giao an tuần 5 Ngôi nhà của bé

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (193.37 KB, 26 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN THỨ: 5 CHỦ ĐỀ LỚN: 
Thời gian thực hiện: 3 tuần:
Tên chủ đề nhánh 1: 
Thời gian thực hiện: 1 tuần.

A: TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - U
CẦU
CHUẨN
BỊ
Đón
Trẻ

-Chơi

-Thể 
Dục 
sáng

1. Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp, hướng dẫn
trẻ cất đồ dùng cá nhân vào
dúng nơi quy định.

- Trao đổi với phụ huynh về
tình hình đặc điểm, cá

tính,những thói quen của trẻ ở
nhà.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng
vào đúng nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ chơi với đồ
chơi ở góc.

- Trị chuyện với trẻ về ngơi
nhà bé đang ở.

- Cô hướng dẫn trẻ cất dồ
dùng đúng nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh
về tình hình học tập của
trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ
- Nhắc trẻ chơi đồn kết
với bạn bè.

- Trị chun vê ngoi nhà
của bé.

- Trẻ biết được ngôi nhà
của mình như nào, hình
dáng như nào.

- Băng đĩa ,
hình , tranh
ảnh về chủ
đề

- Nội dung
đàm thoại
- Câu hỏi
- Góc choi

2. Điểm danh -Trị chuyện về 
chủ đề .

- Trị chuyện với trẻ về chủ
điểm “Ngơi nhà thân yêu của
bé”

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ
sinh cá nhân sạch sẽ, gọn
gàng.

-Trẻ nhớ tên mình ,
- Trẻ biết về ngơi nhà
thân u của mình.

- Sổ điểm
danh, bút

3.Thể dục sáng:

ĐT1: Hô hấp: Hít vào thật sâu;
Thở ra từ từ.

ĐT2: Tay-Vai: Đưa 2 tay lên
cao, ra phía trước sang 2 bên
ĐT3:Chân: Ngồi xuống đứng
lên liên tục.

ĐT4: Bụng- Lườn: Đứng quay
người sang hai bên.

Thả lỏng, điều hoà.(Tập kết
hợp theo lời bài hát “Chiếc đèn
ông sao”

Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà.

- Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ quan,
rèn luyện sự khéo léo,
nhanh nhẹn

- Hình thành thói quen
TDBS cho trẻ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 07/10/2019 đến ngày 25/10/2019
 Ngôi nhà của bé

Từ ngày: 07/10/2019 đến ngày 11/10/2019

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1. Đón trẻ:

- Cơ đến sớm mở cửa thơng thống phịng học. Cơ đón trẻ vào
lớp, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo và các bạn.

- Cơ trị chuyện về tính cách đặc điểm của trẻ khi trên lớp
- Trao đổi với phụ huynh về tính cách của trẻ khi trên lớp.
- Cơ cùng trẻ trị chuyện về ngơi nhà của mình.

- Ngơi nhà các con mấy tầng? mái ngói màu gì?
- Cơ hỏi 2-3 trẻ

- Cô cho trẻ kể về ngôi nhà cuả mình.

- Trẻ đến lớp chào
cơ chào bố mẹ vào
lớp.

- trẻ trả lời

-Trẻ trị chuyện
cùng cơ về chủ đề.
- Trẻ trả lời cơ.

3. Điểm danh, trị chuyện buổi sáng:

- Cơ trị chuyện với với trẻ về ngơi nhà thân u của mình
- Trẻ biết được ngơi nhà thân u của mình có hình dạng khác
nhau với nhà bạn khac như nào?

- Cô lấy sổ điểm danh và gọi tên từng trẻ theo sổ

- Trò chuyện..

- Trẻ dạ cô-Trẻ tập
cùng cô.

2. Thể dục sáng:
2. 1. Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn
đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách
đều nhau.

2.2. Trọng động :

Cơ vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể từng
động tác. Cho trẻ tập theo cô.

- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa ra hiệu lệnh trẻ
tập với cường độ nhanh hơn.

2.3. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vịng
- Cơ lấy sổ điểm danh và gọi tên từng trẻ theo sổ.

- Trẻ khởi động

-Trẻ tập cùng cô

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt 
động 
góc

*Góc phân vai: Chơi đóng 
vai gia đình; Phịng khám 
bệnh, cửa hàng thực phẩm.

*Góc xây dựng: Xây nhà ở, 
xếp đường về nhà bé, xếp
hàng rào.

*Góc nghệ thuật: Vẽ, tô 
mầu các kiểu nhà; Múa hát 
các bài về gia đình.

*Góc học tập: Xem tranh 
ảnh về các kiểu nhà; Trị
chuyện về ngơi nhà của bé.

* Góc thiên nhiên: Chăm 
sóc vườn rau của bé; Chơi

với cát nước

- Thỏa mãn nhu cầu hoạt
động vui chơi của trẻ.

- Trẻ biết chơi trong nhóm
- Biết thỏa thuận về nội
dung chơi, chủ đề chơi và
phân vai chơi cho hợp lý.
- Trẻ biết chơi xây dựng,
lắp ghép hàng rào,

- Biết sử dụng đị chơi góc
xây dựng để lắp ráp,xếp các
khối gỗ thành các cơng
trình theo ý tưởng của trẻ
- Luyện các kỹ năng tô
màu, vẽ, nặn, cắt dán... để
thể hiện ý tưởng chơi của
mình

- Rèn luyện khả năng khéo
léo của đơi bàn tay.

- Phát triển khả sáng tạo
-Trẻ biết cách chọn và phân
loại tranh lô tô đồ dùng, đồ
chơi chơi với các con số về

chủ đề và có nhứng hiểu
biết về nội dung bức tranh.
- Trẻ biết xem tranh ảnh,
các kiểu nhà và trị chuyen
về ngơi nhà của mình.

- Trẻ biết chăm sóc cây
xanh, tươi rau cho vươn rau
của lớp

- Đồ dùng, đồ
chơi cho góc
phân vai.

