Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần mềm iTALC

Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT HOẰNG HÓA 4

----------------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI: “GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC TRONG
PHÒNG MÁY VI TÍNH QUA ỨNG DỤNG PHẦN
MỀM iTALC”

Người thực hiện : Trương Ngọc Huy
Chức vụ
: Giáo viên
SKKN thuộc môn : Tin học

Tác giả: Trương Ngọc Huy


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
THANH HOÁ NĂM 2020

Tác giả: Trương Ngọc Huy


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần

mềm iTALC"
MỤC LỤC
1. MỞ ĐẦU: ........................................................................................................1
1.1. Lý do chọn đề tài: ....................................................................................1
1.2. Mục đích nghiên cứu:...............................................................................2
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: ...............................................3
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm: .............................................3
2.2. Thực trạng của vấn đề:............................................................................4
2.3. Giải pháp và tổ chức thực hiện: .............................................................4
Chương I: Tổng quan và cài đặt: ..............................................................4
1. Giới thiệu phần mềm iTALC và các chức năng của chương trình: ......4
a. Giới thiệu phần mềm iTALC: ............................................................4
b. Các chức năng của chương trình: .......................................................5
2. Cài đặt phần mềm iTALC và hướng dẫn sử dụng chương trình:..........5
a. Cài đặt phần mềm iTALC:..................................................................5
b. Tạo lớp và khai báo địa chỉ IP trên máy giáo viên quản lý:................6
c. Hướng dẫn sử dụng chương trình: ......................................................8
Chương II: Quản lý và điều khiển dạy học qua phần mềm iTALC:....10
1. Yêu cầu về phòng máy vi tính:............................................................10
2. Tổ chức lớp học trong phòng máy:......................................................10
2.1. Quản lý màn hình học sinh: ..........................................................10
2.2. Tổ chức học sinh trong phòng máy:...............................................11
3. Quản lý và điều khiển học sinh học lý thuyết bằng iTALC: ..........12
3.1. Quản lý và điều khiển lớp học lý thuyết:.......................................12
3.2. Giám sát, đánh giá kết quả học lý thuyết của học sinh:.................13
4. Quản lý và điều khiển học sinh thực hành bằng iTALC: ..............14
4.1. Quản lý và điều khiển lớp thực hành qua các ví dụ:.....................14
4.2. Giám sát, đánh giá kết quả thực hành của học sinh:......................15
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm: .................................................15
Tác giả: Trương Ngọc Huy

Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
2.4.1: Kết quả thực nghiệm: ....................................................................15
2.4.2: Các lợi ích sử dụng phần mềm iTALC: .......................................17
3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: ....................................................................18
3.1. Kết luận: .................................................................................................18
3.2. Kiến nghị: ...............................................................................................19

Tác giả: Trương Ngọc Huy


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"

Tác giả: Trương Ngọc Huy

1


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:
Môn tin học có nhiều đặc thù khác nhau, khác nhau ở từng cấp học, khối
lớp. Từ người bắt đầu sử dụng máy tính, đến người đã sử dụng thành thạo máy
tính. Tuy nhiên cấp học cao hơn thì chương trình học cũng cao hơn. Người học
khởi đầu làm quen với máy tính, tiếp đến dùng máy tính để soạn thảo văn bản,
sau đó lập trình trên máy tính, đến lớp 12 thì làm quen với cơ sở dữ liệu và hệ

quản trị cơ sở dữ liệu, … chung quy lại người học học đến đâu thấy lạ đến đó và
trí nhớ mỗi người cũng có hạn. Mặt khác, một sự khác biệt nửa của môn Tin học
là Lý thuyết – Bài tập – Thực hành hay nói cách khác là Nói – Làm – Có kết
quả, nói chung phải đạt cả ba. Chẳng hạn dạy học lập trình người dạy dạy lý
thuyết hay, giải bài tập hay và thực hành cho kết quả minh chứng, nhưng nếu khi
thực hành trên máy không cho kết quả như mong muốn thì chữ hay đó chắc chắn
không trọn vẹn.
Mặt khác môn Tin học mới đưa vào chương trình phổ thông bắt từ năm
2006. Vả lại do điều kiện kinh tế của gia đình không mua được máy tính cho học
sinh cũng như cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu nên cơ sở vật chất để
giảng dạy môn học này cũng không dễ mua sắm. Từ những bất cập đó mà trình
độ hiểu biết về tin học trong một lớp cũng chênh lệch khá khác nhau.
Từ sự chênh lệch về trình độ tin học, mà giáo viên cũng khó truyền đạt đủ
nội dung, kiến thức cần thiết để học sinh biết và hiểu phần lý thuyết. Còn thực
hành môn tin học là kết hợp vận dụng lý thuyết vào thực hành, song cũng phải
biết sử dụng phương tiện thực hành. Chính từ đây giáo viên hướng dẫn thực
hành hay thường bị học sinh “sai khiển” vì phải cần giáo viên trực tiếp gỡ lỗi.
Sự chỉ giúp nhiệt tình này nếu như một vài học sinh thì giáo viên chẳng có gì
khó khăn cả, nhưng nhỡ đông học sinh hỏi, thậm chí cả lớp hỏi thì giáo viên phải
xử lý thế nào. Đây cũng là một bất cập lớn của giáo viên giảng dạy môn Tin học
trong phòng máy vi tính.

