giáo án tuần 14 - nghề dịch vụ năm 2017

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (216.13 KB, 34 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Tuần thứ: 14 (Thời gian thực hiện: 4 tuần
Tên chủ đề nhánh 3: Nghề
(Thời gian thực hiện: Số tuần 01

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

ĐĨN TRẺ

-CHƠI

-THỂ DỤC

SÁNG

Đón trẻ

Thể dục
sáng

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo,
chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân
- Trò chuyện với trẻ về đặc điểm
tâm sinh lý, những thói quen của
trẻ ở nhà

- Trẻ được chơi tự do.

- Trẻ được trò chuyện cùng cô
về chủ đề mới: chủ đề Nghề
nghiệp, chủ đề nhánh: Nghề dịch
vụ

- Trẻ được hít thở khơng khí
trong lành vào buổi sáng.

- Được tắm nắng và phát triển
thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vận động
và thói quen rèn luyện thân thể.

- Theo dõi chuyên cần.

- Cô đến sớm
dọn về sinh,
thơng thống
phịng học.

- Câu hỏi đàm
thoại

- Sân tập rộng
rãi, sạch sẽ,
an toàn.

- Kiểm tra sức
khỏe của trẻ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

NGHỀ NGHIỆP

từ ngày 20/11 đến 15/12/ 2017)
dịch vụ

từ ngày 4/12 đến ngày 8/12/2017 )
HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cô đón trẻ ân cần, niềm nở, trị chuyện với phụ huynh
về những đặc điểm tâm sinh lý, những thói quen của trẻ
ở nhà.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy
định.

- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự do theo ý thích.

- Cơ cùng trẻ trị chuyện về chủ đề mới: Chủ đề Nghề
nghiệp, chủ đề nhánh: Nghề dịch vụ

1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Trò chuyện về chủ đề.

2. Khởi động: Kết hợp bài hát “ Một đoàn tàu”

3.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

+ Động tác hô hấp: Hai tay khum trước miệng làm gà
gáy

+ Động tác tay: Hai tay đưa ra trước lên cao

+ Động tác chân: Hai tay đưa sang ngang ngồi khuỵu
gối

+ Động tác bụng: Hai tay đưa lên cao gập người
+ Động tác bật: Bật tách và khép chân.

*Hồi tĩnh: - Thả lỏng, điều hồ
- Cơ nhận xét, tun dương.

- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể.
* Điểm danh: Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ.

- Trẻ chào cô, bố mẹ.

- Cất đồ dùng.
- Trẻ chơi tự do.

- Trẻ xếp hàng.

- Trị chuyện cùng cơ.
- Trẻ khởi động.

- Trẻ tập BTPTC

- Thả lỏng chân tay.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

HOẠT
ĐỘNG
GĨC

- Góc đóng vai: 
Cửa hàng bán đồ
dùng dụng cụ, sản
phẩm của nghề dịch
vụ

- Góc xây dựng 
Xây bồn hoa, xây
nhà, đường đi

- Góc thư viện: 
Xem tranh ảnh về các
nghề.

- Góc thiên nhiên:
Chăm sóc cây, tìm
hiểu về cây

- Góc tạo hình :
Tơ màu xé dán, cắt
làm một số đồ dùng,
dụng cụ của một số
nghề

- Biết thỏa thuận vai chơi,
nhập vai và thực hiện
đúng hành động của vai.

- Phát triển ngôn ngữ, khả
năng giao tiếp và xử lý
tình huống cho trẻ.

- Trẻ biết phối hợp cùng
nhau, biết xếp chồng, tạo
thành bồn hoa, xây nhà,
đường đi

- Trẻ biết cách xem tranh
ảnh về các nghề

- Trẻ biết cách chăm sóc
cây, biết về cây cối

- Trẻ biết tô màu, xé dán,
cắt một số đồ dùng, dụng
cụ của 1 số nghề

-Bộ đồ chơi
bán hàng

- Các khối
gỗ,khối
nhựa, bộ đồ
lắp ghép

- Tranh ảnh
các nghề

- Cây cảnh,
bình tưới.

- Bút, màu,
giấy cho trẻ
kéo, keo
dán

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1. Ổn định, gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “ Cháu u cơ chú cơng nhân”
- Trị chuyện về bài hát.

- GD trẻ
2. Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi và nội dung chơi của từng góc.
+ Góc đóng vai: Cửa hàng bán đồ dùng dụng cụ, sản
phẩm của nghề dịch vụ

+ Góc xây dựng: Xây bồn hoa, xây nhà, đường đi
+ Góc thư viện: Xem tranh ảnh về các nghề.

+ Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, tìm hiểu về cây

+ Góc tạo hình: Tơ màu xé dán, cắt làm một số đồ dùng,
dụng cụ của một số nghề

- Hôm nay con muốn chơi ở góc nào?
- Ở góc đó con chơi như thế nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình sẽ
chơi ở góc nào? Sau đó cơ cho trẻ ngồi vào góc chơi.
* Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ cho trẻ về các góc chơi.

- Trẻ chơi, cơ bao qt giúp đỡ trẻ, cơ giúp trẻ liên kết
giữa các góc chơi.

- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi nếu trẻ thích.
* Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi.
3. Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát
- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát và
lắng nghe.

- Chọn góc chơi.