- Đồ dùng, đồ
chơi cho góc
xây dựng

- Màu, giấy,
kéo, hồ, bàn,
ghế, bút…

- Tranh ảnh lô
tô về một số đồ
dùng, đồ chơi
trong lớp học.

-Tranh truyện

- Cây xanh,

hoa và một số
đồchơi - Cây

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1, Trị chuyện về chủ đề:

Cơ cùng trẻ hát bài “ Cả nhà thương nhau”. Cô hỏi trẻ:
+ Các con vừa hát bài gì? Bài hát do ai sáng tác?
+ Bài hát có nhắc đến điều gì nào?

+ Hàng ngày ai đưa các con đi học?

+ Vậy chúng ta có u gia đình chúng ta khơng?
 2. Nội dung chơi

2.1. Thỏa thuận trước khi chơi

- Cho trẻ quan sát xem có những góc chơi nào?
- Hơm nay chúng ta có những góc chơi nào?
- Cơ giới thiệu các góc chơi và đồ chơi ở các góc:
*Góc phân vai: Chơi đóng vai gia đình

- Phịng khám bệnh
- Cửa hàng thực phẩm.

*Góc chơi xây dựng: Xây nhà ở, xếp đường về nhà bé, xếp 
hàng rào.

* Góc nghệ thuật: Vẽ , tô mầu các kiểu nhà
- Múa hát các bài về gia đình.

2.2. Q trình chơi:

- Trẻ về góc và chơi vai chơi mình đã chọn.

- Cơ quan sát trẻ chơi và nhập vai chơi để chơi cùng trẻ.
- Gợi ý để trẻ biết liên kết các góc chơi.

2.3. Nhận xét, kết thúc buổi chơi.

- Cô tập trung trẻ lại và đến một góc chơi nổi bật nhất trong
ngày và cùng nhận xét về góc chơi đó.Cơ cho trẻ nêu ý kiến
của mình về góc chơi của mình, bạn.

+ Con chơi ở góc nào? Ttrong nhóm con có những ai?
+ Các con chơi gì ở góc này? Chơi như thế nào?
+ Vì sao con lại chơi như vậy?

+ Các con đã tạo ra những sản phẩm gì?
+ Hãy giới thiệu về sản phẩm chơi của góc?

- Cơ nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ tạo cho trẻ
có hứng thú ở buổi chơi sau. Cho trẻ cất đồ chơi.

3. Kết thúc:

- Cô nhận xét buổi chơi.

- Động viên khen ngợi trẻ chơi tốt. Nhẹ nhàng nhắc nhở
những trẻ chơi chưa đoàn kết…

- Trẻ hát.

- Trẻ quan sát và
trả lời

- Chú ý nghe cô
giới thiệu các góc
chơi.

- Trẻ chơi ơ các
góc.

- Cất dọn đồ chơi
ở các góc chơi

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt

động NỘI DUNG HOẠTĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt
động
ngồi
trời

1.Hoạt động có chủ đích:
- Quan sát các kiểu nhà ở 
xung quanh trường

- Trị chuyện về ngơi nhà
thân yêu của bé

- Quan sát vườn rau của
bé.

- Trẻ quan sát xem xung
quanh trường mình các
ngơi nhà có hình dáng như
nào?

- Tre được biết về ngôi
nhà mình hình dáng như
nào?

- Cô tổ chức cho trẻ đi
thăm vươn hoa và vươn
rau mà các cô đã trồng.

- Địa điểm quan
sát

- Vườn rau

2. Chơi vận động:
+ Trị chơi:

- Ai biến mất
- Tìm bạn thân

+ Chơi trò chơi dân gian
- Trò chơi: “Bịt mắt bắt
dê; Rồng rắn lên mây”

- Trẻ biêt cách chơi.
- Chơi đúng luật.

- Trẻ chơi trò chơi vận
động hứng thú đúng luật
- Giáo dục trẻ nét đẹp của
trò chơi dân gian

- Cách chơi, luật
chơi của các
TCSân trường
bằng phẳng, rộng
rãi

3. Chơi tự do:
- Chơi với cát nước.
- Chơi với đồ chơi ngoài
trời

- Thỏa mãn nhu cầu vui
chơi của trẻ.

- Đảm bảo an toàn cho trẻ

- Sân chơi sạch

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1. Hoạt động có chủ đích:

- Ổn định lớp, kiểm tra sức khỏe trẻ trước khi cho trẻ ra
ngồi.

- Cơ gới thiệu về buổi hoạt động để trẻ QS và đưa ra các câu
hỏi về buổi quan sát.

* Quan sát các kiểu nhà xung quanh.

+ Các con thấy ngơi nhà bên cạnh lớp mình mấy tầng?
+ Các con biết ngơi nhà đó ngói màu gì?

+ Các con thấy có giống ngơi nhà của chúng mình khơng?
* Trị chuyện về ngơi nhà thân u của bé.

- Nhà các con mấy tầng, trong nhà có mấy phịng?
- Ngơi nhà của các con ngói màu gì?

+ Thăm vườn rau của bé.

- Đây là vươn rau của các con các con phải làm gì để cây rau
lớn nhanh và tươi tốt các con nhỉ?

- Trẻ nắm được nội
dung buổi quan sát

- Trả lời theo khả
năng hiểu biết của

trẻ.

- Trả lời theo khả
năng hiểu biết của
trẻ

- Trẻ thực hiện
theo khả năng của
trẻ

- Trẻ quan sát
2. Chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi.

- Cơ có thể cho trẻ nêu lên ý định buổi chơi, cách chơi, luật
chơi:

- Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần tùy theo hứng thú chơi của trẻ.
- Củng cố giáo dục sau buổi chơi.

-Trẻ chơi theo
hướng dẫn của
cơ.

- Trẻ chơi các trị
chơi cùng bạn và
cô.

