Một số kinh nghiệm chỉ đạo xây dựng vườn rau sạch, cung cấp cho trẻ ăn bán trú tại trường MG

1

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở huyện Phú Ninh

Tên đề tài sáng kiến: Một số kinh nghiệm chỉ đạo xây dựng vườn rau
sạch, cung cấp cho trẻ ăn bán trú tại trường MG Tuổi Thơ.
1. Chủ đầu tư sáng kiến:
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục
3. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Năm học 2019-2020
4. Mô tả bản chất của sáng kiến:
Hiện nay, vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm đang là mối quan tâm lớn nhất
của toàn xã hội, đảm bảo chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm có ý nghĩa vô
cùng quan trọng liên quan đến cả quá trình từ khâu sản xuất đến khâu tiêu dùng,
nên công tác này đòi hỏi phải có tính liên ngành cao và là công việc của toàn
dân, toàn xã hội.Với ngành giáo dục nói chung và các trường mẫu giáo nói
riêng. Bản thân tôi mang một trách nhiệm rất lớn phụ trách trong công tác bán
trú, cân đối khẩu phần ăn cho trẻ và lựa chọn các thực phẩm tươi sống đảm bảo
chất lượng nhưng với thực tế hiện nay các loại rau củ quả trên thị trường trôi nổi
những thực phẩm kém chất lượng. Tôi đã đặt ra tất nhiều câu hỏi, thực phẩm
dùng cho trẻ hàng ngày như thế nào là sạch và an toàn? Có lẽ đó chính là câu hỏi
của nhiều phụ huynh và nhiều bậc làm cha mẹ quan tâm. Đây là một vấn cần
phải quan tâm và tìm ra giải pháp để thực hiện. Chính vì những lí do trên bản
thân tôi đã tham mưu với chi ủy, chi bộ, hiệu trưởng nhà trường trong các cuộc
họp tìm ra giải pháp để thực hiện.
Nhận thức rõ tầm quan trọng đó tôi chọn đề tài “Một số kinh nghiệm chỉ
đạo xây dựng vườn rau sạch, cung cấp cho trẻ ăn bán trú tại trường MG Tuổi
Thơ”. Đây là một việc làm luôn nhắc mỗi CB-GV- NV trong nhà trường cùng

2

các bậc phụ huynh hãy quan tâm đến sức khoẻ của trẻ và cùng nhau thực hiện
đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm đặc biệt là thực hiện tốt việc đảm bảo thực
phẩm sạch tại trường mẫu giáo.
4.1. Phân tích tình trạng của giải pháp:
“Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”.
Đúng vậy để trẻ phát triển toàn diện trẻ cần được ăn, ngủ, học hành, vui
chơi có giờ giấc, có khoa học. Với trẻ bán trú thì sức lớn của một đứa trẻ phụ
thuộc nhiều vào chế độ dinh dưỡng và giờ giấc sinh hoạt ở trường. Đặc biệt là
chế độ dinh dưỡng. Dinh dưỡng là nhu cầu sống hàng ngày của con người. Trẻ
em cần dinh dưỡng để phát triển thể lực và trí lực. Dinh dưỡng quyết định sự tồn
tại và phát triển của cơ thể trẻ. Ở trường của chúng tôi các chế độ ăn uống rất
được quan tâm.
Nhưng trên thực tế trong trường nói chung BGH chúng tôi nói riêng việc
chỉ đạo xây dựng vườn rau sạch để cung cấp cho trẻ ăn bán trú tại trường, chưa
pháp huy được hết khả năng của từng CBGVNV, chính vì thế nên còn những ưu
điểm và nhược điểm sau,
1. Những thuận lợi và khó khăn:
* Ưu điểm
Việc thực hiện công việc hằng ngày diễn ra bình thường không mất nhiều
thời gian, công sức.
Trường được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo từ Huyện đến địa phương.
Được các tổ chức AOG quan tâm hỗ trợ kinh phí để cải tạo vườn rau cho trẻ với
số tiền là 20.000.000 ( hai mươi triệu đồng).
Diện tích sân vườn rộng, trường có tổng diện tích 3200m2. Trong đó diện
tíchvườn rau là : 190 m2.
Trường được sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh

Trường có đủ đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên nhiệt tình, yêu nghề mến
trẻ. Số cô đủ định biên so với trẻ Điều lệ trường mầm non.


