Giáo án lớp 5 - Tuần 2

Tuần 2
Thứ hai ngày 30 tháng 8 năm 2010
T ập Đ ọc
Tiết 3: Nghìn năm văn hiến
I.Mục tiêu:
- Đọc đúng các từ ngữ, câu khó trong bài, biết đọc đúng một văn bản khoa học thờng
thức có bảng thống kê.
- Hiểu các từ ngữ trong bài : văn hiến, văn miếu, Quốc Tử Giám, chứng tích
- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là một bằng chứng
về nền văn hiến lâu đời của nớc ta.
- Rèn t thế, tác phong học tập cho HS.
II. Đồ dùng dạy học
-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy học
HĐ1. Kiểm tra bài cũ :
- GV gọi 2 3 HS đọc bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa và kết hợp trả lời câu hỏi.
- HS và GV nhận xét ghi điểm.
HĐ2. Luyện đọc
- GV đọc mẫu bài văn.
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài( 2-3 lợt). GV kết hợp sửa sai và giúp HS hiểu
một số từ ngữ khó trong bài: văn hiến, văn miếu, Quốc Tử Giám, chứng tích.
- HS luyện đọc theo cặp.
- GV gọi một HS đọc toàn bài.
* Giới thiệu bài.
HĐ3. Tìm hiểu bài.
- HS đọc thầm từng đoạn trong SGK và kết hợp trả lời từng câu hỏi trong SGK (GV bổ
sung câu trả lời của HS và kết hợp giảng bài).
* Câu 1: Khách nớc ngoài ngạc nhiên khi biết rằng từ năm 1075, nớc ta đã mở khoa thi
tiến sĩ các triều vua VN đã tổ chức đ ợc 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ.
* Câu 2: - Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất : triều Lê 104 khoa thi.

- Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất : triều Lê 1780 tiến sĩ.
* Câu 3 : HS nối tiếp nhau trả lời.
- HS nêu nội dung chính của bài GV bổ sung và ghi bảng.
- HS (2-3 em) đọc đại ý bài.
HĐ4. Luyện đọc diễn cảm
- GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn 1.
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp GV theo dõi giúp đỡ các nhóm.
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. GV nhận xét tuyên dơng.
HĐ5. Củng cố dặn dò
- GV nhận xét giờ học.
- Hớng dẫn HS về nhà học bài
Toán
Tiết 6: Luyện tập
I- Mục tiêu:
Giúp HS củng cố về:
- viết các phân số thâp phân trên một đoạn của tia số.
- Chuyển một số phân số thành phân số thập phân.
- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trớc.
- Rèn t thế, tác phong học tập cho HS.
II- Đồ dùng dạy học
Bảng nhóm
III. Các hoạt động dạy - học
HĐ 1 . Kiểm tra bài cũ
- Cho 2 HS lên bảng làm BT2 và kiểm tra vở BT của HS.
- GV nhận xét và cho điểm.
* Giới thiệu bài.
HĐ2. Thực hành
Bài 1: HS đọc bài, trao đổi cả lớp thống nhất kết quả đúng.

10
3
;
10
4
;
10
5
;
10
6
;
10
7
;
10
8
;
10
9
Bài 2: GV cho HS tự làm sau đó giải thích cách làm.
- 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. Kết quả đúng là:

2
11
=
52
511
ì
ì

=
10
55
;
4
15
=
254
2515
ì
ì
=
100
375
;
5
31
=
25
231
ì
ì
=
10
62
Bài 3 : HS đọc trao đổi cặp. Đại diện nhóm trình bày, nhận xét thống nhất kết quả đúng.

25
6
=

425
46
ì
ì
=
100
24
;
1000
500
=
10:1000
10:500
=
100
50
;
200
18
=
2:200
2:18
=
100
9
Bài 4: HS làm bài vào vở. GV chấm chữa bài.
Bài giải
Số học sinh giỏi toán của lớp đó là :
30 x
10

3
= 9 (học sinh)
Số học sinh giỏi Tiếng Việt của lớp đó là :
30 x
10
2
= 6 (học sinh)
Đáp số : 9 học sinh giỏi Toán ; 6 học sinh giỏi Tiếng Việt.
HĐ3. Củng cố dặn dò:
- Hệ thống nội dung bài học.
- Nhận xét tiết học. Dặn HS làm lại BT 2; trang 9 vào vở.
Đạo đức
Tiết2: Em là Học sinh lớp 5 (T2)
I- Mục tiêu:
Giúp HS
- Củng cố kiến thức cơ bản của bài thấy đợc yêu cầu, trách nhiệm của HS lớp 5.
- Trình bày đợc kế hoạch của mình đã lập để phấn đấu trong năm học từ đó thấy đ-
ợc trách nhiệm của mình trớc kế hoạch đó.
- Học và làm theo một số tấm gơng về ý thức thực hiện tốt mọi nhiệm vụ của HS lớp
5.
- Rèn t thế, tác phong học tập cho HS.
II- Tài liệu và ph ơng tiện
- Lập kế hoạch phấn đấu thực hiện trong năm học.
- Su tầm một số mẩu chuyện về tấm gơng HS lớp 5.
III- Các hoạt động dạy- học
HĐ1:Kiểm tra bài cũ:
- HS trả lời câu hỏi: Là HS lớp 5 em phải làm gì?
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
HĐ2: Tiết trớc, cô yêu cầu các em tự lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học
này. Bây giờ, các em sẽ trình bày trong nhóm cho các bạn cùng nghe.

