Kế hoạch giáo dục tuần 23: Động vật sống dưới nước (Năm học 2019 - 2020)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (184.43 KB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 23 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Thời gian thực hiện: Số tuần: 3 tuần

Tên chủ đề nhánh 3: Động vật sống dưới nước
Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp,
trao đổi với phụ
huynh tình hình
của trẻ.

- Kiểm tra đồ
dùng, tư trang của
trẻ và hướng dẫn
trẻ cất đúng nơi
quy định.

- Nắm tình hình sức
khỏe của trẻ, yêu cầu
và nguyện vọng của
phụ huynh.

+ Trẻ biết lễ phép chào
cô, chào bố mẹ.

- Phát hiện những đồ
dùng, đồ chơi khơng
an tồn với trẻ.

+ Trẻ biết cất đồ dùng,
tư trang của mình đúng
nơi quy định.

- Mở cửa, thơng
thống phịng học.
- Sắp xếp giá cốc,
để khăn …v…

- Tủ đựng đồ của
trẻ.

+ Túi cất những đồ
dùng khơng an
tồn với trẻ.

Chơi

- Trị chuyện với
trẻ về các con vật
sống dưới nước.

- Cho trẻ chơi với
đồ chơi trong lớp.

- Phát triển ngôn ngữ

giao tiếp.

- Giúp trẻ nhận biết và
khám phá chủ đề “Thế
giới động vật”.

- Trẻ biết chơi đồn
kết, hịa đồng với các
bạn trong lớp.

+ Trẻ biết giữ gìn, cất
đồ chơi đúng chỗ.

- Tranh ảnh.

- Đồ chơi trong các
góc.

Thể dục
sáng

- Tập bài tập thể
dục sáng.

- Trẻ biết thực hiện các
động tác trong bài thể
dục sáng theo nhạc.
- Hình thành thói quen
rèn luyện cơ thể.

- Trẻ được hít thở
khơng khí trong lành
buổi sáng.

- Phát triển tố chất vận
động và kĩ năng vận
động cho trẻ.

- Sân tập bằng
phẳng, an toàn với
trẻ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 11/05 đến ngày 15 tháng 05 năm 2020
HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào
bố mẹ.

- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo của
mình và lấy cho cơ cất những đồ dùng
khơng an tồn với trẻ.

+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng,
đúng nơi quy định.

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ.
- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo của
mình.

- Trẻ kiểm tra túi quần áo và lấy cho
cơ cất những đồ dùng khơng an tồn
với trẻ.

+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ
đồ cá nhân của trẻ.

- Cho trẻ xem tranh về chủ đề nhánh
“Động vật sống dưới nước”, cô giới
thiệu và gợi ý cho trẻ trò chuyện, tự
chia sẻ, kể về sự hiểu biết của bản thân
về một số con vật sống dưới nước gần
gũi với trẻ.

- Hướng dẫn trẻ lấy và cất đồ chơi gọn
gàng, đúng chỗ.

- Trẻ xem tranh , trị chuyện cùng cơ
và các bạn.

- Trẻ lấy và cất đồ chơi gọn gàng.

1. Ổn định

- Cô cho trẻ tập trung và xếp hàng.
+ Kiểm tra sức khỏe của trẻ.

2. Khởi động

- Cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các
kiểu đi (đi thường, đi mũi bàn chân, đi
bằng gót chân, chạy nhanh, chạy
chậm…).

- Trẻ về đội hình 3 hàng ngang.
3. Trọng động

- Hơ hấp 1: Làm động tác gà gáy.

- Tay 3: 2 tay đưa sang ngang, gập
khuỷu tay.

- Trẻ tập trung và xếp hàng.

- Trẻ vừa đi vừa hát và làm theo hiệu
lệnh của cô, đi theo đội hình vịn
trịn.

- Đứng đội hình 3 hàng ngang.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Thể dục
sáng

Điểm
danh

- Điểm danh trẻ
đến lớp.

- Trẻ nhớ tên mình, tên
bạn; biết dạ cô khi
được gọi đến tên.

- Sổ điểm danh.

Hoạt
động góc

- Góc phân vai: 
+ Cửa hàng bán hải
sản, Nấu ăn...v...v..

- Góc xây dựng: 
+ Xây ao thả cá,
lắp ghép các con
vật sống dưới
nước…v..v…

- Góc nghệ thuật:
+ Hát, múa các bài
hát về chủ đề. Chơi
với dụng cụ âm
nhạc. Nặn, vẽ, cắt
dán, tô màu tranh
các con vật sống

dưới nước.

- Góc học tập:
+ Xem sách tranh
truyện, kể chuyện
theo tranh về chủ
đề “Thế giới động
vật”. Làm sách về
các con vật sống
dưới nước. Chơi
lô tô, phân loại các
con vật.

- Trẻ biết chơi theo
nhóm, chơi cùng nhau.
+ Trẻ biết nhận vai
chơi và thể hiện vai
chơi.

+ Trẻ nắm được một
số công việc của vai
chơi.

- Trẻ biết phối hợp
cùng nhau, biết xếp
chồng, xếp cạnh những
khối gỗ, gạch...

+ Phát triển trí sáng tạo
và sự tưởng tượng của

trẻ.

- Phát triển sự khéo léo
của đơi tay, óc sáng
tạo của trẻ.

+ Trẻ yêu thích hoạt
động nghệ thuật, biểu
diễn tự tin.

