GIAO AN L4 TUAN 13 CKTKN KNS - BA HUNG

Nguyễn Bá Hùng Trờng Tiểu học Hơng Sơn Tân Kỳ Nghệ An
TUầN 13 Ngày soạn : 12/ 11/ 2010
Ngày dạy : 16/ 11/ 2010
Thứ hai, ngày 16 tháng 11 năm 2009
SINH HOạT TậP THể
Chào cờ đầu tuần
. ..
Toán
Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
I. MụC tiêu :
- Giúp HS biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11
- áp dụng để giải các bài toán có liên quan.
II. hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Gọi 3 em làm lại bài 1 SGK
2. Bài mới :
HĐ1: HD cách nhân nhẩm trong trờng hợp
tổng 2 chữ số bé hơn 10
- GT phép nhân : 27 x 11 và yêu cầu HS đặt
tính để tính
- Cho HS nhận xét kết quả 297 với 27 để rút ra
KL: "Để có 297 ta đã viết 9 (là tổng của 2 và
7) xen giữa 2 chữ số của 27"
- Cho HS làm 1 số VD
HĐ2: HD nhân nhẩm trong trờng hợp tổng
hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10
- Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách
trên
- Yêu cầu HS đặt tính và tính : 48
x 11

48
48
528
- HDHS rút ra cách nhân nhẩm
- Cho HS làm miệng 1 số ví dụ

HĐ3: Luyện tập
Bài 1 :
- Cho HS làm VT rồi trình bày miệng
- Gọi HS nhận xét
- 3 em lên bảng.
- 1 em lên bảng tính 27
x 11
27
27
297
35 x 11 = 385
43 x 11 = 473 ...
- Có thể HS viết 12 xen giữa 4 và 8 để có
tích 4128 hoặc là đề xuất cách khác.
4 + 8 = 12
viết 2 xen giữa 4 và 8 và thêm 1 vào 4,
đuợc 528
92 x 11 = 1012
46 x 11 = 506 ...
34 x 11 = 374 95 x 11 = 1045
82 x 11 = 902
Năm học: 2010 - 2011
Nguyễn Bá Hùng Trờng Tiểu học Hơng Sơn Tân Kỳ Nghệ An
Bài 3:

- Gọi 1 em đọc đề
- Gợi ý HS nêu các cách giải
- Cho HS tự tóm tắt đề và làm bài. Gọi 2 em
lên bảng giải 2 cách.
3. Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- 1 em đọc.
- Có 2 cách giải
C
1
: 11 x 17 = 187 (HS)
11 x 15 = 165 (HS)
187 + 165 = 352 (HS)
C
2
: (17 + 15) x 11 = 352 (HS)
- Lắng nghe
Tập đọc
Ngời tìm đờng lên các vì sao
I. MụC đích, yêu cầu :
- Đọc rành mạch,trôi chảy đợc toàn bài, ngắt, nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc
đúng tên riêng nớc ngoài (Xi - ôn - cốp - xki) ; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu
chuyện.
- Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung bài.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ: thiết kế, khí cầu, sa hoàng, tâm niệm, tôn thờ.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên
cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công ớc mơ tìm đờng lên các vì sao.
II. đồ dùng dạy học :
- Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ
III. hoạt động dạy và học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Gọi HS đọc bài Vẽ trứng và TLCH
2. Bài mới:
* GT bài: Một trong những ngời đầu tiên tìm
đờng lên khoảng không vũ trụ là nhà bác học
Xi-ôn-cốp-xki ngời Nga. Ông đã gian khổ,
vất vả nh thế nào để tìm đợc đờng lên các vì
sao, bài học hôm nay giúp các em hiểu điều
đó.
HĐ1: HD Luyện đọc
- 1 HS đọc
- Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn. Kết hợp sửa
sai phát âm và ngắt hơi
- Gọi HS đọc chú giải
- Cho nhóm luyện đọc
- GV đọc diễn cảm : giọng trang trọng, cảm
hứng ca ngợi, khâm phục.
- 2 em lên bảng.
- Lắng nghe
- Xem tranh minh họa chân dung Xi-ôn-
cốp-xki
- 1HS đọc cả bài.
- Đọc 2 lợt :
HS1: Từ đầu ... bay đợc
HS2: TT ... tiết kiệm thôi
HS3: TT ... các vì sao
HS4: Còn lại
- 1 em đọc.
- Nhóm 2 em luyện đọc.

