Giáo án chủ đề gia đình tuần 9 nhánh 2 tuần chính

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (327.97 KB, 34 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

CHỦ ĐỀ : GIA ĐÌNH

(Thực hiện 4 tuần: Từ ngày 23/ 10 – 17/11/2017)

TUẦN 9

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

( Thời gian thực hiện 4 tuần

TUẦN 9:

Tên chủ đề nhánh 2: Ngơi nhà gia đình ở.

( Thời gian thực hiện: từ ngày

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

1. Đón trẻ

Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất
đồ dùng cá nhân

Chơi theo ý thích

Trị chuyện với trẻ về
ngôi nhà của bé , địa chỉ nhà;
Trò chuyện về các kiểu nhà
khác nhau, nguyên vật liệu để
làm ra nhả, những thành phần
cơ bản để làm ra nhà.Trị
chuyện về cách dọn dẹp ,giữ

gìn nhà cửa.

2. Thể dục buổi sáng
- Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay: Xoay bả vai(2-8)
- Chân: Đứng đưa chân ra
phía trước (2-8).

- Bụng :Cúi gập người về
phía trước (2-8)

- Bật : Bật tách chân
,khép chân(2-8)

Trẻ làm quen với nội
quy , quy định của trường lớp

Trẻ được chơi vui vẻ
thoải mái

Trẻ biết và nhớ địa chỉ
của gia đình

Biết tên 1 số kiểu nhà
khác nhau

- Nhà là nơi gia đình ở

-Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ tồn

thân.

- Hình thành thói quen
TDBS cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ
sinh cá nhân sạch sẽ, gọn
gàng.

Giá cất đồ
dùng của trẻ

Đồ dùng các
góc. Đồ chơi
ngoài trời sân
chơi sạch sẽ

- Sân tập
sạch sẽ bằng
phẳng.

- Trang
phục trẻ gọn
gàng

- Kiểm tra
sức khỏe của trẻ
3. Điểm danh - Biết sĩ số trẻ đến lớp.

- Trẻ biết số thứ tự của

mình trong danh sách.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

GIA ĐÌNH.

Từ ngày 23/ 10 đến ngày 17/11/ 2017)

thực hiện 1 tuần

30/10 đến ngày 03/11/2017)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ
với phụ huynh.

- Nhắc nhở trẻ đi học biết lễ phép biết chào hỏi mọi
người. Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá
nhân.

Trò chuyện gợi mở trẻ:
+Ai đưa con đi học?

+ Gia đình con có những ai?
+ Gia đình con ở đâu?

+ Gia đình con gồm có mấy người.?

+ Gia đình con sống trong ngơi nhà như thế nào?

+ Tình cảm của con với ngơi nhà của mình ntn?
+ Cảm xúc của con mỗi khi đi xa nhà ?

- Cho trẻ hát bài hát “ Nhà của tôi”

1. Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo
người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng
ngang dãn cách đều nhau.

2. Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ
thể từng động tác. Cho trẻ tập theo cô.

Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô cho trẻ tập
các động tác phát triển kết hợp trên nền nhạc bài hát “ Vui
đến trường”

3. Hồi tĩnh:

Cho trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng lên.
* Điểm danh: Gọi tên theo số thú tự

- Chào hỏi cô giáo và
ông , bà , bố , mẹ.

- Cất đồ dùng dúng
nơi quy định.

- Chú ý lắng nghe và
trả lời cô.

- Trả lời theo ý hiểu
của trẻ.

- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu
lệnh của cô.

- Tập các động tác
theo cô.

- Đi nhẹ nhàng.
- Dạ cô khi nghe cô
giáo gọi đến tên

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Gia đình: mẹ con ,cách 
chăm sóc con.

- Dọn dẹp nhà cửa , nấu
ăn.

- Cửa hàng bán đồ dùng
gia đình.

Góc xây dựng
Xây dựng lắp ghép ngơi
nhà gia đình ở,

Xây khu nhà của bé,
khn viên, vườn hoa, vườn
cây

Góc tạo hình
- Làm mơ hình nhà bằng
các chất liệu khác nhau.

