GIÁO ÁN TUẦN 13 NGHỀ DỊCH VỤ

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (186.67 KB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 13 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện số tuần: 4 tuần;

Tên chủ đề nhánh 2: Nghề
Thời gian thực hiện số tuần: 1 tuần;

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Đón trẻ vào lớp,
trao đổi với phụ
huynh tình hình của
trẻ.

- Biết được tình hình sức khỏe
của trẻ, những yêu cầu nguyện
vọng của phụ huynh

- Tạo mối quan hệ giữa GV và
phụ huynh, giữa cô và trẻ
- Trẻ biết lễ phép chào cô,
chào bố mẹ.

- Mở cửa, thơng
thống phịng
học.

- Lấy nước
uống, sắp xếp

giá cốc,...
Đón

trẻ

-- Kiểm tra đồ dùng,
tư trang của trẻ,
hướng dẫn trẻ cất
đúng nơi quy định.

- Phát hiện những đồ dùng, đồ
chơi khơng an tồn với trẻ.
- Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang
của mình đúng nơi quy định.

- Tủ đựng đồ
của trẻ.

- Túi ni nông,
hộp,...

Chơi

-- Cho trẻ chơi tự do
với đồ chơi trong lớp

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa
đồng với các bạn trong lớp.

- Đồ chơi trong
các góc.

Thể 
dục 
sáng

- Tập bài tập thể dục
sáng

-Trẻ được hít thở khơng khí
trong lành buổi sáng, được tắm
nắng và phát triển thể lực cho
trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vận động
tập tốt các động tác phát triển
chung

- Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện
thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập bằng
phẳng an toàn
sạch sẽ

- Đĩa nhạc bài
hát “Bác đưa
thư vui tính”

- Kiểm tra sức
khoẻ trẻ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 25/11 đến 20/12 năm 2019
dịch vụ.

Từ ngày 02/12 đến 06/12 năm 2019)
HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố
mẹ.

- Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức
khỏe của trẻ ở nhà ngày hôm trước.

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, đúng
nơi quy định.

- Cô kiểm tra tư trang của trẻ, nhắc trẻ
không để đồ vật khơng an tồn trong túi
quần áo

- Trẻ tự cất đồ dùng đúng nơi
quy định.

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy

cho cô những đồ vật khơng an
tồn trong túi quần áo của trẻ
- Cô hướng dẫn, quan sát trẻ chơi tự do với

đồ dùng, đồ chơi trong lớp.

- Trẻ chơi đồ chơi cùng bạn.
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ.

- Cho trẻ tập trung và xếp hàng.
*Khởi động:

- Đi kết hợp các động tác xoay cổ tay, bả 
vai, eo, gối

*Trọng động:

- Hơ hấp: Hít vào thở ra kết hợp với sử
dụng đồ vật.

- Tay vai: Co và duỗi tay, vỗ 2 tay vào nhau
- Chân: Ngồi xổm, đứng lên

- Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải.
- Bật: Bật sang hai bên.

*Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa

- Xếp thành 3 hàng dọc

-Trẻ đi vòng tròn theo nhạc bài
hát “Cháu yêu cô chú công
nhân”thực hiện các động tác theo
hiệu lệnh của cô

-Trẻ tập cùng cô các động tác
phát triển chung

- Đi nhẹ nhàng làm cánh chim
bay

A. TỔ CHỨC CÁC

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

động

*Góc phân vai.

- Cửa hàng bán hàng,
quán cắt tóc, gội đầu,
hiệu may quần áo.
.

- Thích chơi với bạn đồn 
kết, thể hiện vai chơi của
minh.

- Bộ đồ chơi bán
hàng, đồ dùng cắt
tóc, đồ dùng hiệu
quần áo.

*Góc xây dựng. 
- Xây dựng lắp ghép
cửa hàng, bưu điện.
.

- Trẻ biết phối hợp cùng
nhau, biết xếp chồng, xếp
kề, xếp cạnh những khối
gỗ, tạo thành cửa hàng, xếp
bưu điện.

- Các khối gỗ,
gạch, thảm cỏ,
hàng rào, cây hoa
lá, sỏi, hột hạt.

Hoạt
động
góc

*Nghệ thuật.

- Vẽ, tơ màu một số
dụng cụ của nghề dịch
vụ

- Trẻ yêu thích hoạt động
nghệ thuật.

- Tranh , bút sáp
màu, bút chì..

*Góc học tập

- Xem tranh, lô tô về
một số nghề dịch vụ.

- Trẻ biết cách giở sách cẩn
thận, không nhàu nát và
biết cách giữ gìn sách vở,
lơ tơ.

- Một số hình
ảnh, lơ tơ về một
số nghề dịch vụ.

* Góc thiên nhiên.
- Cho trẻ tưới cây, 
cùng cô lau lá cây..

- Trẻ biết cách chăm sóc
cây

- Trẻ u thích lao động.

- Bình tưới, khăn
lau, cây xanh.

HOẠT ĐỘNG

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài hát “Bác đưa thư vui tính”
- Trị chuyện về nội dung bài hát

- Hỏi trẻ: Lớp mình gồm có những góc chơi
nào?

- Cơ giới thiệu góc chơi: góc xây dựng, sách,
phân vai, nghệ thuật, âm nhạc...

- Hôm nay con chơi ở góc nào?
- Cho trẻ nhận góc chơi.