- Trẻ nhẹ nhàng về
góc chơi mà trẻ
chọn.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT
ĐỘNG
NGỒI

TRỜI

1. Hoạt động có chủ
đích

- Quan sát một số đồ
dùng dụng cụ của nghề
dịch vụ.

- Quan sát và trò

chuyện về các cô chú
làm nghề dịch vụ

2. Trò chơi vận động
- Các trò chơi dân gian:
cáo ơi ngủ à, lộn cầu
vồng, rồng rắn lên mây

3. Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi
ngoài trời.

- Trẻ được quan sát và
biết tên gọi và công dụng
của một số đồ dùng, dụng
cụ của nghề dịch vụ

- Trẻ được quan sát và
được trị chuyện cùng cơ
về các cơ chú làm nghề
dịch vụ

- Trẻ biết tên trò chơi,
cách chơi và chơi đúng.
- Chơi đoàn kết với các
bạn.

- Trẻ cảm thấy vui vẻ khi
được chơi tự do theo ý
thích.

- Một số
đồ dùng,
dụng cụ
của nghề
dịch vụ
- Tranh
ảnh về
nghề dịch
vụ

- Ngôi
nhà, mũ
cáo.

- Đồ chơi
ngoài trời.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
I. Ôn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô giới thiệu, nhắc trẻ những điều cần thiết khi đi dạo.
II. Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cô cho trẻ quan sát một số đồ dùng dụng cụ của nghề
dịch vụ.

+ Cô hỏi trẻ: Các con vừa được quan sát những đồ dùng,
dụng cụ của nghề gì?

+ Những đồ dùng này có cơng dụng gì?

- Cơ cho trẻ quan sát và trị chuyện về các cô chú làm
nghề dịch vụ

- Cô hỏi trẻ các cơ chú làm những cơng việc gì?

- Các cơ chú sử dụng những đồ dùng, dụng cụ gì để làm
việc?

- Cô giáo dục trẻ yêu quý những người làm nghề dịch
vụ

III. Tổ chức trị chơi:

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi các trò chơi dân gian: Cáo
ơi ngủ à, lộn cầu vồng, rồng rắn lên mây

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi,

- Cô nhận xét tun dương, khuyến khích trẻ.
+ Cơ cho trẻ chơi với các đồ chơi ngoài trời.
IV.Củng cố - giáo dục:

- Hỏi trẻ về buổi đi dạo

- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi.
- Nhận xét, tuyên dương.

- Trẻ lắng nghe.
-Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời.

- Trẻ quan sát.
- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi trò chơi.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ trả lời.
- Trẻ nhắc lại
- Trẻ lắng nghe.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT
ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ rửa tay đúng
cách trước và sau khi
ăn, sau khi đi vệ sinh,
lau miệng sau khi ăn.

- Trẻ biết các thao tác
rửa tay.

- Trẻ hiểu vì sao phải
rửa tay đúng cách trước
và sau khi ăn, sau khi đi
vệ sinh, lau miệng sau
khi ăn.

- Trẻ biết tên các món
ăn và tác dụng của
chúng đối với sức khỏe
con người.

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn
hết xuất.

- Nước sạch,
bàn ăn, khăn
ăn, các món
ăn.

HOẠT
ĐỘNG NGỦ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói
quen ngủ đúng giờ, đủ

giấc.

- Tạo cho trẻ có tinh
thần thoải mái sau khi
ngủ dậy.

- Phản,
chiếu, gối.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ giới thiệu các thao tác rửa tay gồm 6 bước sau:

- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau đó cơ kê bàn cho trẻ
ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho từng trẻ

- Cô giới thiệu các món ăn và các chất dinh dưỡng,
nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất.

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ
những trẻ chưa biết cầm thìa, những trẻ ăn chậm.
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ
sinh.

- Trẻ nghe và thực hành
các bước rửa tay cùng
cô.

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết
xuất

- Sau khi ăn xong cơ cho trẻ đi vệ sinh và đi vào
phịng ngủ.

- Cho trẻ nằm đúng tư thế, đọc bài thơ: “Giờ đi
ngủ”.

- Cô bao quát trẻ ngủ.

- Sau khi ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều.

- Trẻ vào phòng ngủ.

- Trẻ đọc.
- Trẻ ngủ.

A. TỔ CHỨC CÁC

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

CHƠI
HOẠT
ĐỘNG
THEO Ý

THÍCH

TRẢ TRẺ

- Cho trẻ sử dụng
quyển sách bé làm
quen với toán

- Chơi, hoạt động theo
ý thích ở các góc tự
chọn.

- Nghe đọc truyện/thơ.
Ôn lại bài hát, bài thơ,
bài đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn
gàng; biểu diễn văn
nghệ.

- Nhận xét, nêu gương
cuối ngày, cuối tuần.

- Trả trẻ

- Trẻ được sử dụng vở
LQVT

- Trẻ được chơi và hoạt
động theo ý thích ở các

góc tự chọn

- Trẻ được nghe đọc
truyện, thơ. Ôn lại các bài
hát, bài thơ, bài đồng dao

- Thu dọn đồ chơi.

- Hứng thú tham gia biểu
diễn văn nghệ.

- Biết nhận xét mình, nhận
xét bạn.

- Trao đổi với phụ huynh
về tình hình của trẻ trên
lớp.

