GA 5 tuan 27

TUẦN 27:Toán (Tiết 131): LUYỆN TẬP
A. Mục tiêu:
- Biết tính vận tốc của chuyển động đều
- Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau .
B. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Bài cũ: 5'
Kiểm tra bài vận tốc
2. Bài mới: 2'
Nêu yêu cầu tiết học
3. Luyện tập: 30'
HĐ 1: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ Muốn tính vận tốc ta làm thế nào?
+ Làm bài
+ Đơn vị vận tốc trong bài là gì?
+ Vận tốc đà điểu 1050m/phút cho biết gì?
+ Yêu cầu HS về tính bằng đơn vị m/giây.
HĐ 2: Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ Giải thích cách làm
+ Làm bài vở
+ Y/c nối tiếp nhau đọc kết quả
+ Vận tốc 35m/giây cho biết điều gì?
+ Đổi đơn vị vận tốc trường hợp (c) ra
m/giây?
HĐ 3: Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ Làm bài
+ Nhận xét
HS K-G làm bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ HS gạch 1 gạch dưới yếu tố đã biết, 2
gạch dưới yếu tố cần tìm.
+HS nhắc lại cách tính và công thức

- Làm bài
+ Muốn đổi đơn vị vận tốc từ km/phút ra
km/giờ ta làm thế nào?
+ Vận tốc của 1 chuyển động cho ta biết gì?
HĐ nối tiếp: 3'
- Nhận xét tiết học
- CB: Quãng đường.
- 1 hs giải BT 3
- 1 hs nêu ghi nhớ, lớp ghi công thức
tính V
- 1 HS
-Lấy quãng đường chia thời gian
- 1 HS (yếu) làm bảng, HS ở lớp làm
vở
- m/phút
- 1phút đà điểu chạy được 1050m
- 1 HS đọc đề
- 1 hs giải thích
- 1 hs làm bảng, lớp làm nháp
- Nối tiếp đọc kết quả
-1giây đi được quãng đường 35m
- 78 : 60 = 1,3 (m/giây)
- 1 HS đọc
- 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở
ĐS: 40 km/g
- 1 HS
- HS thao tác
- 2 HS làm bảng (1 HS tính vận tốc
bằng km/giờ; 1 HS tính vận tốc bằng
m/phút) lớp 2 dãy tính 2 cách.

- Lấy vận tốc nhân với 60
- Quãng đường mà chuyển động đó đi
được trong 1 đơn vị thời gian

Thứ ba ngày 23/3/2010
TUẦN 27: Toán (Tiết 132): QUÃNG ĐƯỜNG
A. Mục tiêu:
- Biết tính quãng đường đi của một chuyển động đều
B. Đồ dùng dạy học:
- Bảng con
C. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Bài cũ: 5'
+ Nêu lại cách tìm và công thức tính v/tốc.
+ Yêu cầu làm bài tập 1/139.
2. Bài mới: 15'
Nêu yêu cầu tiết học
HĐ 1: Tìm hiểu bài
Bài toán 1:
+ Đọc bài toán 1/140
+ Bài toán hỏi gì?
+ 1 HS lên bảng, lớp làm nháp.
+ Tại sao lấy 42,5 x 4?
42,5 x 4 = 170 (km)
v x t = s
+ Từ cách làm trên để tính quãng đường ô
tô đi được ta làm thế nào?
+ Muốn tính quãng đường ta làm thế nào?
Bài toán 2:
- HS đọc bài toán trong SGK