- Trị chuyện

- Kể những góc chơi
- Quan sát.

- Trả lời theo ý của trẻ.
- Nhận góc chơi

2. Nội dung:

2.1. Thỏa thuận phân vai chơi.

- Cho trẻ thoả thuận vai chơi ở các góc.

- Nếu trẻ chưa thỏa thuận được vai chơi thì cơ

sẽ gợi mở bằng các câu hỏi: Con thích chơi ở
góc chơi nào? Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng
với con? Ai thích chơi ở góc xây dựng (góc
phân vai, góc nghệ thuật..).

- Cơ hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi ở
các góc, bổ xung sắp xếp đồ dùng đồ chơi cho
trẻ

2.2. Cho trẻ chơi.

- Cô dặn dị trẻ trong khi chơi các con phải
đồn kết không tranh giành đồ chơi của bạn,
- Bao quát trẻ chơi nắm bắt khả năng chơi của
trẻ.

- Góc nào cịn lúng túng. Cơ chơi cùng trẻ,
giúp trẻ thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi, thể
hiện vai chơi, giải quyết mâu thuẫn khi chơi.
- Giúp trẻ liên kết các góc chơi, vai chơi.

2.3.Nhận xét góc chơi: Cuối buổi chơi, hướng
trẻ vào việc nhận xét sản phẩm trong góc chơi.

- Thỏa thuận vai chơi với nhau

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ chơi ở góc

- Lắng nghe.

- Lắng nghe
- Lắng nghe
3. Kết thúc:

- Cơ nhận xét, tun dương các góc chơi, Phối
hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi trong các góc.

- Cùng cơ cất dọn đồ chơi.

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt
động
ngồi

trời

*Hoạt động có chủ 
đích

- Quan sát thời tiết
và khung cảnh của
sân trường.

- Quan sát đồ dùng
của 1 số nghề dịch
vụ gần gũi, quen

thuộc với trẻ.

-Trẻ dạo chơi quan sát và trò
chuyện về khung cảnh sân
trường.

- Rèn kỹ năng diễn đạt mạch
lạc cho trẻ.

- Rèn kỹ năng vẽ, kỹ năng
diễn đạt, sự mạnh dạn tự tin
- Giáo dục trẻ biết kính trọng
và thực hiện ước mơ của
mình.

- Địa điểm QS
- Câu hỏi đàm
thoại

- Địa điểm
thống mát,
sạch sẽ

*Trị chơi vận động
- Kéo co, mèo đuổi
chuột, ...

* Trò chơi dân gian
- Lộn cầu vồng, nu
na nu nống....

-Trẻ nắm được luật chơi, cách
chơi và hứng thú chơi trò chơi
- Rèn kỹ năng vận động

-Trẻ nắm được luật chơi, cách
chơi và hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ biết cách
chơi trò chơi.
Và thuộc bài hát
- Sân chơi sạch
sẽ, an toàn.

*Chơi tự do - Trẻ biết cách chơi đảm bảo
an toàn cho bản thân.

- Trẻ biết chơi đoàn kết
nhường nhịn và chia sẻ với
các bạn.

- Đồ chơi ngoài
trời sạch sẽ, an
toàn.

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ, chỉnh đốn trang

phục cho trẻ gọn gàng.

- Cho trẻ ra sân lối đuôi nhau vừa đi vừa hát
bài

- Vừa đi vừa hát “ Đi chơi”

2. Tiến hành:

2.1. Hoạt động có chủ đích.

* Cơ và trẻ cùng quan sát thời tiết và khung
cảnh sân trường, cô đặt câu hỏi gợi ý để trẻ qs
và trả lời

+ Các con thấy thời tiết hôm nay như thế nào?
+ Con có biết mùa này gọi là mùa gì khơng?
--> Cơ khái câu trả lời của trẻ, giáo dục trẻ.
* Quan sát đồ dùng của 1 số nghề dịch vụ gần
gũi, quen thuộc với trẻ.

- Cho trẻ xem một số về đồ dùng của nghề dịch
vụ.

+ Các con hãy nhìn xem trong tranh có gì?
+ Đồ dùng đó của nghề gì?

- GD trẻ bảo vệ và gìn giữ đồ dùng, dụng cụ
của nghề.

2.2. Trị chơi vận động.

- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Kéo co, mèo đuổi
chuột, ...

+ Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng, nu na nu
nống....

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi: Cho trẻ chơi
theo nhóm.

- QS động viên trẻ chơi.
- Nhận xét giờ chơi.

- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Trẻ quan sát và nói lên hiểu
biết của mình

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ qs và đàm thoại
- Trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ vẽ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng
thú của trẻ

3. Kết thúc:

- Củng cố- Giáo dục.
- Nhận xét giờ chơi.

- Lắng nghe

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hoạt
động
Ăn

* Trước khi ăn.

- Vệ sinh rửa tay, rửa
mặt trước khi ăn.

- Kê bàn ăn.

- Rèn cho trẻ thói quen vệ
sinh sạch sẽ trước khi ăn.
- Rèn trẻ thói quen lao động
tự phục vụ.

- Vòi nước,
khăn mặt, và
xà phòng.
- Bàn ghế
* Trong khi ăn.

- Chia cơm thức ăn cho
trẻ.

- Giới thiệu các món ăn.
- Tổ chức cho trẻ ăn.

