TRỌN BỘ GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1_CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

CHỦ ĐỀ 1:
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 1:
HÌNH DÁNG BÊN NGOÀI CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Mô tả được những đặc điểm cơ bản về hình dáng bên ngoài của mình và của bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự tự tin, yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:

Thời
gian

3p

Bước

Hoạt động của GV

1. Khởi
động

- GV tổ chức trò chơi Chuyền hoa để học sinh
làm quen với nhau. Cả lớp sẽ đứng thành vòng
tròn. GV sẽ bắt nhịp một bài hát quen thuộc,
cả lớp cùng hát theo và chuyền bông hoa đi.
Khi bài hát kết thúc, bông hoa được chuyền
đến bạn nào thì bạn dó sẽ giới thiệu về tên của
mình cho cả lớp nghe.

Hoạt động
của HS
- HS tham gia
trò chơi và
thực
hiện
nhiệm vụ.


+ GV hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm đôi
quan sát mình trong gương và gợi ý bằng
những câu hỏi như: Em thấy hình dáng mình
thế nào? Mái tóc, khuôn mặt, màu da, mũi,
miệng, nụ cười,… trông ra sao?
+ Sau khi HS soi gương, GV hướng dẫn HS
trong từng nhóm mô tả hình dáng của mình
cho người kia và ngược lại.

9p

10p

2. Khám
phá

- HS quan sát
mình
trong
gương.

- HS trong
từng nhóm mô
tả hình dáng
của mình cho
người kia và
+ GV yêu cầu HS vẽ lại khuôn mặt kèm mái ngược lại.
tóc của em vào Vở bài tập.
- HS vẽ theo
yêu cầu.

+ GV kết hợp mời một vài HS lên bảng giới
thiệu sản phẩm và mô tả hình dáng bên ngoài - HS giới thiệu
của mình.
sản phẩm và
mô tả hình
dáng
bên
ngoài

của
mình.
3. Luyện a. Quan sát và mô tả hình dáng bên ngoài của
tập
một bạn trong lớp.
- GV hướng dẫn cả lớp tham gia trò chơi kết - HS tham gia
bạn. HV sẽ nói: Kết bạn, kết bạn. HS sẽ trả lời trò chơi
Kết mấy? Kết mấy? Lúc này GV sẽ yêu cầu
HS kết hai để tạo thành những nhóm đôi.
- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ bạn của mình - HS làm việc
trong từng nhóm đôi.
theo nhóm đôi.
- GV hướng dẫn HS thảo luận và góp ý cho + HS chú ý
nhau để chuẩn bị phần trình bày của mình.
lắng nghe.
- GV mời một vài cặp HS để trình bày trước - HS trình bày.
lớp.
b. Hình dáng của em và của bạn có điểm gì
giống nhau và khác nhau?
- HS đánh dấu
x vào những
đặc điểm khác
nhau của em
và bạn mình


- GV tổ chức làm nhóm đôi đánh dấu x vào
những đặc điểm khác nhau của em và bạn
mình để giúp HS nhận ra sự khác nhau, giống
nhau về hình dáng bên ngoài của các em.

4. Mở
rộng

10p

để giúp HS
nhận ra sự
khác
nhau,
giống nhau về
hình dáng bên
ngoài của các
em.

- GV hướng dẫn HS thử làm MC nhí và đi - HS thử làm
phỏng vấn các bạn trong lớp về việc thể hiện MC.
sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn.
- GV gợi ý cho những HS còn lại trong lớp trả - HS trình bày.
lời phỏng vấn về những việc bản thân thể hiện
sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn.
GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự đánh - HS
giá để học sinh làm quen với việc đánh giá.
hiện.

3p

5. Đánh
giá

1p

* Kết
nối:

thực

- GV cho HS xem một đoạn clip ngắn về phim - HS lắng nghe
Doraemon và yêu cầu HS về nhà tìm hiểu xem nhiệm vụ
bạn Nobita và Doraemon có sở thích gì?

TUẦN 2: SỞ THÍCH CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Nêu được sở thích của mình và biết được sở thích của bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.


- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu, bông hoa, rổ đựng bông hoa.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì

- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:

Thời gian
3p

9p

10p

Bước

Hoạt động của GV
- GV tổ chức trò chơi Ô
cửa bí mật để giới thiệu về
1. Khởi động
một số sở thích của học
sinh.
+ GV thiết kế slide có bức
tranh trong SGK thể hiện 8
nhóm sở thích.
+ GV yêu cầu HS đánh dấu
x vào sở thích của mình
ứng với tranh trong SGK.
2. Khám phá
+ GV kết hợp mời một vài
HS lên bảng chọn trực tiếp
sở thích.
+ GV đưa ra thêm một vài
hình ảnh, clip để giới thiệu

thêm một vài sở thích khác.
3. Luyện tập - GV hướng dẫn HS thảo
luận chia sẻ sở thích của
mình trong nhóm 4.
- GV mời một số HS trình
bày sở thích cá nhân và
giới thiệu sở thích của một
vài bạn trong nhóm.