- HS thảo luận nhóm 4: Từng HS trình bày kế hoạch của mình.
+) Các thành viên trong nhóm trao đổi, đóng góp ý kiến.
+) Chọn ra một bản kế hoạch hay nhất để trình bày trớc lớp.
- HS trao đổi, nhận xét
GVKL:
Để xứng đáng là HS lớp 5, các em cần lập cho mình một kế hoạch cụ thể và quyết
tâm phấn đấu thực hiện tốt kế hoạch đó.
HĐ3: Kể chuyện về các tấm gơng HS lớp 5
- HS: Một số HS kể về tấm gơng HS gơng mẫu đã chuẩn bị.
- GV: Các em học tập đợc gì từ tấm gơng đó?
- HS: Nêu suy nghĩ của mình.
GVKL:
Qua những tấm gơng mà các bạn vừa kể, các em đã học tập đợc nhiều điều bổ ích.
Cô mong rằng các em sẽ làm thêm đợc nhiều việc tốt để xứng đáng là HS lớp 5, xứng
đáng với truyền thống của nhà trờng.
HĐ4: Hát múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề: Trờng em.
- Đại diện các tổ trình bày, nhận xét trao đổi về nội dung.
GVKL:
Chúng ta rất vui và tự hào khi là HS lớp 5, rất yêu quý và tự hào về trờng mình
, lớp mình. Đồng thời chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện để xứng
đáng là HS lớp 5, xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt.
HĐ5: Hoạt động nối tiếp:
- Hệ thống nội dung bài.
- GV nhận xét giờ học, dặn dò HS học tập chuẩn bị cho giờ học sau.
Chiều
lịch sử
Tiết 2: Nguyễn Trờng Tộ mong muốn canh tân đất nớc.
I. Mục tiêu
Học xong bài này, HS biết:
- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ

- Suy nghĩ và đánh giá của nhân dân ta về những đề nghị canh tân và lòng yêu nớc của
ông.
- Giáo dục HS lòng yêu nớc.
- Rèn t thế, tác phong học tập cho HS.
II. Đồ dùng dạy - học
Hình trong SGK. Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
HĐ1: Kiểm tra bài cũ:
+) Khi nhận đợc lệnh vua, Trơng Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân?
* Giới thiệu bài:
HĐ2 : Tìm hiểu về Nguyễn Trờng Tộ
- GV cho HS thảo luận để chia sẻ các thông tin đã tìm hiểu về Nguyễn Trờng Tộ.
- Tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận. GV nhận xét và tóm tắt một số nét chính.
* Nguyễn Trờng Tộ sinh năm 1830, mất năm 1871. Ông xuất thân trong một gia đình
Công giáo, ở làng Bùi Chu, huyện Hng Nguyên, tỉnh Nghệ An. Từ bé, ông đã nổi tiếng là
ngời thông minh, học giỏi, đợc nhân dân trong vùng gọi là Trạng Tộ .
HĐ3: Tình hình đất nớc ta trớc sự xâm lợc của thực dân Pháp
- HS hoạt động nhóm cùng trao đổi để trả lời các câu hỏi sau:
+) Tại sao thực dân Pháp có thể dễ dàng xâm lợc nớc ta ? Điều đó cho thấy tình hình
đất nớc ta lúc đó nh thế nào ?
+) Trớc tình hình đất nớc nh trên đã đặt ra yêu cầu gì để khỏi bị lạc hậu ?
- HS báo cáo kết quả trớc lớp.
- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
* Thực dân Pháp dễ dàng xâm lợc nớc ta vì : triều đình nhà Nguyễn nhợng bộ thực dân
Pháp; kinh tế đất nớc nghèo nàn, lạc hậu; đất nớc không đủ sức để tự lập, tự cờng...
* Trớc tình hình đó nớc ta cần đổi mới để đủ sức tự lập, tự cờng.
HĐ4: Những đề nghị canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ
- GV nêu câu hỏi, HS tự làm việc với SGK và trả lời câu hỏi.
- HS báo cáo kết quả làm việc trớc lớp. HS cùng GV thống nhất ý kiến.
GVKL : Với mong muốn canh tân đất nớc, Nguyễn Trờng Tộ đã gửi đến nhà vua và

