TUẦN 6 - LỚP 2

tn 6
Thø 2 ngµy 4 th¸ng 10 n¨m 2010
Tập đọc
Mẫu giấy vụn
I/ Mụct iªu :
- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết
đọc rõ lời nhân vật trong bài.
- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ trường lớp sạch đẹp. (Trả lời được CH 1, 2, 3)(HS khá,
giỏi TL được câu hỏi 4)
II/ Chuẩn bò:
- GV: Câu HD luyện đọc ngắt giọng.
III/ Hoạt động dạy häc
1. Kiểm tra bµi cò: 2HS ®äc thc và TLCHvề nội dung bài Mơc lơc s¸ch.
2. Bài mới.
GV HS
TiÕt 1:
H®1: Luyện đọc đoạn 1, 2:
a) GV đọc mẫu.
b) HD đọc kết hợp giải nghóa từ:
1/ Đọc từng câu:
- GV HD rút ra các từ để luyện phát âm.
2/ Đọc từng đoạn trước lớp:
- GV HD đọc ngắt giọng
3/Đọc từng đoạn trong nhóm 2.
- GV nêu yêu cầu: 1HS đọc, 1HS đọc
nhẩm theo, góp ý. Sau đó đổi lại.
4/Thi đọc giữa các nhóm
- GV cho 4 nhóm HS thi đọc trước lớp.
- GV cho HS đồng thanh đoạn 1, 2.
H®2: HD tìm hiểu đoạn 1, 2
- GV cho 2 HS đọc to đoạn 1, 2

Câu1: Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ
thấy không ?
Câu2: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?
TiÕt 2:
Hoạt động 3: Luyện đọc đoạn 3, 4
1/ Đọc từng câu:
- GV cho 10HS đọc nối tiếp nhau từng câu.
- GV HD đọc từ khó : nhặt lên, sọt rác.
2/ Đọc từng đoạn trước lớp:
- GV cho 2 HS đọc đoạn 3, 4 trước lớp.
- HD đọc ngắt giọng:
+ Các bạn ơi ! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác ! //
- GV cho HS nêu lại nghóa của từ: Tiếng xì
xào, đánh bạo, hưởng ứng (đoạn 3), thích
thú.
3/ Đọc đoạn 3, 4 trong nhóm 4.
4/ Thi đọc giữa các nhóm:
- GV cho 3 nhóm thi đọc đồng thanh.
- HS đọc nhẩm theo.
- 1 HS đọc lại bài.
- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng câu.
- HS có thể nêu: Rộng rãi, sáng sủa.
- 2HS đọc nối tiếp đoạn1, 2
- HS luyện đọc ngắt giọng.
- HS đọc từng đoạn trong nhóm 2.
- HS thi đọc giữa các nhóm.
- HS đồng thanh đoạn 1, 2.
- 2 HS đọc to đoạn 1, 2, còn lại đọc
nhẩm theo.
- … nằm ngay giữa lối ra vào, dễ

thấy.
- … hãy lắng nghe và cho biết mẫu
giấy nói gì.
- 10 HS đọc nối tiếp nhau từng câu
đoạn 3, 4.
- HS luyện phát âm.
- 2 HS đọc đoạn3, 4 trước lớp.
- HS luyện đọc ngắt giọng.
- HS nêu nghóa của các từ tiếng xì
xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú.
- HS đọc đoạn 3, 4 trong nhóm 4.
- GV nhận xét chung.
Hoạt động 4: HD tìm hiểu đoạn 3, 4
- GV cho HS đọc thầm đoạn 3, 4.
- Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói gì nào ?
- Theo em, bạn gái nói thật hay nói đùa ?
- GV cho 4 HS thi đọc.
- GV nhận xét chung.
3. Cđng cè dỈn dß
- Dặn học sinh về nhà đọc lại bài.
- GV nhận xét tiết học.
- 3 nhóm HS thi đọc đồng thanh.
- HS nhận xét.
- 2 HS đọc to đoạn 3, 4, còn lại đọc
thầm theo.
- ... Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt
rác !
- … bạn gái nói đùa.
- 4 HS thi đọc.
- HS nhận xét.