Tác giả: Trương Ngọc Huy

2


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
Với những đặc thù riêng của môn học và một số bất cập còn tồn tại của

môn học, tôi đã luôn tìm tòi và nghiên cứu để tìm ra những giải pháp nhằm mục
đích dạy tốt tiết lý thuyết và thực hành trong phòng máy vi tính nhằm khắc phục
những bất cập của môn học.
2.2. Thực trạng của vấn đề:
Ngày nay phần lớn học sinh biết sử dụng máy tính và có máy tính cá nhân
mỗi ngày một tăng, trình độ hiểu biết và sử dụng máy tính cũng tăng rõ rệt. Mà
học sinh hiểu biết càng nhiều thì việc quản lý hệ thống máy, quản lý phòng máy
vi tính, giảng dạy lý thuyết và hướng thưc hành tin học cũng rất khó khăn.
Hơn nữa do ý thức của học sinh còn kém, không tuân theo qui định của
giáo viên quản lý phòng máy vi tính hay giáo viên quản trị hệ thống, nên khi
ngồi vào máy tính cứ tự ý thiết đặt cấu hình, thiết đặt hệ thống, thay đổi cách
hiển thị màn hình nền, thậm chí lén lút truy cập mạng, thậm chí có học sinh
nghiện cả game, … Nếu trong phòng máy mà đông học sinh và một số học sinh
có ý nghĩ như thế thì giáo viên giảng dạy và hướng dẫn thực hành quản lý như
thế nào? để lớp học vừa trật tự, vừa hiểu bài và làm bài được. Đó là thực trạng
mà tôi phải nghiên cứu đề tài này để đưa vào quản lý đạt hiệu quả.
Mặt khác quản lý và dạy học của môn tin học còn nhiều bất cập, nhất là
học sinh biết sử dụng máy vi tính không đồng đều, có học sinh biết rất nhiều
nhưng cũng có học sinh chưa sử dụng máy vi tính bao giờ. Do đó để học sinh
thực hiện một cách đồng bộ cần phải có một trình điều khiển chung, tạo sự quản
lý chặt chẽ làm cho người dạy và người học trở nên tích cực trong công việc và
hoạt động một cách thiết thực.
2.3. Giải pháp và tổ chức thực hiện:
CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VÀ CÀI ĐẶT
1. Giới thiệu phần mềm iTALC và các chức năng của chương trình:
a. Giới thiệu phần mềm iTALC:

Tác giả: Trương Ngọc Huy

3

Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
iTALC(Intelligent Teaching And Learningwith Computers) gọi tắt là Hệ
thống quản lý lớp học thông minh. Là hệ phần mềm mã nguồn mở miễn phí
được Intel hỗ trợ do cộng đồng phát triển với mục đích cung cấp một công cụ
giúp giáo viên có thể xem và điều khiển các máy tính của học sinh trong mạng.
iTALC giúp giáo viên quản lý lớp học, dễ dàng trao đổi với học sinh cũng như
trợ giúp từng học sinh thực hiện nội dung bài tập, hướng dẫn các thao tác cần
thiết ứng với từng nội dung thực hành, mà giáo viên có thể không cần phải rời
khỏi vị trí của mình chỉ cần thông qua một số chức năng của chương trình để
điều khiển.
b. Các chức năng của chương trình:
- Gửi thông báo đến cho học sinh;
- Giáo viên quan sát màn hình học sinh;
- Khóa màn hình máy tính học sinh;
- Giáo viên có thể vào máy học sinh và thực hiện các ứng dụng trên máy
học sinh;
- Học sinh xem được nội dung trên màn hình máy giáo viên; báo cáo bài
làm trước lớp.
2. Cài đặt phần mềm iTALC và hướng dẫn sử dụng chương trình:
a. Cài đặt phần mềm iTALC:
- Download phần mềm iTALC1.0.9 hoặc phiên bản cao hơn(trên mạng
hiện đang cung cấp miễn phí) về máy định cài đặt và lưu trong ổ cứng máy tính.
- Chạy file Setup.exe trong thư mục chính của iTALC, xuất hiện hộp
thoại iTALC-Setup như hình bên dưới và sau đó thực hiện một trong hai lựa
chọn sau:
+ Nếu cài đặt dùng làm máy giáo viên(máy điều khiển) thì nháy chọn
chức năng: iTALC Master Appliction(IMA)