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ.
- Trẻ biết thức ăn có nhiều
chất dinh dưỡng, giúp cơ thể
khẻ mạnh.

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết
xuất.

- Bàn ăn.
- Cơm và
thức ăn.

* Sau khi ăn.

- Vệ sinh sau khi ăn. - Rèn thói quen vệ sinh sau

khi ăn.

- Khăn mặt

Hoạt
động
Ngủ

* Trước khi ngủ.
- Kê phản ngủ cho trẻ.
- Lấy gối.

- Giúp trẻ có một giấu ngủ
sâu, thoải mái.

- Phán.
- Gối
* Trong khi ngủ.

- Cơ trơng giấc ngủ cho
trẻ.

- Giúp trẻ có chỗ ngủ thoải
mái.

- Nhạc nhẹ
không lời
những bài
hát ru ngủ.
* Sau khi ngủ.

- Trải đầu cho trẻ, cất
phản, gối.

- Giúp trẻ gọn gàng, tạo thói
quen ngăn lắp sạch sẽ

- Lược, tủ
đựng gối..

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Hướng dẫn cho trẻ cách vệ sinh cá nhân trước
khi ăn.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt sau
đó cho trẻ xếp hàng đi rửa tay, rửa mặt rồi vào kê
bàn ăn.

- Hướng dẫn trẻ cách kê bàn, ghế. - Trẻ kê bàn ghế cùng cô
- Cơ giới thiệu các món ăn.

- Trẻ ăn, cơ động viên trẻ ăn hết xuất, ăn ngon
miệng, ăn văn minh lịch sự (khơng nói chuyện
riêng, khơng làm rơi thức ăn, khi ho hay hắt hơi
quay ra ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa..)
- Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ qua các món ăn.

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm

- Cô cho trẻ cùng dọn dẹp chỗ ngồi ăn.

- Hướng dẫn trẻ lau mặt, uống nước, vệ sinh răng
miệng sạch sẽ sau khi ăn.

- Cô cho trẻ nghỉ ngơi , nhẹ nhàng để chuẩn bị
cho giờ ngủ.

- Lắng nghe.

- Thực hiện
- Trước khi ngủ cô kê phản, đệm và cho trẻ lấy

gối.

- Cô thay đồ ngủ cho trẻ.

- Trẻ lấy gối, thay đồ rồi
vào chỗ ngủ.

- Cho trẻ ngủ.

- Cô ở bên cạnh trông chừng giấc ngủ cho trẻ, sửa
lại tư thế để trẻ ngủ thoải mái.

- Không gây tiếng động làm trẻ giật mình.

- Trẻ ngủ

- Sau khi trẻ ngủ dậy cô cùng trẻ dọn chỗ ngủ và

trải đầu buộc tóc cho trẻ và nhắc trẻ đi vệ sinh. - Lắng nghe

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Vận động nhẹ ăn
q chiều.

- Trẻ ăn hết suất, khơng nói
chuyện trong khi ăn.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Hoạt
động
theo

ý
thích

- Ơn kỹ năng gấp
quần áo.

- Trẻ biết cách gấp quần áo
gọn gàng.

- Có ý thức ngăn lắp sạch sẽ

- Một số quần
áo.

- Hoạt động góc theo
ý thích của trẻ

- Hoạt động theo ý thích trong
các góc.

- Một số đồ
dùng, đồ chơi
- Cho trẻ chơi trò chơi

trên phần mền máy
tính Kidsmart

- Biết cách sử dụng các bộ
phận của máy tính.

- Trẻ có kỹ năng thao tác với
chuột trên máy, kĩ năng quan
sát ghi nhớ.

- Máy tính.

- Thực hiện bài tập
trong sách

- Rèn kỹ năng cầm bút, cách
giở sách.

- Trẻ làm quen với môn học
trong sách

- Sách cho trẻ,

tranh mẫu của
cô.

- Bút, sáp màu

- Biểu diễn văn nghệ - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin,

hồn nhiên

- Dụng cụ âm
nhạc

- Nhận xét, nêu
gương bé ngoan cuối
tuần

- Trẻ biết nhận xét đánh giá
những việc làm đúng, sai của
mình, của bạn, có ý thức thi
đua

- Cờ đỏ, bảng
bé ngoan,
phiếu bé
ngoan.

Trả 
trẻ

-Vệ sinh- trả trẻ - Trẻ được vệ sinh sạch sẽ.

- Trẻ biết lấy đúng đồ dùng cá
nhân và biết chào hỏi cô giáo,
bố mẹ lễ phép trước khi ra về.
-Trao đổi tình hình của trẻ với
phụ huynh học sinh.

- Tư trang, đồ
dùng cá nhân
của trẻ.

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động,ăn quà chiều
- động viên trẻ ăn ngon miệng.

- Vận động, ăn quà chiều.
- Cô hỏi trẻ tại sao phải tắm rửa và thay

quần áo hàng ngày? Chúng mình có thường

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

xuyên giúp bố mẹ gấp quần áo không?
- Cô giới thiệu quần áo và hướng dẫn trẻ
thực hiện

- Cho trẻ thực hiện cùng cô

- Quan sát và lắng nghe

- Trẻ thực hiện 2-3 lần
- Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích ở các

góc

- Chơi ở các góc
- Hướng dẫn trẻ cách chơi trên máy và dưới

các góc chơi.

+ Tơ màu, vẽ xé dán các bức tranh về chủ
đề.