- Sử dụng một số vật liệu
như lá rơm, mùn cưa, đất ,hộp
cát tông.

- Biểu diễn các bài hát
trong chủ đề.

Góc sách
-Xem truyện tranh, kể
chuyện theo tranh về gia đình

Sưu tàm tranh ảnh các
kiểu nhà khác nhau

-Làm truyện tranh về gia
đình bé.

-Tơ chữ e,ê.Điền chữ cái
trong từ.

Sưu tầm tranh ảnh các
kiểu nhà khác nhau, các phịng
trong nhà.

Góc âm nhạc:
- Biểu diễn các bài hát về
gia đình

viên trong gia đình và công
việc của các thành viên.

- Trẻ biết tự phân vai
chơi và thực hiện vai chơi.

- Trẻ biết cách chơi.
- Biết phối hợp các
hình khối, hộp để tạo sản
phẩm.

- Củng cố kĩ năng xếp
chồng, xếp cạnh cho trẻ

- Trẻ biết thực hiện
cùng cô.

- Biết chọn một số vật

liệu theo ý thích và tạo ra
sản phẩm có tính thẩm mĩ.

-Trẻ biêt cách giở
sách,xem va biết kể lại
truyện.

-Trẻ biết một số kiểu
nhà khác nhau và phân biệt
được các phòng: như phòng
ngủ , phòng ăn…

- Củng cố khả năng ghi
nhớ, tên một số bài hát.

- Trẻ biết có một số
cách vận động theo sáng tạo
của trẻ

trong góc

-Đồ chơi các
loại

- Búp bê đồ
chơi.

- Đồ chơi lắp
ghép.

- các khối ,
hộp , cách hình

- Thảm cỏ,
cây xanh…

- Tranh mẫu
ngôi nhà.

- Hộp cát
tông ,giấy

Tranh ảnh về
trường

Tranh ảnh về
gia đình.

Sách tập tơ.
Một số nhóm
đồ vật có số lượng
khác nhau

Dụng cụ âm
nhạc

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1.Ổn định:
 Cô hỏi trẻ:

- Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề gì?

Hơm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cơ sẽ cho chúng
mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo
hình…

2. Nội dung chơi: 
*.Thỏa thuận chơi

- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hơm nay con có
muốn chơi ở góc chơi đó nữa khơng?

- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với bạn
nào?

- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?

- Hơm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó khơng?
Cơ nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế nào?

*. Phân vai chơi:

- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?
-Con sẽ xây dựng cơng trình gì vậy
- Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai
- Ai sẽ là mẹ. ai sẽ đóng làm con?
- Con sẽ chơi gì ở góc?....

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về đúng

góc đó chơi nhé, nhớ là khơng được tranh giành, phải chơi
đồn kết.

*. Q trình chơi:

Cho trẻ về góc .Cơ quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng
dẫn trẻ chơi ở các góc.

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô
đến và gợi ý trẻ thỏa thuận.

- Trong q trình chơi, góc chơi nào trẻ cịn lúng túng cơ
có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực.

Cơ quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng.

*. Nhận xét :

Cơ nhận xét ngay trong quá trình chơi. Khen gợi kịp thời
với những vai chơi tốt.

3. Kết thúc :

- Tuyên dương, giáo dục trẻ

- Cất dọn đồ dùng, đồ chơi trong các góc gọn gàng.

Trị chuyện cùng cơ
- Quan sát , lắng
nghe

Trẻ trả lời
Con có
Trẻ trả lời
Góc bác sỹ ạ
Có ạ

Phải chơi đồn kết ạ
- Thực hiện vai chơi
.

Con xây trường
mầm non

Con ạ

Bạn Phương Anh
làm Mẹ, Đạt làm con

- Hứng thú chơi
cùng cô và bạn

Tích cực tham gia
- Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

đích:

Quan sát các ngôi nhà
xung quanh trường,lớp.
Tham quan một gia đình,
xem cach săp xếpđồ dùng
trong nhà, các kiểu nhà khác
nhau.