3

* Nhược điểm :
Đất vườn trường bạc màu, đất đồi nên có nhiều sét đá, cứng đất không màu mỡ.
Mùa nắng nguồn nước cung cấp cho rau hạn chế.
Đời sống của phụ huynh đa số là công nhân nên không có thời gian chăm
con và kiến thức nuôi dạy con còn hạn chế.
Đa số giáo viên trẻ, thật sự chua quan tâm đến cách làm vườn, trồng rau
đồng thời giáo viên phải đứng lớp nên không có thời gian để chăm sóc vườn rau
của nhà trường.
Từ những ưu điểm nhược điểm trên qua nhiều ngày trăn trở ra bản thân tôi
đã luôn cố gắng khắc phục và tìm ra những biện pháp để chỉ đạo xây dựng vườn
rau sạch để cung cấp cho trẻ ăn bán trú tại trường.
4.2. Nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của
giải pháp đã biết:
Đề tài đã đưa ra những giải pháp phù hợp đã mang lại hiệu quả như
Làm tốt công tác xã hội hóa, tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư cơ sở
vật chất trang thiết bị, đồ dùng phục vụ vườn rau.
Cải tạo đất vườn:
Phân lô trồng rau. Chọn không gian trồng phù hợp với từng loại rau
Tuyên truyền để phối kết hợp với phụ huynh trồng rau sạch cho trẻ ở
trường MG.
Phối hợp với Công đoàn nhà trường phân công các bộ phận nhóm lớp trồng
rau sạch phục vụ các bữa ăn hàng ngày cho trẻ.
Chỉ đạo cấp dưỡng vệ sinh dụng cụ, thực hiện nghiêm túc việc sơ chế và
chế biến thức ăn theo đúng quy trình.

Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác vệ sinh môi trường, thu gom và xử lý
rác thải


4

4.3. Nêu các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện và áp dụng
giải pháp:
Để xây dựng vườn rau sạch, cung cấp cho trẻ ăn bán trú tại trường đạt hiệu
quả cần phải có các điều kiện sau:
Sự quan tâm vào cuộc của các cấp lãnh đạo địa phương là điều kiện không thể
thiếu trong việc xây dựng vườn rau sạch, cung cấp cho trẻ ăn bán trú tại trường.
Được sự ủng hộ nhiệt tình của tất cả các bậc phụ huynh và toàn thể cán
giáo viên nhân viên trong nhà trường.
Phải xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng để thực hiện.
Sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
Cơ sở vật chất phải đảm bảo đầy đủ và cần thiết để tổ chức các hoạt động
cho trẻ tham gia.
Tất cả các cô giáo phải nắm bắt được kiến thức và đặc điểm tâm sinh lí của trẻ.
4.4. Các bước thực hiện giải pháp, cách thức thực hiện giải pháp:
4.4.1. Làm tốt công tác xã hội hóa, tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu
tư cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng vườn rau..
Tôi nằm trong ban giám hiệu nhà trường tích cực làm tốt công tác xã hội hóa
vận động các bậc phụ huynh ủng hộ ngày công lao động và các loại phân, hạt
giống để trồng bổ sung một số loại rau phục vụ cho việc nuôi dưỡng còn thiếu.
Mặt khác chúng tôi còn làm tốt công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo để hỗ trợ
kinh phí cho nhà trường, kịp thời nắm bắt sự hỗ trợ của tổ chức AOG với số tiền
là 20.000.000 ( hai mươi triệu đồng) và các loại hạt giống. (Hình ảnh 4)
Qua thực hiện công việc hằng ngày, của các cô giáo vận động phụ huynh
đóng góp ngày công lao động ủng hộ phân hoai và hạt giống các loại rau, củ

quả. Xong bước đầu với sự mạnh dạn đề xuất ý kiến của các cô trong tổ nuôi và
sự quan tâm tạo điều kiện của lãnh đạo các cấp với phương châm: Cần dành
những gì tốt đẹp nhất cho trẻ. Đến nay đồ dùng, dụng cụ để phục vụ cho vườn
rau của trẻ đã tương đối đầy đủ, đảm bảo yêu cầu.