- Lắng nghe

- Trẻ cùng nhau chơi
+ Hỏi trẻ cầm bút bằng tay nào?

+ Con thích tơ màu gì?

- Chú ý quan sát và giúp đỡ những trẻ còn
yếu kém.

- Chú ý quan sát .
- Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ.

- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ lên biểu diễn.
- Cô nhận xét.

- Trẻ biểu diễn văn nghệ những
bài có nội dung về chủ đề

- Cho trẻ nhận xét về bạn, mình.
- Cơ nhận xét chung.

- Cho trẻ cắm cờ.

- Cùng trẻ kiểm cờ, phát bé ngoan cho trẻ.

- Trẻ nhận xét
- Nghe cô

- Trẻ cắm cờ vào đúng ống cờ
của mình.

- Trẻ nhận bé ngoan.
- Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá nhân của

mình, biết chào cơ, bố mẹ và bạn bè trước
khi ra về.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học
tập, sức khoẻ các hoạt động của trẻ ...

- Lấy đồ dùng cá nhân, chào cô,
chào bố mẹ ra về.

Thứ 2 ngày 02 tháng 12 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : “Ném trúng đích ngang bằng 1 tay(xa 1,5m)”.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát “Em tập lái ôtô” Thi xem ai khéo.
 - TC: Thi xem ai khéo

I. MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Trẻ biết kết hợp lực của tay và thân để ném túi cát.
- Phát triển khả năng nhanh nhẹn, khéo léo.

3. Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để cơ thể khoẻ
mạnh.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Sân tập sạch sẽ, nhạc bài hát, loa đài.
- Túi cát, vạch chuẩn.

2. Địa điểm tổ chức.
- Ngoài sân trường

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ “cho trẻ bỏ giày,
dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng”.
- Cô cho trẻ hát và vận động bài “Em tập lái ô
tô”.

- Cô trò chuyện cùng trẻ:

+ Con vừa hát bài hát có tên là gì?
- Ước mơ của bạn nhỏ làm gì?

- Mỗi bạn đều có ước mơ của riêng mình sau
này - Lớn lên các con muốn làm nghề gì?
- GD: Mỗi bạn đều có ước mơ của riêng mình
sau này được muốn làm nghề mình yêu thích.
Nghề nào cũng có ích cho xã hội.

2. Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô cùng các con tập bài “Ném trúng
đích nằm ngang” để rèn luyện cho cơ thể khỏe
mạnh, có sức khỏe để học thật giỏi thực hiện
ước mơ của chúng mình nhé.

3. NỘI DUNG :

3.1. Hoạt động 1: Khơi động.

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp đi các kiểu
chân theo hiệu lệnh của cô. Đi thường, đi bằng
gót chân, đi bằng mũi bàn chân, đi khom lưng,
chạy chậm, chạy nhanh. Sau đó đi về hàng
chuyển đội hình thành hàng ngang.

- Trẻ hát và VĐ cùng cơ.
- Trẻ trị chuyện cùng cơ.
- Bài " Cháu yêu cô chú công
nhân”. “Em tập lái ô tô”.

- Làm tài xế lái xe

- Trẻ nêu ươc mơ của mình.
- Trẻ nghe

- Vâng ạ!

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

3.2. Hoạt động 2: Trọng động.
a. Bài tập phát triển chung.

- Tay vai: Co và duỗi tay, vỗ 2 tay vào nhau
- Chân: Ngồi xổm, đứng lên

- Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải.
- Bật: Bật sang hai bên.

b. Vận động cơ bản: Ném trúng đích nằm
ngang

- Cô giới thiệu tên bài vận động.
- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng phân tích.
+ Lần 2: Phân tích động tác.

- TTCB: Đứng chân trước chân sau, tay cùng
phía với chân sau cầm túi cát, cầm túi cát bằng
4 ngón tay, ngón cái đặt ở giữa túi cát.

- TH: Khi có hiệu lệnh, đưa túi cắt lên ngang
tầm mắt, và ném vào đích, khi ném xuống tay
đưa ra phía trước, người hơi ngả về phía trước
để giữ thăng bằng

+ Cô làm mẫu lần 3: chậm.
- Mời 2 trẻ làm thử.

- Cho trẻ thực hiện 2 lần. Quan sát sửa sai cho
trẻ.

- Cho 2 tổ thi đua

- Củng cố tên bài vận động.
3.3. Trò chơi: Thi xem ai khéo.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi,
luật chơi.

+ CC: Các con sẽ đi thật nhanh tới siêu thị và

chọn mua lấy một món quà mang về để vào rổ
của tổ mình. Chú ý trên đường có rất nhiều lá
cờ, các con đi thật khéo léo khơng làm đổ
những lá cờ đó và không bỏ qua qua bất kỳ
một lá cờ nào..

+ LC: Tổ nào mua được nhiều sản phẩm và
trên đường đi không làm đổ vật sẽ là đội chiến
thắng.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần.
- Củng cố, nhận xét chung.

- Trẻ tập các động tác theo
nhạc cùng cô

- Trẻ quan sát.

- Trẻ quan lắng nghe.

- Trẻ quan sát và lắng nghe cô.

- 2 trẻ lên làm thử.
- Thực hiện 2 lần.
- 2 tổ thi đua.

- Trẻ chú ý nghe.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

3.4. Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng trịn giả làm
chim bay, cị bay.

