Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở Trường Trung học phổ thông Gia Viễn C tỉnh Ninh Bình

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (423.91 KB, 14 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ CHIÊN

QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP

Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG GIA VIỄN C

TỈNH NINH BÌNH

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ CHIÊN

QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP

Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIA VIỄN C

TỈNH NINH BÌNH

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC 
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Mã số: 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Vũ Đình Chuẩn

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan Luận văn này là kết quả nghiên cứu của cá nhân tơi.
Luận văn có tham khảo tư liệu nghiên cứu của nhiều tác giả nhưng các số liệu,
kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố
trong bất kỳ công trình nào khác.

Hà Nội, tháng 11 năm 2015 
Tác giả

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

LỜI CẢM ƠN

Tác giả trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến:

- Trường Đại học Giáo dục, Khoa Sau Đại học - Đại học Quốc gia 
Hà Nội;

- Người hướng dẫn khoa học – TS. Vũ Đình Chuẩn, các nhà khoa học, 
các thầy giáo, cơ giáo đã tận tình giảng dạy, hướng dẫn cho tác giả trong suốt 
quá trình học tập;

- Lãnh đạo các cơ quan liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo; 
- Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình, Ủy ban nhân dân huyện Gia Viễn, 
Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Gia Viễn; Lãnh đạo và các giáo viên, HS 
các trường THPT trên địa bàn huyện Gia Viễn đã tạo điều kiện thuận lợi, 
cung cấp số liệu, tư liệu và đóng góp nhiều ý kiến cho tôi trong q trình 
nghiên cứu.

Mặc dù đã có nhiều cố gắng nhưng chắc chắn bản Luận văn còn nhiều 
thiếu sót. Kính mong nhận được sự chỉ bảo, góp ý của các thầy giáo, cơ giáo

và các bạn đồng nghiệp.

Trân trọng.

Hà Nội, ngày 30 tháng 11 năm 2015 
 Tác giả

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG TÀI LIỆU

Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt

Ban giám hiệu BGH

Cán bộ quản lý CBQL

Cha mẹ học sinh CMHS

Chủ nhiệm CN

Cơng nghiệp hố – Hiện đại hố CNH – HĐH

Giáo dục GD

Giáo dục và Đào tạo GD&ĐT

Giáo dục trung học GDTrH

Giáo viên GV

Giáo viên bộ môn GVBM

Giáo viên chủ nhiệm GVCN

Đội ngũ giáo viên ĐNGV

Học sinh HS

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp HĐGDNGLL

Kỹ năng sống KNS

Quản lý QL

Trung học cơ sở THCS

Trung học phổ thông THPT

Thanh niên Cộng sản TNCS

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

MỤC LỤC

Trang

Lời cam đoan ... i

Lời cảm ơn ... ii

Danh mục viết tắt ... iii

Mục lục ... iv

Danh mục các bảng ... vii

Danh mục các sơ đồ ... viii

MỞ ĐẦU ... 1

Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC 
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƢỜNG THPT ... 7

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ... 7

1.2. Những khái niệm cơ bản của đề tài ... 9

1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục ... 9

1.2.2. Công tác GVCN ... 15

1.2.3. Quản lý công tác GVCN ... 18

1.3. Những vấn đề lý luận cơ bản về quản lý công tác GVCN ở 
trƣờng THPT ... 19

1.3.1. Công tác GVCN ở trường Trung học phổ thông ... 19

1.3.2. Nội dung quản lý công tác GVCN ở trường THPT ... 25
1.3.3. Các yếu tố ảnh hướng đến QL công tác GVCN ở trường THPT

31
Tiểu kết Chƣơng 1 ...

32
Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

VÀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở 
TRƯỜNG THPT GIA VIỄN C, TỈNH NINH BÌNH ...

34
2.1. Vài nét về trƣờng THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình ...

34
2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển trường THPT Gia Viễn C,

tỉnh Ninh Bình ...

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

2.1.2. Cơ cấu tổ chức và cấu trúc đào tạo của trường THPT Gia
Viễn C, tỉnh Ninh Bình ...

36
2.1.3. Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ...

36
2.1.4. Kết quả giáo dục ...

37
2.1.5. Tình hình GD tại trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình ...

38
2.2. Thực trạng công tác GVCN và QL công tác GVCN ở

trƣờng THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình ...

39
2.2.1. Thực trạng cơng tác GVCN tại trường THPT Gia Viễn C, tỉnh

Ninh Bình ...

