GA tu nhien xa hoi hay

Trêng TiĨu häc Cam Thỵng GV: Ngun ThÞu Kim Hoµn
tù nhiªn x héi ·
TiÕt1: Cơ quan vận động
I.Mục tiêu:
Sau bài học, HS có thể:
- Biết được xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể.
- Hiểu được nhờ có hoạt động của xương và cơ mà cơ thể cử động được.
- Năng vận động sẽ giúp cho cơ, xương phát triển tốt.
* H/s nắm được cơ quan vận động và tác dụng của nó
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ cơ quan vận động.
III. Các hoạt động dạy học:
1. « ån đònh tổ chức :
2. Kiểm tra sách vở của hs.
3. Bài mới:
GV
HS
Hoạt động 1: Làm một số cử động.
Bước 1: Làm việc theo cặp.
-GV yêu cầu HS quan sát các hình 1,
2, 3, 4/SGK và làm một số động tác
như bạn nhỏ.
Bước 2:
-Cả lớp đứng tại chỗ, cùng làm các
động tác.
-GV hỏi: Trong các động tác các em
vừa làm, bộ phận nào của cơ thể đã cử
động?
*Kết luận: Để thực hiện những động
tác trên thì đầu, mình, chân, tay phải
cử động.

Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết cơ
quan vận động
Bước 1:
- GV hướng dẫn cho hs thực hành.
-Gọi vài nhóm lên thực hiện.
-HS thùc hiƯn c¸c ®éng t¸c
-HS
- HS quan sát hình 5, 6/SGK và trả
lời câu hỏi ”Chỉ và nói tên cơ quan
1
Trêng TiĨu häc Cam Thỵng GV: Ngun ThÞu Kim Hoµn
- GV hỏi: Dưới lớp da của cơ thể có
gì?
Bước 2:
- Cho hs thực hành cử động.
* KL: Nhờ sự phối hợp hoạt động của
xương và cơ mà cơ thể cử động được.
Bước 3:
-Tªn c¸c c¬ quan vËn ®éng?
Hoạt động 3: Trò chơi “Vật tay”
-GV hướng dẫn cách chơi (như SGK).
-GV tổ chức cho cả lớp chơi
* Kết luận: Trò chơi cho chúng ta thấy
ai khỏe là biểu hiện cơ quan vận động
của bạn đó khỏe. Muốn cơ quan vận
động khỏe ta cần chăm chỉ tập TD và
ham thich vận động.
4. Hoạt động 4: Cđng cè, dỈn dß:
- Bộ phận nào của cơ thể cử động?
- Dưới lớp da của cơ thể có gì?

-DỈn dß vỊ nhµ
vận động của cơ thể”
tr¶ lêi
- HS quan sát hình 5, 6/SGK và trả
lời câu hỏi ”Chỉ và nói tên cơ quan
vận động của cơ thể”
-GV yêu cầu 2 hs lên chơi mẫu
-Ch¬I theo nhóm 3 người, trong đó
2 bạn chơi và 1 bạn làm trọng tài.
-Vµi HS tr¶ lêi
2
Trêng TiĨu häc Cam Thỵng GV: Ngun ThÞu Kim Hoµn
Tù nhiªn x· héi
TiÕt 2: Bộ xương
I. Mục tiêu:
Sau bài học, HS có thể:
- Nói tên một số xương và khớp xương của cơ thể.
- Hiểu được rằng cần đi, đứng, ngồi đúng tư thế, không mang xách vật nặng để
cột sống không cong vẹo.
* h/S nắm chắc về bộ xương
II. Đồ dùng dạy học:
-Tranh vẽ bộ xương và các phiếu rời ghi tên một số xương, khớp xương.
III. Các hoạt động dạy học:
1.¤n đònh tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Hãy nêu tên các bộ phận của cơ thể cử động?
- Dưới lớp da của cơ thể có gì?
3. Bài mới:
GV HS
Hoạt động 1: Quan sát hình vẽ bộ xương.