- Vở tốn

- Góc chơi

- Bài thơ,
truyện bài
hát, bài
đồng dao

- Đồ chơi
các góc
- Bài hát

- Bé ngoan

- Đồ dùng
của trẻ

HOẠT ĐỘNG

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Cô cho trẻ sử dụng quyển sách bé làm quen với tốn
*Chơi theo ý thích ở các góc tự chọn

- Cho trẻ chọn góc chơi
- Quan sát trẻ chơi

* Cho trẻ nghe đọc truyện/thơ. Ôn lại bài hát, bài
thơ, bài đồng dao

*Rèn kĩ năng xếp đồ chơi cho trẻ
- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm,
bé sạch

- Gợi trẻ nhận xét bạn, nêu những hành vi ngoan, chưa
ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và những trẻ
cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu

bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
*Trả trẻ

- Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân, lễ phép chào cô, bạn ra
về.

- Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ.

- Trẻ sử dụng vở
tốn

- Trẻ chọn góc và
chơi

- Trẻ ôn lại

- Trẻ xếp đồ chơi
- Trẻ biểu diễn văn
nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi
đua

- Nhận xét theo tiêu
chuẩn thi đua.

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ thực hiện

B. HOẠT ĐỘNG HỌC

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Hoạt động học: Thể dục VĐCB: Bò thấp kết hợp chui qua cổng
TCVĐ: Bắt chước tạo dáng

Hoạt động bổ trợ: Hát: Cháu yêu cô chú công nhân
I. Mục đích u cầu

1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách bị thấp chui qua cổng, bò liên tục, cẳng chân sát đất, biết phối
hợp chân nọ tay kia để bò thấp chui qua cổng, đầu không chạm cổng.

- Trẻ biết tên trò chơi và hiểu cách chơi trò chơi “Bắt chước tạo dáng ”.
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ phản xạ có điều kiện ở trẻ.

- Rèn luyện, phát triển các cơ toàn thân và kỹ năng phối hợp khéo léo trong vận
động

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao.
II.Chuẩn bị

1. Đồ dùng- đồ chơi

- Sân tập bằng phẳng sạch sẽ.
- 2 cổng tập thể dục

- Trang phục gọn gàng
2. Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân trường

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Ổn định lớp

- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ, cho trẻ bỏ giày, dép cao
ra.

- Cô và trẻ hát bài: “Cháu yêu cô chú công nhân”
- Các con vừa hát bài hát gì?

- Bài hát nói về điều gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý các cô chú công nhân
2. Giới thiệu bài

- Để cho cơ thể khỏe mạnh chúng ta cần phải làm gì
nhỉ?

- Bây giờ chúng ta có một bài tập thể dục: “ Bò thấp
kết hợp chui qua cổng”

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Khởi động:

Hát “Cháu yêu cô chú công nhân” kết hợp với đi các
kiểu chân theo hiệu lệnh của cô

b. Hoạt động 2: Trọng động: 
* Bài tập phát triển chung

+ Động tác tay: Hai tay đưa ra trước lên cao

+ Động tác chân: Hai tay đưa sang ngang ngồi khuỵu
gối

+ Động tác bụng: Hai tay đưa lên cao gập người
+ Động tác bật: Bật tách và khép chân.

*Vận động cơ bản:

- Cơ giới thiệu bài vận động: Bị thấp kết hợp chui 
qua cổng

- Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích

- Trẻ nghe, thực hiện
- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Cơ chú cơng nhân

- Trẻ trả lời

- Đội hình vòng tròn
- Đi chậm, đi nhanh,
Chạy chậm, Chạy nhanh
Chạy chậm

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Cô tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác:
+ TTCB: Cơ quỳ trước vạch chuẩn, quỳ bằng 2 đầu
gối, 2 bàn tay chống xuống đất, mắt nhìn thẳng
+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “Bắt đầu”,
cơ nhịp nhàng bị bằng tay nọ chân kia,
tay thẳng, đầu không cúi, mắt hướng nhìn
về phía trước cơ đều rồi khéo léo chui qua
cổng để không chạm vào cổng. Sau khi
chui qua cổng cô đứng lên rồi đi về cuối
hàng.

- Mời 1-2 trẻ làm thử, cô nhận xét
- Cho trẻ thực hiện lần lượt

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cho trẻ thi đua 2 đội.
- Nhận xét tuyên dương

+ TCVĐ: Bắt chước tạo dáng
- Giới thiệu tên trị chơi

+ Cách chơi: Cơ gợi ý cho trẻ nhớ lại một số hình

ảnh tạo dáng của một số người làm nghề dịch vụ.
Trẻ phải tự nghĩ xem mình sẽ tạo dáng ai, khi nào
giáo viên ra hiệu lệnh tạo dáng thì tất cả tạo dáng
theo những hình ảnh mà trẻ đã chọn sẵn
Cô để cho trẻ chạy tự do trong phịng. Khi có hiệu
lệnh thì trẻ phải đứng lại và phải trả lời xem trẻ tạo
thành dáng ai.

- Cho trẻ chơi 1-2 lần.
- Nhận xét trò chơi

+ Hồi tĩnh: Chim bay về tổ 
4. Củng cố - nhận xtt

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập

- Quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ làm thử

- Trẻ thực hiện lần lượt
- Hai đội thi đua

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- GD trẻ thường xuyên tập thể dục tốt cho cơ thể
5. Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của 
trẻ):

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Thứ 3 ngày 5 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ : Bt làm bao nhiêu nghề

Hoạt động bổ trợ : Quan sát dụng cụ một số nghề

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức

- Trẻ thuộc lời và hiểu nội dung của bài thơ, trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả

- Qua bài thơ trẻ biết được nhiều nghề khác nhau trong xã hội với công việc
khác nhau.

