Đạo đức (25-28)

Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN: 25 MƠN: ĐẠO ĐỨC
TIẾT: 25 BÀI: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ 2
I. Mục đích yêu cầu:
Kiến thức – Kĩ năng:
- Hệ thống lại các kiến thức, kó năng thực hành đạo đức của các bài đã học từ đầu học kì 2.- Rèn luyện và bồi
dưỡng kó năng ứng xử đạo đức trong học tập và giao tiếp trong cộng đồng xã hội quanh em như: Yêu quê
hương, giữ gìn, bảo vệ những truyền thống tốt đẹp của q hương, cùng tham gia vào các hoạt động chung một
cách phù hợp tại q hương; Tơn trọng UBND phừơng, xã đồng tình với những hành động, việc làm biết tơn
trọng UBND phường,xã và khơng đồng tình với những hành động khơng lịch sự, thiếu trách nhiệm đối với
UBND phường, xã.
Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn nền văn hố, lịch sử của dân tộc.
II. Chuẩn bò
GV: Phiếu bài tập, các tình huống đạo đức. - Giấy rơki, bút dạ, Bảng phụ.
- Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh về q hương, UBND phường xã, các danh lam thắng cảnh ở Việt Nam.
III. Hoạt động dạy chủ yếu:
1. Ổn định lớp: Hát
2. Kiểm tra bài cũ: GV hỏi HS: Các em có cảm xúc gì khi được tìm hiểu về đất nước Viêt Nam của chúng ta?
+ Hãy nêu một số câu ca dao, tục ngữ, một số bài hát, bài thơ một số tranh, ảnh, thơng tin về sự phát triển kinh tế,
văn hố, xã hội, thể thao, học tập... của đất nước Việt Nam thời gian gần đây.
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
a. Hoạt động 1: Các hành động thể hiện tình u q
hương
- u cầu HS làm việc theo nhóm để thực hiện u cầu
sau: Hãy kể ra những hành động thể hiện tình u với
q hương của em.
GV phát cho các nhóm giấy rơki, bút dạ để HS viết câu
trả lời.
- GV cùng HS đánh dấu vào những ý trả lời đúng.

- GV kết luận: Chúng ta bày tỏ tình u q hương bằng
những việc làm, hành động cụ thể. Tích cực tham gia các
hoạt động BVMT là thể hiện tình u q hương. Đó là
những hành động việc làm để xây dựng và bảo vệ q
hương được đẹp hơn.
- u cầu 1 HS nhắc lại tồn bộ các hành động việc làm
đó.
b. Hoạt động 2: Em bày tỏ mong muốn với UBND
phường, xã:
- u cầu HS báo cáo những kết quả làm việc ở nhà: Mỗi
HS nêu một hoạt động mà UBND phường, xã làm cho trẻ
em
+ GV ghi lên bảng, u cầu HS nhắc lại: UBND phường,
xã nơi chúng ta ở đã tổ chức những hoạt động gì cho trẻ
em ở địa phương.
+ Phát cho các nhóm HS giấy, bút làm việc nhóm.
+ u cầu: Mỗi nhóm nêu ra những mong muốn đề nghị
UBND phường, xã thực hiện cho trẻ em học tập, vui
chơi, đi lại được tốt hơn.
- HS chia nhóm, nhận nhiệm vụ,
thảo luận trả lời câu hỏi của GV
vào giấy được phát.
- Các nhóm dán kết quả lên
bảng, đại diện mỗi nhóm trình
bày ngắn gọn kết quả trước lớp.
- HS kết hợp làm theo hướng
dẫn của GV (đánh dấu vào
nhũng ý trả lời đúng).
- HS lắng nghe.
- HS tiếp nối nhau nêu các việc