+ Nếu cài đặt dùng làm máy học sinh(máy học sinh thực hành) thì nháy

Tác giả: Trương Ngọc Huy

4


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
chọn chức năng: iTALC Client Application(ICA):

Chọn xong một trong 2 lựa chọn trên rồi nhấn nút Next cho tới khi hoàn
thành việc cài đặt. Chương trình cài đặt xong ta thực hiện Copy đè thư mục
Keys trong thư mục lưu trữ phần mềm iTALC(dữ liệu nguồn) sang thư mục
Keys của thư mục đã được cài đặt chẳng hạn trong Programfiles\iTALC\Keys.
Tương tự ta cho tất cả các máy tính tham gia tổ chức lớp.
Thực hiện cấu hình toàn bộ địa chỉ IP tỉnh và đặt tên máy trên các máy
học sinh thuộc lớp học.
b. Tạo lớp và khai báo địa chỉ IP trên máy giáo viên quản lý:
- Mục đích của bước này là làm sao để màn hình máy học sinh hiển thị
được trên màn hình của máy giáo viên.
Cách làm:
+ Khởi động biểu tượng chương trình iTALC lên giao diện chương trình
Tác giả: Trương Ngọc Huy

5


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"

giống như hình sau:

+ Tạo tên lớp và khai báo địa chỉ IP của máy học
sinh để máy giáo viên nhận dạng quản lý: Trong hình trên
tên lớp tôi đã đặt là Phong1, tiếp theo là khai báo địa IP
của máy 1 và máy 2(việc chọn IP và theo thứ tự các máy
học sinh như thế nào tuỳ vào điều kiện thực tế ở phòng
máy bạn quản lý)
Cách tạo lớp và khai báo địa chỉ IP của máy
học sinh cho máy giáo viên. Tại vùng của
Classrooms/Computers ta nháy chuột phải hiện ra
như hình bên. Để thêm lớp học ta chọn
Addclassroom rồi gõ vào tên cho lớp. Để thêm một
máy học sinh vào lớp thì ta nháy chọn
Addcomputer thì hiện thoại(hình bên) rồi khai các
mô tả vào các mục của hộp thoại:
+ IP/Hostname: Nhập địa chỉ IP máy học
sinh;
+ Name: Nhập tên máy học sinh;
+ Classroom: Chọn lớp(trường mở nhiều lớp);

Tác giả: Trương Ngọc Huy

6


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
+ Type: Mặc định Student computer/chọn Ok.
Thao tác tương tự khai báo toàn bộ địa IP của máy học sinh mà ta cần tổ

chức lớp học của phòng máy.
Hình dưới đây là mô tả và khai báo xong lớp học tôi đang quản lý. Trong
đó chỉ có máy 01 được nhận dạng xong.

c. Hướng dẫn sử dụng chương trình:
- Giới thiệu các biểu tượng chức năng chính trên thanh Menu

Trong đó:
+ Fullscreen Demo hoăc Window Demo: Chọn 1 trong 2 chức năng này
để trình bày nội dung, thao tác mà giáo viên thực hiện làm mẫu cho học sinh
nhìn theo dõi qua màn hình của máy ngồi. Nghĩa là nội dung muốn trình trên
Tác giả: Trương Ngọc Huy

7


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
máy giáo viên sẽ được hiển thị ở tất cả ớ các máy học sinh. Khi hết trình bày trả
lại màn hình máy học sinh thì nháy chọn Stop Demo.
+ Look all: Khoá toàn bộ màn hình của máy học sinh. Mở khoá thì nháy
chọn chức năng Over view.
+ Text message: Gửi một thông báo xuống tất cả các máy học sinh.
+ Power on: Dùng để khởi động lại máy học sinh(ta không cần dùng vì
đòi hỏi phải có Boot ROM)
+ Powerdown: Thực hiện tắt toàn bộ máy học sinh. Chức năng này có thể
sử dụng sau khi kết thúc buổi học giao viên dùng lệnh này để thoát khỏi hệ điều
hành cùng lúc.
- Ngoài các chức năng chính trên(dùng
chung) ở trên, còn có nhiều chức năng khác giúp ta