Hoạt động của HS
- HS tham gia trò chơi

+ HS quan sát tranh
+ HS đánh dấu x vào sở
thích của mình ứng với
tranh trong SGK.
+ HS lên bảng trả lời.
+ HS chú ý quan sát.
- HS thảo luận nhóm 4.

+ HS trình bày.


10p

4. Mở rộng

3p

5. Đánh giá

1p

* Kết nối:

- GV yêu cầu HS chọn một
bông hoa mà thích trong rổ
và tạo thành nhóm mới
theo màu bông hoa đã
chọn.
- GV đặt câu hỏi: Em thấy
ấn tượng nhất với sở thích
của bạn nào trong nhóm.
- GV mời HS được bạn
chia sẻ nêu cảm xúc của
mình.
GV hướng dẫn từng nội
dung của phần tự đánh giá
để học sinh làm quen với
việc đánh giá.
- GV yêu cầu HS tự quan
sát mình trong gương.

- HS chọn một bông hoa
mà thích trong rổ và di
chuyển qua nhóm mới.
- HS trình bày.
- HS trình bày.

- HS lắng nghe nhiệm

vụ

TUẦN 3: BỨC CHÂN DUNG ĐÁNG YÊU CỦA EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Nhận ra và nêu được một số điểm khác biệt của mình và bạn bè.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
- Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau khi làm.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
- Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:


- Hình ảnh, máy chiếu.
- Bức chân dung mẫu
- Một số vật liệu dùng để trang trí: lá cây, que tre, giấy bìa, giấy báo,…
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:

Thời gian

3p

6p

14p

Bước

Hoạt động của GV
- GV tổ chức cho HS làm
việc theo nhóm đôi.
- GV yêu cầu các nhóm lấy
hình chân dung đã chuẩn bị
trước: Quan sát chân dung
1. Khởi động
và chỉ ra điểm khác nhau
của hai bạn (mái tóc, hình
dáng bên ngoài,…)
- GV dẫn dắt vào bài học
mới.
- GV giới thiệu cho HS 2-3
bức chân dung tự làm và
nêu yêu cầu: Quan sát các
bức chân dung và cho biết
để thực hiện được 1 bức
chân dung, con cần chuẩn
2. Khám phá
bị những gì?
- GV giới thiệu một số vật
liệu đã chuẩn bị trước (lá

cây, que tre, giấy bìa, giấy
báo,…) và gợi ý cho HS
trang trí.
- GV phát cho HS vật liệu
và khuyến khích các em
thực hành: Làm bức chân
dung của mình.
3. Luyện tập
- GV hỗ trợ HS thực hành –
lưu ý các em cẩn thận khi
thực hành và giữ vệ sinh.

Hoạt động của HS
- HS thực hành theo
hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe yêu cầu
và trả lời.

- HS quan sát

- HS thực hành


8p

4. Mở rộng

3p

5. Đánh giá

1p

* Kết nối:

- GV treo sản phẩm của HS
và tổ chức triễn lãm.
- Hướng dẫn HS quan sát
và đặt câu hỏi:
+ Em ấn tượng nhất với
bức chân dung nào?
+ Em học được điều gì
với bạn?
GV hướng dẫn từng nội
dung của phần tự đánh giá
để học sinh làm quen với
việc đánh giá.
- GV yêu cầu HS tập giới
thiệu về mình.

- HS tham gia triễn lãm
và quan sát.
- HS trả lời câu hỏi.

- HS sử dụng bộ thẻ
cảm xúc để tự đánh
giá.
- HS lắng nghe nhiệm
vụ

CHỦ ĐỀ 1:
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 4: TỰ GIỚI THIỆU VỀ EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Biết cách giới thiệu về bản thân trước bạn bè, thầy cô và người thân.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Thể hiện hành vi phù hợp khi nghe bạn nói, trình bày
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Đoạn clip HS tự giới thiệu bản thân, máy chiếu
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa & Sách bài tập


- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:

Thời
gian

3p

9-10p

Bước

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV tổ chức trò chơi Tôi mến để HS - HS tham gia trò chơi
nói suy nghĩ của bản thân về những
người bạn trong lớp.
+ GV và HS đứng thành vòng tròn.
GV hướng dẫn HS lần lượt giới thiệu
về tên, sở thích và 1 đức tính của bạn
kế bên.
VD:
GV làm mẫu 1-2 lần để HS biết cách
1. Khởi chơi: GV đọc to: “Tôi mến” => cả
động
lớp đồng thanh: “Mến ai, Mến ai”=>
Mến A, em A thích…, em A vui vẻ.”.
GV khi nói chú ý thể hiện bằng ánh
mắt và cử chỉ: mắt nhìn về phía HS
A, tay chỉ về hướng HS A.
+ Sau khi kết thúc, GV khen các em
HS vì các em đã: hoàn thành tốt trò
chơi, tham gia tích cực và có thể
hiện sự quan tâm đến bạn bè xung
quanh.
2. Khám - GV hướng dẫn HS những điều cần - HS lắng nghe câu hỏi và

