Quản lý nguồn nhân lực giảng viên tại Trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật Điện Biên

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>MỤC LỤC </b>
<b>LỜI CAM ĐOAN </b>

<b>LỜI CẢM ƠN </b>
<b>MỤC LỤC </b>

<b>DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT </b>
<b>DANH MỤC BẢNG BIỂU </b>
<b>DANH MỤC SƠ ĐỒ </b>
<b>TÓM TẮT LUẬN VĂN </b>

<b>MỞ ĐẦU ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. </b>
<b>CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN TẠI </b>
<b>TRƯỜNG CAO ĐẲNG ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. </b>
<b>1.1. Giảng viên của trƣờng cao đẳng ... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>1.1.1. Khái niệm giảng viên của trường cao đẳngError! Bookmark not defined. </b>
<b>1.1.2. Vai trò giảng viên trường cao đẳng ... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>1.1.3. Yêu cầu đối với giảng viên trường cao đẳngError! Bookmark not defined. </b>
<b>1.2. Quản lý nguồn nhân lực giảng viên trƣờng cao đẳngError! </b> <b>Bookmark </b> <b>not </b>
<b>defined. </b>

<b>1.2.1. Khái niệm quản lý nguồn nhân lực giảng viên trường cao đẳng ... Error! </b>
<b>Bookmark not defined. </b>

<b>1.2.2. Mục tiêu quản lý nguồn nhân lực giảng viên trường cao đẳng ... Error! </b>
<b>Bookmark not defined. </b>

<b>1.2.3. Nội dung quản lý nguồn nhân lực giảng viên trường cao đẳng ... Error! </b>
<b>Bookmark not defined. </b>

<b>1.2.4. Các nhân tố ảnh hưởng đến quản lý nguồn nhân lực giảng viên trường cao đẳngError! </b>

<b>Bookmark not defined. </b>

<b>CHƢƠNG 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC </b>
<b>GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT ĐIỆN BIÊNERROR! </b>
<b>BOOKMARK NOT DEFINED. </b>

<b>2.1. Tổng quan về Trƣờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện BiênError! Bookmark </b>
<b>not defined. </b>

2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện
<b>Biên ... Error! Bookmark not defined. </b>
2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ
<b>thuật Điện Biên ... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>2.1.3. Cơ sở vật chất của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện BiênError! </b>
<b>Bookmark not defined. </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>2.2. Thực trạng nguồn nhân lực giảng viên tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện </b>
<b>Biên ... Error! Bookmark not defined. </b>

<b>2.2.1. Số lượng và cơ cấu giảng viên: ... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>2.2.2. Thực trạng chất lượng giảng viên ... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>2.3. Thực trạng quản lý nguồn nhân lực giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ </b>
<b>thuật Điện Biên ... Error! Bookmark not defined. </b>

<b>2.3.1. Thực trạng xây dựng kế hoạch nguồn nhân lực giảng viênError! Bookmark </b>
<b>not defined. </b>

<b>2.3.2. Thực trạng tuyển dụng giảng viên ... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>2.3.3. Thực trạng sử dụng giảng viên ... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>2.3.4. Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng giảng viên Error! Bookmark not defined. </b>

<b>2.3.5. Thực trạng đánh giá giảng viên ... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>2.3.6. Thực trạng đãi ngộ đối với giảng viên ... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>2.4. Đánh giá quản lý nguồn nhân lực giảng viên tại Trƣờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ </b>
<b>thuật Điện Biên ... Error! Bookmark not defined. </b>

2.4.1. Đánh giá việc thực hiện mục tiêu quản lý nguồn nhân lực giảng viên tại
<b>Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên Error! Bookmark not defined. </b>
2.4.2. Điểm mạnh trong quản lý nguồn nhân lực giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh
<b>tế - Kỹ thuật Điện Biên ... Error! Bookmark not defined. </b>
2.4.3. Điểm yếu trong quản lý nguồn nhân lực giảng viên tại Trường Cao đẳng Kinh
<b>tế - Kỹ thuật Điện Biên ... Error! Bookmark not defined. </b>
2.4.4. Nguyên nhân của điểm yếu trong quản lý nguồn nhân lực giảng viên tại
<b>Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên Error! Bookmark not defined. </b>
<b>CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC </b>
<b>GIẢNG VIÊN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT ĐIỆN BIÊN ĐẾN </b>
<b>NĂM 2020 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. </b>
<b>3.1. Định hướng hoàn thiện quản lý nguồn nhân lực giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh </b>
<b>tế - Kỹ thuật Điện Biên đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2025Error! Bookmark not </b>
<b>defined. </b>

3.1.1. Mục tiêu phát triển nguồn nhân lực giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh tế -
<b>Kỹ thuật Điện Biên ... Error! Bookmark not defined. </b>
3.1.2. Phương hướng hoàn thiện quản lý nguồn nhân lực giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh
<b>tế - Kỹ thuật Điện Biên ... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>3.2. Một số giải pháp hoàn thiện quản lý nguồn nhân lực giảng viên tại Trường Cao đẳng Kinh </b>
<b>tế - Kỹ thuật Điện Biên ... Error! Bookmark not defined. </b>