4.Củng cố:

- Hơm nay các con được tập bài tập gì?
- Giáo dục trẻ.

5. Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
- Chuyển hoạt động.

- Trẻ đi 1-2 vịng.

- Ném trúng đích nằm ngang
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chuyển hoạt động.
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức 
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
.

...
.

...

.

...
.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

...
.

...

.

...
.

Thứ 3 ngày 03 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG : “Chim thợ may”

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Câu đố về thợ may

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :
1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện.

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện và trả lời được một số câu hỏi của cô.
- Trả lời được câu hỏi trắc nghiệm của cô.

2. Kỹ năng:

- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc.
- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định.
- Phát triển ngơn ngữ cho trẻ.

- Trẻ biết sử dụng máy tính bảng.
3. Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi của cô.

- Giáo dục trẻ biết yêu quý những nghề trân chính.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cô và trẻ:

- Video, slides nội dung truyện.
- Câu hỏi trắc nghiệm, hình ảnh.
- Câu đố.

2. Địa điểm tổ chức:
- Phịng học thơng minh.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:

- Cô đọc câu đố: “Ai đo vải
Rồi lại cắt may
Áo quần mới đẹp
Nhờ bàn tay ai?”.
Câu đố nói về nghề gì?
- Cho trẻ kể tên một số nghề dịch vụ.

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ trả lời

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Lớn lên các con muốn làm nghề gì?

- GD: Mỗi bạn đều có ước mơ của riêng mình
sau này được muốn làm nghề mình u thích.
2. Giới thiệu bài:

- Hơm nay cơ cũng có một câu chuyện nói về
các lồi chim này cũng rất khéo léo khơng thua
kém gì các cơ thợ may, các con hãy lắng nghe
xem những chú chim này khéo léo như thế nào
nhé!

3. NỘI DUNG :

3.1. Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm

- Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu bộ.
+ Cô vừa đọc cho các con nghe câu chuyện gì?
- Cơ kể lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa
* Giảng nội dung: Câu chuyện nói về các lồi
chim, có một chú chim nhỏ rất đẹp và duyên
dáng, nhưng vì sống trong rừng sâu nên không
ai biết chim buồn lắm và đã gặp được hổ để than
thở. Và cuối cùng cuộc thi làm tổ đã được
phượng hoàng tặng danh hiệu “Chim thợ may”,
danh hiệu đó đã trở thành tên của các lồi chim.
- Cô đọc lần 3: Kết hợp với Sileds

3.2. Hoạt động 2: Đàm thoại
* Câu hỏi trắc nghiệm.

+ Câu hỏi đúng, sai.

- Các con vừa được nghe cô kể câu chuyện
“Chim thợ may” đúng hay sai? (Cô đưa kèm
hình ảnh)

A. Đúng
B. Sai

+ Câu hỏi có nhiều lựa chọn.

- Trong câu chuyện nói về những con vật gì?
(Cơ đưa kèm hình ảnh)

A. Chim
B. Hổ

C. Chim, phượng hồng, hổ.

- Ai đã gặp hổ để than thở?(Cơ đưa kèm hình
ảnh)

A. Sói.
B. Chim

- Chiếc tổ đẹp nhất, bền nhất thuộc về ai?
A. Sói.

B. Chim

- Gia đình nhà chim được phượng hồng tặng
danh hiệu là gì? ?(Cơ đưa kèm hình ảnh)

biết

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Trẻ quan sát và lắng nghe
- A. Đúng

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

A. Chim thợ may
B. Chim cắt

- Qua câu chuyện các con thấy họ hàng nhà
chim ntn? (Cơ đưa kèm hình ảnh)

A. Cần cù, chăm chỉ.
B. Lười lao động

- Chúng mình có lên học tập các loài chim
khơng?

A. Khơng
B.Có

+ GD: Các con phải biết ngoan ngỗn, lễ phép
nghe lời ông bà, bố mẹ. Đến tuổi nào thì chúng
mình sẽ làm việc theo sức của mình.

3.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện.

- Cô làm người hướng dẫn, trẻ đóng vai các
nhân vật trong chuyện.

- Cho 1, 2 trẻ kể chuyện sáng tạo theo tranh.
- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ kịp
thời.

4. Củng cố:

- Các con vừa được nghe cô kể câu chuyện gì?
- Giáo dục trẻ: Các con phải chăm ngoan học
giỏi sau này biến ước mơ của mình thành hiện
thực để trở thành người có ích cho xã hội.

5. Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Cho trẻ chuyển hoạt động.

- A. Chim thợ may

- B.Có

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ kể lại truyện cùng cô

- Truyện: Chim thợ may.
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động.

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về trạng thái sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
.

...
.

...
. ...
...

...
.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

...
. ...
...

...
.

...
. ...
...

...
.

...
. ...
...

...
.

...
. ...
...

Thứ 4 ngày 04 tháng 12 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : “Trò chuyện về nghề dịch vụ”.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Bài hát “Bác đưa thư vui tính”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :

1. Kiến thức.

- Trẻ biết tên gọi và đồ đùng dụng cụ của một số nghề dịch vụ.
- Biết ý nghĩa của nghề.

2. Kỹ năng.

- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định.

- Rèn luyện khả năng diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc.
3. Thái độ.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

II. CHUẨN BỊ :

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Tranh ảnh về một số nghề thuộc nhóm nghề dịch vụ: Cắt tóc, lái xe taxi, bán
hàng….