UBND làm cho trẻ em mà mình
tìm hiểu đựơc trong bài tập thực
hành.
- 1 HS nhắc lại kết quả GV ghi
trên bảng.
- HS nhóm: nhận giấy, bút.
+ Các HS thảo luận viết ra các
mong muốn đề nghị UBND
thực hiện để trẻ em ở địa
phương học tập và sinh hoạt đạt
HS khá giỏi
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
- Yêu cầu HS trình bày, sau đó.
- GV giúp HS xác định những công việc mà UBND
phường, xã có thể thực hiện.
- GV nhận xét tinh thần làm việc ở nhà và học tập trên
lớp của HS trong hoạt động này.
- GV kết luận: UBND phường, xã là cơ quan lãnh đạo
cao nhất ở địa phương. UBND phải giải quyết rất nhiều
công việc để đảm bảo quyền lợi của mọi người dân,
chăm sóc và giúp đỡ họ có cuộc sống tốt nhất. Trẻ em là
đối tượng được quan tâm chăm sóc đặc biệt.
c. Hoạt động 3: Triển lãm “Em yêu Tổ quốc Việt Nam”
- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm đã sưu tầm được.
- Yêu cầu HS chia thành các nhóm theo nội dung sau:
Nhóm 1: Nhóm tục ngữ ca dao.
Nhóm 2: Nhóm bài hát, thơ ca.
Nhóm 3: Nhóm tranh, ảnh.
Nhóm 4: Nhóm thông tin kinh tế, xã hội.
- GV phát giấy bút cho các nhóm giao công việc của các

nhóm.
- Yêu cầu đại diện mỗi nhóm giới thiệu về kết quả mà
nhóm hoàn thành.
kết quả tốt hơn.
+ Các nhóm dán kết quả làm
việc lên trước lớp.
+ Đại diện của mỗi nhóm lên
bảng trình bày những mong
muốn của nhóm mình.
- HS lắng nghe.
- HS trình bày các sản phẩm.
- HS chia về các nhóm, làm việc
theo yêu cầu của GV (có thể
chọn một góc lớp để trình bày
sản phẩm của nhóm).
- Sau thời gian làm việc, yêu cầu
các nhóm chọn một góc lớp
triễn lãm kết quả mà nhóm thu
thập được.
- Đại diện các nhóm thực hiện
yêu cầu:
Cả lớp cùng theo dõi mỗi nhóm
trình bày.
4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. GV hỏi HS: Các em có cảm xúc gì khi được tìm hiểu về đất nước
Viêt Nam của chúng ta?
- GV kết luận: Yêu tổ quốc Việt Nam, các em hãy cố gắng học tập tốt, thực hiện tốt các yêu cầu để sau này có thể
lao động góp sức xây dựng. phát triển đất nước Việt Nam mến yêu.
5. Dặn dò: GV yêu cầu HS giữ lại các góc triển lãm để cả lớp tiếp tục tìm hiểu.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS tích cực hoạt động xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng.
Điều chỉnh bổ sung

Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN: 26 MƠN: ĐẠO ĐỨC
TIẾT: 26 BÀI: EM U HỊA BÌNH (TIẾT 1)
I. Mục đích yêu cầu:
Kiến thức:
- Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em.
- Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hằng ngày.
Kó năng:
- Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường, đòa
phương tổ chức.
+ HS khá, giỏi: Biết được ý nghóa của hoà bình.
+ Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình
phù hợp với khả năng.
Thái độ:
HS ngày càng thêm u hồ bình.
HS biết q trọng và ủng hộ các hoạt động đấu tranh cho hồ bình, ghét chiến tranh phi nghĩa.
II. Chuẩn bò
Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em và nhân dân ở những nơi có chiến tranh (Irắc, Áp- ga- nix- tan). Tranh ảnh về
những tổn thất và hậu quả do chiến tranh để lại. Tranh ảnh, băng hình về các hoạt động chống chiến tranh của
thiếu nhi và trẻ em nhân dân Việt Nam, thế giới.
Thẻ xanh đỏ cho HS. Bảng phụ. Phiếu bài tập. Băng dính, giấy, bút dạ bảng.
III. Hoạt động dạy chủ yếu:
1. Ổn định lớp: Hát
2. Kiểm tra bài cũ: u cầu HS hát bài: “Cánh chim hồ bình”.
+ Bài hát muốn nói lên điều gì?
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1: Tìm hiểu các thơng tin trong SGK và
tranh ảnh
- GV treo tranh, ảnh về cuộc sống của nhân dân và trẻ em