5

4.4.2. Cải tạo đất vườn:
Việc cải tạo đất vườn là công việc khó khăn và nặng nề nhất. Bản chất đất
trường là nhũng ụ đất san nền cứng ngắc, bạc màu, thiếu độ tơi xốp. Tôi đã tham
mưu với các đồng chí lãnh đạo địa phương xin sự giúp đỡ của đoàn thanh niên
xã và tất cả CBGVNV nhà trường. Ngoài ra còn xin sự trợ giúp công sức của
các phu quân cán bộ, giáo viên, nhân viên và các bậc phụ huynh, đóng góp công
sức lao động vào các buổi chiều và ngày thứ bảy.(Hình ảnh 1)
Bản thân xuất phát từ nhà nông nên tôi rất am hiểu về chất đất và các loại
cây trồng. Tôi đã chỉ đạo và cùng các thành viên trong nhà trường cuốc đất, làm
luống, mua vỏ trấu, lân vi sinh, tro bếp, mua thêm đất tơi xốp nhiều chất dinh
dưỡng ở nơi khác trộn vào sau đó phân khu vực trồng rau củ, quả theo đặc điểm
trường và chất đất sao cho phù hợp với từng loại cây theo mùa.
4.4.3.Phân lô trồng rau, chọn không gian trồng phù hợp với từng loại rau.
Sau khi cải tạo đất tôi tiến hành phân lô trồng rau theo từng loại. Khu vườn
phía trước cổng trường chúng tôi trồng các loại rau muống, mồng tơi, dền đỏ,
cải ngọt, hai bên hông của vườn phía trước thì trồng các loại dây leo như mướp,
khổ qua, dưa leo, bí trắng… Khu vườn phía sau sân trường chúng tôi trồng các
loại cây rau ngắn ngày theo mùa vụ như: Rau cải, rau muống, rau dền, rau ngót,
rau đay, hành, ngò, mồng tơi, …. Khu vườn góc bên phải chúng tôi tận dụng các
cây gỗ, dây thép làm giàn trồng các loại: mướp, bí đỏ, bầu, bí, … Khu vườn phía
sau chúng tôi trồng các loại cây ăn quả như: đu đủ, mít, chuối lùn.
Khu đất trũng hơn chúng tôi trồng khoai lang, sau 2 lần thất bại khoai củ

rất lớn nhưng chất lượng không đảm bảo, khoai bị hư vì ngập nước. Tôi đã chỉ
đạo chị em trồng rau muống.
Để tận dụng các khoảng trống dưới gốc cây ăn quả. Chúng tôi đã trồng cây
sả vừa tránh Muỗi, Rắn vừa đỡ cỏ dại lại tăng thu nhập.
Nhà trường phân công rõ ràng và cụ thể cho các tổ văn phòng, tổ cấp
dưỡng, các lớp để cô và trẻ cùng chăm sóc cây và học bộ môn khám phá ngay
trên khu vườn của lớp mình phụ trách.( Hình ảnh 3)


6

4.4.4 Tuyên truyền để phối kết hợp với phụ huynh trồng rau sạch cho
trẻ ở trường MG..
Muốn phụ huynh tham gia trông rau sạch cho trẻ của chúng ta ở trong suốt
năm học thì chúng ta phải tuyên truyền phụ huynh, để phụ huynh biết tác dụng
của rau trong đời sống của trẻ. Để tiện nhất cho việc tuyên truyền ngay từ đầu
năm tôi đã lên kế hoạch tuyên truyền vào thời điểm nào, với ai thì phù hợp và
hình thức tuyên truyền như thế nào. Sau khi lên kế hoạch tôi bám sát kế hoạch
và thực hiện tuyên truyền. Với tôi đó cũng là điều tôi trăn trở. Tôi đã tham khảo
các ý kiến của đồng nghiệp và đã nhận được những ý kiến rất bổ ích. Đó là
tuyên truyền bằng các hình thức khác nhau:
+ Xây dựng góc Tuyên truyền: Chỉ đạo giáo viên cần quan tâm góc tuyên
truyền phải được để vị trí thuận lợi, dễ quan sát tốt nhất là đặt ở hành lang trước
của lớp để gây được sự chú ý của phụ huynh, góc tuyên truyền được trang trí hài
hòa, sinh động, thu hút sự chú ý của mọi người.
VD: Hình ảnh rau xanh cung cấp các chất dinh dưỡng cho trẻ như: Rau
muống, rau cải, rau mồng tơi… cung cấp vitamin c, e cho trẻ. Bí xanh, bí đỏ, cà
chua cung cấp vitamin a, d cho trẻ…Để duy trì được sự quan tâm theo dõi của
các bậc phụ huynh thì giáo viên phải đa dạng hóa các hình ảnh tuyên truyền làm
nổi bật nội dung và những kiến thức nuôi dạy trẻ khoa học, cách phòng chống

