giao an mi thuat moi

Trờng THCS Phong Niên Giáo án Mỹ thuật 9
Ngày soạn:..../..../200
Ngàygiảng:9A:...../...../200 9B:...../...../200 9C:...../...../200
Bài 1 - tiết 1
Thờng thức mĩ thuật
sơ lợc về mĩ thuật thời nguyễn
(1802 - 1945)
I/ Mục tiêu:
- Học sinh hiểu biết đợc một số kiến thức sơ lợc về mĩ thuật thời Nguyễn.
- Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức của học sinh.
- Học sinh có nhận thức đúng đắn về truyền thống dân tộc, biết trân trọng và
yêu quý các di tích lịch sử - văn hoá quê hơng.
II/ Chuẩn bị:
1/ Giáo viên:
-Bộ ĐDDH MT9.
-ảnh chụp các công trình kiến trúc của cố đô Huế.
-Tranh, ảnh giới thiệu về mĩ thuật thời Nguyễn.
2/ Học sinh:
- Sách giáo khoa.
- Su tầm các bài viết, tranh, ảnh giới thiệu về mĩ thuật thời Nguyễn.
*phơng pháp dạy - học.
- Phơng pháp trực quan.
- Phơng pháp thuyết trình.
- Phơng pháp vấn đáp.
- Phơng pháp thảo luận nhóm.
III/ Tiến trình dạy - học:
1/ ổn định tổ chức lớp.
2/ Kiểm tra đầu giờ
-Không.
3/ Bài mới:
HĐ của GV và HS Nội dung

Hoạt động 1:
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lợc về
bối cảnh lịch sử thời Nguyễn.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I -
SGK).
? Em hãy nêu một vài nét về bối cảnh lịch
sử thời Lê?
- Sau 10 năm kháng chiến chống quân
Minh thắng lợi, nhà Lê đã xây dựng một
nhà nớc phong kiến trung ơng tập quyền
hoàn thiện với nhiều chính sách tích cực,
tiến bộ.
- Tuy có bị ảnh hởng t tởng nho giáo và
văn hoá Trung Hoa, nhng mĩ thuật Việt
Nam vẫn đạt đỉnh cao, đậm đà bản sắc
I/ Vài nét về bối cảnh lịch sử.
- Sau khi thống nhất đất nớc, nhà
Nguyễn thiết lập chế độ quân chủ
chuyên quyền, chấm dứt nạn cát cứ, nội
chiến.
- Nhà Nguyễn là triều đại cuối cùng của
chế độ phong kiến trong lịch sử Việt
Nam. Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển đa
dạng và phong phú, còn để lai cho kho
tàng văn hoá dân tộc một số lợng công
trình và tác phẩm đáng kể.
Năm học 2007- 2008 Nguyễn Huy Hoàng
45
Trờng THCS Phong Niên Giáo án Mỹ thuật 9
dân tộc.

? Sau khi thống nhất đất nớc, nhà Nguyễn
đã làm gì?
(Thiết lập chế độ quân chủ chuyên quyền,
chấm dứt nạn cát cứ, nội chiến).
đồn điền.... nhng do ít giao thiệp với bên
ngoài => Phát triển chậm => Nguy cơ mất
nớc vào tay thực dân Pháp.
Hoạt động 2:
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lợc về mĩ
thuật thời Nguyễn.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II -
SGK).
- Giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học, kết
hợp minh hoạ với thuyết trình, gợi mở.
? Xem bài 1 trang 54 và cho biết mĩ thuật
thời Nguyễn có những loại hình nghệ
thuật nào?
(Kiến trúc, điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ).
? Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển nh thế
nào? Có những thành tựu gì?
(Đa dạng, phong phú, nhiều công trình
kiến trúc quy mô lớn).
1. Kiến trúc: Kinh đô Huế.
- Giáo viên nhấn mạnh ý: Nhà Nguyễn rời
kinh đô vào Huế và xây dựng kinh đô
mới, vì thế kiểu kiến trúc cung đình ở Huế
là tiêu biểu cho kiến trúc thời Nguyễn.
? Kinh thành Huế nằm ở đâu?
(Nằm ở bên bờ sông Hơng là một quần
thể kiến trúc rộng lớn và đẹp nhất nớc ta

