Giáo án lịch sử 8 phát triển năng lực 5 hoạt động

MẪU SỐ 1

Tuần 1
Phần I:
Chương I:

LỊCH SỬ THẾ GIỚI
LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI
THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
(GIỮA THẾ KỶ XVI- NỬA SAU THẾ KỶ XIX)

Tiết 1. Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN
I. Mục tiêu bài học:
Học sinh cần:
1. Kiến thức :
- Biết được những biến đổi lớn về kinh tế, chính trị, xã hội ở Tây Âu trong các thế
kỉ XV-XVII
- Trình bày được nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa lịch sử của: Cách mạng
Hà Lan giữa TK XVI. Cách mạng Anh giữa TK XVII
2. Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ thế giới, lược đồ cuộc nội chiến ở Anh …
- Độc lập giải quyết các vấn đề trong học tập.
3. Thái độ
- Nhận thức đúng vai trò của giai cấp nông dân trong cuộc cách mạng.
- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn chỉ là chế độ bóc lột thay thế cho chế
độ phong kiến.
4, Năng lực, phẩm chất
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sáng tạo; năng lực
hợp tác; năng lực giao tiếp;...
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. Chuẩn bị

- GV: Tham khảo tài liệu, lược đồ “ cuộc nội chiến ở Anh”, lđ trống “ các cuộc
cách mạng tư sản ở châu Âu thế kỉ 16-18”, máy chiếu
- HS: Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ:
* Vào bài mới:
- Giới thiệu một vài hình ảnh về đất nước Hà Lan và Anh
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của gv và hs
Nội dung cần đạt
HĐ 1:
I. Sự biến đổi về KT- XH Tây Âu trong
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải các thế kỷ XV- XVII. Cách mạng Hà Lan
TK XVI
1


MẪU SỐ 1

thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo
luận nhóm...

1. Một nền sản xuất mới ra đời
(Đọc thêm)

- Cho học sinh đọc sgk
? Nêu đặc điểm nền kinh tế ở các nước - Kinh tế: Xuất hiện nhiều công trường
- Xã hội: + 2 giai cấp mới: tư sản và vô sản
Tây Âu thế kỉ XV?
-> Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với
giai cấp tư sản và các tầng lớp nhân dân
ngày càng gay gắt
? Nhận xét chung vê tình hình kinh tế, xã => Kinh tế, xã hội có nhiều chuyển biến
hội ở các nước Tây Âu?
2. Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI.
? Nguyên nhân làm bùng nổ cách mạng * Nguyên nhân:
Hà Lan? ( TL cặp đôi)
+ Kinh tế TBCN sớm phát triển nhưng
Vương quốc Tây Ban Nha ngăn cản sự phát
triển này.
* Diễn biến:
? Vậy cách mạng Hà Lan diễn ra như thế - T8. 1566: Nông dân Nêđeclan nổi dậy.
nào?
- 1581: 7 tỉnh Bắc Nêđeclan thành lập nước
- Nêđeclan= “sứ thấp”, phần lớn đất đai Cộng hòa - “các tỉnh liên hiệp” (Hà Lan)
thấp hơn mặt biển.
- 1648: Hà Lan giành độc lập
* Ý nghĩa:
? Cách mạng Hà Lan giành thắng lợi có ý - Đánh đổ chế độ phong kiến; Mở đường
nghĩa như thế nào?
cho Kinh tế TBCN phát triển
-> Là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên
thế giới dưới hình thức đấu tranh giải phóng
- Gv: Cách mạng tư sản Hà Lan đã mở dân tộc.
đầu cho lịch sử thế giới cận đại

- Gv giảng
HĐ 2: Cách mạng tư sản Anh giữa TK II. Cách mạng tư sản Anh giữa TK XVII.
XVII.
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải
thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo
luận nhóm...
1. Sự phát triển của CNTB ở Anh.
? Tình hình kinh tế ở Anh TK XVI ?
* Kinh tế:
+ Nhiều công trường thủ công ra đời
+ Nhiều trung tâm công nghiệp, thương mại,
tài chính hình thành
+ Năng xất lao động tăng nhanh
? Nhận xét về tình hình kinh tế Anh?
-> Kinh tế phát triển mạnh
? Trong xã hội có những mâu thuẫn nào?