phá
nói khi giới thiệu về bản thân với trả lời GV
người xung quanh bằng 1 trong 2
hình thức: hỏi đáp; hoặc đưa ra các
câu hỏi lựa chọn, và yêu cầu HS đưa
thẻ mặt vui hoặc mặt buồn để thể
hiện sự đồng tình hay không đồng
tình.
Một số câu hỏi:
+ Khi các con giới thiệu bản thân,
các con nói những gì? (* GV lưu ý
trình tự của việc giới thiệu: lời chào,
nói họ tên, sở thích, lời cám ơn).
+ Khi các con giới thiệu về bản thân,
các con nên nói như thế nào?
+ Khi các con giới thiệu về bản thân,


các con nên đứng như thế nào?
- GV cho HS xem clip 1 HS lớp 1
giới thiệu về bản thân. GV nhắc lại
những nội dung vừa được nêu ra
trong phần hỏi đáp.

10-15p

10-15p

- HS quan sát cử chỉ, lời
nói của HS trong clip.

- HS lắng nghe GV nhắc
lại những điều cần làm
khi tự giới thiệu bản thân.
- HS thực hành theo
- GV chia HS thành nhóm nhỏ, và nhóm nhỏ.
yêu cầu HS thực hành giới thiệu về
bản thân với bạn trong nhóm. HS có
thể sử dụng bức tranh chân dung
(được vẽ ở tuần 3) để làm hình minh
họa khi giới thiệu về bản thân
- GV làm mẫu cách giới thiệu bản - HS lắng nghe và quan
thân trước đám đông.
sát.
- GV gợi ý cho HS nội dung giới
thiệu gồm: họ tên, biệt danh, sở - HS suy nghĩ trong 2
thích, ước mơ, sở trường…Sau đó, phút.
GV để HS suy nghĩ về nội dung giới
3. Luyện
thiệu bản thân.
tập
- GV mời một vài em lên giới thiệu
về bản thân trước lớp. Trước khi
thực hiện, GV yêu cầu những HS - HS thực hiện theo sự
khác thể hiện lời nói khích lệ cho hướng dận của GV
bạn: Hay là hay quá! sau từng phần
thuyết trình.
4. Mở - GV cho HS xem những hình ảnh - HS xem và trả lời câu
rộng
minh họa cho 1 người khán giả đáng hỏi từ GV
yêu (file trình chiếu/ hình ảnh ở tr.16

–SGK) và hỏi HS về những cách thể
hiện khi lắng nghe người khác thuyết
trình.
- HS xem clip và nói
- GV cho HS xem một clip minh họa những điều thấy trong
(bằng tiếng Anh) và hỏi HS: các em clip
thấy các bạn trong clip ngồi nghe
bạn mình giới thiệu như thế nào?
/>v=U1_KnBNQPDU
- GV cùng HS làm các động tác để
trở thành người khán giả đáng yêu.
Sau đó, GV mời 1 số HS lên sắm vai
người thuyết trình và khán giả, các

- 4-5 HS lên để thực hiện
việc sắm vai, các HS
khác ngồi xem và nhận
xét.


3p

5. Đánh
giá

1p

* Kết
nối:

em còn lại quan sát và nhận xét phần
sắm vai của bạn.
GV hướng dẫn từng nội dung của HS sử dụng thẻ cảm xúc
phần tự đánh giá để học sinh làm hay chọn vào hình bông
quen với việc đánh giá.
hoa có khuôn mặt tương
ứng với 3 mức “Tốt, đạt,
cần cố gắng”
- GV yêu cầu HS về nhà thực hành - HS thực hiện nhiệm vụ
nội dung học trong tuần 4: quay một ở nhà.
đoạn clip tự giới thiệu (nhờ sự giúp
đỡ của người trong gia đình) hoặc
HS về tự giới thiệu bản thân trước
người trong gia đình.
- GV đề nghị phụ huynh phối hợp để
đánh giá phần thể hiện cá nhân của
từng em bằng cách điền vào phần Ý
kiến phụ huynh (tr.12 SBT)

CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 1: NHỮNG VIỆC EM THƯỜNG LÀM Ở NHÀ
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
- Về năng lực tự quản, tự phục vụ:
Làm đúng việc, đúng giờ.
Nhận biết và làm những việc thường ngày ở nhà có ích cho bản thân.
Biết chọn lọc những việc cần làm.
Biết chăm sóc bản thân.

-Về năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và năng lưc hợp tác:
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý các
tình huống liên quan đến cuộc sống ở nhà.


Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh công cụ khi thiết kế bài
dạy trên bảng tương tác.
2. Phẩm chất:
HS chăm học, chăm làm, vui vẻ, thích học, tự tin, tinh thần đoàn kết, yêu thương, có
trách nhiệm với bản thân và công việc ở nhà.
Biết yêu quý, tôn trọng bản thân và người thân.
II. Chuẩn bị
1.Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc, phiếu
bài tập, 1 số vật dụng cho hs thực hành (quần áo,chăn mền, chén đĩa, muỗng đũa,…)
2. Học sinh: Bút chì, thước, gôm, phấn, bảng con.
III. Hoạt động dạy học

Thời gian
2 phút

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động: Múa hát bài “ Bé quét HS múa hát.
nhà”
- Giúp bà quét nhà
- GV hỏi: Trong bài hát, bé làm gì?
- GV giáo dục tư tưởng: Bác Hồ có câu:
“Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của

mình” thế mới là bé ngoan. Vậy các bạn
lớp mình đã làm được những công việc
gì phù hợp với bản thân khi ở nhà?
Chúng ta hãy cùng nhau bước vào hoạt
động Khám phá “Những việc em làm
hằng ngày ở nhà” nhé!

7 phút

2. Khám phá:
- GV yêu cầu HS kể những công việc - HS kể cho nhau nghe trong
hằng ngày đã làm ở nhà (Hoạt động nhóm những công việc đơn
nhóm bốn).
giản ở nhà mà em đã làm hằng
ngày.
- Học sinh trình bày cá nhân –
Lớp nhận xét.
- GV tổ chức cho hs nêu trước lớp những
việc đã làm ở nhà theo trình tự thời gian


trong ngày (Sáng sau khi ngủ dậy, chiều
khi đi học về, buổi tối,…)
- GV chốt: Trong một ngày chúng ta sẽ
cần làm rất nhiều việc để tự phục vụ bản
thân và các em cần lưu ý sắp xếp việc
nào cần làm trước, việc nào cần làm sau
cho hợp lý nhé!
- GV tổ chức cho hs hoàn thành phiếu
học tập theo mẫu với các yêu cầu sau:

- HS hoàn thành phiếu trả lời
câu hỏi và chia sẻ ý kiến cùng
các bạn.

+ Đánh số theo thứ tự các việc làm trước,
việc làm sau.
+ Vẽ mặt cười vào những việc em thích
làm. Giải thích vì sao lại thích việc làm
ấy.
+ Vẽ hình trái tim vào những việc em
cần phải làm. Nêu lợi ích của việc làm
cần thiết ấy.
* GV chốt kiến thức và giáo dục HS các
kĩ năng cần thiết khi làm việc ở nhà: em
hãy thường xuyên thực hiện những công
việc trên theo đúng trình tự việc nào làm
trước, việc nào làm sau để phục vụ và
bảo vệ bản thân cũng như rèn luyện tính
chăm chỉ, có trách nhiệm, yêu lao động
nhé!
10 phút

3. Luyện tập
- GV tổ chức cho hs mô tả lại 1 số việc - HS mô tả lại việc làm và nêu
đã làm ở nhà như: rửa mặt, đánh răng, lợi ích của việc đó đối với bản
mặc quần áo, gấp quần áo, chăn mền, thân.
quét nhà, lau bàn ghế…


- Tổ chức hướng dẫn cho hs thực hành

tại lớp 1 số việc như: cách đánh răng, rửa
- HS thực hành.
mặt, lau mặt, xếp chăn mền, mặc quần
áo…
5 phút

4. Mở rộng:
- GV hỏi: Trong quá trình làm việc hs - HS trả lời
cần lưu ý điều gì?
- GV chốt: cần lưu ý việc nào làm trước,
việc nào làm sau và chú ý an toàn khi
làm việc.
- GV tổ chức cho hs xếp bàn ăn qua trò - HS quan sát tranh và nhận xét
chơi “Trang trí bàn ăn” (Nhóm 2). Cho nội dung 4 bức tranh.
hs quan sát tranh nêu nhận xét rồi thực - HS tham gia thi xếp bàn ăn.
hiện.
- Lớp bình chọn bàn ăn được
xếp đẹp.

- HS trả lời
- GV hỏi: Khi nhìn 1 bàn ăn gọn gàng
đẹp mắt các em cảm thấy thế nào?
- GV giáo dục: 1 bàn ăn được sắp xếp
đẹp mắt sẽ tạo được sự ngon miệng trong
bữa ăn và mang lại bầu không khí vui vẻ
cho gia đình.
2 phút

5. Đánh giá
- GV đánh giá và hướng dẫn HS tự đánh

giá theo mẫu.

- HS tự đánh giá.


1 phút

* Kết nối:
HS về nhà thực hiện những việc làm ở
nhà và nhờ ba mẹ quay phim hoặc chụp
hình lại để tiết học sau cùng chia sẻ với
các bạn.

C. SINH HOẠT LỚP
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 2: MỖI NGÀY Ở TRƯỜNG CỦA EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
I.
Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Biết soạn sách vở và dụng cụ hoc tập phù hợp với từng môn học theo thời khóa
biểu.
- Nêu được những hoạt động nên làm và không nên làm trong giờ học, giờ chơi.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ, có nề nếp trong học tập.
- Biết yêu quý, tôn trọng bản thân, bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá.
- Ý thức trách nhiệm trong việc tự phục vụ và tự giữ an toàn cho mình trong học
tập.