2. Kỹ năng

- Luyện kỹ năng nghe, phát âm cho trẻ và trả lời câu hỏi mạch lạc rõ ràng.
- Rèn cho trẻ biết thể hiện giọng điệu, nhịp điệu khi đọc thơ diễn cảm
3. Thái độ

- Trẻ có ý thức và mơ ước lớn lên làm các nghề có ích cho xã hội.
- Biết u q và kính trọng người lao động.

- Hứng thú, tích cực tham gia hoạt động, có tinh thần đồn kết.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của cơ và trẻ
- Máy tính, máy chiếu

- Hộp quà có dao xây, kéo thợ may, tai nghe bác sĩ.

- Powerpoint hình ảnh bé chơi đóng vai và công việc một số nghề, nội dung bài
thơ.

- Rau củ quả, gạch đồ chơi, vỏ hộp thuốc
2. Địa điểm

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Trò chuyện gây hứng thú

- Tặng hộp q, cho trẻ đốn, mở q
+ Hộp q có gì?

+ Ai sử dụng đồ dùng này?
+ Đây là gì?

+ Cịn đây nữa?

- Đây là một số đồ dùng, dụng cụ của một số
nghề đấy. Trong xã hội có rất nhiều nghề, mỗi
một nghề có một cơng việc khác nhau và mang
lợi ích khác nhau.

- Cơ giáo dục trẻ u q các nghề
2. Giới thiệu bài

- Có một em bé khi ở trường em được chơi
đóng vai làm rất nhiều nghề trong xã hội,
không biết em bé đó đã được làm những nghề
gì chúng mình cùng nghe cô đọc bài thơ “Bé
làm bao nhiêu nghề” của tác giả Yên Thao
nhé.

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm bài thơ
- Cô đọc diễn cảm lần 1

+ Cô vừa đọc bài thơ gì? Ai là tác giả bài thơ?
- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

- Giảng nội dung: Bài thơ nói về 1 bạn nhỏ khi
đến trường được đóng vai rất nhiều nghề như
thợ nề, thợ hàn, cô nuôi, bác sĩ... nhưng khi về
nhà lại là cái cún của bố mẹ đấy.

- Trẻ đoán

- Cái bay xây

- Chú công nhân xây dựng.
- Tai nghe bác sĩ

- Kéo thợ may
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe
- Lắng nghe

- Lắng nghe cô đọc

- Bé làm bao nhiêu nghề, tác giả
Yên Thao

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

b. Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng giải

- Bài thơ miêu tả một ngày đến trường em bé
chơi đóng vai làm mấy nghề? Đó là những
nghề nào?

- Thợ nề cịn gọi là thợ gì?

- Khi làm chú thợ nề bé làm gì? Thể hiện qua
câu thơ nào?

- Lớp mình bạn nào đã được chơi đóng vai
cơng nhân xây dựng? Con xây những gì?

- Tác giả miêu tả bé làm nghề gì nữa?
- Khi làm thợ mỏ bé đã làm như thế nào?
- Công việc của các chú thợ mỏ như thế nào?
- Các chú thợ hàn bé xíu làm gì nào?

+ Câu thơ nào nói nên điều đó?

- Con hiểu như thế nào là “Nối nhịp cầu”?
- Bé cịn được chơi làm nghề gì nữa?
- Những ai thì được gọi là thầy thuốc?
- Công việc của thầy thuốc là gì?

- Bạn nào trong lớp mình thích chơi đóng vai
bác sĩ? Bác sĩ phải như thế nào?

- Ở cuối bài thơ bạn nhỏ đã chăm sóc em bé
như thế nào?

- Đấy là cơng việc của nghề gì?

- Tại sao tác giả nói bé làm bao nhiêu nghề?
- Chiều ai đến đón bé?

- Khi về nhà bé lại là ai?

- Ở nhà bố mẹ còn gọi các con bằng những tên
đáng yêu nào nữa?

- Bài thơ đã giúp con hiểu thêm điều gì?

- 5 nghề: thợ nề, thợ mỏ, thợ hàn,
bác sỹ, cô cấp dưỡng

- Thợ xây dựng
- Bé xây nhà
- Trẻ trả lời
- Thợ mỏ

- Chú đào nhiều than
- Vất vả, nguy hiểm
- Nối các cây cầu
- Trẻ đọc câu thơ
- Trẻ trả lời.
- Thầy thuốc
- Bác sĩ, y tá, ….
- Khám và chữa bệnh

- Ân cần, nhẹ nhàng với bệnh
nhân.

- Xúc cơm cho em bé ăn
- Cơ ni.

- Vì bé được chơi tập làm nhiều
nghề.

- Mẹ đón bé
- Bé lại là cái cún
- Trẻ kể

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Bài thơ thể hiện khả năng đóng vai của bé
tập làm rất nhiều nghề.Vậy muốn lớn lên làm
nhiều nghề có ích cho xã hội, chúng mình phải
như thế nào?