2


MẪU SỐ 1

* Xã hội:
? Tình hình xã hội có gì đáng chú ý?
- Xuất hiện tầng lớp mới (quý tộc mới) và
- Gv giải thích khái niệm " quý tộc mới"
những mâu thuẫn mới: Tư sản, quý tộc mới
và giới thiệu vị trí, tính chất của tầng lớp ›‹ chế độ phong kiến
này trong xã hội Anh trước cách mạng

- Nông dân phải dời quê hương đi nơi khác
sinh sống
? Mâu thuẫn gì nảy sinh? (Thảo luận cặp -> Nông dân ›‹ địa chủ, quý tộc.
đôi)
? Hệ quả của sự thay đổi về kinh tế, xã => Bùng nổ cách mạng.
hội trên là gì?
- Cho hs đọc sgk
? Cách mạng tư sản Anh diễn ra theo mấy
giai đoạn?
- Gv sử dụng Lược đồ cuộc nội chiến ở
Anh tường thuật diễn biến
?- Em hiểu chế độ quân chủ lập hiến là
gì?
- Gv giải thích thêm: Chế độ quân chủ
lập hiến: nhà vua không nắm thực quyền
mà mọi quyền lực thuộc về tư sản và quý
tộc mới.
- Cho hs thảo luận theo bàn:
? Vì sao phải lập chế độ quân chủ lập
hiến?
- Gọi đại diện trình bày, nhận xét
- Gv giảng

2. Tiến tr×nh c¸ch mạng- đọc thêm.
a. Giai đoạn 1 (1642-1648)
b. Giai đoạn 2 (1649-1688)

( Chống lại cuộc đấu tranh của nhân dân
nhằm đẩy cách mạng đi xa hơn, bảo vệ
quyền lợi của tư sản và quý tộc mới. )

3. ý nghĩa lịch sử của c¸ch mạng tư sản
Anh giữa TK XVII.

? Cuộc cách mạng Anh đưa lại quyền lợi
cho ai?
? Ai lãnh đạo cách mạng?
? Ý nghĩa cuộc cách mạng tư sản Anh ?
- Gv giảng

- Là cuộc nội chiến đánh đổ quan hệ sản
xuất phong kiến, mở đường cho quan hệ sản
xuất TBCN phát triển.
=> Cách mạng chỉ đem lại quyền lợi cho
quý tộc mới và tư sản; quần chúng nông dân
không được hưởng gì-> Cách mạng chưa
triệt để.

3. Hoạt động luyện tập
? Vì sao nói cách mạng Hà Lan là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới?
4. Hoạt động vận dụng.
- So sánh điểm giống và khác nhau giữa cách mạng tư sản Hà Lan và cách mạng tư
sản Anh?
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng.
- Tìm đọc các bài báo, các tư liệu về cách mạng Hà Lan và Cm tư sản Anh
3


MẪU SỐ 1

- Học kĩ nội dung bài và trả lời các câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị phần III: Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
+ Đọc kĩ sgk và trả lời các câu hỏi.
**********************************************
Ngày soạn:

.8.

Ngày dạy: .8.

Tiết 2. Bài 1:
NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN
(tiếp theo)
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức
- Biết được vài nét về tình hình 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ; trình bày được nguyên nhân,
diễn biến, tính chất và ý nghĩa lịch sử của cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 thuộc địa
ở Bắc Mĩ.
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ, ảnh.
- Độc lập làm việc trong quá trình học tập.
3. Thái độ
- Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng.
4, Năng lực, phẩm chất
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sáng tạo; năng lực
hợp tác; năng lực giao tiếp;...
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. Chuẩn bị
- GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu
- Lđ: 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì
- HS: Đọc sgk và trả lời các câu hỏi

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ: Nêu nguyên nhân và ý nghĩa của cách mạng Hà Lan và CM Anh
* Vào bài mới:
- Giới thiệu một vài hình ảnh về khu vực Bắc Mĩ
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của gv và hs
Nội dung cần đạt
HĐ 1: Chiến tranh giành độc lập của III. Chiến tranh giành độc lập của các
các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.
thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích,
4


MẪU SỐ 1

trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo
luận nhóm...