II.
Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Bài powerpoint, các hình thẻ (các bộ trang phục), tranh (thời khóa
biểu) , tranh hình, clip (các trò chơi dân gian), bộ hình (bìa SGK và đồ dùng học
tập), những sticker trái tim, hình ảnh về các cột của thời khóa biểu, các dụng cụ
để chơi.
2. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, đồ chơi.
III.

Hoạt động dạy học:


Thời
gian

3p

10p

Bước

Hoạt động của Giáo viên

- GV tổ chức trò chơi “Kết đoàn, kết đoàn”
với hình thức sinh hoạt vòng tròn.
- Lần 1: Giáo viên nêu luật chơi (cả lớp vừa
đi vừa vỗ tay theo nhạc bài Em yêu trường
em, chú ý lắng nghe khi có hiệu lệnh “Kết
1.
đoàn, kết đoàn” HS sẽ trả lời “Kết mấy kết

Khởi mấy”, GV nói 1 số bất kì để học sinh kết
động thành hóm nhanh nhất, chú ý dựa vào sĩ số
lớp để chọn các số phù hợp.
- Các lần tiếp theo, tạo cơ hội cho HS quản
trò
- GV cùng tham gia với học sinh.
- Giới thiệu bài
2.
a. Kể tên các môn học và đồ dùng học tập
Khám - Sử dụng trò chơi “Kết đoàn, kết đoàn” chia
phá lớp thành các nhóm 4 với yêu cầu trong
nhóm có đủ bạn nam và bạn nữ.
- Thảo luận kể tên những môn em được học
và các đồ dùng học tập.
- Tổ chức trò chơi “Truyền yêu thương”: GV
là người chọn nhóm đầu tiên bằng cách hô
“Thả tim, thả tim” HS “Cho ai cho ai” GV
nói tên một nhóm, nhóm được chọn sẽ cử đại
diện nói thật nhanh tên tên một môn học hay
đồ dùng học tập, tiếp tục chơi nhóm vừa trả
lời sẽ hô (chú ý nhóm sau không được nói
trùng), mỗi lần nêu đúng, không trùng nhóm
sẽ nhận được một trái tim.
- GV đính nhanh các hình ảnh theo câu trả
lời của học sinh trên bảng.
- Tổng kết và chốt lại nội dung
b. Việc nên làm, không nên làm trong giờ
học, giờ chơi.
- Trong lúc, HS trình bày GV đặt các câu hỏi
Vì sao? Để làm rõ vấn đề trong từng tranh.

- Chiếu thêm một vài hình ảnh hay clip ngắn
về một số hoạt động của lớp trong các tiết
học trước để và đặt vấn đề như trên nên hay
không nên vì sao?

Hoạt động của
Học sinh

- Cùng tham gia

- Thực hiện

- Chơi và đáp ứng
đúng yêu cầu.
- Thảo luận
- Cùng chơi

- Làm việc cá nhân
bài tâp 2 trong VBT.
- Trình bày
- Trả lời
- Quan sát và trả lời


- GV chốt ý

12p

7p

2p

1p

- GV tổ chức trò chơi “Hộp quà bí ấn” trong
mỗi hộp quà có hình ảnh về các cột của thời
3.
khóa biểu, HS chọn và có nhiệm vụ soạn đồ
Luyện dùng phù hợp theo thời khóa biểu. 5 bạn
tập nhanh nhất sẽ trình bày trong đó bạn nào soạn
đầy đủ nhất sẽ nhận quà trong hộp.
- GV nhận xét
- Kể tên một số trò chơi mà em đã chơi cùng
các bạn vào giờ ra chơi.
- GV giới thiệu thêm các trò chơi khác qua
4. Mở hình ảnh.
rộng - Tổ chức chơi các trò chơi tại lớp.

- Tham gia trò chơi,
lắng nghe, nhận xét,
bổ sung.

- Trả lời
- Nêu tên
- Tham gia chơi, luân
phiên chơi các trò
chơi khác nhau.

- Quan sát, ghi nhận.
5.

- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo bảng
- Giơ thẻ gương mặt
Đánh trong SGK.
cảm xúc
giá
- GV nhận xét, khen ngợi những HS tích cực,
có mạnh dạn khi tham gia học tập, động viên
khuyến khích HS tham gia.
- GV hoạt động mang tính xuyên suốt trong
năm học và trao thưởng theo chu kì hàng tuần
với chủ đề “Em yêu đôi vai em” với nhiệm vụ
Kết
soạn tập sách và đồ dùng theo đúng thời khóa
nối
biểu.
- Gv ghi nhận kết quả của HS từng ngày và
chia sẻ đến PH.
THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 3: AN TOÀN MỖI NGÀY

C. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
D. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
IV. Mục tiêu:
3. Năng lực:


- Nêu được những hành động an toàn và không an toàn khi vui chơi, khi làm các
việc phục vụ bản thân.
- Thực hiện các hành vi phù hợp để giữ an toàn cho bản thân khi ở trường, ở nhà.

