CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1 SOẠN THEO SÁCH CÙNG HỌC ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN
-------------------------------

CHUYÊN ĐỀ
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
LỚP 1 THEO SÁCH
CÙNG HỌC ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU
TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.

TIỂU HỌC.


LỜI NÓI ĐẦU
Sinh hoạt chuyên môn theo hướng “nghiên cứu bài
học” Là đổi mới phương pháp dạy học cũng là một trong các
nội dung đổi mới Sinh hoạt tổ chuyên môn (SHTCM).
- Tiết dạy là công trình tập thể
- Các bước đổi mới SHTCM theo nghiên cứu bài học:
1. Chuẩn bị bài dạy nghiên cứu
2. Tiến hành dạy minh họa và dự giờ.
3. Suy ngẫm và thảo luận bài học.
4. Rút kinh nghiệm và vận dụng vào các bài giảng sau.
1.1 Cách quan sát của GV đi dự giờ
- Gv chọn cho mình chỗ ngồi dự giờ phù hợp, tốt nhất là ngồi
hai bên để tiện quan sát học sinh
- Người dự có thể mang theo máy ghi hình, quay phim chụp
ảnh học sinh
- Đặc biệt chú ý đến khả năng lĩnh hội, quan sát hành vi học

tập của học sinh trong giờ học
1.2. Lấy hành vi học tập của học sinh làm trung tâm thảo
luận
- Chú ý trả lời hệ thống câu hỏi:


+HS học như thế nào?
+Lớp dạy đang gặp khó khăn gì?
+Nội dung và phương pháp giảng dạy có phù hợp và gây
hứng thú cho HS không?
+Kết quả cuối cùng có được cải thiện hay không?
+Nếu cần điều chỉnh thì điều chỉnh gì và điều chỉnh như thế
nào?...
1.3. Không có một mẫu giáo án nào là chuẩn nhất, chỉ có
giáo án phù hợp với khả năng của học sinh trong từng lớp.
- SHCM theo nghiên cứu bài học không tập trung vào
đánh giá giờ học, xếp loại giờ dạy như trước đây mà hướng
đến khuyến khích GV tìm ra nguyên nhân tại sao HS chưa đạt
kết quả như mong muốn và kịp thời có biện pháp khắc phục.
Không chỉ tạo cơ hội cho mọi cá thể được tham gia vào quá
trình học tập mà cách làm này còn giúp GV chủ động điều
chỉnh cách dạy “hợp gu” với đối tượng HS lớp mình, trường
mình hơn.
- GV có quyền và mạnh dạn điều chỉnh mục tiêu, nội dung và
thời lượng bài học sao cho sát với thực tế.
- Nên tìm ra giáo án phù hợp với đối tượng học sinh của lớp
mình, đừng hướng đến những cái cao siêu trong khi khả năng
lĩnh hội của học sinh còn hạn chế.
2. Mục tiêu chung:

- Đảm bảo cho tất cả học sinh có cơ hội tham gia thực sự vào
quá trình học tập, Giáo viên quan tâm đến khả năng học tập
của từng học sinh, đặc biệt những học sinh khó khăn về học.
- Tạo cơ hội cho tất cả giáo viên nâng cao năng lực chuyên
môn, kĩ năng sư phạm và phát huy khả năng sáng tạo trong
việc áp dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học thông qua
việc dự giờ, trao đổi, thảo luận,chia sẻ khi dự giờ.
- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.
- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường:
Cải thiện mối quan hệ giữu Ban giám hiệu với giáo viên; giáo
viên với giáo viên, giáo viên với học sinh, cán bộ quản lí/giáo
viên/học sinh với các nhân viên trong nhà trường; giữa học
sinh với học sinh. Tạo môi trường làm việc, dạy học và dân
chủ, cải thiện cho tất cả mọi người.
3. Mục tiêu cụ thể.
1.Thông qua các quy trình nghiên cứu bài học, giúp giáo viên
tìm các giải pháp trong quá trình dạy học nhằm nâng cao kết
quả học tập của học sinh. Người dự giờ tập chung phân tích
hoạt động học của HS, phát hiện những khó khăn mà học sinh
gặp phải, tìm các giải pháp nhằm nâng cao kết quả học tập,
mạnh dạn đưa ra những thay đổi, điều chỉnh nội dung, cách
dạy cho phù hợp.


