nhân và nội dung của văn hoá thời kỳ Phục Hưng thời kỳ XIV-XVII?
- Nêu nguyên nhân, nội dung, tác động của phong trào cải cách tôn giáo?
3. Dạy và học bài mới
Hoạt động dạy
GV gọi H đọc bài
GV:Cũng giống như các quốc gia cổ
đại phương Đông, nhà nước Trung
Quốc cũng hình thành trên lưu vực các
con sông lớn. Từ 2000 năm TCN
người Trung Quốc đã xây dựng đất
nước bên bờ sông Hoàng Hà và đã có
những thành tựu văn minh cổ đại rực
rỡ
?:Thời Xuân Thu- Chiến Quốc sản

xuất có những tiến bộ gì?
(Dành cho H yếu phát hiện)

? Những tiến bộ trong sản xuất đã tác
động như thế nào đến xã hội?
(H khá trả lời, GV nhận xét, gọi H yếu
nhắc lại)
? Tiến bộ trong sản xuất, xã hội biến

Hoạt động học
Đọc, nghe
Theo dõi

Ghi bảng
1. Sự hình thành xã hội phong kiến
Trung Quốc. ( 10 phút(

+ Những tiến bộ trong sản xuất:
- Sử dụng công cụ bằng sắt và những tác
Trả lời, nhận dụng của nó: Kt canh tác mới, giao
xét, bổ sung
thông, thủy lợi, năng suất tăng
+ Tác động đến xã hội:
- G/ c địa chủ xuất hiện
- Nông dân bị phân hoá
Trả lời, nhắc lại

7

- Quan hệ sản xuất phong kiến hình

thành

/
/


Giáo án sử 7
đổi dẫn đến hệ quả gì?
GV: Đây là sự thay thế trong quan hệ
bóc lột
* Thời cổ đại: Là bóc lột của quý tộc
đối với ND công xã
* Nay là sự bóc lột của địa chủ đối với
ND lĩnh canh
Gv mở rộng cho H về khái niệm địa
chủ và sự phân hoá của ND
Yêu cầu H nghiên cứu thông tin SGK
Trình bày những chính sách đối nội,
đối ngoại của nhà Tần?
( Cho H thảo luận chung theo nhóm
cử đại diện trả lời)

Gv yêu cầu H quan sát H8
Kể tên một số công trình kiến trúc nhà
Tần bắt ND phải xây dựng?
Gv: Vì thế ND khắp nơi nổi dậy chống
lại và lật đổ nhà Tần
Nhà Hán đã ban hành chính sách gì?
( Dành cho H yếu phát hiện, H khá
nhậ xét bổ sung)

Hãy so sánh thời gian tồn tại của nhà
Tần và nhà Hán?
( Dành cho H khá)
Vì sao có sự chênh lệch đó?
Gv chốt
Yêu cầu H nghiên cứu thông tin SGK
Tìm hiểu những chính sách đối nội,
đối ngoại của nhà Đường?
( Phân lớp thành 2 nhóm thảo luận trả
lời)
Gv nói rõ thêm về khái niệm ''quân
điền'' rồi kết luận

Phát hiện, trả
lời

2. Xã hội Trung Quốc thời TầnHán( 12 phút)
a. Thời Tần:
- Chia đất nước thành các quận huyện
- Trực tiếp cử quan đến cai trị
- Ban hành chế độ đo lường và tiền tệ
thống nhất
Phát hiên, trả - Gây chiến tranh và mở rộng lãnh thổ về
lời
phía Nam

b. Thời Hán
- Xoá bỏ pháp luật hà khắc thời Tần
- Giảm tô thuế, khuyến khích sản xuất
Quan sát H8 và - Nhà Tần 15 năm

kể tên các công - Nhà Hán 425 năm
- Do nhà Hán ban hành những chính sách
trình kiến trúc
hợp lòng dân, KT phát triển mạnh, XH
ổn định, có nhiều biện pháp khôn khéo
để thôn tính các nước xung quanh
Trả lời nhận
xét, bổ sung
3. Sự thịnh vượng của Trung Quốc
dưới thời Đường. (10 phút)
a. Đối nội:
Giải
thích - Bộ máy nhà nước được ổn định từ TW
nguyên nhân
đến địa phương
- Tuyển quan lại bằng thi cử
Nghiên
cứu - KT thời Đường cao hơn các triều đại
SGK
khác về mọi mặt
Phát hiện trả lời b. Đối ngoại: Luôn tìm cách mở rộng bờ
Thảo
luận cõi, xâm lược các nước láng giềng, thở
nhóm trả lời
thành nước cường thịnh nhất Châu Á
So sánh

V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ( 7 PHÚT)
Gv hướng dẫn H về nhà học bài bằng các câu hỏi sau:
1. Xã hội PK Trung Quốc hình thành như thế nào?

2. Hãy trình bày những chính sách mà nhà Tần và Hán đã thi hành đối với Trung Quốc thời phong kiến
3. Sự cường thịnh của Trung Quốc được biểu hiện như thế nào dưới thời Đường.
8


Giáo án sử 7
- Nắm ND bài học, làm bài tập
Đọc tìm hiểu tiếp các mục 4,5,6
***************************************************************

Ngày soạn: /
Ngày dạy:
/

/
/

TIẾT 5- BÀI 4:TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN (T2)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức :
- Giúp H nắm được tổ chức bộ máy chính quyền phong kiến, xã hội Trung Quốc dưới thời Tống, Nguyên.
- Nắm những biến đổi xã hội Trung Quốc dưới thời Minh- Thanh.
- Những thành tựu văn hóa của Trung Quốc thời phong kiến
2. Kĩ năng :
- Rèn học sinh kĩ năng lập bảng niên biểu các triều đại Trung Quốc
- Bước đầu biết vận dung phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị của các chính sách xã hội của
mổi triều đại cùng những thành tựu văn hoá mà các triều đại đã đạt được.
3. Thái độ :
- Giúp học sinh hiểu được Trung Quốc là một nước phong kiến lớn, điển hình của phương Đông, đồng thời
là nước láng giềng gần gủi với Việt Nam có ảnh hưởng lớn đến quá trình phát triển của lịch sử Việt Nam.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học.
- Phương pháp quan sát.
III. CHUẨN BỊ :
Gv : SGK, SGV, tranh ảnh về một số thành tựu văn hoá Trung Quốc thời kỳ phong kiến( Cổ cung, Liễn
men trắng xanh thời Minh).
Hs : SGK
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp : (1 phút)
2. Kiểm tra bài củ : ( 5 phút)
- Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành như thế nào? Trình bày sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới
thời Đường ?
3. Dạy và học bài mới
Hoạt động dạy
GV gọi H đọc bài
Xã hội Trung Quốc dưới thời Tống có
gì nổi bật?
( Dành cho H yếu phát hiện)

