Bao cao chuyen de sinh

Người báo cáo: Nguyễn Thị Thu
CHUYÊN ĐỀ CẤP TRƯỜNG

BÁO CÁO THAM LUẬN
“ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO
DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG”
Môn sinh học THCS
Người báo cáo: Nguyễn Thị Thu

Kính thưa các vị đại biểu!
Thưa các bạn đồng nghiệp thân mến.
Thực hiện kế hoạch dạy học của phòng GS &ĐT Yên Hưng n m
học 2010 - 2011.Được sự phân công chỉ đạo của BGH Trường THCS
Nam Hoà .Tôi rất vinh dự được báo cáo tham luận về việc : ứng
dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy theo chuẩn kiến thức và kĩ
năng.
Báo cáo gồm 3 phần:
I. Nhận thức vấn đề
II. Quá trình thực hiện.
III. Kt lun.

Phần I: Nhận thức vấn đề:
Căn cứ vào các nhiệm vụ trọng tâm của năm học: Tập trung chỉ
đạo , nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục,thực hiện đổi mới phương
pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá trên cơ sở bám sát vào chuẩn
kiến thức và kĩ năng và Quản lí tốt và vận dụng có hiệu quả đồ dùng
thiết bị dạy học ( Đặc biệt là việc ứng dụng công nghệ thông tin )
Nhắm hỗ trợ và nâng cao chất lượng dạy học. Trường tôi đã thực hiện
chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy theo chuẩn
kiến thức và kĩ năng. (Đặc biệt là việc ứng dụng công nghệ thông tin )

Nhm hỗ trợ và nâng cao chất lượng dạy học. Trường tôi đã thực hiện
chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy theo chuẩn
kiến thức và kĩ năng.

Bản thân tôi là một giáo viên giảng dạy môn sinh học, tôi nhận thấy
rằng : Việc tăng cường sử dụng hợp lí CNTT trong các bài giảng (Đặc
biệt là bài giảng sinh học) có hiệu quả rất cao. Vì với sự hỗ trợ của
công nghệ thông tin trong một thời gian ngắn của tiết học giáo viên có
thể hướng dẫn học sinh tiếp cận một lượng kiến thức rấ lớn, phong
phú và sinh động. Một hình ảnh, một đoạn phim có thể thay thế cho
rất nhiều lời giảng. Những hình ảnh mô phỏng một cách hợp lí sinh
động dễ thu hút được sự quan tâm chú ý của học sinh,tạo cho lớp học
sôi nổi , các em tiếp thu bài giảng nhanh.Giờ dạy có hiệu quả cao hơn.
Một hình ảnh, một đoạn phim có thể thay thế cho rất nhiều lời giảng.
Những hình ảnh mô phỏng một cách hợp lí sinh động dễ thu hút được
sự quan tâm chú ý của học sinh,tạo cho lớp học sôi nổi , các em tiếp
thu bài giảng nhanh. Giờ dạy có hiệu quả cao hơn . Song việc ứng
dụng CNTT luôn phải bám sát thực hiện : Dạy theo chuẩn kiến thức
và kĩ năngđể đạt được mục tiêu , yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến
thức, kĩ năng, dạy không quá tải, việc khai thác sâu kiến thức kĩ năng
phải phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh.

Phần II: Quỏ trình thực hiện:
Kính thưa các đồng chí !
Để thực hiện được chuyên đề dạy học : ứng dụng công nghệ thông
tin vào giảng dạy theo chuẩn kiến thức và kĩ năng.
bản thân tôi đã thực hiện như sau:
Trong quá trình thiết kế bài giảng , tôi luôn phải bám sát theo hướng
dẫn của Chuẩn kiến thức và kĩ năng. Coi những yêu cầu về kiến
thức và kĩ năng trong tài liệu Chuẩn kiến thức, kĩ năng là cơ bản,

tối thiểu m học sinh phải đạt được.
Việc thiết kế tổ chức hướng dẫn học sinh thực hiện các hoạt động
học tập với các hình thức đa dạng , phong phú, phù hợp với đặc trưng
c a b môn sinh học.
theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của HS.. Tạo kiều kiện cho
học sinh tự lực tìm tòi phát hiện kiến thức, trò đóng vai trò trung tâm ,
thầy chỉ là người hướng dẫn thực hiện.

Đồng thời trong quá trình giảng dạy tôi luôn phân loại, lựa chọn, phối
hợp các phương pháp sao cho phù hợp với nội dung từng bài. Có bài
chỉ ứng CNTT vào một phần nào đó của bài giảng ( thay cho phiếu
học tập, hoặc tranh ảnh, bài tập trắc nghiệm....hoặc các thí nghiệm
đòi hỏi phải làm trong một thời gian dài, khó thành công.....) hoặc
cũng có thể vận dụng cho cả bài.

3. Ví dụ minh họa:
Để đạt được mục tiêu về kiến thức và kĩ năng theo: “ Chuẩn kiến thức
và kĩ năng”
Tôi đã vận dụng CNTT vào một số nội dung bài học như sau:
+Đối với dạng bài nghiên cứu về hình thái, cấu tạo, phân loại, khái
quát thành đặc điểm chung... Tôi thường vận dụng CNTT : Cho HS
quan sát một số hình ảnh trên màn hình .Sau đó tung phiếu học tập, yêu
cầu HS quan sát, thảo luận nhóm và tìm ra kiến thức.
Ví dụ :
Bài 17: Một số giun đốt khác và đặc điểm chung của ngành giun đốt
(Sinh học 7).

Để đạt được mục tiêu kiến thức theo chuẩn là: HS phải nắm được các
đại diện của ngành giun đốt và các đặc điểm cấu tạo phù hợp với lối
sống và môi trường sống của chúng. Từ đó HS thấy được sự đa dạng

của ngành giun đốt: về lối sống và môi trường sống.Tôi đã cho HS
quan sát một số hình ảnh về các đại diện của ngành giun đốt.Yêu cầu
HS quan sát hình, đọc thông tin ở mỗi hình sau đó yêu cầu hoạt động
nhóm hoàn thành phiếu học tập.

Giun đỏ
Giun đất
Rươi

Vắt
Đỉa
Sá sùng

STT Đa dạng
ĐD
Môi trường sống Lối sống
1 Giun đất
2 Đỉa
3 Rươi
4 Giun đỏ
5 Vắt
6 Sá sùng