<b>3.2.1. Hoàn thiện lập kế hoạch nguồn nhân lực giảng viênError! Bookmark not </b>
<b>defined. </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>3.2.4. Hồn thiện cơng tác đào tạo và phát triển giảng viênError! Bookmark not </b>
<b>defined. </b>

<b>3.2.5. Hoàn thiện đánh giá giảng viên ... Error! Bookmark not defined. </b>
3.2.6. Hoàn thiện đãi ngộ giảng viên, chú trọng các biện pháp đãi ngộ nhằm nâng cao
<b>năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên.... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>3.3. Một số kiến nghị ... Error! Bookmark not defined. </b>
<b>3.2.1. Kiến nghị với Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên ... Error! </b>
<b>Bookmark not defined. </b>

<b>3.2.2. Kiến nghị với các cơ quan quản lý nhà nướcError! Bookmark not defined. </b>
<b>3.2.3. Khuyến nghị với giảng viên của Nhà trườngError! Bookmark not defined. </b>
<b>KẾT LUẬN ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. </b>
<b>DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO </b>

<b>PHỤ LỤC </b>

<b>DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT </b>
<b>Chữ viết tắt </b> <b> Ý nghĩa </b>

UBND Ủy ban nhân dân

CĐ Cao đẳng

ĐH Đại học

KTKT Kinh tế - Kỹ thuật

CBQL Cán bộ quản lý

NNL Nguồn nhân lực

GV Giảng viên

HSSV Học sinh – Sinh viên

NCKH Nghiên cứu khoa học

KHCN Khoa học công nghệ

CN&HTQT Công nghệ và hợp tác quốc tế

BGH Ban giám hiệu

NCS Nghiên cứu sinh

CNTT Công nghệ thông tin

TCCB Tổ chức cán bộ

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

CLGD Chất lượng giáo dục

TT Trung tâm

BM Bộ môn

VH Văn hóa

XD Xây dựng

VP Văn phòng

XH Xã hội

GDQP-AN Giáo dục quốc phòng – an ninh

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>DANH MỤC BẢNG </b>

Bảng 2.1: Đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ
thuật Điện Biên theo giới tính và trình độ đào tạo tính đến 31/12/2016
<b> ... Error! Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.2: Quy mô đào tạo của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên (giai

<b>đoạn 2012 – 2016) ... Error! Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.3: Số lượng giảng viên theo đơn vị công tác của Trường Cao đẳng Kinh tế -

<b>Kỹ thuật Điện Biên giai đoạn 2012 – 2016Error! </b> <b>Bookmark </b> <b>not </b>
<b>defined.</b>

Bảng 2.4: Cơ cấu giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên theo
<b>môn học (học phần) giảng dạy (tính đến 31/12/2016)Error! </b> <b>Bookmark </b>
<b>not defined.</b>

Bảng 2.5. Quy đổi số lượng HSSV trên một giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh
<b>tế - Kỹ thuật Điện Biên năm 2016 .... Error! Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.6: Cơ cấu giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên theo

<b>chức danh (tính đến 31 tháng 12 năm 2016)Error! </b> <b>Bookmark </b> <b>not </b>
<b>defined.</b>

Bảng 2.7: Cơ cấu giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên theo
<b>độ tuổi giai đoạn 2012 - 2016 ... Error! Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.8: Cơ cấu giảng viên theo giới tính của Trường Cao đẳng KTKT Điện Biên theo

<b>giới tính (tính đến 31/12/2016) ... Error! Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.9: Trình độ của giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên (giai

<b>đoạn 2012 – 2016) ... Error! Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.10: Tiêu chuẩn tuyển dụng giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ

<b>thuật Điện Biên ... Error! Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.11: Số lượng giảng viên được tuyển dụng theo đơn vị của Trường Cao

đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên từ năm 2012 đến tháng 12 năm
<b>2016 ... Error! Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.12: Kết quả điều tra hoạt động tuyển dụng giảng viên Trường Cao đẳng Kinh

<b>tế - Kỹ thuật Điện Biên... Error! Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.13: Nhiệm vụ của giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Bảng 2.14: Kết quả điều tra về sử dụng nhân lực giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh
<b>tế - Kỹ thuật Điện Biên... Error! Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.15: Kết quả hoạt động nghiên cứu khoa học của trường Cao đẳng Kinh tế -

<b>Kỹ thuật Điện Biên giai đoạn 2012-2016Error! Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.16: Số lượng giảng viên được cử đi đào tạo của Trường Cao đẳng Kinh tế -

<b>Kỹ thuật Điện Biên (giai đoạn 2012 – 2016)Error! </b> <b>Bookmark </b> <b>not </b>
<b>defined.</b>