điều khiển từng máy học sinh. Chẳn hạn muốn
điều khiển máy 01 thì nháy chuột phải lên biểu
tượng máy 01 hiện bảng chọn như sau(các chức
năng trên bảng chọn này chỉ có tác dụng cho máy
ta muốn điều khiển).
Trong các chức năng này có một số chức
năng có giống như các chức năng đã giải thích trên
có một chức năng quan trọng là:
Remote Control: Khi chọn chức năng này giáo viên được quyền thâm
nhập trực tiếp vào máy học sinh đang sử dụng như khởi động chương trình ứng
dụng hay đóng chương trình đang sử dụng, …. Thoát khỏi chức năng này chọn
Quit.
Take a snapshot: Chụp ảnh hiện tại đang diễn ra tại màn hình máy học
sinh.

Tác giả: Trương Ngọc Huy

8


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
View live và Let student show demo: Cho phép học sinh báo cáo bài làm
của mình trước lớp.
CHƯƠNG II: QUẢN LÝ VÀ ĐIỀU KHIỂN DẠY HỌC QUA PHẦN MỀM
iTALC
1. Yêu cầu về phòng máy vi tính:
- Không đòi hỏi máy tính phải có cấu hình mạnh, miễn sao hoạt động tốt.
Tất cả các máy tính trong phòng tham gia tổ chức lớp học này đều phải kết nối
mạng LAN, mạng hoạt động ổn định.

- Trong tất cả các máy tính trong mạng LAN chọn một máy làm máy giáo
viên, máy này đảm bảo hoạt động ổn định, nếu là máy chủ của mạng LAN thì
càng tốt. Máy này đặt tại bàn giáo viên hoặc vị trí thuận lợi để giáo viên dễ quản
lý, dễ quan sát lớp học.
- Tất cả các máy tính của lớp đều cài phần mềm iTALC 1.0.9(hiện nay đã
có phiên bản cao hơn) và được cấu hình địa chỉ IP tỉnh.
Lưu ý: Địa chỉ IP động vẫn được nhưng khi mỗi lần khởi động lại máy
tính thì vị trí thứ tự của máy học sinh hiện tại màn hình máy giáo viên không
theo thứ tự nên khó xác định vị trí của học sinh đang sử dụng máy đó.
2. Tổ chức lớp học trong phòng máy:
2.1. Quản lý màn hình học sinh:
- Khi máy trong lớp học được khởi động thì tất cả những máy tính đã khởi
động đều hiển thị trên màn hình máy giáo viên. Lúc này ta mở trình iTALC để
quan sát theo dõi màn hình máy học sinh. Tại màn hình máy giáo viên ta có thể
quan sát bất kỳ máy của học sinh nào trong lớp học. Nhờ vậy mà giáo viên ngồi
trên bàn giáo viên quan sát có thể biết máy tính của học sinh nào chưa thực hiện
tốt, làm bài đến đâu, làm công việc gì đều phát hiện và kịp thời xử lý, nhắc nhở.
Hình sau đây đang quản lý quá trình khởi động vào Turbo Pascal của học
Tác giả: Trương Ngọc Huy

9


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
sinh:

- Giáo viên can thiệp trực tiếp đến màn hình máy học sinh. Chẳng hạn
thực hành Turbo Pascal có một vài học sinh chưa khởi động được chương trình
Pascal thì giáo viên có thể dùng chức năng Remote Control để khởi động

chương trình từ máy học sinh mà ta không cần phải đi đến máy tính đó trợ giúp.
- Trong quá trình thực hành hoặc trả lời bài tập và câu hỏi của học sinh
nếu quan sát thấy màn hình học sinh nào thao tác chậm chạp hoặc không làm
đúng yêu cầu giáo viên có thể gửi thông báo nhắc nhở. Nếu phát hiện màn hình
học sinh nào mở Games vào Internet giáo viên có thể đóng chương trình hoặc
dùng chức năng khoá màn hình để cảnh báo.
Với những chức năng trên giáo viên thực hiện quản toàn bộ màn hình học
sinh trong lớp học, tạo lớp học nghiêm túc, quyền làm chủ lớp học của giáo viên
tăng lên, đảm bảo môi trường học tập nói chung, môn Tin học nói riêng an toàn
và lành mạnh.
2.2. Tổ chức học sinh trong phòng máy:
- Phân công học sinh ngồi vào đúng máy qui định, số lượng học sinh/máy
Tác giả: Trương Ngọc Huy