suy dinh dưỡng, béo phì bổ sung chất xơ từ rau xanh giúp hệ tiêu hóa làm việc
tốt để hấp thu các chất dinh dưỡng khác như Protêin, Lipit, Gluxit .
Chúng ta cần xây dựng các câu khẩu hiệu ở bảng tuyên truyền cho phụ
huynh biết thêm như khẩu hiệu “Ăn thiếu rau như ốm đau thiếu thuốc”. “ Hãy
ăn rau hữu cơ vì sức khỏe của bạn, vì hạnh phúc của gia đình, vì một thế giới
xanh là sức khỏe bền vững”. “ Sức khỏe bạn thế nào là do thức ăn bạn dùng”. “
Rau xanh bẩn mà bạn vẫn ăn hàng ngày là thủ phạm gây ung thư lớn nhất ”“
Rau sạch an toàn, cả ngàn người ưa chuộng”. Mưa dầm thấm lâu, với biện
pháp này số phụ huynh tham gia trồng rau sạch cho trẻ ngày một nhiều hơn. Số
lượng rau xanh ngày một đa dạng hơn đấy các đồng chí ạ.
+ Tuyên truyền trực tiếp: Trong buổi họp chỉ đạo cho giáo viên khi họp
phụ huynh ngoài việc nêu tình hình chung của nhà trường và của lớp, báo cáo
kết quả học tập, đạo đức, ý thức các em giáo viên nên đưa ra các hình thức tổ
chức tốt một bữa ăn cho trẻ. Các ý tưởng tổ chức tuyên truyền về tác hại của rau
nhiễm bẩn và tác dụng của rau sạch phải có dữ liệu, có hình ảnh, video mang
tình thuyết phục phụ huynh để họ cũng có mong muốn như chúng ta là làm thế
nào cho con, em phụ huynh phát triển tốt nhất.Phụ huynh sẽ tham gia, ủng hộ


7

nhiệt tình chúng ta trong việc trồng rau sạch cho trẻ ở trường Mầm Non. Thực
hiện tốt công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.
Bằng các mối quan hệ gần gũi với các phụ huynh, với nhân dân trong nhà
trường, chúng tôi biết được một số gia đình có vườn rộng và trồng các loại rau
theo mùa, chủ yếu để phục vụ gia đình và bà con xung quanh, chứ không phải
kinh doanh bán ở chợ. Chúng tôi, đã gần gũi trò chuyện và động viên gia đình
tập trung chăm sóc, mở rộng diện tích trồng rau và ký hợp đồng với nhà trường,
phục vụ rau sạch theo mùa cho trẻ, đảm bảo chất lượng như: Rau ngót, rau cải
các loại. đu đủ, chuối tiêu. Để có rau thường xuyên cho trẻ ăn, chúng tôi đã trao