Bảng 2.17: Tổng hợp kinh phí chi cho công tác đào tạo giảng viên của Trường Cao
<b>đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên (giai đoạn 2012 – 2016) .... Error! </b>
<b>Bookmark not defined.</b>

Bảng 2.18: Kết quả điều tra về công tác đào tạo giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh
<b>tế - Kỹ thuật Điện Biên... Error! Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.19: Kết quả đánh giá giảng viên theo năm học (từ 2012 – 2013 đến 2015 - 2016) của

<b>Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện BiênError! Bookmark not </b>
<b>defined.</b>

Bảng 2.20: Đánh giá số lượng giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện
<b>Biên năm 2016 ... Error! Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.21: Đánh giá chất lượng giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ

<b>thuật Điện Biên năm 2016 ... Error! Bookmark not defined.</b>
Bảng 2.22: Đánh giá cơ cấu giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật

<b>Điện Biên năm 2016 ... Error! Bookmark not defined.</b>
<b>DANH MỤC SƠ ĐỒ </b>

Sơ đồ 2.1: <b>Tổ chức bộ máy của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện BiênError! </b>
<b>Bookmark not defined.</b>

Sơ đồ 2.2: Quy trình tuyển dụng giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ
<b>thuật Điện Biên ... Error! Bookmark not defined.</b>

<b>TÓM TẮT LUẬN VĂN </b>

<b>1. Lý do chọn đề tài </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

giáo dục Việt Nam, Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên đã và đang
từng bước thực hiện nhiệm vụ: Đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao đáp ứng
yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Điện Biên và một số tỉnh miền núi Tây
Bắc; có năng lực hội nhập và phát triển theo xu hướng phát triển chung của toàn xã
hội.

Mục tiêu phát triển của Trường là đến năm 2020 nâng cấp thành trường Đại
học Điện Biên trên cơ sở Trường Cao đẳng Kinh - Kỹ thuật Điện Biên, định hướng
đến năm 2025, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học trong nhà
trường, nâng tầm và vị thế của Nhà trường trong khối đào tạo giáo dục đại học
quốc gia và tiếp cận quốc tế.

Để thực hiện tốt những nhiệm vụ, mục tiêu trên trong những năm qua, Đảng
ủy, Ban Giám hiệu nhà trường đã có nhiều cố gắng trong việc đào tạo, bồi dưỡng
phát triển đội ngũ nhà giáo: Cử giảng viên đi học cao học, nghiên cứu sinh trong và
ngồi nước, các lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ Lý luận chính trị, Quản lý Nhà
nước; các đợt tập huấn bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ… Tuy nhiên vấn đề về
giảng viên cịn gặp nhiều khó khăn như: số lượng giảng viên còn thiếu ở một số
ngành, cơ cấu giảng viên chưa cân đối, nhiệm vụ NCKH chưa thực hiện tốt, khả
năng tự học, tự bồi dưỡng chưa cao, công tác đào tạo, bồi dưỡng mới chỉ phát triển
bề rộng mà chưa có chiều sâu; đào tạo chưa đúng quy hoạch và chuyên môn đang
đảm nhiệm... Nếu những vấn đề trên không được giải quyết thì nó sẽ ảnh hưởng
trực tiếp đến chất lượng giảng dạy của giảng viên và chất lượng đào tạo của nhà
trường. Do đó, trong thời gian tới việc quản lý nguồn nhân lực giảng viên của
Trường là rất cần thiết, quyết định đến sự tồn tại và phát triển của Nhà trường.

<b>Xuất phát từ những lý do trên tác giả đã chọn đề tài nghiên cứu là: “Quản lý </b>
<b>nguồn nhân lực giảng viên tại Trƣờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện </b>
<b>Biên” nhằm góp một số giải pháp cho vấn đề nêu trên. </b>

<b>2. Tổng quan nghiên cứu </b>

Qua nghiên cứu, tìm hiểu tại một số thư viện và trên Internet tác giả thấy có
nhiều cơng trình khoa học nghiên cứu về phát triển nguồn nhân lực, về đội ngũ
giảng viên. Tác giả tiếp cận một số cơng trình như sau:

- Luận án tiến sĩ quản lý giáo dục: “Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên
trường cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng đồng bằng sông Cửu
Long” của tác giả Nguyễn Mỹ Loan (2014), Viện Khoa học giáo dục Việt Nam.

- Luận văn thạc sĩ Quản trị nhân lực: “Phát triển nguồn nhân lực tại Trường
Đại học Nội Vụ Hà Nội” của tác giả Tô Ngọc Trâm (2015), Trường Đại học Lao
động - Xã hội.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- Luận văn thạc sĩ “Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ
thuật Điện Biên giai đoạn 2013 - 2020” của tác giả Đinh Vân Hồng (2014), Trường Cao
đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên.

