KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM vụ năm học 2020 2021

PHÒNG GD&ĐT
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Số: ……./KH - THCS

….., ngày 30 tháng 9 năm 2020

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
NĂM HỌC 2020 - 2021
I. CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Căn cứ Quyết định số 126/QĐ-UBND ngày 2/7/2019 của Chủ tịch UBND tỉnh
về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2020-2021 của giáo dục mầm non, giáo
dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tỉnh;
Thực hiện Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT ngày 10/8/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo (GD&ĐT) về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2019-2020 của ngành Giáo
dục;
Thực hiện Chỉ thị số 72/CT-UBND ngày 30/8/2019 của Ủy ban nhân dân tỉnh
Bắc Kạn về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2020-2021;
Thực hiện Công văn 50/PGD&ĐT-THCS ngày 27/8/2020 của phòng GD&ĐT
Ngân Sơn về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục năm học 2020-2021;
Thực hiện Công văn số 68/PGDĐT-THCS ngày 20/9/2020 của Phòng GD&ĐT
về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở năm học 2020-2021;
Căn cứ điều kiện thực tế của đơn vị, trường xây dựng kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ năm học 2019-2020 như sau:
PHẦN I. ĐẶC ĐIỂM CHUNG
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.
1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên

- Tổng số CBQL, GV, NV: 18
+ Quản lý: 02.
+ Giáo viên: 12 ( Biên chế: 12)
+ Nhân viên: 04 (Biến chế: 03; HĐ ngoài biên chế: 01)
- Giới tính: Nữ : 13; Nam: 05
- Dân tộc: 15, nữ dân tộc: 11
- Trình độ chuyên môn:
+ Đại học : 11 (QL: 2; GV: 7; NV: 2);
+ Cao đẳng : 7 (GV: 5; NV: 2);
- Đảng viên : 13.
- Tổ chuyên môn: 02 (Tổ KHXH và Tổ KHTN)
- Tổ Văn phòng: 01
2. Quy mô trường lớp, học sinh
Tổng số lớp: 06; tổng số học sinh: 166;
Trong đó nam: 92; nữ: 74;
Dân tộc: 166; nữ dân tộc: 68 ;
Học sinh hưởng chế độ bán trú: 59;


Học sinh con hộ nghèo: 34; cận nghèo: 7
Học sinh mồ côi:10
Học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn: 4
3. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học:
Phòng học: 9 (phòng học kiên cố: 9, phòng bán kiên cố: 0).
Phòng học bộ môn: 06 phòng (01 phòng Hóa, 01 phòng lý, 01 phòng sinh+công
nghệ, 01 phòng tin học, 01 phòng tiếng anh, 01 phòng máy chiếu)
Phòng chức năng: 10 phòng (01 phòng họp, 02 phòng làm việc của BGH, 02
phòng làm việc của tổ CM, 01 phòng y tế, 01 phòng truyền thống + đội, 01 phòng thư
viện, 01 hành chính, 01 phòng chuẩn bị đồ dùng dạy học).
Thiết bị dạy học: 04 bộ

Máy vi tính phục vụ công tác quản lý: 05 bộ
Máy tính phục vụ công tác dạy học: 25
Tăng âm, loa: 02 bộ
II. THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN
1. Thuận lợi.
Được sự quan tâm chỉ đạo, tạo điều kiện của các cấp lãnh đạo, chính quyền địa
phương, đặc biệt được sự chỉ đạo sát sao về chuyên môn của Phòng GD&ĐT huyện.
Trong quản lý, chỉ đạo công tác chuyên môn đơn vị đã tích lũy được một số
kinh nghiệm có hiệu quả.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên 100% đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn; nhiều giáo
viên có nghiệp vụ sư phạm, tay nghề khá vững vàng.
Học sinh đa số ngoan, có nề nếp học tập, rèn luyện và ý thức tự học, phụ huynh
quan tâm và tạo điều kiện cho con em học tập.
Tập thể đơn vị có truyền thống đoàn kết, nhất trí, các tổ chức chính trị, đoàn thể
trong nhà trường có sự phối hợp tốt trong thực hiện nhiệm vụ.
Trường lớp đã được đầu tư xây dựng khang trang, sạch đẹp. Có đủ các phòng
học, phòng chức năng đáp ứng nhu cầu dạy học của nhà trường.
2. Khó khăn
Còn một số ít giáo viên trình độ ngoại ngữ, tin học còn hạn chế, việc ứng dụng
công nghệ thông tin trong công tác dạy học chưa thật sự thành thạo;
Đa số học sinh là người dân tộc thiểu số, việc tiếp thu kiến thức cũng như trong
sinh hoạt tập thể còn nhiều hạn chế, chất lượng đầu vào thấp nên ảnh hưởng đến chất
lượng giáo dục chung đặc biệt là chất lượng mũi nhọn.
Một số học sinh thuộc diện hộ nghèo, cận nghèo, bố mẹ đi làm ăn xa chưa quan
tâm đến việc học của con nên khó khăn trong công tác phối hợp giáo dục.
Chưa có bãi tập thể dục riêng nên ảnh hưởng nhiều đến giờ học của các lớp.
Một số thiết bị dạy học được trang bị từ lâu đã hỏng và phòng học bộ môn chưa được
trang bị hệ thống thiết bị dạy học đồng bộ nên còn khó khăn trong quá trình sử dụng.
Phần II
NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM, CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Thực hiện tốt các chủ trương, đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước;
Triển khai đầy đủ các Chỉ thị, Nghị quyết, các văn bản chỉ đạo của cấp trên về thực
hiện nhiệm vụ năm học.
2. Tăng cường nền nếp, kỉ cương và chất lượng, hiệu quả giáo dục trong nhà
trường; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống, ý thức, trách nhiệm của
công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh; Thực hiện nghiêm túc các quy định về
đạo đức nhà giáo, quy tắc ứng xử trong trường học.
3. Thực hiện quyền tự chủ trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục, chương trình
giáo dục; nâng cao năng lực quản trị, trách nhiệm giải trình của người đứng đầu và cá
nhân thực hiện nhiệm vụ.
4.Thực hiện tốt phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá tích cực; đa dạng hóa
các hình thức giáo dục, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa
học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy và học.
5. Tập trung nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý; nâng cao
năng lực, trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên làm công tác Đội, tư vấn
tâm lý trong việc quản lí, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh.
6. Triển khai thực hiện có hiệu quả Kế hoạch thực hiện Đề án giáo dục hướng
nghiệp và định hướng phân luồng học sinh.
7. Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; cảnh quan nhà trường
xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện.
8. Chú trọng cải tiến lề lối làm việc, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, chống
tham nhũng, quan liêu, thực hiện tốt các chế độ chính sách có liên quan đến quyền lợi
của nhà giáo, người lao động và học sinh.
9. Thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua.
B. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