2. Giáo viên nắm được cách thức tiến hành, phân tích nguyên
nhân , kết quả . Tạo cơ hội cho GV phát triển năng lực chuyên
môn, tiềm năng sáng tạo. Thông qua việc dạy và dự giờ minh
họa mỗi GV tự rút ra bài học kinh nghiệm để vận dụng trong
quá trình dạy học của mình.

3. Giúp GV chủ động điều chỉnh phương pháp dạy học phù
hợp với đối tượng HS
4. Xây dựng vững chắc hơn khối đoàn kết trong tổ chuyên
môn.
- Tổ chức một tiết dạy minh họa (nên GV “có sao làm vậy”
không cần dạy trước, luyện tập trước cho HS theo kiểu đối
phó.)
- GV đến dự giờ, tập trung vào cả hai hoạt động giảng
dạy của thầy và quan sát hoạt động của trò (sử dụng các
phương tiện để quan sát, ghi chép, quay phim…)
- Tổ chức SHCM, trình chiếu lại quá trình quan sát, ghi
chép.
- Bàn bạc thảo luận mọi hoạt động giảng dạy GV và học
tập của HS, từ đó phát hiện những khó khăn mà các em gặp
phải để có cách tháo gỡ kịp thời. (Các em học tập như thế nào,
có hứng thú và đạt kết quả cao hay không? Suy nghĩ của cả
nhóm là bằng mọi cách phải tìm ra được nguyên nhân vì sao
HS chưa tích cực tham gia vào hoạt động học và học chưa đạt


kết quả như ý muốn… Trên cơ sở đó cùng đưa ra biện pháp
hữu hiệu có thể chỉnh sửa cách dạy, xén gọt bớt nội dung sao
cho phù hợp với từng con người riêng lẻ, rút ra kinh nghiệm
cho quá trình giảng dạy.)
- Sau tiết dạy không đánh giá xếp loại khá, giỏi hay trung
bình theo các tiêu chí đã được định sẵn như trước đây mà chỉ
đánh giá khả năng lĩnh hội tri thức của HS trong lớp mà thôi.
Tuy nhiên thước đo thành công hay thất bại tiết dạy là ở
thái độ, hành vi, phản ứng của học sinh trong giờ dạy đó và
đây là nguyên tắc đầu tiên khi tiến hành nghiên cứu bài

học.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc
phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài
liệu:
CHUYÊN ĐỀ
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
LỚP 1 THEO SÁCH
CÙNG HỌC ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU
TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.
Chân trọng cảm ơn!


NỘI DUNG
1.KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI:

2.THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH: MÔN HOẠT
ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1 THEO SÁCH “CÙNG
HỌC ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC”:
CHỦ ĐỀ: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
1. Bài 12: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ:
THẦY, CÔ GIÁO VÀ CHÚNG EM (2 TIẾT)
2. BÀI 13: Hoạt động trải nghiệm
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ:
TIẾT 1: LỜI NÓI VÀ VIỆC LÀM. TIẾT 2: SINH HOẠT LỚP.

3.CÁC BIÊN BẢN CHUYÊN ĐỀ:
+ BIÊN BẢN TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ

+ BIÊN BẢN THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ

4.NỘI DUNG THỐNG NHẤT SAU CHUYÊN ĐỀ:


PGD THỊ XÃ ........
TRƯỜNG TH .........
Năm học: 20.... –20...

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

.........., ngày …. tháng .. năm 20….
KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG “NGHIÊN CỨU BÀI HỌC”
TỔ CHUYÊN MÔN LỚP 1
Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên
cứu bài học: Đổi mới phương pháp dạy học môn Hoạt động
trải nghiệm lớp 1 theo sách “Cùng học để phát triển năng
lực” và phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh khi tiếp
nhận kiến thức.
1.Mục tiêu:
- Đảm bảo cho tất cả học sinh có cơ hội tham gia thực sự
vào quá trình học tập, giáo viên quan tâm đến khả năng học
tập của từng học sinh, đặc biệt những học sinh có khó khăn về
học tập.
- Tạo cơ hội cho tất cả giáo viên nâng cao năng lực
chuyên môn, kỹ năng sư phạm và phát huy khả năng sáng tạo

trong việc áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học thông
qua việc dự giờ, trao đổi, thảo luận, chia sẻ sau khi dự giờ.
- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.
- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà
trường, tạo môi trường làm việc, dạy và học dân chủ, thân
thiện cho tất cả mọi người.
2. Triển khai thực hiện chuyên đề theo từng bước:
2.1. Thống nhất thời gian: Thứ ….. ngày …. tháng …. năm
20…...
2.2. Địa điểm: Phòng học lớp ….. Thành phần: Toàn thể giáo
viên trong tổ.
2.3.Tên bài dạy:
1. Bài 12: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ:
THẦY, CÔ GIÁO VÀ CHÚNG EM (2 TIẾT)
2. BÀI 13: Hoạt động trải nghiệm
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ:
TIẾT 1: LỜI NÓI VÀ VIỆC LÀM. TIẾT 2: SINH HOẠT LỚP.