Qua nghiên cứu, khảo sát, tác giả nhận thấy đến nay chưa có cơng trình
nghiên cứu một cách có hệ thống về quản lý nguồn nhân lực giảng viên tại Trường
Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên, nên tác giả chọn đề tài “Quản lý nguồn
nhân lực giảng viên tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên”.

<b>3. Mục tiêu nghiên cứu </b>

Đề tài hướng tới các mục tiêu cơ bản sau:

- Xác định được khung nghiên cứu về quản lý nguồn nhân lực giảng viên
trường cao đẳng.

- Phân tích được thực trạng quản lý nguồn nhân lực giảng viên của Trường
Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên; xác định được điểm mạnh, điểm yếu về
quản lý nguồn nhân lực giảng viên và nguyên nhân của các điểm yếu.

- Đề xuất được các giải pháp hoàn thiện quản lý nguồn nhân lực giảng viên
Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên.

<b>4. Phạm vi nghiên cứu </b>

- Đối tượng nghiên cứu: Quản lý nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao đẳng
Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên.

- Phạm vi về thời gian: Đề tài sử dụng số liệu trong giai đoạn từ năm 2014 đến
2016; số liệu sơ cấp được thu thập trong thời gian từ tháng 3 đến tháng 4 năm
2017; giải pháp đề xuất cho giai đoạn đến 2020, định hướng đến năm 2025.

<b>5. Phương pháp nghiên cứu </b>
<b>5.1. Khung nghiên cứu </b>

<b>5.2. Quy trình nghiên cứu </b>

Bước 1: Thu thập tài liệu và xây dựng khung nghiên cứu về quản lý nguồn
nhân lực giảng viên tại trường cao đẳng. Phương pháp nghiên cứu sử dụng là phân
tích hệ thống, tổng hợp, mơ hình hóa.

Bước 2: Thu thập dữ liệu thứ cấp liên quan đến hoạt động quản lý giảng viên
tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên giai đoạn 2012 – 2016. Xử lý
các thơng tin, số liệu thu được để có cái nhìn chi tiết về thực trạng quản lý giảng
viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên. Kết quả thu về số phiếu hợp lệ là 82 phiếu,
trong đó 22 phiếu từ cán bộ quản lý, 60 phiếu từ giảng viên.

Bước 4: Tiến hành phân tích thực trạng quản lý nguồn nhân lực giảng viên tại
Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên; xác định điểm mạnh, hạn chế và
nguyên nhân của hạn chế trong quản lý nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao
đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên.

Bước 5: Đề xuất giải pháp hoàn thiện quản lý nguồn nhân lực giảng viên tại
Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên.

<b>6. Kết cấu của luận văn </b>

Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tham khảo, luận văn gồm 3 chương:
Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý nguồn nhân lực giảng viên tại trường cao đẳng.
Chương 2: Phân tích thực trạng quản lý nguồn nhân lực giảng viên tại Trường
Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG </b>
<b>VIÊN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG </b>

<b>1.1. Giảng viên của trường cao đẳng </b>

<b>1.1.1. Khái niệm giảng viên của trường cao đẳng </b>

Trong các trường cao đẳng giảng viên được hiểu là tập thể những người làm
nhiệm vụ giảng dạy lý thuyết và thực hành nhằm trang bị cho sinh viên hệ thống
những kiến thức trong các lĩnh vực kinh tế, khoa học kỹ thuật, lý luận chính trị,
pháp luật, kỹ năng thực hành nghề nghiệp, đạo đức nghề nghiệp giúp cho người

học có kiến thức để vận dụng trong thực tiễn công việc sau khi tốt nghiệp ra
trường.

<b>1.1.2. Vai trò giảng viên trường cao đẳng </b>

Giảng viên trong các trường cao đẳng được coi là một nguồn lực quan trọng
thực hiện đào tạo nguồn nhân lực có tay nghề giỏi phục vụ yêu cầu phát triển kinh
tế - xã hội của đất nước.

<b>1.1.3. Yêu cầu đối với giảng viên trường cao đẳng </b>

<b>Giảng viên các trường cao đẳng phải đảm bảo các yêu cầu sau: </b>
<b>- Yêu cầu về kiến thức. </b>

<b>- Yêu cầu về kỹ năng. </b>

<b>- Yêu cầu về phẩm chất đạo đức nghề nghiệp. </b>
<b>- Yêu cầu về học hỏi và sáng tạo của giảng viên. </b>
<b>1.2. Quản lý nguồn nhân lực giảng viên trường cao đẳng </b>

<b>1.2.1. Khái niệm quản lý nguồn nhân lực giảng viên trường cao đẳng </b>
Quản lý nguồn nhân lực giảng viên là quá trình xây dựng kế hoạch nguồn
nhân lực giảng viên; tuyển dụng, sử dụng giảng viên; đào tạo và phát triển giảng
viên; đánh giá, đãi ngộ giảng viên nhằm đáp ứng mục tiêu và yêu cầu sự nghiệp
giáo dục và đào tạo của Nhà trường.