1. Về đội CBQL, giáo viên và nhân viên

- GVG dạy giỏi cấp trường: 12đ/c
- GVG dạy giỏi cấp huyện: 02đ/c
- Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở: 2 đ/c
- Lao động tiên tiến: 12 đ/c.
2. Về học sinh: Có phụ lục kèm theo
- Chất lượng hai mặt giáo dục
Hạnh kiểm (Số lượng - Tỉ lệ
Học lực (Số lượng - Tỉ lệ %)
%)
Tổng số HS
Tốt
Khá TB Yếu Giỏi Khá
TB
Yếu Kém
166
132
27
5
0
14
57
86
5
0
- Chất lượng mũi nhọn:
+ Học sinh giỏi các môn cấp trường: 18


+ Học sinh giỏi các môn cấp Huyện:10
+ Học sinh giỏi các môn cấp Tỉnh : 2

3. Về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.
Tham mưu hoàn thành lắp điện, nước cho các phòng bộ môn.
Cải tạo sân thể dục và sửa chữa nhà vệ sinh học sinh.
Tăng cường sửa chữa, tự làm thiết bị dạy học, mua sắm bổ sung các thiết bị dạy
học cần thiết.
Phần III
CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
1. Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục
Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng và thái độ của cấp học trong
chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học
tại công văn số 5842/Bộ GD&ĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ GD&ĐT; khung PPCT
của Bộ GD&ĐT áp dụng cho cấp THCS từ năm học 2009-2010 và công văn số
72/PGD&ĐT-THCS ngày 06/11/2017 của Phòng GD&ĐT về việc hướng dẫn thực
hiện chương trình GDPT hiện hành theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất
học sinh từ năm học 2017-2018, điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và yêu cầu
môn học các tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng khung chương trình môn học trong
đó xác định số tiết quy định cho từng môn học, hoạt động giáo dục.
Căn cứ khung chương trình môn học của từng môn, Hiệu trưởng ban hành
quyết định phê duyệt kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Căn cứ kế hoạch giáo dục của nhà trường, giao cho các tổ chuyên môn chỉ đạo
giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học cụ thể để thực hiện đảm bảo khung chương trình
môn học của nhà trường, theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần,
học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học theo khung
kế hoạch thời gian năm học của tỉnh, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí
nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ. Kế
hoạch dạy học của giáo viên phải được tổ/nhóm chuyên môn nhận xét, góp ý, xác
nhận và được BGH phê duyệt báo cáo phòng giáo dục trước khi thực hiện và là
căn cứ để kiểm tra, giám sát, nhận xét, góp ý trong quá trình thực hiện.
Trong quá trình thực hiện căn cứ điều kiện thực tế về cơ sở vật chất, về yêu cầu

bộ môn, về mức độ nhận thức của học sinh giáo viên bộ môn điều chỉnh kế hoạch dạy
học phù hợp với tình hình thực tế, báo cáo tổ/nhóm chuyên môn và Ban giám hiệu
nhất trí và tổ chức thực hiện.
Căn cứ kế hoạch giáo dục nhà trường về các hoạt động tập thể và trải
nghiệm…….
2. Thực hiện mô hình trường học mới: Không thực hiện
Các giáo viên tích cực áp dụng ưu điểm của phương pháp dạy học theo mô
hình trường học mới vào các lớp truyền thống... nhằm bổ sung vào việc đổi mới


phương thức giáo dục đang thực hiện đảm bảo nguyên tắc lấy hoạt động học của học
sinh làm trung tâm.
3. Tổ chức thực hiện dạy học 2 buổi/ngày.
Nội dung dạy học và hoạt động giáo dục bao gồm: Phụ đạo học sinh yếu kém,
bồi dưỡng học sinh khá giỏi, tổ chức ôn tập 3 môn Toán, Văn, Anh cho học sinh khối
9, giáo dục kỹ năng sống; tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo,
nghiên cứu khoa học kỹ thuật phù hợp với đối tượng học sinh; giáo dục NGLL, văn
nghệ, TDTT…
Các tổ chuyên môn cần đánh giá rút kinh nghiệm trong việc tổ chức dạy học 2
buổi/ngày để thực sự nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục, tránh hình thức.
Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày để bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh
yéu kém thực sự nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục.
4. Tổ chức dạy học môn tiếng Anh
Thực hiện chương trình tiếng anh 10 về dạy học ngoại ngữ trong chương trình
THCS đối với khối 6. Thực hiện chương trình tiếng anh 7 năm như hướng dẫn ở các
năm học trước về dạy học ngoại ngữ trong chương trình THCS đối với khối 7,8,9.
Thực hiện nghiêm túc đổi mới kiểm tra đánh giá định hướng phát triển năng lực
học sinh môn tiếng Anh theo hướng dẫn tại công văn số 5333/BGD&ĐT-GDTrH ngày
29/9/2014 của Bộ GD&ĐT; công văn số 965/SGD ĐT – GDTrH ngày 7/6/2016 của Sở
GD&ĐT về việc triển khai định dạng đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng anh theo

Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam, trong đó cần lưu ý:
+ Kiểm tra, đánh giá thường xuyên cả 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết trong quá
trình dạy học để đảm bảo chất lượng;
+ Bài kiểm tra cuối kỳ, cuối năm học cần phải kiểm tra cả 04 kỹ năng đọc, nghe,
nói, viết
+ Đối với đánh giá thường xuyên và định kỳ trên lớp, giáo viên xây dựng bài
kiểm tra theo định hướng của định dạng đề thi;
+ Bài kiểm tra định kỳ từ 1 tiết (45 phút) trở lên phải có ít nhất 3 kỹ năng gồm
nghe, đọc và viết;
+ Bài kiểm tra thường xuyên (tối đa 15 phút) được xây dựng trên định hướng của
bài kiểm tra định kỳ căn cứ vào yêu cầu và điều kiện thực tế.
5. Thực hiện chương trình giáo dục địa phương.
Thực hiện nghiêm túc nội dung giáo dục địa phương trong các môn học: Ngữ
văn, Lịch sử. Chú trọng giảng dạy nội dung lịch sử địa phương trong chương trình
giáo dục địa phương, lồng ghép trong bộ môn Lịch sử, GDCD.
Thực hiện lồng ghép các nội dung dạy học di sản văn hóa vào các môn học theo
đúng quy định
Thực hiện dạy học dân ca địa phương (hát then, hát lượn, đàn tính) vào môn âm
nhạc.
Thành lập CLB văn hóa, văn nghệ, thể thao dân gian nhằm tăng cường giao lưu,
hợp tác thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện KNS và bảo tồn các giá trị văn
hóa truyền thống của dân tộc, địa phương.


6. Công tác GDQP và AN; giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh
sau tốt nghiệp THCS.
Triển khai thực hiện tốt Công văn số 68/PGDĐT ngày 17/9/2019 của Phòng
GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDQP-AN năm học 2019-2020.
GVCN khối 9 tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cho học
sinh về công tác giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh.

Giáo viên được phân công dạy hướng nghiệp khối 9 tìm hiểu thông tin về tình
hình phát triển kinh tế - xã hội, nhu cầu của thị trường lao động, phối hợp với các cơ
sở giáo dục nghề nghiệp để cung cấp thông tin cho học sinh nhằm định hướng các
hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động, phục vụ nhu cầu của địa
phương.
Phối hợp với Trung tâm GDTX, GDNN huyện, trường Cao đẳng nghề đTNT
Bắc Kạn hỗ trợ tư vấn hướng nghiệp cho học sinh, cho phụ huynh, đáp ứng mục tiêu
phân luồng HS sau THCS.
7. Thực hiện tích hợp nội dung trong các môn học; tăng cường giáo dục
đạo đức, KNS cho học sinh.
Các giáo viên thực hiện nghiêm túc việc tích hợp các nội dung về giáo dục đạo
đức, lối sống; học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo
dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục
chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả;
bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí
hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông, giáo dục quốc
phòng an ninh trong các môn học gồm: Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Ngữ Văn,
Âm nhạc, Mỹ thuật, ...Lưu ý trong quá trình tích hợp cần cập nhật các số liệu thống kê
mới nhất, nội dung học tập cần gắn với thời sự quê hương, đất nước.
Tăng cường giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, KNS, văn hóa ứng xử trong
từng tiết học và từng hoạt động giáo dục của trường. Xây dựng môi trường giáo dục
an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường.
Thực hiện nghiêm túc hoạt động chào cờ, hát quốc ca.
Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn và đôn đốc học sinh thực hiện tốt hoạt động vệ
sinh và ý thức bảo quản nhà vệ sinh, trồng và chăm sóc bồn hoa, cây cảnh đảm bảo
trường lớp xanh-sạch-đẹp.
8. Việc triển khai mô hình trường học gắn với thực tiễn.
Tiếp tục duy trì thực hiện 01 mô hình giáo dục nhà trường gắn với thực tiễn.
Ban chỉ đạo cần lựa chọn mô hình phù hợp với thực tiễn của nhà trường để triển khai.
Tăng cường huy động các nguồn lực tài chính và các điều kiện về cơ sở vật chất,

trang thiết bị, đảm bảo cho việc tổ chức các hoạt động dạy học, giáo dục trong nhà
trường theo hướng thực học, lý thuyết gắn với thực hành và thực tiễn, đảm bảo giáo dục
cơ bản ở trung học cơ sở, phục vụ cho giáo dục hướng nghiệp và phân luồng đạt hiệu
quả.
9. Các hoạt động trải nghiệm trong trường học.


Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt
động ngoại khóa chuyển sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường tổ
chức và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TTBGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định về Quản lý hoạt động
giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.
Đổi mới nội dung buổi sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt lớp theo hướng tích hợp tổ
chức các hoạt động giáo dục KNS, giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục pháp luật;
sinh hoạt câu lạc bộ, văn hóa văn nghệ....Mỗi lớp chuẩn bị 01 chương trình về văn
nghệ hoặc nội dung tuyên truyền hoạt động giáo dục KNS, giáo dục đạo đức, lối
sống, giáo dục pháp luật... để tuyên truyền trong giờ chào cờ. Mỗi tháng thực
hiện 1 chương trình bắt đầu từ tháng 10/2018 đến hết năm học.
10. Nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật
Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật đối
với 1 HS lớp 9A, 1 HS lớp 7B và 2 HS lớp 6A theo các văn bản hướng dẫn hiện hành.
+ Đối với học sinh khuyết tật của lớp 9A (có khả năng học tập): GVCN, GVBM
chú ý về nội dung đánh giá xếp loại HS khuyết tật được thực hiện theo nguyên tắc
động viên, khuyến khích sự nỗ lực tiến bộ của người học. Kết quả học tập môn học
hoặc hoạt động giáo dục được đánh giá như đối với học sinh bình thường nhưng có
giảm nhẹ yêu cầu về kết quả học tập.
+ Đối với học sinh khuyết tật của lớp 6A, 7B (học hòa nhập): GVCN, GVBM
xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp, kế hoạch phải được BGH phê duyệt. Lập sổ
theo dõi sự tiến bộ của học sinh, không đánh giá xếp loại kết quả các môn học. Trong
quá trình dạy học cần cho học sinh thực hiện các bài kiểm tra phù hợp, vừa sức để
đánh giá sự tiến bộ của học sinh theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự tiến bộ