+ Trẻ biết lấy và cất đồ
chơi gọn gàng.

- Phát triển khả năng
tư duy và ngôn ngữ
cho trẻ.

+ Trẻ biết một số con
vật sống dưới nước
gần gũi với trẻ.

+ Trẻ nhận biết và
phân loại các con vật
theo đặc điểm nơi
sống.

- Đồ chơi nấu ăn,
thực phẩm...

+ Quần áo đóng

vai.

- Đồ chơi lắp ghép,
dụng cụ xây dựng,
thảm cỏ, cây cối,…

- Bút sáp, đất nặn,
giấy vẽ, tranh để tô
màu…

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy

gối.

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng
người sang 2 bên.

- Bật 1: bật tiến về phía trước.

4. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm
“Chim bay, cị bay” và hít thở thật sâu.

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ.

- Đi nhẹ nhàng và hít thở sâu.
- Cơ gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ đi học, trẻ

nghỉ phép.

- Trẻ có mặt “Dạ cô!”

1. Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài hát “Cá vàng bơi” và
trò chuyện về chủ đề nhánh “Động vật
sống dưới nước”.

2. Nội dung:

- Cô giới thiệu nội dung chơi của các
góc và gợi ý hỏi trẻ về tên góc, các loại
đồ chơi cơ đã chuẩn bị trong từng góc
chơi và ý tưởng chơi của bản thân trẻ.
- Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận
góc chơi bằng các câu hỏi:

+ Con thích chơi ở góc chơi nào?

+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với
con?

+ Ai thích chơi ở góc xây dựng (phân
vai, nghệ thuật, học tập…)...

+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào các
góc cho hợp lí.

+ Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi
cùng nhau, không tranh giành đồ chơi.

- Cho trẻ trong từng góc cùng nhau bàn
luận, phân vai chơi với nhau.

- Cô quan sát từng nhóm trẻ để giải
quyết tình huống kịp thời.

+ Góc chơi nào trẻ cịn lúng túng, cô
đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và
tham gia chơi cùng trẻ với những trò
chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
hơn.

+ Cơ gợi ý tạo sự liên kết, giao lưu giữa
các nhóm chơi.

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi, trẻ
tự giới thiệu và cùng cơ nhận xét bạn.

- Trẻ hát và trò chuyện về chủ đề.

- Trẻ lắng nghe và trả lời.

- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích
của mình.

+ Trẻ về các góc chơi.
+ Trẻ lắng nghe.

- Trẻ bàn luận và phân vai chơi cùng
nhau.

- Trẻ chơi.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động góc

- Góc thiên nhiên:
+ Cho cá ăn, quan
sát bể cá. Chơi với
cát, nước, sỏi…
v..v.

- Trẻ biết chăm sóc cây
hoa, chơi với cát sỏi…

- Bình tưới, nước...

Hoạt
động
ngồi trời

* Hoạt động có
chủ đích:

- Dạo chơi sân
trường và quan sát

vườn hoa.

- Phát triển khả năng
quan sát, tìm tịi, khám
phá ở trẻ.

- Trẻ biết tên gọi, các
bộ phận, đặc điểm hình
dáng, màu sắc của các
loại hoa trong vườn.

- Sân trường bằng
phẳng, an toàn với
trẻ.

- Vườn trường với
các loại hoa.

- Vẽ trên sân: Vẽ
con vật sống dưới
nước gần gũi với
trẻ.

- Trẻ biết cách vẽ
những nét cơ bản để vẽ
con vật sống dưới
nước.

- Trẻ biết tên gọi, đặc
điểm hình dáng, nơi

sống của nó.

- Phấn trắng, phấn
màu.

- Trò chuyện về
một số con vật
sống dưới nước
gần gũi với trẻ.

- Rèn kĩ năng diễn đạt
mạch lạc, phát triển
ngôn ngữ, làm giàu
vốn từ cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết yêu
quý các con vật sống
dưới nước gần gũi với
trẻ và bảo vệ mơi
trường sống của nó.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
3. Kết thúc:

- Cho trẻ nhắc lại các trò chơi đã được
tham gia trong từng góc. Cơ nhận xét,
tun dương, khích lệ trẻ.

+ Cho trẻ cất đồ chơi về từng góc gọn
gàng.

- Trẻ kể tên các trò chơi đã được
tham gia trong từng góc.

+ Trẻ cất đồ chơi.
- Cho trẻ hát bài hát: Cá vàng bơi.

- Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường và
quan sát vườn hoa.

+ Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc
điểm của 1 số loại hoa: tên gọi, màu
sắc, đặc điểm hình dáng thân, lá cây
theo mùa…v...

+ Đây là cây hoa gì?

+ Thân cây to hay nhỏ? Cao hay thấp?
+ Lá cây có màu gì?

+ Hoa của nó màu gì? Có mùi thơm
khơng?...

- Trẻ hát.

- Trẻ dạo chơi và quan sát.

+ Trẻ trả lời theo sự khám phá của
bản thân.

- Cô gợi để trẻ chia sẻ sự hiểu biết,
kinh nghiệm của bản thân về đặc điểm
hình dáng, màu sắc...của một số con vật
sống dưới nước mà trẻ biết.

- Cho trẻ vẽ trên sân con vật sống dưới
nước mà trẻ thích.