3. Chơi tự do

- Cô nêu các nội dung của hoạt động chơi tự chọn, cho trẻ
lựa chọn các hoạt động mà trẻ thích.

- Cơ bao quát và chơi cùng trẻ.
- Củng cố giáo dục khi chơi xong.

- Trẻ chơi tự do
theo ý thích.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hoạt

động NỘI DUNG HOẠTĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt 
động ăn

- Trẻ ăn trưa:

- Cô cho trẻ rửa tay 6 bước
sau đó rửa mặt.

- Vệ sinh ăn trưa.

Cô giáo tổ chức cho trẻ ăn
trưa tại nhóm lớp.

- Trẻ biết rửa tay đúng

cách

-Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết
xuất.

- Biết nhặt cơm rơi để vào
đĩa, khơng nói chuyện
riêng trong khi ăn

- Biết giá trị dinh dưỡng
của các nón ăn.

- Xà phịng rửa
tay

-Thức ăn theo
thực đơn .

- Phịng ăn thống
mát, sạch sẽ.
- Đồ ăn
- Bàn ăn
- Khăn ăn
- Đĩa đựng cơ
m roi

Hoạt 
động 
ngủ

- Trẻ vào phịng ngủ 
trưa:

Cơ cho trẻ xếp hàng ngay
ngắn và vào phòng ngủ
trưa

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ
trưa thật thoải mái và ngon
giấc.

- Hình thành cho trẻ có
thói quen ngủ trưa đúng
giờ, để

- Phòng ngủ
- Gối

- Chiếu
- phản
- Chăn

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Trước khi vào giờ ăn trưa, cô cho trẻ vệ sinh cân, tay, mặt
mũi sạch sẽ.

- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay bằng 6 bước rửa tay.
- Cô cho trẻ vào bàn ăn, ngồi ngay ngắn./

- Cô lấy đồ ăn từ cơ cấp dường nhà bếp, sau đó để vào đúng vị
trí quy định trong phịng ăn.

- Cơ chia suất ăn cho trẻ.

- Giới thiệu món ăn, giá trị dinh dưỡng, hướng dẫn trẻ ăn cho
hợp vệ sinh...vv

- Nhắc trẻ khi ăn khơng nói chuyện,cơm rơi nhặt và để gọn
gàng vào đĩa, ăn chậm, nhai kỹ thức ăn.

- Cô mới trẻ ăn

- Trong q trình trẻ ăn cơ quan sát, bao quát trẻ, động viên
những trẻ kén ăn, ăn chậm, nhắc nhở trẻ chưa ngoan trong giờ
ăn.

- Nhắc trẻ ăn xong nhớ lau miệng và đi uống nước, đánh răng,
đi vệ sinh sạch sẽ trước khi vào phòng ngủ.

- Trẻ vệ sinh sạch
sẽ

- Trẻ ngồi ngáy
ngắn

- Lắng nghe

- Trẻ mới cô và
các bạn

- Cô cho trẻ đi vệ sinh sạch sẽ trước khi vào phịng ngủ.

- Cơ kiểm tra xem có trẻ nào cịn ngậm cơm khơng, cô cho trẻ
đi uống nước và đi vệ sinh trước khi vào ngủ.

- Sắp xếp trẻ ngủ đúng chỗ của mình, cơ hướng dẫn trẻ nằm
đúng tư thế.

- Trong q trình trẻ ngủ, cơ quan sát, bao qt trẻ, sửa tư thế
ngủ nếu có trẻ ngủ sai tư thế.

- Trẻ ngủ cô trông trẻ.

- Trẻ làm theo
yêu cầu của cô.

- Đọc bài thơ “
Giờ đi ngủ”

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Hoạt động NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt 
động theo 
ý thích

Trả trẻ

1 Hoạt động chơi:
- Nghe kể chuyện “Mỗi

người một việc”

- Sử dụng vở: Toán,
Tập tô chữ cái, LQ với
vở giao thơng, Bé tập
tạo hình, Giúp bé phát
triển tình cảm, kỹ năng
xã hội” trong tuần.

- Trẻ biết tên câu chuyện,
hiểu nội dung chuyện

- Trẻ biết sử dụng vở tập
tô

- Tranh theo nội
dung câu chuyện,

- Vở tập tơ, bú
chì, sáp màu.

- Chơi và hoạt động
theo ý thích ở các góc
tự chọn.

- Trẻ trơi trị chơi - Sân chơi

3. Văn nghệ - Củng cố ôn luyện những
bài trẻ đã học giúp trẻ tự
tin khi biểu diễn văn nghệ.

Trang phục,
âm nhạc

4. Nêu gương - Biết ngoan sẽ được
thưởng cờ và cắm cờ đúng
ống của mình

- Cờ

5. Vệ sinh - Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, bố mẹ
khi ra về. Cô tạo cho trẻ
niềm mong muốn được
đến lớp với cô và bạn vào
sáng hôm sau

-Đồ dùng cá nhân
của trẻ

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

* Cô cho trẻ kể lại các câu chuyện, “ Mỗi người một việc”

* Cô cho trẻ tô các bài trong vở như chữ cái,giao thông…
- Cô chú ý quan sát trẻ khi trẻ tô

- Trẻ kể chuyện

- Trẻ thực hiện

* Cô cho trẻ chơi trị chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết bạn bè - Trẻ thực hiện.

* Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ.

- Cô tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ vui vẻ và sôi động với
âm nhạcvà trang phục sinh động.

- Trẻ biểu diễn

*Cuối buổi cô tổ chức khen ngợi bé ngoan.

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan cô cho trẻ nhận xét tuyên
dương trẻ. Cô cho trẻ cắm cờ

*Cô trả trẻ và trao đổi với phụ huynh về tình hình trong ngày
của trẻ. Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông bà

- Trẻ chào hỏi
cô và mọi người.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Thứ 02 ngày 07 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc (đổi hướng)
theo vật chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc)

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát theo nhạc, TCVĐ: Thi xem ai nhanh

I/ MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU: 
1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động cơ bản, biết cách vận động Chạy thay đổi tốc độ theo
hiệu lệnh, dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc)

- Trẻ nhớ tên trò chơi và hiểu được luật chơi, cách chơi trò chơi.