Những chính sách mà nhà Tống thi
hành có tác dụng gì?
Gv: Nhưng xã hội lúc này không còn
phát triển mạnh mẽ như thời Đường
Gv tóm tắt sự hình thành của đế chế

Hoạt động học
Đọc, nghe

Ghi bảng

4. Trung Quốc thời Tống- Nguyên.
( 12 phút)
Trả lời, nhận xét, a. Thời Tống:
bổ sung
- Nhà Tống có công thống nhất TQ sau
hơn nữa thế kỉ loạn lạc
- Miễn giảm thuế, sưu dịch
- Mở mang thuỷ lợi, phát triển TCN
- Có nhiều phát minh
+ Tác dụng: Ổn định doài sống nhân
Trả lời, nhắc lại
dân
Theo dõi

b. Thời Nguyên:
9


Giáo án sử 7
Mông Cổ
Nhà Nguyên ở Trung Quốc đã thi
hành những chính sách gì?

Yêu cầu H nghiên cứu thông tin SGK
Trình bày diễn biến chính trị của
Trung Quốc thời Nguyên đến cuối
Thanh?

Xã hội Trung Quốc cuối thời MinhThanh có gì thay đổi?
( Dành cho 2 nhóm thảo luận)

Nhóm 1; Chính trị
Nhóm 2: Kinh tế
Gv mở rộng thêm về những biểu hiện
của mầm mống SXTB rồi chuyển ý
Văn hoá Trung Quốc đạt được những
thành tựu gì?

Yêu cầu H quan sát H9, 10 rút ra nhận
xét
Em có nhận xét gì về KH- KT Trung
Quốc thời phong kiến?
Gv kết luận

Phát hiện, trả lời

Nghiên cứu SGK
Phát hiện, trả lời

Thảo luận theo
nhóm cử đại diện
trả lời, các nhóm
bổ sung nhận xét
cho nhau

Dựa vào SGK trả
lời

- Phân biệt đối xữ giữa người Mông và
người Hán
- Người Mông Cổ có địa vị cao nhất

được hưởng mọi đặc quyền, đặc lợi
- Người Hán địa vị thấp kém, bị cấm
đoán đủ thứ
- Nhân dân TQ khởi nghĩa chống nhà
Nguyên
5. Trung Quốc thời Minh- Thanh.
( 10 phút)
- 1368 Chu Nguyên Chương lãnh đạo
nhân dân khởi nghĩa thành lập nên triều
Minh
- Sau đó Lý Tự Thành lãnh đạo nhân
dân khởi nghĩa lật đổ nhà Minh
- 1644 nhà Thanh thành lập
* Biến đổi trông XH Trung Quốc cuối
Minh- Thanh
+ Chính trị:
- Vua quan ăn chơi sa đoạ
- ND đói khổ
+ Kinh tế:
- Mầm móng kinh tế TB xuất hiện
- Buôn bán với nước ngoài được mở
rộng
6. Văn hoá, KH, KT Trung Quốc
thời phong kiến.( 12 phút)
a. Văn hoá:
- Nho giáo là hệ tư tưởng và đạo đức
thống trị xã hội
- Văn học, thơ ca đặc biệt là thơ Đường
phát triển mạnh và đạt nhiều thành tựu
với nhiều tác phẩm nổi tiếng

- Nghệ thuật, kiến trúc, hội họa, thủ
công, mĩ nghệ đạt đến độ tinh xảo cao

Quan sát và rút ra
nhận xét
Nêu nhận xét
b. Khoa học- kĩ thuật:
- KT đóng tàu, luyện sắt, khai thác dầu
mỏ, in ấn, la bàn... đóng góp lớn cho
XH
- Trung Quốc là nơi đặt nền móng cho
các nghành KH- KT hiện đại khác.

V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: ( 5 PHÚT)
Gv hướng dẫn H về nhà học bài bằng các câu hỏi sau:
1. Hãy trình bày những chính sách mà nhà Tống và Nguyên đã thi hành đối với Trung Quốc thời phong
kiến?
2. Hãy trình bày những biến đổi của xã hội Trung Quốc cuối thời Minh- Thanh?
10


Giáo án sử 7
3. Những thành tựu văn hóa, KH-KT Trung Quốc thời phong kiến?
- Nắm ND bài học, làm bài tập
- Đọc và nghiên cứu trả lời các câu hỏi cuối bài 5: Ấn Độ thời phong kiến

Ngày soạn: /
Ngày dạy:
/

/
/

TIẾT 6- BÀI 5: ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức :
- Giúp H nắm được các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ thời thời phong kiến
+ Những chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện của sự phát triển thịnh đạt thời phong
kiến
+ Một số thành tựu văn hoá Ấn Độ thời cổ, trung đại
2. Kĩ năng :
- Bồi dưỡng H kĩ năng quan sát BĐ
+ Biết tổng hợp kiến thức cả bài để đạt được mục tiêu bài học
3. Thái độ :
- Giúp H nhận thức được Ấn Độ là một trong những trung tâm văn minh của nhân loại và có ảnh hưởng sâu
rộng đến sự phát triển và văn hoá của nhiều dân tộc ở Đông Nam Á
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học.
- Phương pháp quan sát.
III. CHUẨN BỊ :
Gv: SGK, SGV, tranh ảnh đền ăng- co, hang A-zan-ta, tháp Pa-gan.
Hs: SGK
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Ổn định lớp: (1 phút)
2. Kiểm tra bài củ: ( 7 phút)
- Những thay đổi của Trung quốc cuối thời Minh- Thanh?
- Trình bày những thành tựu về VH, KH- Kt của TQ thời phong kiến?
3. Dạy và học bài mới: Chúng ta đã được tìm hiểu về quá trình hình thành và phát triển của xã hội phong
kiến TQ, cũng là một nước ở phương Đông quá trình hình thành và phát triển của XHPK Ấn Độ như thế

nào?
Hoạt động dạy

Hoạt động học

Yêu cầu H nghiên cứu thông tin SGK Nghiên cứu thông
Gv: Sự hình thành và phát triển của xã tin SGK.
hội phong kiến Ấn Độ với ba vương
triều tiêu biểu: Vương triều Gúp- ta,
Vương triều Hồi giáo Đê- li và Vương
triều Ấn Độ Môn- gôn
Dứơi triều Gúp- ta Ấn Độ là một
quốc gia như thế nào ?
11

Ghi bảng
1. Những trang sử đầu tiên
( Không dạy)
2. Ấn độ thời phong kiến.( 15 phút)


Giáo án sử 7
H yếu phát hiện.