Lưu ý: Có thể đổi số đo thời gian dưới
dạng phân số
+ 2giờ 30phút bằng bao nhiêu giờ?
+ Quãng đường người đi xe đạp đi được là
bao nhiêu?
HĐ 2: Luyện tập 15'
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ Làm vở
+ 1 HS nói cách tính và công thức tính S.
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ Có nhận xét gì về số đo t và v trong bài
tập?
+ Giải thích cách đổi 12,6 km/giờ = 0,21
km/phút.
HS K-G làm bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ Hãy giải thích cách thực hiện phép trừ:
11giờ - 8giờ 20phút
HĐ nối tiếp: 3'
+ HS nhắc lại công thức tính quãng đường
- CB: Luyện tập.
- 1 HS nêu
- 1 HS làm bảng, lớp làm nháp
- 1 HS đọc
- Tính quãng đường ô tô đi
- HS làm bài
- Vì vận tốc ô tô cho biết trung bình cứ
1 giờ ô tô đi được 42,5km mà ô tô đã đi
4 giờ.
- Lấy quãng đường ô tô đi được (hay
vận tốc của ô tô) nhân với thời gian đi

- Lấy vận tốc nhân với thời gian
- 1 HS đọc
- 1 HS lên bảng, lớp làm nháp
- 5/2giờ
- 12 x 5/2 = 30 (km)
1 HS đọc
- 1 HS làm bảng, lớp làm bài vở
- 1 HS nêu
- Số đo t tính bằng phút và v tính bằng
km/giờ
- 2 HS lên bảng, lớp làm vở
-12,6 : 60 = 0,21km hay vận tốc
0,21km/phút
- Số đo t và v phải cùng đơn vị đo.
- 1 hs đọc
- 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở
- 11giờ - 8giờ 20phú
10giờ 60phút - 8giờ 20phút =2 giờ
40phút.
TUẦN 27: Toán (Tiết 133): LUYỆN TẬP
A. Mục tiêu: Giúp HS :
Biết tính quãng đường đi của một chuyển động đều.
B. Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ ghi bài tập 1.
C. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Bài cũ: 5'
v= 12km/h
t= 2giờ
s= ? km/h

2. Bài mới: 2'
Nêu yêu cầu tiết học
3. Luyện tập: 30'
HĐ 1: Bài 1/141: Yêu cầu HS đọc đề
bài
+ Làm bảng câu (a), giải thích cách làm
- Nhận xét
- Làm câu b,c (câu c đổi đơn vị trước khi
tính)
+ Gọi 3 HS đọc bài làm
+ HS nhận xét
HĐ 2: Bài 2/141: Yêu cầu HS đọc đề
bài
+ HS nhận xét, chữa bài
*Lưu ý:Với những dạng bài này (khi có
hai cách đổi đơn vị) ta phải chọn cách
nào cho kết quả chính xác và nhanh
nhất.
HS K-G làm bài 3/142: Yêu cầu HS
đọc đề bài.
+ Nhận xét gì về đơn vị đo thời gian
trong số đo thời gian và trong số đo vận
tốc?
HS K-G làm bài 4/142:
Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ Làm bài
+ Tại sao lại đổi 1 phút 15 giây ra đơn vị
giây? Đổi ra đơn vị khác có tiện không?
HĐ nối tiếp: 3'
+ Nêu lại cách tính và công thức tính

quãng đường.
- Nhận xét tiết học
- CB: Thời gian .
1 hs giải bảng
- 1 HS đọc
- 1 HS làm bảng lớp, nêu cách làm
- HS làm bài
- 2 hs làm bảng, lớp làm vở
a/ với v = 32,5km/giờ,
t = 4giờ thì: s = 32,5 x 4 = 130 (km)
c/ 36km/g = 0,6 km/ph; hoặc 40'=
3
2

giờ
- 2 HS đọc
- 1 HS làm bảng, lớp làm vở
ĐS: 2,185km
- Đơn vị thời gian trong số đo thời gian
là phút còn đơn vị thời gian trong số đo
vận tốc là giờ
- 1 HS lên bảng
ĐS: 2 km
- HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng

ĐS: 1050 m
-Vì vận tốc có đơn vị là m/giây, nên đổi
1 phút 15 giây ra giây là tiện hơn cả
- 2 HS nêu
Thứ năm ngày 19/3/2009

