ke hoach giang day vat li 8

Kế hoạch giảng dạy vật lý 7
A - Phần chung
I. Cơ sở xây dựng kế hoạch
1. Cơ sở lí luận
Kế hoạch bộ môn Vật lí 7 đợc xây dựng trên những căn cứ sau:
- Căn cứ vào hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 bậc THPT só
7475 ngày 15/8 năm 2008 của BGD & ĐT
- Căn cứ vào quyết định số 2909 ngày 11/8/2008 của Chủ tịch UBND Tỉnh Hải
Dơng về hớng dẫn nhiệm vụ năm học
- Căn cứ vào hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 và hớng dẫn
thực hiện chơng trình THCS năm học 2008 - 2009 của Sở GD & ĐT Hải Dơng,
của Phòng GD & ĐT Gia Lộc
- Căn cứ vào kế hoạch năm học 2008 - 2009 của trờng và tổ KHTN trờng
THCS Thống Nhất
- Căn cứ vào đặc điểm bộ môn Vật lí và chơng trình Vật Lí 7
- Căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi HS khối 7
2. Cơ sở thực tiễn
a.Về học sinh
*Thuận lợi:
- Học sinh hứng thú học tập vì đặc thù của bộ môn có nôi dung sát với thực tế đời sống
và dụng cụ thí nghiệm phong phú. Một số em có khả năng học tập bộ môn khá tốt.
- Có động cơ học tập đúng đắn vì tính thiết thực của bộ môn là một môn khoa học ứng
dụng.
- Học sinh trong trờng có truyền thống hiếu học và đợc phụ huynh quan tâm.
- Các em có đầy đủ SGK, vở ghi, đồ dùng học tập.
* Khó khăn:
- HS cha thực sự chú ý tới bộ môn một cách nghiêm túc nh cha vận dụng làm thí nghiệm
ở nhà...
- Vì hầu hết các em sinh ra trong gia đình nông nghiệp nên thời gia học tập còn hạn chế.
- Các em có ít sách tham khảo.
- Chất lợng của HS khối 6 ở năm học 2007 - 2008 không cao:

Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL
%
SL
%
SL
%
SL %
6A 30 0
0
4
13,3
20
66,7
6
20
6B 31 0
0
12
38,7
18
58,1
1
3,2
6C 31 0
0
5
16,1
24
77,4

2
6,5
6D 32 3
9,4
21
65,6
8
25
0
0
Khối6 124 3
2,4
42
33,8
70
56,5
9
7,3
b. Về giáo viên
- GV giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo.
- Đã trải qua nhiều năm đổi mới phơng pháp dạy học theo chơng trình sgk mới nên gv
rút ra đợc nhiều kinh nghiệm từ các năm trớc.
- GV nắm vững đợc phơng châm giảng dạy theo phơng pháp mới
c. Về cơ sở vật chất
- Thiết bị và đồ dùng dạy học tơng đối đầy đủ.
- Phòng bộ môn tơng đối tốt.
- Th viện trờng có đầy đủ SGK, SGV và có nhiều sách tham khảo.
-Thiết bị đồ dùng một số có độ chính xác cha cao nên dẫn đếnTN
o
cha thành công theo ý

muốn.
d. Các yếu tố liên quan khác
- Trong quá trình dạy - học bộ môn, luôn nhận đợc sự chỉ đạo sát sao của Phòng GD &
ĐT Gia Lộc, của BGH, của Tổ chuyên môn trờng THCS Thống Nhất.
- Nhận đợc sự quan tâm lớn của địa phơng và của hội cha mẹ học sinh.
- Nhà trờng có truyền thống dạy tốt, học tốt.
II - Yêu cầu của bộ môn:
Chơng trình môn Vật lí 7 1tiết/ tuần tổng số: 35 tiết.
1. Về kiến thức:
- Học sinh phải lĩnh hội các khái niệm vật lý cơ sở để có thể mô tả đúng các hiện t ợng
và quá trình vật lý cần nghiên cứu.
- Học sinh nhận biết một số dấu hiệu cơ bản có thể quan sát, cảm nhận đợc từ các khái
niệm.
- Chú trọng việc xây dựng kiến thức xuất phát từ hiểu biết những kinh nghiệm đã có của
học sinh rồi sửa đổi, bổ sung, phát triển thành kiến thức khoa học tránh đa ra ngay từ đầu
những khái niệm trừu tợng xa lạ, diễn đạt bằng những câu khó hiểu.
- Học sinh đợc thực hiện những quan sát các thí nghiệm,những động tác làm biến đổi
các điều kiện hoàn cảnh trong đó diễn ra hiện tợng để kết luận vấn đề. Đó là cơ sở để dẫn
hình thành quan điểm coi thực tiễn khách quan là tiêu chuẩn của chân lí khoa học.
- Học sinh tập đa ra dự đoán và đợc GV hớng dẫn làm thí nghiệm để kiểm tra tính
đúng đắn của đự đoán.
- Học sinh đợc thực hiện một số phơng pháp suy luận khác nh phơng pháp tơng tự, ph-
ơng pháp tìm nguyên nhân của hiện tợng,nhằm rèn luyện cho học sinh thoi quen mỗi khi
rút ra một kết luận không thể dựa vào cảm tính mà phải có căn cứ thực tế và biết cách suy
luận chặt chẽ.
2.Về kỹ năng và khả năng
- Về kỹ năng quan sát: học sinh biết quan sát có mục đích, có kế hoạch, đôi khi phải
trao đổi trong nhóm về mục đích và kế hoạch quan sát rồi mới thực hiện quan sát.
- Về kỹ năng thu nhập và xử lí thông tin từ quan sát thí nghiệm ghi chép các thông tin
thu đợc,sử lí theo phơng pháp xác định để đi đến kết luận ,chú trọng phơng pháp suy luận