Quá trình thành lập vương triều hồi
giáo Đê- li?
Những chính sách của vương triều hồi
giáo Đê- li?

Suy nghĩ độc lập

trả lời.
H Tb trả lời

Quá trình thành lập vương triều Ấn độ
Mô- gôn?
Trao đổi trả lời
theo nhóm.
Hãy nêu những chính sách cai trị của
người Mông Cổ ổ Ấn Độ?
H yếu trả lời, H
( chia nhóm thảo luận)
khá nhận xét, bổ
sung

+ Dưới triều Gúp- ta: là vương triều
thống nhất, phục hưng và phát triển về
mọi mặt KT, XH,
- Người Ấn sử dụng rộng rãi công cụ
bằng sắt .
- Gúp- ta tồn tại từ TK V- VI
+ Dưới triều hồi giáo Đê- li: thế kỉ XII
người Thổ Nhĩ Kỳ theo hồi giáo đã
thôn tính Bắc Ấn Độ lập nên vương
triều hồi giáo Đê- li
- Chiếm đoạt ruộng đất của người Ấn.
- Thi hành chính sách cấm đạo Hin- đu.
- Mâu thuẫn dân tộc căng thẳng
+ Dưới triều Ấn độ Mô- gôn: đầu TK
XVI người Mông Cổ tấn công người
Ấn Độ thiết lập chế độ Ấn độ Mô- gôn

- Xoá bỏ sự kì thị tôn giáo
- Khôi phục kinh tế, phát triển văn hoá
+ TK XIX thực Anh xâm lược Ấn Độ
biến Ấn Độ làm thuộc địa
3. Văn hoá Ấn Độ.( 15 phút)

+ Chữ viết : Chữ Phạn hình thành từ
khoảng 1500 năm TCN là ngôn ngữ
văn tự và sáng tác các tác phẩm văn
học, là chữ viết ngày nay của người
Ấn Độ
+ Các bộ kinh khổng lồ:
- Kinh Vê đa của đạo Bà la môn
- Kinh Tam Tạng của đạo Phật
+ Văn học Ấn Độ phát triển với nhiều
- Kể tên những bộ kinh khổng lồ của
H TB kể tên các thể loại: giáo lý( trong các bộ kinh),
người Ấn Độ?
chính luận, luật pháp, sử thi, kịch thơ
bộ Kinh.
- Văn học Ấn Độ phát triển như thế
H khá nêu nhận
nào?
định.
Ấn Độ có nền văn minh lâu đời là một
trong những trung tâm Văn hoá của
Theo dõi.
loài người.
- Chữ viết Ấn Độ xuất hiện vào thời
gian nào, thứ chử mà người Ấn Độ

H yếu phát hiện,
dùng?
H khá nhận xét,
bổ sung.

Em hãy kể tên những tác phẩm Văn
học Ấn Độ mà em biết?
(Dành cho H suy nghĩ độc lập trả lời)
Nhận xét nghệ thuật kiến trúc của Ấn
Độ. Kể tên các công trình kiến trúc
nổi tiếng?
(quan sát H11 rút ra nhận xét)
Gv kết luận chung.
V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 7 PHÚT)

+ Nghệ thuật, kiến trúc: công phu, độc
đáo: đền Ăng co, hang A gian ta, tháp
Kể tên các tác Pa gan
phẩm Văn học
Quan sát và rút ra
nhận xét

12


Giáo án sử 7
Gv hướng dẫn HS về nhà học bài bằng các câu hỏi sau:
1. Hãy trình bày sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến Ấn Độ ?
2. Những thành tựu văn hóa mà Ấn Độ đã đạt được thời cổ, trung đại là gì?
- Về nhà: Nắm kĩ ND bài học, làm bài tập

- Đọc và tìm hiểu trước bài 6: Các quốc gia phong kiến ở Đông Nam Á

Ngày soạn: /
Ngày dạy:
/

/
/

TIẾT 7- BÀI 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức :
- Giới thiêu khái quát khu vực Đông Nam Á hiện nay bao gồm những nước nào, tên gọi và vị trí địa lý của
các nước này có gì tương đồng nhau để tạo thành một khu vực riêng biệt
+ Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của khu vực
2. Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng sử dụng bản đồ hành chính ĐNA để xác định vị trí của các quốc gia
3. Thái độ :
- Giáo dục H truyền thống đoàn kết, yêu nước của 3 nước Việt Nam- Lào- Căm- pu- chia
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học.
- Phương pháp quan sát.
III. CHUẨN BỊ :
GV: SGK, SGV, bản đồ hành chính khu vực ĐNA, tranh ảnh một số công trình KT- VH của các nước ĐNA.
Hs: SGK
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp:( 1 phút)
2. Kiểm tra bài củ:( 7 phút)
- Dưới vương triều Gúp- ta đất nước Ấn Độ đã phát triển như thế nào?

- Nêu những thành tựu VH của người Ấn Độ?
3. Dạy và học bài mới:
Hoạt động dạy
GV gọi H đọc bài

Hoạt động học
Đọc, nghe

Gv cho H quan sát bản đồ hành chính
các nước ĐNA giới thiệu tên và vị trí
của 10 nước ở ĐNA. Đến T5- 2002 có
thêm nước Đông Ti Mô
Điều kiện của ĐNA có những thuận
lợi và khó khăn gì?

Theo dõi

Các vương quốc cổ ở ĐNA hình thành
như thế nào?

Ghi bảng
1. Sự hình thành của các vương quốc
cổ ở Đông Nam Á.( 15 phút)

+ ĐKTN:
Suy nghĩ độc lập - Chịu ảnh hưởng của gió mùa rất
thuận lợi cho sự phát triển của cây lúa
trả lời
nước là cây lương thực chính của khu
vực

+ Thời kì đồ đá: Tìm thấy dấu tích của
con người khắp Đông Nam Á
Trả lời, nhận xét, + Những thế kỉ đầu CN họ đã sử dụng
13


Giáo án sử 7
bổ sung

Gv: Từ sau thế kỉ X- XVIII là thời kì
phát triển hưng thịnh của các quốc gia
phong kiến ĐNA
Em hãy kể tên các quốc gia được hình
thành đó?

