hướng dẫn học sinh giữ vở sạch, viết chữ đẹp

A - PHẦN MỞ ĐẦU

I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Việc giữ gìn vở sạch và chữ viết đẹp ở học sinh là vấn đề được nhà trường
hết sức quan tâm. Vở sạch chữ đẹp ( VSCĐ ) là biểu hiện tính cách của con
người. Việc hướng dẫn học sinh biết giữ gìn vở sạch, viết chữ đẹp là nhiệm vụ
hết sức cần thiết của người giáo viên nhằm giúp các em rèn luyện phẩm chất đạo
đức và tự hoàn thiện bản thân.
Qua thực trạng dạy và học cho thấy vấn đề giữ vở sạch, viết chữ đẹp đang là
ván đề đáng lo ngại của giáo viên nói riêng, cảu nhà trường nói chung. Nhiều
cuốn vở mới viết được vài trang đã nhàu nát, quăn mép, tẩy xố, long bìa, giây
mực, có khi cịn bị xé…. Chữ viết tuỳ tiện, khơng đúng mẫu, cỡ chữ và thế chữ.
Chính vì vậy mà việc hướng dẫn học sinh giữ vở sạch, viết chữ đẹp là vấn
đề cấp bách và đáng quan tâm, không thể không thực hiện trong việc giáo dục và
rèn luyện các em.
II - NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI:

Giữ gìn vở sạch chữ đẹp chính là làm cho các em có óc thẩm mĩ, biết u
thích những quyển vở sạch đẹp, chữ viết đẹp rõ ràng, trình bày khoa học .
Hướng dẫn học sinh giữ gìn VSCĐ là cơ sở giáo dục nhằm rèn luyện cho
các em phẩm chất đạo đức tốt. Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh viết
đúng, rõ ràng, sạch đẹp các bài viết để thuận lợi việc học bài, ôn bài … Là cơ sở
để các em học các môn học khác và học lên các lớp trên. Đây cũng là bài học quý
cho bản thân tơi trong q trình dạy học và phần nào giúp ich cho đồng nghiệp

1


trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường, đặc biệt là chất lượng
vở sạch chữ đẹp.

III - ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VỊ CỦA ĐỀ TÀI:

1 - Đối tượng :
Tập thể học sinh lớp 2A trường tiểu học Nga Hải - Nga Sơn - Thanh Hoá
2 - Phạm vi:
Do thời gian có hạn nên tơi chỉ thể hiện nội dung VSCĐ ở mơn chính tả.
IV - CÁC PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG:

Trong q trình làm tơi sử dụng các phươngpháp:
- Nêu vấn đề, luyện tập
- Giảng giải
- Điều tra.

B - NỘI DUNG

1 - Thực trạng:
Đầu năm học lớp 2A đạt vở sạch chữ đẹp như sau:
Sĩ số
25

Loại A
SL
8

Loại B
%
32

SL
17

%
68

Với thực trạng như trên, tôi hết sức trăn trở. Nên ngay từ khi nhận lớp tôi đã
phải nghiên cứu và tìm ra biện pháp phù hợp để rèn kỹ năng vở sạch chữ đẹp cho
học sinh.
II - BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH:

1 - Vở sạch:
2


Ngay từ đợt họp phụ huynh đầu năm, tôi đã đặt vấn đề và nêu chỉ tiêu phấn
đấu của lớp là: lớp đạt vở sạch chữ đẹp
Nêu các yêu cầu về VSCĐ cho phu huynh và học sinh năm được.
1. Phải có đầy đủ vở: Ghi đầu bài, làm bài ở lớp và ở nhà theo thời khóa
biểu.
2. Phải học, dán nhãn vở cẩn thận, giữ vở để không bị quăn mép, long bìa,
xé rách..
3. Trình bày khoa học, rõ ràng, sạch đẹp, không bỏ giấy, không làm giây
mực, tẩy xố hoặc viết linh tinh, nháp ra vở…
Từ đó u cầu và đề nghị phụ huynh:
- Mua đầy đủ vở ( ở lớp cũng như ở nhà ), vở đủ tiêu chuẩn ( 96 trang, 5 li,
rõ ràng các li, trắng )
- Mua đầy đủ đồ dùng học tập: cặp sách, thước kẻ, bút viết, giấy thấm, dẻ
lau ngòi bút…
Đặc biệt là không được viết bằng bút bi mà phải viết bẳng bút mực hoặc bút
kim và cả lớp chỉ được viết băng một loại mực.
- Có góc học tập dành riêng cho các em học tập ( yêu cầu góc học tập có đủ