-Đọc đồng dao ,ca dao
về tình cảm gia đình.

- Quan sát cây cảnh,
chăm sóc cây cảnh trong gia
đình.

2. Trị chơi vận động
Vận động:Mèo đuổi
chuột, chạy theo bóng, tìm
đúng số nhà , nha cháu ở
đâu.

3. Chơi tự do
-Chơi tự do vơí đồ chơi
ngoài trời: cầu trượt ,đu quay
Vẽ tự do trên sân trường

khung cảnh trường, lớp
- Nhận biết có rất nhiều
kiểu nhà khác nhau.

- Trẻ biết thể hiện tình
cảm của mình về gia đình
qua các bài đồng dao.

-Trẻ biết tên một số cây
cảnh có trong gia đình.

Trẻ hiểu nội dung chơi.
- Biết cách chơi 1 số trò
chơi dân gian.

- Trẻ hiểu cách chơi và
biết chơi

hỏi đàm thoại.

- Hệ thống câu
hỏi.

-Một số cây
cảnh.

- Trò chơi
-.Nộidung chơi

- Một số trò
chơi, cách chơi

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1.Hoạt động có chủ đích:

- Cơ cho trẻ dạo quanh sân trường . Trong q trình
đi dạo cơ trị chuyện cùng trẻ:

+ Các con cùng quan sát những ngôi nhà XQ trường
+ Những ngơi nhà đó có đặc điểm ntn?

+ Gia đình con đang ở là ngơi nhà ntn?
+ Ước mơ sau này con có ngơi nhà ntn?

+ Tình cảm của con về ngơi nhà mình đang ở?
Giáo dục trẻ biết u q ngơi nhà. Biết giữ gìn và
bảo vệ.

- Cơ cho trẻ đọc đồng dao, ca dao trị chuyện với trẻ
về nội dung của các bài đồng dao, ca dao.Chú ý sửa sai
và động viên trẻ. Cô cho trẻ kể tên một số cây cảnh trong
gia đình?. Cây đó được trồng ở đâu? Trồng cây cảnh để
làm gì?. Giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ cây.

2. Trị chơi vận động

- Cơ nêu tên trò chơi. Nội dung trò chơi.
- Hướng dẫn cách chơi cho trẻ.

- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Giáo dục trẻ ý nghĩ của các trò chơi dân gian.
3. Chơi tự do

- Cô cho trẻ ra sân chơi

- Giới thiệu với trẻ về các đồ chơi có ở sân trường
- Cô cho trẻ chơi, chú ý quan sát trẻ

- Nhắc nhở trẻ chơi TC vui vẻ, thoải mái, an toàn

- Chú ý lắng nghe.
- Quan sát.

- Trả lời câu hỏi của
cô và theo ý hiểu của trẻ

Con ước có ngơi nhà
to ba tầng…

- Đọc theo cô cả bài.
Hứng thú tham gia.

Trẻ kể tên một số cây
cảnh mà trẻ biết

Trồng để làm cảnh và
để môi trường trong lành

Trẻ lắng nghe
Nghe cô hướng dẫn
Trẻ chơi trị chơi vui
vẻ

Lắng nghe cơ hướng
dẫn.

- Hứng thú chơi.

TỔ CHỨC CÁC

H

Đ

V

Ệ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
-Vệ sinh: trước khi ăn

cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói
quen rửa tay trước khi ăn.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

S
IN
H
, Ă
N
 T
R
Ư

A
, N
G
Ủ
 T
R
Ư
A

- Hình thành kĩ năng
rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự
và biết chờ đến lượt mình

Mỗi trẻ một chiếc
- Chậu

-Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ,
ngồi ngay ngắn, khơng nói
chuyện trong khi ăn

- Có thói quen nề nếp,
lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô
giáo, bạn bè trước khi ăn

+ Ở nhà: mời ông bà,
bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói
quen nề nếp

-Bàn ghế.
- Bát, thìa
- Chỗ ngồi
- Đĩa đựng
cơm vãi.