<b>1.2.2. Mục tiêu quản lý nguồn nhân lực giảng viên trường cao đẳng </b>
<b>1.2.3. Nội dung quản lý nguồn nhân lực giảng viên trường cao đẳng </b>
Nội dung quản lý nguồn nhân lực giảng viên các trường cao đẳng bao gồm:

- Lập kế hoạch nguồn nhân lực giảng viên trường cao đẳng.
- Tuyển dụng giảng viên trường cao đẳng.

- Sử dụng giảng viên.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<i>- Đãi ngộ giảng viên. </i>

<b>1.2.4. Các nhân tố ảnh hưởng đến quản lý nguồn nhân lực giảng viên </b>
<b>trường cao đẳng </b>

Các nhân tố ảnh hưởng đến quản lý nguồn nhân lực giảng viên trường cao đẳng
gồm:

- Nhóm nhân tố thuộc về trường cao đẳng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>CHƢƠNG 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC </b>
<b>GIẢNG VIÊN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT ĐIỆN </b>

<b>BIÊN </b>

<b>2.1. Tổng quan về Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên </b>

<b>2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ </b>
<b>thuật Điện Biên </b>

Ngày 10 tháng 11 năm 1963, Trường nghiệp vụ Kỹ thuật Nông nghiệp và
Trường nghiệp vụ Tài chính được thành lập với nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán
bộ quản lý kinh tế, khoa học kỹ thuật nông, lâm nghiệp cho tỉnh Lai Châu.

Năm 1978, Ủy ban nhân dân tỉnh Lai Châu ban hành Quyết định nâng cấp

Trường nghiệp vụ Kỹ thuật nông nghiệp thành Trường trung cấp Nông nghiệp trực
thuộc Ty Nông nghiệp tỉnh, Trường nghiệp vụ Tài chính thành Trường trung cấp
Kinh tế trực thuộc Ty Tài chính.

Ngày 22 tháng 7 năm 1996, Ủy ban nhân dân tỉnh Lai Châu ban hành Quyết
định số 464/QĐ-UB, về việc thành lập Trường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Tổng
hợp Lai Châu trên cơ sở sáp nhập Trường trung cấp Nông nghiệp và Trường trung
cấp Kinh tế trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo.

Ngày 01 tháng 01 năm 2001, Ủy ban nhân dân tỉnh Lai Châu ban hành
Quyết định số 01/QĐ-UB về việc chuyển Trường trung học Kinh tế - Kỹ thuật
Tổng hợp Lai Châu trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo sang trực thuộc Ủy ban
nhân dân tỉnh Lai Châu, là Trường Trung cấp chuyên nghiệp hạng I.

Ngày 9 tháng 4 năm 2008, Trường được nâng cấp thành Trường Cao đẳng
Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên theo quyết định số 1973/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo
dục và Đào tạo.

<b>2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức của Trường Cao đẳng KTKT </b>
<b>Điện Biên </b>

<i>2.1.2.1. Chức năng của Trường Cao đẳng KTKT Điện Biên </i>

Trường Cao đẳng KTKT Điện Biên là cơ sở đào tạo công lập nằm trong hệ thống
giáo dục quốc dân của nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Trường có chức
năng đào tạo cán bộ các chuyên ngành kinh tế, kỹ thuật, văn hoá - xã hội trình độ
cao đẳng và các trình độ thấp hơn; đồng thời là cơ sở nghiên cứu, ứng dụng và
chuyển giao khoa học kỹ thuật đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa
phương.

<i>2.1.2.2. Nhân sự của Trường Cao đẳng KTKT Điện Biên </i>

Hiện nay, nhà trường có 147 nhân sự trong biên chế được thể hiện trong Bảng 2.1:
<b>Bảng 2.1: Đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên của Trƣờng Cao KTKT Điện Biên </b>

<b>theo giới tính và trình độ đào tạo tính đến 31/12/2016 </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>ST</b>

<b>T</b> <b>Đơn vị</b>

<b>Số</b>
<b>Lượng</b>

<b>Giới tính</b> <b>Trình độ đào tạo</b>

<b>Nam</b> <b>Nữ</b> <b>Tiến _sĩ</b> <b>Thạc _sĩ</b> <b>Đại_học</b> <b>Dƣới _ĐH</b>

<b>1</b> <b>Ban Giám hiệu</b> <b>₃</b> <b>₂</b> <b>₁</b> <b>₁</b> <b>₂</b> <b>₀</b> <b>₀</b>

<b>2</b> <b>Các phòng chức năng</b> <b>57</b> <b>24</b> <b>33</b> <b>0</b> <b>22</b> <b>27</b> <b>8</b>