2.4. Chọn lớp học sinh dạy: Lớp…..
2.5. Tổ chuyên môn nhất trí phân công nhóm soạn bài: Khối 1
của tổ chuyên môn. Giáo viên trong nhóm soạn giáo án của bài
học nghiên cứu cân trao đổi với các thành viên trong khối, tổ
chuyên môn để chỉnh sửa lại giáo án cho thật hoàn thiện, cụ thể,
dễ hiểu để giúp người dạy thực hiện tốt nhất.


2.6. Người dạy minh họa: Đồng chí ............... - giáo viên dạy
lớp 1A thuộc khối 1. Người dạy cần trao đổi với các thành

viên để hiểu sâu sắc các nội dung, nhập tâm khi giảng bài tự
tin, thoải mái nhất có thể.
2.7. Tổ chuyên môn đề nghị Ban giám hiệu phân công người
hỗ trợ thiết bị: Đ/C ..... - phụ trách thiết bị.
2.8. Người viết biên bản: Đ/C ...... và Đ/C: ......... Người viết
biên bản cần ghi chi tiết, cụ thể nội dung cuộc họp phân công,
ý kiến tham gia của các thành viên sau khi dự giờ nghiên cứu
bài học.
2.9. Cách bố trí dự giờ, phương tiện dự giờ:
+ Giáo viên ngồi dự giờ đối diện với học sinh ngồi học hoặc
ngồi hai bên phòng học sao cho quan sát được tất cả các học
sinh thuận tiện nhất.
+ Phương tiện: Giáo viên dự giờ ghi lại diễn biến các hoạt
động học tập của học sinh bằng hình thức ghi chép hoặc quay
camera, chụp ảnh...
- GV dự giờ phải đảm bảo nguyên tắc: không làm ảnh hưởng
đến việc học tập của học sinh; không gây khó khăn cho giáo
viên dạy minh họa
2.10. Toàn thể giáo viên trong tổ dự giờ sinh hoạt chuyên đề
theo nghiên cứu bài học cần chọn chỗ ngồi thuận lợi để quan
sát được học sinh (không bỏ sót em nào) và ghi chép lại quan


sát đó một cách cụ thể, chi tiết từ đó có nhận định chính xác và
tìm ra nguyên nhân cũng như giải pháp khắc phục hợp lí nhất.
Trên đây là kế hoạch tổ chức Sinh hoạt tổ chuyên
môn theo nghiên cứu bài học của tổ chuyên môn lớp 1. Tập
thể giáo viên tổ chuyên môn cùng thực hiện kế hoạch này.
Kế hoạch được xây dựng qua thảo luận và thống nhất
của các thành viên trong tổ. Vì vậy giáo viên trong tổ cần thực

hiện nghiêm túc, trách nhiệm để các chuyên đề đạt được kết
quả cao. Rất mong nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Ban
giám hiệu nhà trường để kế hoạch được thực hiện thành công
tốt đẹp.
TỔ TRƯỞNG CM
BGH DUYỆT
(Kí ghi rõ họ tên)
..................

2.THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH:
GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1


MINH HỌA CHUYÊN ĐỀ
SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ
Sinh hoạt chuyên môn dựa theo theo “Nghiên cưú bài
học”: Đổi mới phương pháp dạy học môn Hoạt động trải
nghiệm lớp 1 theo sách “Cùng học để phát triển năng lực”
và phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh khi tiếp nhận
kiến thức.
Giáo viên: .................
Đơn vị: Tổ chuyên môn lớp 1.
Hoạt động trải nghiệm
Bài 12: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ:
THẦY, CÔ GIÁO VÀ CHÚNG EM
I. MỤC TIÊU
1. KTKN
- HS tìm hiểu được một số thông tin cơ bản về thầy cô