- Cơ cho trẻ hát vận động bài “Cháu yêu cô
chú công nhân”

c. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Dạy trẻ đọc thơ, kết hợp sửa sai.
+ Tổ đọc: Đọc nối theo tổ

+ Nhóm đọc
+ Cá nhân trẻ đọc

d. Hoạt động 4: Trị chơi “Đóng vai thi tài”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội: Đội cô
chú công nhân, đội bác sĩ, đội cô cấp dưỡng
3 đội xếp thành hàng dọc, khi có hiệu lệnh thì
bạn đầu hàng đi theo đường dích dắc để lấy đồ
dùng, dụng cụ, thực phẩm mà đội các bạn phải
lấy, lấy xong để lên bàn đi về cuối hàng để bạn
tiếp theo lên lấy, trong thời gian một bản nhạc
đội nào lấy được nhiều hơn thì đội đó chiến
thắng.

- Luật chơi: Khi lấy đồ dùng đi theo đường
dích dắc, khi đi khơng chạm vào cây.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét kết quả

4. Củng cố - giáo dục
- Cô hỏi trẻ tên bài học

- Cô giáo dục trẻ yêu quý các nghề
5. Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ hát, vận động

- Cả lớp đọc
- Tổ đọc
- Nhóm đọc
- Cá nhân trẻ đọc

- Trẻ lắng nghe cô phổ biến luật
chơi, cách chơi.

- Trẻ chơi

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của 
trẻ):

...
...
...

...
...
...
...
...
...

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Thứ 4 ngày 6 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH Trò chuyện với trẻ nghề dịch vụ

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Bác đưa thư vui tính
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ biết nghề dịch vụ là nghề làm các công việc phục vụ cho đời sống của con
người.

- Trẻ biết tên gọi dụng cụ của 1 số nghề dịch vụ

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân biệt được cơng việc của các nghề như: bán
hàng, chăm sóc sắc đẹp , hướng dẫn viên du lịch….

- Trẻ biết sử dụng ngôn ngữ để mô tả công việc và sản phẩm của nghề.

3. Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động.

- Giáo dục trẻ biết quý trọng người lao động: mỗi nghề đều có ích cho nghề

khác và có ích cho mọi người.

II. CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho cô và trẻ:

* Đồ dùng của cô:

- Tranh, ảnh về các nghề: bán hàng, uốn tóc, gội đầu, hướng dẫn du lịch

- Băng hình về các ngành nghề để trò chuyện

- 3 bức tranh về các nghề để trẻ chơi.

* Đồ dùng của trẻ:Tranh lô tô về các nghề dịch vụ.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài: “Bác đưa thư vui tính”
- Trị chuyện về chủ đề:

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Trong bài hát có nói đến nghề gì?

+ Ngồi ra cịn nghề nào nữa?
- Giáo dục: trẻ biết yêu q, kính trọng cơng việc của các
nghề.

2. Giới thiệu bài:

- Các con ạ, trong xã hội có rất nhiều nghề đấy. Hơm nay
cơ và các con sẽ cùng nhau trị chuyện về nghề dịch vụ
nhé.

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Tìm hiểu về các nghề dịch vụ:

- Cơ cho trẻ xem băng hình về các nghề .
- Cơ trị chuyện:

+ Các con vừa xem hình ảnh gì?

(Bán hàng, chăm sóc sắc đẹp, hướng dẫn du lịch, lái
xe,nghề đưa thư…)
+ Các nghề kể trên còn gọi là nghề dịch vụ.

* Nghề bán hàng: Các con biết nghề bán hàng làm

những cơng việc gì?

+Các con thường thấy bán hàng ở đâu?

+ Muốn bán được nhiều hàng, cô bán hàng phải làm
những cơng việc gì ?

- Cơ mời 1 vài bạn kể những mặt hàng thường bán ở cửa
hàng.

+ Cơ bán hàng thường dùng dụng cụ gì để đo lường các

- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ xem
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo
sự hiểu biết

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

mặt hàng ?

+ Để mọi người thích mua hàng, cơ bán hàng phải làm
gì?

* Nghề hướng dẫn du lịch:

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh các cơ, chú hướng dẫn khác đi

tham quan du lịch. Sau đó hỏi trẻ :

+ Các con biết nghề hướng dẫn du lịch làm những cơng

việc gì ?

+ Người hướng dẫn nói về vẻ đẹp, những điều thú vị, kì
lạ của điểm tham quan.

+ Ích lợi của nghề dịch vụ là gì?

* Nghề chăm sóc sắc đẹp:

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh trên màn hình.

+ Cơng việc của người chăm sóc sắc đẹp làm gì ?

+ Đồ dùng dụng cụ của nghề là gì?

+ Ích lợi của nghề chăm sóc sắc đẹp ?

+ Nghề chăm sóc sắc đẹp có những đồ dùng, dụng cụ
nào? ( mời 2 – 3 trẻ kể)

- Sau đó, cơ cho trẻ quan sát một số đồ dùng dụng cụ trên
màn hình.

b. Hoạt động 2: So sánh, phân biệt điểm giống và
khác nhau trong công việc, đồ dùng, dụng cụ của các
nghề:

- Sự giống nhau và khác nhau của các nghề:

* Giống nhau: Đều là nghề dịch vụ phục vụ cho nhu cầu

của con người.

* Khác nhau:

+ Nghề bán hàng: bán các mặt hàng tiêu dùng.