ánh sáng, bàn ghế phủ hợp với tầm vóc của học sinh )
- Thường xuyên kiểm tra sách vở,đồ dùng học tập của các em.
- Riêng với phân mơn chính tả đề nghị với phụ huynh mua một loại vở 96
trang, đồng loạt bọc bằng giấy bóng và dán nhãn vở.
Nhắc nhở học sinh:

3


- Đi học đầy đủ, mang cặp sách, sách vở được kẹp vào một bìa cứng rộng
bằng ngăn cặp của mình. Sách bỏ riêng, vở bỏ riêng một ngăn, cịn một ngăn để
đồ dùng học tập.
- Kiểm tra đây đủ đồ dùng học tập trước khi đến lớp.
- Tay chân, quần áo, đầu tóc ln ln gọn gàng, sạch sẽ
- Khi gạch phải dùng thước kẻ.
Bản thân giáo viên phải thường xuyên nhắc nhở, giúp đỡ các em hay vi
phạm các yêu cầu trên. Đặc biệt những tuần đầu, giáo viên phải hướng dẫn tỉ mỉ
cho các em cách trình bày : dùng thước kẻ hết ngày, hết tuần.
- Nếu viết sai chữ nào thì gạch chân chữ đó và viết lại, nghiêm cấm không
được gạch chéo lên chữ hoặc tẩy xoá.
- Kịp thời khen ngợi, biểu dương những em thực hiện tốt. Nghiêm túc phê
bình những em cịn vi phạm các yêu cầu trên, đưa ra một số quyển vở viết
sạch,chữ đẹp để các em quan sát và học tập. Đưa tiếp một số quyển vở còn bẩn,
viết chữ xấu để các em rút kinh nghiệm và đồng thời yêu cầu học sinhh có ý thức
sữa chữa kịp thời.
Giáo viên đưa ra một số kinh nghiệm VSCĐ để học sinh học tập
- Thực hiện đúng và đầy đủ các yêu cầu trên.
- Để sách vở ngay ngắn, cẩn thận vào giá đỡ ở góc học tập
- Khi giở vở phải nhẹ nhàng cẩn thận
- Khi viết phải trải rộng vở, khơng được gấp, khơng được tì ngực vào vở.

- Viết xong để khô mực mới gấp vở lại

4


Qua các kinh nghiệm trên chất lượng VSCĐ được nâng lên rõ rệt so với đầu
năm:
Xếp loại vở

Loại A

Loại B

Tháng 10
Tháng 11
Tháng 12

18 em
20 em
21 em

7 em
5 em
4 em

Tháng

2 - Chữ đẹp:
Để giữ được sách vở đối với học sinh tiểu học đã khó nhưng để viết được
chữ đẹp lại càng khó hơn.

Viết là một trong bốn kỹ năng của Tiếng việt mà trường tiểu học phải có
nhiệm vụ rèn luyện cho học sinh.
Chữ viết là một hệ thống tín hiệu bằng ghi hình có chức năng giao tiếp và
quy định thống nhất trong quá trình lịch sử, chữ viết có nhiều biến chuyển đổi
mẫu chữ biến đổi khác nhau. Trong nhà trường phổ thông mẫu chữ được quy
định qua bộ môn tập viết.
Ở lớp tôi phụ trách. Khi mới nhận lớp, học tập viết chữ chưa đẹp. Đặc biệt
là những học sinh khuyết tật. Hầu hết các em viết chữ ngửa, cách chưa đều,
khoảng cách các con chữ trong một chữ chưa đúng quy định, chữ viết rời rạch,
chữ viết chưa đúng quy định theo QĐ 31.
Vậy nên tôi đã rất trăn trở và tìm ra một số biện pháp rèn chữ cho các em
như sau:
- Ngay buổi học đầu tiêu tôi đã chỉ ra cho học sinh thấy tác dụng của việc
viết chữ đẹp. Làm cho học sinh thêm yêu quý quyển vở, thuận lợi cho việc ôn bài

5


học bài, góp phần nâng cao chất lượng học tập, làm cơ sở để học các môn học
khác và học lên lớp trên.
- Đề ra mục tiêu phấn đấu của bản thân là đạt vở sạch chữ đẹp, sau đó nêu
tiêu chuẩn của vở sạch chữ đẹp.
1. Chữ viết đúng mấu, đúng cỡ, nối nét đúng quy định (không bị gãy nét,
không bị guộn tổ sâu, chữ viết không được rời rạc…)
2. Các nét chữ viết đều, nối liền các nét chữ trong một chữ.
3. Chữ viết thẳng hàng, khoảng cách đều đặn.
4. Nắm được các nét cấu tạo nên các chữ cái.
Trong tuần đầu tiên tôi đã phân loại chữ viết học sinh như sau:
Loại A: 8 em.
Loại B: 17 em.