quy nạp, suy luận lôgíc
- Chú trọng phơng pháp ngôn ngữ vật lí ở học sinh qua việc trình bày các kết quả quan
sát, nghiên cứu, thảo luận ở nhóm.
3.Về tình cảm thái độ
- Học sinh trung thực tỉ mỉ, cẩn thận khi làm việc cá nhân
- Học sinh mạnh dạn nêu ý kiến của mình, không dựa vào bạn
- Có tinh thần cộng tác, phối hợp với bạn bè
III. Biện pháp nâng cao chất lợng
1.Với thầy giáo
- Nghiên cứu kỹ bài soạn, SGV, SGK, chuẩn bị tốt các thí nghiệm trớc khi dạy
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn
- Tích cực thờng xuyên đổi mới phơng pháp dạy học, tham dự họp nhóm, tổ chuyên
môn của trờng, cụm , huyện đầy đủ
- Hớng dẫn học sinh sử dụng tốt sách giáo khoa ở trên lớp cũng nh ở nhà
- Khắc phục khó khăn, tận dụng cơ sở vật chất hiện có
- Điều khiển tốt hoạt động nhóm và thí nghiệm đồng loạt cho học sinh
- Kết hợp tốt giữa các phơng pháp dạy học
- Phân công học sinh thu dọn dụng cụ thí nghiệm
- Kiểm tra bài cũ học sinh thờng xuyên, kiểm tra 15 phút, viết theo kế hoạch.
2.Với học sinh
-Thực hiện tốt nội qui học sinh mà nhà trờng đã đề ra.
- Có đủ SGK và SBT cùng vở bài tập riêng.
- Chú ý nghe giảng xây dựng bài, trả lời câu hỏi và làm thí nghiệm.
- Chuẩn bị dụng cụ thực hành theo sự hớng dẫn của giáo viên.
-Thu thập thông tin và xử lí tốt thông tin đó.
-Tích cực quan sát các hiện tợng tự nhiên.
- Lắng nghe ý kiến của bạn, so sánh với mình để có kết luận đúng
IV.Chỉ tiêu phấn đắu
Chất lợng đại trà đạt 90% HS có điểm TB môn xếp loại TB trở lên.
Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu

SL % SL % SL % SL %
7A
31 1
3,2
4 12,9 20
64,5
5
29,4
7B
30 3
10
4 13,3 21
70
2
6,7
7C 31 5
16,1
11 35,4 15
48,4
0
0
7D 31 12
38,7
12 38,7 7
22,5
0
0
Khối 7 123 21
17,1
31

25,2
63
51,2
7
6,5
Phát hiện và bồi dỡng từ xa đợc 5 em HS có năng khiếu chuẩn bị cho
đội tuyển hS giỏi môn Vật lí
VI. Biện pháp thực hiện
-Thực hiện theo đúng phân phối chơng trình bộ môn của bộ GD - ĐT mới nhất
-HS có đầy đủ thiết bị học tập nh : SGK, SBT và tài liệu tham khảo.
-Thực hiện phơng pháp đặc thù của bộ môn: phơng pháp thực nghiệm.
- Phân phối hợp lý các phơng pháp để phù hợp từng bài, từng đối tợng
-Tăng cờng học tập theo nhóm hs, có phiếu học tập phù hợp từng bài dạy
-Tăng cờng kiểm tra đánh giá để lấy thông tin ngợc từ đó có biện pháp điêù chỉnh phù
hợp.
B. Kế Hoạch cụ thể từng chơng
Tên chơng
số tiết
Mục Tiêu Chuẩn bị
của thầy của trò
I
Quang
học
10 tiết
(T1-
T10)
1.Nêu đựợc một số thí dụ về nguồn
sáng
- Phát biểu đợc định luật về truyền
thẳng ánh sáng

- Nhận biết đợc các loại chùm sáng :
hội tụ , phân kì, song song.
- Vận dụng đợc định luật về sự truyền
thẳng của ánh sáng để giải thích một
số hiện tợng đơn giản (ngắm đờng
thẳng, sự tạo thành bóng đen, bóng tối,
bóng mờ(bóng nửa tối), nhật thực,
nguyệt thực ).
2. Phát biểu đợc định phản xạ ánh
sáng
- Nêu đợc các đặc điểm ảnh tạo bởi g-
ơng phẳng
- Vận dụng đợc phản xạ ánh sáng để
giải thích một số hiện tợng quang học
đơn giản và vẽ ảnh tạo bởi gơng phẳng
3. Biết sơ bộ về đặc điểm của ảnh tạo
bởi gơng cầu lồi, lõm
- Nêu đợc thí dụ về việc sử dụng gơng
cầu lồi, lõm trong đời sống
- Hộp kín,
bóng đèn, pin,
dây nối, công
tắc
- ống trụ
thẳng, ống trụ
cong, màn
chắn
- Bóng điện,
hình vẽ nhật
thực, nguyệt

thực
- Tấm kính
màu trong
suốt, 2 viên
phấn
-gơng phẳng,
gơng cầu lồi,
gơng cầu lõm
- Bảng phụ,
phiếu học tập
- Đề kiểm tra
15phút, 1tiết
- Bóng đèn,
dây dẫn
- Quả pin,
viên
phấn
- Báo cáo
thí nghiệm
- Chuẩn bị
làm các bài
kiểm tra15
phút, 1 tiết
Tiết6
Thực
hành
(Lấy
điểm
HS2)
Tiết8

KT 15

Tiết10
KT 45
1.Biết nguồn âm là các vật dao động, - Dây cao su, - Thìa, cốc