- Cân…

- Niềm nở với
khách, bán giá vừa
phải

- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời theo
sự hiểu biết

- Giúp mọi người
hiểu biết hơn về
thế giới

- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời

- Giúp mọi người
đẹp hơn

- Trẻ kể
- Trẻ quan sát

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

+ Nghề chăm sóc sắc đẹp: làm đẹp cho mọi người.

+ Nghề hướng dẫn du lịch : giới thiệu vẻ đẹp , điều kì lạ
của quê hương, đất nước…

c.. Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập:

* Trò chơi 1: “Ai nhanh nhất”

- Cách chơi : Cơ nói tên nghề hoặc tên dụng cụ của nghề

thì trẻ chọn giơ lên hoặc xếp nhanh tranh lơ tơ đó ra
trước. Ai chọn, xếp đúng và nhanh nhất, gọi đúng tên
được cô và các bạn vỗ tay khen.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ

* Trị chơi 2: “Về đúng nghề”

- Cô phổ biến luật chơi và cách chơi.

+ Cách chơi: Cô treo 3 bức tranh ở 3 góc. Mỗi trẻ cầm

một tranh lơ tơ về nghề. Trẻ vừa đi vừa hát, khi nghe

hiệu lệnh “ về nhà’, trẻ cầm tranh lơ tơ nghề nào thì chạy
nhanh về nhà của nghề đó.

+ Luật chơi: Ai chạy về không đúng tranh nghề mà

mình cầm trên tay thì nhảy lị cị.

- Trẻ chơi 2 lần. ( lần 2 đổi tranh cho nhau)

4. Củng cố - giáo dục:

- Cô hỏi lại tên bài học

- Cô giáo dục trẻ yêu quý các nghề

5. Kết thúc

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi
- Trẻ nhắc lại

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của 
trẻ):

...
...
...
...
...

………
………
………
………
………
…...

...
...
...
...

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Thứ 5 ngày 7 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn Phân biệt hơm qua, hôm nay, ngàymai

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả tuần đều ngoan"
 I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết được khái niệm về thời gian như hôm nay, ngày mai, hôm qua biết gọi

tên các ngày trong tuần, phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai, nhận biết thời
gian qua các thời điểm sinh hoạt hàng ngày của bé

- Biết một tuần có 7 ngày, biết thứ tự các ngày trong tuần,Biết ngày bé được
đến trường, nghỉ học.

2. Kỹ năng:

- Biết xắp sếp các ngày trong tuần cho phù hợp, củng cố, nhận biết các chữ số

- Phát triển trí nhớ có chủ đích cho trẻ.
 3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết quí trọng thời gian, có thói quen sinh hoạt đúng giờ giấc.
 II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho cô và trẻ

- 7 tờ lịch to từ thứ 2 -> chủ nhật có các ngày từ mồng 1 -> 7 cho trẻ quan sát

- Mỗi trẻ 7 tờ lịch nhỏ, bảng qui ước các ngày

- Tranh có những tờ lịch gắn theo từng tuần
2. Địa điểm:

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CƠ HOẠT ĐỘNG TRẺ

1. Trị chuyện gây hứng thú

- Cơ cho trẻ hát bài hát "Cả tuần đều ngoan"
- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát:
+ Bài hát có tên là gì?

+ Cả tuần trong bài hát gồm có những thứ nào?
- Cơ giáo dục trẻ cả tuần đều phải ngoan

2. Giới thiệu bài

- Hôm nay cô và các con phân biệt hôm qua, hôm nay,
ngày mai nhé

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Ôn thứ tự các ngày trong tuần.

- Cô cho trẻ chơi trò chơi: “Cánh cửa thời gian”

+Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm và sắp

xếp thứ tự các ngày trong tuần từ thứ hai đến chủ nhật
với số thứ tự tương ứng trên bảng từ số 1 đến số 7. Mỗi
bạn chỉ được tìm và xếp một thứ trong tuần. Thời gian
được tính bằng một bản nhạc.

+ Luật chơi: Nếu đội nào sắp xếp sai khơng được tính.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi theo 3 đội, cô chú ý quan sát
trẻ chơi.

- Cơ chính xác bằng kết quả trên máy tính trước.
- Cô cùng trẻ kiểm tra lại kết quả của 3 đội.

b. Hoạt động 2: Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày
mai

- Cô cho trẻ tên các ngày trong tuần?

- Để biết trong một tuần có đúng là có thứ 2…. Chủ
nhật không các con hãy cùng chú ý lên bảng.

- Cô gắn thứ tự các tờ lịch từ thứ 2 -> Chủ nhật

- Trẻ hát

- Cả tuần đều ngoan.
- T2, t3, t4, t5, t6, t7,
CN

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- T2, t3, t4, t5, t6, t7,
CN

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Cô cùng trẻ nhận xét về đặc điểm các tờ lịch, các con
có thấy các tờ lịch trong tuần có giống nhau khơng,
khác nhau như thế nào?

+ Để biết nó khác hay giống nhau chúng mình cùng
quan sát

- Cơ chỉ vào tờ lịch và cho trẻ gọi tên thứ 2, 3, 4, 5, 6,
7, chủ nhật.

- Gọi một số trẻ nhận xét về các ngày trong tuần.