thời đó).
- Thành có 10 cửa để ra vào. Bên trên cửa
thành xây các vọng gác có mái uốn cong
hình chim phợng. Nằm giữa kinh thành
Huế là Hoàng Thành. Cửa chính vào
Hoàng Thành gọi là Ngọ Môn. Tiếp đến
là hồ Thái Dịch, ven hồ có hàng cây dại.
Cầu Trung Đạo bắc qua hồ Thái Dịch dẫn
đến điện Thái Hoà nguy nga tráng lệ, là
nơi tổ chức các cuộc lễ lớn. Quanh điện
Thái Hoà là hệ thống cung điện dành
riêng cho vua và hoàng tộc.
* Lăng tẩm:
? Lăng tẩm là nh thế nào ?
(Là các công trình kiến trúc có gá trị nghệ
II/ Một số thành tựu về mĩ thuật.
1. . Kiến trúc: Kinh đô Huế.
- Nhà Nguyễn rời kinh đô vào Huế và
xây dựng kinh đô mới, vì thế kiểu kiến
trúc cung đình ở Huế là tiêu biểu cho
kiến trúc
(Lê Huy Miến) ông còn để lại một vài
tác phẩm sơn dầu với lối vẽ kĩ, tỷ mỉ
theo xu hớng hiện thực.
+ Sau đó việc thành lập trờng phái mĩ
thuật Đông Dơng (1925) các hoạ sĩ Việt
Nam đã tiếp thu kiến thức hội hoạ phơng
Tây, song đã biết chắt lọc, gạt bỏ những
yếu tố lai căng, pha tạp để tạo nên một
phong cách hội hạo hiện đại mang bản

sắc dân tộc.
Hoạt động 3:
Đánh giá kết quả học tập.
? Em hãy nêu một vài nét về bối cảnh
lịch sử thời Nguyễn?
? Kiến trúc thời Nguyễn đợc phát triển
nh thế nào?
? Điêu khắc thờng đợc gắn với loại hình
nghệ thuật nào?
(Lê Huy Miến) ông còn để lại một vài
tác phẩm sơn dầu với lối vẽ kĩ, tỷ mỉ
Năm học 2007- 2008 Nguyễn Huy Hoàng
46
Trờng THCS Phong Niên Giáo án Mỹ thuật 9
thuật cao, đợc xây dựng theo sở thích của
các vị vua, kết hợp hài hoà giữa kiến trúc
và thiên nhiên).
? Có những khu lăng tẩm lớn nào?
(Lăng Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức là
những khu vờn rộng và đẹp, trong đó có
cung điện nh một Hoàng Thành thu nhỏ;
lăng Khải Định nguy nga tráng lệ đợc
trang trí bằng các mảng hình gắn gốm, sứ
rất công phu).
? Khuynh hớng kiến trúc cung đình là gì?
(Là hớng tới những công trình có quy mô
lớn, thờng sử dụng những mẫu hình trang
trí mang tính quy phạm gắn với t tởng
chính thống (Nho giáo) cách thể hiện
nghiêm ngặt, chặt chẽ).

=> Yếu tố thiên nhiên và cảnh quan luôn
đợc coi trọng đã tạo nên nét đặc trng riêng
của kiến trúc kinh thành Huế.
- Cố đô Huế đợc UNESCO công nhận là :
"Di sản văn hoá thế giới".
mang tính quy phạm gắn với t tởng chính
thống (Nho giáo) cách thể hiện nghiêm
ngặt, chặt chẽ).
=> Yếu tố thiên nhiên và cảnh quan luôn
đợc coi trọng đã tạo nên nét đặc trng riêng
của kiến trúc kinh thành Huế.
- Cố đô Huế đợc UNESCO công nhận là :
"Di sản văn hoá thế giới".
3. Đồ hoạ, hội hoạ.
- Giáo viên nhắc lại những nét đặc sắc của
tranh khắc gỗ dân gian Đông Hồ và Hàng
Trống (bài 19 SGK mĩ thuật 6) và nhấn
mạnh:
+ Các dòng tranh dân gian phát triển
mạnh có nội dung và hình thức ổn định.
Tranh dân gian là sản phẩm của trí tuệ tập
thể qua nhiều thế hệ nên không chỉ đáp
ứng đợc nhu cầu về tinh thần, tâm linh và
thẩm mĩ của nhân dân lao động mà còn
chứa đựng những nội dung giáo dục đạo
đức, nhân cách trong cuộc sống hàng
ngày.
+ Bộ tranh "Bách khoa th văn hoá văn hoá
vật chất của Việt Nam" là một tập hợp
hơn 4000 bức vẽ, miêu tả khá đầy đủ, chi