1. Tình hình các thuộc địa. Nguyên nhân
của chiến tranh.

- GV giới thiệu vị trí 13 thuộc địa của Anh
ở bắc Mĩ trên Lược đồ 13 thuộc địa của

Anh ở bắc Mĩ
? Thực dân Anh thành lập 13 bang thuộc - Từ TK XVII - TK XVIII, Thực dân Anh
thành lập 13 thuộc địa ở bắc Mĩ
địa ở bắc Mĩ vào thời gian nào?
? Tình hình kinh tế ở bắc Mĩ như thế nào? - Kinh tế: sớm phát triển theo con đường
TBCN nhưng thực dân Anh kìm hãm sự
phát triển này.
( Kt phụ thuộc vào chính quốc và dễ cai trị)
?Vì sao Anh lại ngăn cản sự phát triển trên?
-> Nhân dân thuộc địa ›‹ với thực dân Anh
? Hệ quả của việc làm trên là gì?
→ nguyên nhân làm bùng nổ chiến tranh.
2. Diễn biến chiến tranh.( đọc thêm)
? Sự kiện mở đầu cho cuộc chiến tranh ở - T12- 1773 Nhân dân Cảng Botton ném
các thùng chè của Anh xuống biển.
bắc Mĩ là gì?
- Gioóc-giơ-oa-sinh-tơn chỉ huy
? Ai là người lãnh đạo cuộc đấu tranh?
- Giới thiệu về Gioóc- giơ- oa- sinh- tơn?
? Phân tích một số đặc điểm chính trong
Tuyên ngôn độc lập
? Theo em tính chất tiến bộ của TN thể
hiện ở những điểm nào?
? Sự kiện đánh dấu sự thắng lợi của cuộc - Năm 1783 Anh ký Hiệp ước Vecxai công
nhận nền độc lập của Bắc Mĩ.
đấu tranh này?
3. Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở
bắc Mĩ.
? Nêu kết quả của cuộc đấu tranh của nhân a. Kết quả:

- Theo Hiệp ước Vecxai, Anh thừa nhận
dân 13 bang thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?
nền độc lập của Bắc Mĩ.
- Gv giới thiệu LĐ Hợp chúng quốc Hoa - Hợp chúng quốc Hoa Kì (Mĩ) ra đời
Kì
? Nêu những nội dung cơ bản của Hiến - 1787 ban hành Hiến pháp mới.
+ Mĩ là nước cộng hòa liên bang
pháp 1787?
+ Chính quyền trung ương được tăng
cường nhăng các bang được quyền tự trị
+ Tổng thống nắm quyền hành pháp
+ Quốc hội gồm Thượng viên và Hạ viện
nắm quyền lập pháp
- Cho hs đọc phần in nhỏ trong sgk
- Cho hs thảo luận trong bàn:
? Những điểm nào thể hiện sự hạn chế của
Hiến pháp 1787?
5


MẪU SỐ 1

- Gọi đại diện trình bày, nhận xét
- Gv giảng, đánh giá chung về HP
b. Ý nghĩa.
? Ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc - Giải phóng dân tộc khỏi ách đô hộ của
lập của 13 bang thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ? CNTD;
- Mở đường cho CNTB Mĩ phát triển.
- Ảnh hưởng trực tiếp đến phong trào giải
phóng dân tộc trên thế giới

? Mục tiêu của cuộc chiến tranh là gì?
( - Mt: Giành độc lập
? Ngoài việc thoát khỏi ách thuộc địa, - Phát triển CNTB
chiến tranh còn đưa lại kết quả gì?
-> Chiến tranh ......ở Bắc Mĩ thực chất là
một cuộc CMTS.
? Nhận xét về tính chất của cuộc CMTS ở Mĩ? => Là cuộc CMTS không triệt để.
3. Hoạt động luyện tập
? Tại sao nói cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở bắc Mĩ là cuộc
cách mạng tư sản?
4. Hoạt động vận dụng.
- Vẽ lược đồ khu vực Bắc mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì
- Lập niên biểu về diễn biến chính của cuộc đấu tranh giành độc lập ở bắc Mĩ
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
- Đọc và tìm thêm tài liệu về quá trình đấu tranh giải phóng khỏi thuộc địa anh ở
Bắc Mĩ
- Học kĩ bài và trả lời các câu hỏi trong sgk
- Chuẩn bị bài: Cách mạng tư sản Pháp
+ Đọc kĩ bài và trả lời các câu hỏi

6


MẪU SỐ 1

Tuần 2
Ngày soạn: 22/8/
Tiết 3. Bài 2:

Ngày dạy: 29/8/

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789- 1794)