- Khăn lau
tay

-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngay
ngắn khi ngủ, ngủ ngon
giấc

- Chiếu
- Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HĐ CỦA TRE

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Cơ cho trẻ xếp thành 2 hàng.Giới thiệu cho trẻ
biết hoạt động đó là giờ vệ sinh.

Cơ trị chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần
phải vệ sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và
ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của con người.

+ Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ
sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng
dẫn cách rửa tay cho trẻ. Cô thực hiện từng thao tác
cho trẻ quan sát. Cho trẻ lần lượt thực hiện

yêu cầu của cô

- Không chén lấn xơ đẩy.
+ Nếu khơng vệ sinh thì vi
khuẩn sẽ theo thức ăn vào trong
cơ thể.

-Trẻ chú ý quan sát cô.Lần
lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi. Giới 
thiệu đến giờ ăn trưa.. Cơ trị chuyện về giờ ăn.
Hơm nay các con ăn cơm với gì? Khi ăn phải như
thế nào? Các chất có trong thức ăn?

+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên 
chia cơm cho bạn ở 3 tổ. Cô quan sát , động viên
khuyến khích trẻ ăn. Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn
minh trong ăn uống. Chú ý đến trẻ ăn chậm.

+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng,
lau miệng sạch sẽ.

-Trẻ ngồi ngay ngắn.
- nhận bát khi bạn chia
+ Hôm nay ăn cơm
với:Thịt rim, tôm, đậu…

+ Trước khi ăn phải mời cô
giáo bạn ăn cơm

+ Trong khi ăn không được
nói chuyện. khơng làm vãi cơm.

+ Trẻ Ăn hết st

* Giờ ngủ:

+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ. 
Cho trẻ vào chỗ nằm. Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ.

+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay

ngắn.khơng nói chuyện trong giờ ngủ. Tạo khơng khí
thoải mái cho trẻ.

+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động 
tác TD nhẹ nhàng. Nhắc trẻ đi vệ sinh.

Trẻ vào chỗ nằm.

Nằm ngay ngắn,Trẻ ngủ

Trẻ ngủ dậy, đi vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 T
H
E
O
 Ý
 T
H
ÍC
H

-Vệ sinh – ăn chiều
- Bé làm quen với chữ
cái: Ơn tìm chữ cái e, e trong
từ

- Âm nhạc: Hát “Nhà
của tơi”; Trị chơi âm nhạc:
Hát các bài hát có từ:ba

,mẹ ,con ,ơng ,bà

- Đọc thơ “Giữa vịng
gió thơm”; đóng kịch”Ba cơ
gái”

- Hoạt động góc theo ý
thích.

Xem băng hình về chủ
đề Gia đình

- Cất đồ chơi gọn gàng

- Tìm nhận biết và phát
âm đúng chữ cái e, e.

- Phát triển khả năng ghi
nhớ của trẻ

- Phát triển khả năng độc
lập .

- Rèn tính tập thể , biết
chơi cùng bạn và chơi đồn kết

- Đáng giá q trình học
của trẻ.

Trẻ chơi vui vẻ thoải mái

Mở rộng hiểu biets của trẻ
Rèn kĩ nắng cho trẻ

-Đồ dùng
học tập

- Nội dung
hoạt động: vở bé
LQVCC

Các dụng cụ
âm nhạc

Mũ các
nhân vật trong
truyện

Đồ chơi góc
Băng đĩa
nhạc

Đồ dùng ,
đồ chơi trong
góc
T
R
Ả
 T
R
E

* Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần.

Vệ sinh – trả trẻ

Trẻ biêt tiêu chuẩn bé
ngoan

Trẻ sạch sẽ gọn gàng

Đồ dùng cá
nhân của trẻ

Bảng bé
ngoan, cờ.