10


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
tuỳ vào số lượng máy tính hiện có của mỗi phòng, mỗi trường học.
- Học sinh khởi động máy tính(nếu máy chưa khởi động), khởi động
chương trình ứng dụng. Tuỳ lớp học, nội dung cần học giáo viên nhắc học sinh
mở chương trình ứng dụng cho đúng, cho phù hợp.
- Phát tài liệu hoặc nói rõ vị trí tài liệu trong máy cho học sinh biết để học
tập. Giáo viên kết hợp phần mềm iTALC với sơ đồ vị trí chỗ ngồi trong phòng
máy trong quá trình giảng dạy không những biết vị trí của máy mà còn biết cả
tên của học sinh làm cho học sinh thấy được sự quản lý chặt chẽ của giáo viên,
từ đó bản tự hoàn thiện và tham gia hoạt động học tích cực hơn.
- Giáo viên khởi động chương trình iTALC tại máy giáo viên để quan sát,
quản lý, giảng dạy và điều khiển máy học sinh. Trường hợp nếu máy học sinh

nào chưa tham gia vào mạng hoặc hỏng sẽ hiện dòng ‘Host unreachable’ thì
giáo viên có thể chỉnh sửa, khởi động lại cho máy này.
3. Quản lý và điều khiển học sinh học lý thuyết bằng iTALC:
3.1. Quản lý và điều khiển lớp học lý thuyết:
- Trước khi bắt đầu giảng dạy lý thuyết giáo viên khởi động chức năng
Window Demo để tiến hành giảng bài bằng giáo án điện tử, với chức năng này,
học sinh nhìn trên màn hình của mình để lắng nghe bài học và ghi bài theo
hướng dẫn của giáo viên giúp học sinh tiếp thu bài dễ dàng, hiểu vấn đề một
cách nhanh chóng. Chức năng này cũng giúp cho quá trình dạy và học lý thuyết
của giáo viên và học sinh được thuận lợi hơn rất nhiều, giáo viên chỉ cần ngồi tại
máy giáo viên giảng bài và lấy ví dụ minh hoạ bằng hình ảnh trực quan sinh
động, học sinh có thể trình bày ý kiến của mình qua máy học sinh để cả lớp biết.
Ví dụ 1: Bài 3 Tin học lớp 10 giới thiệu về máy tính giáo viên có thể vào
Internet lấy thêm nhiều hình ảnh và video cho học sinh thấy, hoặc hướng dẫn
cho học sinh tìm thêm nhiều bài viết về các bộ phận của máy tính làm cho bài
học thêm trực quan giúp bài học đạt hiệu quả.

Tác giả: Trương Ngọc Huy

11


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
Ví dụ 2: Với chương trình Tin học lớp 11 và lớp 12 với mỗi bài lý thuyết
giáo viên có thể mở các phần mềm tương ứng có bài mẫu hoặc hướng dẫn học
sinh làm các phần tương ứng với các bài học giúp học sinh nắm vững hơn lý
thuyết cũng như hình thành kĩ năng sử dụng các phần mềm tương ứng với bài
học. Có thể cho học sinh thực hành ngay trong tiết lý thuyết giúp cho các em
nắm vững hơn bài học.

- Trong quá trình giảng dạy lý thuyết trong phòng máy tôi đã kết hợp phần
mềm iTALC với bài giảng điện tử PowerPoint có kết hợp “Tạo Slide bài tập
trắc và bài tập điền khuyết” để kiểm tra bài cũ hay củng cố từng phần hoặc củng
cố cuối bài thì hiệu quả Dạy – Học được nâng lên một cách rõ rệt, học sinh nắm
bài học rất nhanh và vững. Cách tạo Slide bài tập trắc nghiệm và bài tập điền
khuyết có trong đĩa CD kèm với sáng kiến kinh nghiệm, đây là nội dung sáng
kiến kinh nghiệm tôi đã được xếp loại C của Sở giáo dục Thanh Hoá năm học
2008 - 2009. Slide bài tập trắc nghiệm hoặc bài tập điền khuyết này giáo viên có
thể lồng vào giáo án điện tử hoặc lưu ở máy học sinh để học sinh trả lời bài tập
theo yêu cầu của giáo viên.
3.2. Giám sát, đánh giá kết quả học lý thuyết của học sinh:
- Để kiểm tra bài cũ hoặc củng cố từng phần hoặc củng cố cuối bài thì
giáo viên yêu cầu học sinh ngồi tại máy của mình hoặc lên máy giáo viên trả lời
hoặc báo cáo bài tập của mình với các bài tập dạng trắc nghiệm và bài tập điền
khuyết mà giáo viên đã tạo từ phần mềm PowerPoint cho cả lớp nhìn thấy
bằng chức năng View live - Let student show demo. Qua trình bày bài làm của
mình để lớp biết thảo luận và góp ý hay học hỏi kinh nghiệm, ….
- Dựa vào màn hình quản lý của máy giáo viên để đánh giá khả năng tiếp
thu bài của học sinh một cách công bằng, chính xác.
- Để kết thúc thời gian làm một báo cáo của học sinh một cách đồng bộ
giáo viên dùng chức năng Lock all của chương trình để dừng việc làm báo cáo