triều đình nhiều bản điều trần đề nghị cải cách đất nớc. Tuy nhiên, những nội dung hết
sức tiến bộ đó của ông không đợc vua Tự Đức và triều đình chấp nhận vì triều đình quá
bảo thủ, lạc hậu. Nhng ông vẫn đợc nhân dân kính trọng, coi ông là ngời có hiểu biết
sâu rộng, có lòng yêu nớc và mong muốn dân giàu nớc mạnh.
HĐ5: Củng cố, dặn dò
- Hệ thống nội dung bài học. GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK.
- Nhận xét giờ học. Dặn dò HS học bài ở nhà và chuẩn bị bài sau.
Tiếng việt (luyện tập)
Luyện tập : Từ đồng nghĩa
I.Mục tiêu:
Giúp HS
- Củng cố khái niệm về từ đồng nghĩa.
- HS biết vận dụng những kiến thức đã có, làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng
nghĩa.
- Rèn t thế, tác phong học tập cho học sinh.
II. Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ1. Củng cố kiến thức
- HS nhắc lại thế nào là từ đồng nghĩa? Cho VD?
- GV nhận xét và củng cố lại kiến thức.
* Giới thiệu bài.
HĐ2. Hớng dẫn HS luyện tập.
Bài 1: - Đặt câu với mỗi từ đồng nghĩa sau : ăn, xơi, biếu, tặng, chết, mất.
- HS làm bài cá nhân. HS nối tiếp nhau đọc câu mình đặt.
- HS cùng GV nhận xét .
VD:
* Cháu mời ông xơi nớc ạ.
Hôm nay, em ăn đợc hai bát cơm.
* Bố mẹ cháu biếu ông bà cân cam.

Nhân dịp sinh nhật Lan, em tặng bạn con gấu bông.
* Ông của Minh mới mất sáng nay.
Con hổ bị trúng tên chết ngay tại chỗ.
Bài 2: Điền từ đồng nghĩa thích hợp vào những câu sau.
- HS trao đổi làm bài.
- GV gọi đại diện nhóm trình bày bài trên bảng.
- Cả lớp nhận xét và thống nhất kết quả đúng.
Đáp án:
- Mặt hồ lăn tăn gợn sóng.
- Sóng biển cuồn cuộn xô vào bờ.
- Sóng lợn nhấp nhô trên mặt sông.
Bài 3: Xếp các từ sau thành từng nhóm từ đồng nghĩa.
- HS làm bài vào vở.
- GV chấm chữa bài.
Các nhóm từ đồng nghĩa
nhộn nhịp, đông đúc, đông
vui, tấp lập
mong ớc, ớc ao, ớc
muốn, mơ ớc
lênh khênh, chót vót,
ngất ngởng
HĐ3. Củng cố dặn dò
- GV hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét giời học và hớng dẫn về nhà học bài.
Thể dục
Tiết 3 : Đội hình đội ngũ - Trò chơi Chạy tiếp sức
I- Mục tiêu:
- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ.
- Yêu cầu thuần thục động tác và cách chào, báo cáo, dóng hàng, đứng nghiêm
nghỉ, quay phải trái, quay sau.

- Trò chơi Chạy tiếp sức. Yêu cầu chơi đúng luật, hào hứng trong khi chơi.
- Rèn tác phong học tập cho HS, bồi dỡng lòng yêu thích TDTT.
II- Địa điểm, ph ơng tiện
- Địa điểm: Sân trờng đảm bảo vệ sinh.
- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi.
III- Nội dung và ph ơng pháp
Nội dung Thời gian
(phút)
Phơng pháp
1- Phần mở đầu
2- Phần cơ bản
a) Ôn đội hình đội ngũ
d) Trò chơi: Chạy tiếp sức.
3- Phần kết thúc
6- 8
8-10
14- 15
5-6
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung,yêu cầu
giờ học.
- HS khởi động.
- Kiểm tra bài cũ.
* Ôn cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết
thúc giờ học, dóng hàng, điểm số, đứng
nghiêm nghỉ, quay phải trái,...
- Gọi vài HS làm mẫu, sau đó chỉ dẫn cán
sự lớp.
- Chia nhóm luyện tập. Nhóm trởng điều
khiển nhóm thực hiện.
- GV bao quát và giúp đỡ các nhóm.