- Biết cư xử lễ phép, thân thiện với thầy cô
2. Năng lực
- HS biết tự cộng tác, chia sẻ, mạnh dạn nêu ý kiến của mình
- HS tự giải quyết các vấn đề trong bài học
3. Phẩm chất
- GDHS biết yêu quý, kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo
II. ĐỒ DÙNG
- GV: giấy màu, khăn lau tay, micro mô phỏng, bài hát “Đi học”…
- HS: SGK, giấy màu…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
T/gian Hoạt động của HS
I. Ổn định tổ chức
HS nghe và hát theo bài hát
II. Kiểm tra bài cũ
“Đi học”. Khi hát đến đoạn
III. Bài mới
cuối cùng”Hương rừng


1. Khởi động
- GV cho HS nghe và hát bài Đi
học (Nhạc và lời: Bùi Đình
Thảo. Thơ: Hoàng Minh Chính)
2. Khám phá chủ đề
a. Hoạt động 1: Trò chơi “Phỏng
vấn thầy, cô giáo”
- GV mời HS dùng micro mô
phỏng truyền tay nhau đặt câu
hỏi về thầy, cô giáo

- Gv khuyến khích Hs hỏi bất kì
điều gì HS muốn biết về thầy,
cô giáo như sở thích, thông tin
cá nhân
b. Họat động 2: Thảo luận “Em
làm gì để bày tỏ tình cảm với
thầy, cô?”
- Gv cho HS thảo luận nhóm 4,
chia sẻ về các hoạt động bày tỏ
tình cảm với thầy cô.
- GV có thể gợi ý cho HS về
những hành động hàng ngày
như chào hỏi, lắng nghe, chịu
khó làm bài tập…cũng đã là
cách bày tỏ tình cảm với thầy cô
rồi
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề
* Hoạt động sợi dây gắn kết
- GV yêu cầu HS lấy kéo, hồ
dán, giấy màu, phát cho mỗi
nhóm 1 khăn lau tay
- Nhiệm vụ của HS: Dùng
những dải giấy màu nhanh
chóng làm thành sợi dây xúc
xích trang trí
- GV làm sợi dây của mình, đi
đến từng đội, nối xúc xích của
mình vào sợi dây của các nhóm

thơm…”, tất cả HS cùng 1

hàng đứng khoác tay vào
nhau đu đưa, tạo cảm giác
ấm áp, tình cảm.

- HS đặt câu hỏi để biết 1
số thông tin cơ bản về thầy,
cô mình, từ đó có thêm tình
cảm thân mến với thầy cô

- HS thảo luận nhóm 4,
chia sẻ các hoạt động mà cả
tổ thích nhất và sẽ cùng
nhau làm để bày tỏ tình
cảm với thầy cô
- HS chia sẻ

- HS lấy đồ dùng, thực
hành làm sợi dây xúc xich

- HS thưc hành nối thành
sợi dây xúc xích
- Hs cùng Gv đứng thành
vòng tròn và nâng sợi dây
xúc xích chung của cả lớp
và hô to “Lớp …đoàn kết”


đó
- Yêu cầu các sợi dây của các
nhóm kết nối với nhau thành 1

dây xúc xích chung cả lớp
- GV kết luận: Thầy, cô giáo và
HS , mỗi người đều là một mắt
xích quan trọng trong dây xúc
xích chung của cả lớp
4. Cam kết hành động
- GV đề nghị HS về nhà kể về
thầy, cô giáo của mình cho bố
mẹ nghe. Nhớ lại và ghi một số
đặc điểm của thầy, cô(nếu
muốn)
- Nếu muốn nói gì với thầy cô
nhân ngày 20-11, HS có thể cắt
giấy hoặc vẽ mang đến cho thầy
cô vào buổi sau
IV. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Dặn dò

- Lắng nghe, ghi nhớ

- HS ghi nhớ, về nhà kể
cho ông, bà, bố, mẹ nghe
vè thầy cô của mình

Tiết 2: SINH HOẠT LỚP
I. MỤC TIÊU
*Sơ kết tuần
- HS thấy được ưu điểm, khuyết điểm của tuần 12, Đề ra mục tiêu
phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ của tuần 13