tiết về các sinh hoạt xã hội ở các vùng
theo xu hớng hiện thực.
+ Sau đó việc thành lập trờng phái mĩ
thuật Đông Dơng (1925) các hoạ sĩ Việt
Nam đã tiếp thu kiến thức hội hoạ phơng
Tây, song đã biết chắt lọc, gạt bỏ những
yếu tố lai căng, pha tạp để tạo nên một
phong cách hội hạo hiện đại mang bản
sắc dân tộc.
Năm học 2007- 2008 Nguyễn Huy Hoàng
47
Trờng THCS Phong Niên Giáo án Mỹ thuật 9
đồng bằng miền Bắc Việt Nam, các ngành
nghề và đồ dùng gia đình, dụng cụ lao
động thờng đợc dùng củangời dân thời kì
đó.
- Về hội hoạ:
+ Mĩ thuật Việt Nam giai đoạn cuối thế kỉ
XIX - đầu thế kỉ XX nằm trong một quá
trình chuyển biến và phân hoá quan trọng.
Sự giao tiếp với phơng Tây và ảnh hởng
của văn hoá Trung Hoa đã tạo nên một
nền nghệ thuật đa dạng, song nghệ thuật
cổ điển vẫn đợc bảo lu.
+ Về hội hoạ cha có thành tựu gì đáng kể,
hiện còn một số tranh vẽ trên tờng ở các
chùa hay tranh vẽ trên kính ở kinh đô
Huế. Gii đoạn này có một hoạ sĩ duy nhất
của Việt Nam đợc đào tạo tại Pháp là Lê
Văn Miến

(Lê Huy Miến) ông còn để lại một vài tác
phẩm sơn dầu với lối vẽ kĩ, tỷ mỉ theo xu
hớng hiện thực.
+ Sau đó việc thành lập trờng phái mĩ
thuật Đông Dơng (1925) các hoạ sĩ Việt
Nam đã tiếp thu kiến thức hội hoạ phơng
Tây, song đã biết chắt lọc, gạt bỏ những
yếu tố lai căng, pha tạp để tạo nên một
phong cách hội hạo hiện đại mang bản sắc
dân tộc.
4/ Củng cố:
? Em hãy nêu một vài nét về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn?
? Kiến trúc thời Nguyễn đợc phát triển nh thế nào?
? Điêu khắc thờng đợc gắn với loại hình nghệ thuật nào?
5/ Dặn dò:
-Về nhà học bài
-Xem truớc bài mới
Năm học 2007- 2008 Nguyễn Huy Hoàng
48
Trờng THCS Phong Niên Giáo án Mỹ thuật 9
Ngày soạn: ../ ../200
Ngàygiảng: 9A: / /200 9B: / /200 9C: / /200
Bài 11 - tiết 11
Vẽ trang trí: Trang trí hội trờng
I/ Mục tiêu:
-Học sinh hiểu một số kiến thức sơ lợc về trang trí hội trờng.
-Vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng.
-Thấy đợc vẻ đẹp và sự cần thiết của trang trí hội trờng.
II/ Chuẩn bị:
1/ Giáo viên:

