Quá trình tạo lập văn bản | Ngữ văn, Lớp 7 - Ôn Luyện

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.07 MB, 42 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1></div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

TaiLieu.VN

TRƯ
ỜNG 
THCS

BÌNH 
MỸ

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TaiLieu.VN

TÌNH HUỐNG

???

???
Trong lúc

thầy vắng mặt, 
có hai bạn nam 
 gây gổ đánh nhau.

Khi trở lại thấy lớp mất trật tự. Giáo 
viên gọi bạn lớp trưởng lên hỏi.

Nếu em là bạn ấy, em sẽ nói gì ?

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

TaiLieu.VN

Em hãy trình bày sự

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TaiLieu.VN

Bạn em ham chơi game

nên bỏ bê việc học hành.

Em hãy

viết một bức thư

khuyên

nhủ bạn.

Chat

Game

I/

Các bước tạo lập

văn bản :

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

TaiLieu.VN

Vì mẹ đi làm ăn xa

nên em của em rất nhớ mẹ.

Nó buồn và học hành sa sút.

Em hãy viết một bức thư

động viên em.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

TaiLieu.VN

Viết cho bạn Viết cho em gái

Mục đích Viết để khuyên nhủ bạn từ bỏ việc mê

chơi game

Viết để động viên em 
vượt qua nỗi nhớ

Nội dung Viết về tác hại của trị chơi điện tử Thơng cảm, sẻ chia và động viên em nỗ lực

học tập

Cách thức Phân tích, thuyết phục bằng lí lẽ Tâm tình, thuyết phục bằng tình cảm 
Đối tượng

Tình huống 1 Tình huống 2 
Định hướng

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

TaiLieu.VN

Lí do viết thư :

lo lắng trước

tình trạng ham

mê điện tử của

bạn.

Mở

bài

Lí do viết thư

: Thương và

lo lắng cho

em khi em

học tập sút.

Tình huống 1

Bố cục

Tình huống 2

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TaiLieu.VN

- Nêu tác hại của việc chơi 
game :

+ Lãng phí thời gian, sức 
lực, tiền bạc.

+ Ảnh hưởng đến kết quả 
học tập.

+ Dễ bị tiêm nhiễm những 
tật xấu.

- Hậu quả :

+ Bố mẹ buồn rầu 
+ Thầy cô thất vọng 
+ Anh ( chị ) lo lắng

- Trách nhiệm hiện tại của

bản thân em :

+ Tu dưỡng đạo đức 
+ Chăm lo học tập

Thân

bài

Tình huống 1

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10></div>
(11)<div class='page_container' data-page=11></div>
(12)<div class='page_container' data-page=12></div>
(13)<div class='page_container' data-page=13></div>
(14)<div class='page_container' data-page=14></div>
(15)<div class='page_container' data-page=15></div>
(16)<div class='page_container' data-page=16></div>
(17)<div class='page_container' data-page=17></div>
(18)<div class='page_container' data-page=18></div>
(19)<div class='page_container' data-page=19></div>
(20)<div class='page_container' data-page=20></div>
(21)<div class='page_container' data-page=21></div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

TaiLieu.VN

- Nêu tác hại của việc 
chơi game :

+ Lãng phí thời gian, 
sức lực, tiền bạc. 
+ Ảnh hưởng đến kết

quả học tập.

+ Dễ bị tiêm nhiễm 
những tật xấu.

- Hậu quả :

+ Bố mẹ buồn rầu 
+ Thầy cô thất vọng 
+ Anh ( chị ) lo lắng

- Trách nhiệm hiện tại 
của bản thân em :

+ Tu dưỡng đạo đức 
+ Chăm lo học tập

- Tình yêu, hi vọng của gia 
đình dành cho em

+ Ln u thương em. 
+ Mong muốn em học tốt 
+ Hi vọng em sớm trưởng

thành.

- Giải pháp giúp em vơi 
nỗi nhớ mẹ :

+ Viết thư, gọi điện, mẹ 
tranh thủ về thăm …

- Thuyết phục em :

+ Hăng say học tập sẽ át 
đi nỗi nhớ

+ Học tập tốt là món quà

tinh thần em dành tặng 
mẹ.