- Tranh vẽ 1số đồ dùng, dụng cụ của các nghề dịch vụ.
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học.

III. Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:

- Cho cả lớp đọc bài thơ “Ước mơ của bé”
- Trị chuyện chủ đề:

+ Cơ và các con vừa đọc bài thơ gì?

+ Trong bài thơ bé đã ước mơ mình làm gì?
+ Ươc mơ sau này của các con lớn lên làm gì?
- Giáo dục: Trong xã hội có rất nhiều ngành
nghề như: nghề bác sĩ, nghề giáo viên, bộ đội
nhưng muốn ước mơ của mình thành hiện thực
các con phải chăm ngoan học giỏi các con nhớ
chưa?

2. Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con cùng nhau trò chuyện
về một số nghề dịch vụ nhé .

3. NỘI DUNG :

3.1. Hoạt động 1: Trò chuyện về một số nghề
dịch vụ.

* Cho trẻ quanh sát tranh 1: “Cửa hàng tạp
hóa”

+ Tranh vẽ gì?

- Đây là bức tranh cửa hàng bách hóa
- Các con đọc “Cửa hàng tạp hóa”
+ Trong tranh có ai?

+ Cơ bán hàng đang làm gì?
+ Đứng phía ngồi này là ai?
+ Các cơ bác đang làm gì?

+ Cửa hàng ở đây bán những mặt hàng gì?

+ Các con đã được bố mẹ đưa đi mua sắm chưa?
Ở đâu? Ở đó bán những hàng hóa gì?

+ Khi bán hàng người bán hàng thái độ như thế

- Trẻ đọc

- Ước mơ của bé.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.

- Vâng ạ.

- Trẻ quan sát tranh
- Cửa hàng

- Cửa hàng tạp hóa

- Người bán hàng
- Bán hàng

- Khách mua hàng
- Đến để mua hàng
- Đồ dùng, quần áo, dày
dép…

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

nào đối với khách đến mua hàng?

+ Trong lớp mình nhà bạn nào có bố, mẹ làm
nghề bán hàng?

+ Cửa hàng nhà con bán những hàng gì?
+ Con thấy cơng việc của bố mẹ như thế nào?
- Củng cố giáo dục: Trong xã hội có rất nhiều
người làm nghề dịch vụ, nghề này cũng rất vất
vả, người bán hàng có rất nhiều mặt hàng như
quần áo, sách vở, các đồ dùng lương thực thực
phẩm. Để bán hàng phải mua hàng ở mọi nơi
sản xuất về hàng ngày phải bày biện hàng, lau
chùi sạch sẽ, công việc của người bán hàng rất
vất cả nhưng họ luôn luôn vui vẻ niềm nở với
khách đến mau hàng.

* Quan sát tranh 2: Thợ cắt tóc

- Cơ dùng thủ thuật cho trẻ quan sát tranh. Đàm
thoại cùng trẻ:

+ Các con nhìn xem đây là cửa hiệu gì?

- Đây là cửa hiệu chăm sóc sắc đẹp. Đàm thoại
nội dung tranh:

+ Chú này đang làm gì?

+ Để cắt tóc cần có đồ dùng dụng cụ gì?
+ Cơng việc cắt tóc gội đầu ý nghĩa gì?

- Cơ củng cố: Những người thợ làm đầu, cắt tóc,
trang điểm cho cô dâu là những người làm nghề
dịch vụ họ phục vụ cho nhu cầu làm đẹp của
con người.

* Tranh 3: Người lái xe taxi.

- Cho trẻ quan sát tranh. Đàm thoại nội dung
trong tranh. Ý nghĩa của người lái xe

- Cô củng cố. Giáo dục trẻ.

3.2. Hoạt động 2: So sánh phân biệt tác dụng
của nghề dịch vụ.

- Cho trẻ quan sát công việc của 2 nghề dịch vụ:
+ Con thấy các nghề này có điểm gì giống
nhau?

+ Các nghề này khác nhau như thế nào?

+ Ý nghĩa của các nghề?

- Cô nhấn mạnh các nghề giống nhau đều được

- 2-3 trẻ trả lời
- Trẻ kể

- Rất vất vả

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ quan sát tranh
- Cắt tóc

- Trẻ chú ý nghe
- Đang cắt tóc
- Gương, lược, kéo.
- Làm đẹp ạ.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát tranh. Đàm
thoại cùng cô.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát – trả lời
- Trẻ trả lời

- Đều là nghề phục vụ con

người.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

gọi là nghề dịch vụ. Khác nhau: mỗi nghề 1
công việc, nơi làm việc, dụng cụ, trang phục,
sản phẩm.

3.3. Hoạt động 3: Trị chơi“Cái gì biến mất”.
- Cô cho trẻ quan sát một số lô tô về dụng cụ
của 1 số nghề dịch vụ như: cắt tóc, đưa thư, bán
hàng…

+ Cách chơi: Trẻ nhắm mắt theo hiệu lệnh của
cô. Cô cất đi một lô tô và cho trẻ mở mắt hỏi
trẻ lơ tơ về đồ vật gì đó biến mất? Vật đó là
dụng cụ của nghề gì?

- Cho trẻ chơi 2 – 3 lần.

(Sau mỗi lần chơi cô nhận xét, cho trẻ xem đáp
án và tuyên dương trẻ).