Theo dõi

Trả lời,
lại( H yếu)

Các quốc gia phong kiến ở ĐNA suy
thoái vào thời gian nào?
Gv nhận xét chung rồi kết bài

đồ sắt. Xuất hiện các quốc gia đầu tiên
+ Các vương quốc cổ hình thành
- Vương quốc Chăm- pa
- Vương quốc Phù Nam
- Các vương quốc ở hạ lưu sông Mê
Nam và trên các đảo In-đô- nê- xi- a

2. Sự hình thành và phát triển của
các quốc gia phong kiến Đông Nam
Á( 15 phút)
- In- đô- nê- xi-a ( TK XIII)
- Đại Việt ( TK IX)
- Chăm- pa (TK IX)
- Căm- pu- chia ( TK IX)
- Pa- gan ( Mi-an- ma) TK XI
nhắc - Su- khô- thay( Thái Lan) TK XIII
- Lạn Xạng( Lào) TK XIV)
+ Đến TK XVIII các quốc gia phong
kiến Đông Nam Á bắt đầu suy thoái và
hầu hết đều trở thành thuộc địa của
CNTD

Suy nghĩ độc lập
trả lời

V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: ( 7 PHÚT)
Gv hướng dẫn HS về nhà học bài bằng các câu hỏi sau:
1. Hãy trình bày sự hình thành của các vương quốc cổ ở Đông Nam Á.
2. Hãy trình bày sự hình thành và phát triển của các quốc gia phong kiến Đông Nam Á.
- Về nhà: Nắm kĩ ND bài học, làm bài tập
- Đọc tìm hiểu trước phần còn lại của bài 6: Các quốc gia phong kiến ở Đông Nam Á
*********************************************************

Ngày soạn: /
Ngày dạy:
/
TIẾT 8- BÀI 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á

( T2)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức :
- Nhận rõ vị trí địa lý của Căm- pu- chia, Lào và các giai đoạn phát triển của hai nước
2. Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng sử dụng bản đồ hành chính ĐNA để xác định vị trí của các quốc gia
3. Thái độ :
- Giáo dục H truyền thống đoàn kết, yêu nước của 3 nước Việt Nam- Lào- Căm- pu- chia
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
14

/
/


Giáo án sử 7
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học.
- Phương pháp quan sát.
III. CHUẨN BỊ :
GV: SGK, SGV, tranh ảnh một số công trình KT- VH của các nước ĐNA( Ăng-co- vát, Thạt Luổng).
Hs: SGK
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp: ( 1 phút)
2. Kiểm tra bài củ: ( 7 phút)
- Nêu các giai đoạn phát triển của khu vực Đông Nam Á đến giữa TK XIX
3. Dạy và học bài mới: Chúng ta đã được tìm hiểu chung về sự hình thành và phát triển của các quốc gia
phong kiến Đông Nam Á. Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu những nét riêng về quá trình hình thành và
phát triển của hai vương quốc cụ thể đó là Lào và Căm-pu-chia
Hoạt động dạy

GV gọi H đọc bài

Hoạt động học
Đọc, nghe

Ghi bảng
3. Vương quốc Căm- pu- chia( 15
phút)
Từ khi thành lập đến năm 1863 lịch sử Trả lời, nhận xét, - Lịch sử Căm- pu- chia chia làm 4 giai
Căm- pu- chia có thể chia làm mấy bổ sung
đoạn:
giai đoạn?
a. Từ thế kỉ I- VI: Nước Phù Nam
b. Từ thế kỉ VI- VIII: Nước Chân Lạp
- Tiếp xúc với nền văn hoá Ấn Độ, biết
khắc chữ Phạm trên bia
- Tộc người Khơ-me và dân cổ Đông
Nam Á hình thành
c. Từ TK IX - XV: Giai đoạn Ăng-co
Trả
lời,nhắc
lại
Cư dân Căm- pu- chia do tộc người
- Đây là kinh đô có nhiều đền tháp nổi
nào hình thành nên?
tiếng: Ăng- co- vát, Ăng- co- thom
Vì sao gọi là "giai đoạn Ăng- co"?
- Sản xuất nông nghiệp phát triển, xây
Phát hiện, trả lời
dựng các công trình kiến trúc độc đáo

- Mở rộng lãnh thổ bằng vũ lực
Những chính sách đối nội, đối ngoại
- Ăng -co- vát có kiến trúc độc đáo,
của các vua Căm- pu- chia thời Ăng Phát hiên, trả lời
quy mô đồ sộ
-co?
- Thể hiện khiếu tthẩm mĩ và trình độ
kiến trúc cao của người Căm- pu- chia
Quan sát
Gv cho H quan sát H14
d. Từ TK XV- 1863: Thời kì suy thoái
Em có nhận xét gì về khu đền Ăng -co Nêu nhận xét
của Căm- pu- chia
-vát qua H14?
4. Vương quốc Lào.( 15 phút)
( Dành cho H khá rút ra nhận xét)
+ Chủ nhân đầu tiên của nước Lào là
Thời kỳ suy thoái của Căm- pu- chia
người Lào Thơng- là chủ nhân của
là thời kỳ nào?
Phát hiện trả lời
những chiếc chum đá
+ Thế kỉ XIII người Thái thiên di sang
Đọc, nghe
Gv gọi H đọc bài
Lào gọi là người Lào Lùm
Chủ nhân đầu tiên của nước Lào là ai? H yếu phát hiện
+ 1353: Nước Lan Xang thành lập
Có đặc điểm gì?
+ Thế kỉ XV- XVII: Thời kì thịnh

vượng của Lan Xang
H Tb phát hiện
- Chia đất nước thành các mường đặt
Người Thái thiên di sang Lào và thành
quan cai trị
lập nước Lan Xang vào thời gian nào?
15


Giáo án sử 7
Nêu giai đoạn phát triển thịnh vượng
- Xây dựng quân đội
của Lan Xang và những biểu hiện của H suy nghĩ độc - Giữ quan hệ hoà hiéu với các nước
lập trả lời
sự thịnh vượng đó?
láng giềng: Căm- pu- chia, Đại Việt
+ Thế kỉ XVIII- XIX Lan Xang suy
yếu do tranh chấp trong hoàng tộc
Giai đoạn suy yếu của Lan Xang?
Những nguyên nhân nào dẫn đến sự
Thảo luận theo
suy yếu đó?
nhóm cử đại diện
( Chia lớp thành 2 nhóm thảo luận trả
trả lời, nhận xét,
lời)
bổ sung
V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 7 PHÚT)
Gv hướng dẫn học sinh về nhà học bài bằng các câu hỏi sau :
1. Nêu các giai đoạn phát triển chính của các quốc gia phong kiến Đông Nam Á

2.Lịch sử phát triển Căm- pu- chia qua mấy giai đoạn
3. Nêu các giai đoạn phát triển của vương quốc Lào
- Về nhà: Nắm kĩ ND bài học, làm bài tập
- Đọc tìm hiểu trước bài 7: Những nét chung về xã hội phong kiến