2. Kỹ năng:

- Luyện kỹ năng phối hợp nhịp nhàng, khéo léo của cơ chân khi chạy.

- Rèn kỹ năng Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc (đổi hướng) theo
vật chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc) nhanh nhẹn, khéo léo, tự tin.

- Phát triển thể lực cho trẻ.
3. Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết nghe hiệu lệnh của cơ.
- Giáo dục trẻ có ý thức khi tập luyện.
II/ CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cô và của trẻ.
- Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ.

- Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ, đường dích dắc rộng khoảng 50cm, có 4-5 ngơi
nhà đặt dích dắc cách nhau khoảng 2 - 2,5 m.

- Xắc xơ của cơ.
2. Địa điểm tổ chức:
- Ngồi sân.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. 1.Ổn định tổ chức

2. – Chào đón q vị tới gia đình nhỏ của chúng tơi.

3. Hơm nay các gia đình nhỏ của chúng tơi tham dự một
cuộc thi đó là “Sức mạnh gia đình”

4. – Cuộc thi ngày hơm này gồm ba gia đình
5. + Gia đình 1

6. + Gia đình 2
7. + Gia đình 3

8. – Xin hỏi các thành viên trong gia đình có thành viên
nào bị mệt hay bị đâ chân đau tay không?

9. 2. Giới thiệu bài :

10.– Các gia đình phải trải qua 3 phân thi

- Cả lớp lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

12.– Phần thi thứ 2 : Gia đình tài năng
13.– Phần thi thứ 3 : Gia đình chung sức

14. – Các thành viên trong gia đình đã sẵn sàng bước vào

phân thi chưa?

*Và bây giờ chúng ta bước vào phần thi nhứ nhất phần
thi gia đình vui nhộn.

3. Hướng dẫn: phần thi thứ nhất gia đình vui nhộn
Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô cho trẻ hát vừa đi hát kết hợp đi các kiểu đi theo
yêu cầu của cơ giáo.

- Chuyển đội hình 3 hàng dọc, chuyển sang 3 hàng
ngang.

Hoạt động 2: Trọng động : 
- Bài tập phát triển chung :

ĐT2: Tay-Vai: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước sang 2
bên

ĐT3:Chân: Ngồi xuống đứng lên liên tục.

ĐT4: Bụng- Lườn: Đứng quay người sang hai bên.
- Cô cho cháu tập mỗi động tác 2 lần 8 nhịp.
- Nhấn mạnh động tác chân.

- Động viên khuyến khích trẻ tập.

- Các con nhìn xem trước mặt các con có gì đây?

- Có mấy ngơi nhà?

- Với ngơi nhà này các con sẽ để làm gì?
- Cho trẻ thực hiện theo ý thích của trẻ.

- Cơ cho trẻ thực hiện tự do với Chạy thay đổi tốc độ
theo hiệu lệnh, dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn (4-5
vật chuẩn đặt dích dắc) theo ý thích

- Sau khi các con đã được làm quen với cách Chạy thay
đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc (đổi hướng) theo vật
chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc)

- Hơm nay cơ có một bài tập về Chạy thay đổi tốc độ
theo hiệu lệnh, dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn (4-5
vật chuẩn đặt dích dắc) chúng mình có thích cùng cơ
thực hiện khơng?

* Vận động cơ bản : Gia đình tài năng

- Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc (đổi

hướng) theo vật chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc)
- Chuyển đội hình cho trẻ đứng thành hai hàng đối diện
nhau.

+ Lần 1: Cơ làm khơng phân tích.

- Rồi ạ

- Trẻ chú ý tập

- Trẻ tập

- Trẻ trả lời
- Trẻ đếm

- Cháu quan sát cô
tập mẫu.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

+ Lần 2: Cơ phân tích: TTCB: Khi cơ hơ “bắt đầu”, trẻ
chạy trong đường dích dắc. Khi chạy, tư thế người ngay
ngắn, mắt nhìn thẳng, khơng được giẫm lên vạch, khơng
chạy ra ngồi. Chạy đến cuối đường dích dắc thì dừng
lại và đi về cuối hàng.

+ Lần 3: Cơ vừa làm vừa phân tích
Cho 2 cháu thực hiện thử.

* Trẻ thực hiện: Cô quan sát sửa sai động viên khích lệ
trẻ tập.

- Cơ cho mỗi trẻ thực hiện 2 lần
- Cô quan sát và nhận xét

- Cô củng cố và nhắc lại cách thực hiên và thực hiện lại
1 lần cho cháu xem.

Hoạt động 3: Gia đình chung sức
Trị chơi “Thi xem ai nhanh”

Cơ thấy các bạn ở các gia đình rất là giỏi vậy bây giờ
chúng mình muốn tham gia phần thi cuối cùng đó phần
ti gia đình chung sức khơng?

- Cô nêu lại luật chơi và cách chơi

- Ở trị chơi này mỗi gia đình phải vận chuyện 1 viên
gạch và bật qua các ô vật cản để mang gạch về cho gia
đình của mình. Gia đình nào mang được nhiều nhất thì
gia đình đó chiến thắng,tất cả đã sẵn sàng chưa?

- Cho trẻ chơi.

- Cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô quan sát và nhận xét.

- Động viên khuyến khích trẻ chơi.

Hoạt động 4: Hồi tĩnh : Cho cháu đi hít thở nhẹ nhàng.
4. Củng cố

- Hơm nay c/c tập vận động gì?

- Muốn cơ thể khỏe mạnh hàng ngày c/c phải làm gì?
5. Nhận xét- tun dương

- Cơ nhận xét tun dương lớp mình hơm nay rất hăng
hái và tích cực, bạn nào cũng rất giỏi- cơ khen lớp mình
nào.

