Tiết 56 - Bài 54: Vệ sinh hệ thần kinh

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (852.62 KB, 9 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TIẾT 56 – BÀI 54: VỆ SINH HỆ THẦN KINH

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Học sinh cần đạt được

- Giải thớch được ý nghĩa sinh học của giấc ngủ đối với sức khỏe và hệ thần kinh

- Giải thích được các tác nhân gây hại cho hệ thần kinh, từ đó nêu được các biện pháp vệ sinh hệ thần kinh.
2. Kỹ năng

Học sinh rèn luyện được

- Kỹ năng tư duy, phân tích, tổng hợp, so sánh, sưu tầm các tư liệu, khả năng liên hệ thực tế về vệ sinh hệ thần kinh
- Kỹ năng quan sát băng hình, hoạt động nhóm về vệ sinh hệ thần kinh

3. Thái độ

- Giáo dục ý thức vệ sinh hệ thần kinh, giữ gìn sức khỏe

- Xây dựng và thực hiện được cho bản thân một kế hoạch học tập và nghỉ ngơi hợp lý để đảm bảo sức khoẻ cho học tập
- Cú thỏi độ trỏnh xa ma tỳy, thuốc lỏ,...

- Tích cực tuyên truyền, vận động cho người thân và cộng đồng vệ sinh hệ thần kinh, giữ gìn sức khỏe
4. Phát triển năng lực

Phát triển các năng lực quan sát, giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, hợp tác nhóm, tư duy tổng hợp; năng lực sử dụng

CNTT và truyền thông; năng lực tự học; năng lực sáng tạo; năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống

II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1. Giáo viên

- Projector, máy tính, camera

- File ảnh: biểu đồ nhu cầu thời gian ngủ của các lứa tuổi, giải thích về hiện tượng ngủ mơ và mộng du
- File phim: Ảnh hưởng của sự mất ngủ đối với sức khỏe, giải thích cơ chế về sự hình thành giấc ngủ
- Bài giảng đa phương tiện

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

2
- Phần thưởng trị chơi

2. Học sinh

- Ơn lại kiến thức sự hình thành phản xạ có điều kiện.
- Nghiên cứu nội dung bài 54 – Vệ sinh hệ thần kinh.

- Học sinh nhóm 1, nhóm 2: Tìm hiểu ảnh hưởng của các chất kích thích hệ thần kinh
- Học sinh nhóm 3, nhóm 4: Tìm hiểu ảnh hưởng của các chất ức chế hệ thần kinh

- Câu lạc bộ sinh học: Xây dựng phiếu điều tra và thống kê kết quả điều tra về thói quen học tập và nghỉ ngơi của các bạn trong
lớp 8A2

III. Các phương pháp và hình thức dạy học chủ yếu

- Phương pháp trực quan kết hợp phương pháp dùng lời, gợi mở, vấn đáp, tìm tịi và tổ chức hoạt động nhóm
- Dạy học theo chủ đề

- Đóng vai

IV- Hoạt động dạy học:

1. Ổn định tổ chức lớp (1 phút) 
- Ổn định tổ chức lớp

2. Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh (1 phút)

- GV yêu cầu lớp phó học tập báo cáo sự chuẩn bị bài
3. Giảng bài mới:

ĐVĐ (1 phút)

- GV dẫn vào bài bằng đoạn phim “Ảnh hưởng của sự mất ngủ đối với sức khỏe và hệ thàn kinh” và ghi bảng:
TIẾT 56 – BÀI 54: VỆ SINH HỆ THẦN KINH

Hoạt động 1: Tìm hiểu về ý nghĩa của giấc ngủ (10 phút) 
Mục tiêu:

+ Nêu được khái niệm giấc ngủ

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh năng lực HS Phát triển Nội dung

I. Ý nghĩa của giấc ngủ

- GV chiếu đoạn phim mô tả quá trình hình thành

giấc ngủ của chó và hỏi:

+ Giấc ngủ là gì?

+ Giấc ngủ có ý nghĩa như thế nào đối với hệ 
thần kinh?

- HS quan sát, tư duy, trả lời
khái niệm và ý nghĩa giấc ngủ,
HS khác nhận xét, bổ sung

- Năng lực tư
duy tổng hợp

- Nhận xét, chốt kiến thức và ghi bảng - HS ghi bài - Giúp bảo vệ phục hồi 
khả năng làm việc của 
hệ thần kinh

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

thái cơ thể như thế nào?

- Chiếu thông tin thời gian ngủ của các lứa tuổi - HS quan sát biểu đồ

- Em hãy quan sát biểu đồ cho biết nhu cầu về thời
gian ngủ ở lứa tuổi THCS?

- HS quan sát biểu đồ, trả lời

- Yêu cầu HS nhận xét về giấc ngủ đã nêu của các

bạn

- HS phân tích và trả lời
- GV cung cấp thông tin về các hiện tượng: Ngủ

mơ, mộng du...

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Em hãy nêu đặc điểm của giấc ngủ tốt?