2.1 Phòng Đào tạo –

HN,TVVL 8 4 4 0 6 2 0

2.2 Phòng Khoa học CN &

HTQT 5 2 3 0 3 2 0

2.3 Phòng Thanh tra và Đảm

bảo chất lượng giáo dục 4 1 3 0 3 1 0

2.4 Phòng Tổ chức - Cán bộ 7 2 5 0 3 4 0

2.5 Phịng Hành chính -

Tổng hợp 22 11 11 0 1 13 8

2.6 Phòng Quản lý HSSV ₆ ₄ ₂ ₀ ₃ ₃ ₀

2.7 Phịng Kế hoạch - Tài chính ₅ ₀ ₅ ₀ ₃ ₂ ₀

<b>3</b> <b>Các khoa chuyên môn</b> <b>₇₂</b> <b>₂₃</b> <b>₄₉</b> <b>₁</b> <b>₃₇</b> <b>₃₄</b> <b>₀</b>

3.1 Khoa Kinh tế - Tài chính ₁₇ ₅ ₁₂ ₁ ₆ ₁₀ ₀

3.2 Khoa Khoa học – Kỹ

thuật 18 7 11 0 10 8 0

3.3 Khoa Luật – Hành chính 8 1 7 0 4 4 0

3.4 Khoa Cơ sở 15 6 9 0 7 8 0

3.5 Khoa Cơ Bản 9 3 6 0 6 3 0

3.6 Khoa Lý luận chính trị 5 1 4 0 4 1 0

<b>4</b> <b>Cơ sở phục vụ đào tào </b>

<b>và NCKH</b> <b>15</b> <b>9</b> <b>6</b> <b>0</b> <b>3</b> <b>8</b> <b>4</b>

4.1 Trung tâm Tin học –

Ngoại ngữ 4 2 2 0 2 2 0

4.2 Trại Thí nghiệm Thực
hành

11 7 4 0 1 6 4

<b>Tổng cộng</b> <b>₁₄₇</b> <b>₅₈</b> <b>₈₉</b> <b>₂</b> <b>₆₄</b> <b>₆₉</b> <b>₁₂</b>

<i>Nguồn: Phòng Tổ chức Cán bộ, Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Điện Biên </i>
<b>2.1.3. Cơ sở vật chất của Trường Cao đẳng KTKT Điện Biên </b>

Trường Cao đẳng KTKT Điện Biên hiện có cơ sở vật chất được đầu tư
khang trang, hiện đại. Với tổng diện tích đất là: 6,77ha, bao gồm 2 cơ sở:

<b>2.1.4. Quy mô đào tạo của Nhà trường </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

ngành kinh tế, kỹ thuật và văn hố - xã hội trình độ cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và
các trình độ thấp hơn, nhà trường hiện đang đào tạo 12 ngành trình độ trung cấp và 07
ngành trình độ cao đẳng.

<b>2.2. Thực trạng nguồn nhân lực giảng viên tại Trƣờng Cao đẳng KTKT Điện Biên </b>
<b>2.2.1. Số lƣợng và cơ cấu giảng viên: </b>

<i>2.2.1.1. Thực trạng số lượng giảng viên </i>

Tổng số lượng giảng viên của trường có xu hướng tăng lên qua các năm 2013 và năm
2014 rồi có xu hướng giảm trong 2 năm 2015 và 2016.

<i>2.2.1.2. Cơ cấu giảng viên theo học phần giảng dạy </i>

Cơ cấu giảng viên theo ngành nghề của Nhà trường đang mất cân đối, đặc biệt số lượng
<b>giảng viên ngành Luật - Hành chính hiện đang còn rất thiếu so với nhu cầu. </b>

<i><b>2.2.1.3. Cơ cấu giảng viên theo các chức danh giảng viên, giảng viên chính </b></i>
<i>2.2.1.4. Cơ cấu giảng viên theo độ tuổi </i>

<i>2.2.1.5. Cơ cấu giảng viên theo giới tính </i>
<b>2.2.2. Thực trạng năng lực giảng viên </b>

<b>2.3. Thực trạng quản lý nguồn nhân lực giảng viên của Trƣờng Cao đẳng KTKT </b>
<b>Điện Biên </b>

<b>2.3.1. Thực trạng xây dựng kế hoạch nguồn nhân lực giảng viên </b>

Nhà trường thực hiện xây dựng kế hoạch nguồn nhân lực giảng viên gồm có:
<b>Chiến lược nguồn nhân lực giảng viên, các kế hoạch, các chương trình, lập ngân sách </b>
<b>2.3.2. Thực trạng tuyển dụng giảng viên</b>

Số giảng viên được tuyển dụng vào trường không lớn nhưng việc sàng lọc
trong tuyển dụng còn hạn chế. Ở nhiều ngành, vẫn không tuyển được đủ số giảng
viên theo nhu cầu.

<b>2.3.3. Thực trạng sử dụng giảng viên </b>

Việc sử dụng giảng viên của Nhà trường trong những năm gần đây có
nhiều đổi mới và biểu hiện tính hợp lý ngày càng cao. Cơ bản Nhà trường đã
bố trí giảng viên đúng chuyên ngành đã được đào tạo, bố trí hợp lý vào các bộ
mơn, các khoa giúp giảng viên có điều kiện và môi trường để phát huy năng
lực chuyên môn và trau dồi kiến thức.