Thân

bài

Tình huống 1

Bố

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23></div>
(24)<div class='page_container' data-page=24></div>
(25)<div class='page_container' data-page=25></div>
(26)<div class='page_container' data-page=26></div>
(27)<div class='page_container' data-page=27></div>
(28)<div class='page_container' data-page=28></div>
(29)<div class='page_container' data-page=29></div>
(30)<div class='page_container' data-page=30></div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

TaiLieu.VN

Mong em từ bỏ ham 
mê điện tử để chăm 
lo học tập tốt.

Kết bài

Chúc em có nghị 
lực và đạt kết quả 
học tập tốt.

 Yêu cầu về hình thức : đúng chính tả, ngữ pháp, có 
tính liên kết và mạch lạc.

-

Học sinh tự kiểm tra việc thực hiện các bước 1, 2, 3

- Sửa chữa các phần sai và bổ sung các phần thiếu.

Bước 3 : Diễn đạt các ý ghi trong bố cục

 Yêu cầu về nội dung : sát với bố cục, đầy đủ ý.

Bước 4: Kiểm tra

Tình huống 1 
Bố

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

TaiLieu.VN

Nhiệm vụ

Cụ thể

1

Định hướng 
chính xác

• Về đối tượng : viết cho ai ?

• Về mục đích : viết để làm gì ?

• Về nội dung : viết về cái gì ?

• Về cách thức : viết như thế nào ? 
2

Tìm ý và xây 
dựng bố cục

Yêu cầu : rành mạch, hợp lí, đúng 
định hướng ở bước 1

3

Diễn đạt các 
ý đã ghi 
trong bố cục

• Hình thức : Lời văn trong sáng, có 
tính liên kết và mạch lạc.

• Nội dung : chính xác, đúng bố cục.

Bước

4

Kiểm tra Việc thực hiện các bước 1, 2, 3 - 
sửa những sai sót, bổ sung các ý 
còn thiếu.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

TaiLieu.VN

Ý NGHĨA 
CỦA VIỆC

TẠO LẬP 
VĂN BẢN

Đối với người nói (người viết) : 
Trình bày sự vật, sự việc và bộc 
 lộ suy nghĩ, tình cảm của mình.

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

TaiLieu.VN

Bài tập 2 :

Bài viết của bạn chưa phù hợp

Viết cho thầy cô Viết cho bạn bè

Mục 
đích

Viết để tường thuật 
lại q trình học 
tập của bản thân.

Viết để truyền kinh 
nghiệm học tốt.

Nội dung Báo cáo thành tích

học tập.

Báo cáo kinh 
nghiệm học tập.

Cách 
thức

Xưng hô thầy – em 
(con).

Xưng hơ bạn - 
mình

Đối 
tượng

Định hướng

sai

Định hướng

đúng

Yêu cầu 
định 
hướng

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

TaiLieu.VN

Bài tập 3 :

Cách trình bày dàn bài

a/

Dàn bài là một cái sườn ( đề cương )

để người viết dựa vào đó tạo lập văn

bản, chứ chưa phải là văn bản. Do đó,

dàn bài chỉ cần ghi ý, khơng cần viết

thành những câu hoàn chỉnh và liên kết

chặt chẽ với nhau.

b/

Các phần, các mục lớn nhỏ trong dàn

bài được phân biệt với nhau qua một

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

TaiLieu.VN

Dàn bài đại cương :

I/ Mở bài : …

II/ Thân bài :

1/ Ý lớn 1 :

- Ý nhỏ 1

- Ý nhỏ 2 …

2/ Ý lớn 2 :

- Ý nhỏ 1

- Ý nhỏ 2 …

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

TaiLieu.VN

Bài tập 4 :

Để viết bức thư phải thực

hiện lần lượt 4 bước tạo lập văn bản.