Toán
7 cộng với một số: 7 + 5
I/ Mục tiêu: Giúp HS
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng cộng 7 cộng với một số.
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hốn của phép cộng.
- Biết giải và trình bày bài giải bài tốn về nhiều hơn.
II/ Đồ dùng dạy học: Que tính – Bảng cài.
III/ Hoạt động dạy häc
1/ Kiểm tra bµi cò : - GV cho 2 HS lên bảng thực hiện các phép tính sau:
48 + 7 + 3 29 + 5 + 4
2/ Bài mới:
GV HS
Ho¹t ®éng 1: Giới thiệu phép cộng 7 + 5
- GV nêu bài toán: Có 7 que tính, thêm 5
que nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?
+ Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính
ta làm thế nào ?
+ GV cho HS tìm kết quả trên que tính.
- GVHD HS cách tính nhẩm 7 + 5
- GVHD HS thành lập công thức 7 cộng
với một số.
- GV cho HS HTL công thức.
Ho¹t ®éng 2: Luyện tập thực hành:
Bài 1:
+ GV cho HS làm vào vë nh¸p
+ GV cho HS đọc kết quả.
Bài 2:
+ GV cho HS làm bảng con, 5 HS làm
bảng lớp.
+ Qua bài tập 2các em cần lưu ý điều gì ?

Bài 4 : Em 7 tuổi, anh hơn Em 5 tuổi. Hỏi
anh bao nhiêu tuổi ?
- GV cho HS đọc đề toán.
- Bài toán thuộc loại toán gì ?
- Khi giải bài toán về nhiều hơn các em
- ... thực hiện phép tính cộng: 7 + 5
- HS tím kết quả trên que tính và
nêu cách tính, kết quả.
- HS quan sát và làm theo GV.
- HS dùng que tính thành lập công
thức tính.
- HS HTL công thức.
- HS đọc yêu cầu.
- HS làm vào vë nh¸p
- HS đọc kết quả.
- HS đọc yêu cầu.
- 5 HS làm bảng lớp, còn lại làm
bảng con.
- ... Cần lưu ý viết kết quả sao cho
số đơn vò thẳng số đơn vò, số chục
thẳng số chục.
- HS đọc đề toán.
- ... là bài toán về nhiều hơn.
thực hiện phép tính gì ?
3. Củng cố - Dặn dò:
- GV cho HS thi đọc truyền miệng bảng
cộng 7.
- GV nhận xét tiết học.
- ... phép tính cộng.
- 1 HS làm trên b¶ng , còn lại làm vë.

Đạo đức
Gọn gàng, ngăn nắp (T
2
)
1/ Mục tiêu: Giúp HS biết được:
- Thực hiện giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- HS khá, giỏi “Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi”.
2/ Chuẩn bò:
- GV: Bộ tranh thảo luận hoạt động 2.
- HS: Phiếu ba màu cho hoạt động, VBT.
III/ Hoạt động dạy häc
1. Kiểm tra bµi cò : - Giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi để làm gì ?
2.Bµi míi:
GV HS
Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình
huống
1/ GV chia nhóm, yêu cầu thảo luận
các tình huống.
- GV giao các tình huống cho các
nhóm.
2/ Đóng vai:
- GV giao các tình huống cho các
nhóm.
- GV cho các nhóm bày toả trước lớp,
các nhóm còn lại nhận xét bổ xung
- GV chốt ý: Sống gọn gàng, ngăn nắp
làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp và khi
cần sử dụng thì không phải mất công
tìm kiếm. Người sống gọn gàng, ngăn
nắp luôn được mọi người yêu mến.

Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân.
- GV cho HS giơ bảng màu theo các
mức độ a, b, c.
- GV nhận xét chung.
- Đại diện nhóm lên nhận tình huống về
nhóm thảo luận.
- HS nhạn xét, bổ sung ý kiến.
- Em sẽ: dọn mâm bát cơm trước, rồi sau
đó đi chơi với bạn.
- Em sẽ: quét nhà xong rồi mới xem
phim.
- Em sẽ: nhắc nhở bạn và cùng bạn xếp
gọn chiếu lại.
- Nga sẽ: bày tỏ ý kiến, yêu cầu mọi
người trong gia đình để đồ dùng đúng
qui đònh, để góc học tập của mình gọn
gàng, ngăn nắp.
- HS đưa các bản màu theo ý của mình.
- HS đọc câu ghi nhớ.
Củng cố:
- Cần phải làm gì chỗ học, chỗ chơi ? (… cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp).
- GV nhận xét.
Dặn dò:
- Dặn HS về nhà thực hành theo bài học.
Thø 3 ngµy 5 th¸ng 10 n¨m 2010
Tập đọc
Ngôi trường mới
I/ Mụ ctiªu :
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; bước đầu biết đọc bài văn với giọng
nhẹ nhàng chậm rãi.

