042_Nghiên cứu về quản trị nội dung của hệ thống e-learning

-36 -

NGHIÊN CỨU VỀ QUẢN TRỊ NỘI DUNG CỦA HỆ THỐNG E-LEARNING

Trần Thị Nghĩa
MSV: 0220226
Email:

Bùi Thị Thơm
MSV: 0220317
Email:


Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Việt Hà



1. Giới thiệu
Chia sẻ dữ liệu trong hệ thống e-
learning đang rất được quan tâm, chú ý
phát triển vì những lợi ích to lớn của nó.
Đóng gói bài giảng tuân theo chuẩn là
hình thức tái sử dụng nội dung hay là
hình thức chia sẻ dữ liệu tĩnh đang được
ứng dụng trong nhiều hệ thống e-
learning hiện nay. Tuy nhiên, chia sẻ dữ
liệu tĩnh vẫn còn hạn chế, chính vì vậy
chúng tôi đã đề xuất cách thức chia sẻ dữ

liệu mới đó là chia sẻ dữ liệu động. Chia

sẻ dữ liệu động hỗ trợ tái sử dụng và cập
nhật động dữ liệu.
2. Chia sẻ dữ liệu động
Chia sẻ dữ liệu động là cách thức sử
dụng trực tiếp nội dung học tập, trong đó
hệ thống sử dụng nội dung học tập ánh
xạ đến hệ thống quản trị nội dung học,
nơi tạo ra và lưu trữ nội dung hoc tập để
lấy nội dung. Như vậy, với chia sẻ dữ
liệu động dữ liệu được chia s
ẻ có khả
năng cập nhật động, tức là nội dung gốc
thay đổi nội dung ở những hệ thống sử
dụng nó tự động cập nhật theo.
3. Tại sao phải sử dụng chia sẻ dữ
liệu động?
Với chia sẻ dữ liệu tĩnh người tạo
đóng gói bài giảng tuân theo các chuẩn,
sau đó người sử dụng đưa bài giảng này
vào hệ thống của mình. Quá trình này sẽ
được lặp đi lặp lại nhiều lần nếu như nội
dung bài giảng có nhiều thay đổi, như
vậy tốn thời gian, công sức và tăng chi
phí. Một yêu cầu đặt ra là cần có hình
thức chia sẻ dữ liệu mà d
ữ liệu chia sẻ có


khả năng cập nhật động. Chia sẻ dữ liệu
động chính là lời giải cho bài toán đó.

4. Mô hình hệ thống e-learning với
ý tưởng chia sẻ dữ liêu động
a. Giải pháp
Kiến trúc của hệ thống e-learning
gồm hệ quản trị nội dung học(LCMS) và
hệ quản trị học (LMS). Chức năng chính
của LMS là quản lý thông tin học viên,
lưu giữ thông tin về học viên, theo dõi sự
tiến bộ của học viên, đưa giá các đánh
giá, tạo các báo cáo,… Trong khi đó
LCMS là hệ quản lý nội dung học tập,
quản lý việc tạo ra, duy trì và lưu trữ nội
dung học t
ập. Tuy nhiên trong thực tế
hiện nay trên thế giới tồn tại nhiều hệ
thống LMS tích hợp cả tích năng của hệ
LCMS và ngược lại hệ LCMS lại bao
gồm tính năng của hệ LMS. Để thực
thực hiện ý tưởng chia sẻ dữ liệu động
chúng tôi đề ra giải pháp tách LMS và
LCMS thành 2 hệ hoàn toàn đôc lập, có
nghĩa là chức năng của LMS không xen
lẫn với LCMS. LMS không cho phép
tính năng phát triể
n nội dung, không cho
phép tạo ra, lưu trữ, cập nhật nội dung,
nội dung mà học viên tương tác được lấy
từ LCMS. Như vậy, để lấy tài nguyên từ
hệ LCMS hệ LMS phải có khả năng
ghép nối với hệ LCMS.

b. Mô hình
Để thực hiện ý tưởng chia sẻ dữ liệu
động trong hệ thống e-learning, giải
pháp đưa ra là tách LMS và LCMS
thành hai phần độc lập. Để lấy được nội
dung họ
c tập phân phối tới học viên, hệ

-37 -
LMS ánh xạ trực tiếp tới hệ LCMS, nơi
tạo ra và lưu trữ nội dung. Một hệ LMS
có thể ánh xạ tới nhiều hệ LCMS khác
nhau, tức là hệ LMS có thể lấy nội dung
trực tiếp từ nhiều hệ LCMS. Một khó
khăn đặt ra là, để lấy được nội dung từ
hệ LCMS hệ LMS phải hiểu được cấu
trúc, phải thâm nhập trực tiếp vào bên
trong c
ủa hệ LCMS. Để giải quyết khó
khăn này chúng ta sẽ xây dựng một lớp
trung gian, lớp này giao tiếp với cả LMS
và LCMS, vì vậy hai hệ thống này chỉ
cần giao tiếp với nhau thông qua lớp
trung gian.
5. Thực nghiệm
Nghiên cứu về chia sẻ dữ liệu động
với giải pháp tách LCMS và LMS thành
hai hệ độc lập, chúng tôi đã tìm hiểu hệ
thống moodle, trên cơ sở đó tách moodle
thành 2 phần độc lập như một minh học

cho ý tưởng trên. Moodle là hệ LMS
trong đó tích hợp cả tích năng phát triển
nội dung. Với moodle giáo viên hay
người quản trị có thể tạo, thêm mới hay
cập nhật nội dung học tập. Chúng tôi đã
tách moodle thành thành hai ph
ần độc
lập, phần quản trị học(LMS) không cho
phép quản lý nội dung học, tương tự
phần quản trị nội dung(LCMS) không
thực hiện được các chức năng quản trị
liên quan đến học viên. Hai phần này có
khả năng tương tác với nhau, mối liên hệ
giữa chúng là nội dung học tập. Nếu
phần LCMS tạo ra, lưu trữ nội dung học
tập thì hệ LMS chịu trách nhi
ệm phân
phối nội dung tới học học viên. Sau khi
phân tách moodle vẫn đảm bảo được tất
cả các chức năng: chức năng quản lý
thông tin liên quan đến học viên, chức
năng tạo, duy trì nội dung,..
6. Kết luận

Trong khoá luận này chúng tôi đã
đưa ra ý tưởng chia sẻ dữ liệu động với
giải pháp tách LMS và LCMS thành hai
hệ độc lập. Thực nghiệm tách moodle
thành hai phần độc lập như một minh
họa cho ý tưởng trên, tuy nhiên nó vẫn

còn ở mức đơn giản. Trong tương lai
chúng tôi hy vọng sẽ xây dựng được một
hệ thống e-learning với hệ LMS có thể
lấy từ nhiều hệ LCMS khác nhau và
chúng giao tiếp với nhau thông quan lớp
trung gian.