- 2 cháu thực hiện
- Cháu thực hiện
mỗi lần 2 cháu lần
lược cho đến hết
- Hăng hái tập

- Chú ý cơ hướng
dẫn cách chơi.

- Chơi đồn kết

- Cháu đi hít thở
nhẹ nhàng

- Chạy thay đổi tốc 
độ theo hiệu lệnh,
dích dắc

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành, kiến thức; kĩ năng của trẻ vi của trẻ):
………
………

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Họat động bổ trợ: Trò chơi, bài hát.
I. Mục đích – Yêu cầu

1. Kiến thức:

- Trẻ biết được ngôi nhà thân yêu của bé, biết nguyên vật liệu xây nên ngôi nhà.
phân biệt, so sánh nhà một tầng,nhà nhiều tầng.

2. Kỹ năng:

- Luyện kĩ năng nhận biết phân biệt , so sánh nhà một tầng,nhà nhiều tầng.
- Rèn kĩ năng nhận biết được ngôi nhà thân yêu của bé

- Phát triển tri giác có chủ định, trí nhớ, tư duy ngơn ngữ, khả năng phân tích
cho trẻ.

3.Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết u q và bảo vê ngơi nhà của mình.
- Háo hức chờ đón ngày tết trung thu

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Máy tính, mơ hình nhà 1 tầng mái ngói, nhà 1 tầng mái bằng,nhà nhiều tầng.
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong phòng học
III. Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức :

- Cô cùng trẻ hát bài “Nhà của tôi” sáng tác Thu Hiền.
+ Cô vừa cùng các con hát bài hát gì?

+ Nội dung bài hát nói về điều gì?
+Trị chuyện với trẻ về ngơi nhà:

+ Sau khi tan trường về bố mẹ đón các con về đâu?
+ Ngôi nhà là nơi chúng ta làm gì ở đó?

2. Giới thiệu:

- Hơm nay cơ và các con cùng tìm hiểu về ngơi nhà
của mình nha.

- Bây giờ cố cháu mình cùng vào bài nhé.
3. Hướng dẫn.

Hoạt động 1: Trị chuyện ngơi nhà gia đình bé.

- Ai cũng có ngơi nhà của mình bạn nào có thể kể

cho cô và cả lớp nghe về nhà của mình?

+ Nhà con là nhà kiểu gì?(nhà mái ngói,nhà mái bằng,
hay nhà cao tầng…).

+ Nhà con sơn màu gì?

-Bài hát “Nhà của
tơi”.

-Tình cảm u q
của bạn nhỏ với ngơi
nhà của mình.

- Là nơi gia đình sinh
sống, sinh hoạt ăn,
ngủ, xem ti vi…

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

+ Nhà con có mấy phịng? Đó là những phịng nào?
+ Có mấy cửa ra vào? Và mấy cửa sổ?

+Xung quanh nhà có những gì?

=> Cơ chốt lại nội dung: Các con ạ! Mỗi ai trong
chúng ta đều được sống hạnh phúc trong ngơi nhà của
mình.Ở đó các con được mọi người trong gia đình
quan tâm, thương yêu, chăm sóc, dạy dỗ các con lên
người.

- Các con có u q ngơi nhà của mình khơng?

- Các con phải làm gì để chăm sóc ngơi nhà của mình?
=> Cô giáo dục trẻ không vứt rác bừa bãi,không vẽ
bẩn lên tường,biết giúp đỡ bố mẹ những công việc nhỏ
như: quét nhà, nhặt rau,…

Hoạt động 2: Giới thiệu các kiểu nhà.

* Quan sát ngơi nhà 1 tầng mái ngói.
- Các con có nhận xét gì về ngơi nhà?
+ Ngơi nhà có kiểu gì?

+ Mái ngói có màu gì?
+ Ngơi nhà sơn màu gì?
+ Mái nhà có dạng hình gì?
+ Thân nhà giống hình gì?
+ Có mấy cửa ra vào?
+ Bao nhiêu cửa sổ?

+ Ngôi nhà đựoc làm từ nguyên vật liệu nào?
+Ai xây nên ngơi nhà?

- Nhà mái ngói thường có nhiều ở đâu?

=> Cơ chốt lại: Đây là ngơi nhà một tầng, có mái ngói
màu đỏ, mái nhà có dạng giống hình tam giác, thân
nhà hình chữ nhật, có 1 cửa ra vào và 2 cửa sổ hình
vng. Nhà mái ngói này có rất nhiều ở nơng thơn.Ở
thành phố có ít nhà mái ngói hơn.

- Cơ giới thiệu các kiểu nhà mái ngói khác.
- Cô yêu cầu trẻ chọn lô tô ngôi nhà mái ngói?
* Quan sát ngơi nhà 1 tầng mái bằng.

Cho trẻ đưa ra những lời nhận xét của mình.

- Con thấy ngơi nhà này có đặc điểm gì?

+ Ngơi nhà sơn màu gì?

+ Có mấy cửa ra vào? Bao nhiêu cửa sổ?
+ Ngơi nhà có hình gì?

+ Phía trên ngơi nhà có đặc điểm gì?
+ Hàng lan can có tác dụng gì?

- Trẻ chú ý lắng
nghe.

- Có ạ!

- Qt nhà, khơng vẽ
bẩn lên tường.

- Ngơi nhà kiểu mái
ngói ạ!

- Màu đỏ.

- Sơn màu vàng ạ!
- Hình tam giác.
- Hình chữ nhật.
- Có 1 cửa ra vào.
- Có 2 cửa sổ.
- Gạch, đá, cát, xi
măng, thép,…
- Bác thợ xây.
- Ở nơng thơn.

- Trẻ chọn nhà mái
ngói.

- Trẻ nhận xét.
- Màu hồng.

- 1 cửa ra vào, có 2
cửa sổ.