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ bộ xương, chỉ
và nói tên một số xương, khớp xương.
- GV treo tranh vẽ bộ xương.
* Kết luận: SGK
Hoạt động2: Thảo luận về cách giữ gìn, bảo vệ
bộ xương.
Bước 1: Hoạt động theo cặp
- HS quan sát hình 2, 3 trong SGK. --Đọc
và trả lời câu hỏi dưới mỗi hình
- Bước 2: Hoạt động cả lớp
GV và HS cùng thảo luận câu hỏi:
+ Tại sao hằng ngày ta phải ngồi, đi, đứng đúng
tư thế?
+ Tại sao chúng em không nên mang, xách vật
năng?
+ Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt?
* Kết luận:
- Chúng ta đang ở tuổi lớn, xương còn mềm.
Nếu ngồi học không ngay ngắn, ngồi học ở bàn
-Làm việc theo cặp.
- 2 HS lên bảng: 1 hs vừa chỉ
vào tranh vẽ vừa nói tên
xương, khớp xương; 1 hs gắn
các phiếu rời ghi tên xương
hoặc khớp xương tương ứng.
- HS thảo luận câu hỏi SGK.
-Đọc và trả lời câu hỏi dưới
mỗi hình với bạn.
-Tr¶ lêi c¸c c©u hái:
-Sẽ dẫn đến cong vẹo cột

sống.
-Nếu phải mang vật nặng
hoặc mang, xách không
3
Trêng TiĨu häc Cam Thỵng GV: Ngun ThÞu Kim Hoµn
ghế không phù hợp với khổ người, nếu phải
mang vật nặng hoặc mang, xách không đúng
cách… sẽ dẫn đến cong vẹo cột sống.
- Muốn xương phát triển tốt chung ta cần có thói
quen ngồi học ngay ngắn, không mang vác
nặng, đi học đeo cặp trên hai vai
*Ho¹t ®éng 3: Cđng cè, dỈn dß
- Hãy nêu nguyên nhân bò cong vẹo cột sống?
-DỈn dß vỊ nhµ
đúng cách… sẽ dẫn đến cong
vẹo cột sống.
-Ngồi học ngay ngắn, không
mang vác nặng, đi học đeo
cặp trên hai vai
-1-2 HS nªu
Tn 3 TiÕt 3: Hệ cơ
I. Mục tiêu:
Sau bài học, HS có thể:
*TT:Chỉ và nói được tên 1 số cơ của cơ thể.
- *Biết được rằng cơ có thể co và duỗi, nhờ đó mà các bộ phận của cơ thể
có thể cử động được.
- Có ý thức tập thể dục thường xuyên để cơ được săn chắc.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ hệ cơ.
III. Các hoạt động dạy học:

1. n đònh tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Hãy nêu nguyên nhân bò cong vẹo cột sống?
- Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt?
3. Bài mới:
GV HS
*Hoạt động1: Quan sát hệ cơ
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV hướng dẫn hs quan sát hình vẽ và
4
Trêng TiĨu häc Cam Thỵng GV: Ngun ThÞu Kim Hoµn
trả lời câu hỏi: “Chỉ và nói tên một số
hệ cơ của cơ thể”
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- GV treo hình hệ cơ lên bảng, gọi hs xung
phong chỉ và nói tên các cơ.
* Kết luận: Trong cơ thể của chúng ta có rất
nhiều cơ. Các cơ bao phủ toàn bộ cơ thể làm
cho mọi người có 1 khuôn mặt và hình dáng
nhất đònh. Nhờ cơ bám vào xương mà ta có thể
thực hiện mọi cử động như: chạy, nhảy, ăn,
uống……
*Hoạt động 2: Thực hành co và duỗi tay
Bước 1: Làm việc cá nhân và theo cặp
- GV yêu cầu từng hs quan sát hình 2 SGK/9.
Làm động tác giống hình vẽ.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Một số nhóm xung phong trình diễn trước
lớp.
* Kết luận: Khi cơ co, cơ sẽ ngắn hơn và chắc