ở các vùng có chiến tranh.
+ Em thầy những gì trong các tranh, ảnh đó.
- GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận:
+ Em có nhận xét gì về cuộc sống của người dân, đặc biệt
là trẻ em ở các vùng có chiến tranh?
+ Những hậu quả mà chiến tranh để lại?
+ Để thế giới khơng còn chiến tranh, để mọi người sống
hồ bình, ấm no, hạnh phúc, trẻ em được tới trường theo
em chúng ta cần làm gì?
- GV gọi các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- GV kết luận: Chiến tranh đã gây ra nhiều đau thương,
mất mát: Đã có biết bao nhiêu người dân vơ tội bị chết,
trẻ em bất hạnh, thất học, người dân sống khổ cực, đói
nghèo.v.v... Chiến tranh là một tội ác. Chính vì vậy mỗi
chúng ta cần cùng nắm tay nhau, cùng bảo vệ hồ bình,
chống chiến tranh để đem lại cuộc sống cho chúng ta
ngày càng tươi đẹp hơn
Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ
- GV treo bảng phụ đọc từng ý kiến, u cầu bày tỏ thái
độ.
+ Chiến tranh khơng mang lại cuộc sống hạnh phúc cho
mọi người.
+ Chỉ trẻ em các nước giàu mới có quyền được sống hồ
bình.
+ Chỉ có nhà nướcvà qn đội mới có trách nhiệm bảo vệ
- HS quan sát, theo dõi tranh,
ảnh ghi nhớ những điều GV nói
để trả lời câu hỏi.
- Đại diện các nhóm lên trình
bày.

- Các nhóm khác nhận xét, đưa
ý kiến bổ sung.
- HS nghe GV đọc và giơ thẻ
màu để bày tỏ thái độ.
Tán thành: Vì ...
Khơng tán thành: Vì ...
Khơng tán thành: Vì …
Biết được ý
nghóa của
hoà bình.
HS khá,
giỏi: Biết
trẻ em có
quyền được
sống trong
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
hồ bình.
+ Những người tiến bộ trên thế giới đều đấu tranh cho
hồ bình:
- Kết luận: Trẻ em có quyền được sống trong hòa bình và
có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình.
Hoạt động 3: Hành động nào đúng?
- GV phát giấy nội dung bài tập cho từng cá nhân u cầu
HS tự làm bài.
PHIẾU BÀI TẬP
Em đánh dấu x trước ý em chọn:
Trong các hành động, việc làm dưới đây hành
động, việc làm nào thể hiện lòng u hồ bình:
a. Thích chơi và cổ vũ cho các trò chơi bạo lực.
b. Biết thương lượng, đối thoại để giải quyết

mâu thuẫn.
c. Đồn kết, hữu nghị với các dân tộc khác.
d. Thích trở thành người chiến thắng dù có phải
sử dụng bạo lực.
e. Biết phê phán các hành động vũ lực.
g. Thích dùng bạo lực với người khác.
h. Hay đe doạ, doạ dẫm người khác.
i. Biết kiềm chế, trao đổi hồ nhã với mọi người.
- GV kết luận: Ngay trong những hành động nhỏ trong
cuộc sống, các em cần phải biết giữ gìn thái độ hồ nhã,
đồn kết. Đó là đức tính tốt. Như thế các em mới xây
dựng được tình u hòa bình.
Hoạt động 4: Làm bài tập 3
- GV ghi bảng phụ: Khoanh tròn vào số ghi trước hoạt
động vì hồ bình mà em biết và giới thiệu với bạn bè về
hoạt động đó.
Đi bộ vì hồ bình.
Vẽ tranh về chủ đề:” Em u hồ bình “
Diễn đàn “Trẻ em vì một thế giới khơng còn chiến
tranh”.
Mít- tinh lấy chữ ký phản đối chiến tranh xâm lược
Viết thư, gửi qùa tặng ủng hộ trẻ em và nhân dân các
vùng có chiến tranh.
Giao lưu với thiếu nhi quốc tế.
- GV gọi HS trình bày hiểu biết về từng hoạt động trên.
Tán thành: Vì …
- HS nhận phiếu và làm bài tập:
Đáp án: Các hành động việc làm
thể hiện lòng u hồ bình là: b,
c, e, i