TUẦN 27:Toán (Tiết 134): THỜI GIAN
A. Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết cách tính thời gian của một chuyển động đều.
B. Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ ghi bài tập 1. Bảng con
C. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
. Bài cũ: 5'
+ Yêu cầu nêu cách tính v và S
+ Ghi công thức tính v và S.
2. Bài mới: 2'
Nêu yêu cầu tiết học
HĐ 1: Hình thành cách tính thời gian
15'
Bài toán 1/140:
+ Bài toán hỏi gì?
+ Vận tốc 42,5 km/giờ cho biết điều gì?
+ Để biết ô tô đi quãng đường 170km
trong
mấy giờ ta làm thế nào?
+ Để tính thời gian đi của ô tô ta làm gì?
- 170 : 42,5 = 4 (giờ)
S v t
Nêu công thức tính thời gian
a) Bài toán 2/142
+ Yêu cầu HS dựa vào công thức để giải
+ Từ công thức tính vận tốc, ta có thể
suy ra các công thức còn lại không? Tại
sao?
Giới thiệu sơ đồ lên bảng:

v = s : t
s = v x t t = s : v
HĐ 2: Luyện tập 15'
Bài 1/143: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ Y/c đọc bài làm của mình
+ HS nêu lại công thức tính thời gian
HS K-G làm cột 3,4
Bài 2/143: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ HS nhận xét, chữa bài
Bài 3/143: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ Gọi HS đọc bài làm và giải thích cách
làm.
HĐ nối tiếp: 3'
+ Nêu mối quan hệ giữa 3 đại lượng:
- 2 HS nêu
- Lớp ghi bảng con: v = s : t, s = v x t
- 1 HS đọc
- T gian ô tô đi hết quãng đường đó
- 1 giờ ô tô đi được 42,5 km
- 170 : 42,5 = 4 (giờ)
- Quãng đường chia vận tốc

Công thức: t = s : v
- 1 HS đọc
- 1 HS lên bảng, lớp làm nháp.
- HS trả lời (dựa vào cách tìm số chưa
biết trong phép chia)
- HS quan sát và nhắc lại
- 1 HS đọc
- Lớp làm vở, 1 HS làm bảng

- 2 HS đọc bài làm để chữa bài
- 1 HS nêu
- 1 HS đọc đề
- 2 HS lên bảng, lớp làm vở
- 1 HS đọc
- 1 HS lên bảng, lớp làm vở
- 2 HS đọc
s = v x t v = s : t
vận tốc, quãng đường và thời gian. t = s : v
Thứ sáu ngày 20/3/2009
TUẦN 27:Toán (Tiết 135): LUYỆN TẬP
A. Mục tiêu: Giúp HS :
- Củng cố kĩ năng tính thời gian của chuyển động
- Củng cố mối quan hệ giữa thời gian với vận tốc và quãng đường.
B. Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ ghi bài tập 1.
C. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Bài cũ : 5'
+ Ghi công thức tính t của 1 chuyển động
+ Trình bày cách rút ra công thức tính v,
S, t
2. Bài mới : 2'
Nêu yêu cầu tiết học
3. Luyện tập: 30'
HĐ 1: Bài 1/143: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ Làm bài
+ Yêu cầu đổi ra cách gọi t thông thường
+ Nêu cách đổi thời gian ở câu (a), (b).
HĐ 2: Bài 2/143: Yêu cầu HS đọc đề bài

+ HS gạch 1 gạch dưới yếu tố đã biết,
2 gạch dưới yếu tố cần tìm.
+ Làm bài
+ Vì sao phải đổi 1,08m ra 108cm?
+ 12cm/phút bằng bao nhiêu m/phút?
HĐ 3: Bài 3/143: Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Làm bài
+ HS nêu lại công thức tính thời gian.
HĐ 4: Bài 4/143: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ Làm bài
+ Khi tính thời gian của chuyển động
đều cần lưu ý gì?
HĐ nối tiếp: 3'
- Nhận xét tiết học
- CB: Luyện tập chung.
- Lớp ghi bảng con
- 1 hs trình bày
- 1 HS đọc
- 1 HS làm bảng, lớp tính kết quả
- 1 HS nêu cách làm
- 2 hs nêu: 4,35 giờ = 4 giờ 21 phút
2,4 giờ = 2 giờ 24 phút
- 1 HS đọc
- Lớp thực hiện thao tác
- Lớp làm vở, 1 HS làm bảng
- Vì đơn vị vận tốc là cm/phút
- 0,12 m/phút
- 1 HS đọc
- 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở
- t = s : v