đổi với gia đình nên trồng luân phiên, chia ra từng đợt. Vì công tác vệ sinh an
toàn thực phẩm cho trẻ nhỏ là trách nhiệm của nhà trường và toàn thể nhân dân.
Qua thực tế cho thấy rau của nhà trường bằng mắt thường nhìn thấy thì
không xanh và mướt óng bằng rau chợ nhưng thấy đảm bảo chất lượng, tươi
ngon và an toàn..
4.4.5 Phối hợp với Công đoàn nhà trường phân công các bộ phận
nhóm lớp trồng rau sạch phục vụ các bữa ăn hàng ngày cho trẻ.
Để làm tốt công tác trồng rau sạch ngoài dụng cụ và các loại phân, hạt
giống phải đảm bảo thì việc lựa chọn thời tiết gieo hạt là rất quan trọng.
Để gắn thêm trách nhiệm, chúng tôi đã cùng ban chấp hành công đoàn
trồng rau sạch phục vụ bữa ăn hàng ngày cho trẻ. Xây dựng kế hoạch chỉ đạo
các nhóm lớp tổ chức cho trẻ tham quan vườn rau nhà trường, phân công cho
các nhóm lớp và CBGVNV một tuần có 2 giờ lao động công ích/ người để chăm
sóc vườn rau Giới thiệu cho trẻ biết được đó là rau sạch, qua đó kết hợp lồng
ghép giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục dinh dưỡng và cháu chăm sóc vườn
rau sạch.
4.4.6 Chỉ đạo cấp dưỡng vệ sinh dụng cụ, thực hiện nghiêm túc việc sơ
chế và chế biến thức ăn theo đúng quy trình.
Trẻ em có khả năng ngộ độc thực phẩm tập thể cao hơn vì sức đề kháng của
trẻ còn thấp. Vì vậy, cần phải tuân thủ tuyệt đối trong việc vệ sinh đồ dùng, dụng
cụ, lựa chon và chế biến thực phẩm.


8

Thường xuyên chỉ đạo cấp dưỡng trước khi vào công việc của mình, tất cả
chị em thay trang phục đồng bộ theo quy định: Quần, áo, mũ, khẩu trang, ủng.
Chế biến thức ăn, các chị em trong tổ nuôi thực hiện công việc một ngày theo
bảng phân công chức năng cô. Buổi sáng đến mở cửa thông thoáng, vệ sinh nhà
bếp, đun nước sôi để tráng dụng cụ, trang thiết bị, đồ dùng nấu ăn và đồ dùng

của trẻ như: Xoong, nồi, bát, thìa, ca, cốc.
Theo như quy chế, đồ dùng phục vụ cho ăn uống của trẻ phải được rửa sạch
dưới vòi nước chảy và tráng nước sôi, nhúng tráng nước sôi vào lúc nào và tráng
như thế nào để đảm bảo vệ sinh, sạch hết dầu, mỡ. Chỉ đun sôi nước và tráng
qua những chất dầu, mỡ không thể sạch hẳn và có thể những chất tẩy ở dung
dịch nước rửa bát vẫn còn dính lại trên bát thìa và dụng cụ đựng thức ăn.
Vì vậy, bằng mọi cách phải đảm bảo vệ sinh ngay từ đồ dùng và dụng cụ
chế biến. Chỉ bằng những việc nhỏ nhất như vậy cũng đã mang lại những lợi ích
thiết thực trong việc thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm, tạo cảm giác ngon
miệng cho trẻ. Bởi vì, như chúng ta vẫn thường nói: “ Nhà sạch thì mát, bát sạch
ngon cơm”
Tất cả các loại thực phẩm đều để trên bàn cao, không để trực tiếp xuống
đất. Nếu để thực phẩm trực tiếp xuống đất, có khi vô tình thực phẩm lại bị
nhiễm bẩn.
Rửa các loại rau, củ, quả bao giờ chúng tôi cũng chỉ đạo rửa ít nhất từ 3
nước trở lên, sau đó ngâm từ 15 – 30 phút. Làm như vậy để loại bỏ phần nào các
chất không đảm bảo vệ sinh trong rau, củ, quả.
4.4.7 Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác vệ sinh môi trường, thu gom và
xử lý rác thải.
Nước và các chất thải là những yếu tố tác động rất lớn đến việc đảm bảo an
toàn vệ sinh trong trường mầm non, nhận thức rõ tầm quan trọng đó chúng tôi
đã tham mưu các cấp lãnh đạo huyện đã hỗ trợ cho nhà trường hệ thống nước
lọc để có nguồn nước sạch phục vụ cho việc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ.
Thực hiện nghiêm túc việc đun nước sôi cho trẻ uống, chỉ đạo giáo viên cọ rửa
bình nước hàng ngày. ( Hình ảnh 6)