- HS nghe GV đọc các ý và thể
hiện kết quả làm bài.
Những HS làm đúng giải thích
cho các bạn làm sai.
- HS ghi nhớ.
- HS quan sát bảng phụ.
- Đọc đề bài và làm bài theo
cặp.
- 7 HS nối tiếp nhau trình bày,
HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý
kiến.
hoà bình và
có trách
nhiệm tham
gia các hoạt
động bảo vệ
hoà bình
phù hợp với
khả năng.
4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.
5. Dặn dò: Sưu tầm tranh ảnh, bài báo, bài hát về cuộc sống của trẻ em, nhân dân những vùng có chiến tranh, các
hoạt động bảo vệ hồ bình,chống chiến tranh của trẻ Vịêt Nam và thế giới.
- Vẽ tranh về chủ đề: “Em u hồ bình”.
Điều chỉnh bổ sung
Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN: 27 MƠN: ĐẠO ĐỨC
TIẾT: 27 BÀI: EM U HỊA BÌNH (TIẾT 2)
I. Mục đích yêu cầu:
Kiến thức:
- Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em.

- Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hằng ngày.
Kó năng:
- Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường, đòa
phương tổ chức.
+ HS khá, giỏi: Biết được ý nghóa của hoà bình.
+ Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình
phù hợp với khả năng.
Thái độ:
HS ngày càng thêm u hồ bình.
HS biết q trọng và ủng hộ các hoạt động đấu tranh cho hồ bình, ghét chiến tranh phi nghĩa.
II. Chuẩn bò
Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em và nhân dân ở những nơi có chiến tranh (Irắc, Áp- ga- nix- tan). Mơ hình cây
hồ bình. Băng dính, giấy, bút dạ bảng.
III. Hoạt động dạy chủ yếu:
1. Ổn định lớp: Hát
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1: TRIỂN LÃM VỀ CHỦ ĐỀ “EM U
HỒ BÌNH”
- u cầu HS trình bày kết quả đã sưu tầm và làm việc ở
nhà. Chia lớp thành các khu vực:
+Góc tranh vẽ chủ đề hồ bình.
+ Góc hình ảnh.
+ Góc báo chí.
+ Góc âm nhạc.
+ …
+ Ở mỗi góc, GV chọn 3 HS làm người phụ trách: nhận
các sản phẩm và trình bày trong góc cho đẹp mắt. GV
phát giấy roki, bút, băng dính, hồ cho mỗi góc.

- GV theo dõi, hướng dãn sau đó nhận xét sự chuẩn bị và
làm việc của HS. Sau đó u cầu HS sau giờ học đến
từng góc để quan sát theo dõi tốt hơn.
Hoạt động 2: VẼ CÂY HỒ BÌNH
- u cầu HS làm việc theo nhóm: Chúng ta sẽ xây dựng
gốc rễ cho cây hồ bình bằng cách gắn các việc làm, hoạt
động để giữ gìn, bảo vệ hồ bình.
+ u cầu các nhóm thảo luận kể tên những hoạt động và
việc làm mà con người cần làm để giữ gìn và bảo vệ hồ
bình và ghi các ý kiến vào băng giấy.
- Các HS trình bày kết quả đã
làm việc ở nhà.
- HS lắng nghe hướng dẫn
Các HS khác sẽ đưa sản phẩm
đã sưu tầm được đến các nhóm,
các góc để trưng bày.
- Đại diện các trưởng nhóm giới
thiệu về góc của mình
- HS lắng nghe.
+ HS quan sát hình vẽ trên bảng.
+ HS thảo luận: kể những việc
làm và hoạt động cần làm để giữ
gìn và bảo vệ hồ bình.
+ Đấu tranh chống chiến tranh.
+ Phản đối chiến tranh.
+ Đồn kết, hữu nghị với bạn bè
thế giới.
+ Giao lưu với các bạn bè thế
giới.
+ Biết đối thoại để cùng làm

việc.
+ Ký tên phản đối chiến tranh
xâm lược.
HS khá,
giỏi: Biết
được ý
nghóa của
hoà bình.
+ Biết trẻ
em có
quyền được
sống trong
hoà bình và
có trách
nhiệm tham
gia các hoạt
động bảo vệ
hoà bình
phù hợp với
khả năng.