- Cô cho một số cá nhân trẻ lên gọi tên, các ngày, gọi
tên các số trên tờ lịch (đối với những số chưa học cô
cung cấp để trẻ biết)

- Cô chuẩn bị các tờ lịch đặt không theo thứ tự yêu cầu
các trẻ nhặt và sắp xếp theo đúng các thứ tự các ngày
trong tuần và gọi tên

+ Như vậy các thứ trong tuần có giống nhau khơng ? Vì
sao

- Cơ đố cả lớp hơm nay là thứ mấy ?( Ví dụ là thứ 2)
- Cháu hãy nhặt tờ lịch thứ 2 và gắn lên bảng cho cô
- Hôm qua chúng mình có đi học khơng? Ngày hơm
qua là thứ mấy ? cô mời 1 trẻ trả lời

- Ngày mai là thứ mấy?

- Cô cho cả lớp gọi tên ngày ( Hôm qua, hôm nay, ngày
mai )

- Cô gọi một số cá nhân trẻ lên sắp xếp thứ tự các ngày
hôm nay, ngày mai, hôm qua và gọi tên

- Yêu cầu cả lớp sắp xếp thứ tự các ngày và gọi tên
hôm nay, ngày mai, hôm qua

- Cô hỏi trẻ thêm trẻ: Ngày hôm qua các cháu được
nghỉ học cháu đã làm được những gì ?

- Trẻ nhận xét

- Trẻ quan sát

- Trẻ gọi tên các ngày
- Trẻ nhận xét

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trả lời
- Thứ 2

- Trẻ nhặt tờ lịch thứ
2 gắn lên bảng

- Không ạ. Hôm qua
là chủ nhật

- Thứ 3

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Ngày đi học cháu dậy từ mấy giờ? Đến lớp cô giáo đã

dạy các cháu vào các thời điểm nào trong ngày?

- Trong một tuần cháu đi học vào các ngày nào? Ngày
nào thì được nghỉ học ( Cô cung cấp cho trẻ biết thêm
về thời gian trong một tháng có bao nhiêu tuần, ngày )
- Cô giáo dục trẻ: Biết quý trọng thời gian, đi học đầy
đủ khơng nghỉ học

c. Hoạt động 3: Trị chơi luyện tập

* Trị chơi 1: Ai thơng minh?
- Cơ nói tên trị chơi

+ Cách chơi: Cơ dùng biển kí hiệu ngày hơm qua và
ngày mai, phát cho mỗi trẻ 2 biển có kí hiệu trên. Cơ
nói hơm nay là thứ 2(3, 4, 5, 6, 7, CN) sau đó nói tên
thứ đứng trước và đứng sau, trẻ sẽ xác định xem đó là
ngày hơm qua hay ngày mai sau đó giơ biển có kí hiệu
đúng lên và nói to "Ngày hôm qua" hay "Ngày mai".
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

* Trị chơi 2: Xếp đúng thứ tự

- Cơ chuẩn bị tranh có những tờ lịch gắn theo từng tuần
nhưng bị xếp thay đổi vị trí.

+ Cách chơi: Chia lớp thành 3 tổ mỗi tổ một bức tranh.
Nhiệm vụ của các thành viên trong tổ là sắp xếp lại các
tờ lịch cho đúng thứ tự các ngày trong tuần.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô quan sát và hướng dẫn trẻ
khi cần.

4. Củng cố - giáo dục
- Hỏi trẻ tên bài học

- Giáo dục trẻ nhớ các ngày trong tuần
5. Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ trả lời theo ý
của mình

- Từ thứ 2 đến thứ 6
- Thứ 7, cn nghỉ học

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của 
trẻ):

...
...

...
...
...
...
...
...
...

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Thứ 6 ngày 8 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc Vận động Cháu yêu cô chú công nhân

NH: Đuổi chim

Trò chơi: Nghe tiếng hát tìm đồ vật
Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: “Bé làm bao nhiêu nghề”

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, trẻ hiểu nội dung của bài hát, biết vận động
minh họa cho bài hát. Chú ý lắng nghe cô giáo hát và hưởng ứng cùng cơ.
- Trẻ biết chơi trị chơi

2/ Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng ca hát, nghe hát và cảm thụ âm nhạc, kỹ năng vận động.
- Trẻ biết sử dụng các dụng cụ âm nhạc gõ đệm cho bài hát.

- Phát triển tai nghe cho trẻ, rèn phản xạ nhanh cho trẻ
3/Thái độ :

- Giáo dục trẻ yêu mến các nghề và tôn trọng sản phẩm của họ làm ra
II. CHUẨN BỊ.

1. Đồ dùng của cô và trẻ

- Bài giảng điện tử, băng đĩa bài hát : “ Cháu yêu cô chú cơng nhân”, bài hát: 
“ Đuổi chim”, mũ chóp kín, đồ vật để chơi trò chơi

2/ Địa điểm:
- Trong lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc 2 khổ đầu của bài thơ: “Bé làm bao
nhiêu nghề”

- Cơ trị chuyện với trẻ về nội dung bài thơ
- Cô hỏi trẻ lớn lên các con sẽ làm nghề gì?

- Trẻ đọc

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- GD trẻ yêu quý các nghề trong xã hội
2. Giới thiệu bài:

- Trong xã hội có rất nhiều nghề khác nhau và mỗi nghề

đều có những cơng việc khác nhau và đem lại lợi ích cho
cuộc sống. Có một bài hát nói về tình cảm của các bạn
nhỏ dành cho các cơ chú cơng nhân đấy. Đó chính là bài
hát: “ Cháu u cơ chú cơng nhân” của nhạc sĩ Hồng
Văn Yến. Hôm nay cô sẽ dạy các con vận động nhé.
3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1. Dạy vận động “Cháu yêu cô chú công
nhân” .