4. Phẩm chất:
- Có trách nhiệm với công việc đã nhận,
- Yêu quý bản thân, tôn trọng, giúp đỡ bạn bè.
- Nỗ lực học hỏi và thực hành các kĩ năng để giúp bản thân phát triển.
- Trung thực và trách nhiệm trong tự đánh giá.
V.
Chuẩn bị:
3. Giáo viên: Bài powerpoint, gấu bông, 4 tranh trong hoạt động khám phá (2 bộ),
băng keo cá nhân, nhạc, áo mưa, dù, banh
4. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, nón bảo hiểm, kéo, khẩu
trang
VI.
Thời
gian

3p

7p

Hoạt động dạy học:

Bước

Hoạt động của Giáo viên

- GV cho học sinh 1p để tự suy nghĩ về
những việc nên hoặc không nên làm khi ở
trường và ở nhà.
- Chia lớp thành các nhóm 4 đứng thành 1
1.

vòng tròn.
Khởi
- Tổ chức trò chơi “Truyền gấu bông”, Gv
động
mở nhạc, các nhóm truyền khi nhạc ngừng
gấu đang ở nhóm nào nhóm đó nói 1 hành vi
nên hoặc không nên khi ở nhà và ở trường.
- GV giới thiệu bài
2.
- Gv giữ nguyên các nhóm, cho mỗi nhóm
Khám lên bốc thăm một trong bốn tranh trong SGK
phá và trả lời các câu hỏi sau:
1. Tranh vẽ gì?
2. Việc đó có nên làm hay không? Vì sao?
3. Nếu không nên thì có cách nào khác để
giải quyết?

Hoạt động của
Học sinh
- Suy nghĩ
- Thực hiện
- Tham gia trò chơi

- Thực hiện và thảo
luận.

- Trình bày, nhận xét,
bổ sung.
- GV tổ chức hoạt động “Sẻ chia” hãy kể lại
một vụ tai nạn đối với một người mà em biết

và cho biết cảm xúc của em như thế nào

- Lắng nghe


15p

7p

3.
Luyện
tập

4. Mở
rộng

2p

5.
Đánh
giá

1p

Kết
nối

trước tai nạn ấy?
- Làm gì để chuyện đó không xảy ra?
- GV cho học sinh chia sẻ hiểu biết của mình

bằng lời song song với hành động về một số
kĩ năng:
1. Đội mũ bảo hiểm
2. Sử dụng kéo
3. Dán băng cá nhân khi bị trầy xước
4 Rửa tay an toàn/ đeo khẩu trang
- GV làm mẫu
- GV quan sát, ghi nhận
- Quan sát tranh, cho biết tranh vẽ gì và nêu
nhận xét của bạn về hành vi ấy.
- Nhóm bôc thăm tình huống và sắm vai giải
quyết tình huống đó.
- GV chốt ý
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo bảng
trong SGK.
- GV nhận xét, khen ngợi những HS tích cực,
có mạnh dạn khi tham gia học tập, động viên
khuyến khích HS tham gia.
- GV khuyến khích HS về nhà luyện tập một
số kĩ năng an toàn và chia sẻ đến người thân
trong gia đình.

- Trả lời
- Trả lời, nhận xét, bổ
sung

- Thực hiện, luyện tập
- Trả lời, nhận xét, bổ
sung.
- Thảo luận, trình

diễn, bình chọn.
- Giơ thẻ gương mặt
cảm xúc

THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HĐTN LỚP 1
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 4: ĐỂ MỖI NGÀY LÀ MỘT NGÀY VUI
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
Nhận biết và làm những việc có ích cho bản thân để mỗi ngày là một ngày vui.
Biết chia sẻ chuyện vui, buồn cùng với gia đình, người thân và bạn bè.
Biết đảm bảo an toàn khi tham gia các hoạt động ngoài trời.


Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý các
tình huống liên quan đến cuộc sống ở trường, ở nhà.
Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh công cụ khi thiết kế bài
dạy trên bảng tương tác.
2. Phẩm chất:
Có thái độ vui vẻ, tự tin, tinh thần đoàn kết, yêu thương, có trách nhiệm khi tham gia
các hoạt động cùng gia đình hoặc tập thể.
Biết chăm sóc bản thân
Biết yêu quý, tôn trọng bản thân và bạn bè, người thân.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc, phiếu
bài tập,…1 số clip có nội dung về các hoạt động học cho hs xem…
2. Học sinh: Bút chì, thước, gôm, phấn, bảng con,…
III. Hoạt động dạy học