39
2.2.2. Thực trạng QL công tác GVCN tại trường THPT Gia Viễn C,

tỉnh Ninh Bình ...

44
2.3. Đánh giá thực trạng công tác GVCN và quản lý công tác

GVCN ở trƣờng THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình ...

55
2.3.1. Đánh giá thực trạng công tác GVCN tại trường THPT Gia

Viễn C, tỉnh Ninh Bình ...

55
2.3.2. Đánh giá thực trạng QL công tác GVCN tại trường Gia Viễn

C, tỉnh Ninh Bình ...

58
Tiểu kết Chƣơng 2 ...

59
Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ

NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT GIA VIỄN C, TỈNH NINH BÌNH

60
3.1. Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp ...

60
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa ...

60
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn ...

60
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ ...

61
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi ...

62
3.2. Các biện pháp quản lý công tác GVCN ở trƣờng THPT Gia

Viễn C, tỉnh Ninh Bình ...

62
3.2.1. Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức của CBQL, GV, HS và

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

CMHS về cơng tác GVCN ...
3.2.2. Nhóm biện pháp tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực công tác

cho đội ngũ GVCN ...

65
3.2.3. Nhóm biện pháp đổi mới công tác xây dựng và thực hiện kế

hoạch công tác GVCN ...

80
3.3. Mối quan hệ giữa các nhóm biện pháp ...

94
3.4. Khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của các nhóm biện

pháp đề xuất ...

94
Tiểu kết Chƣơng 3 ...

96
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ...

98
1. Kết luận ...

98
2. Khuyến nghị ...

100
TÀI LIỆU THAM KHẢO ...

102
PHỤ LỤC ...

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

DANH MỤC CÁC BẢNG

Trang

Bảng 2.1: Kết quả xếp loại hạnh kiểm ... 38
Bảng 2.2: Kết quả xếp loại học lực ... 39
Bảng 2.3: Bảng tổng hợp về đội ngũ GVCN trường THPT Gia

Viễn C, tỉnh Ninh Bình ... 40
Bảng 2.4: Bảng khảo sát về năng lực của GVCN ... 42
Bảng 2.5: Bảng khảo sát mức độ hợp lý về chế độ chính sách của

Nhà nước đối với người làm công tác GVCN ... 43
Bảng 2.6: Bảng khảo sát về thực trạng lựa chọn các tiêu chí trong

việc phân cơng GVCN ... 45
Bảng 2.7: Bảng khảo sát quản lý công tác GVCN tại trường THPT

Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình ... 46
Bảng 2.8: Bảng khảo sát thực trạng lập kế hoạch của GVCN ... 48
Bảng 2.9: Các công cụ được sử dụng khi lập kế hoạch của GVCN.. 49
Bảng 2.10: Bảng khảo sát về thực trạng bồi dưỡng kỹ năng CN

cho GVCN ... 50
Bảng 2.11: Bảng khảo sát sự phối hợp giữa GVCN với các lực

lượng GD trong và ngoài nhà trường ... 52

Bảng 2.12: Bảng khảo sát thực trạng kiểm tra, đánh giá của GVCN 53
Bảng 3.1: Kết quả khảo sát về tính cần thiết và tính khả thi của

nhóm biện pháp nâng cao nhận thức về công tác GVCN ... 95
Bảng 3.2: Kết quả khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của nhóm

biện pháp nâng cao năng lực cơng tác cho đội ngũ GVCN ... 95
Bảng 3.3: Kết quả khảo sát về tính cấp thiết và tính khả thi của

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ

Trang

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. A.X Makarenco (2002), Giáo dục trong thực tiễn (Thiên Giang 
dịch). NXB trẻ.

2. Đặng Quốc Bảo (1998), Một số suy nghĩ về chiến lược phát triển đội 
ngũ CBQLGD phục vụ công cuộc đổi mới sự nghiệp GD&ĐT, Kỷ yếu 
hội thảo khoa học CBQLGD trước yêu cầu CNH, HĐH hà Nội.

3. Đặng Quốc Bảo (2008), Quản lý nhà nước về giáo dục và một số vấn 
đề xã hội của phát triển giáo dục. NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 
4. Đặng Quốc Bảo (2008), Để trở thành người quản lí giáo dục thành

cơng, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

5. Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao năng lực quản lí nhà 
trường, nhà xuất bản Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

6. Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Đắc Hƣng (2004), Giáo dục Việt Nam 
hướng tới tương lai vấn đề và giải pháp, nhà xuất bản Chính trị Quốc 
gia, Hà Nội.