của người học. Các bài kiểm tra từ 45’phải được lưu theo hồ sơ giáo dục khuyết tật
của học sinh.
Thực hiện đúng các chế độ đối với học sinh khuyết tật.
10. Tổ chức các hoạt động giáo dục khác:
Tiếp tục tổ chức có hiệu quả các hoạt động "Tuần sinh hoạt tập thể" đầu năm
học mới theo công văn chỉ đạo của Phòng GD&ĐT, tập trung vào các nội dung: giới
thiệu về quá trình hình thành và phát triển của trường, về cơ cấu tổ chức, cán bộ giáo
viên, cơ sở vật chất trường lớp, các quy định của trường, của đội; Điều lệ trường học,
thông tư đánh giá xếp loại học sinh.Đặc biệt quan tâm đối với các em HS lớp 6 và HS
chuyển đến nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận
phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường. Tuyên truyền về mục đích, ý
nghĩa của Ngày khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát
Quốc ca đúng nhạc và lời để hát tại các buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo đúng nghi thức,
thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam.
Hướng dẫn học sinh ôn luyện bài thể dục giữa giờ và bài thể dục chống mệt mỏi
theo quy định. Duy trì nền nếp thực hiện bài thể dục nói trên vận dụng vào tập luyện
thường xuyên trong suốt năm học.


Chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện nghiêm túc Bộ quy tắc văn hóa
ứng xử trong trường học nhằm xây dựng văn hóa trường học lành mạnh, thân thiện.
Giáo dục học sinh tinh thần tương thân, tương ái, đoàn kết, giúp đỡ nhau trong
học tập và sinh hoạt; xây dựng nếp sống văn minh, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi
trường.
12. Chuẩn bị các điều kiện cho việc triển khai thực hiện Chương trình,
SGK mới.
+ Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện CT GDPT mới của trường theo kế
hoạch củahuyện phù hợp với điều kiện của nhà trường.
+ Tiếp tục quán triệt các văn bản chỉ đạo của Đảng, Quốc hội, Chính phủ và Bộ
GDĐT về đổi mới CT, SGK GDPT đến tất cả cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và cha

mẹ học sinh của nhà trường; tổ chức cho cán bộ quản lí, giáo viên nghiên cứu, thảo luận kĩ
nội dung CT GDPT năm 2018.
+ Đánh giá và đề xuất kế hoạch bổ sung đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu thực
hiện CT GDPT mới; chọn cử đội ngũ giáo viên cốt cán đảm bảo số lượng và chất lượng để
thực hiện kế hoạch bồi dưỡng giáo viên.
+ Sửa chữa, sắp xếp cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có một cách hợp lí, nâng
cao hiệu quả sử dụng; xây dựng kế hoạch đầu tư tăng cường cơ sở vật chất, mua sắm, bổ
sung, tự làm thiết bị dạy học và lựa chọn sách giáo khoa để thực hiện CT GDPT.
+ Chỉ đạo các tổ/nhóm chuyên môn: Xây dựng kế hoạch triển khai CT GDPT
của tổ/nhóm chuyên môn theo kế hoạch của nhà trường; dự báo những thuận lợi, khó
khăn và đề xuất những giải pháp giải quyết khó khăn khi thực hiện CT GDPT; hướng
dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch cá nhân, kịp thời phát hiện những thuận lợi, khó khăn
và đề xuất những biện pháp giải quyết khó khăn về chuyên môn, nghiệp vụ khi thực
hiện CT GDPT; thường xuyên giám sát, hỗ trợ công việc của các thành viên trong
tổ/nhóm chuyên môn để kịp thời phát hiện khó khăn, vướng mắc và đề xuất với nhà
trường các biện pháp xử lí. Tổng hợp ý kiến và báo cáo lãnh đạo nhà trường trong quá
trình thực hiện CT GDPT.
+ Chỉ đạo đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Tham gia đầy đủ và có chất lượng
các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên môn do trường và các cấp quản lí tổ chức; chủ động
trao đổi các vấn đề chuyên môn, nghiệp vụ thực hiện CT GDPT; thực hiện đổi mới
phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm
chất và năng lực học sinh; tích cực tự làm thiết bị dạy học và xây dựng học liệu điện tử
của môn học, hoạt động giáo dục theo phân công của tổ/nhóm chuyên môn trong thực
hiện CT GDPT; tích cực truyền thông tới cha mẹ học sinh và xã hội về đổi mới CT, SGK
GDPT để cha mẹ học sinh và xã hội hiểu rõ hơn về việc đổi mới CT GDPT nói riêng và
đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nói chung.
13. Thực hiện công tác Khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục trong
việc quản lý các văn bằng, tổ chức các kỳ thi cấp trường.
II. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
1. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học.

Các giáo viên tăng cường tự nghiên cứu, tập huấn lại và bồi dưỡng về các
phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học tích cực.