- Lắng nghe
Năm học: 2010 - 2011
Nguyễn Bá Hùng Trờng Tiểu học Hơng Sơn Tân Kỳ Nghệ An
HĐ2: HD tìm hiểu bài
- Chia lớp thành nhóm 4 em để các em tự
điều khiển nhau đọc và TLCH
+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc điều gì ?
+ Ông kiên trì thực hiện mơ ớc của mình nh
thế nào ?
+ Nguyên nhân chính giúp ông thành công là
gì ?
- GT thêm về Xi-ôn-cốp-xki
+ Em hãy đặt tên khác cho truyện ?
+ Câu chuyện nói lên điều gì ?
- GV ghi bảng, gọi 1 số em nhắc lại.
HĐ3: HD đọc diễn cảm
- Gọi 4 HS nối tiếp đọc 4 đoạn
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
"Từ đầu ... hàng trăm lần"
- Yêu cầu luyện đọc
- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Kết luận, cho điểm
3. Dặn dò:
?Em học đợc gì qua bài tập đọc trên?
- Nhận xét tiết học
- Nhóm 4 em đọc thầm và TLCH. Đại diện
các nhóm TLCH, đối thoại trớc lớp dới sự
HD của GV.
mơ ớc đợc bay lên bầu trời
sống kham khổ để dành tiền mua sách vở

và dụng cụ thí nghiệm. Ông kiên trì nghiên
cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều
tầng, trở thành phơng tiện bay tới các vì
sao.
có ớc mơ chinh phục các vì sao, có nghị
lực và quyết tâm thực hiện ớc mơ.
Ngời chinh phục các vì sao, Từ mơ ớc bay
lên bầu trời ...
Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-
xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền
bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công ớc
mơ bay lên các vì sao.
- 4 em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc
đúng.
- 1 em đọc diễn cảm, lớp nhận xét.
- Nhóm 2 em luyện đọc.
- 3 em thi đọc.
- HS nhận xét
- HS TL
- Lắng nghe
Đạo đức
Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiếp theo)
I.MụC tiêu :
- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc
sống hằng ngày ở gia đình.
- Biết đợc con cháu phải hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ. Để đền đáp công lao của ông bà, cha
mẹ đẫ sinh thành, nuôi nấng, dạy dỗ mình.
- Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình..
- HS biết kính yêu ông bà, cha mẹ.

II. đồ dùng dạy học :
- Su tầm các câu chuyện, thơ, bài hát, ca dao, tranh vẽ nói về lòng hiếu thảo với ông bà, cha
mẹ
iii. Hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Năm học: 2010 - 2011
Nguyễn Bá Hùng Trờng Tiểu học Hơng Sơn Tân Kỳ Nghệ An
1. Bài cũ :
- Vì sao chúng ta phải hiếu thảo với ông bà,
cha mẹ ?
- Em đã thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà,
cha mẹ nh thế nào ?
2. Bài mới:
HĐ1: Đóng vai (Bài 3)
- Chia nhóm 4 em, nhóm 1- 3 đóng vai theo
tình huống 1 và nhóm 4 - 7 đóng vai theo tình
huống 2.
- Gọi các nhóm lên đóng vai
- Gợi ý để lớp phỏng vấn HS đóng vai cháu,
ông (bà)
- KL : Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm,
chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông bà,
cha mẹ ốm đau, già yếu.
HĐ2: Bài 4
- Gọi 1 em đọc yêu cầu
- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi
- Gọi 1 số em trình bày
- Khen các em biết hiếu thảo với ông bà, cha
mẹ và nhắc nhở các em khác học tập
HĐ3: Bài 5 - 6

- Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu các sáng tác
hoặc t liệu su tầm đợc
3. Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- CB bài sau.
- 1 em trả lời.
- 1 số em trả lời.
- Nhóm 4 em thảo luận chuẩn bị đóng
vai.
- 2 nhóm lên đóng vai.
- Lớp phỏng vấn vai cháu về cách c xử và
vai ông (bà) về cảm xúc khi nhận
đợc sự quan tâm, chăm sóc của con cháu.
- Lắng nghe
- Thảo luận nhóm đôi
- 1 em đọc, cả lớp đọc thầm.
- 2 em cùng bàn trao đổi nhau.
- 3 - 5 em trình bày.
- Lắng nghe
- Thảo luận cả lớp
- HS tự giác trình bày.
- Lắng nghe
kĩ thuật
Thêu móc xích (Tiết 1)
I. MC TIấU:
- HS bit cỏch thờu múc xớch v ng dng ca thờu múc xớch.
- Thờu thành thạo c cỏc mi thờu múc xớch.
II: DNG DY HC:
- Vt liu v dng c cn thit:
+ Mt mnh vi si bụng trng hoc mu, kớch thc 20cm x 30cm.

+ Len, ch thờu khỏc mu vi.
+ Kim khõu len v kim thờu.
+ Phn gch, thc,
III. CC HOT NG DY HOC:
1. Ktra b i c :
HS1;2: Nờu cỏc bc khõu viền đờng gấp
- HS nêu
Năm học: 2010 - 2011
Nguyễn Bá Hùng Trờng Tiểu học Hơng Sơn Tân Kỳ Nghệ An
mép vải bằng mũi khâu t tha ?
2. Bài mới
HĐ1: Quan sát và nhận xét
+ Cho HS quan sát mẫu.
- Nêu đặc điểm của đờng thêu móc xích.
- HS quan sát cả 2 mặt của đờng thêu.
+ Mặt phải là những vòng chỉ nhỏ móc
nối tiếp với nhau giống nh chuỗi mắt xích
(của sợi dây chuyền)
+ Mặt trái là những mũi chỉ bằng nhau,
nối tiếp với nhau giống các mũi khâu đột
mau.
- Thế nào là thêu móc xích - Là các mũi thêu để tạo thành những
vòng chỉ móc nối tiếp nhau giống nh
chuỗi mắt xích.
- ứng dụng của thuê móc xích. - Dùng trong trang trí hoa, lá, cảnh vật,
con giống lên cổ áo, ngực áo.
HĐ2: H ớng dẫn thao tác kỹ thuật
+ GV cho HS quan sát quy trình thêu.
- Cho HS so sánh cách vạch dấu đờng
khâu, đờng thêu móc xích và đờng thêu

lớt vặn.
+ HS quan sát hình 2 (SGK)
- Số thứ tự đờng thêu móc xích ngợc lại
với đờng thêu lớt vặn.
+ Cho HS quan Sát hình SGK.
+ HS quan sát H-3a, 3b, 3c.
-GV HD HS thao tác.
- HS quan sát
+ thêu từ phải sang trái
+Mỗi mũi thêu đợc bắt đầu bằng cách tạo đờng
chỉ qua đờng dấu .
- Cho HS đọc ghi nhớ
- Cho HS thực hành trên giấy
3 - 4 Học sinh
- Học sinh tập thêu móc xích
Dặn dò :
-Chuẩn bị giờ sau thực hành trên vải
Thứ ba, ngày 17 tháng 11 năm 2009
Toán
Nhân với số có ba chữ số
I. MụC tiêu :
- Biết cách nhân với số có ba chữ số
- Tính đợc giá trị của biểu thức.
Năm học: 2010 - 2011
Nguyễn Bá Hùng Trờng Tiểu học Hơng Sơn Tân Kỳ Nghệ An
- áp dụng để giải các bài toán có liên quan.
II. hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Gọi HS giải lại bài 1. 2 trong SGK

2. Bài mới :
HĐ1: HD tìm cách tính 164 x 123
- Viết lên bảng và nêu phép tính : 164 x 123
- HDHS đa về dạng 1 số nhân với 1 tổng để tính
HĐ2: GT cách đặt tính và tính
- Giúp HS rút ra nhận xét : Để tính 164 x 123 ta
phải thực hiện 3 phép nhân và 1 phép cộng 3 số
- Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn các phép
tính này trong một lần đặt tính
- GV vừa chỉ vừa nói :
492 là tích riêng thứ nhất
328 là tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái một
cột
164 là tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi sang trái
1 cột nữa
HĐ3: Luyện tập
Bài 1 :
- Cho HS làm BT
79 608, 145 375, 665 415
- Gọi HS nhận xét, cho điểm
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề
- HS tự làm bài rồi chữa bài.
- Gọi HS nhận xét, ghi điểm
3. Dặn dò:
- Nhận xét
- Nhắc HS yếu học thuộc bảng nhân
- 2 em lên bảng.
- 1 em đọc phép tính.
164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3)

= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3
= 16 400 + 3 280 + 492
= 20 172
- HS trả lời.
- HD thực hành tơng tự nh nhân với số
có 2 chữ số
164
x 123
492
328
164
20172
- HS đọc y/c của BT
- 3 em lên bảng.
- HS nhận xét.
- 1 em đọc.
- HS làm vào vở, 1 em lên bảng.
Diện tích mảnh vờn :
125 x 125 = 15 625 (m
2
)
- Lắng nghe
Chính tả
Nghe viết: Ngời tìm đờng lên các vì sao
I. MụC tiêu:
- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng 1 đoạn trong bài Ngời tìm đờng lên các vì sao
- Làm đúng các bài tập phân biệt các âm đầu l/ n, các âm chính (âm giữa vần) i/ iê
Năm học: 2010 - 2011
Nguyễn Bá Hùng Trờng Tiểu học Hơng Sơn Tân Kỳ Nghệ An
II. hoạt động dạy và học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Gọi 1 em đọc cho 2 em viết bảng và cả lớp
viết Vn các từ ngữ có vần ơn/ ơng
2. Bài mới :
* GT bài: Nêu MĐ - YC tiết dạy
HĐ1: HD nghe viết
- GV đọc đoạn văn.
- Yêu cầu HS đọc thầm tìm DTR và từ ngữ khó
viết
- Đọc cho HS viết BC 1 số từ
- Đọc cho HS viết
- Đọc cho HS soát lỗi
- GV chấm vở, nhận xét và HD sửa lỗi.
HĐ2: HD làm bài tập
Bài 2a:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát bút dạ cho 2 nhóm các nhóm còn lại làm
VBT
- Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng
- Nhận xét, kết luận
long lanh, lặng lẽ, lửng lờ ...
não nùng, năng nổ, non nớt ...
Bài 3b:
- Gọi HS đọc BT 3b
- Yêu cầu trao đổi nhóm đôi và tìm từ. Phát
giấy A4 cho 5 nhóm
- GV chốt lời giải đúng.
3. Dặn dò:
- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS viết lại các từ mới tìm đợcvào vở
ở nhà.
vờn tợc, thịnh vợng, vay mợn, mơng
máng
- Theo dõi SGK
Xi-ôn-cốp-xki
mơ ớc, gãy chân, rủi ro, thí nghiệm ...
- HS viết BC.
- HS viết bài
- HS soát lỗi.
- HS tự chấm bài.
- 1 em đọc.
- Nhóm 4 em thảo luận tìm từ ghi vào
VBT hoặc phiếu.
- HS nhận xét, bổ sung thêm từ.
- 1em đọc các từ trên phiếu.
- 1 em đọc.
- Nhóm 2 em tìm từ viết vào phiếu hoặc
VT rồi dán phiếu lên bảng.
- HS nhận xét.
kim khâu tiết kiệm tim
- Lắng nghe
Luyện Từ và Câu
Mở rộng vốn từ : ý chí- Nghị lực
I.MụC tiêu :
- Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghị luwcjcuar con ngời; bớc đầu biết tìm từ (BT1),
đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hớng vào chủ điểm đang học.
- Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu thêm các từ ngữ thuộc chủ điểm .
II. hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Năm học: 2010 - 2011
Nguyễn Bá Hùng Trờng Tiểu học Hơng Sơn Tân Kỳ Nghệ An
1. Bài cũ :
- Gọi HS nêu 3 cách thể hiện mức độ của đặc
điểm, tính chất
- Tìm những từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau
của các đặc điểm : đỏ - xinh
2. Bài mới:
* GT bài:
- Nêu MĐ - YC cần đạt của tiết học
* HD làm bài tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Chia nhóm 4 em yêu cầu thảo luận, tìm từ.
Phát phiếu cho 2 nhóm
- Gọi nhóm khác bổ sung
- Nhận xét, kết luận
a. quyết tâm, bền chí, vững lòng, vững dạ, kiên
trì...
b. gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử
thách, chông gai
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu tự làm bài
- Gọi 1 số em trình bày
VD :
- Gian khổ không làm anh nhụt chí. (DT)
- Công việc ấy rất gian khổ. (TT)
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Đoạn văn yêu cầu viết về ND gì ?
+ Bằng cách nào em biết đợc ngời đó ?
- Lu ý : Có thể mở đầu hoặc kết thúc đoạn văn
bằng một thành ngữ hay tục ngữ.
- Giúp các em yếu tự làm bài
- Gọi HS trình bày đoạn văn
- Nhận xét, cho điểm
3. Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài mới
- 2 em trả lời.
- 2 em lên bảng.
- Lắng nghe
- 1 em đọc, cả lớp đọc thầm.
- Thảo luận trong nhóm
- Dán phiếu lên bảng
- Bổ sung các từ nhóm bạn cha có
- Đọc các từ tìm đợc
- Làm VBT
- 1 em đọc.
- HS làm VBT.
- 1 số em trình bày.
- Lớp nhận xét.
- 1 em đọc.
một ngời do có ý chí, nghị lực nên đã v-
ợt qua nhiều thử thách, đạt đợc thành
công.
bác hàng xóm của em
ngời thân của em
em đọc trên báo ...