- Hiểu nội dung: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi trường và
yêu quý thầy cô, bạn bè
II/ Chuẩn bò:
- GV: Bảng phụ viết sẵn câu cần luyện đọc.
- HS: đọc trước bài.
III/ Hoạt động dạy häc
1.Kiểm tra bài cũ
- GV cho 4 HS đọc bài “ Mẩu giấy vụn “ và trả lời câu hỏi.
2.Dạy bài mới
GV HS
Hoạt động1:Luyện đọc
a) GV đọc mẫu.
- HS đọc nhẩm theo.
- 10 HS nối tiếp nhau theo hàng ngang
đọc từng câu.
- HS luyện phát âm theo HD của GV.
- 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
trước lớp.
- HS luyện đọc ngắt giọng.
- HS đọc từng đoạn trong nhóm 4.
- 3 nhóm HS thi đọc trước lớp.
- 2 HS đọc to toàn bài trước lớp, còn lại
đọc thầm theo.
- … đoạn 1.
- ... những mảng tường vàng, ngói đỏ
như những cánh hoa lấp ló trong cây.
- … đoạn 2.
- ... ngói đỏ, tường vôi trắng, cánh cửa
xanh, bàn ghế gỗ xoan đào nổi vân như
lụa, thơm tho trong nắng mùa thu.

-2 HS đọc lại bài.
3.Củng cố,Dặn dò:
- Dặn HS về nhà đọc trước bài “Ngêi thÇy cò” và viết vào vở rèn chữ viết.
- GV nhận xét tiết học.
Toán
47 + 5
I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5.
- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
II/ Chuẩn bò:
- GV: Bảng cài, que tính. Mô hình đồng hồ.
- HS: VBT.
III/ Hoạt động dạy häc
1. Kiểm tra bµi cò:
- GV cho HS nêu lại bảng cộng 7.
2. Bài mới:
ChÝnh t¶
GV HS
H§1: Giới thiệu phép tính 47 + 5.
- Nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 5 que
nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?
- Để biết có tất cả bao nhiêu que tính, ta
làm thế nào ?
- GV cho HS tự tìm kết quả.
- GVHD HS cách tính 47 + 5
47 + 5 = 52
47 - 7 cộng 5 bằng 12, viết 2, nhớ 1.
+ - 4 cộng 1 bằng 5, viết 5.
5
52

- GV cho HS nêu lại tính miệng.
H§2: Luyện tập:
Bài 1: Tính
- GV cho HS làm vào vë nh¸p.
- GV cho 2 HS làm bảng lớp.
- GV nhận xét.
Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau:
C 17cm D
4cm
A ?cm B
- GV vẽ tóm tắt trên bảng.
- GV cho HS nhìn tóm tắt đọc bài toán.
- Đây là bài toán về gì ?
- Khi giải bài toán về nhiều hơn các em
làm như thế nào ?
3.Củng cố:
- GV cho HS tính miệng lại phép tính 46 +
4. - GV nhận xét tiết học.
- … thực hiện tính cộng. Lấy 47 + 5.
- HS tự tìm kết quả trên que tính.
- HS đọc yêu cầu.
- 2 HS làm bảng lớp. HS làm vào vë
nh¸p.
- HS quan sát.
- HS đọc bài toán: Đoạn thẳng CD
dài 17cm, đoạn thẳng AB dài hơn
đoạn thẳng CD 4cm. Hỏi đoạn thẳng
AB dài bao nhiêu cm ?
- Bài toán về nhiều hơn.
- … lấy số cm đoạn CD cộng số cm

đoạn AB nhiều hơn.
- 1 HS làm b¶ng líp, còn lại làm vë
Tập chép: Mẩu giấy vụn
I/ Mục tiêu:
- Chép lại chính xác bài CT, trình bày đúng lwof nhân vật trong bài.
- Làm được bài tập 2.
II/ Chuẩn bò:
- GV: Viết sẳn đoạn văn cần chép
- HS: VBT.
III/ Hoạt động dạy häc
1.Kiểm tra bµi cò
- GV cho HS viết bảng con các từ: chen chúc, gõ kẻng, lỡ hẹn.
2.Bài mới
Hoạt động 1: HD tập chép.
a) HD chuẩn bò
- GV gắn bảng phụ viết n/d đoạn văn.
- GV đọc mẫu.
- Câu đầu trong bài có mấy dấu phẩy ?
- Đoạn chép kể về việc làm của ai ?
- Bạn nữ nghe thấy mẩu giấy nói gì ?
- Những chữ nào trong bài được viết hoa
- Vì sao phải viết hoa ?
- HD phân tích và viết bảng con các từ:
sọt rác, nhặt lên, bỗng.
b, GV cho HS viết vào vở.
c.Chấm bài.
- GV HD soát lỗi: GV đọc từng từ, cụm
từ để HS nhìn bảng soát lỗi.
- - GV chọn 5 – 7 tập chấm và nhận xét
cụ thể từng tập.