- Cơ gợi ý cho trẻ tự giới thiệu về sản
phẩm của mình và nhận xét sản phẩm
của bạn.

- Cô nhận xét khái quát lại câu trả lời
của trẻ và tuyên dương trẻ.

- Trẻ chia sẻ sự hiểu biết của bản
thân trẻ.

- Trẻ vẽ.

- Trẻ tự giới thiệu về SP của mình và
nhận xét SP của bạn.

- Lắng nghe
- Cơ gợi ý cho trẻ trị chuyện, chia sẻ

kinh nghiệm, sự hiểu biết của bản thân
về một số con vật sống dưới nước gần
gũi, quen thuộc với trẻ.

+ Con hãy kể tên những con vật sống
dưới nước mà con biết?

+ Chúng ăn thức ăn gì?
+ Nó có màu sắc gì?

+ Hình dáng của nó như thế nào?
+ Con có u thích con vật đó khơng?
+ Con làm gì để bảo vệ môi trường
nước trong sạch giúp các con vật sống
dưới nước được sống khỏe mạnh?

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngồi trời

* Trò chơi vận
động:

+ TC vận động:
Ếch dưới ao, Nhện
giăng tơ…v…v.
+ TC dân gian:
Nhảy lị cị, Oẳn tù
tì, Trốn tìm..v..v.

- Rèn kĩ năng vận động
và phát triển tố chất
vận động cho trẻ.

- Trẻ hứng thú, tham
gia tích cực vào các trị
chơi.

- Trẻ u thích các trị
chơi dân gian.

- Địa điểm: Sân
trường bằng phẳng,
rộng rãi, an tồn
với trẻ.

- Xắc xơ…v...

* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn
kết, nhường nhịn và
chia sẻ với các bạn.
- Trẻ biết cách chơi
đảm bảo an toàn cho
bản thân.

- Đồ chơi ngoài
trời sạch sẽ, an
toàn.

Hoạt

động ăn

- Tổ chức cho trẻ
vệ sinh cá nhân.

- Rèn kĩ năng rửa tay
đúng cách sau khi đi
vệ sinh, trước khi ăn;
lau miệng sau khi ăn,..

- Xà phòng rửa tay,
khăn lau tay, khăn
lau miệng…

- Tổ chức cho trẻ
ăn bữa chính và
bữa phụ.

- Trẻ biết tên các món
ăn, lợi ích của ăn đúng,
ăn đủ.

- Rèn cho trẻ thói quen
tự phục vụ những việc
đơn giản, vừa sức.
- Trẻ biết cách ăn uống
hợp vệ sinh và lịch sự.

- Bàn ghế, khăn ăn,
khay để khăn…v...

Hoạt
động ngủ

- Tổ chức cho trẻ
ngủ.

- Rèn thói quen nằm
đúng chỗ, ngay ngắn.
- Trẻ biết cách tự cất
đồ gọn gàng và làm vệ
sinh cá nhân.

- Phòng ngủ sạch
sẽ, ấm áp, phản gỗ,
chiếu, chăn....

Chơi,
hoạt động

theo ý
thích

- Lao động tập thể,
lau, dọn đồ chơi.

- Trẻ biết cách sắp xếp
đồ dùng, đồ chơi gọn
gàng đúng vị trí quy
định.

- Trẻ yêu thích lao
động.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi,

luật chơi của những trò chơi mới và
hướng dẫn trẻ chơi.

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách
chơi, luật chơi của những trò chơi mà
trẻ biết.

- Cho trẻ chơi mỗi trò chơi 2 - 3 lần tùy
theo hứng thú trẻ.

- Sau mỗi lần chơi, cô nhận xét và
khích lệ trẻ cố gắng hơn.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi của
những trò chơi trẻ biết.

- Trẻ chơi trò chơi vận động.
- Trẻ lắng nghe.

- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết,
nhường nhịn nhau.

- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ
chơi ngồi trời.

- Cơ chú ý bao qt đảm bảo an toàn
cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp
thời.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi tự do với đồ chơi, thiết bị
ngoài trời.

- Cho trẻ đi vệ sinh theo từng tổ (nhóm
bạn trai, bạn gái đi riêng nhà vệ sinh).
- Cho trẻ rửa tay sau khi đi vệ sinh và
trước khi ăn…v...v…

- Trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định.
- Trẻ rửa tay bằng xà phòng.

1. Trước khi ăn:

- Cho trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
2. Trong khi ăn:

- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh,
lịch sự, ăn hết suất...v...v…

3. Sau khi ăn:

- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế;
uống nước và súc miệng bằng nước
muối.

- Trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
- Trẻ ăn.

- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau khi ăn
và làm vệ sinh cá nhân.

1. Trước khi ngủ:

- Cho trẻ kê giường, trải chiếu.
2. Trong khi ngủ:

- Cho trẻ ngủ đúng vị trí và đúng tư thế.
3. Sau khi ngủ:

- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá
nhân.

- Kê giường và trải chiếu.
- Trẻ ngủ đúng tư thế.

- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân.
- Cô hướng dẫn, giao công việc cho các

tổ.

- Cho trẻ cùng cô sắp xếp lại đồ dùng,
đồ chơi ở các góc.

- Lắng nghe.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Chơi,
hoạt động

theo ý
thích

- Hoạt động góc
theo ý thích.