- Đại diện các nhóm thi đua với nhau.
- GV nhận xét tuyên dơng HS thực hiện
tốt.
* Nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi,
GV hớng dẫn thêm.
- Tổ chức cho HS chơi thử. Nhận xét.
- HS chơi thật, GV bao quát HS chơi.
- Nhận xét đánh giá HS chơi.
* HS giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp 2
hàng dọc.
- GV hệ thống nội dung bài.
- GV nhận xét giờ học, dặn dò HS học tập,
chuẩn bị giờ học sau
Thứ ba ngày 31 tháng 8 năm 2010
Chiều :
Luyện từ và câu
Tiết 3: Mở rông vốn từ: Tổ quốc
I.Mục tiêu
Giúp HS:
- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ về Tổ quốc.
- Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc.
- Đặt câu đúng, hay với những từ ngữ nói về Tổ quốc.
- Rèn t thế, tác phong học tập cho HS.
II.Đồ dùng dạy học
Từ điển HS, bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học
HĐ1: Kiểm tra bài cũ
- HS đặt câu với từ đồng nghĩa tìm đợc ở bài tập 3 tiết trớc.
- HS nhận xét, GV bổ sung và ghi điểm.
* Giới thiệu bài:

hđ 2: Hớng dẫn làm bài tập
Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài tập. GV yêu cầu một nửa lớp đọc bài Th gửi các học sinh, một
nửa lớp đọc bài Việt Nam thân yêu để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc, sau đó học sinh
phát biểu ý kiến, lớp cùng GV nhận xét, chốt ý đúng:
+) Bài Th gửi các học sinh: Nớc, nớc nhà, non sông.
+) Bài Việt Nam thân yêu: quê hơng, đất nớc.
- GV hỏi thêm: Em hiểu Tổ quốc nghĩa là gì? (Tổ quốc là đất nớc ngắn bó với
những ngời dân của nớc đó. Tổ quốc giống nh một ngôi nhà chung của tất cả mọi ngời
dân sống trên đất nớc đó.)
Bài 2: - Yêu cầu HS đọc, trao đổi thảo luận cặp, HS nối tiếp nhau phát biểu. GV ghi nhanh
lên bảng (mỗi HS chỉ nói một từ).
- GV nhận xét kết luận: đồng nghĩa với từ Tổ quốc còn có các từ: đất nớc, quê h-
ơng, quốc gia, giang sơn, non sông, nớc nhà.
Bài 3: - HS trao đổi nhóm 4: (làm bảng phụ) nhóm làm song gắn bảng lên trên bảng lớp.
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV chốt ý đúng, HS chép 10 từ vào vở có chứa tiếng quốc: quốc ca, quốc kì, quốc tế,
quốc doanh, quốc ngữ, quốc hiệu, quốc huy, quốc khánh, quốc tế ca, quốc hội, quốc
tang, quốc tịch.
- GV có thể yêu cầu HS dựa vào từ điển để giải nghĩa một số từ.
Bài 4: HS tự làm bài tập vào vở bài tập. Gọi 8 HS nối tiếp đọc câu mình đã đặt, GV nhận
xét sửa chữa cho các em.
VD: Dù ai đi xa vẫn nhớ về nơi chôn rau cắtt rốn.
hđ3: Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung bài.
- GV nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị bài cho tiết học sau.
kể chuyện
Tiết 2: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I.Mục tiêu
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về các anh
hùng, danh nhân của đất nớc.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện; biết đặt câu hỏi cho bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn về câu
chuyện.
- HS chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
- Rèn t thế tác phong học tập cho HS.
II. Đồ dùng dạy học
- Một số sách truyện, bài báo viết về các anh hùng, danh nhân của đất nớc.
- Bảng phụ viết gợi ý 3 trong SGK.
III. Các hoạt động dạy học
HĐ1: Kiểm tra bài cũ :
- GV gọi 2 3 HS tiếp nối nhau kể lại chuyện Lý Tự Trọng và kết hợp trả lời
câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện.
- HS và GV nhận xét ghi điểm.
* Giới thiệu bài
HĐ2: Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
- Một HS đọc đề bài, GV gạch chân những từ ngữ cần chú ý: đã nghe, đã đọc, anh
hùng, danh nhân, nớc ta; giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề, tránh kể chuyện lạc đề
tài.
- Bốn HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1- 2 3 - 4 trong SGK.
- Gọi một số HS tiếp nối nhau nói trớc lớp tên câu chuyện các em sẽ kể.
HĐ3: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
* Kể chuyện trong nhóm:
- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm.
* Thi kể chuyện trớc lớp.
- HS xung phong kể hoặc cử đại diện thi kể.
- HS kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc trao đổi cùng các bạn trong
lớp, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi thầy(cô), của các bạn về nhân vật, chi tiết,
ý nghĩa câu chuyện.
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm theo các tiêu chuẩn:

+) Nội dung câu chuyện có hay, có mới không?
+) Cách kể (giọng điệu, cử chỉ).
+) Khả năng hiểu câu chuyện của ngời kể.
- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn
nhất; bạn đặt câu hỏi thú vị nhất.
HĐ4: Củng cố dặn dò
- GV nhận xét giờ học. Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho ngời
thân.
- Hớng dẫn HS về nhà học bài.
Toán (luyện tập)