-Tranh, ảnh về trang trí hội trờng.
-Một số bài vẽ về trang trí hội trờng (phóng to).
-Bài vẽ trang trí hội trờng của học sinh lớp trớc.
-Hình gợi ý cách trang trí hội trờng.
2/ Học sinh:
-Tranh, ảnh và bài vẽ trang trí hội trờng của các bạn lớp trớc (nếu có).
-Giấy vẽ A4.
-Bút chì, màu vẽ.
*Phơng pháp dạy - học:
-Phơng pháp trực quan, luyện tập, đánh giá, vấn đáp - gợi mở, thuyết trình, học
tập theo nhóm.
III/ Tiến trình dạy - học:
1/ ổn định tổ chức lớp.
2/ Kiểm tra đầu giờ.
- Nêu cách vẽ tranh về đề tài lễ hội?
3/ Bài mới.
HĐ của giáo viên vàhọc sinh Nội dung
Hoạt động 1:
Hớng dẫn học sinh quan sát,
nhận xét.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I -
SGK).
- Giáo viên cho học sinh xem một số
hình ảnh trang trí hội trờng và gợi ý học
sinh nhớ lại những ngày lễ, ngày hội...
? Hội trờng là gì?
? ở trờng ta có hội trờng không?
? Em đã thấy ở đâu có hội trờng?
(Học sinh suy nghĩ => Trả lời).
=> Giáo viên tóm tắt bổ sung.

? Trang trí hội trờng gồm những gì?
(Phông, khẩu hiệu, cờ, hoa, cây cảnh, bục
nói chuyện, bàn ghế....)
? Hình mảng nào chiếm vị trí lớn nhất?
I/ Quan sát, nhận xét.
Năm học 2007- 2008 Nguyễn Huy Hoàng
49
Trờng THCS Phong Niên Giáo án Mỹ thuật 9
(Phông).
=> Giáo viên kết luận.
Hoạt động 2:
Hớng dẫn học sinh cách trang trí
hội trờng.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II
- SGK).
- Giáo viên cho học sinh xem một số VD
khác nhau về trang trí hội trờng: Trang trí
đối xứng, không đối xứng......
- Giáo viên gợi ý học sinh tìm nội dung
trang trí hội trờng: Lễ kỉ niệm, hội thảo,
lễ kết nạp đoàn viên, mít tinh về các hoạt
động xã hội....
? Để trang trí đợc một hội trờng ta cần
tiến hành nh thế nào?
- Tìm tiêu đề và xác định nội dung (xúc
tích, ngắn gọn, đúng nội dung ngày lễ
hoặc hoạt động).
- Tìm các hình ảnh cần cho nội dung
(chữ, cờ, hình ảnh...).
- Sắp xếp các hình ảnh và mảng chữ (chữ,

cờ, huy hiệu, ảnh, bàn, bục, chậu hoa, t-
ợng Bác....).
- Tìm hình và các chi tiết trang trí.
- Vẽ màu (màu sắc phông màn, chậu
cảnh, khăn trải bàn, biểu trng, khẩu
hiệu..... cần kết hợp hài hoà).
Hoạt động 3:
Hớng dẫn học sinh làm bài.
- Giáo viên giao bài tập cho học sinh.
- Có thể cho một số học sinh làm bài vẽ
theo nhóm trên khổ giấy A3.
- Học sinh làm bài theo suy nghĩ và cảm
nhận riêng trên giấy A4.
- Giáo viên gợi ý học sinh làm bài;
+ Tìm nội dung.
+ Tìm hình ảnh.
+ Bố cục hình mảng.
+ Thể hiện chi tiết.
+ Vẽ màu.
II/ Cách trang trí hội trờng.
- Tìm tiêu đề và xác định nội dung
- Tìm các hình ảnh cần cho nội dung
- Sắp xếp các hình ảnh và mảng chữ
- Tìm hình và các chi tiết trang trí.
- Vẽ màu
III/ Bài tập.
- Vẽ phác thảo trang trí hội trờng.
- Nội dung: Tự chọn.
- Vẽ màu.
Năm học 2007- 2008 Nguyễn Huy Hoàng