- Trẻ biết cách chơi ở
các góc theo ý thích
của mình.

- Trẻ biết cách lấy và
cất đồ chơi gọn gàng
đúng chỗ.

- Đồ dùng, đồ chơi
trong các góc.

Trả trẻ - Nêu gương cuối

ngày, cuối tuần.

- Rèn cho trẻ ghi nhớ
các tiêu chuẩn và cách
đánh giá “Bé chăm, bé
ngoan, bé sạch”.

- Bảng bé ngoan,
cờ, phiếu bé ngoan.

- Trả trẻ. - Trẻ biết lấy đúng đồ
dùng cá nhân của mình
và biết chào hỏi cô
giáo, bạn bè, bố mẹ lễ
phép trước khi ra về.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10></div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Thứ 2 ngày 11 tháng 5 năm 2020

Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Bật qua vật cản cao 10 - 15 cm.
 TCVĐ: Mèo đuổi chuột.

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Cá vàng bơi”
I. Mục đích – Yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ biết tên bài tập “Bật qua vật cản cao 10 - 15 cm” và biết cách thức thực
hiện vận động cơ bản.

- Trẻ nhớ tên trò chơi, nhớ rõ cách chơi, luật chơi.

2. Kỹ năng

- Trẻ biết dùng sức mạnh của đôi chân để bật qua vật cản.
- Phát triển tố chất vận động và kĩ năng vận động cho trẻ.
3. Thái độ

- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực hiện vận động cơ bản.
- GD trẻ biết bảo vệ môi trường sống của các con vật sống dưới nước.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Nhạc bài hát “Đồn tàu nhỏ xíu”, loa, máy tính…
- 3 hộp giấy vuông cao từ 10 - 15 cm.

2. Địa điểm tổ chức

- Sân tập rộng rãi, bằng phẳng, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ tập trung quanh cơ thành vịng trịn và
hát bài “Cá vàng bơi”.

2. Giới thiệu bài

- Cơ gợi ý cho trẻ trị chuyện, tự chia sẻ sự hiểu

biết, kinh nghiệm của bản thân về chủ đề:

+ Các con vừa được hát bài hát gì?
+ Chúng ta đang khám phá chủ đề gì?

+ GD trẻ biết bảo vệ môi trường sống của các con
vật sống dưới nước.

- Cô mời các con cùng đến với bài tập “Bật qua
vật cản cao 10 - 15 cm” để vượt qua những tảng
đá để ra suối ngắm nhìn đàn cá nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát bài “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp đi
các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô.

- Trẻ tập trung thành vòng
tròn và hát.

- Trẻ trò chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết
của bản thân trẻ cùng cô và
các bạn.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Cô mời các con cùng tham gia tập BTPTC.

* Bài tập phát triển chung

- Tay: Hai tay đưa lên cao và chân lần lượt bước
sang hai bên.

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên ngồi xuống liên tục.
- Bụng: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang
hai bên.

* Vận động cơ bản

- Giới thiệu vận động cơ bản: Bật qua vật cản cao
10 - 15 cm.

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích.

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác
mẫu.

+ Tư thế chuẩn bị: Cô đứng thẳng người, tự nhiên
dưới vạch chuẩn. Khi có hiệu lệnh xuất phát, hai
tay đưa ra phía trước, lăng nhẹ xuống dưới, ra sau
để lấy đà, đồng thời gối hơi khuỵu rồi nhún chân,
đạp đất thật mạnh để bật cao vượt qua vật cản.
Khi tiếp đất, tay đưa ra trước, gối hơi khuỵu để
giữ thăng bằng. Cứ như vậy, cô bật qua 3 vật cản.
Thực hiện xong, cô đi về cuối hàng đứng.

- Mời 2 trẻ lên tập mẫu cho các bạn quan sát và
cô gợi ý cho các bạn nhận xét.

- Cô nhận xét chung, sửa sai, chú ý nhấn mạnh ở
các động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải.
- Lần lượt gọi 2 trẻ lên tập. Cho trẻ nhận xét bạn.
Cô chú ý sửa sai và hướng dẫn lại cho những trẻ
làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ.

- Tổ chức cho 2 tổ thi đua. Cô bao quát, nhận xét,
sửa sai cho trẻ. Động viên, khích lệ trẻ cố gắng,
tuyên dương đội chiến thắng.

* Trò chơi vận động

- Giới thiệu cách chơi và luật chơi của trò chơi:
“Mèo đuổi chuột”

+ Cách chơi: Cơ mời 2 bạn lên chơi (1 bạn đóng
làm Mèo và 1 bạn đóng làm Chuột). Các bạn
khác đứng thành vòng tròn, cầm tay nhau giơ lên
cao để làm hang cho Chuột chạy. Khi có hiệu
lệnh, Chuột sẽ chạy và Mèo phải đuổi bắt Chuột.
Chú ý, để Mèo khơng bắt được mình, thì Chuột
hãy nhanh chân chạy chui qua các hang.

+ Luật chơi: Chú Chuột chạy chui qua hang nào
thì Mèo cũng phải chui qua đúng hang đó để đuổi
bắt Chuột. Nếu bạn đóng làm Chuột bị Mèo bắt

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ tập theo cô, mỗi động
tác 4 lần 4 nhịp. Nhấn
mạnh động tác chân tập 6
lần 4 nhịp.

- Trẻ quan sát và lắng nghe.