Về công tác nghiên cứu khoa học, có thể nói đây hiện vẫn là một điểm yếu
của Nhà trường. Hoạt động nghiên cứu khoa học tại Nhà trường chủ yếu mới chỉ
dừng lại ở các đề tài cấp cơ sở, chưa có các đề tài mang tính ứng dụng cao.

<b>2.3.4. Thực trạng đào tạo, bồi dƣỡng giảng viên </b>

Công tác đào tạo, bồi dưỡng giảng viên đã được Nhà trường tổ chức thực hiện
có hiệu quả cao.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>2.3.5. Thực trạng đánh giá giảng viên </b>

Nhà trường thực hiện việc đánh giá giảng viên theo định kỳ hàng năm khi
kết thúc năm học và thực hiện việc đánh giá giảng viên trước khi quy hoạch, bổ
nhiệm, điều động, đào tạo, bồi dưỡng theo đúng trình tự, thủ tục hiện hành của nhà
<b>nước và các quy định của nhà trường. Kết quả đánh giá giảng viên của Trường </b>
được lưu vào hồ sơ của mỗi giảng viên làm căn cứ để quy hoạch, bổ nhiệm, sử
dụng, đào tạo, bồi dưỡng, khen thưởng, kỷ luật và thực hiện các chế độ chính sách
đối với giảng viên thuộc Trường.

<b>2.3.6. Thực trạng đãi ngộ đối với giảng viên </b>

Là một trường công lập, Nhà trường thực hiện trả lương cho giảng viên đúng
hạn, theo ngạch, bậc và theo lương cơ bản do nhà nước quy định.

<b>2.4. Đánh giá quản lý nguồn nhân lực giảng viên tại Trường Cao đẳng KTKT </b>
<b>Điện Biên </b>

<b>2.4.1. Đánh giá việc thực hiện mục tiêu quản lý nguồn nhân lực giảng </b>
<b>viên tại Trường Cao đẳng KTKT Điện Biên </b>

<b>2.4.2. Điểm mạnh trong quản lý nguồn nhân lực giảng viên của Trường </b>
<b>Cao đẳng KTKT Điện Biên </b>

Thứ nhất, công tác tuyển dụng giảng viên của Nhà trường đang được thực
hiện khá tốt.

Thứ hai, cơng tác bố trí và sử dụng giảng viên, Nhà trường đã có sự sắp xếp
giảng viên được tuyển dụng về các khoa chuyên môn phù hợp với ngành đào tạo
và có sự hướng dẫn hội nhập tốt

Thứ ba, công tác đào tạo, bồi dưỡng giảng viên đã được Nhà trường tổ chức
thực hiện có hiệu quả cao.

Thứ tư, cơng tác quản lý NNL giảng viên của Nhà trường đã chú trọng đến
tạo môi trường làm việc, cải tiến công tác quản lý, đánh giá thực hiện công việc
của người giảng viên.

Thứ năm, việc thực hiện chế độ đãi ngộ đối với giảng viên đã được chú
trọng nhiều và theo hướng toàn diện cả về vật chất lẫn tinh thần.

Thứ sáu, chất lượng giảng viên Trường Cao đẳng KTKT dần được nâng lên.
2.4.3. Điểm yếu trong quản lý nguồn nhân lực giảng viên tại Trường Cao đẳng
<b>KTKT Điện Biên </b>

Bên cạnh những thành tựu đã đạt được, việc nâng cao chất lượng quản lý
giảng viên của Trường Cao đẳng KTKT Điện Biên trong thời gian qua vẫn còn
những hạn chế nhất định.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

Hai là, quy trình tuyển dụng giảng viên còn khá rườm rà và tốn thời gian thi
tuyển kéo dài khiến cho người dự thuyển gặp nhiều khó khăn khi tham gia tuyển
dụng. Đối tượng tuyển dụng mà Nhà trường đưa ra còn khá hẹp và chưa có sự
khuyến khích cụ thể với những người có kinh nghiệm giảng dạy, có trình độ
chun mơn, nghiệp vụ tốt.

Ba là, cơng tác bố trí và sử dụng giảng viên có mức độ phù hợp chưa cao,
vẫn cịn tình trạng một số giáo viên bị quá tải về số lượng giờ giảng. Công tác quản
lý hoạt động NCKH của giảng viên còn chưa được chú trọng, kết quả NCKH của
đội ngũ giảng viên nhà trường còn rất hạn chế.

Bốn là, quản lý đào tạo, bồi dưỡng giảng viên thực hiện chưa thường xuyên.
Hoạt động đào tạo chưa hướng tới nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học của đội
ngũ giảng viên.