50
Trờng THCS Phong Niên Giáo án Mỹ thuật 9
4/ Củng cố:
-Giáo viên và học sinh lựa chọn một số bài vẽ đã hoàn thành để nhận xét, đánh
giá và tìm ra bài đẹp.
-Giáo viên bổ sung, động viên và khen ngợi các nhóm cá nhân làm bài tốt.
5/ Dặn dò:
-Hoàn thành bài tập (nếu cha xong).
-Chuẩn bị: Su tầm tranh, ảnh về mĩ thuật các dân tộc ít ngời ở Việt Nam
Năm học 2007- 2008 Nguyễn Huy Hoàng
51
Trờng THCS Phong Niên Giáo án Mỹ thuật 9
Ngày soạn: ../ ../200
Ngàygiảng: 9A: / /200 9B: / /200 9C: / /200
Bài 12 - tiết 12
Thờng thức mĩ thuật
Sơ lợc về mĩ thuật các dân tộc ít ngời ở Việt Nam
I/ Mục tiêu:
-Học sinh hiểu sơ lợc về mĩ thuật các dân tộc ít ngời ở Việt Nam.
-Thấy đợc sự phong phú đa dạng của nghệ thuật dân tộc Việt Nam.
-Có thái độ trân trọng, yêu quý và có ý thức bảo vệ các di sản nghệ thuật của
dân tộc.
II/ Chuẩn bị:
1/ Giáo viên:
-Một số hình ảnh, phiên bản về mẫu thêu, thổ cẩm của các dân tộc ít ngời; nhà
sàn, nhà rông, nhà mồ và tợng nhà mồ; tháp Chăm và điêu khắc chăm.
-Những phiên bản, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học trong tủ sách
nghệ thuật của NXB Kim Đồng.
-Bộ ĐDDH MT9.
2/ Học sinh.

-Su tầm tranh, ảnh, bài viết liên quan đến nội dung bài học.
* Phơng pháp dạy - học:
-Phơng pháp trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động theo nhóm.
III/ Tiến trình dạy - học:
1/ ổn định tổ chức lớp:
2/ Kiểm tra đầu giờ:
-Nêu cách trang trí hội trờng?
3/ Bài mới:
HĐ của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1:
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét
khái quát về các dân tộc ít ngời ở Việt
Nam.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I -
SGK).
? Trên đất nớc Việt Nam ta có bao nhiêu
dân tộc anh em sinh sống?
(54 dân tôc anh em sinh sống).
? Lịch sử đã cho thấy điều gì về mối
quan hệ giữa các dân tộc Việt Nam trong
quá trình dựng nớc giữ nớc?
(Các dân tộc Việt Nam luôn kề vai sát
cánh trong quá trình đấu tranh với giặc
ngoại xâm, với thiên nhiên khắc nghiệt
để bảo vệ và xây dựng đất nớc).
? Hãy kể tên một số dân tộc mà em biết?
I/ Vài nét khái quát.
- Việt Nam có 54 dân tộc anh em sinh
sống.
- Các dân tộc Việt Nam luôn kề vai sát

cánh trong quá trình đấu tranh với giặc
ngoại xâm, với thiên nhiên khắc nghiệt
để bảo vệ và xây dựng đất nớc.
- Những nét văn hoá đặc sắc, đã tạo nên
sự phong phú, đa dạng cho nền văn hoá
Việt Nam.
Năm học 2007- 2008 Nguyễn Huy Hoàng
52
Trờng THCS Phong Niên Giáo án Mỹ thuật 9
(Dân tộc Kinh, Mờng, H'Mông, Phù lá,
Ba na, Ê đê, Chăm, Khơ me....).
- Ngoài những điểm chung ở sự phát triển
về kinh tế, xã hội và văn hoá, mỗi cộng
đồng các dân tộc trên đất nớc Việt Nam
lại có những nét dặc sắc riêng, tạo nên
một bức tranh nhiều màu sắc, phong phú
về hình thức và sinh động về nội dung
của nền văn hoá dân tộc Việt Nam.
- Mỗi cộng đồng các dân tộc có những
nét văn hoá đặc sắc, đã tạo nên sự phong
phú, đa dạng cho nền văn hoá Việt Nam.
Hoạt động 2:
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu một số đặc
điểm của mĩ thuật các dân tộc ít ngời ở
Việt Nam.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II
- SGK).
1. Tranh thờ và thổ cẩm.
? Miền núi phía Bắc nớc ta (trải dài theo
biên giới phía Bắc và phía tây Bắc bộ)