- Hình chữ nhật.
- Có trần nhà và lan
can.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

màu hồng, có 1 cửa ra vào, 2 cửa sổ.Phía trên trần nhà
có lan can có tác dụng để chắn khỏi bị ngã và làm đẹp
ngơi nhà. Kiểu nhà này có cả ở nông thôn và thành
phố.

- Yêu cầu trẻ chọn lô tô nhà mái bằng.
*Quan sát nhà nhiều tầng.

- Các con quan sát thấy ngơi nhà này có mấy tầng?
- Ngơi nhà được sơn màu gì?

- Thân nhà có hình gì?

- Từ tầng 1 muốn lên tầng 2 phải làm như thế nào?
=> Cô chốt lại:Đây là ngôi nhà 2 tầng có nhiều phịng,
thân nhà có dạng hình chữ nhật, các cửa sổ có dạng

hình vng. Ngày nay để tiết kiệm diện tích thì cả
thành phố và nơng thôn dều xây nhà 2-3 tầng để ở.
- Cô giới thiệu các kiểu nhà nhiều tầng khác: nhà
chung cư, biệt thự…

Hoạt động 3: So sánh các kiểu nhà.

* Nhà 1 tầng mái ngói và nhà 1 tầng mái bằng.

- Các con có nhận xét 2 ngơi nhà có điểm gì giống và
khác nhau?

+ Giống nhau:

+ Khác nhau:

=> Cơ chốt lại:Hai ngôi nhà giống nhau đều là nhà 1
tầng, có cửa sổ, cửa ra vào,…Cịn khác nhau: nhà 1
tầng có mái ngói màu đỏ khơng có lan can,sơn màu
vàng.Nhà mái bằng khơng có mái ngói,có lan can, sơn
màu hồng.

*Nhà 1 tầng mái ngói và nhà nhiều tầng.
- Các con có nhận xét gì về 2 ngơi nhà?
- Vì sao con biết?

- Các con có nhận xét gì về đặc điểm giống và khác
nhau giữa 2 ngôi nhà?

- Giống nhau:

- Khác nhau:

=> Cô chốt lại: Hai ngơi nhà gióng nhau đều là nhà
dùng để ở, cịn khác nhau: ngơi nhà 1 tầng mái ngói
thấp hơn, khơng có lan can. Ngơi nhà nhiều tầng cao
hơn, có lan can, khơng có mái ngói.

Hoạt động 4: Trò chơi

- Trẻ chọn nhà mái
bằng.

- Nhà 2 tầng ạ!
- Màu hồng ạ!
- Hình chữ nhật.
- Phải đi bằng cầu
thang.

- Đều là nhà 1 tầng,
có cửa ra vào, và cửa
sổ.

- Nhà 1 tầng có mái
ngói màu đỏ, sơn
màu vàng, khơng có
lan can.Cịn nhà mái
bằng có lan can và có
trần nhưng khơng có
mái ngói.

- Nhà nhiều tầng cao
hơn nhà mái ngói.
- Vì nhà nhiều tầng
có

phần nhơ cao hơn.
- Đều là nhà để ở, có
cửa sổ, cửa ra vào…
- Nhà mái ngói thấp
hơn khơng có lan
can.Cịn ngơi nhà
nhiều tầng cao hơn có
lan can.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

*TC1: “ Nhà nào biến mất”.

- Cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi:

Trên màn hình có bức tranh các kiểu nhà các con sẽ
cùng hướng lên màn hình quan sát xem ngôi nhà nào
biến mất nhé!

- Cô cho trẻ chơi.

TC2 “ Về đúng nhà của mình”.

Cơ hướng dẫn trẻ luật chơi, cách chơi:

+ Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ 1 lơ tơ hình các kiểu

nhà tương ứng với 3 bức tranh. Cô cùng trẻ vừa đi vừa
hát bài “ Nhà của tơi” khi có hiệu lệnh “về đúng nhà”
trẻ phải về đúng ngôi nhà giống hình ảnh trên lơ tơ.
+ Luật chơi: Ai về nhầm nhà phải nhảy lị cị.
 4. Củng cố

- Hơm nay các con được trị chun tìm hiểu về gì?
- Các con đã biết được các kiểu nhà chưa và chúng
mình biết vê ngơi nhà thân u nhà mình hình dáng và
kiểu dáng như nào chưa?

5. Kết thúc.

- Nhận xét cá nhân,tổ, lớp

- Cô cho cả lớp ra sân vẽ nhà của bé.

- Trẻ chơi

Trị chuyện về ngơi
nhà thân yêu của bé

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành, kiến thức; kĩ năng của trẻ vi của trẻ):
………
………
………
………
………

………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ thuộc thơ.
2. Kỹ năng:

- Rèn khả năng nghe và ghi nhớ có chủ định
- Luyện khả năng đọc đúng, rõ lời của bài thơ.
- Phát triển vốn từ, trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc.
3.Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết u q ngơi nhà của mình dù có đi đâu ln nhớ về ngơi nhà
mình sinh ra và lớn lên.

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dựng cho giáo viên và trẻ:
- Giáo án điện tử.

- Một số hình ảnh minh họa bài thơ theo từng đoạn.
- Tranh chủ đề.

2/ Địa điểm:
-Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ơn định tổ chức

*Cơ và trẻ hát: Cả nhà thương nhau
Trong gia đình các con có ai?

- Nhà các con có em bé khơng?
- Em trai hay em gái?

- Thế các con có u em bé của mình khơng?
- Các con u em như thế nào?

- Con đã làm gì cho em ?

- Muốn được em bé yêu mình phải làm gì?
2. Giới thiệu bài :

- Giờ thi tài đọc thơ hôm nay cô và các con sẽ đọc bài

thơ Em Yêu nhà em nhé.

3. Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe

+ Lần 1: Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện tình cảm theo
nhịp điệu vui, hóm hỉnh của bài thơ;

- Bài thơ có tên là gì?