I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Hs biết được tình hình kinh tế, xã hội, đấu tran tư tưởng ở Pháp trước khi cách mạng
bùng nổ.
- Trình bày được nguyên nhân trực tiếp của cách mạng.
2. Kỹ năng:
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liện hệ kiến thức đang học với cuộc sống.
3. Thái độ.
- Bồi dưỡng cách nhìn nhận đánh giá ý nghĩa cách mạng Pháp.
4, Năng lực, phẩm chất
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sáng tạo; năng lực
hợp tác; năng lực giao tiếp;...
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. Chuẩn bị
- GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu
- HS: Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ: Nêu ý nghĩa các cuộc cách mạng tư sản đầu tiên?
* Vào bài mới:
- Giới thiệu một vài hình ảnh về nước Mĩ……
- Gv giới thiệu bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của GV và HS

HĐ 1: Nước Pháp trước cách mạng.
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải
thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo
luận nhóm...
? Nêu đặc điểm, tình hình kinh tế Pháp
trước cách mạng?
- Về nông nghiệp?
? Nguyên nhân của sự lạc hậu trên?
( Do sự bóc lột của PK, địa chủ)

Nội dung cần đạt
I. Nước Pháp trước cách mạng.
1. Tình hình kinh tế.

- Nông nghiệp: Thô sơ, lạc hậu, năng xuất
thấp-> mất mùa, đói kém.

7


MẪU SỐ 1

? Về công thương nghiệp?

- Công thương nghiệp: đã phát triển song lại
bị chế độ phong kiến cản trở.
? Tình hình trên dẫn đến hậu quả gì?
-> Tư sản mâu thuẫn với phong kiến
2. Tình hình chính trị- xã hội.

? Tình hình chính trị Pháp trước cách - Là nước quân chủ chuyên chế.
mạng có đặc điểm gì?
? Xã hội P ntn?
- Xã hội phân ra ba đẳng cấp:
- gv giải thích k/n giai cấp và đẳng cấp
? Nêu đặc điểm của từng đẳng cấp?
+ Tăng lữ, quý tộc: Có mọi quyền hành,
không phải nộp thuế
? Đẳng cấp thứ ba gồm những ai? Họ có + Đẳng cấp thứ 3:
đặc điểm gì?
. Gồm tư sản, nông dân, bình dân thành thị
- Gv nhấn mạnh giai cấp nông dân và tư . Họ không có quyền lợi về chính trị, phải
sản
đóng thuế
? Quan sát hình 5- sgk và miêu tả tình
cảnh của người nông dân trong xã hội P
lúc bấy giờ?
- Gv bổ sung
- Cho học sinh vẽ sơ đồ.

1%
QÚY TỘC

TĂNG LỮ

+ có mọi quyền
+ không phải đóng thuế
99%
ĐẲNG CẤP THỨ 3

Tư sản
N.dân C¸c gc,tÇng líp
kh¸c
+ Không có quyền gì.
? Nhận xét về quyền lợi và địa vị của các
+ Đóng thuế
đẳng cấp trên?
=> Các đẳng cấp có vai trò, quyền lợi và
? Mối quan hệ giữa các đẳng cấp ntn?
địa vị khác nhau
Đẳng cấp thứ 3 mâu thuẫn ngày càng sâu
sắc với tăng lữ và quý tộc
? Hãy kể tên những tên tuổi tiêu biểu trên 3. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng.
mặt trận đấu tranh tư tưởng.?
- Trào lưu tư tưởng triết học ánh sáng: Mông
- Gv giới thiệu ảnh trong sgk và một số te- xki- ơ, Vônte, Rút- xơ…
thông tin và các nhân vật trên
? Nội dung chủ yếu của các trào lưu trên?
- Nội dung: Đề xướng quyền tự do của con
? Cuộc đấu tranh của họ có tác dụng như người và quyết tâm đánh đổ PK
thế nào đối với cách mạng?
=> Đả kích vào chế độ quân chủ chuyên
HĐ 2: Cách mạng bùng nổ
chế, thúc đẩy cách mạng nổ ra.
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải II. Cách mạng bùng nổ.
8


MU S 1

thớch, trc quan...
- KT: K thut t cõu hi, k thut tho
lun nhúm...
? Sự khủng hoảng của chế độ
quân chủ chuyên chế biểu hiện
ở những điểm nào?

1. S khng hong ca ch quõn ch
chuyờn ch.
- Cuối XVIII:
+ Nợ 5 tỉ li vơ.
+ Công thơng đình trệ.
+ Mất mùa, đói kém.
+ Công nhân thất nghiệp.
- Mâu thuẫn giữa đẳng cấp t3 với
hai đẳng cấp trên càng gay gắt
-> XH khủng hoảng trầm trọng, ND
nổi dậy khắp nơi.