- Trẻ quan sát và nhận xét
bạn.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.

- 2 tổ thi đua.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

thì bạn đó phải nhảy lị cị. Nếu các con muốn
cứu Chuột thốt khỏi Mèo, các con có thể ngồi
xuống (đóng cửa hang) để Mèo không chui được
vào hang bắt Chuột.

+ Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần tùy vào hứng
thú của trẻ. Cơ động viên, cổ vũ khuyến khích trẻ
chơi.

-> Sau mỗi lần chơi, cơ nhận xét q trình chơi
của trẻ và tuyên bố kết quả chơi.

3.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay”

và hít thở sâu.

4. Củng cố

- Hơm nay, các con được tập bài tập gì?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường sống của
những con vật sống dưới nước.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động.

- Trẻ chơi.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2
vòng làm cánh chim bay,
cị bay và hít thở sâu.

Bật qua vật cản cao 10
-15 cm.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 3 ngày 12 tháng 5 năm 2020

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

I. Mục đích – Yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ nhận biết được một số đặc điểm của các buổi trong ngày, gọi đúng tên các
buổi trong ngày.

- Trẻ phân biệt được các buổi trong ngày.
2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ năng phân biệt các buổi theo đặc điểm, theo hoạt động của trẻ
trong ngày.

- Rèn luyện khả năng ghi nhớ, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc cho trẻ.
3. Thái độ

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực hiện các yêu cầu của cô một cách tích cực và
hăng hái tham gia vào hoạt động.

- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Máy tính, ti vi, nhạc bài hát, các loại tranh ảnh về đặc điểm của buổi sáng,
trưa, chiều và tối.

- Tranh về các hoạt động của trẻ vào các buổi trong ngày.

- Tranh hoạt động và đặc điểm các buổi để trẻ nối, tơ màu, chơi trị chơi.
2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, ấm áp, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho cả lớp tập trung quanh cơ và chơi trị chơi
“Buổi sáng ngủ dậy”.

2. Giới thiệu bài

- Cơ gợi ý cho trẻ trị chuyện, tự chia sẻ sự hiểu
biết, kinh nghiệm của bản thân về trò chơi vừa
được chơi:

+ Các con vừa được chơi trò chơi gì?

+ Hằng ngày, buổi sáng sau khi ngủ dậy, các
con thường làm gì?

- Cơ mời các con cùng nhìn lên màn hình và
xem các bạn nhỏ đã làm gì trong các buổi trong
ngày nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Ơn xác định các buổi trong
ngày

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh về các hoạt động diễn
ra vào các buổi trong ngày của trẻ:

+ Đây là buổi nào trong ngày?

- Trẻ tập trung quanh cơ và
chơi trị chơi.

- Trẻ trò chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết
của bản thân trẻ cùng cô và
các bạn.

- Trẻ lắng nghe và quan sát.

- Trẻ quan sát trên màn
hình.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

+ Các bạn nhỏ đang làm gì vào buổi sáng?

- Tương tự cơ cho quan sát tranh về các buổi
trưa, chiều, tối.

- Cô cho trẻ chơi trị chơi “Tìm đúng buổi”:
GVphát mỗi trẻ 1 bức tranh về các buổi trong
ngày và cho trẻ đi thành vòng tròn và hát bài hát
“Lời chào buổi sáng”, khi có hiệu lệnh về buổi
nào trong ngày, thì chạy về đứng cạnh bức tranh
buổi đó.

3.2. Hoạt động 2: Dạy trẻ phân biệt các buổi
trong ngày.

- Cơ phát cho mỗi bạn 1 rổ đựng hình.

+ Các con hãy lấy rổ ở phía sau rồi cùng cô thực
hiện phân biệt các buổi sáng, trưa, chiều và tối

nhé!

- Cô làm mẫu lần 1: phân biệt theo đặc điểm các
buổi trong ngày.

+ Cơ nói “buổi sáng”, cơ chọn bức tranh buổi
sáng có ơng mặt trời đang nhơ lên. Tương tự cô
chọn các bức tranh về các buổi và xếp lần lượt
từ trái qua phải theo thứ tự thời gian.

+ Cơ cho trẻ thực hiện và nói tên các buổi và
đặc điểm của chúng cùng cô.

- Cô làm mẫu lần 2: phân biệt theo hoạt động
của trẻ các buổi trong ngày.

+ Cơ nói “buổi sáng”, cơ chọn bức tranh bé đến
trường. Tương tự cô chọn các bức tranh về các
buổi và xếp lần lượt từ trái qua phải theo thứ tự
thời gian diễn ra các hoạt động trong ngày của
trẻ.

+ Cơ cho trẻ thực hiện và nói tên các buổi và
các hoạt động diễn ra trong ngày cùng cô.

3.3. Hoạt động 3: Luyện tập
- Trò chơi: “Ai nhanh nhất”

+ Lần 1: Cơ nói tên các buổi theo đặc điểm và
cho trẻ tự chọn tranh về buổi đó, giơ lên và nói

tên của buổi đó.

+ Lần 2: Cơ nói tên các hoạt động và trẻ chọn
bức tranh về các buổi trong ngày phù hợp với
thời gian diễn ra các hoạt động đó và gọi tên
buổi.