Tác giả: Trương Ngọc Huy

12


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
của các máy.

4. Quản lý và điều khiển thực hành bằng iTALC:
4.1. Quản lý và điều khiển lớp thực hành qua các ví dụ:
- Trước khi bắt đầu cho phần thực hành nội dung bài tập nào đó, giáo viên
khởi động chức năng Window Demo để tiến hành thực hành mẫu hoặc chỉ dẫn
thao tác cơ bản để học sinh tiếp thu dễ dàng, hiểu vấn đề một cách nhanh chóng.
Khi dùng chức năng này, học sinh nhìn trên màn hình của mình ngồi quan sát
thao tác chỉ dẫn của giáo viên.
Ví dụ 1: Soạn thảo văn bản Tin học 10 có phần định dạng kiểu danh sách
hay định dạng làm lớn ký tự đầu đoạn, … giáo viên thực hành mẫu để học sinh
quan sát trước để thấy và biết thao tác một cách trực quan làm cho phần thực
hành đạt hiệu quả.
Ví dụ 2: Thực hành Pascal Tin học 11, lần đầu tiên thực hành chạy
chương đơn giản như dùng các thủ tục nhập, xuất, … nhưng học sinh chưa hình
dung cách thực hiện chương trình. Do đó giáo viên sử dụng chức năng Window
Demo hướng dẫn làm mẫu giúp học sinh tiếp thu bài nhanh.
Ví dụ 3: Thực hành cơ sở dữ liệu Access Tin học 12 thì hướng dẫn thực
hành mẫu để mô tả hay diễn giải như tạo bảng, tạo liên kết các bảng, tạo mẫu
hỏi, biểu mẫu, báo cáo, … học sinh tiếp thu dễ dàng vì học đi đôi với hành.
- Điều khiển xử lý sửa lỗi từ xa cho máy học sinh: Khi một máy học sinh
nào đó bị lỗi không thực hiện được. Chẳn hạn bị lỗi khi chạy một bài toán lập
trình bằng Pascal học sinh không biết lỗi gì cần giáo viên giúp sửa lỗi. Để sửa lỗi
trên cho học sinh giáo viên có thể ngồi tại máy quản lý dùng chức năng Remote
Control để thâm nhập vào máy học sinh thực hiện biên dịch bình thường, sửa lỗi
xong trả về lại cho học sinh, học sinh ngồi tại chỗ vừa quan sát vừa học hỏi kinh
nghiệm. Nói chung chức năng Remote Control cho phép ta dễ dàng thâm nhập
vào máy học sinh bất kỳ và thực thi bất kỳ chương trình có trên máy đó. Nhờ

Tác giả: Trương Ngọc Huy

13

Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
chức năng này giáo viên kiểm soát và khống chế những chương trình ứng dụng
khác do học sinh tự ý thực hiện.
- Quản lý chặt chẽ, thực hành nghiêm túc để nâng cao chất lượng tiết thực
hành. Thông qua màn hình quản lý của máy giáo viên ta dễ dàng phát hiện
những học sinh thực hành chưa tích cực, mở các trình ứng dụng khác không nằm
trong chương trình thực hành giáo viên có thể gửi thông báo nhắc nhở bằng chức
năng Text Message, nếu để nhắc nhở nhiều lần thì giáo viên trừ vào điểm thái
độ học tập. Trường hợp nhắc nhở mà không thấy tiến bộ, thiếu tôn trọng người
hướng dẫn thực hành thì giáoviên có thể khoá màn hình để cánh báo.
4.2. Giám sát, đánh giá kết quả thực hành của học sinh:
- Để thể hiện bài làm thực chất của học sinh, học sinh báo cáo bài tập của
mình cho cả lớp nhìn thấy bằng chức năng View live - Let student show demo.
Qua trình bày bài làm của mình để lớp thảo luận và góp ý hay học hỏi kinh
nghiệm, ….
- Dựa vào màn hình quản lý của máy giáo viên để đánh giá bài thực của
học sinh một cách công bằng, chính xác. Vì tất cả bài làm của học sinh đều hiển
thị lên màn hình của máy giáo viên, giáo viên có thể so sánh nội dung trình bày,
năng lực làm bài, khả năng thao tác, tính tích cực rèn luyện của học sinh.
- Giám sát được các gian lận, vi phạm trong quá trình làm bài kiểm tra
thực hành như mở bài cũ đã có, sao chép nội dung từ bài khác.
- Để kết thúc thời gian làm bài thực hành một cách đồng bộ giáo viên
dùng chức năng Lock all của chương trình để dừng bài thực hành.
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:
2.4.1. Kết quả thực nghiệm:
Tôi đã ứng dụng phần mềm iTALC vào giảng dạy môn tin học trong
phòng máy của nhà trường và kết quả các lớp tôi dạy và không dạy phần mềm