? Sự khủng hoảng đó dẫn tới hệ
quả gì?
? Nhn xột v xó hi P v thái độ của
mọi tầng lớp nhân dân ?
Giết chết bọn quí tộc, bọn nhà
giàu, bọn cố đạo có gần 800
cuộc nổi dậy-> nớc pháp sôi sục 2. M u thng li ca cỏch mng.
lòng căm thù.
- 14.7.1789 Khi ngha v trang- qun
G: Giảng
chỳng tn cụng phỏo i Baxti.

? S kin no chng t cỏch mng P
bựng n?
- Hng dn hs quan sỏt H9- sgk
- Gv gii thiu v cuc tn cụng ny
Ngc Ba-xti l ni giam gi ngi chng
CPK. Sỏng 14.7.1789, 300000 ngi v
trang phỏ ngc. Sau 4h git cht cỏc s
quan ch huy, i bo v u hng, cỏc tự
nhõn c th.
? Kt qu ca cuc tn cụng?
? í ngha?
Ngc Ba-xti tũa thnh kiờn c, vng chc
hng trm nm ca ch PK h khc ri
vo tay qun chỳng. Ngy 14.4 i vo lch
s l ngy quc khỏnh ca nc Phỏp, lm
rung chuyn chõu u v chõu M.
- Cho hs tho lun cp
? Ti sao núi cuc tn cụng phỏo i
Baxti dó m u cho thng li ca CMTS
Phỏp?
- Hs gii thớch
- Gv cht kin thc, ging

- Kq: Thng li
- í ngha: Ch quõn ch chuyờn ch b
giỏng ũn u tiờn quan trng m u
cho thng li ca CMTS Phỏp

3. Hot ng luyn tp
? Vỡ sao cỏch mng Phỏp bựng n?

9


MẪU SỐ 1

? Hãy nêu thắng lợi bước đầu của cách mạng TS Pháp?
4. Hoạt động vận dụng:
- Vẽ lược đồ tư duy khái quát nội dung bài học
- Em biết thêm được những thông tin gì về các nhà từ tưởng tiến bộ Pháp thế kỉ XVIII.
5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về cuộc cách mạng Pháp
- Học kĩ nội dung bài, trả lời câu hỏi trong sgk
- Chuẩn bị phần III: Sự phát triển của CM
+ Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
*********************************
Ngày soạn:
Tiết 4.

24 .8.
Bài 2: CÁCH

Ngày dạy: 31.8.

MẠNG TƯ SẢN PHÁP (Tiếp theo)
(1789-1794)

I. Mục tiêu bài học:
Học sinh cần:
1. Kiến thức
- Trình bày được diễn biến của cách mạng.

- Hiểu và đánh giá được ý nghĩa lịch sử của cách mạng Pháp 1789.
2. Kĩ năng
- Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ, lập niên biểu …
3. Thái độ
- Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng, bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng.
4, Năng lực, phẩm chất
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sáng tạo; năng lực
hợp tác; năng lực giao tiếp;...
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. Chuẩn bị
- GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu
- Lđ: 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì
- HS: Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ:
- Những tiền đề dẫn đến CMTS Pháp bùng nổ?
- Nêu thắng lợi bước đầu của cách mạng?
* Vào bài mới:
- Giới thiệu bài………
10


MẪU SỐ 1

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
HĐ 1: Sự phát triển của cách mạng.
III. Sự phát triển của cách mạng.
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải
thích...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi,
1. Chế độ quân chủ lập hiến
(14.7.1789- 10.8.1792)
? Sau khi CM thắng lợi bước đầu đại tư - T8.1789: Quốc hội thông qua “Tuyên
sản P làm gì?
ngôn Nhân quyền và Dân quyền”
- Cho hs đọc phần chữ in nhỏ
? Nêu những điểm tiến bộ và hạn chế + Tích cực: Đề cao quyền tự do, bình
trong “Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân đẳng của con người
quyền” của Pháp?
+ Hạn chế: Phục vụ và bảo vệ quyền lợi
→ Chỉ là sự lừa bịp của giai cấp tư sản.
của giai cấp tư sản, ND hầu như không
được hưởng gì.
? Nhận xét về vai trò của nhân dân từ => Nhân dân đã lật đổ đại tư sản và
14.7.1789- 10.8.1792 ở P?
phong kiến
2. Bước đầu nền cộng hoà
- Cho hs đọc sgk
(21.9- 2.6.1793)
? Từ 21.9- 2.6.1793, nhân dân có vai trò => Nhân dân đã lật đổ tư sản công
gì?
thương nghiệp, tạo điều kiện cho CM