+ Kết thúc mỗi lần chơi, cô và cả lớp cùng kiểm
tra kết quả của các bạn. Ai chọn sai sẽ phải nhảy
lò cò, ai chọn đúng được cả lớp vỗ tay khen
ngơi.

+ Đánh răng, tập thể dục.
- Trẻ quan sát và trả lời.
- Trẻ chơi trò chơi.

- Trẻ lấy rổ và lắng nghe.

- Trẻ quan sát và lắng nghe.

+ Trẻ thực hiện.

- Trẻ quan sát và lắng nghe.

+ Trẻ thực hiện.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

+ Cơ chia trẻ theo 4 nhóm, mỗi nhóm có nhiệm
vụ chọn những hình ảnh về đặc điểm và các
hoạt động của từng buổi rồi nối và tơ màu.
Nhóm nào thực hiện nhầm thì sẽ thua cuộc.

Nhóm thực hiện đúng sẽ được tặng 1 ngơi sao.
4. Củng cố

- Hôm nay, các con được học bài gì?

- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian.
5. Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng và cho trẻ chuyển hoạt động.

chơi.

- Nhận biết, phân biệt các
buổi: Sáng, trưa, chiều,
tối.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 4 ngày 13 tháng 5 năm 2020
Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ đàn cá.

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Cá vàng bơi”.
I. Mục đích – Yêu cầu

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Trẻ biết cách vẽ những nét cơ bản để vẽ đàn cá.

- Trẻ biết đặc điểm hình dáng, màu sắc và tên gọi các bộ phận bên ngoài của con
cá.

2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định và sự sáng tạo.
- Trẻ biết trả lời câu hỏi của cô rõ ràng, mạch lạc.

3. Thái độ

- Trẻ biết yêu quý, trân trọng các sản phẩm của mình và của bạn.

- Trẻ biết yêu thương, chăm sóc và bảo vệ các con vật sống dưới nước có ích
với con người và môi trường sống của chúng.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Sản phẩm mẫu của cô, nhạc không lời, nhạc bài hát “Cá vàng bơi”.
- Giấy vẽ, bút sáp màu, giá treo sản phẩm…v…

2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, ấm áp, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài hát
“Cá vàng bơi”.

2. Giới thiệu bài

- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, tự chia sẻ sự hiểu
biết, kinh nghiệm của bản thân về nội dung bài
hát:

+ Các con vừa hát bài hát nói về con vật gì?
+ Con cá sống ở đâu?

- Các con có muốn vẽ đàn cá thật đẹp không?
Hôm nay, cô sẽ dạy các con vẽ đàn cá nhé!
3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại
- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm của cô:

+ Các con thấy bức tranh vẽ đàn cá như thế
nào?

+ Trong bức tranh có mấy con cá?
+ Những chú cá có màu gì?

+ Con cá trong tranh có những bộ phận chính
nào? (cơ gợi ý và chỉ rõ từng bộ phận để trẻ kể
tên)

+ Đầu của con cá có những bộ phận gì?

-> Tương tự, cơ gợi ý cho trẻ nhận xét các bộ
phận khác như: thân, đi.

- Các con có muốn được vẽ đàn cá thật đẹp
không?

3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ vẽ

- Trẻ hát và vận động theo
nhạc.

- Trẻ trò chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết
của bản thân trẻ cùng cô và
các bạn.

- Trẻ lắng nghe và trả lời.

- Trẻ quan sát.
+ Đẹp ạ!
+ 3 con cá.

+ Màu vàng, đỏ, hồng.
+ Đầu, thân, đuôi.

+ Mắt, miệng.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

hình trịn hở ở phía dưới. Tiếp đến, cơ đặt bút ở
điểm ban đầu và vẽ 1 nét cong giống như nét
đầu tiên, nhưng lần này, chúng ta sẽ vẽ ngược
lên trên, sao cho 2 nét cong này cắt nhau ở phần
đuôi của con cá.

- Chúng ta sẽ vẽ 1 nét thẳng nối phần đuôi của
chú cá lại. Vậy là con cá bây giờ gồm có 2
phần: thân và đi.

- Chú cá cịn thiếu phần gì nữa? Cô sẽ vẽ 1 nét

cong chia phần thân thành đầu và thân cá nhé!
Sau đó, các con vẽ hình tròn nhỏ làm mắt và 2
nét xiên làm miệng cho chú cá nhé!

- Vậy là cô đã vẽ được 1 chú cá rồi. Tương tự
như thế, chúng ta sẽ vẽ thêm nhiều chú cá theo ý
thích của các con và tô màu thật đẹp để tạo
thành 1 đàn cá thật đáng yêu nhé!

3.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cho trẻ thực hiện, cô bao quát, động viên
khích lệ trẻ và hướng dẫn lại cho những trẻ cịn
lúng túng.

- Mở nhỏ nhạc khơng lời cho trẻ nghe.
3.4. Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày, tự giới thiệu về sản phẩm
của mình.

+ Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích. Vì
sao thích?

- Cơ nhận xét, tun dương những sản phẩm
đẹp và sáng tạo; động viên, khuyến khích những
sản phẩm chưa đẹp.

4. Củng cố

- Hôm nay các con đã được vẽ con vật gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu thương, chăm sóc và bảo
vệ các con vật sống dưới nước có ích với con
người và môi trường sống của chúng.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng và cho trẻ chuyển hoạt động.

- Đầu...v...

- Trẻ quan sát và lắng nghe.