Các tổ chuyên môn tăng cường tổ chức chuyên đề, sinh hoạt nhóm để trao đổi,
thảo luận về phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học tích cực đặc biệt là tích cực áp
dụng những ưu điểm của phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới vào các
lớp truyền thống để tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích
cực, chủ động, sáng tạo, rèn phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng của
HS.
Xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động,
tích cực, tự học của học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt
động học để thực hiện cả ở trên lớp và ngoài lớp học.
Thực hiện đa dạng hóa các hình thức dạy học, chú ý các hoạt động trải nghiệm
sáng tạo. Ngoài thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm
vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường và cộng đồng. Tổ chức
dạy học sát với đối tượng học sinh, bộ phận chuyên môn chỉ đạo giáo viên bộ môn tổ
chức đánh giá, phân loại năng lực học tập của HS ngày từ đầu năm học để xây dựng
kế hoạch dạy học, phụ đạo, bồi dưỡng đúng với đối tượng học sinh. GVCN phải nắm
rõ các danh sách phụ đạo, bồi dưỡng của lớp để phối hợp tốt với GVBM trong
công tác dạy học và điều chỉnh kế hoạch dạy học.
2. Đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá.
Các tổ chuyên môn và giáo viên chủ động trong việc kiểm tra, đánh giá thường
xuyên và đánh giá định kỳ; Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các
khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm
bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến
bộ của học sinh.
Thực hiện nghiêm túc công tác tổ chức kiểm tra đánh giá cuối kỳ bằng
hình thức coi, chấm chéo theo sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT huyện.
Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các hoạt

động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo
cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, báo cáo kết
quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình (bài viết, bài trình chiếu,
video clip,…) về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Giáo viên có thể sử dụng các
hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành.
Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề và soạn thảo đề thi, kiểm tra (từ
1 tiết trở lên), kiểm tra cuối học kì, cuối năm học theo ma trận đề. Đề kiểm tra bao gồm
các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu: nhận biết,
thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao. Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học
sinh ở từng học kỳ và từng khối lớp, giáo viên xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4
mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối
tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận
dụng cao. Ma trận đề kiểm tra phải được thống nhất trong tổ/nhóm chuyên môn, tổ
trưởng duyệt và báo cáo BGH trước khi thực hiện soạn thảo đề kiểm tra. Tổ trưởng


chuyên môn, giáo viên chịu trách nhiệm trước Ban giám hiệu nếu để xảy ra việc
xây dựng đề kiểm tra không theo ma trận đề.
Kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm
khách quan, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp
tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các
câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước đối với các môn khoa học xã hội và
nhân văn để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị,
xã hội.
Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi/bài
tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi/bài
tập của trường. Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu
hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên trang mạng
“trường học kết nối”.
Tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết

nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp,
hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh
theo hướng dẫn tại Công văn số 71/PGDĐT-THCS ngày 23/01/2015 của Phòng
GD&ĐT.
III. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục.
1. Tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống cho CBQL, GV,
NV.
Tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống để nâng cao
ý thức trách nhiệm cho đội ngũ CBQL, GV, NV nhất là người đứng đầu trong thực
hiện nhiệm vụ được giao.
Thường xuyên tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho đội ngũ CBQL,
GV, NV, HS.
Tiếp tục triển khai thực hiện tốt Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ
Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh gắn với các cuộc vận động và các phong trào thi đua của ngành. Các đảng viên
đăng ký thực hiện theo chi bộ, các giáo viên, nhân viên còn lại đăng ký thực hiện với
tổ chức côgn đoàn trường.
2. Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên,
cán bộ quản lý.
Giao phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn xây dựng kế hoạch công tác bồi
dưỡng CBQL, GV theo tinh thần chỉ đạo của KH số 46/KH-PGDĐT ngày 25/7/2018
của Phòng GD&ĐT về BDTX CBQL, GV năm học 2020 - 2021.
Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lí, giáo viên về
chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng và chuẩn nghề
nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn của Bộ, Sở, Phòng GD&ĐT.


Thực hiện nghiêm túc các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lí và hỗ
trợ hoạt động dạy học và quản lí qua trang mạng "Trường học kết nối" theo hướng
dẫn.

Giáo viên dạy môn tiếng Anh tích cực tham gia các khóa bồi dưỡng về năng lục
tiếng Anh và nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên do trường Đại học Hà Nội tổ chức theo
chương trình của Đề án “Dạy và học Ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai
đoạn 2008-2020”.
Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học.
Sử dụng hữu hiệu trang mạng “Trường học kết nối” để tổ chức sinh hoạt chuyên môn
tại trường, cụm trường. Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, tổ trưởng chuyên
môn thường xuyên chỉ đạo, tổ chức sinh hoạt chuyên môn, hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng
giáo viên, trên trang mạng “Trường học kết nối”; Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên
môn có nhiệm vụ kiểm tra, đôn đốc việc tham gia thực hiện các chuyên đề sinh hoạt
chuyên môn của GV khi Sở, Phòng GD&ĐT tổ chức, đồng thời nhắc nhở, kiểm điểm
những thành viên không tích cực hoặc không tham gia.
Giáo viên cần phát huy hiệu quả các đợt tập huấn bồi dưỡng về chuyên môn
nghiệp vụ do trường và cấp trên tổ chức; chủ động xây dựng các giải pháp để hỗ trợ,
giúp đỡ giáo viên nâng cao kiến thức cấp học, nghiệp vụ giảng dạy, công tác góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục.
Thực hiện tốt việc đánh giá, xếp loại giờ dạy theo hướng dẫn tại công văn số
517/PGD ĐT-THCS ngày 10/7/2015 của Phòng GD&ĐT. Tổ chức có chất lượng, hiệu
quả cuộc thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, tham gia Hội thi TPT đội giỏi các cấp..
Phát huy tốt vai trò nòng cốt của những giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi,
giáo viên chủ nhiệm giỏi, trong việc hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ.
3. Tăng cường quản lí đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục
Trên cơ sở số biên chế cán bộ, giáo viên, nhân viên được giao trong năm học
2017 - 2018, các tổ chuyên môn cần bố trí, sắp xếp, phân công giáo viên phải đảm bảo
cân đối, phù hợp với điều kiện thực tiễn.
Các tổ có giáo viên hợp đồng cần quan tâm, chỉ đạo giáo viên có kinh nghiệm
giúp đỡ, hỗ trợ về chuyên môn, nghiệp vụ để giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ; tổ chức
đánh giá, nhận xét chất lượng công việc của giáo viên hợp đồng với BGH.
Ban giám hiệu, tổ chuyên môn tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh

những sai sót, lệch lạc trong quá trình thực hiện; biến quá trình kiểm tra thành quá
trình tự kiểm tra, tự đánh giá trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy của mình.
4. Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn.
Tổ chuyên môn tiếp tục quán triệt công văn số 5555/BGD&ĐT-GDTrH ngày
8/10/2014 của Bộ GD&ĐT V/v hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương
pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của
trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng; công văn số
73/PGD&ĐT ngày 23/01/2015 của PGD&ĐT v/v hướng dẫn SHCM về đổi mới


PPDH và KTĐG; công văn số 51/PGD&ĐT-THCS ngày 10/7/2015 của Phòng
GD&ĐT v/v hướng dẫn xây dựng kế hoạch dạy học và đánh giá xếp loại giờ dạy của
GV; đặc biệt nghiên cứu kỹ nội dung tập huấn trực tuyến trên trường học kết nối
trong tháng 8/2017về vấn đề đánh giá giờ dạy theo công văn 5555 của Bộ GD&ĐT.
Các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn theo
đúng quy định (ít nhất 2 lần/tháng), trong đó tập trung vào các nội dung như đổi mới
PPDH và KTĐG; tổ chức sinh hoạt chuyên môn qua “nghiên cứu bài học”..... Kế
hoạch sinh hoạt chuyên môn phải xác định rõ nội dung sinh hoạt chuyên môn
của từng buổi sinh hoạt và được phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn phê
duyệt trước khi thực hiện, phó hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng
về chất lượng sinh hoạt chuyên môn của nhà trường.
Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, mỗi giáo
viên phải vận dụng có hiệu quả các PPDH tích cực đã được thống nhất trong
nhóm môn vào quá trình dạy học tại trường.
IV. Phát triển mạng lưới trường, lớp; tăng cường cơ sở vật chất, sử dụng
hiệu quả thiết bị dạy học; thực hiện tốt công tác đầu tư xây dựng trường chuẩn
quốc gia.
1. Tiếp tục rà soát quy hoạch mạng lưới trường, lớp gắn các điều kiện đảm bảo
chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông.
Rà soát cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, tham mưu các cấp lãnh đạo có kế hoạch

đầu tư, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học đảm bảo đáp ứng yêu cầu đổi mới chương
trình giáo dục phổ thông.
2. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.
Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn
huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất,
sửa chữa phòng học, tường bao và vườn trường… Tăng cường thực hiện xã hội hóa
giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt
tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp - an toàn - thân thiện theo qui định. Xây dựng môi trường
sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút HS đến trường tổ chức cho các cán bộ, giáo
viên và HS tham gia thực hiện các nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội của địa phương...
Thực hiện nghiêm túc các công tác quản lý, bảo quản, khai thác sử dụng thiết bị
dạy học theo các văn bản hướng dẫn;
Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ
chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp
dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáo dục tình cảm,
đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh.
3. Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia.
Tham mưu với cơ quan có thẩm quyền đầu tư kinh phí để mua sắm trang thiết
bị dạy học đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia trong năm 2018.
Hoàn thiện bộ hồ sơ trình cấp trên kiểm tra công nhận đúng thời gian quy định.
V. Đổi mới công tác quản lí giáo dục .


Tăng cường đổi mới quản lí việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục
theo hướng phân cấp, tự chủ; thực hiện nghiêm kỷ cương, nền nếp trong dạy học,
kiểm tra đánh giá và thi. Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lí và tổ chức
các hoạt động giáo dục.
Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh theo
quy định tại Thông tư số 55/2011/TT-BGD ĐT ngày 22/11/20111 của Bộ GD&ĐT.
Thực hiện nghiêm túc công văn số 507/PGD ĐT ngày 28/8/2017 của Phòng GD&ĐT

về việc hướng dẫn thực hiện các khoản thu năm học 2017-2018; thực hiện nghiêm túc
quản lý và tổ chức dạy thêm, học thêm theo quyết định số 13/2012/QĐ-UBND ngày
12/9/2012 của ủy ban nhân dân tỉnh về việc quy định dạy thêm, học thêm trên địa bàn
tỉnh; không để xảy ra tình trạng dạy thêm, học thêm sai quy định; quán triệt giáo viên
thực hiện nghiêm túc quy định dạy thêm và học thêm, ký cam kết không thực hiện
dạy thêm trái quy định, hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm nếu phát hiện có
giáo viên của đơn vị dạy thêm sai quy định.
Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ.
Thực hiện nghiêm túc các loại hồ sơ theo quy định. Thực hiện hồ sơ, sổ sách
trong nhà trường theo tinh thần công văn số 34/PGD ĐT –THCS ngày 13/01/2014 của
Phòng GD&ĐT về việc chấn chỉnh lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường.
VI. Tăng cường áp dụng CNTT trong dạy học và quản lý.
1. Triển khai thực hiện có hiệu quả Kế hoạch triển khai Đề án “Tăng cường ứng
dụng CNTT trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến
năm 2025” trên địa bàn tỉnh ban hành kèm theo quyết định số 11/QĐ-UBND ngày
8/8/2017 của UBND tỉnh.
2. Chú trọng ứng dụng CNTT trong tổ chức dạy học; tăng cường sử dụng các
mô hình học kết hợp giữa lớp học truyền thống với các lớp học trực tuyến nhằm tiết
kiệm thời gian và chi phí cũng như tăng cường sự công bằng trong việc tiếp cận các
dịch vụ giáo dục chất lượng cao.
3. Tăng cường ứng dụng CNTT và truyền thông trong tổ chức và quản lý các
hoạt động chuyên môn, quản lý kết quả học tập của học sinh qua CSDL ngành và hệ
thống VNEDU; tăng cường mối liên hệ giữa nhà trường với cha mẹ học sinh qua hệ
thống phần mềm Smas; tiếp tục thực hiện sử dụng sổ điểm điện tử, học bạ điện tử và
các tiện ích khác.
VII. Công tác phổ cập giáo dục.
Thực hiện theo các văn bản hướng dẫn riêng của công tác phổ cập.
VIII. Công tác thi đua, khen thưởng, chế độ báo cáo
Phấn đấu hoàn thành tốt các chỉ tiêu công tác, kiên quyết khắc phục bệnh thành