iTALC như sau:

Tác giả: Trương Ngọc Huy

14


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
- Dạy lý thuyết:
* Kết quả học sinh học lý thuyết:
12A1

12A2

12A3

% Số học sinh hiểu bài không
ứng dụng phần mềm iTALC
75%
65%
70%
học lý thuyết
% Số học sinh hiểu bài ứng
dụng phần mềm iTALC học lý
95%
85%
90%
thuyết
* Kết quả kiểm tra bài cũ hoặc cũng cố bài học của học sinh:

Lớp điểm

[0,4]

[4,6]

[6,8]

[8,10]

12A1
12A2
12A3

4%
10%
10%

28%
28%
29%

55%
52%
51%

13%
10%
10%

12A1

1%

7%

57%

35%

12A2
12A3

5%
3%

11%
10%

59%
60%

25%
27%

Lớp

Không sử dụng phần
mềm
Có sử dụng phần mềm

- Dạy thực hành:
* Kết quả học sinh học thực hành:
% Số học sinh không ứng dụng
phần mềm iTALC để thực hành
% Số học sinh ứng dụng phần
mềm iTALC để thực hành

12A1

12A2

12A3

70%

55%

65%

96%

90%

92%

* Kết quả làm bài kiểm tra 15 phút thực hành của học sinh:
Lớp điểm
Lớp

Không sử dụng phần
mềm
Có sử dụng phần mềm

Tác giả: Trương Ngọc Huy

12A1
12A2
12A3
12A1

[0,4]

[4,6]

[6,8]

[8,10]

5%
12%
10%
1%

29%
28%
29%
7%

54%

45%
50%
61%

12%
15%
11%
31%

15


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
12A2
12A3

5%
3%

17%
11%

57%
63%

21%
23%

Qua bảng số liệu trên, chúng ta có thể nhận thấy việc ứng dụng phần mềm

iTALC vào việc giảng dạy môn tin học trong phòng máy giúp học sinh học một
cách có hiệu quả, nâng cao ý thức tự giác đồng thời giúp nâng cao chất lượng
Dạy – Học của Thầy - Trò.
2.4.2. Các lợi ích sử dụng phần mềm iTALC:
- Lợi ích về giáo dục tính tiết kiệm: Phần mềm cho sử dụng miễn phí
có sẵn trên mạng, dễ cài đặt, dễ sử dụng, không phải mua sắm thêm thiết bị do
đó không tốn kém về kinh tế. Quản lý được thao tác đi vượt ra ngoài phần nội
dung giảng dạy, hạn chế được sự hư hỏng của các phần mềm do học sinh cố
tình hay sơ ý trong sử dụng máy vi tính. Giáo viên dạy học trong phòng máy đỡ
phải đi qua lại nhiều lần để hướng dẫn hay nhắc nhở từng học sinh.
- Lợi ích về giáo dục kiến thức: Nhờ được tiếp cận trực tiếp giữa lý
thuyết với thực hành học sinh có đầy đủ cơ hội để trao đổi và học hỏi về kiến
thức, kỹ năng.
- Lợi ích về tính sáng tạo: Do được học và thực hành trong môi trường
cởi mở, lành mạnh, không gò bó, nên học sinh dễ dàng phát huy tính sáng tạo
của mình.
- Lợi ích về giáo dục tính trung thực: Học sinh thấy được sự quản lý
chặt chẽ, giám sát được bài làm của học sinh và dùng công nghệ điều khiển từ
xa của giáo viên. Do đó kết quảt hực hành phản ánh trung thực.