gồm có những vùng nào?
(Có vùng Việt Bắc và Tây Bắc là quê h-
ơng của cách mạng Việt Nam).
? ở miền núi phía Bắc có những dân tộc
nào sinh sống?
(Dân tộc: Thái, H'Mông, Dao,Mờng,
Tày...).
a, Tranh thờ.
- Là tranh phản ánh ý thức hệ lâu đời của
đồng bào dân tộc nhằm hớng thiện, răn
đe cái ác và cầu may mắn, phúc lành cho
mọi ngời.
? Tranh thờ thờng có nội dung gì?
(Thể hiện quan niệm dân gian, dung hoà
giữa phật giáo và đạo chúa. Bên cạnh
các ôngThiện, ông ác, Thập diện, Phật bà
Quan Âm còn có các tranh: Thần Nông,
Địa trạch, ngời chim, cúng mặn, Vơng
tinh...).
? Tranh thờ do ai vẽ? Màu sắc là gì?
(Tranh do thầy mo hoặc ngời khéo tay
vẽ. Màu là bột khoáng (lấy từ đá thiên
nhiên) đợc pha với nhựa cây sung, cây
sơn. Tranh thờ thờng dùng màu nguyên
chất).
? Bố cục ra sao?
II. Một số loại hình và đặc điểm của mĩ
thuật các dân tộc ít ngời ở Việt Nam.
1. Tranh thờ và thổ cẩm.
a, Tranh thờ.

- Là tranh phản ánh ý thức hệ lâu đời của
đồng bào dân tộc nhằm hớng thiện, răn
đe cái ác và cầu may mắn, phúc lành cho
mọi ngời.
- Nội dung: Thể hiện quan niệm dân
gian, dung hoà giữa phậtgiáo và đạo
giáo.
- Tranh thờ do thầy mo hoặc ngời khéo
tay vẽ.
- Màu sắc: Là bột khoáng (lấy từ đá thiên
nhiên) đợc pha với nhựa cây sung, cây
sơn. Tranh thờ thờng dùng màu nguyên
chất).
- Với lối bố cục và diễn tả thuận mắt,
khéo léo.
Năm học 2007- 2008 Nguyễn Huy Hoàng
53
Trờng THCS Phong Niên Giáo án Mỹ thuật 9
- Bố cục và diễn tả thuận mắt, khéo léo
(khác với cách tạo hình mộc mạc, đơn
giản của một số dòng tranh dân gian của
ngời Kinh).
b, Thổ cẩm.
- Là nghệ thuật trang trí trên vải đặc sắc,
đợc thể hiện bằng bàn tay khéo léo, tinh
xảo của ngời phụ nữ dân tộc.
- Mỗi dân tộc có cách trang trí trang phục
và ăn mặc khác nhau. Ngời H'Mông, Cao
Lan, Dao... sử dụng rất nhiều màu sắc,
hoa văn để trang trí trên y phục.

? Hoa văn trang trí thờng là hình ảnh gì?
- Là những hình ảnh thiên nhiên quen
thuộc nh: Dãy núi, cây thông, chim
muông, cỏ hoa, các con thú.... đợc thêu
bằng chỉ màu trên nền vải đậm. Vì thế,
màu sắc của thổ cẩm luôn tơi sáng, rực rỡ
nhng không chói gắt, loè loẹt. Màu sắc
của thổ cẩm làm tôn thêm vẻ đẹp của
trang phục.
- Bố cục trang trí ở thổ cẩm thờng cân
xứng, các hoạ tiết đợc nhắc đi nhắc lại và
có nhiều loại hình nét khác nhau (dài,
ngắn, thẳng, cong, liền mạch, đứt
đoạn.....) tạo cho những tấm thổ cẩm vẻ
đẹp đa dạng, phong phú.
2. Nhà rông và tợng gỗ Tây Nguyên.
a, Nhà Rông.
- Là ngôi nhà chung của buôn làng, có vị
trí tơng tự nh đình làng của ngời kinh ở
miền xuôi.
- Nhà rông làm bằng gỗ, mái lợp cỏ tranh
hoặc lá cây nhng to lớn và có kiến trúc
khác biệt.
b, Tợng gỗ Tây Nguyên (tợng nhà mồ).
- Một số dân tộc ở Tây Nguyên nh dân
tộc Gia - Rai, Ê đe, Ba na... ngoài việc
làm nhà để ở còn có phong tục làm nhà
rất đẹp cho ngời chết, gọi là nhà mồ. Nhà
mồ có nhiều tợng đặt ở xung quanh để
làm vui lòng những ngời đã khuất theo