Đồ dùng
của trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
- Tùy theo từng nội dung hoạt động của từng
ngày. Cô tổ chức củng cố cho phù hợp

- Tùy theo nội dung hoạt động cô cho trẻ lựa chọn
đồ dùng , đồ chơi cho phù hợp

- Cho trẻ thi đua giữa các tổ , các nhóm.
+ Cơ giới thiệu tên các bài hát, trị chơi
- Cơ hướng dẫn trẻ chơi trị chơi, hát
- Cho trẻ chơi cô bao quát trẻ thực hiện
- Động viên khuyến khích trẻ

- Cơ nhắc lại tên bài thơ

- Cơ cho trẻ đọc bài thơ: theo tổ , nhóm, cá nhân...
Hướng dẫn trẻ đóng kịch

Cơ cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc, nhắc nhở trẻ
chơi đồn kết

Cho trẻ ngồi ngay ngắn theo tổ

Cô giới thiệu nội dung băng hình cho trẻ xem

Hướng dẫn trẻ cách cất dồ chơi gon gàng, đúng nơi
quy định

- Ăn hết suất

Trẻ thực hiện theo yêu
cầu của cô

- Lựa chọn nội dung
đã thuộc lên biểu diễn

- Mạnh dạn tự nhiên
thể hiện

Trẻ nhắc lại tên bài
thơ

Trẻ hứng thú đọc thơ,
đóng kịch

Trẻ chơi tự do trong
góc

Trẻ xem băng hình
Trẻ cất đồ chơi gon
gàng

- Cơ giới thiệu cho trẻ nghe về 10 tiêu chuẩn để đạt
bé ngoan,

- Cô giới thiệu quy định về cờ, tổ trong bảng bé
ngoan

- Cho trẻ nhạn xét bạn. Cô nhận xét chung

Cô cho trẻ lấy đồ dùng, nhắc trẻ chào cô, chào các
bạn, người thân

Lắng nghe
Trẻ cắm cờ

- Chú ý lắng nghe và
nhận xét bạn

Trẻ lấy đồ về cùng Bố
Mẹ

Thứ 2 ngày 30 tháng 10 nm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Hoạt động bổ trợ: Hát bài hát: “ Gia đình Gấu” 
I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết ném xa bằng hai tay, biết đi bằng mép ngoài bàn chân.

- Trẻ biết phối hợp các bộ phận cơ thể thực hiện bài tập phát triển chung đúng các
động tác .

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện, phát triển kỹ năng ném và đi bằng nghiêng bàn chân.
- Rèn sự phối hợp giữa tay, chân và toàn thân.

- Phát triển khả năng nhanh nhẹn và khéo léo cho trẻ.
3. Thái độ:

- Biết lợi ích của hoạt động phát triển thể chất.

-Có ý thức tham gia hoạt động nghiêm túc, tự giác,có tinh thần hoạt động tập thể.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng đồ chơi:

- Sân trường sạch sẽ,an toàn. Sơ đồ tập.
- Trang phục gọn gàng .

- Kiểm tra sức khỏe trẻ.
- 10 – 15 túi cát.

2. Địa điểm.

- Tổ chức ngồi sân

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỢNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1. ổn định tổ chức,

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Cô hỏi trẻ: + Bài hát có nội dung nói về điều gì?
+ Gia đình Gấu có những ai?

+ Mọi người trong gia đình gấu ntn?
+ Gấu con có cơ thể như thế nào?

Nói về gia đình Gấu
ạ.

Có gấu bố, gấu mẹ
và gấu con ạ.

Đáng yêu ạ.

Cơ thể mũm mĩm ạ.
2. Giới thiệu bài:

Bạn Gấu có cơ thể khỏe khỏe mạnh vì bạn rất chăm
tập thể dục đấy.Chúng mình muốn có cơ thể giống bạn
Gấu khơng nào. Vậy chúng mình cùng tham gia hoạt động
thể dục với cơ để có cơ thể khỏe mạnh nhé.Bài tập hơm
nay có nội dung: Ném xa bằng 2 tay – Đi bằng mép ngoài
bàn chân.