Năm là, việc thực hiện chế độ đãi ngộ cho giảng viên trong Nhà trường tuy
có cải thiện, nhưng với nhịp độ còn chậm và thấp.

<b>2.4.4. Nguyên nhân của điểm yếu trong quản lý nguồn nhân lực giảng </b>
<b>viên tại Trường Cao đẳng KTKT Điện Biên </b>

<i><b>2.4.4.1. Nguyên nhân thuộc Trường Cao đẳng KTKT Điện Biên </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<i><b>2.4.4.3. Các nhân tố thuộc về giảng viên </b></i>

<b>CHƯƠNG 3:MỘT SỐ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC </b>
<b>GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT ĐIỆN BIÊN </b>
<b>ĐẾN NĂM 2020 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025 </b>

3.1. Định hướng hoàn thiện quản lý nguồn nhân lực giảng viên của Trường Cao
đẳng KTKT Điện Biên đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2025

<i><b>3.1.1. Mục tiêu phát triển nguồn nhân lực giảng viên của Trường Cao đẳng </b></i>
<i><b>KTKT Điện Biên </b></i>

<b>Mục tiêu của Nhà trường đã được xác định rõ ràng trong Đề án Quy </b>
<b>hoạch phát triển Trường Cao đẳng KTKT Điện Biên là: Xây dựng Trường </b>
<b>Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên phát triển toàn diện theo hướng </b>
<b>chuẩn hóa, hiện đại hóa; đào tạo đa ngành, đa cấp, liên thông và đạt chuẩn </b>
<b>quốc gia; phấn đấu đến năm 2020 trở thành Trung tâm nghiên cứu, đào tạo </b>
<b>nguồn nhân lực có uy tín trong khu vực. </b>

<i><b>3.1.2. Phương hướng hồn thiện quản lý nguồn nhân lực giảng viên của </b></i>
<i><b>Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên </b></i>

3.2. Một số giải pháp hoàn thiện quản lý nguồn nhân lực giảng viên tại Trường
Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên

<i><b>3.2.1. Hoàn thiện lập kế hoạch nguồn nhân lực giảng viên </b></i>

<b>Để có thể hồn thiện công tác tuyển dụng hiện nay Nhà trường nên tập </b>
<b>trung và làm tốt hoạt động dự báo và quy hoạch giảng viên. Đây là nhiệm </b>
<b>vụ quan trọng mà Nhà trường cần triển khai trước khi xây dựng và tiến </b>
<b>hành quy trình tuyển dụng giảng viên mới. </b>

<i><b>3.2.2. Hồn thiện cơng tác tuyển dụng giảng viên </b></i>

Việc hồn thiện cơng tác tuyển dụng giảng viên cần hướng tới việc khắc
phục sự mất cân đối về cơ cấu giảng viên, đặc biệt giảng viên ngành Luật – Hành
chính.

- Thứ nhất, nên có ưu tiên về mức độ đãi ngộ cả về tài chính và phi tài chính
đối với giảng viên thuộc hai chuyên ngành này.

- Thứ hai, đa dạng hóa nguồn tuyển mộ, Nhà trường có thể liên kết với
trường Đại học Luật hoặc Học viện Hành chính Quốc gia hoặc các trường Đại học
khác có đào tạo hai chuyên ngành này để tìm kiếm ứng viên phù hợp.

<i><b>3.2.3. Hồn thiện sử dụng giảng viên </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

khuyến khích, động viên, kiểm tra, đôn đốc kịp thời.

Phân công giảng viên đúng với chuyên môn được đào tạo, đảm bảo đúng
định mức lao động theo quy định.

<i><b>3.2.4. Hồn thiện cơng tác đào tạo, bồi dưỡng giảng viên </b></i>

<b>- Hƣớng mục tiêu đào tạo vào nâng cao năng lực NCKH của giảng viên. </b>
<i><b>- Hồn thiện chính sách hỗ trợ đào tạo, bồi dƣỡng giảng viên. </b></i>
<i><b>3.2.5. Hoàn thiện đánh giá giảng viên </b></i>

<b>Nhà trƣờng cần chỉ đạo việc hoàn thiện tiêu chuẩn đánh giá và phân loại </b>
<b>giảng viên theo hai nội dung: Thực hiện công tác giảng dạy và cơng tác </b>
<b>NCKH. </b>

<i><b>3.2.6. Hồn thiện đãi ngộ giảng viên, chú trọng các biện pháp đãi ngộ </b></i>
<i><b>nhằm nâng cao năng lực NCKH của giảng viên </b></i>

- Thực hiện tốt chính sách về tiền lương, tiền thưởng.

- Có chế độ động viên, khen thưởng kịp thời cho giảng viên có thành tích
xuất sắc trong thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và nhiệm vụ NCKH.

<b>3.3. Một số kiến nghị </b>

<i><b>3.2.1. Kiến nghị với Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên </b></i>
<i><b>3.2.2. Kiến nghị với các cơ quan quản lý nhà nước </b></i>

</div>

<!--links-->