phát triển
3. Chuyên chính dân chủ cách mạng
Gia-cô-banh. (2.6.1793-27.7.1794).
? Phái Gi-rông-đanh bị lật đổ, chính - Phái Gia-cô-banh (những người dân chủ
quyền thuộc về tay ai?
và cách mạng) lên nắm quyền
→ nước Pháp từ chế độ cộng hoà -> nền
chuyên chính dân chủ cách mạng.
? Nêu những việc làm của phái Gia-cô- + Trừng trị bọn phản cách mạng
banh?
+ Giải quyết vấn đề ruộng đất, mức thuế,
lương bổng, … cho nhân dân.
? Nhận xét gì về các biện pháp của phái -> Biện pháp kiên quyết, thiết thực, tiến
Giacôbanh khi họ lên nắm quyền?
bộ, đáp ứng nguyện vọng của nhân dân
- Gv giảng thêm
- Phái Gia-cô-banh ›‹ nội bộ.
? Vì sao sau năm 1794 CMTS Pháp - 27.7.1794: bọn phản cách mạng tiến
không thể tiếp tục phát triển?
hành đảo chính.
=> CMTS Pháp kết thúc.
? Tại sao nói nền Chuyên chính dân chủ
Gia-cô-banh là đỉnh cao nhất?
- ND đã được hưởng một số quyền lợi .
11


MẪU SỐ 1

? Nhận xét chung về cách mạng P?

- Giảng, đánh giá chung

=> CMTS P phát triển qua 3 giai đoạn,
triệt để nhất trong các cuộc CMTS.
- Cho hs thảo luận theo nhóm
4. Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư
? Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp? sản Pháp cuối TK XVIII.
- Đại diện trình bày, nhận xét
- Lật đổ chế độ phong kiến, đưa tư sản lên
- Gv chốt kiến thức trên máy chiếu
cầm quyền
- Mở đường cho CNTB phát triển.
- Đáp ứng được một phần nguyện vọng
của nhân dân.
- Thúc đẩy cách mạng dân tộc dân chủ
trên thế giới phát triển.
? CMTS Pháp có hạn chế gì?
-> CM Pháp là cuộc đại CMTS
* Hạn chế:
- Không giải quyết triệt để vấn đề ruộng
đất.
- Không hoàn toàn xoá bỏ chế độ phong
kiến bóc lột.
3. Hoạt động luyện tập
? CMTS Pháp có mấy giai đoạn? giai đoạn nào là đỉnh cao nhất? vì sao?
? Nêu nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp?
4. Hoạt động vận dụng:
- So sánh chế độ lập hiến, chế độ cộng hào và nền chuyên chính Gia-cô-banh?
- Lập niên biểu những sự kiện chính của cách mạng tư sản Pháp?
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng

- Tìm hiểu thêm tư liệu về cách mạng Pháp
- Học kĩ nội dung bài
- Chuẩn bị bài: CNTB được xác lập trên phạm vi thế giới
+ Đọc và trả lời các câu hỏi trong sgk

12


MẪU SỐ 1

Ngày soạn: 29/8/
Tuần 3
Tiết 5. Bài 3:

Ngày giảng: 3/9/

CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI.

I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Hs biết được một số phát minh chủ yếu về kĩ thuật và quá trình công nghiệp hóa
ở Anh từ giữa thế kỉ XVIII đến giữa thế kỉ XIX. Đánh giá được hệ quả kinh tế- xã hội của
cách mạng công nghiệp.
2. Kĩ năng:
- Biết phân tích để rút ra kết luận, nhận định.
3. Thái độ
- Có thái độ trân trọng những thành quả mà nhân dân lao động đã sáng tạo ra.
4, Năng lực, phẩm chất
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sáng tạo; năng lực

hợp tác; năng lực giao tiếp;...
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. Chuẩn bị
- GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu
- Lđ: 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì
- HS: Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ:
- Tại sao nói nền chuyên chính dân chủ Gia-cô- banh là nền chuyên chính đỉnh cao nhất?
- Nêu ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp?
* Vào bài mới:
- Giới thiệu một vài hình ảnh về khu vực Bắc Mĩ
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của gv và hs
HĐ 1:
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải

Nội dung cần đạt
I. Cách mạng công nghiệp:
13


MẪU SỐ 1

thích, trực quan...