tích trong giáo dục. Khuyến khích mô hình đổi mới, hiệu quả.
Chấp hành chế độ báo cáo đầy đủ và đúng thời hạn theo quy định.
IX. Một số công việc trọng tâm (có phụ lục kèm theo)
X. Các chỉ tiêu cụ thể:


- Duy trì sĩ số: 99,4%.
- Chất lượng hai mặt GD học sinh: Hạnh kiểm: 96,6% khá tốt; Học lực đạt TB
trở lên trên 95,5%( trong đó: Giỏi, Khá: 44%, TB: 51%)
- HSG các cấp: cấp trường: 18, cấp huyện 10, cấp tỉnh 2
- Tốt nghiệp THCS: 100%;
- GV dạy giỏi cấp trường 75%;
- Danh hiệu thi đua:
+ Cá nhân: LĐTT: 12; CSTĐ cấp cơ sở: 2; CSTĐ cấp tỉnh: 0
+ Tập thể: Lớp TT: 2; Trường: Tập thể LĐXS.
XI. Kế hoạch thực hiện từng tháng. (có phụ lục kèm theo)
C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
I. Đối với Ban giám hiệu
1. Xây dụng kế hoạch, triển khai đến các tổ, bộ phận chuyên môn.
2. Hướng dẫn, chỉ đạo các tổ, bộ phận thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020
theo kế hoạch.
3. Tổ chức kiểm tra, đôn đốc các tổ, bộ phận trong việc triển khai thực hiện kế
hoạch nhiệm vụ năm học 2019-2020. Báo cáo Phòng GD&ĐT, các ban ngành theo
quy định.
II. Đối với các tổ chuyên môn.
1. Xây dựng kế hoạch cụ thể; Tổ chức quán triệt và thực hiện có hiệu quả kế
hoạch năm học; thường xuyên kiểm tra, đôn đốc các giáo viên và học sinh trong việc
thực hiện nhiệm vụ năm học; giải quyết hoặc báo cáo kịp thời các vấn đề phát sinh
trong quá trình tổ chức thực hiện.
2. Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo với BGH theo quy định.

Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2018 - 2019, yêu cầu các tổ
chuyên môn, các tổ chức đoàn thể căn cứ vào các công việc trọng tâm hàng tháng chủ
động xây dựng kế hoạch cụ thể, phù hợp để thực hiện kịp tiến độ chung của trường.
Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời về BGH
để phối hợp giải quyết./.
Nơi nhận:
- Phòng GD&ĐT(để báo cáo);
- Các tổ CM( T/hiện)
- Lưu: VT, BGH.

PHÓ HIỆU TRƯỞNG


MỘT SỐ CÔNG VIỆC TRỌNG TÂM HÀNG THÁNG
Về thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2020 - 2021
(Phụ lục kèm theo KH số: 20/KH-THCS ngày 30/9/2019 ).
Tháng

08/2019

09/2019

10/2019

11/2019

12/2019

Nhiệm vụ trọng tâm

- Chuẩn bị cơ sở vật chất cho năm học;
- Học sinh tựu trường 12/08/2019.Tổ chức các hoạt động
tập thể đầu năm học.
- Vào học: 19/8/2019.
- Kiện toàn tổ chức các Tổ chuyên môn, Tổ công tác;
- Tổ chức Hội nghị phụ huynh học sinh (lần1)
- Báo cáo tình hình đầu năm (trước 15/08);
- Lập hồ sơ học sinh được hưởng các chế độ, chính sách
theo quy định.
- Tham gia các lớp tập huấn CM, Hội nghị bồi dưỡng
chính trị hè.
- Khai giảng năm học mới (05/9/2018);
- Hoàn thiện hồ sơ quản lý của các lớp đầu năm học trước
15/09/2019.
- Xây dựng kế hoạch hoạt động năm học.
- Tuyển chọn, lập đội tuyển HSG các môn.
- Đại hội chi đội;
- Điều tra công tác PCGD năm 2019.
- Tham dự Hội nghị BDTX cho cán bộ quản lý giáo dục
THCS tại Sở GD&ĐT
- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp trường lần 1
- Dự giờ, kiểm tra chuyên môn.
- Bồi dưỡng GV (thường xuyên)
- Kiểm tra hồ sơ quản lý giáo dục đầu năm học lần 2 trước 15/10.
- Đại hội Liên đội ; Hội nghị CNVC
- HKPĐ cấp trường
- Tổ chức ngoại khoá “ Ngày hội nói tiếng Anh”
- Dự giờ, kiểm tra chuyên môn;
- Hoàn thiện hồ sơ PCGD- THCS năm 2019.
- Tổ chức sinh hoạt chuyên đề cấp tổ.