- Muốn biết vì sao bài thơ có tên gọi là “Em Yêu nhà
em”, các con lắng nghe nhé

+ Lần 2: Cơ đọc thơ kết hợp hình ảnh minh họa
- Bài thơ Em Yêu nhà em của nhà thơ Đồn Thị Lam

- Trẻ hát cùng cơ
- Có ạ.

- Trẻ về chỗ ngồi
nghe đọc thơ
- Làm anh

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Luyến

*Giảng giải nội dung bài thơ, trích dẫn và đàm thoại 
làm rõ ý:

- Trong ngôi nhà của em dù đi đâu cũng không bằng

ngôi của em có đàn chim, có nàng gà mái , có bà cuối
mật, có ơng ngơ bắp………….dù có đi xa nhưng ln
nhớ về ngơi nhà của mình và khơng vui như ngơi nhà
mình.

* Các con vừa được nghe bài thơ Em Yêu nhà em, bây
giờ, chúng mình cùng thi đua xem ai sẽ có câu trả lời
nhanh nhất nhé.

- Cô vừa đọc các con nghe bài thơ gì?
- Bài thơ này nhà thơ nào sáng tác?
- Chẳng đâu bằng chính nhà của ai?
- Ngơi nhà mình có gì nào?

- Tiếng gà mái hoa mơ như thế nào?
- Ở dưới ao có gì?

- Có bà nào?

- Ơng chuối mật có dáng người ra sao?
- Bạn ếch con như thế nào?

- Dù đi xa thì các con như thế nào?

Cơ chốt lại: Các con ạ, ai cũng có ngơi nhà của mình dù
đi đâu vẫn ln nhớ đến ngơi nhà mình.

* Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ:

+ Cô cho trẻ đọc cùng cô bài thơ 2 đến 3 lần

+ Cô cho đọc thơ theo tổ

+ Cô cho trẻ đọc nối tiếp theo nhóm bạn nam, nữ

+ Cho trẻ đọc thơ theo u cầu: Cơ đưa ra hình ảnh nào,
trẻ đọc đoạn thơ tương ứng hình ảnh đó.

+ Cho trẻ khá lên đọc thơ cá nhân…
+ Cả lớp đọc lại bài thơ 1 lần

- Trong quá trình trẻ đọc thơ, cô chú ý sửa sai cho trẻ
khi trẻ đọc ngọng, đọc nhanh quá, đọc hét to không
diễn cảm…;

Cho trẻ thay đổi tư thế khi đọc thơ: Đứng tại chỗ, lên
phía trước lớp…

- Cơ thấy lớp mình đọc thơ rất hay, cơ cũng rất thích
bài thơ này, cô sẽ đọc tặng các con bài thơ trên nền
nhạc nhé.

- Cơ khuyến khích động viên trẻ kịp thời
* Hoạt động 3: Trò chơi: Xếp hình ngơi nhà
- Cơ hướng dẫn cách chơi và luật chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi.
4. Củng cố.

minh họa

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe.

-Có ạ

- Trẻ lắng nhe cơ
đọc thơ và quan sát
hình ảnh minh họa
- Cả lớp đọc cùng
cô

-Từng tổ đọc

- Trẻ đọc theo tay cơ

- Trẻ chơi đồn kết

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

5. Kết thúc giờ học

- Cơ thấy lớp mình hơm nay bạn nào cũng đọc rất giỏi
và có tinh thần học tập cao cô khen c/c nào

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức

………
………
………
……… 
………
………

Thứ 5 ngày 10 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Đếm và nhận biết các nhóm số lượng trong phạm vi 3, 
nhận biết chữ số 3

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chơi, bài hát.
I. MỤC ĐÍCH– U CẦU:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết các cách đếm đến 3, nhận biết các nhóm có số lượng 3, trẻ nhận biết chữ

số 3.

- Trẻ biết chơi trò chơi.

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đếm và so sánh gữa 2 nhóm cho trẻ.

- Luyện kỹ đếm đến 3, nhận biết các nhóm có số lượng 3, trẻ nhận biết chữ số 3.

- Phát triển tư duy, ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết chia sẻ kinh nghiệm cùng bạn.

`II. CHUẨN BỊ

- Đồ dùng của cơ: Trên máy tính

- Đồ dùng của trẻ : Mỗi trẻ có đồ dùng số lượng 3,
- Vẽ ơ cị lị .

- Một số bài hát ,bài thơ , đồng dao về Gia đình
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1. Ổn định tổ chức:

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Trò chuyện hàng ngày buổi sáng các con làm những
cơng việc gì?

2. Giới thiệu bài

- Giờ học hôm nay cô cùng các con làm quen với một
con số mới các con cùng chú ý lên bảng cơ xem đó là số
mây nhé!

3: Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Ôn số lượng 2

- Cô cho mỗi trẻ chọn đồ chơi trẻ thích xung quanh lớp
và hỏi trẻ con lấy được mấy đồ chơi?

- lần sau cô yêu cầu mỗi bạn lấy cho cô duy nhất 2 đồ
chơi và đặt số 2 tương ứng.

* Hoạt động 2: Đếm đến 3 nhận biết các nhóm đồ vật 
có 3 đối tượng nhận biết số 3

- Cơ cho trẻ tạo nhóm 2 bàn chải đánh răng, 3 khăn mặt.
Cho trẻ đếm, cô đặt câu hỏi so sánh :

- Số khăn mặt và số bàn chải số nào nhiều hơn ?
- Số bàn chải và số khăn mặt, số nào ít hơn ?

- Muốn số bàn chải bằng số khăn mặt phải làm sao ?
- Các con sẽ thêm nhu nào để 2 nhóm có số lượng bằng
nhau.

- Số khăn và số bàn chải đã bằng nhau chưa?

- Và đều bằng mấy? Để chỉ nhóm số lượng 3, cơ dùng số
mấy ?

- Trẻ tạo nhóm 2 cái mũ.