9

Phân công nhân viên kiêm nhiệm y tế thường xuyên đi kiểm tra vệ sinh môi

trường, vệ sinh trong và ngoài nhóm lớp, thực hiện theo đúng lịch vệ sinh hàng
ngày, hàng tuần, hàng tháng. Thu gom rác thải để vào thùng rác có nắp đậy. Kí
hợp đồng với công ty môi trường thu gom rác thải xử lý hàng ngày vì vậy vệ
sinh trong và ngoài nhà trường rất sạch sẽ và thoáng mát.
4.5. Chứng minh khả năng áp dụng của sáng kiến:
Với việc áp dụng những biện pháp nêu trên nhà trường đã được sự ủng hộ
nhiệt tình của tất cả các bậc phụ huynh bằng những hành động cụ thể như ủng
hộ phân hoai, ngày công lao động, hạt giống.( Hình ảnh 1)
Sự đoàn kết hưởng ứng cao của tất cả CBGVNV trong nhà trường (Hình ảnh 1).
Được các cấp lãnh đạo phòng giáo dục và địa phương đánh giá cao qua hội
thi “vườn rau sạch cho bé”
Giảm tỉ lệ trẻ bị SDDNC 5,5%, SDDTC 2,1% so với đầu năm học. Bản
thân tôi nhìn nhận thấy trẻ rất ham thích đến trường và biết cách chăm sóc, bảo
vệ các loại rau. Biết được lợi ích của rau đối với cơ thể trẻ.( Hình ảnh 2)
Mang lại nguồn nhu nhập của nhà trường để ủng hộ các em có hoàn cảnh
khó khăn( Hình ảnh 7).
Tạo ra các bữa ăn phong phú giàu chất dinh dưỡng và đảm bảo an toàn
cho trẻ được phụ huynh hưởng ứng tích cực. ( Hình ảnh 6)
5. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
Qua thực tế, việc chỉ đạo xây dựng vườn rau sạch, cung cấp cho trẻ ăn bán
trú tại trường hết sức quan trọng đối với trẻ mẫu giáo. Qua áp dụng biện pháp
mới tôi nhận thấy trẻ được phát triển về thể chất lẫn tinh thần đồng thời trẻ khám
phá trải nghiệm, dễ dàng gây hứng thú cho trẻ ngày càng mạnh dạn tự tin hơn.
Từ những kết quả trên tôi rút ra bài học kinh nghiệm khi muốn làm việc có
kết quả tốt thì chúng ta phải xây dựng kế hoạch cụ thể rõ ràng. Phải kiên trì nhẫn
nại, gần gũi thân thiện và nhiệt tình trong công tác chỉ đạo. Vận dụng biện pháp
giáo dục mọi lúc, mọi nơi, luôn tạo ra niềm tin trong lòng phụ huynh học sinh.

10

6. Đánh giá lợi ích thu được hoạch dự kiến có thể thu được do áp dụng
sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến
lần đầu, kể cả áp dụng thử:
Qua biện pháp chỉ đạo xây dựng vườn rau sạch cung cấp cho trẻ ăn bán trú tại
trường mẫu giáo tôi đã đạt được kết quả như mong đợi tôi rút ra kết luận như sau:
Muốn nhìn trẻ phát triển toàn diện theo tôi chúng ta cần tìm ra nhiều biện
pháp, phương pháp bổ sung dinh dưỡng an toàn cho trẻ. Bên cạnh đó cần xây
dựng nhiều biện pháp giáo dục hay mới lạ cuốn hút trẻ để hình thành thói quen
ham mê khám phá khoa học, phát triển ngôn ngữ, trí tuệ. Như vậy chúng ta đã
góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ và đó cũng chính là thành
công lớn lao nhất trong sự nghiệp trồng người của chúng ta .
Nơi nhận:
- Như kính gửi;
- Lưu: TĐ-KT

HÌNH ẢNH MINH HỌA LIÊN QUAN ĐẾN SÁNG KIẾN


11

Hình 1: Phụ huynh cùng CBGVNV công lao động trồng rau sạch

Hình2: Cấp dưỡng tham gia trồng rau


12

Hình ảnh 3: Cô giáo cùng trẻ chăm sóc, khám phá vườn rau sạch

Hình 4: Tổ chức AOG đến thăm và hỗ trợ kinh phí và giống rau cho trường


13

Hình 5: Nhân viên cấp dưỡng thu hoạch rau quả

Hình ảnh 6: Nhân viên cấp dưỡng rữa rau, quả dưới hệ thống nước sạch


14

Hình ảnh 7:
Tặng quà cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong nhà trường