7. Nguyễn Thanh Bình (2000), Cơng tác chủ nhiệm lớp ở trường 
THPT, mã số: SPHN-09-465 NCSP.

8. Nguyễn Thanh Bình (chủ biên), Đào Thị Oanh, Nguyễn Kim 
Dung, Lục Thị Nga (2011), Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo 
viên về công tác giáo viên chủ nhiệm trong trường THPT

9. Lê Thị Bừng (2005), Những điều kỳ diệu về tâm lý con người. NXB 
Đại học Sư phạm Hà Nội.

10. Đỗ Thị Châu (2004), Tình huống tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư 
phạm. NXB Giáo dục, Hà Nội.

11. Hoàng Chúng (1984), Phương pháp thống kê toán học trong khoa 
học GD, NXB Thống kê, Hà Nội.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Quốc gia Hà Nội.

13. Đảng Cộng sản VN, Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15 tháng 06 năm 2004 
về việc: Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ 
quan lý giáo dục.

14. Bùi Minh Hiền (chủ biên) Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), 
Quản lý giáo dục. NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội

15. Trần Bá Hồnh (2006), Vấn đề giáo viên, những nghiên cứu lí luận 
và thực tiễn, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội

16. Vũ Thị Hƣờng, Hoàng Thị Ngần, Mai Thị Nhƣờng (2009), Nghiên 
cứu khả năng tự nhận thức của HS THPT. Luận văn tốt nghiệp

17. Nguyễn Sinh Huy – Nguyễn Văn Lê (1997), Giáo dục học đại 
cương, NXB giáo dục.

18. Mai Hữu Khuê (1982), Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý, 
NXB lao động, Hà Nội.

19. Nguyễn Công Khanh (chủ biên), Nguyễn Minh Đức (2012). Tư vấn 
tâm lý tuổi vị thành niên. NXB Đại học Sư phạm Hà Nội

20. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (năm 2001), Lí luận quản 
lý nhà trường, tài liệu giảng dạy cao học QLGD. Đại học Giáo dục, 
Đại học Quốc Gia Hà Nội.

21. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008), Tâm lí học quản lí. NXB Đại học quốc 
gia Hà Nội.

22. Vũ Đình Mạnh (2005), Rèn luyện một số kĩ năng làm công tác 
GVCN cho sinh viên Cao đẳng sư phạm. Tạp chí Giáo dục số 126 
(11/2005).

23. Vũ Đình Mạnh (2006), Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng làm công 
tác GVCN cho sinh viên Cao đẳng sư phạm. Tạp chí Giáo dục số 135 
(Kỳ 1-4/2006).

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

25. Lƣu Xuân Mới (1998), Cải tiến việc quản lý đội ngũ GVCN của 
Hiê ̣u trưởng trường phổ thông (Đề tài cấp trường). Trường Cán bộ 
quản lý Giáo dục và Đào tạo, Hà Nội.

26. Bùi Thị Mùi (2010), Tình huống sư phạm trong công tác giáo dục 
HS THPT. NXB Đại học Sư phạm Hà Nội.

27. Phan Trọng Ngọ (2003), Các lý thuyết phát triển tâm lý người. NXB 
Đại học Sư phạm Hà Nội.

28. Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học và phương pháp dạy học trong 
nhà trường. NXB Đại học Sư phạm Hà Nội.

29. Hà Thế Ngữ (2001), GD học, Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, 
NXB ĐHQG, Hà Nội.

30. Trần Thị Tuyết Oanh (2008), Kiểm định, đánh giá và quản lý chất 
lượng giáo dục, Giáo trình dùng cho học viên Cao học QLGD.

31. Plan, Cục nhà giáo (2010), Giúp trẻ lớn khơn, phương pháp kỷ luật 
tích cực. NXB Giáo dục.

32. Sở GD-ĐT Sóc trăng (2011), Tập huấn công tác giáo viên chủ nhiệm 
cấp THPT chuyên đề: Kỹ năng xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm. 
33. Hà Nhật Thăng, Nguyễn Dục Quang, Nguyễn Trọng Hoàn (2003),

Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường phổ thông. 
NXB Giáo dục.

34. Hà Nhật Thăng (2004), Phương pháp công tác của người giáo viên

chủ nhiệm ở trường Trường trung học phổ thông. NXB Đại học quốc 
gia Hà Nội.

35. Hà Nhật Thăng (2005), Công tác GVCN ở trường phổ thông. NXB 
Giáo dục.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Nội.

</div>