Thời gian
2 phút

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động: Múa hát bài “Em HS múa hát.
đi chơi thuyền”
- GV hỏi: Trong bài hát, bạn nhỏ
- Đi chơi thuyền trong Thảo
đi đâu? Ở đâu?
cầm viên.
+ Khi được đi chơi cảm xúc thế
- Rất vui, rất thích thú,…
nào?
- Ngồi yên khi đi chơi thuyền
+ Mẹ dặn bạn nhỏ điều gì? Vì sao
để đảm bảo an toàn.
mẹ lại căn dặn điều đó?
- Giới thiệu bài mới: Mỗi ngày,
mọi người ai cũng có công việc
riêng của mình. Chúng ta lao động
làm việc luôn cần tạo không gian
vui vẻ, thoải mái. Ngoài giờ làm,
mình còn cần những giờ thư giãn,
giải trí. Ở trường, các em được
học tập, vui chơi và tham gia các
hoạt động ngoại khóa. Vậy chúng

có lợi ích gì và làm cách nào để
đem lại niềm vui cho mọi người?
Cô cùng các em bước vào hoạt
động 2 Khám phá nhé!
10 phút

2. Khám phá:
- GV cho HS xem tranh và tìm - Học sinh trình bày cá nhân hiểu nội dung 3 bức tranh:
Lớp nhận xét.
+ Các bạn nhỏ tham gia hoạt động
gì?
+ Em thích hoạt động nào?
+ Hoạt động đó có lợi hay hại?
+ Lợi và hại như thế nào?

- HS thảo luận chia sẻ trong
- GV cho HS nêu thêm các hoạt nhóm
động mà mình đã từng được tham
gia và cần lưu ý điều gì? (Hoạt
động chia sẻ trong nhóm 4)
- Cho HS xem thêm những hình
ảnh, clip về những mối nguy hại - HS chia sẻ ý kiến cùng các
có thể xảy ra khi tham gia các hoạt bạn.
động cần nâng cao cảnh giác,
phòng tránh.
* GV chốt kiến thức và giáo dục
HS các kĩ năng và thái độ cần thiết
khi tham gia các hoạt động tập

thể: cần đi theo người lớn, không
tự ý rời đi chỗ khác, nghe theo sự
hướng dẫn của người lớn, tuân thủ
nội qui nơi công cộng, quan tâm
giúp đỡ các bạn trong nhóm, báo
ngay với người lớn khi có điều
không hay xảy ra, không chơi
những trò chơi nguy hiểm,…
5 phút

3. Luyện tập
- GV tổ chức cho hs xem tranh và - HS mô tả bức tranh và trả lời
nêu nội dung 2 bức tranh.
câu hỏi.


- Hỏi: việc trong tranh mang lại - Mang lại niềm vui cho bản
điều gì cho ta?
thân và mọi người xung quanh.
+ Em đã làm gì và sẽ làm gì để - HS trình bày. Lớp nhận xét.
đem lại niềm vui cho mọi người?
5 phút

4. Mở rộng:
- GV tổ chức kỹ thuật “Ổ bi”cho - HS tham gia hoạt động chia
hs trao đổi với nhau về điều mình sẻ.
mong muốn thực hiện trong ngày
cuối tuần
- Câu hỏi gợi ý:
+ Trong ngày cuối tuần, em muốn

làm gì, đi đâu?
+ Vì sao em muốn đến nơi ấy?
+ Em sẽ đi cùng ai?
+ Em sẽ xin phép ai và nói thế nào
để được thực hiện điều mình mong
muốn?
- GV giáo dục: Các em cần mạnh
dạn bày tỏ mong muốn của mình
với ba mẹ, người thân trong gia
đình; cần tham gia tích cực các
hoạt động tập thể

2 phút

5. Đánh giá
- GV đánh giá và hướng dẫn HS tự - HS tự đánh giá.
đánh giá theo mẫu.

1 phút

* Kết nối:
HS về nhà nhờ ba mẹ quay phim
hoặc chụp hình lại các hoạt động
của em cùng gia đình vào ngày


cuối tuần để tiết học sau cùng chia
sẻ với các bạn.
C. SINH HOẠT LỚP
THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1

CHỦ ĐỀ 3: TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU
TUẦN 1: NHỮNG NGƯỜI BẠN ĐÁNG YÊU

A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
- Biết cách làm quen và làm quen được với bạn mới.
- Biêt và có thể giới thiệu về tên, hình dáng bên ngoài, sở thích, điểm nổi bật của
nhiều bạn trong lớp.
- Ứng xử thân thiện, lịch sự với bạn bè
- Thể hiện được một số hành vi yêu thương, giúp đỡ bạn bè phù hợp với hoàn
cảnh.
- Đánh giá hoạt động của bản thân và bạn bè.
2. Phẩm chất:
- Yêu thương bạn bè: quan tâm, giúp đỡ, tôn trọng, đoàn kết.
- Trung thực trong đánh giá bản thân, nhóm, bạn bè.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Máy chiếu, hình ảnh, phiếu đánh giá HS
2. Học sinh: Vật dụng làm quà tặng bạn, sách giáo khoa, vở bài tập
III. Hoạt động dạy học

Thời gian
1-3 phút

Hoạt động của GV
1. Khởi động:

Hoạt động của HS

- GV tổ chức trò chơi “ Tìm người bí
ẩn”. GV chọn 3-5 HS làm người quản
trò đặt câu hỏi cho cả lớp về đặc điểm
của người bí ẩn ( 1 bạn trong lớp ) ví
dụ: Người bí ẩn là nam hay nữ? Bạn
ấy chơi thân với ai? Tóc bạn có đặc
điểm gì?...