- 1 HS đọc
- Làm vở 1 cách, 2 HS làm bảng 2 cách
- Ghi rõ tên đơn vị thời gian

Thứ hai ngày16/3/2009
SINH HOẠT ĐỘI
I-Chào cờ
-Nhà trường đánh giá công tác tuần qua
-Triển khai kế hoạch tuần đến
II-Sinh hoạt đội
-Ôn đội hình đội ngũ: 7 động tác tại chỗ
-Ôn tập trung đội hình hàng dọc, hàng ngang
-Ôn các bài múa mới: Tuổi hồng, Ngày vui mới, Hoa ban vào lớp, Hoa vườn nhà
Bác
-HS múa tập thể
-----------------------------------------
Tuần 27: Tập đọc: TRANH LÀNG HỒ.
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Đọc lưu loát, dọc diễn cảm toàn bài với giọng vui tươi, rành mạch, thể hiện cảm
xúc trân trọng trước những bức tranh làng Hồ.
- Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã tạo ra những sản phẩm
văn hoá truyền thống đặc sắc của dân tộc và nhắn nhủ mọi người hãy biết quý trọng
và gĩư gìn những nét đẹp cổ truyền của văn hoá dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Tranh sưu tầm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A. Bài cũ :
Đọc bài Hội thi thổi cơm ở Đồng Vân, trả
lời câu hỏi 1 và 2.

B. Bài mới : 1. Giới thiệu:
Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Hai HS khá, giỏi tiếp nối nhau đọc bài văn.
- HS xem tranh làng Hồ trong SGK. Xem
những tranh dân gian GV và HS sưu tầm
được.
- HS tiếp nối đọc từng đoạn (2-3 lượt) . Có
thể chia thành 3 đoạn.
- Khi HS đọc GV kết hợp uốn nắn, hướng
dẫn HS đọc đúng các từ ngữ khó hoặc dễ
viết sai chính tả
- Từng cặp HS luyện đọc. Hai HS đọc lại
cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Gợi ý trả lời câu hỏi.
Câu 1: Hãy kể tên một số bức tranh làng
Hồ lấy đề tài trong cuộc sống hằng ngày
2 HS trả lời
- Hai HS đọc tiếp nối.
- Cho HS quan sát tranh.
- HS đọc nhiều lần tiếp nối từng đoạn.
Đoạn 1: Từ ngày ít tuổi……… hóm
hỉnh và tươi vui.
Đoạn 2: Phải yêu mến cuộc đời………
bên gà mái mẹ.
Đoạn 3: Phần còn lại.
- HS luyện đọc từng cặp.
của làng quê Việt Nam?
Câu 2: Kỹ thuật tạo màu của tranh làng Hồ

có gì đặc biệt?
Câu 3: Tìm những từ ngữ ở đoạn 2 và
đoạn 3 thể hiện sự đánh giá của tác giả đối
với tranh làng Hồ?
Câu 4: Vì sao tác giả biết ơn những nghệ
sĩ dân gian làng Hồ?
Nêu nội dung chính của bài.
Hoat động 3: Đọc diễn cảm.
Cho HS đọc diễn cảm đoạn 3
HĐ nối tiếp
- HS nhắc lại ý nghĩa của bài văn. GV
nhận xét tiết học.
Bài sau: Một vụ đắm tàu
-... tranh vẽ lợn gà, chuột ếch, cây dừa,
tố nữ,...
- ...màu đen không pha bằng thuốc mà
luyện bằng bột than nếp, cói chiếu, lá tre
mùa thu,. Màu trắng làm bằng vỏ sò, trộn
với hồ nếp,...
-...tranh lợn ráy có những khoáy âm
dương rất có duyên, tranh vẽ đàn gà con
tưng bừng như ca múa, kĩ thuật tranh đã
đạt tới sự trang trí tinh tế,...
-...vì họ đã sáng tạo nên kĩ thuật vẽ tranh
Và pha màu tinh tế đặc sắc.
*Ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã
tạo ra những sản phẩm văn hoá truyền
thống đặc sắc của dân tộc và nhắn nhủ
mọi người hãy biết quý trọng và gĩư
gìn những nét đẹp cổ truyền của văn