- Yêu cầu HS có giấc ngủ tốt, giấc ngủ chưa tốt giơ
tay

- HS trả lời

- Năng lực
khái quát hóa

- Bằng kiến thức thực tế và kiến thức vừa học, các

em hãy cho cơ biết có những tác nhân nào dẫn đến 
giấc ngủ chưa tốt mà các em quan sát được trong 
clip đầu tiên?

- HS vận dụng, tổng hợp kiến
thức, trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu về vệ sinh hệ thần kinh (18 phút)

Mục tiêu: Trình bày được các tác nhân gây hại cho hệ thần kinh, từ đó nêu được các biện pháp vệ sinh hệ thần kinh.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Phát triển

năng lực HS Nội dung

2. Vệ sinh hệ thần kinh

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

6
- GV nhận xét, động viên

- GV mời đại diện các nhóm lên báo cáo,
nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, bổ sung, chốt đáp án và ghi
bảng

- Đại diện các nhóm lên báo cáo,
nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi và ghi bài

quyết vấn đề.
- Năng lực hợp
tác nhóm

- Năng lực giao
tiếp

- Năng lực sử
dụng CNTT và
truyền thông

- Tránh lạm dụng các 
chất kích thích và ức 
chế hệ thần kinh.

- GV đưa ra tình huống tiểu phẩm, yêu cầu HS
giải quyết tình huống

- HS theo dõi tiểu phẩm
- HS giải quyết tình huống
- HS trả lời

- HS ghi bài

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

7
- GV mời HS trong lớp giải quyết tình huống

- Em hãy cho cơ biết có những biện pháp nào

để vệ sinh hệ thần kinh?

- GV nhận xét, chốt kiến thức, ghi bảng - Lao động và nghỉ ngơi

hợp lí

Hoạt động 3

Tìm hiểu về ngun tắc xây dựng thói quen học tập và nghỉ ngơi hợp lý (10 phút)

Mục tiêu: Học sinh vận dụng được vào thực tế xây dựng thói quen học tập và nghỉ ngơi để tự bảo vệ hệ thần kinh của bản thân.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh năng lực HS Phát triển Nội dung

- Thông báo: nghiên cứu phần 3 3. Xây dựng thói quen 
học tập và nghỉ ngơi 
hợp lí

- Yêu cầu câu lạc bộ sinh học báo cáo: điều
tra về thói quen học tập và nghỉ ngơi của các
bạn trong lớp 8A2

- Đại diện câu lạc bộ sinh học báo
cáo kết quả điều tra

- Năng lực
nghiên cứu
khoa học

- Năng lực sử
dụng công nghệ
thông tin

- Nhận xét, động viên câu lạc bộ
- GV chiếu 1 phiếu điều tra bất kỳ

- GV: Dựa vào kiến thức vừa học và kiến

thức thực tế, theo em trong các thói quen học 
tập và nghỉ ngơi của bạn, thói quen nào tốt, 
thói quen nào chưa tốt? Tại sao?

- GV nhận xét, chữa sai (nếu có) và chốt thói

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

8
quen tốt và chưa tốt.

- Yêu cầu cá nhân HS hoàn thiện tiếp phiếu
điều tra cột “Xây dựng thói quen học tập và
nghỉ ngơi hợp lý” trong thời gian 2 phút.

- HS hoàn thiện cột “Xây dựng thói
quen học tập và nghỉ ngơi hợp lý”
- Yêu cầu 1 HS lên báo cáo phần xây dựng

thói quen học tập và nghỉ ngơi hợp lý.

- 1 HS báo cáo
- HS khác nhận xét
- Chữa sai (nếu có) và chiếu báo cáo của 1

HS khác

- HS lắng nghe, theo dõi màn hình
- GV: Nguyên tắc chung nào để xây dựng thói

quen học tập và nghỉ ngơi hợp lý ?

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

- Năng lực tư
duy tổng hợp
- GV chốt và ghi bảng

- HS lắng nghe và ghi vở + Xây dựng phù hợp lứa 
tuổi, hoàn cảnh.

+ Duy trì thói quen tốt, 
điều chỉnh thói quen 
chưa tốt

- GV giao bài về nhà: Xây dựng tiếp các thói
quen học tập và nghỉ ngơi khoa học cho bản
thân

- HS lắng nghe

4. Luyện tập – củng cố (3 phút)

- Tổ chức cho HS chơi trị chơi: “Đuổi hình bắt chữ”.

- Y/c 1 HS làm quản trò phổ biến luật chơi và điều khiển trò chơi

- Chiếu luật chơi và các câu hỏi trò chơi, HS trả lời (Năng lực tư duy, vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề)

5. Nhận xét giờ học – Hướng dẫn về nhà (1 phút)

- Nhận xét giờ học: Nhận xét giờ học và cho điểm 1 số HS
- GV hướng dẫn HS về nhà

+ Học và trả lời các câu hỏi SGK tr173

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9></div>

Tiết 56 - Bài 54: Vệ sinh hệ thần kinh

<b>TIẾT 56 – BÀI 54: VỆ SINH HỆ THẦN KINH </b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về