bài soạn sinh 7 tuần 31

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Ngày soạn:11/4/2019 Tiết 62 </i>
<b>Bài 59. BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC</b>

<b>I. MỤC TIÊU : </b>

1. Kiến thức: HS nêu được khái niệm đấu tranh sinh học. Thấy được các biện
pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử dụng các loại thiên địch. Nêu được
những ưu điểm và nhược điểm của biện pháp đấu tranh sinh học

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát so sánh tư duy tổng hợp, kĩ năng hoạt động
nhóm

<b>CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:</b>

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin khi đọc SGK, qs tranh ảnh để tìm hiểu
khái niệm về đấu tranh sinh học cũng như những ưu điểm, hạn chế của biện
pháp đấu tranh sinh học

- Kĩ năng tự tin trong trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp.
- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực.

- Thảo luận nhóm

- Nêu và giải quyết vấn đề

3. Thái độ: GD ý thức bảo vệ mơi trường, động vật

<b>*Tích hợp giáo dục đạo đức: Con người cần tôn trọng sự tồn tại của các loài</b>

động vật, bảo vệ thiên nhiên. Có trách nhiệm trong bảo tồn các lồi động vật
q hiếm, có nguy cơ tuyệt chủng . Sống u thương, hịa bình, đồn kết.

Trách nhiệm bảo vệ môi trường sống.

4. Định hướng phát triển năng lực cho học sinh
Năng lực nghiên cứu:

+ Nghiên cứu tài liệu sách giáo khoa, nghiên cứu thông tin trên các phương tiện
truyền thông rút ra được các biện pháp đấu tranh sinh học

<b>II. CHUẨN BỊ:</b>
Giáo viên

- Tranh H59.1 SGK

- Tư liệu về đấu tranh sinh học
Học sinh

- Kẻ phiếu học tập vào vở “Các biện pháp đấu tranh sinh học”
<b>III. PHƯƠNG PHÁP: QS, tìm tịi, hoạt động nhóm, vấn đáp.</b>
<b>IV. TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC:</b>

<i><b>1. Ổn định tổ chức. 1’</b></i>

Lớp Ngày giảng Vắng Ghi chú

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

7B 17/4/2019

- Kiểm tra sĩ số.
<i><b>2. Kiểm tra bài cũ.</b></i>
<i><b>3. Bài mới</b></i>

<i><b>Hoạt động 1: Thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học 9’</b></i>
<i>Mục tiêu: HS hiểu được mục tiêu khái niệm đấu tranh sinh học</i>

<b> - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, nhóm</b>

<b>- Phương pháp/ Kĩ thuật: PP trực quan, đàm thoại, kĩ thuật đặt câu hỏi.</b>

<i><b>Hoạt động của GV- HS </b></i> <i><b>Nội dung</b></i>

GV cho HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi:
Cá nhân tự đọc thông tin GK tr.192 trả lời câu
hỏi:

<i>+ Thế nào đấu tranh sinh học? </i>

HS: Dùng sinh vật tiêu diệt SV gây hại
<i>+ Cho VD về đấu tranh sinh học?</i>
HS: VD mèo diệt chuột

GV giải thích SV tiêu diệt SV có hại gọi là
thiên địch

GV thơng báo các Biện pháp đấu tranh sinh
học

<b>1) Biện pháp đấu tranh sinh </b>
<b>học</b>

- Đấu tranh sinh học là sử dụng
thiên địch sinh vật hoặc sản phẩm

của chúng nhằm ngăn chặn hoặc
giảm bớt thiệt hại do các SV gây
ra.

<i><b>Hoạt động 2: Những biện pháp đấu tranh sinh học: 15’</b></i>
<i>Mục tiêu: HS nêu được 3 biện pháp chính và các thiên địch cụ thể </i>
<b>- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, nhóm</b>

<b>- Phương pháp/ Kĩ thuật: PP trực quan, vấn đáp, kĩ thuật đặt câu hỏi.</b>

GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK quan sát H59.1
và hoần thành phiếu học tập

HS: Cá nhân tự đọc thông tin SGK tr.192-3 ghi
nhớ kiến thức

Gv kẻ phiếu học tập lên bảng

2) Những biện pháp đấu tranh
sinh học

- Có 3 biện pháp đấu tranh
sinh học

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

HS: Trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập
<i> GV gọi các nhóm lên viết kết quả trên bảng</i>
Đại diện nhóm ghi kết quả của nhóm

GV thơng báo kết quả đúng của các nhóm và
yêu cầu theo dõi kiến thức chuẩn

HS: Các nhóm tự sửa chữa nếu cần

GV tổng kết ý kiến đúng của các nhóm HS tư rút
ra kết luận

GV yêu cầu

<i>+ Giải thích biện pháp gây vơ sinh để diệt SV </i>
<i>gây hại?</i>

<b>*Tích hợp giáo dục đạo đức: Con người cần</b>

tôn trọng sự tồn tại của các loài động vật, bảo vệ
thiên nhiên. Có trách nhiệm trong bảo tồn các
lồi động vật quý hiếm, có nguy cơ tuyệt chủng .
Sống yêu thương, hòa bình, đồn kết. Trách
nhiệm bảo vệ môi trường sống.