4. Củng cố:

- Các con vừa được học gì?.

- GD: Trẻ yêu quý những người lao động và sản
phẩm nghề.

5. Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
.

...
.

Thứ 5 ngày 05 tháng 12 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : “Tách 1 nhóm đối tượng thành 2 nhóm nhỏ trong 
phạm vi 3”.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : “Ước mơ của bé”.
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :

1. Kiến thức

- Trẻ biết tách các nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng 3 thành 2 phần khác nhau

(2 – 1)

- Nói được kết quả sau mỗi lần tách.
2. Kĩ năng

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Phát triển tư duy và trí nhớ tưởng tượng cho trẻ.
3.Thái độ

-Trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động
- Giáo dục trẻ u thích mơn học.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Các đồ dùng đồ chơi có số lượng 3( kéo, lược, gương, khăn, ) để trẻ đếm và
chơi trò chơi.

- Mỗi trẻ một rổ có 3 cái bút, 3 hộp màu, các thẻ số từ 1 - 3, bảng để tách.
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUẢ TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cho cả lớp đọc bài thơ “Ước mơ của bé”

- Trị chuyện chủ đề:

+ Cơ và các con vừa đọc bài thơ gì?

2. Giới thiệu bài

- Hôm nay cơ sẽ dạy các con tách 1 nhóm đối
tượng thành 2 nhóm trong phạm vi 3 nhé!

3. NỘI DUNG:

3.1. Hoạt động 1: Ôn số lượng trong phạm 
vi 3

- Cô dùng thủ thuật để đưa đồ chơi ra.
- Hỏi trẻ: Cơ có gì đây các con?

- Các con cùng đếm xem có bao nhiêu cái?
- 3 cái lược tương ứng với số mấy?

- Bạn nào lên tìm số gắn vào giúp cơ.

3.2. Hoạt động 2: Tách nhóm đối tượng có số
lượng 3 thành các nhóm nhỏ.

* Tách theo ý thích

- Trẻ hát cùng cơ
- Trẻ trả lời
- Vâng ạ

- Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ!

- Cái lược

- Trẻ đếm (tất cả có 3 cái
lược)

- Số 3

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Vừa rồi cô thấy các con học rất giỏi cô thưởng
cho các con mỗi bạn 1 rổ đồ chơi. Bây giờ các
con nhẹ nhàng đi lấy rổ mang về chỗ ngồi nhé!
- Các con xem trong rổ có các con gì?

- Có mấy chiếc lược vậy?

- Chúng mình xếp tất cả 3 chiếc ra trước mặt?
- Bây giờ các con hãy tách 3 chiếc lược thành
các nhóm nhỏ theo ý thích của mình nào?

- Con tách như thế nào?Ai có cách tách giống
bạn (tách 1-2)

- Ai có cách tách giống bạn(tách 1-1-1)
- Cịn bạn nào có cách tách khác?

- Trẻ tách, cô đến hỏi một số trẻ về cách tách
của mình.

- Cơ kiểm tra và hỏi kết quả trẻ tách. (cô hỏi
một vài trẻ cách tách giống bạn mà cô kiểm tra)
- Cô củng cố: Các con ạ!Từ 3 chiếc lược có thể
tách thành nhiều các nhóm nhỏ như (tách 1 và
2,tách 1-1-1).

*Tách theo yêu cầu.

- Các con ạ! Bây giờ các con giúp cô tách 3
chiếc lược này thành các nhóm nhỏ theo u cầu
của cơ nhé!

- Các con đã sẵn sàng chưa?
- Tách nhóm, tách nhóm !

+ Các con tách 3 chiếc lược thành 2 phần: 1 bên
là 1 chiếc lược và bên là 2 chiếc lược nào?
+ Tách cho cô 3 chiếc lược thành 3 phần: mỗi
phần có 1 chiếc lược

- Cơ kiểm tra kết quả của trẻ, động viên, khuyến

khích trẻ thực hiện.

- Cơ khái qt trên màn hình cho trẻ quan sát.
3.3. Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

*Trò chơi 1: Nhanh và khéo.

- Vừa rồi cơ thấy lớp mình học rất ngoan và giỏi
rồi, cơ muốn chúng mình hãy cho các con vật về
đúng chuồng của mình thơng qua trị chơi

“Nhanh và khéo” các con có đồng ý khơng
- Các con lắng nghe cơ nói cách chơi nhé !
- Cơ chia lớp mình thành 2 đội chơi (Đội bên

- Trẻ trả lời

- Lược
- 3 cái

- Trẻ xếp
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Sẵn sàng

- Nhóm mấy, nhóm mấy
- Trẻ tách theo yêu cầu

- Trẻ chú ý lắng nghe

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

trái và đội bên phải), phía trên cơ đã chuẩn
- Cho trẻ chơi, cô bao quát và nhận xét trẻ.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô nhận xét khen gợi trẻ
4. Củng cố- Giáo dục

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập
- Giáo dục trẻ u thích mơn học
5. Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ theo lớp, tổ, cá nhân
- Chuyển hoạt động.

-Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhắc tên bài học.

- Trẻ lắng nghe.

...
.

...
. ...
...

...
.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Thứ 6 ngày 06 tháng 12 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : Bác đưa thư vui tính.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : TC “ Người đưa thư” : “Ai nhanh nhất”.