Tôi phân loại chữ viết của từng em trong lớp theo 4 tiêu chuẩn trên.
- Chỉ tra cho học sinh thấy những tiêu chuẩn mà mình chưa đạt được để các
em rèn luyện.
Tiêu chuẩn
TT

Họ và tên

Xếp loại
1

2

3

4
chữ

1
2
3
4
5

Vũ Xuân Sáu
Chưa đạt Chưa đạt Gần đạt
Mai Thị Trang
Chưa đạt
Đạt
Gần đạt

Mai Đình Vinh
Chưa đạt Chưa đạt
Đạt
Mai Long Nhật
Đạt
Đạt
Gần đạt
Mai Thị Lan Anh
Đạt
Đạt
Gần đạt

Đạt
B
Đạt
B
Chưa đạt
B
Đạt
A
Chưa đạt
A

Sau đấy giáo viên:
- Lập kế hoạch luyện chữ cho học sinh ngay từ tuần đầu.

6


- Đối với những em đã đạt, tôi cho viết ngay vào vở chính tả. Cịn những em

chưa đạt, tơi yêu cầu các em luyện viết vào vở nháp trước sau đó mới viết vào vở
chính tả và khích lệ kịp thời sự phấn đấu của các em.
- Lên kế hoạch luyện chữ cho từng em theo tiêu chuẩn.
Phương pháp luyện chữ cho học sinh.
- Kết hợp với phụ huynh, ngay trong đợt họp phụ huynh đầu năm tôi chỉ ra
cho học sinh nắm được 4 tiêu chuẩn của chữ đẹp.
- Yêu cầu phụ hunh mua thêm một quyển luyện viết ở nhà. Giáo viên thu vở
và viết mẫu cho học sinh theo tiêu chuẩn mà các em chưa đạt để học sinh viết
theo mẫu của cô.
Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, giúp đỡ các em rèn luyện tập viết: Một
đoạn trong bài tập đọc, cách trình bày một bài thơ, một đoạn văn sao cho đẹp.
- Trao đổi kết quả thường xun với phụ huynh, về phía mình tơi đặc biệt
chú trọng giờ tập viết.
Giờ tập viết yêu cầu học sinh nắm được những kiến thức cơ bản, cấu tạo chữ
cái, toạ độ viết, vị trí dấu thanh, cách nối các nét với nhau.
Về kỹ thuật, yêu cầu học sinh nắm được quy trình, thao tác viết chữ, trình tự
viết chữ từ trái sang phải, viết liền mạch các con chữ trong chữ, khoảng cách các
con chữ, các con chữ đều nhau.
Học sinh viết vào bảng sau đó với viết vào vở.
Gõ thước cho học sinh viết vào vở để học sinh viết theo tốc độ quy định.
Nghiêm khắc phê bình những em khơng tn thủ theo hiệu lệnh. Đồng thời
khen những em có nhiều tiến bộ sau tiết luyện viết.
7


Với giờ chính tả tơi cũng tn thủ tuyệt đối theo yêu cầu của bộ môn. Trước
khi học sinh viết tôi nhắc nhở động viên để các em viết đẹp và cẩn thận hơn.
Sau đó giáo viên đọc cho học sinh viết. Yêu cầu phải đọc to, rõ ràng, phát
âm chuẩn xác nhất là các tiếng có âm đầu x/ s, d/gi/d, ch/tr và các tiếng có thanh
hỏi/ ngã, có vần au/âu… (tiếng địa phương).