- GV thông báo thêm mơt số thơng tin: Cây cảnh
lantana phát triển nhiều thì có hại. Người ta nhập
về 8 loại sâu bọ tiêu diệt lantana . Khi lantana bị
tiêu diệt ảnh hưởng tới chim sáo ăn quả này.
Chim sáo ăn sâu Gỉr phis gây hại cho đồng cỏ,
ruộng lúa phát triển.

hại

+ Thiên địch đẻ trứng kí sinh
vào SV gây hại hay trứng sâu

hại

+ Sử dụng vi khuẩn gây bệnh
truyền nhiễm diệt SV gây hại
+ Gây vô sinh để diệt SV gây
hại

<i><b>Nội dung phiếu học tập</b></i>
<i>Biện pháp Thiên địch tiêu diệt</i>

<i>SV gây hại</i>

<i>Thiên địch đẻ trứng kí</i>
<i>sinh vào SV gây hại</i>
<i>hay trứng sâu hại</i>

<i>Sử dụng vi khuẩn gây bệnh</i>
<i>truyền nhiễm diệt SV gây hại</i>
Tên thiên

địch

1. Mèo
2. Cá cờ
3. Sáo

4. Kiến vống
5. Bọ rùa
6. Diều hâu

1. Ong mắt đỏ

2. Ấu trùng bướm
đêm

1. Vi khuẩn myôma và calixi
2. Nấm bạch dương và nấm
lục cương

Loài sinh
vật bị tiêu
diệt

1.Chuột

2.Bọ gậy, ấu trùng
sâu bọ

3. Sâu bọ ban đêm
4. Sâu bọ hại cam
5. Rệp xáp

1. Trứng sâu xám
2. Xương rồng

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

6. Chuột ban ngày

<i><b>Hoạt động 3: Những ưu điểm và hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh </b></i>
<i><b>học(13’)</b></i>

<i>- Mục tiêu: HS chỉ ra được ưu điểm và nhược điểm của các biện pháp đấu tranh</i>
sinh học

<b> - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, nhóm</b>

<b>- Phương pháp/ Kĩ thuật: PP quan sát, vấn đáp, kĩ thuật đặt câu hỏi.</b>

GV cho HS nghiên cứu SGK trao đổi nhóm trả
lời câu hỏi.

Mỗi cá nhân tự thu thập kiến thức kiến thức ở
thông tin trong SGK tr.194

<i>+ Đấu tranh sinh học có những ưu điểm gì?</i>
<i>+ Hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học là</i>
<i>gì ?</i>

HS: Đại diện nhóm trình bày kềt quả nhóm
khác bổ sung

GV ghi tóm tắt ý kiến của nhóm

GV tổng kết ý kiến đúng của các nhóm cho
HS rút ra kết luận

<b>*Tích hợp giáo dục đạo đức: Con người cần</b>

tôn trọng sự tồn tại của các lồi động vật, bảo
vệ thiên nhiên. Có trách nhiệm trong bảo tồn

các loài động vật quý hiếm, có nguy cơ tuyệt
chủng . Sống u thương, hịa bình, đồn kết.
Trách nhiệm bảo vệ mơi trường sống.

<b>3) Những ưu điểm và hạn chế </b>
<b>của biện pháp đấu tranh sinh </b>
<b>học</b>

- Ưu điểm: của biện pháp đấu
tranh sinh học: tiêu diệt nhiều
SV gây hại, tránh ô nhiễm môi
trường

- Nhược điểm

+ Đấu tranh sinh học chỉ có hiệu
quả ở nơi có khí hậu ổn định
+ Thiên địch không diệt được
triệt để sinh vật gây hại

<i><b>4. Củng cố, đánh giá:5’</b></i>

- GV sử dụng câu hỏi 1,2 cuối bài
<i><b>5. Dặn dò:2’</b></i>

- Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục " Em có biết"

</div>

<!--links-->