Ngày soạn: /
Ngày dạy:
/

/
/

TIẾT 9- BÀI 7: NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức :
- Giúp H nắm được sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến
- Nền tảng kinh tế và hai giai cấp cơ bản trong xã hội phong kiến
- Thể chế chính trị của nhà nước phong kiến
2. Kĩ năng :
- Rèn H bước đầu làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hoá các sự kiện, biến cố lịch sử
3. Thái độ :
- Giáo dục H niềm tin và lòng tự hào về truyền thống lịch sử, những thành tựu về kinh tế, văn hoá mà các
dân tộc đã đạt được trong thời phong kiến
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học.
- Phương pháp quan sát.
III. CHUẨN BỊ :
- Gv : SGK, SGV
- Hs : SGK

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1.Ổn định lớp: ( 1 phút)
2. Kiểm tra bài củ:( 10 phút)
1. Hãy nêu sự phát triển của vương quốc Căm-pu-chia thời Ăng-co ?
2. Hãy trình bày các chính sách đối nội và đối ngoại của các vua Lan Xang ?
3. Dạy và học bài mới:
Hoạt động dạy

Hoạt động học
16

Ghi bảng


Giáo án sử 7
Gv cho H đọc mục 1 để hình dung lại
sự hình thành và phát triển của xã hội
phong kiến
Yêu cầu H đọc bài
Gv chia lớp thành 3 nhóm thảo luận 3
nội dung:
1. Cơ sở kinh tế của xã hôi phong kiến
phương Đông và Châu Âu có gì giống
và khác nhau?
2. Các giai cấp trong xã hội phương
Đông và Châu Âu.
3. Phương thức bóc lột của xã hội
phong kiến là gì?
Gv kết luận chung và rút ra kiên thức
cơ bản cho học sinh

Đọc và hình dung 1. Sự hình thành và phát triển của xã
lại kiến thức
hội phong kiến: ( 3 phút)
( Không học)
2. Cơ sở kinh tế của xã hội phong
Đọc bài
kiến( 22 phút)
Thảo luận theo * Cơ sở kinh tế:
nhóm trả lời, - Giống: đều sống nhờ nông nghiệp là
nhận xét, bổ sung chủ yếu
- Khác:
+ Phương Đông: bó hẹp ở các công xã
nông thôn
+ Châu Âu: đóng kín trong các lãnh địa
phong kiến
* Xã hội:
+ Phương Đông: Địa chủ, nông dân
+ Châu Âu: Lãnh chúa, nông nô
* Về hình thức bóc lột: bóc lột bằng địa
tô( giao ruộng cho nông dân và thu tô)
+ Ở Châu Âu xuất hiên các thành thị
trung đại, TN, TCN đều phát triển
3. Nhà nước phong kiến
( Không học)

V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: ( 9 phút)
Gv hướng dẫn H về nhà học bài bằng việc rút ra kiến thức bài học qua bảng mẫu sau:
Nội dung

Xã hội phong kiến phương
Đông
Cơ sở kinh tế
Nông nghiệp bó hẹp trong các
công xã nông thôn
Các giai cấp trong xã hội Địa chủ và nông dân lĩnh canh
Phương thức bóc lột
Bằng địa tô

Xã hội phong kiến phương Tây
Nông nghiệp đóng kín trong các
lãnh địa phong kiến
Lãnh chúa phong kiến và nông nô
Bằng địa tô

- Về nhà nắm chắc các nội dung đã học, làm bài tập ở vở bài tập.
- Sưu tầm các tài liệu về chế độ phong kiến ở phương Đông và Châu Âu.

Ngày soạn: /
Ngày dạy:
/
17

/
/


Giáo án sử 7
TIẾT 10: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1. Kiến thức :
- Giúp H củng cố một số kiến thức cơ bản về lịch sử thế giới trung đại: Sự hình thành XHPK ở một số nước
ở Tây Âu, Châu á cùng với sự phát triển và suy vong của nó.
2. Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng phân tích, so sánh rút ra những kết luận chính xác
- Rèn kĩ năng quan sát LĐ, BĐ
3. Thái độ :
- Giáo dục H thấy được sự tiến bộ của XH loài người, sự phát triển đó là tính tất yếu của quy luật phát triển
của xã hội loài người
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học.
- Phương pháp quan sát.
III. CHUẨN BỊ :
Gv: LĐ Châu Âu, Châu á.
Hs: Ôn tập phần lịch sử trung đại, sưu tầm các tài liệu về xã hội phong kiến.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1. Ổn định lớp: ( 1 phút)
2. Kiểm tra bài củ: ( 6 phút)
- XHPK Phương Đông và Phương Tây hình thành vào thời gian nào? Cơ sở kinh tế của XHPK là gì?
- XHPK có những giai cấp nào? Quan hệ giữa cac giai cấp đó?
3. Dạy và học bài mới:
Hoạt động dạy
Gv treo LĐ Châu Âu và Châu á
Chia lớp thành 2 nhóm lớn
Nhóm 1: Lên bảng chỉ tên, vị trí của
các quốc gia phong kiến ở Châu Âu
Nhóm 2: Lên bảng chỉ tên, vị trí của
các quốc gia phong kiến ở Châu Á
Yêu cầu H quan sát H 1 và

H14( SGK)
Vì sao có thể nói lâu đài của lãnh chúa
phong kiến là lâu đài bất khả xâm
phạm?
Khu đền Ăngco vát thể hiện điều gì
của người Căm-pu- chia?
( Kiến trúc, thẩm mĩ)
Gv chia lớp thành 2 nhóm:
Nhóm 1: Lập bảng thống kê các giai
đoạn phát triển lớn của khu vực Đông
Nam á đến thế kỉ XIX
Nhóm 2: Lập nảng thống kê các giai
đoạn phát triển lớn của lịch sử Cămpu- chia

Hoạt động học

Ghi bảng
1. Tổ chức cho học sinh quan sát LĐ,
tranh ảnh: ( 10 phút)
Thảo luận theo a. Tổ chức H quan sát LĐ
nhóm, cử đại diện
lên xác định vị
trí, bổ sung( nếu
có)
b. Tổ chức H quan sát tranh ảnh
Quan sát tranh trả
lời