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ trưng bày sản phẩm và
nhận xét.

- Trẻ lắng nghe.

- Vẽ đàn cá.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 5 ngày 14 tháng 5 năm 2020
Tên hoạt động: KPKH: Khám phá về con ếch.
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Ai giỏi nhất?

Văn học: Câu đố về con ếch.
I. Mục đích – Yêu cầu

1. Kiến thức

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

thành nịng nọc, nịng nọc đứt đi thành ếch con, ếch con lớn dần thành ếch
trưởng thành.

2. Kỹ năng

- Phát triển cho trẻ khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định; khả năng suy luận và
tư duy lôgic.

- Rèn luyện khả năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc cho trẻ.

- Rèn cho trẻ kĩ năng hoạt động theo nhóm, kĩ năng hợp tác thơng qua trị chơi
tập thể.

3. Thái độ

- Trẻ yêu thích hoạt động khám phá và tích cực tham gia các hoạt động.

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các con vật có ích với con người bằng cách: bảo vệ
môi trường sống của chúng (không vứt rác bừa bãi), không được bắt và giết
hại...v...

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ
- Máy tính, ti vi, nhạc bài hát.

- Slide ảnh về quá trình phát triển của con ếch.

- Bức tranh rời về các giai đoạn phát triển của con ếch để trẻ chơi trò chơi.
2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, ấm áp, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cô đọc câu đố về con ếch cho trẻ đốn tên con
vật.

2. Giới thiệu bài

- Cơ vừa đọc câu đố về con vật gì?
+ Con ếch sống ở đâu?

- Hơm nay, cơ và các con cùng tìm hiểu về con
ếch, để xem con ếch có đặc điểm như thế nào và
sinh trưởng, phát triển ra sao nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại

- Cô chia lớp thành 3 tổ, phát 3 lọ thủy tinh

đựng con ếch thật cho trẻ quan sát theo nhóm và
trị chuyện về đặc điểm của con ếch.

- Cơ cho mỗi nhóm trình bày nhận xét, ý kiến
của mình về con ếch theo sự hiểu biết của trẻ.
+ Con ếch có những bộ phận gì?

+ Con ếch sống ở đâu?
+ Thức ăn của con ếch là gì?
+ Ếch di chuyển như thế nào?

- Cô cho trẻ kiểm tra, đối chiếu với những tranh

- Trẻ lắng nghe câu đố và
suy nghĩ.

- Con ếch.

+ Trẻ trả lời theo sự hiểu
biết của bản thân.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát và bàn bạc
theo nhóm.

- Trẻ trả lời ý kiến của tổ
mình.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

luận của trẻ qua việc cho trẻ xem các tranh về

đặc điểm của con ếch và khái quát lại câu trả lời
đúng nhất.

- Khái quát: Da ếch trơn và nhờn, chân của ếch
có màng nhỏ và đầu các ngón chân rất nhỏ giúp
nó di chuyển nhẹ nhàng và bám chính xác trên
lá cây; ếch là con vật sống được cả trên cạn và
dưới nước; ếch bắt ăn các loại cơn trùng nên nó
rất có ích cho con người...v..v..

- Cơ cho trẻ xem đoạn trình chiếu các slide quá
trình phát triển của con ếch:

+ Chúng ta vừa xem đoạn phim nói về điều gì?
+ Con ếch sinh ra và lớn lên như thế nào?

- Cô cho trẻ xem từng slide ảnh để chỉ chi tiết
cho trẻ quan sát, gợi ý cho trẻ trả lời và cô khái
quát lại câu trả lời đúng cho trẻ.

- Khái quát: Ếch mẹ đẻ trứng -> Trứng nở thành
nòng nọc -> Nòng nọc mọc chân thành ếch con
-> Nòng nọc đứt đuôi thành ếch con -> ếch
trưởng thành.

3.2. Hoạt động 2: Mở rộng

- Giới thiệu cho trẻ biết thêm những con vật có
quá trình sinh trưởng và phát triển, cùng họ
hàng với ếch như: nhái, cóc qua những hình ảnh

về chúng.

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các con vật có ích với
con người bằng cách: bảo vệ môi trường sống
của chúng (không vứt rác bừa bãi), không được
bắt và giết hại...v...v...

3.3. Hoạt động 3: Luyện tập
- Trò chơi “Ai giỏi nhất”.

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội. Nhiệm vụ
của các thành viên trong từng đội là phải cùng
nhau bàn bạc để xếp đúng các bức tranh về quá
trình phát triển của con ếch. Quá trình nào xảy
ra trước thì phải xếp trước theo các số thứ tự ở
trên bảng.

+ Luật chơi: Trong thời gian 1 bản nhạc, đội nào
xếp đúng và xong nhanh nhất thì đội đó chiến
thắng.

- Cơ bật nhạc và tổ chức cho trẻ chơi.

- Kết thúc trị chơi, cơ và cả lớp cùng kiểm tra
kết quả của từng đội. Cô nhận xét, tuyên dương
đội chiến thắng, động viên, khen ngợi, khích lệ

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ xem.

+ Con ếch.

+ Trẻ trả lời theo sự hiểu
biết của bản thân.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát và lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và quan sát.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe trò chơi.

- Trẻ chơi.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

4. Củng cố

- Hơm nay, các con được tìm hiểu, khám phá về
con vật gì?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các con vật có ích với
con người.