- Bồi dưỡng GV (thường xuyên)
- Thi HSG các môn cấp trường (tuần 4)
- Kiểm tra nội bộ trường học lần 1 (tuần 3)
- Tổ chức thi GVDG cấp trường các môn KHXH (tuần
2).
- Tổ chức các hoạt động chào mừng 20/11.
- Dự giờ, thao giảng, kiểm tra chuyên môn;
- Bồi dưỡng GV (thường xuyên)
- Tổ chức SH chuyên đề cấp trường lần 1 (tuần 1)
- Dự giờ, thao giảng, kiểm tra chuyên môn;

Thực hiên/phụ trách
chính

- Ban lao động
- TPT đội
- Toàn trường
- BGH, CU, CĐ
- BGH, GVCN
- BGH
- VP, GVCN
- CBQL,GV,NV
- Toàn trường
- Phó Hiệu trưởng,
GVCN, TKHĐ
- BGH, CM,CĐ, Đội
- PHT, GV
- TPT, GVCN
- Cán bộ PT
- Hiệu phó PT

- PHT, GV
- BGH, Tổ CM
- BGH, GV
- BGH, Tổ CM
-BCU,BGH,CĐ, TPT
- BGH, tổ KHTN
- Tổ KHXH
- BGH, Tổ CM
- Cán bộ PT.
- BTC,GV
- BGH, GV
- BTC, HS
- Ban kiểm tra nội bộ
- BGH, tổ KHXH
- Toàn trường.
- BGH, tổ CM
- BGH, GV
- PHT, tổ CM
-BGH, Tổ CM


01/2020

02/2020

03/2020

04/2020

05/2020

- Tham gia sinh hoạt chuyên môn theo cụm.
- Ôn tập, kiểm tra học kỳ I các lớp 6,7,8 , 9.
- Tham gia giao ban chuyên môn lần 2
- Quyết toán chi ngân sách năm 2018.
- Kiểm tra chuyên môn, bồi dưỡng GV (thường xuyên)
- Kiểm tra kết thúc học kỳ I các lớp 6,7,8 , 9.
- Hoàn thành các loại hồ sơ quản lý giáo dục HK I (trước
10/01)
- Sơ kết học kì I , báo cáo sơ kết kỳ I trước ngày
15/01/2019.
- Bắt đầu học chương trình kì II từ 06/01/2020.
- Tham gia thi HSG các môn văn hóa cấp huyện
- Tham gia thi TTHSPT/HKPĐ cấp huyện
- Tổ chức Hội nghị phụ huynh học sinh lần 2
- Dự giờ, thao giảng, kiểm tra chuyên môn;
- Bồi dưỡng GV (thường xuyên)
- Nghỉ Tết nguyên đán
- Dự giờ, thao giảng, kiểm tra chuyên môn;
- Tham gia hội thi HSG các môn cấp tỉnh (nếu có)
- Tham gia sinh hoạt chuyên môn theo cụm
- Bồi dưỡng GV (thường xuyên)
- Tham gia HKPĐ cấp huyện
- Tổ chức thi GVDG cấp trường các môn KHTN (tuần
2).
- Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày Thành lập Đoàn
TNCS HCM 26/03
- Tự đánh giá và chấm điểm các lĩnh vực công tác; Tham
gia đoàn kiểm tra chéo các đơn vị.
- Tham gia thi GVDG cấp huyện các môn KHXH

- Tham gia thi TPT đội giỏi cấp huyện
- Dự giờ, thao giảng ,kiểm tra chuyên môn;
- Bồi dưỡng GV (thường xuyên)
- Dự giờ, thao giảng ,kiểm tra chuyên môn;
- Tổ chức chuyên đề cấp trường.
- Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục 2020-2021 trình
cấp trên phê duyệt
- Tổ chức Ngày Hội đọc.
- Tự đánh giá cơ sở giáo dục.
- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp trường lần 2
- Tham gia giao ban chuyên môn lần 4.
- Bồi dưỡng GV (thường xuyên)
- Dự giờ, thao giảng ,kiểm tra chuyên môn;
- Hoàn thành chương trình các môn học;
- Ôn tập, kiểm tra học kì II; Xét TN lớp 9
- Tổng kết năm học, bàn giao học sinh về nghỉ hè trước
30/5.
- Hoàn thành các loại hồ sơ cuối năm học
- Tổ chức Hội nghị phụ huynh học sinh cuối năm học

- Phó HT, GV
- BGH, GV, HS
- BGH
- BGH, KT
- BGH, GV
- BGH, GV, HS
- BGH, GV, TKHĐ
-BGH,TKHĐ.
- Toàn trường
- BGH, đoàn dự thi

- BGH, đoàn dự thi
- BGH,GVCN
- BGH, Tổ CM
- BGH, GV
- Toàn trường
- BGH, Tổ CM
- GVBM, đội tuyển
- PHT,GV
- BGH, GV
- BGH, GV, HS
- BGH, tổ KHTN
-Tổ KHXH
- TPT, GV
- BGH, Ban thi đua
- BGH, Tổ CM
- TPT
- BGH, Tổ CM
- BGH, GV
-BGH, Tổ CM
- Tổ CM, GV
- BGH
- CB TV, GV
- Hội đồng TĐG
- BGH, GV
- Phó Hiệu trưởng
- BGH, GV
- BGH, Tổ CM.
- GVBM
- BGH, GV
- TPT

- BGH, GV, TKHĐ
-BGH,GVCN


(lần 3)
- Bồi dưỡng GV (thường xuyên)
- Cấp GCN- TNTT và trả hồ sơ cho HS lớp 9 trước 10/
06/2018.
06/2020 - Phối hợp tổ chức hoạt động hè cho học sinh ở địa phương
- Bồi dưỡng GV (thường xuyên)
- Thực hiện công tác tuyển sinh vào lớp 6 năm học 202007/2020 2021
- Bồi dưỡng GV (thường xuyên)
- Tham gia bồi dưỡng hè năm 2020.
08/ 2020
- Triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học mới.

- BGH, GV
- Tổ văn phòng
- TPT, các GV
- BGH, GV
- Ban tuyển sinh
- BGH, GV
- CBQL,GV,NV