Tác giả: Trương Ngọc Huy

16


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận:
* Phần mềm hỗ trợ giảng dạy: Quản lý lớp học thông minh ITALC là

phần mềm dùng để hỗ trợ giảng dạy trong phòng học hoặc liên phòng. Nó cho
phép giáo viên quản lý màn hình học sinh và cũng cho phép học sinh thấy được
nội dung màn hình giáo viên.
Tổ chức quản lý lớp dạy học thông minh có một vai trò rất lớn trong quản
lý dạy và học nhất là trong quản lý lớp học thực hành môn tin học. Là một sản
phẩm ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo dục và dạy học. Đây là một
công cụ dạy học tuyệt vời của phương pháp dạy học tích cực, có tác động lớn
đến nội dung và phương pháp dạy học hiện đại trong các lớp học.
Giáo viên và học sinh có thể tiếp cận được trực tiếp nội dung bài giảng,
hướng dẫn thực hành mẫu được trình bày trực tiếp cùng lúc cho nhiều học sinh.
Giáo viên có thể xây dựng bài giảng hướng dẫn thực hành ngắn gọn, giúp giáo
viên tiết kiệm thời gian chuẩn bị bài giảng.
Dùng phần mềm iTALC quản lý lớp học thực hành có ảnh hưởng sâu sắc
đến quá trình học tập của học sinh trên lớp học. Học sinh có kỹ năng tư duy phát
triển tốt, sự tập trung cao độ, học tập tự giác. Học sinh có khả năng kiểm soát
công việc của mình tốt hơn. Do đó tính độc lập và kết quả học tập của học sinh
thực sự tốt hơn.
Đây cũng là phần mềm quản lý mang tính giáo dục cao có thể sử dụng để
thay thế phương pháp dạy học truyền thống, tạo cho nền giáo dục một sức trẻ
mới, năng động hơn, sáng tạo hơn.
* Hướng phát triển của đề tài:
- Đề tài có khả năng sử dụng lâu dài và sử dụng ở tất cả các phòng máy vi
tính có mạng LAN như ở trường Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ
thông, .…
Tác giả: Trương Ngọc Huy

17


Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần

mềm iTALC"
- Ngoài sử dụng quản lý dạy học cho tiết thực hành môn Tin học có thể sử
dụng dùng phương tiện để dạy tiết lý thuyết rất có hiệu quả.
- Vừa vận dụng phương pháp dạy học hiện đại, vừa sử dụng phương tiện
dạy học hiện đại, giáo viên của các môn học khác có thể dùng phòng máy vi tính
có chương trình iTALC để trình chiếu thí nghiệm mô phỏng, thực hành mẫu,
hướng dẫn làm bài kiểm tra trắcn ghiệm, … nói chung các môn học, tiết học có
nhu cầu cần sử dụng máy vi tính.
- Hiện nay tất cả các trường học đều có trang bị phòng máy vi tính để học
sinh thực hành, và máy chiếu projector để phục vụ giảng dạy. Nhưng nếu phòng
máy chiếu hoạt động không ổn định, hay hư hỏng nhưng có phòng máy vi tính
đang rảnh thì giáo viên các môn học khác có thể dùng để tổ chức lớp học ngay
tại phòng máy vi tính vẩn đảm bảo được chất lượng và hiệu quả của bài dạy.
3.2. Kiến nghị:
a. Với nhà trường:
Tham mưu với cấp ủy, các cấp quản lý giáo dục và liên kết với phụ huynh
học sinh để tăng cường hơn nữa các trang thiết bị hiện đại phục vụ cho việc
giảng dạy của giáo viên cũng như học tập của học sinh.
b. Với Sở Giáo dục và Đào tạo:
- Tăng cường các đợt tập huấn chuyên đề để giáo viên có cơ hội giao
lưu, học hỏi và nâng cao trình độ.
Trên thực tế, việc ứng dụng sáng kiến này mới chỉ trong phạm vi hẹp, vì
thế cũng chưa thể đánh giá được toàn diện và chính xác nhất những ưu điểm và
hạn chế của nó. Vì vậy, một lần nữa tôi rất mong nhận được sự giúp đỡ cùng
những lời góp ý chân thành từ các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để sáng
kiến ngày một hoàn thiện hơn.

Tác giả: Trương Ngọc Huy

18

Đề tài: "Giảng dạy môn tin học trong phòng máy vi tính qua ứng dụng phần
mềm iTALC"
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 05 tháng 7 năm 2020
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, không sao chép nội dung của người
khác.
Tác giả

Trương Ngọc Huy

Tác giả: Trương Ngọc Huy

19