- HS tham gia trò chơi

→ Từ trò chơi này, GV dẫn dắt lớp
học đi vào nội dung bài học.
10 phút

2. Khám phá:
a. Nêu điểm tốt, màu sắc và đồ vật
yêu thích của bạn trong nhóm.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
4-6 chia sẻ về: điểm tốt, màu sắc và
đồ vật yêu thích của một số bạn trong
nhóm (lớp).
- Bước cuối, tùy vào điều kiện thời
gian,GV có thể thay đổi yêu cầu và
thay đổi nhóm, ví dụ: Tìm hiểu một
bạn thân và một bạn ít chơi, ít nói
chuyện với em. Như thế, HS có thể
quan tâm nhiều hơn đến các bạn khác,
tạo sự hòa đồng, thân thiện trong lớp.

- HS thảo luận nhóm

- HS thảo luận nhóm

b. Hãy chọn món quà em sẽ làm để
tặng một bạn trong nhóm.
- GV hỏi:
+ Em cần làm gì để bạn bè luôn cảm
thấy vui?
+ Em hãy kể món quà để tặng cho bạn
?
- Sau khi HS kể xong, GV tổ chức cho
HS thực hành làm quà tặng bạn.
10 - 12
phút

- Tặng cho bạn một món quà,
giúp đỡ bạn trong học tập,
chơi cùng bạn....
- HS kể

3. Luyện tập
a. Làm một món quà tặng bạn.

- HS có cùng ý tưởng ngồi


- GV có thể chia HS có cùng ý tưởng
chọn quà giống nhau vào cùng nhóm
để tạo thuận lợi cho HS trong quá

trình thực hiện, GV dễ hướng dẫn HS.
- GV có thể dùng một số video clip
cho HS xem để các em biết cách làm
một số sản phẩm phù hợp hoặc GV
thao tác trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ
HS làm.
- GV luôn lưu ý để HS nhớ việc bảo
đảm an toàn trong quá trình lao động
và giữ sạch sẽ không gian quanh
mình.Với những HS chưa biết cách
làm hoặc chưa khéo léo, GV có thể
gợi ý các em thực hiện món quà đơn
giản nhất.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
2: + Khi tặng quà cho bạn, em cần nói
gì và thái độ như thế nào ?
+ Khi nhận quà từ bạn, em cần nói gì
và thái độ như thế nào ?
- GV mời đại diện các nhóm HS lên
thực hành tặng – nhận quà cho nhau.
- HS đánh giá, nhận xét cho nhóm bạn
về các tiêu chí: cắt (dán, viết) cẩn
thận; tôn trọng đồ dùng, sản phẩm của
bạn; dọn dẹp, sắp xếp ngăn nắp sau
khi làm; khả năng trìn bày trước nhóm
(lớp)...

cùng nhóm
- HS xem clip hoặc xem GV
hướng dẫn trực tiếp

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 2

- HS thực hành
- Các nhóm HS nhận xét lẫn
nhau

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- GV nhận xét, góp ý và động viên HS
b. Thực hành xây dựng tình bạn
thân thiết.
- GV đặt câu hỏi cho HS tìm hiểu về 2
tình huống trong SGK:
+ Tranh vẽ gì ?

- HS hoạt động nhóm


+ Em có nhận xét gì về việc làm của
bạn nhỏ trong tranh ?
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm
4 – 6:
+ Em hãy chia sẻ trong nhóm những
việc làm thể hiện tình bạn thân thiết
+ Em hãy sắm vai một việc làm thể

hiện tình bạn thân thiết ( HS có thể
việc tự làm hoặc sắm vai theo tình
huống trong sách )
- GV mời đại diện các nhóm lên sắm
vai cho cả lớp xem.
- Các nhóm khác đánh giá, nhận xét,
góp ý cho nhóm bạn theo các tiêu chí:
tình huống đã thể hiện được xây dựng
tình bạn thân thiết chưa, cách xử lí
tình huống, cách sắm vai....

- HS trình bày
- HS đánh giá, nhận xét cho
nhóm bạn

- HS lắng nghe

- GV nhận xét, góp ý và động viên
HS.
8 phút

4. Mở rộng
- GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm
hiểu nội dung thông qua các hình ảnh:

- HS trả lời

+ Tranh vẽ gì ?
+ Em có nhận xét gì về việc làm của
bạn nhỏ trong tranh ?

+ Nếu em là bạn nhỏ trong các tình
huống trên, em sẽ làm gì để có hành
động đúng?
- GV nhận xét, điều chỉnh cho HS
1-2 phút

5. Đánh giá
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá vào
VBT.
- GV đánh giá HS.

- HS lắng nghe