Thảo luận theo 2. Hướng dẫn H lập bảng thống kê
nhóm, lập bảng sự kiện lịch sử( 8 phút)

thống kê

18


Giáo án sử 7
Trên cơ sở đó Gv hướng dẫn H lập
bảng thống kê các giai đoạn phát triển
của Ấn Độ và Lào
Làm bài tập theo 3. Hướng dận H làm bài tập trắc
nghiệm: ( 7 phút)
Gv hướng dẫn H làm một số bài tập hướng dẫn
Câu 1: XHPK Châu Âu hình thành
trắc nghiệm
sớm hơn XHPK ở Phương Đông?
a. Đúng
b. Sai
Câu 2: Cơ sở kinh tế của XHPK là gì?
a. Nền nông nhgiệp
b. Nền kinh tế công thương nghiệp
Câu 3: Hình thức canh tác trong
XHPK Phương Đông là gì?
a. Bó hẹp trong các công xã nông
thôn
b. Khép kín trong các lãnh địa
phong kiến
Gv yêu cầu H trình bày những sản
4.
Hướng
dẫn H sưu tầm sự kiện lịch

phẩm đã sưu tầm về chế độ phong Trình bày các sản
kiến ở Châu Âu và phương Đông
phẩm đã sưu tầm sử( 6 phút)
được
V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: ( 7 phút)
- Gv cho H nhắc lại những ND có liên quan
+ So sánh sự hình thành, phát triển và suy vong của xã hội phong kiến Phương Đông và Châu Âu?
+ Cơ sở kinh tế, xã hội ở Phương Đông và Châu Âu có gì khác nhau?
Về nhà: Nắm kĩ nội dung toàn chương
Nghiên cứu ND lịch sử mới: Lịch sử Việt Nam

Ngày soạn: /
Ngày dạy:
/

/
/

PHẦN HAI: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN THẾ KỈ XIX
CHƯƠNG I: BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ- ĐINH- TIỀN LÊ
TIẾT 11: BÀI 8: NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức :
- Cho học sinh hiểu rằng nền độc lập của dân tộc không phụ thuộc vào các triều đại phong kiến nước ngoài
nhất là về tổ chức nhà nước
- Nắm được quá trình thống nhất đất nước của Đinh Bộ Lĩnh
2. Kĩ năng :
- Bồi dưỡng H kĩ năng lập biểu đồ, sơ đồ, sử dụng bản đồ, xác định vị trí trên bản đồ
3. Thái độ :
- Giáo dục H ý thức độc lập tự chủ, thống nhất đất nước

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học.
- Phương pháp quan sát.
III. CHUẨN BỊ :
Gv: SGK, SGV, Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước
Hs: SGK
19


Giáo án sử 7
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1. Ổn định lớp:( 1 phút)
2. Kiểm tra bài củ:( 4 phút)
- Cơ sở kinh tế, xã hội ở Phương Đông và Châu Âu có gì khác nhau?
3. Dạy- học bài mới:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Ghi bảng
GV: Giới thiệu hoàn cảnh đất nuớc ta Theo dõi
1. Ngô Quyền dựng nền độc lập:( 10
sau chiến thắng Bạch Đằng 938
phút)
Sau khi đánh thắng quân Nam Hán
Ngô Quyền đã làm gì?
H yếu phát hiện, - Ngô Quyền xưng vương, chọn Cổ
H Tb hoàn thiện
Loa làm kinh đô
- Bỏ chức Tiết Độ Sứ, lập triều đình
theo chế độ quân chủ

Ngô Quyền đã xây dựng bộ máy nhà Suy nghĩ độc lập
Vua
nước như thế nào?
trả lời
Quan văn
Quan võ
Vua có vai trò gì trong bộ máy nhà H khá phát hiện
Nêu nhận xét
nước ?
Nhận xét bộ máy nhà nước thời Ngô?
Đọc, nghe
Yêu cầu H đọc mục 2
Sau khi trị vì được 5 năm Ngô quyền Dựa vào SGK trả
lời
mất tình hình đất nước như thế nào?

Thứ sử các châu
- Vua đứng đầu, quyết định mọi việc
chính trị, quân sự, ngoại giao
* Nhận xét: Đơn xét, thể hiện ý thức
độc lập, tự chủ
2. Tình hình chính trị dưới thời Ngô:
( 10 phút)
- Năm 944 Ngô Quyền mất, Dương
Tam Kha cướp ngôi, triều đình lục đục
- Năm 950 Ngô Xương Văn lật đổ
Dương Tam Kha
- Năm 965 Ngô Xương Văn chết, đất
nước loạn 12 sứ quân

Gv giải thích: Sứ quân là thế lực
phong kiến nổi dậy chiếm cứ một Theo dõi
vùng
Gv: Loạn 12 sứ quân đã gây nhiều đau
thương, tan nát cho đất nước. Lúc này Theo dõi
nhà Tống đang có âm mưu xâm lược
nước ta. Vì vậy yêu cầu đặt ra là phải
thống nhất đất nước.
Đinh Bộ Lĩnh là người như thế nào?
Ông đã chuẩn bị gì để tiến hành dẹp
H yếu phát hiện, 3. Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất
"loạn 12 sứ quân"?
nước:( 12 phút)
H khá bổ sung
Gv trình bày quá trình thống nhất đất
nước của Đinh Bộ Lĩnh qua LĐ

+ Đinh Bộ Lĩnh: con của Đinh Công
Trứ, thông minh, có tài cầm quân
+ Chuẩn bị:
- Xây dựng căn cứ ở Hoa Lư, rèn đúc
vũ khí chu đáo
- Đinh Bộ Lĩnh liên kết với sứ quân
của Trần Lãm chiêu dụ sứ quân của
Phạm Bạch Hổ, tiến đánh các sứ quân

Theo dõi

20

Giáo án sử 7
Vì sao Đinh Bộ Lĩnh dẹp được "loạn
12 sứ quân"?
Gv nhận xét và kết luận chung
H khá trả lời

khác
- Năm 967 chấm dứt cát cứ, đất nước
thống nhất
- Vì Đinh Bộ Lĩnh có tài, được nhân
dân ủng hộ

V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:( 8 phút)
Gv hướng dẫn H về nhà học bài bằng các câu hỏi sau:
1. Hãy trình bày quá trình xây dựng nền độc lập của Ngô Quyền.
2. Tình hình chính trị cuối thời Ngô có điểm gì nổi bật.
3. Quá trình Điinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.
4. Nêu công lao của Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh
- Về nhà: Nắm kĩ ND bài học, làm bài tập
- Nghiên cứu trước bài 9