Giáo viên phải quan tâm chú ý đến từng em để uốn nắn, sửa ngay các con
chữ mà các em viết chưa đạt, cho các em luyện chữ ra giấy nháp rồi mới viết vào
vở.
Sửa cho học sinh tư thế ngồi viết, cách cầm bút, cách đặt vở cho phù hợp.
Đặc biệt quan tâm đến các em viết xấu, viết chậm. Giúp đỡ, động viên để các em
viết cẩn thận và tăng dần tốc độ.
Xếp xen kẽ các em viết đẹp, cẩn thận bên cạnh các em viết xấu, cẩu thả, để
các em học tập lẫn nhau.
Khi chấm điểm thủ theo hai yêu cầu:
+ Điểm chính tả.
+ Điểm viết chữ.
Chấm điểm khuyến khích cho những em có tiến bộ, phê ngắn gọn vào trong
vở để các em phát huy hoặc sửa chữ. Chữ nào sai (xấu) gạch chân viết ra ngoài lề
để các em rút kinh nghiệm.

Từ cách làm trên chất lượng chữ viết tăng lên rõ rệt.
Xếp loại chữ viết
Tháng/ năm
Tháng 9/2006

Loại A

Loại B

8 em = 32%

17 em = 68%
8

Tháng 12/2006
Tháng 02/2007

21 em = 84%
22 em = 88%

4 em = 26%
3 em = 12%

Với kết quả này tôi đã giảm tỷ lệ chữ loại B ở cuối năm học.
III- KẾT QUẢ HỌC SINH XẾP VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP.

Tháng
Tháng 9
Tháng12
Tháng 2

%
32
84
88

IV- NHẬN XÉT:

Để đạt được những kết quả trên đây, trước hết do sự cố gắng của bản thân
tôi. Tôi luôn học hỏi đồng nghiệp, tiếp cận kịp thời với sự thay đổi kiểu chữ,
mẫu chữ, với phương pháp tập viết và chính tả.
- Thấy tác dụng của vở sạch chữ đẹp đối với học sinh tiểu học.
- Tranh thủ sự quan tâm của Ban giám hiệu, phụ huynh học sinh và ý thức
học tập của các em.

- Động viên, khuyến khích kịp thời những em có tiến bộ, nhắc nhở các em
chưa đạt.
- Xây dựng nhóm "Đơi bạn vở sạch chữ đẹp".
- Phát động phong trào thi đua giữ vở sạch chữ đẹp giữa cá nhân và các tổ.
- Kiểm tra nhận xét và khen thưởng động viên kịp thời.
C- KẾT LUẬN.

1. Trong đề tài này tôi đã đề cập đến một số biện pháp rèn vở sạch chữ đẹp
cho học sinh tiểu học về phân mơn chính tả.

9


Đây là một hoạt động giáo dục khá quan trọng trong nhà trường. Để làm tốt
công việc này người giáo viên phải thấy được tầm quan trọng của nó.
Góp phần rèn luyện các em những phẩm chất đạo đức như: Tính cẩn thận,
tinh thần kỷ luật, óc thẩm mỹ, tinh thần kỷ luật, lòng tự tin…
- Giúp các em học tập tốt các mơn học khác.
- Địi hỏi người giáo viên phải tâm huyết với nghề nghiệp. Thực sự muốn
học hỏi để vươn lên làm tốt công việc được giao với trách nhiệm của mình.
- Giáo viên phải có tính kiên trì, bền bỉ trong cơng việc…
2. Một số kiến nghị.
a) Về phía gia đình:
- Mua đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập theo yêu cầu của nhà trường.
- Thường xuyên kiểm tra sách vở. Đôn đốc, kèm cặp con cái học tập.
b) Về phía nhà trường.
- Trang bị bàn ghế phù hợp với tầm vóc của các em.
- Có hình thức khen thưởng những lớp đạt vở sạch chữ đẹp.
- Bảng viết đạt yêu cầu.
c) Về phía giáo viên.

- Dạy cho các em nắm vững luật chính tả.
- Bản thân giáo viên luôn là tầm gương sáng về giữ vở sạch, viết chữ đẹp để
các em noi theo.
- Thấy được trách nhiệm của mình trước các em.
- Yêu nghề, mến trẻ.
- Học hỏi đồng nghiệp và học sinh để viết chuẩn, giữ vở sạch chữ đẹp.
10


- Nhắc nhở các em về tư thế ngồi viết, cách cầm bút cho đúng để viết chữ
đẹp.
Trên đầy là một số kinh nghiệm nhỏ của bản thân tôi để giúp học sinh lớp 2
nâng cao kỹ năng giữ vở sạch viết chữ đẹp được tôi đúc rút qua thực tế dạy và
học. Tơi rất mong được sự đóng góp của đồng nghiệp để từ đó tìm ra phương
pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh tiểu học.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Nga Hải, tháng 4 năm 2007
Người viết

Phạm Thị Yến

11