Hoạt động 2: HD làm bài tập
1/ Bài tập 2: Điền vào chỗ trống:
b) ai hay ay ?
a) m .
/
. . nhà, m .
/
. . cày.
b) thính t . . ., giơ t . . .
c) ch.’. . tóc, nước ch.’. .
- GV cho HS làm bảng con.
- GV nhận xét.
- 2HS đọc lại.
- … 2dấu phẩy.
- … về việc làm của một bạn nữ..
“Các bạn ơi!Hãy bỏ tôi vào sọt rác !”.
- … chữ “Bỗng”, “Xong ”, “Em”,
“Mẩu”, “Các”, “Hãy”.
- … vì những chữ ấy là những chữ đứng
đầu câu.
- HS phân tích và viết bảng con: sọt
rác, nhặt lên; bỗng
- HS nhìn bảng và viết từng từ, cụm từ
vào vở.
- HS nghe GV đọc và nhìn bảng soát
lỗi.
- HS đọc yêu cầu.
a) mái nhà, máy cày.
b) thính tai, giơ tay
c) chải tóc, nước chảy

- 3 HS làm bảng lớp, còn lại làm bảng
con.
Củng cố:
- GV cho HS nhắc lại cách trình bày đoạn văn kể chuyện.
- GV cho HS nhận xét về cách viết ai/ay.
Dặn dò:
- Dặn HS về nhà sửa lỗi.
Thø 4 ngµy 6 th¸ng 10 n¨m 2010
Luyện từ và câu
Câu kiểu Ai là gì ? Khẳng đònh – Phủ đònh
Từ ngữ về đồ dùng học tập
I/ Mục tiªu :
- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác đònh (BT1); đặt được câu phủ đònh
theo mẫu(BT2).
- Tìn được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ vật ấy
dùng để làm gì ?(BT3).
II/ Chuẩn bò :
- GV: Tranh minh họa các sự vật trong SGK.
- HS: VBT.
III/ Hoạt động dạy häc
1. Kiểm tra bµi cò.
- GV KT 1 số HS về bài tập 1, 3 ỏ T 5.
- GV nhận xét.
2.Bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu bµi
GV nêu Mục đích – yêu cầu.
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1: Đặt câu hỏi cho bộ phận được in
đậm:
M: Ai là học sinh giỏi nhất lớp ?

- GV cho 2 nhóm thi đua trước lớp.
- GV nhận xét.
- Bài 2: Tìm những cách nói có nghóa
giống với nghóa của các câu sau:
a) Mẩu giấy không biết nói.
b) Em không thích nghỉ học.
c) Đây không phải đường đến trường.
- GV cho HS đọc yêu cầu bài.
- GV cho HS đọc câu M:
- Mẩu giấy không biết nói đâu !
- Mẩu giấy có biết nói đâu !
- Mẩu giấy đâu có biết nói !
- GV cho HS thảo luận trong nhóm 2 và
sau đó làm vào vở bài tập.
- GV cho 1 HS làm trên giấy bìa.
- GV nhận xét và sửa chữa.
- Bài 3: GV cho HS thi tìm các từ chỉ sự
vật ẩn trong tranh

- học hành, học bài, học hỏi, học tập, …
- HS nêu tên bài.
- HS đọc yêu cầu bài.
- HS đọc yêu câu mẫu.
- 2 nhóm HS thi đua trước lớp(nhóm
này đọc câu in đậm, nhóm khác đặt câu
hỏi).
- HS đọc yêu cầu.
- HS thảo luận trong nhóm 2 và cùng
làm vào VBT.
- HS nªu miƯng.

- HS nhận xét.
Dặn dò:
- Dặn HS về nhà xem lại các từ vừa học để nhớ.
- GV nhận xét tiết học.