**************************************************
Ngày soạn: /
Ngày dạy:
/

/
/

TIẾT 12- BÀI 9: NƯỚC ĐẠI VIỆT CỒ VIỆT THỜI ĐINH- TIỀN LÊ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức :
- Cho học sinh hiểu rằng và nắm thời Đinh- Tiền Lê bộ máy nhà nước đã được xây dựng tương hoàn chỉnh,
không còn đơn giản như thời Ngô Quyền ( tổ chức bộ máy chính trị, quân sự thời
- Nhà Tống xâm lược nước ta nhưng chúng đã bị quân ta đánh đại bại
2. Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng vẽ sơ đồ, biểu đồ, sử dụng bản đồ
3. Thái độ :
- Giáo dục H lòng tự hào dân tộc, ý thức độc lập, tự chủ, trong xây dựng kinh tế, quý trọng các truyền
thống của cha ông
- Sự biết ơn đối với người có công xây dựng, bảo vệ đất nước trong thời kì đầu
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học.
- Phương pháp quan sát.
III. CHUẨN BỊ :
Gv: SGK, SGV, Tranh ảnh về đền thờ Vua Đinh, Vua Lê, LĐ kháng chiến chống Tống lần thứ nhất
Hs: SGK
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1. Ổn định lớp:( 1 phút)
2. Kiểm tra bài củ:( 4 phút)
- Nêu quá trình Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân thống nhất đất nước.
- Công lao của Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh.
3. Dạy- học bài mới: Đinh Bộ Lĩnh thống nhất 12 sứ quân đưa đất nước trở lại bình yên, bắt tay vào xây
dựng và tổ chức chính quyền mới
I. TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, QUÂN SỰ
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Ghi bảng

Gv gọi H đọc bài
Đọc, nghe
1. Nhà Đinh xây dựng đất nước: ( 10
Sau khi thống nhất đất nuớc Đinh Bộ Phát hiện trả lời
phút)
lĩnh đã làm gì?
- Năm 968 Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua,
Gv giải thích tên nước: Đại Cồ bằng
đặt tên nước là Đại Cồ Việt, đóng đô ở
21


Giáo án sử 7
nước lớn, ngang hàng với Trung Quốc
Gv gọi H đọc phần chữ nhỏ SGK
Hoa Lư là vùng đất như thế nào?

Những việc làm của Đinh Bộ Lĩnh có
ý nghĩa gì?

Yêu cầu H đọc SGK
Nêu tình hình đất nước sau khi vua
Đinh bị ám hại?
Gv giới thiệu sơ lược về cuộc đời của
Lê Hoàn để hiểu vì sao Lê hoàn lại
được suy tôn lên làm vua: Sinh 941
trong 1 gia đình nghèo, có tài, có chí
lớn, chính thái hậu Dương Vân Nga
ủng hộ các đại thần trong triều đình
suy tôn Lê Hoàn lên làm vua. Đây là

hành động đúng đắn, thức thời, vì lợi
ích dân tộc mà bỏ qua lợi ích giai cấp,
dòng họ, bỏ qua quan niệm cứng nhắc
thời phong kiến
Bộ máy nhà nước thời Tiền Lê được tổ
chức như thế nào?

Hoa Lư
chữ - Phong vương cho các con
- Cử các tướng giữ các chức vụ chủ
chốt
- Xây dựng cung điện, đúc tiền
- Trừng trị nghiêm khắc những kẻ
phạm tội
- Giữ quan hệ bang giao với Trung
Quốc
* Ý nghĩa:
- Khẳng định người Việt đã có giang
Thảo luận theo sơn, bờ cõi riêng
nhóm trả lời, bổ - Nước Đại Cồ Việt độc lập, ngang
sung, góp ý cho hàng với Trung Quốc chứ không phụ
nhau
thuộc
2. Tổ chức chính quyền thời Tiền Lê:
( 12 phút)
Đọc, nghe
a. Tình hình đất nước
Trao đổi trả lời
- Năm 979 Đinh Tiên Hoàng và con
Đinh Liễn bị ám sát

Theo dõi
- Quân Tống lăm le xâm lược nước ta
- Lê Hoàn được suy tôn làm vua để chỉ
huy cuộc kháng chiến
Đọc
nhỏ

phần

b. Tổ chức bộ máy nhà nước
+ Triêù đình TW có:
- Vua: Đứng đầu nắm mọi quyền hành
- Giúp việc cho cua có Thái sư, đại sư
- Dưới vua có quan văn, quan võ
+ Đơn vị hành chính:
- Cả nước được chia làm 10 lộ
- Dưới lộ có phủ và châu
Thảo luận chung, + Quân đội:
trả lời, nhận xét, - Có 10 đạo: Cấm quân và quân địa
Quân đội nhà Lê được tổ chức như bổ sung
phương
thế nào?
3. Cuộc káng chiến chống Tống của
Lê Hoàn: ( 13 phút)
Đầu năm 981 quân Tống đã làm gì?
Lê hoàn đã tổ chức và lãnh đạo cuộc
kháng chiến như thế nào?
Gv thuật lại trên LĐ
Ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống
Tống?

Gv căn cứ vào kiến thức đã học hướng
dẫn H rút ra công lao của Ngô Quyền,

- Năm 981 quân Tống do Hầu Nhân
Bảo chỉ huy 2 đạo quân thuỷ bộ kéo
vào nước ta
+ Diễn biến( SGK( 30))
+ Ý nghĩa:
Phát hiện trả lời, - Đánh bại âm mưu xâm lược của nhà
nhận xét, bổ sung Tống
- Thể hiện độc lập chủ quyền, tinh thần
H yếu phát hiện
quyết tâm chống xâm lược của nhân
22


Giáo án sử 7
Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn.

Hs Tb trả lời

dân ta

Theo dõi
Trao đổi trả lời
V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:( 5 phút)
Gv hướng dẫn H về nhà học bài bằng các câu hỏi sau:
1. Nhà Đinh đã xây dựng đất nước như thế nào?
2. Nêu tổ chức chính quyền thời Lê Sơ?
3. Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống Tống?

Về nhà: Nắm kĩ ND bài học, làm bài tập
Nghiên cứu trước mục II

**************************************************
Ngày soạn: /
Ngày dạy:
/

/
/

TIẾT 13- BÀI 9: NƯỚC ĐẠI VIỆT CỒ VIỆT THỜI ĐINH- TIỀN LÊ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức :
- Giúp H nắm được những nét chính về sự phát triển kinh tế- văn hoá nước ta thời Đinh- Tiền Lê
2. Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng vẽ sơ đồ, biểu đồ, sử dụng bản đồ
3. Thái độ :
- Giáo dục H lòng tự hào dân tộc, ý thức độc lập, tự chủ, trong xây dựng kinh tế, quý trọng các truyền
thống của cha ông
- Sự biết ơn đối với người có công xây dựng, bảo vệ đất nước trong thời kì đầu
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học.
- Phương pháp quan sát.
III. CHUẨN BỊ :
Gv: SGK, SGV, Tranh ảnh về đền thờ Vua Lê
Hs: SGK
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1. Ổn định lớp:( 1 phút)