- 1 số em đọc các câu thành ngữ, tục ngữ
đã học hoặc đã biết.
- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT.
- 5 em tiếp nối trình bày đoạn văn.
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn
hay nhất.
- Lắng nghe
THể DụC
ôn bài thể dục phát triển chung
Năm học: 2010 - 2011
Nguyễn Bá Hùng Trờng Tiểu học Hơng Sơn Tân Kỳ Nghệ An
Trò chơi: chim về tổ
I.Mục tiêu:
- Ôn 8 động tác của bài thể dục đã học.y/cHS thực hiện cơ bản đung động tác
- Trò chơi Chim về tổy/c HS tham gia nhiệt tình,chủ động.
II-Địa điểm- ph ơng tiện:
- Sân trờng,1 còi.
III-Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy ĐL Hoạt động của trò
1- Phần mở đầu:
- Tập trung kiểm tra sĩ số báo cáo.
- GV nhận lớp phổ biến nội dung dạy
học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục
luyện tập.
- Khởi động xoay các khớp.
2- Phần cơ bản:
a-. Trò chơi: Chim về tổ
- GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu
tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật
chơi.

- Gọi HS làm thử sau đó cho HS chơi
tiếp. GV cho HS chơi trò chơi.
- Quan sát nhận xét- biểu dơng ngời
thắng cuộc.
b-. Ôn bài TD phát triển chung.
- GV Cho HS ôn tập động tác vơn thở và
động tác tay, chân, lng bụng và động tác
toàn thân, thăng bằng, nhảy và điều hoà.
- GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS .
- Ôn tập hợp tất cả nội dung nêu trên.
- GV theo dõi, uốn nắn.
- Lớp thực hiện.
3- Phần kết thúc:
- Cho HS chạy thờng quanh sân 1-2
vòng xong về tập hợp thành hàng ngang,
làm động tác thả lỏng.
-GV hệ thống bài và đánh giá nhận xét.
6-10
5-7
6-8
5-6
- Lớp trởng tập trung 3 hàng.
- HS chơi trò chơi.
- Đứng tại chỗ hát tập thể.
- HS nghe GV hớng dẫn, phổ biến
cách chơi.
- Thực hiện chơi.

- HS nghe theo hiệu lệnh của GV.
- Cả lớp thực hiện dới sự điều

khiển của cán bộ lớp.
- Các tổ thực hiện.
- HS thực hiện theo Yêu cầu của
GV.
- Cả lớp tập luyện dới sự điều khiển
của lớp trởng.
- Cả lớp thực hiện - GV theo dõi,
uốn nắn.
- HS làm động tác thả lỏng.
- Chú ý nghe GV dặn dò.
Thứ t, ngày 18 tháng 11 năm 2009
Kể chuyện
Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia
I. MụC tiêu :
- Dựa vào SGK HS chọn đợc một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh
thần kiên trì vợt khó. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với bạn bè
về ý nghĩa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
Năm học: 2010 - 2011
Nguyễn Bá Hùng Trờng Tiểu học Hơng Sơn Tân Kỳ Nghệ An
- Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
II. hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Bài cũ:
- Gọi HS kể lại câu chuyện các em đã nghe, đã
đọc về ngời có nghị lực
2. Bài mới:
* GT bài: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ kể
một câu chuyện về những ngời có nghị lực đang
sống xung quanh chúng ta.