- Cô và cả lớp chơi trị chơi nghe giai điệu đốn tên bài
hát nhé!

- Cơ mở nhạc không lời bài “Cháu yêu cô chú cơng
nhân” cho trẻ nghe và đốn đó là bài hát gì?

- Đúng rồi đó chính là bài hát “Cháu u cơ chú cơng
nhân” của nhạc sĩ Hồng Văn Yến.

- Vậy các con có muốn thể hiện tình cảm của mình giành
cho cơ chú cơng nhân khơng?

- Chúng ta hãy hát thật hay bài hát này nhé!

- Các bạn ơi, cơ và các bạn vừa hát bài hát gì? Của nhạc
sĩ nào sáng tác?

- Để bài hát sinh động hơn, bạn nào giỏi cho cơ biết
chúng ta có thể kết hợp với hình thức vận động nào?( Cơ
mời 1 số trẻ trả lời)

- Cơ hỏi có thành viên của đội nào biết vỗ tay theo nhịp
2/4 rồi (Cô mời 1 số trẻ lên vỗ tay)

- Cô hỏi trẻ : Bạn nào giỏi cho cô biết vỗ tay theo nhịp
2/4 là vỗ tay như thế nào? (vỗ tay vào phách mạnh và mở
tay ra ở phách nhẹ)

- Lắng nghe
- Trẻ nghe

- Trẻ nghe và đoán
giai điệu bài hát

- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

- Chúng mình vỗ tay theo nhịp 2/4 cho cô xem nào!
- Bây giờ cô mời các bạn quan sát xem bài hát :

“ Cháu yêu cô chú công nhân” cô vỗ tay theo nhịp 2/4
như thế nào nhé

* Dạy vận động:

- Lần 1: Cô vừa hát vừa vỗ tay cho trẻ quan sát (Không
nhạc)

- Lần 2: Cô vỗ tay kết hợp phân tích: Ở bài hát này cô

vỗ tay vào từ đầu tiên của bài hát đó là từ “chú” rồi cơ
mở tay ra ở từ tiếp theo và sau đó lại vỗ tay vào. Cứ thế
cô vỗ như vậy cho đến hết bài các bạn ạ

- Cô vỗ tay lần 3

- Cô cho cả lớp vận động
+ Lần 1, 2: khơng có nhạc.

+ Lần 3: vừa hát vừa vỗ tay theo nhạc.

- Để bài hát vui nhộn hơn các con sẽ kết hợp với dụng cụ
âm nhạc nhé.

- Cô mời luân phiên 3 tổ vận động( Kết hợp nhạc) (Cô
chú ý sửa sai cho trẻ).

- Cô nhận xét kết quả thi đua giữa các tổ
- Cơ cho các nhóm vận động

- Mời cá nhân trẻ lên hát, vỗ tay (Có thể kết hợp nhạc cụ)
- Cô cho cả lớp cầm nhạc cụ lên và cùng hịa tấu bài hát
+ Hỏi trẻ: Hơm nay cơ dạy chúng mình vận động gì?
+ Mời cả lớp thực hiện lại

b. Hoạt động 2: Nghe hát “Đuổi chim”

- Cô hát lần 1 kết hợp minh họa, giới thiệu tên bài hát,
tên tác giả

- Giảng nội dung: Bài hát ruộng đỗ của mẹ trồng đã nảy
mầm rất xinh. Hàng ngày em phải ra trông đàn chim để

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát và
lắng nghe

- Trẻ quan sát
- Cả lớp vỗ tay

- Từng tổ vận
động

- Nhóm vận động
- Cá nhân vận
động

- Cả lớp cùng vận
động kết hợp nhạc
cụ

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

chim không đến phá đấy.

- Lần 2: Cô mời các đội hát và hưởng ứng theo giai điệu
bài hát cùng với cô

- Cô hỏi lại trẻ tên bài hát vừa nghe, tên tác giả

c. Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc Nghe tiếng hát tìm 
đồ vật

- Cơ giới thiệu cách chơi và luật chơi

+ Cách chơi: Cô mời 1 bạn lên bảng đội mũ chop kín,
cho 1 bạn khác đi dấu đồ chơi vào sau lưng một bạn nào
trong lớp. Sau đó bạn đội mũ chóp bỏ mũ ra và đi tìm đồ
vật đó. Các bạn khác hát nhỏ. Khi bạn đến gần chỗ dấu
đồ chơi thì hát to hơn để báo hiệu cho bạn biết đã đến
gần chỗ dấu đồ chơi

+ Luật chơi: Khơng tìm thấy đồ chơi phải ra ngồi một
lần chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô chú ý quan sát trẻ chơi, động viên trẻ chơi
- Sau mỗi lần chơi cô nhận xét trẻ.

- Cô hỏi lại trẻ tên trị chơi.
4. Củng cố, giáo dục

- Cơ hỏi trẻ: Hơm nay các con được vận động bài gì?
- Nghe cơ hát bài gì?

- Chơi trị chơi gì?

- Cơ giáo dục trẻ: yêu quý các cô chú công nhân
5. Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ hát cùng cô

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Bài: Cháu yêu cô
chú cơng nhân
- Đuổi chim