2. Kiểm tra bài củ:( 7 phút)
- Trình bày nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống Tống do Lê Hoàn lãnh đạo
3. Dạy- học bài mới:
Cuộc kháng chến chống Tống thắng lợi, đất nước được độc lập Lê Hoàn bắt tay vào công cuộc xây dựng
nền kinh tế, văn hoá độc lập, tự chủ
II. SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Ghi bảng
Gv gọi H đọc bài
Đọc, nghe
1. Bước đầu xây dựng nền kinh tế tự
chủ: ( 15 phút)
Hãy điểm qua tình hình nông nghiệp H Tb phát hiện
a. Nông nghiệp:
nước ta thời Đinh- Tiền Lê?
- Ruộng đất thuộc sở hữu của làng xã
- Ruộng đất được chia đều cho nông dân
để cày cấy, nộp thuế
23


Giáo án sử 7
- Hàng năm nhà Lê tổ chức lễ cày tịch
điền
- Nhà nước chủ trọng thuỷ lợi, vó biện
pháp khuyến nông vì vậy nông ngghiệp ổn
định và phát triển
H yếu phát hiện, b. Thủ công nghiệp:
Tình hình sản xuất TCN thời Đinh- H khá hoàn - Một số xưởng thủ công nhà nước chuyên

Tiền Lê như thế nào?
sản xuất vũ khí, đúc tiền, đóng thuyền,
thiện
may mũ áo cho vua quan... tập trung nhiều
thợ giỏi
- Một số nghề thủ công truyền thống như
đúc đồng, rèn sắt, làm giấy phát triển
Gv gọi H đọc phần chữ nhỏ SGK
miêu tả về thành Hoa Lư
Nguyên nhân về sự phát triển TCN?
Gv nhận xét và chốt ý
Nêu tình hình phát triển thương
nghiệp thời Đinh- Tiền Lê?

Tại sao thời Đinh- Tiền Lê các nhà
sư lại được trọng dụng?
Gv kể minh hoạ câu chuyện nhà sư
Đỗ Thuận với sứ thần nước Tống

Nêu các tầng lớp trong XH ĐinhTiền Lê?
Đời sống XH thời Đinh- Tiền Lê có
điểm gì nổi bật?
Gv nhận xét và kết luận

Đọc phần chữ
nhỏ
c. Thương nghiệp:
Trao đổi trả lời
- Vua Lê cho đúc tiền để lưu thông
- Thuyền buôn nước ngoài đến buôn bán

Thảo
luận - Nhiều trung tâm buôn bán được hình
chung, trả lời, thành
nhận xét, bổ - Hai nước Việt- Tống trao đổi buôn bán
sung
hàng hoá với nhau
2. Đời sống văn hoá và xã hội( 15 phút)
- Các nhà sư được trọng dụng: vì đạo phật
được truyền bá rộng, giáo dục chưa phát
triển nên số người được đi học rất ít mà
H khá giải thích phần lớn người có học là các nhà sư. Nên
các nhà sư được nhà nước và nhân dân
quý trọng
- Xã hội có 2 tầng lớp
+ Thống trị: Vua, quan văn, quan võ, nhà
sư
+ Bị trị: Nông dân và nô tỳ
- Văn hoá giáo dục:
+ Nho học xân nhập vài trong nước nhưng
Phát hiện trả lời, chưa có ảnh hưởng đáng kể
nhận xét, bổ + Đạo phật được truyền bá rộng rãi
sung
+ Nhiều nhà sư mở trường học trong chùa
H yếu phát hiện, - Sinh hoạt văn hoá dân gian: Phong phú
H khá nhậ xét, như ca hát nhảy múa, đua thuyền, đánh
vật...
bổ sung

V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:( 7 phút)
Gv hướng dẫn H về nhà học bài bằng các câu hỏi sau:

1. Nền kinh tế thời Đinh- Tiền Lê phát triển như thế nào?
2. Đời sống văn hoá xã hội thời Đinh- Tiền Lê ra sao?
24


Giáo án sử 7
Về nhà: Nắm kĩ ND bài học, làm bài tập
Ôn tập phần I, nghiên cứu trước bài 10

**************************************************
Ngày soạn: /
Ngày dạy:
/

/
/

CHƯƠNG II: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÝ( THẾ KỈ XI- XII)
TIẾT 14: BÀI 10: NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức :
- Cho học sinh nắm vững về việc thành lập nhà Lý và việc dời đô về Thăng Long
- Việc tổ chức lại bộ máy nhà nước, xây dựng luật pháp và quân đội
2. Kĩ năng :
- Rèn cho H kĩ năng lập bảng, biểu thống kê, hệ thống các sự kiện.
3. Thái độ :
- Giáo dục H lòng tự hào là con dân Đại Việt.
- Ý thức chấp hành luật pháp và nghĩa vụ bảo vệ Tổ Quốc
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp thuyết trình.

- Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học.
- Phương pháp quan sát.
III. CHUẨN BỊ :
Gv: SGK, SGV, bản đồ tự nhiên nước ta, tranh ảnh Lý Công Uẩn đọc chiếu dời đô
Hs: SGK
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1. Ổn định lớp:( 1 phút)
2. Kiểm tra bài củ:( 7 phút)
- Nền kinh tế thời Đinh- Tiền Lê phát triển như thế nào?
- Đời sống văn hoá xã hội thời Đinh- Tiền Lê ra sao?
3. Dạy- học bài mới: Thời Tiền Lê đã có nhiều đóng góp quan trọng trong việc bảo vệ độc lập, chủ quyền
quốc gia, xây dựng và phát triển nền kinh tế độc lập, tự chủ nhưng sau khi Lê hoàn mất nội bộ trong triều
nảy sanh mâu thuẩn, triều thần chán ghét nhà Tiền Lê, tôn Lý Công Uẩn lên làm vua đưa đến sự thành lập
của nhà Lý.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Ghi bảng
Gv gọi H đọc bài
Đọc, nghe
1. Sự thành lập nhà Lý:( 15 phút)
Gv trình bày: Sau khi Lê Hoàn Theo dõi
mất( 10- 1005) Thái tử Long Việt
lên ngôi được ba ngày thì Lê Long
Đĩnh tự lập làm vua(Lê Ngoạ
Triều) là ông vua càn rỡ, dâm đảm.
Đây là một trong những nguyên
nhân làm cho triều Lê suỵ đổ
Năm 1009 Lê Long Đỉnh mất các
- Năm 1009 nhà Lý thành lập
quan lại trong triều tôn Lý Công

- Năm 1010 Lý Công Uẩn đặt niên hiệu là
Uẩn lên làm vua
Dựa vào phần Thuận Thiên quyết định dời đô về Đại LaLý Công Uẩn là người như thế chữ nhỏ trả lời
Thăng Long
nào? Lên ngôi đã làm gì?
25