đại số 8 t7- Những HĐT đáng nhớ( Tiếp)

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: / 9 / 2019 <b>Tiết 7</b>
Ngày giảng :…./ 9/2019

<b> NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚ (tiếp)</b>

<b>I . MỤC TIÊU : </b>

<i><b>1. Kiến thức:: </b></i>

-HS nhớ và viết được các hằng đẳng thức: Tổng của hai lập phương, hiệu của
hai lập phương .

<i><b>2. Kỹ năng:</b></i>

-HS hiểu và vận dụng được các hằng đẳng thức: Tổng của hai lập phương, hiệu
của hai lập phương để rút gọn các biểu thức dạng đơn giản.

<i><b>3. Tư duy:</b></i>

- Khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình, hiểu ý tưởng của
người khác.

- Rèn khả năng quan sát , dự đốn chính xác, hợp lí.
<i><b>4. Thái độ:</b></i>

-Rèn luyện tính nhanh nhẹn, cẩn thận và có thái độ học HĐT tốt.

<b>* GDĐĐ : Tính khoan dung: Bài 29 giúp các em biết chấp nhận người khác và đánh</b>
giá cao sự khác biệt, tha thứ cho những sai lầm của bạn và của chính bản thân mình từ
đó rút ra bài học.

<i><b>5. Năng lực:</b></i>

<b>-Thơng qua bài học hình thành cho HS năng lực tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo,</b>
năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực thẩm mĩ khi trình bày bài, năng lực
CNTT và truyền thông.

<b>II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : </b>
<i><b>1.GV: Bảng phụ.</b></i>

<b>2. HS: Bút dạ, bảng nhóm, ôn các HĐT đã học</b>

<b>III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC – KĨ THUẬT DẠY HỌC: </b>

Phương pháp: Vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề, luyện tập thực hành,
hoạt động nhóm.

Kĩ thuật dạy học: chia nhóm, giao nhiệm vụ, hỏi và trả lời.
<b>IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:</b>

<i><b>1.</b></i> <i><b>Ổn định tổ chức: ( 1’) </b></i>

<b>2. 2. Kiểm tra bài cũ: (7’)</b>

<b>Câu hỏi</b> <b>Đáp án và biểu điểm</b>

<i><b>Câu1(HSTb):</b> Phát biểu hđt lập phương của </i>
<i>một tổng, lập phương của một hiệu?</i>

A/d tính: (x + y)3

<b>Câu 1</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Câu2(HSK):</b><i> Phát biểu hđt lập phương của </i>
<i>một tổng, lập phương của một hiệu?</i>

Chữa bài 28(SGK/14) phần a.

<b>Câu 2:Phát biểu đúng (3 đ)</b>
= (x +4)3_(4đ)

Thay gt tính đúng bằng 1000 (3đ)
<i>(Thay gt trực tiếp,tính đúng 5đ)</i>
<b>3. Giảng bài mới:</b>

<b>HĐ1:Hằng đẳng thức tổng hai lập phương (12')</b>

Mục tiêu: - Học sinh hiểu hằng đẳng thức tổng 2 lập phương.

- Biết vận dụng hằng đẳng thức tổng 2 lập phương vào làm bài tập.
- Hình thức: Dạy học cá nhân

<i>- Phương pháp: phát hiện và giải quyết vấn đề, luyện tập thực hành, vấn đáp.</i>

<b>- Kĩ thuật dạy học: hỏi và trả lời, giao nhiệm vụ.</b>

<b>- Năng lực cần hướng tới: năng lực tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực</b>
giao tiếp, năng lực thẩm mĩ khi trình bày bài.

<b>Hoạt động của thày và trò</b> <b>Nội dung</b>

<b>HS: làm ?1 (SGK/14)</b>

Kq: (a + b)(a2_{– ab + b}2_{) = a}3_{+ b}3

<b>GV: Với A,B là các biểu thức tuỳ ý, </b>
(A + B)(A2_{– AB + B}2_{) = ?}

<b>? Ngược lại, A</b>3_{+ B}3_{= ?}

<b>HS: phát biểu </b>_{hđt 6}

<b>GV: Lưu ý A</b>2_{– AB + B}2_{đgl bình}

phương thiếu của hiệu A-B.