- KT sự CB trớc của HS
HĐ1: HD tìm hiểu yêu cầu của đề bài
- Gọi HS đọc đề bài
- Phân tích đề, gạch chân dới các từ:chứng kiến,
tham gia, kiên trì, vợt khó
- Gọi HS đọc phần gợi ý
+Thế nào là ngời có tinh thần kiên trì vợt khó ?
+ Em kể về ai ? Câu chuyện đó nh thế nào ?
- Yêu cầu quan sát tranh minh họa trong SGK và
mô tả những gì em biết qua bức tranh
- Nhắc HS : Lập nhanh dàn ý, xng hô là "tôi"
HĐ2: Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa
câu chuyện
a) Kể trong nhóm :
- Gọi HS đọc lại gợi ý 3 trên bảng phụ
- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp. GV giúp đỡ các
em yếu.
b) Kể trớc lớp :
- Tổ chức cho HS thi kể
- Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn
những tình tiết về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Gọi HS nhận xét
- Cho điểm HS kể và HS hỏi
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe
- 1 em kể và TLCH về nhân vật hay ý
nghĩa câu chuyện lớp đặt ra
- Lắng nghe
- Nhóm 2 em KT chéo.

- 2 em đọc.
- 3 em nối tiếp đọc
không ngại khó khăn vất vả, luôn cố
gắng để làm đợc việc mình muốn.
- 1 số em nối tiếp trả lời.
- 2 em giới thiệu.
- Lắng nghe
- 1 em đọc.
- 2 em cùng bàn trao đổi, kể chuyện.
- 5 - 7 em thi kể và trao đổi ý nghĩa câu
chuyện.
- Nhận xét lời kể của bạn
- Lắng nghe
Toán
Nhân với số có ba chữ số (tiếp theo)
I. MụC tiêu :
Giúp HS biết cách nhân với số có 3 chữ số mà chữ số hàng chục là 0
II. hoạt động dạy và học :
Năm học: 2010 - 2011
Nguyễn Bá Hùng Trờng Tiểu học Hơng Sơn Tân Kỳ Nghệ An
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Gọi HS giải lại bài 1 SGK
2. Bài mới :
HĐ1: GT cách đặt tính và tính
- Cho cả lớp đặt tính và tính, gọi 1 em lên
bảng.
- Cho HS nhận xét để rút ra :
Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số 0
Có thể bỏ bớt, không cần viết tích riêng này

mà vẫn dễ dàng thực hiện phép cộng
- HDHS viết phép tính dạng gọn hơn, lu ý viết
tích 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích thứ
nhất
HĐ2: Luyện tập
Bài 1 :
- Cho HS làm BC
159 515, 173 404, 264 418
Bài 2 :
- Cho HS tự quan sát kiểm tra để phát hiện
phép nhân nào đúng, phép nhân nào sai và giải
thích tại sao
3. Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- CB bài mới
- 3 em lên bảng.
- HS làm vở nháp, 1 em lên bảng
258
x 203
774
000
516
52374
258
x 203
774
516
52374
- HS làm BC, 3 em lần lợt lên bảng.
- HS nhận xét.

tích thứ nhất : đặt tính sai
tích thứ hai : đặt tính sai
tích thứ ba : đúng
- Lắng nghe
Tập đọc
Văn hay chữ tốt
I. MụC tiêu :
- Đọc rành mạch, trôi chảy bài văn. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, Bớc
đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.
- Hiểu ý nghĩa các từ ngữ trong bài
- Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát. Sau khi
hiểu chữ xấu rất có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành ngời nổi danh văn hay
chữ tốt.
II. đồ dùng dạy học :
- Một số vở của HS đạt giải VSCĐ
III. hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Gọi 2 em đọc bài Ngời tìm đờng lên các vì sao
- 2 em lên bảng.
Năm học: 2010 - 2011