- Rèn thói quen nền nếp theo quy định
- GDHS yêu trường, yêu lớp
*Hoạt động trải nghiệm
- HS chia sẻ cảm xúc sau tiết trải nghiệm trước, ý thức được về ngày
20-11, bày tỏ cảm xúc với thầy cô, ngôi trường của mình
II. ĐỒ DÙNG
- GV: Dây, kẹp để treo tranh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
T/g Hoạt động của HS


ian
1. Hoạt động tổng kết tuần
a. Sơ kết tuần 12
- Các trưởng ban báo cáo
- PCTHĐTQ, CTHĐTQ tổng hợp ý
kiến tình hình hoạt động của lớp
trong tuần 12
- GV nhận xét chung hoạt động
trong tuần
*Ưu điểm
+ Nền nếp:
……………………………………
……………………………………
……………………………………
…………….......
+ Học tập
……………………………………
……………………………………

……………………………………
…………….......
+ Các hoạt động khác
……………………………………
……………………………………
……………………………………
…………….......
*Tồn tại
……………………………………
……………………………………
……………………………………
…………….......
b. Phương hướng tuần 13
……………………………………
……………………………………
……………………………………
…………….......
2. Chia sẻ cảm xúc cá nhân sau
trải nghiệm lần trước
- GV cho HS nhắc lại những thông
tin đã biết về thầy cô của mình

- Các trưởng ban báo cáo
tình hình

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, ghi nhớ để

thực hiện trong tuần sau

- HS nhắc lại về thầy cô
của mình

- HS tham gia trưng bày


3. Hoạt động nhóm
- Triển lãm hình ảnh “Thầy, cô trong
mắt em”
+ GV tổ chức cho HS treo hoặc
trưng bày các bức tranh, tấm thiệp
tặng thầy cô
+ Gv chia sẻ cảm xúc về ngày 20-11
của mình hồi nhỏ và bây giờ
4. Tổng kết và vĩ thanh
- GV gợi ý HS về nhà hỏi thăm ông
bà, bố mẹ về nững người thầy của
họ, hỏi xem họ yêu quý thầy cô nào,
vì sao và đề xuất cùng bố mẹ đến
thăm 1 thầy cô của bố mẹ

sản phẩm
- HS lắng nghe
- HS ghi nhớ và về nhà
thực hiện

TUẦN 13: Hoạt động trải nghiệm
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: LỜI NÓI VÀ VIỆC

LÀM.
TIẾT 2:SINH HOẠT LỚP
I. Mục tiêu:
* Sơ kết tuần:
- HS thấy được ưu, khuyết điểm của tuần 13. Từ đó đề ra hướng
phấn đấu, hoàn thành nhiệm vụ của tuần 14.
- Rèn thói quen nền nếp theo quy định
- GD HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- HS có chia sẻ về những cảm xúc sau tiết trải nghiệm trước.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:Tranh mẫu, giấy vẽ,bút,kéo ,dây kẹp treo tranh.
- Học sinh: Giấy vẽ,bút,kéo.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học
sinh


1. Hoạt động 1:
a. Sơ kết tuần 13

- Lần lượt từng tổ
trưởng báo cáo tình
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động hình tổ mình theo các
của tổ, lớp trong tuần 13.
nội dung sau:
+ Rèn luyện đạo đức
+ Học tập
+ Nền nếp truy bài

+ TD, HĐTN
- GV nhận xét chung các HĐ trong tuần
* Ưu điểm: + Nền
- HS nghe, bổ sung ý
nếp: ..................................................................... kiến
.........
+ Học
tập: ......................................................................
........
+ Các hoạt động
khác: ....................................................................
..........
* Tån
t¹i: ........................................................................ - HS nghe để thực hiện
......
KH tuần 14
b. Phương hướng tuần 14
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Từng tổ báo cáo

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh
trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói
lời hay, làm việc tốt ....

-HS chia sẻ theo cặp
2. HĐ 2: HĐTN : Chủ đề : Lời nói và việc làm. đôi về hành động

a. Chia sẻ cảm xúc cá nhân sau trải nghiệm lần
trước
- GV hướng dẫn HS chia se theo câu hỏi gợi ý:
+ Tớ đã làm gì để chăm sóc ai?

+ Người đó cảm thấy thế nào?

b. Hoạt động nhóm: Cùng vẽ bàn tay.
- GV phát cho HS giấy A4 ,hướng dẫn hs vẽ
bàn tay.
- GV quan sát và giúp đỡ những HS còn lúng
túng.
- Treo các tranh bàn tay vào các góc lớp. Cùng
khen :Bàn tay em kì diệu- biết chăm sóc mọi
người.
c. Tổng kết và vĩ thanh
- GV yêu cầu HS về nhà cũng làm như vậy với
các bàn tay ông, bà ,bố,mẹ,anh,chị,em. Sau đó
tô màu cắt theo viền và dán vào tấm bìa to treo
trong nhà để kỉ niệm bàn tay yêu thương của cả
nhà. Những bàn tay có thể làm nhiều điều vì
nhau.