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :

1. Kiến thức.

- Trẻ hát đúng nhạc và lời bài hát “ Bác đưa thư vui tinhh một cách nhịp nhàng, 
thể hiện đượ cảm xúc của mình khi hát.

2. Kỹ năng.

- Rèn kỹ năng ca hát, vận động theo nhạc.

- Rèn sự khéo léo và nhanh nhẹn khi tham gia trò chơi.
- PT ngôn ngữ và làm giàu vốn từ cho trẻ.

3.Thái độ.

- Giáo dục trẻ biết yêu quý nghề và những người làm nghề dịch vụ.
II. CHUẨN BỊ :

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:
- Dụng cụ âm nhạc, băng đĩa.
- Phong bì, dụng cụ âm nhạc
2. Địa điểm tổ chức.

- Trong lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đứng xúm xít quanh cơ và hỏi trẻ:
+ Con hãy kể tên một số nghè mà con biết?
Cho 4 – 5 trẻ kẻ

- Bây giờ cơ sẽ cùng cả lớp mình đến với một
trị chơi. Sau đó chúng mình đốn xem đó là
nghề gì?

- Trò chơi có tên: “Người đưa thưh

+ Cách chơi: Cho trẻ ngồi thành vòng cung 
phát cho mỗi trẻ một thẻ chấm trịn. Lúc đầu
cơ là người đưa thư, cầm thẻ số vừa đi vừa
đọc :

“Này bạn ơi
Tôi đưa thư
Từ xa tới
Đến nơi đây

Nào bạn hãy cho biết số nhà?”
Người đưa thư đọc đến câu cuối cùng và

- Trẻ kể tên nghề mà trẻ biết

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

dừng lại ở bạn nào , bạn ấy giơ thẻ số của
mình lên. Người đưa thư chọn thẻ số tương
ứng đưa cho người đó. Nếu sai khơng được

đưa thư nữa. Nếu đúng trẻ lại tiếp tục đưa
thư. Mỗi người đưa thư chỉ được đưa từ 2- 3
nhà. Nếu đến nhà mà khơng có số tương ứng
thì nói “ Nhà bác khơng có thư” và đi tiếp.
- Cơ đóng vai người đưa thư 1 lần . Cho trẻ
làm người đưa thư 1 lần

Cuối cùng cơ hỏi trẻ:

+ Chúng mình vừa đóng vai ai? Và làm gì?
+ Các con thấy cơng việc của bác đưa thư
ntn?

+ Tình cảm của con dành cho bác ntn?
+ Khi nhận thư con phải là gì?

2. Giới thiệu bài:

- Các con ạ! Có một bài hát rất hay nói về
bác đưa thư. Hơm nay cơ và các con cùng
nhau hát bài “ Bác đưa thư vui tính” nhé!
3. NỘI DUNG :

3.1. Hoạt động 1: Dạy hát: “Bác đưa thư 
vui tính”.

- Nhạc sĩ Hồng Lân đã thẻ hiện tâm trạng và
tình càm của bác đưa qua một bài hát chúng
mình cùng lắng nghe.

- Cơ hát mẫu lần 1 thể hiện cảm xúc theo giai
diệu bài hát.Hỏi trẻ:

+ Bài hát có tên là gì?+ Bài hát viết vè ai?
+ Bác làm nghề gì?

- Cơ hát lần 2. Cho trẻ nhắc lại tên bài hát tên
tác giả.

+ Cho trẻ hát cùng cô 2 – 3 lần cả lớp.
+ Cho luân phiên tổ hát.

+ Cho trẻ nữ hát 1 lần – trẻ nam hát 1 lần
+ Cho trẻ hát theo nhóm 3 – 4 trẻ.

- Khi trẻ hát cô chú ý sửa để trẻ hát đúng
nhạc và lời bài hát.

- Để bài hát vui nhộn hơn, chúng mình cùng
vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp , phách bài hát
Cho cả lớp hát, vỗ tay theo nhịp 1 lần , theo

- Tham gia tích cực

- Bác đưa thư . Làm nghề đưa
thư

- Rất vát vả
- Biết cảm ơn

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe cơ hát

- Bác đưa thư vui tính.về bác
đưa thư.nghề đưa thư

- Hát cùng cô hát theo yêu cầu
của cô

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

phách 1 lần cùng cô,kết hợp nhạc

Từng tổ hát và gõ đệm theo nhịp , phách bằng
nhạc cụ âm nhạc.Cô chú ý sửa lỗi cho trẻ.
3.2. Hoạt động 2. Trò chơi: “Ai nhanh 
nhất”.

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi.

+ Cách chơi: Cô có các vịng thể dục, cho trẻ
đi vịng trịn vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh
của cơ thì các con phải nhanh chân nhảy vào
vịng, mỗi bạn chỉ được 1 vòng.

+ Luật chơi : Bạn nào khơng nhanh chân sẽ
khơng có vịng thì phải nhảy lị cị.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.

- Cơ điều khiển cuộc chơi. Kết thúc mỗi lần

chơi cô nhận xét, tuyên dương và khen ngợi
trẻ.

4. Củng cố:

- Các con vừa được học bài gì?

- Giáo dục trẻ có thái độ biết yêu mến ,kính
trọng người làm việc và cơng việc của họ. Có
ý thức và ước mơ làm những ngành nghề
mình u thích.

5. Kết thúc:

- Cơ nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ.
- Cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi.

- Bác đưa thư.
- Trẻ lắng nghe.