hơn. Khi cơ duỗi, cơ sẽ dài hơn, mềm hơn.
Nhờ có sự co và duỗi của cơ, các bộ phận của
cơ thể có thể cử động được.
*Hoạt động 3: Thảo luận làm gì để cơ được
săn chắc
- GV hỏi: Chúng ta nên làm gì để cơ được săn
chắc?
* Kết luận: Nên ăn, uống đầy đủ, tập thể dục,
rèn luyện thân thể hàng ngày để cơ được săn
chắc.
* Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò.
- Ta nên làm gì để cơ được săn chắc?
-DỈn dß vỊ nhµ
-HS trả lời câu hỏi:
-HS xung phong chỉ và
nói tên các cơ.
-HS làm động tác giống
hình vẽ.
-HS trình diễn trước lớp.
- Một số hs phát biểu ý
kiến.
5
Trêng TiÓu häc Cam Thîng GV: NguyÔn ThÞu Kim Hoµn
6
Trêng TiĨu häc Cam Thỵng GV: Ngun ThÞu Kim Hoµn
Tn 4 TiÕt 4: Làm gì để xương và cơ phát triển tốt
I. Mục tiêu:
Sau bài học hs có thể:
-* Nêu được những việc làm để xương và cơ phát triển tốt.
- Giải thích tại sao không nên mang vác vật quá nặng.

- Biết nâng 1 vật đúng cách.
- HS có ý thức thực hiện các biện pháp để xương và cơ phát triển tốt.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh phóng to các hình bài 4.
III. Hoạt động dạy học:
1. n đònh tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Chúng ta nên làm gì để cơ được săn chắc?
3. Bài mới:
GV HS
*Hoạt động 1: Làm gì để xương và cơ phát triển
tốt
Bước 1:
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, nói về nội
dung hình 1, 2, 3, 4, 5 SGK/10, 11.
Bước 2: Làm việc cả lớp:
- GV gọi đại diện 1 số cặp trình bày.
- GV cho HS thảo luận câu hỏi: “Nên và không
nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt?”
- Sau đó GV yêu cầu HS liên hệ với các công việc
các em có thể làm ở nhà giúp đỡ gia đình.
*Hoạt động 2: Trò chơi: “Nhấc 1 vật”
Bước 1: GV làm mẫu cách nhấc 1 vật như hình
6/SGK
Bước 2: Tổ chức cho HS chơi.
- Gọi 1 vài HS lên nhấc mẫu.
- Chia lớp thành 2 nhóm. Mỗi nhóm xếp thành 1
hàng dọc và GV phổ biến luật chơi/SGK.
- HS chơi – GV nhận xét, khen ngợi em nào nhấc
vật đúng tư thế.

* Hoạt động3: Củng cố – dặn dò.
- Hãy cho biết nhấc 1 vật thế nào là đúng?
-DỈn dß vỊ nhµ
-HS làm việc theo cặp
-1 số cặp trình bày.
-HS thảo luận
-HS liên hệ với các công
việc các em có thể làm ở
nhà giúp đỡ gia đình.
-HS chơi.
7
Trêng TiĨu häc Cam Thỵng GV: Ngun ThÞu Kim Hoµn
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
TiÕt 5: Cơ quan tiêu hóa
I. Mục tiêu: Sau bài học HS có thể
- *Chỉ đường đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ.
- Chỉ và nói tên 1 số tuyến tiêu hóa và dòch tiêu hóa.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa và các phiếu rời ghi tên các cơ quan tiêu hóa
và tuyến tiêu hóa.
III. Hoạt động dạy học:
1. n đònh tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nên và không nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt?
3. Bài mới:
GV HS
*Hoạt động 1: Quan sát và chỉ đường đi
của thức ăn trên sơ đồ ống tiêu hóa.
Bước 1: Làm việc theo cặp.
- GV yêu cầu 2 HS cùng quan sát hình 1/SGK.

Sau đó thảo luận câu hỏi: “Thức ăn sau khi
vào miệng được nhai, nuốt rồi đi đâu?”
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV treo hình vẽ ống tiêu hóa. Gọi 2 hs lên
bảng, phát cho mỗi em 3 tờ phiếu rồi viết tên
các cơ quan của ống tiêu hóa và yêu cầu các
em gắn vào hình. GV cho 2 HS cùng thi đua
xem ai gắn nhanh và đúng.
* Kết luận: Thức ăn vào miệng rồi xuống thực
quản, dạ dày, ruột non, và biến thành chất bổ
dưỡng. Ở ruột non các chất bổ dưỡng được
thấm vào máu đi nuôi cơ thể, các chất cặn bã
được đưa xuống ruột già và thải ra ngoài.
*Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết các
cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ.
Bước 1: GV giảng (Như SGK)
-HS cùng quan sát hình
1/SGK. Sau đó thảo luận
câu hỏi
-HS cùng thi đua xem ai
gắn nhanh và đúng.
8