phong tục lâu đời của các dân tộc Tây
Nguyên.
b, Thổ cẩm.
- Là nghệ thuật trang trí trên vải đặc sắc,
đợc thể hiện bằng bàn tay khéo léo, tinh
xảo của ngời phụ nữ dân tộc.
- Là những hình ảnh thiên nhiên quen
thuộc nh: Dãy núi, cây thông, chim
muông, cỏ hoa, các con thú....
- Bố cục trang trí ở thổ cẩm thờng cân
xứng, các hoạ tiết đợc nhắc đi nhắc lại và
có nhiều loại hình nét khác nhau.
2. Nhà rông và tợng gỗ Tây Nguyên.
a, Nhà Rông.
- Là ngôi nhà chung của buôn làng, có vị
trí tơng tự nh đình làng của ngời kinh ở
m,iền xuôi.
b, Tợng gỗ Tây Nguyên (tợng nhà mồ).
- Nhà mồ có nhiều tợng đặt ở xung quanh
để làm vui lòng những ngời đã khuất theo
phong tục lâu đời của các dân tộc Tây
Nguyên.
3. Tháp Chăm và điêu khắc Chăm.
a, Tháp Chăm.
- Tháp Chăm có cấu trúc hình vuông,
nhiều tầng. Kĩ thuật xây dựng tháp của
ngời Chăm - Pa cổ rất cao.
b, Điêu khắc Chăm.
- Điêu khắc gắn bó chặt chẽ với kiến trúc
Chăm.

- Nghệ thuật tạc tợng của ngời Chăm giàu
Năm học 2007- 2008 Nguyễn Huy Hoàng
54
Trờng THCS Phong Niên Giáo án Mỹ thuật 9
- Tợng nhà mồ đợc những ngời dân Tây
Nguyên khéo tay, mạnh khoẻ dùng rìu
đẽo trực tiếp từ những khúc gỗ theo các
đề tài về ngời và vật với các hoạt động
trong sinh hoạt đời thờng. Do đó, tợng
nhà mồ giàu tính ngẫu hứng, tợng trng
mang vẻ đẹp hồn nhiên, dân dã.
=> Kết luận: Tợng nhà mồ Tây Nguyên
nh một bản hợp ca về cuộc sống của con
ngời vàthiên nhiên, vừa hoang sơ, vừa
hiện đại với ngôn ngữ tạo hình, tạo khối
đơn giản, giàu tính tợng trng khái quát.
3. Tháp Chăm và điêu khắc Chăm (Chăm
hoặc Chăm - Pa).
a, Tháp Chăm.
- Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát
hình minh hoạ ở SGK.
? Tháp Chăm có cấu trúc và kĩ thuật xây
dựng nh thế nào?
- Tháp Chăm có cấu trúc hình vuông,
nhiều tầng. Kĩ thuật xây dựng tháp của
ngời Chăm - Pa cổ rất cao và vẫn đang là
bí ẩn đối với các nhà khoa học hiện nay.
? Sau khi chiến tranh và thiên tai tàn phá
hiện còn lại tháp nào ở đâu?
- Hiện còn một số khu tháp Chăm tuyệt

đẹp ở Bình Định, Nha Trang, Phan
Rang.... đặc biệt là khu thánh địa Mỹ Sơn
ở tỉnh Quảng Nam.
(Thánh địa Mỹ Sơn là khu đền tháp cổ
của vơng quốc Chăm - Pa (từ thế kỉ IV
đến thế kỉ XV) đợc phát hiện 1898.
Thánh địa Mỹ Sơn đợc UNESSCO công
nhận là di sản văn hoá thế giới năm
1999).
b, Điêu khắc Chăm.
- Điêu khắc (tợng tròn và phù điêu trang
trí ) gắn bó chặt chẽ với kiến trúc Chăm.
- Nghệ thuật tạc tợng của ngời Chăm
giàu chất hiện thực và mang đậm dấu ấn
tôn giáo, vững vàng về tỷ lệ, cách tạo
khối căng tròn, mịn màng, đầy gợi cảm.
- Điêu khắc Chăm còn đợc lu giữ khá
nhiềutại "Bảo tàng Nghệ Thuật Chăm" ở
Đà Nẵng.
chất hiện thực và mang đậm dấu ấn tôn
giáo.
4/ Củng cố:
Năm học 2007- 2008 Nguyễn Huy Hoàng
55