Bước 1: Định hướng chính xác

Viết cho bố

Mục đích

Viết để xin lỗi bố

Nội dung

Thể hiện nỗi ân hận và xin

được

bố

tha thứ

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

TaiLieu.VN

Thân bài :

- Ý lớn 1 : Bày tỏ sự ân hận



Ân hận vì đã nói lời thiếu lễ độ



Ân hận vì đã làm bố mẹ buồn



Ân hận vì vi phạm đạo làm con

- Ý lớn 2 : Xin được tha thứ



Nhận lỗi



Tự đặt hình phạt cho bản thân



Xin bố tha thứ

Kết bài :

Lời hứa khơng tái phạm

Bước 2 :

Tìm ý, Xây dựng bố cục

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

TaiLieu.VN

Bước 3 :

Diễn đạt các ý thành bài văn.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

TaiLieu.VN

CỦNG CỐ

- Muốn tạo lập một văn bản, ta

cần thực hiện mấy bước ?

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

TaiLieu.VN

DẶN DÒ

-Tập viết một đoạn văn có tính

mạch lạc.

-Viết bài Tập làm văn số 1 ở nhà

( tuần sau nộp )

Đề : Em hãy kể về một thầy ( hay

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

TaiLieu.VN

</div>

Quá trình tạo lập văn bản | Ngữ văn, Lớp 7 - Ôn Luyện

<b>Em hãy trình bày sự </b>

<b>Bạn em ham chơi game </b>

<b> nên bỏ bê việc học hành. </b>

<b>Em hãy </b>

<b>viết một bức thư </b>

<b>khuyên </b>

<b>nhủ bạn. </b>

<b>Chat </b>

<b>Game </b>

<b>I/ </b>

<b>Các bước tạo lập </b>

<b> văn bản : </b>

<b>Vì mẹ đi làm ăn xa </b>

<b> nên em của em rất nhớ mẹ. </b>

<b>Nó buồn và học hành sa sút. </b>

<b> Em hãy viết một bức thư </b>

<b>động viên em. </b>

<b>Lí do viết thư : </b>

<b>lo lắng trước </b>

<b>tình trạng ham </b>

<b>mê điện tử của </b>

<b>bạn. </b>

<b> Mở </b>

<b> bài </b>

<b>Lí do viết thư </b>

<b>: Thương và </b>

<b>lo lắng cho </b>

<b>em khi em </b>

<b>học tập sút. </b>

<b>Tình huống 1</b>

<b>Bố cục </b>

<b>Tình huống 2</b>

<b>Thân </b>

<b>bài </b>

<b>Tình huống 1</b>

<b>Thân </b>

<b>bài </b>

<b>Tình huống 1</b>

<b> Bố </b>

-

<b>Bước 3 : Diễn đạt các ý ghi trong bố cục </b>

<b>Bước 4: Kiểm tra </b>

<b><sub> Cụ thể </sub></b>

<b>Bài tập 2 :</b>

<b>Bài viết của bạn chưa phù hợp </b>

<b>Định hướng </b>

<b>sai </b>

<b>Định hướng </b>

<b>đúng </b>

<b>Bài tập 3 :</b>

<b>Cách trình bày dàn bài</b>

<b> a/ </b>

<b>Dàn bài là một cái sườn ( đề cương ) </b>

<b>để người viết dựa vào đó tạo lập văn </b>

<b>bản, chứ chưa phải là văn bản. Do đó, </b>

<b>dàn bài chỉ cần ghi ý, khơng cần viết </b>

<b>thành những câu hoàn chỉnh và liên kết </b>

<b>chặt chẽ với nhau. </b>

<b> b/</b>

<b> Các phần, các mục lớn nhỏ trong dàn </b>

<b>bài được phân biệt với nhau qua một </b>

<b>Dàn bài đại cương : </b>

<b> I/ Mở bài : … </b>

<b> II/ Thân bài : </b>

<b> 1/ Ý lớn 1 : </b>

<b> </b>

<b>- Ý nhỏ 1 </b>

<b> - Ý nhỏ 2 … </b>

<b> </b>

<b>2/ Ý lớn 2 : </b>

<b> </b>

<b>- Ý nhỏ 1 </b>

<b> - Ý nhỏ 2 … </b>

<b>Bài tập 4 :</b>

<b>Để viết bức thư phải thực </b>

<b>hiện lần lượt 4 bước tạo lập văn bản. </b>

<b>Bước 1: Định hướng chính xác </b>

<b>Viết cho bố </b>

<b>Mục đích </b>