hoá dân tộc.
- HS luyện đọc diễn cảm theo hướng dẫn
của GV.
Thi đọc diễn cảm

Thứ tư ngày 18/3/2009
Tuần 27: Tập đọc: ĐẤT NƯỚC.
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
Đọc lưu loát, diễn cảm bài thơ với giọng trầm lắng, cảm hứng ca ngợi, tự hào về
đất nước.
Hiểu ý nghĩa bài thơ: Thể hiện niềm vui, niềm tự hào về đất nước tự do, tình yêu
tha thiết của tác giả đối với đất nước, với truyền thống bất khuất của dân tộc.
- Học thuộc lòng bài thơ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt dộng của thầy Hoạt động của trò.
A.Bài cũ :
Đọc bài Tranh làng Hồ, trả lời câu hỏi 1 và
2.
B. Bài mới : 1. Giới thiệu:
2. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.
- Một HS đọc bài thơ.
- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ.
GV chú ý uốn nắn HS đọc đúng các từ ngữ
Giúp HS hiểu nghĩa những từ ngữ chú
giải:hơi may, chưa bao giờ khuất,…;
- GV đọc diễn cảm bài thơ.
HĐ2: Tìm hiểu bài
-"Những ngày thu đã xa" được tả trong hai
khổ thơ đầu đẹp mà buồn. Em hãy tìm

những từ ngữ nói lên điều đó.
- Cảnh đất nước màu thu mới trong khổ thơ
thứ ba đẹp như thế nào?
-Tác giả sử dụng biện pháp gì để tả thiên
nhiên đát trời trong mùa thu thắng lợi của
cuộc kháng chiến?
-lòng tự hào về đất nước tự do và truyền
thông bất khuất của dân tộc được thể hiện
qua những từ ngữ hình ảnh nào ở hai khổ
thơ cuối
Nêu nội dung chính của bài
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm
- GV chọn hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn
cảm khổ 3,4. Lưu ý HS cách nhấn giọng,
ngắt nhịp thơ.
- HS đọc nhẩm thuộc từng khổ thơ, cả bài
thơ.
- HS thi HTL từng khổ, cả bài thơ.
HĐ nối tiếp :- HS nhắc lại ý nghĩa của bài
thơ.
2 HS trả lời
- Một em đọc toàn bài.
- HS quan sát tranh .
- HS đọc tiếp nối từng khổ thơ.
Luyện đọc từ khó
: Chớm lạnh, hơi may, ngoảnh lại, rừng
che, phấp phới,….;
- HS luyện đọc theo cặp.
-sáng mát trong. Gió thổi mùi hương
cốm mới, sáng chớm lạnh, nhưng phố

dài xơ xáchơi mây, người ra đi đầu
không ngoảnh lại,...
-..rừng tre phấp phới, trời thu thay áo
mới, trời thu trong biếc,...
-... biện pháp nhấn hoá( trời thu thay âo
mới, nói cười thiết tha...)
- ...trời xanh đây, núi rừng đây,của
chúng ta,...
*Thể hiện niềm vui, niềm tự hào về đất
nước tự do, tình yêu tha thiết của tác
giả đối với đất nước, với truyền thống
bất khuất của dân tộc.
Một tốp HS tiếp nối nhau luyện đọc diễn
cảm từng khổ thơ dưới sự hướng dẫn
của GV.
- HS đọc nhẩm thuộc từng khổ thơ, cả
bài thơ.
- HS thi HTL từng khổ, cả bài thơ.