- Thêm 1 cái mũ , cho trẻ đếm lại, hỏi trẻ 2 thêm 1 bằng
mấy? (cho trẻ nhắc lại 2 thêm 1 bằng 3).

- Để chỉ nhóm số lượng 3 cơ dùng số mấy ? Cô xếp số 3,
cho trẻ đếm lại và đọc số.

- Cô giới thiệu số 3 rồi cô phát âm, cho trẻ phát âm
- Cô và trẻ bớt dần đồ dùng. (bớt 1, bớt 2 ). Sau mỗi lần
bớt, gắn số, đếm và đọc số.

- Cho trẻ lên tạo nhóm dồ dùng có số lượng 3 đồ dùng.
- Và bây giờ cơ cháu mình cùng nhận biết xem các số ở
khăn và ở tủ đồ của các con là số mấy

- Cho trẻ nhận biết số của mình và đọc.
* Hoạt động 3. Luyện tập

Cho trẻ làm theo hiệu lệnh của cơ
- Cơ nói số 3 thì trẻ giơ số 3

- Cơ nói xếp đồ dùng có số là 3

Trị chơi : " Thi xem ai nhanh và đúng"

- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi, luật chơi. Tổ chức cho
trẻ chơi vui kết hợp nghe nhạc chủ đề.

- Trẻ chọn đồ chơi
trẻ thích.

- Trẻ tạo 2 nhóm

- Trẻ đếm

-Trẻ thực hiện

-Trẻ bớt dần

-Trẻ lên tạo nhóm
có đồ dùng số
lượng là 3
-Trẻ thực hiện

-Trẻ chọn đúng số

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Luật chơi : Các bạn phải chọn đúng ai chọn sai phải hát
- Cô cho trẻ chơi: Khi trẻ chơi cô quan sát trẻ chơi, động
viên khuyến khích trẻ

4. Củng cố:

- Các con ơi giờ học hôm nay cô cùng các con học bài
gì?

5: Kết thúc:

- Cơ cho trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định.

Đếm và nhận biết
các nhóm số lượng
trong phạm vi 3,
nhận biết chữ số 3

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức

Thứ 6 ngày 11 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Hát: Nhà của tôi

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Nghe hát: Tổ ấm gia đình. 
Trò chơi: Tiếng hát ở đâu
I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1/ kiến thức:

- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả và thuộc bài hát “ Nhà của tôi” biết thể hiện
giọng điệu vui tươi của bài hát.

- Trẻ hiểu được nội dung của bài nghe hát.
- Biết cách chơi trò chơi.

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng ca hát, kỹ năng vận động, nghe hát và cảm thụ âm nhạc
- Luyện tai nghe nhạc và tư duy qua trò chơi

- Phát triển ngôn ngữ của trẻ
3/ Giáo dục:

-Trẻ cảm nhận được giai điệu nhịp nhàng, vui nhộn của bài hát, hứng thú nghe
cô hát và biết hưởng ứng cùng cô

- Giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình.
II/ CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Trong lớp học.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ
1. Ổn định tổ chức

- Cô và trẻ cùng trị chuyện về gia đình bé
- Cơ cho trẻ quan sát bức tranh về gia đình

- Các con nhìn xem cơ có bức tranh vẽ gì? Có những
ai?

- Mọi người đang làm gì?

- Các con ơi trong một gia đình phải biết thương yêu
đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau

2. Giới thiệu bài:

- Các con ơi ai cũng có một gia đình có cha, có mẹ .
cha mẹ là người đã sinh ra chúng ta cha mẹ rất vất vả
để nuôi chung ta lớn. Vì vậy các con phải làm gì?
- Đúng rồi có một bài hát rất hay đã nói về gia đình
của mình ai cùng đều thương yêu nhau chăm sóc nhau
cá đó là bài “ Cả nhà thương nhau”các con có muốn
nghe cơ hát bài hát này không?

3. Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Dạy hát: Nhà của tôi
- Cô hát lần 1:

- Cô hát lần 1( Rõ ràng chính xác)
- Cơ hát lần 2: ( Làm điệu bộ)
+ Cô giảng nôi dung:

- Các con vừa nghe bài nhà của tơi bài hát nói về đố
bạn biết đó là nhà cuẩ ai? Tơi trả lời đó là nhà của tơi ,
ngơi nhà đó rất gần gũi u thương, ngơi nhà đó chính
là nhà của tơi.

- Cơ cho trẻ nghe qua đài.

- Bây giờ cô cùng các con hát thuộc bài hát này nhé.
- Cô hạy trẻ hát cả lớp 2 -3 lần.

- Cô sửa sai- động viên trẻ

- Cô cho trẻ thi đua giữa các tổ.

- Cô cho cả lớp vận động theo bài hát.
Hoạt động 2 : Nghe hát: Tổ ấm gia đình.
- Cơ hát lần 1.

+ Giảng nội dung: Tổ ấm gia đình là một nơi rất vui.
Sau những giờ làm việc mẹ đón các con đi học về.
Buổi chiều sau giờ ăn, cả gia đình đều sinh hoạt, xem
ti vi, cùng chia sẻ những niềm vui nỗi buồn trong
ngày.

- Gia đình có những ai?

- Tranh vẽ bố, me,
anh,em

-Đang ngồi trị
chuyện bên nhau
.

-Trẻ nghe cơ hát
- Trẻ nghe.

-Trẻ hát
- Tổ hát.
- Cá nhân.

- Trẻ vận động
- Trẻ chú ý nghe cô

hát

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Cô hát lần 2: Mời 1 trẻ lên múa cùng cô
- Cơ cho trẻ nghe qua băng đĩa.

Hoạt động 3: Trị chơi: “Tiếng hát ở đâu”

- Cách chơi: Cô gọi một trẻ lên đội mũ chóp kín và
gọi một bạn hát bạn đội mũ chóp phải đốn xem bạn
hát ở phía nào của bạn.

- Luật chơi: khơng được đốn sai.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2 – 4 lần