5. Kết thúc

- Cơ nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động.

- Con ếch.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

Thứ 6 ngày 15 tháng 5 năm 2020
Tên hoạt động: Văn học: Thơ: Rong và cá.

Hoạt động bổ trợ: Hát và vận động “Cá vàng bơi”.

I. Mục đích - Yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả.

- Trẻ hiểu nội dung bài thơ “Rong và cá”, biết được môi trường sống của cá và
vẻ đẹp của đàn cá nhỏ và cô rong xanh.

2. Kỹ năng

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Trẻ đọc thuộc bài thơ theo khả năng của mình.
3. Thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu q và bảo vệ những con vật có ích với con người và biết
giữ gìn mơi trường sống của chúng bằng cách không vứt rác bừa bãi.

- Trẻ hứng thú và tham gia tích cực vào hoạt động.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Tranh vẽ minh họa thơ, máy tính, ti vi, nhạc bài hát “Cá vàng bơi”…
- Ghế học sinh.

2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài hát “Cá
vàng bơi”.

2. Giới thiệu bài

- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, chia sẻ kinh
nghiệm, sự hiểu biết của bản thân về nội dung
bài hát và chủ đề nhánh đang khám phá:

+ Các con vừa hát bài hát gì?
+ Các chú cá vàng sống ở đâu?

+ Các con có u thích các chú cá khơng?

- Cơ có một bài thơ nói về vẻ đẹp của các chú cá
nhỏ đấy. Các con hãy cùng lắng nghe bài thơ
“Rong và cá” để xem các chú cá nhỏ của chúng
ta hằng ngày thường bơi lội cùng với ai ở dưới
nước nữa nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Cô đọc thơ

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu
bộ.

- Cô đọc lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh
họa bài thơ.

+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Do
ai sáng tác?

+ Giảng nội dung: bài thơ nói về cơ rong xanh
với vẻ mềm mại và đẹp như tơ nhuộm nhẹ
nhàng uốn lượn cùng với đàn cá nhỏ. Không chỉ
vậy, hằng ngày, ở giữa hồ nước trong, đàn cá
nhỏ có chiếc đi màu đỏ đẹp như lụa hồng
luôn bơi lội quanh cô rong đẹp giống như là
đang múa văn công đấy!

3.2. Hoạt động 2: Đàm thoại
- Trong bài thơ có nhắc đến ai?

- Trẻ hát và vận động cùng
cô và các bạn.

- Trẻ trò chuyện, chia sẻ
kinh nghiệm, sự hiểu biết
của mình.

+ Cá vàng bơi.

+ Trẻ trả lời theo sự hiểu
biết của mình.

- Trẻ lắng nghe.

+ Rong và cá. Tác giả Phạm
Hổ.

+ Trẻ lắng nghe.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Cô rong xanh đẹp như thế nào?

+ Giải thích: câu thơ “Đẹp như tơ nhuộm” ý
muốn nói, cơ rong của chúng ta mềm mại như
những sợi tơ được nhuộm màu xanh rất đẹp đấy
các con ạ!

- Cô rong và đàn cá nhỏ sống ở đâu?
- Giữa hồ nước trong, cơ rong đã làm gì?
- Đàn cá nhỏ có màu sắc như thế nào?

+ Giải thích: câu thơ “Đuôi đỏ lụa hồng” ý
muốn nói, những chú cá nhỏ của chúng ta có
chiếc đi màu đỏ đẹp như vải lụa màu hồng.
- Đàn cá nhỏ làm gì bên cơ rong đẹp?

+ Giải thích: câu thơ “Múa làm văn cơng” ý
muốn nói, những chú cá nhỏ của chúng ta biểu
diễn hát múa bên cô rong xanh.

- Sau mỗi câu trả lời của trẻ, cô khái quát lại câu

trả lời đúng và đọc trích dẫn câu thơ.

+ Các con có yêu quý các chú cá nhỏ không?
+ Các con phải làm gì để bảo vệ mơi trường
nước thật trong sạch giúp các chú cá nhỏ và các
con vật sống dưới nước có thể sống khỏe mạnh?
- Giáo dục trẻ khơng vứt rác bừa bãi, sử dụng
nước hợp lí để bảo vệ nguồn nước trong sạch.
3.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho cả lớp đọc cùng cô 3 – 4 lần.
- Tổ chức cho 3 tổ thi đua nhau đọc bài thơ.
- Tổ chức cho trẻ đọc theo các hình thức khác
nhau: cá nhân, nhóm.

- Cho cả lớp đọc nối tiếp nhau.

-> Cô chú ý bao quát, sửa lỗi phát âm và sửa sai
cho trẻ. Sau mỗi lần trẻ đọc thơ, cơ nhận xét,
tun dương, khích lệ, động viên trẻ.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được học bài thơ gì?

- Giáo dục trẻ khơng vứt rác bừa bãi, sử dụng
nước hợp lí để bảo vệ nguồn nước trong sạch.
5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ

trẻ cố gắng và cho trẻ chuyển hoạt động.

- Đẹp như tơ nhuộm.
+ Trẻ lắng nghe.

- Giữa hồ nước trong.
- Nhẹ nhàng uốn lượn.
- Đuôi đỏ lụa hồng.
+ Trẻ lắng nghe.

- Múa làm văn công.
+ Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.

+ Trẻ trả lời theo ý hiểu.