<b>?2? Phát biểu hđt 6 bằng lời?</b>
<b>GV:</b>

Làm áp dụng (Gợi ý: a, 8 =23_{; b,1 = 1}2₎

<b>? Ứng dụng của hđt 6?</b>

<b>1.Tổng hai lập phương</b>
*TQ:

<b>A3_+B3_{=(A +B)(A}2_{–AB + B}2_{) (6)}</b>

<i><b>-Lưu ý : SGK/15</b></i>

<b>?2</b>Tổng 2 lập phương của 2 BT bằng
tích của tổng 2 BT với bình phương

thiếu của hiệu 2 BT

<b>*Áp dụng : </b>

<i>a, Viết x</i>3<i>_{+ 8 dưới dạng tích}</i>

x3_{+ 8 = x}3_{+ 2}3_{=(x + 2)(x}2_{– 2x + 2}2₎

= (x + 2)(x2_{– 2x + 4)}

<i>b, Viết tích thành tổng</i>

(x +1)(x2_{–x + 1) = x}3_{+ 1}3_{= x}3_{+ 1}

<b>HĐ2: Hằng đẳng thức hiệu hai lập phương (15')</b>

Mục tiêu: - Học sinh hiểu hằng đẳng thức hiệu 2 lập phương .

- Có kĩ năng vận dụng hằng đẳng thức hiệu 2 lập phương vào giải tốn.
- Hình thức: Dạy học theo nhóm, cá nhân

<i>- Phương pháp:vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề, luyện tập thực hành, hoạt</i>

động nhóm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>-Năng lực hình thành cho HS :năng lực tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực</b>
giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực thẩm mĩ khi trình bày bài.

ghi nhớ 2 hđt 6 và 7.
<b>H Làm áp dụng phần a, b.</b>

<b>H HĐ nhóm làm phần c.</b>

<b>G Yêu cầu nhóm có đáp án đúng </b>
giải thích rồi đưa đáp án để Hs đối
<b>chiếu. ? Ứng dụng của hđt 7? </b>

<i>b, Viết 8x</i>3_{– y}3<i>_{dưới dạng tích}</i>

8x3_{– y}3_{= (2x)}3_{- y}3

= (2x - y)((2x)2_{+ 2x.y + y}2₎

= (2x - y)(4x2_{+ 2xy + y}2₎

c, (x +2)(x2_{- 2x + 4) = x}3_{+ 2}3_{= x}3 _{+ 8}

<b>4. Củng cố (6'):</b>

<b>? Qua bài học hơm nay em cần ghi nhớ kiến thức gì?</b>
<b>? Phát biểu lại 2 hđt vừa học?</b>

<b>Bài 30(sgk/16) Rút gọn biểu thức sau:</b>
a, ( x + 3)(x2_{– 3x + 9) – ( 54 + x}3₎
= x3_{+ 27 – 54 – x}3_{= -27}

b,(2x + y)(4x2_-2xy+y2_{)-(2x- y)(4x}2_{+2xy + y}2₎
= 8x3_{+ y}3_{– 8x}3_{+ y}3_{= 2y}3

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>5. Hướng dẫn về nhà (5'):</b>

- Ôn lại 7 hđt và làm bài tập: 31 - 38 (SGK / 16,17);
- Hướng dẫn BVN

- Bài 31: Cách c/m đẳng thức: Biến đổi VT thành VP. từ đó rút ra mối quan hệ giữa
HĐT 4 và 6, HĐT 5 và 7.

- Bài 35: 342_{+ 66}2 _{+68.66 = 34}2_{+ 2.34.66 + 66}2

- Ghi nhớ 7 HĐT theo hai chiều.
- Làm bài tập 30b, 31, 32b, 33/16

<b>V- RÚT KINH NGHIỆM: </b>

</div>

<!--links-->