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo
luận nhóm...
? Hoàn cảnh lịch sử diễn ra cuộc cách
mạng công nghiệp ở Anh?

1. Cách mạng công nghiệp ở Anh.
- Nước Anh hoàn thành cách mạng TS, giai
cấp TS cầm quyền đẩy mạnh sản xuất TBCN
-> cần phát minh, cải tiến
- Thế kỉ XVIII, Anh tiến hành cách mạng
trong ngành dệt
( Dệt là ngành kinh tế chủ yếu)

? Cuộc CMCN ở Anh diễn ra vào thời
gian nào? Trong ngành gì đầu tiên? Vì
sao?
- Cho hs quan sát H 12, 13
? Điều gì xảy ra trong ngành dệt của
nước Anh khi máy kéo sợi Gien ni được
sử dụng rộng rãi?
? Hãy kể tên các phát minh tiêu biểu - 1764, Giêm Ha-gri-vơ sáng chế máy kéo sợi
Gieni-> Năng suất sợi tăng lên 8 lần.
trong CMCN ở Anh?
- 1769, Ác- crai - tơ phát minh ra máy kéo sợi
chạy bằng sức nước.
- 1785, Ac-crai-tơ chế tạo máy dệt chạy bằng
sức nước-> Năng suất tăng lên 40 lần.
- 1784, Giêm oát phát minh ra máy hơi nước
-> Thúc đẩy nhiều ngành kinh tế khác ra đời
? Phát minh này có ý nghĩa gì?

Giao thông vận tải có tàu thủy, tàu hỏa chạy
bằng hơi nước.
? Vì sao máy móc được sử dụng nhiều (- Do nhu cầu vận chuyển nguyên vật liệu,
hàng hóa, hành khách tăng)
trong giao thông vận tải?
- Hướng dẫn hs quan sát H 15
? Miêu tả quang cảnh buổi khánh thành
đường sắt đầu tiên ở Anh
? Kết quả cuộc CMCN ở Anh?
- Gv: Anh là nước đầu tiên tiến hành
CN hóa, từ một nước nông nghiệp trở
thành nước công nghiệp phát triển nhất
thế giới, là ” Công xưởng” của thế giới.
? Qua cuộc CMCN ở Anh, em hiểu thế
nào là CMCN?

* Kết quả:
- Sản xuất phát triển nhanh chóng, của cải dồi
dào.
- Anh từ một nước nông nghiệp → nước công
nghiệp phát triển nhất thế giới.

=> CMCN là sự chuyển biến từ sản xuất
nhỏ thủ công → sản xuất lớn bằng máy
- Gv giới thiệu nhanh về CMCN ở Pháp, móc.
Đức
2. Hệ quả của cách mạng công nghiệp.
- Quan sát H.17 và H.18, em hãy nêu
những biến đổi ở Anh sau khi hoàn
* Về kinh tế:

thành CMCN?
? Cuộc cách mạng đã đưa tới hệ quả gì - Làm thay đổi bộ mặt các nước tư bản: nâng
14


MẪU SỐ 1

về kinh tế?

cao năng xuất lao động, nhiều trung tâm KT,
nhiều thành phố lớn xuất hiện ….
* Về xã hội:
? CMCN đưa tới hệ quả gì về mặt xã - Xuất hiện hai giai cấp cơ bản: Tư sản và vô
hội?
sản mâu thuẫn với nhau-> đáu tranh giai cấp
trong xã hội tư bản.
? Đánh giá chung về tác động của cách => CMCN đã tác động sâu sắc, toàn diện
mạng công nghiệp?
đến kinh tế, xã hội của các nước tư bản
phương Tây
3, Hoạt động luyện tập
? Nêu những thành tựu của CMCN ở Anh?
? Hệ quả của CMCN
4. Hoạt động vận dụng.
Lập sơ đồ tư duy cho bài học
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
Tìm tư liệu, tranh ảnh cho
- Học bài và đọc trước phần II và trả lời các câu hỏi trong sgk

Thày cô tải trọn bộ đủ năm tại website: tailieugiaovien.edu.vn

Hoặc liên hệ số 0989.832560 ( có zalo ) để được tư vấn

15