BAN GIÁM HIỆU
(Kí, duyệt)

3.CÁC BIÊN BẢN CHUYÊN ĐỀ:

mình đã làm ở nhà
theo gợi ý:
+ Tớ đã lấy tăm ,lấy
nước cho ông bà sau
khi ăn/ Bóp vai cho
mẹ khi mẹ đi làm về,
…
+ Mọi người đều rất
vui và khen tớ ngoan.

- HS đặt bàn tay
mình lên giấy
vẽ theo đường
viền,tô màu và
ghi tên mình.


PGD THỊ XÃ ………….. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH …………
Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

Năm học: 20… - 20…

BIÊN BẢN TRIỂN KHAI
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ CHUYÊN MÔN LỚP 1.
Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài
học: Sinh hoạt chuyên môn dựa theo theo “Nghiên cưú bài
học”: Đổi mới phương pháp dạy học môn Hoạt động trải

nghiệm lớp 1 theo sách “Cùng học để phát triển năng lực”
và phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh khi tiếp nhận
kiến thức.
Đơn vị: Tổ chuyên môn Lớp 1, trường tiểu học ………..
I. KIỂM DIỆN
- Có mặt: …………………- Vắng:
……………………………………....................................
II. NỘI DUNG:
* Đ/C ……… (Tổ trưởng) chủ toạ: Báo cáo triển khai kế
hoạch sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.
Sau khi nghe Đ/C tổ trưởng triển khai thực hiện chuyên đề
sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, tổ chuyên
môn thảo luận và thống nhất theo từng bước:
1.Mục tiêu:


…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……
2.1. Thống nhất thời gian: …………
2.2. Địa điểm: ……….
2.3.Tên bài dạy: ………
2.4. Chọn lớp học sinh dạy: ……….
2.5. Tổ chuyên môn nhất trí phân công nhóm soạn bài:
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………

……
2.6. Người dạy minh họa:
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……


2.7. Tổ chuyên môn phân công người hỗ trợ thiết bị:
…………………………………………………………………
……………….
2.8. Người viết biên bản:
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……
2.9. Cách bố trí dự giờ, phương tiện dự giờ:
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……
2.10. Thành phần tham dự:

…………………………………………………………………
…………………………………………………………………


…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……
THƯ KÍ

TỔ TRƯỞNG

Chữ kí của các thành viên.

PGD THỊ XÃ …………
TRƯỜNG TH …………
Năm học: 20…. – 20…..

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do - Hạnh phúc


BIÊN BẢN THỰC HIỆN
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

TỔ CHUYÊN MÔN LỚP 1.
Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài
học: Sinh hoạt chuyên môn dựa theo theo “Nghiên cưú bài
học”: Đổi mới phương pháp dạy học môn Hoạt động trải
nghiệm lớp 1 theo sách “Cùng học để phát triển năng lực”
và phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh khi tiếp nhận
kiến thức.
Đơn vị: Tổ chuyên môn lớp 1, trường tiểu học ……...
1. Thời gian - Địa điểm – Thành phần sinh hoạt:
1.1. Thống nhất: Thứ sáu ngày … tháng … năm 20……
Địa điểm: Phòng tổ chuyên môn lớp 1. Thành phần:
……………. Vắng: ..................
1.2. Thực hiện: Thứ sáu ngày ….. tháng … năm 20…..
Địa điểm: ..................... Thành phần: ...............................
Vắng: ..................................
2. Giáo viên thực
hiện: ...........................................................................................
.....
3. Nội dung:


3.1. Nội dung chia sẻ sau bài giảng: (ghi lại một cách tóm tắt
nội dung chia sẻ)
+.Đ/C:....................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................

.................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.............................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
........................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.........................................................................................


3.2. Nội dung thống nhất thực hiện: (ghi lại một cách tóm tắt
nội dung thực hiện)
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
...............................................................
....................................................................................................
....................................................................................................

....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
.............................................
....................................................................................................
....................................................................................................
..................
3.3. Rút kinh nghiệm việc thực hiện chuyên đề:
....................................................................................................
....................................................................................................