3. Hướng dẫn.

* Hoạt động 1. Khởỉ động

- Cho trẻ đi đội hình vịng trịn và đi các kiểu chân
(kiễng gót, nhấc chân, đi khom và chạy bước nhỏ…)sau đó
chuyển đội hình 2 hàng dọc.

b. Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- Động tác tay:( Động tác nhấn mạnh) Tay ra trước
lên cao.( 3 lần x 8 nhịp)

- ĐT chân: Ngồi khuỵu gối lưng thẳng khơng kiễng
chân đưa tay về phía trước.

- ĐT bụng: Chân đứng rộng bằng vai, tay đưa cao
nghiêng người sang 2 bên.

Lắng nghe.
Có ạ.

- Đi theo hiệu lệnh
của cơ.

Trẻ chuyển đội
hình.

- Tập cùng cơ từng
động tác.

Trẻ lắng nghe.
- ĐT bật: Bật tại chỗ

* Vân động cơ bản

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Đi bằng mép ngồi bàn chân”.
Cơ làm mẫu 3 lần:

+ Lần 1: khơng giải thích.

+ Lần 2: Thực hiện và phân tích động tác:

TTCB:Đứng chân trước chân sau trước vạch chuẩn, 2
tay cầm túi cát.

TH:Khi nghe hiệu lệnh “ 1-2-3 ném” thì 2 tay cầm
túi cát đưa lên cao phía trên đầu, thân người hơi ngả về
phía sau, dùng sức của 2 tay ném mạnh túi cát về phía
trước.Khi ném xong túi cát, chân bước qua vạch chuẩn và
thực hiện đi bằng mép bàn chân( hay đi nghiêng bàn chân)
thẳng về phía trước đến đích. Sau đó dừng lại nhặt túi cát
đi về đứng ở cuối hàng.

- Cô vừa thực hiện động tác gì?

- Mời 1- 2 trẻ lên thực hiện, cả lớp nhận xét xem bạn
tập như thế nào. Cô hỏi trẻ:Con vừa thực hiện bài tập vận
động gì?

Cô hỏi để trẻ nhắc lại các tư thế thực hiện:
+ Khi thực hiện vận động chân con đứng ntn?
+ Khi thực hiện lệnh con sẽ ném ntn?

+ Khi ném xong con sẽ làm gì?

-Trẻ thực hiện:

Lần lượt từng ở các tổ lên thực hiện. Cô cho từng trẻ
thực hiện 2 lần. Cô bao quát , sửa tư thế cho trẻ.

- Quan sát, chú ý

xem cô thực hiện

- Lắng nghe cô
hướng dẫn

- Ném xa bằng 2 tay
- Lên thực hiện
- Ném xa bằng 2tay
– Đi bằng mép ngoài bàn
chân.

- Chân trước chân
sau.

- Dùng 2tay ném
túi cát đi xa

-Đi bằng mép bàn
chân về phía trước ạ.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Động viên khuyến khích trẻ

+ Cho các tổ thi đua : Trong thời gian là 1 bản nhạc tổ
nào ném được nhiều túi cát và có nhiều bạn đi bằng mép
ngồi bàn chân nhanh hết lượt là tổ đó thắng .

Cơ bao qt trẻ thực hiện. Động viên khuyến khích
trẻ.

* Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi tự do, thả lỏng tay chân, hít sâu.

Trẻ thi đua.
- Hứng thú tham
gia.

Trẻ đi nhẹ nhàng,
hít sâu, thở đều.

4. Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên bài tập

Cơ động viên, khuyến khích tun dương trẻ

Giáo dục trẻ ý nghĩa của việc tập thể dục thường
xuyên, rèn luyện sức khỏe để có một cơ thể khỏe mạnh,
nhanh nhẹn.

Trẻ nhắc lại
Lắng nghe

5. Kết thúc:

- Cùng trẻ cất đồ dùng và hoạt động tiếp nối

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

...
...
...

...
...
...
...

Thứ 3 ngày 31 tháng 10 nm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học:

Thơ : “E yêu nhà e ”

Hoạt động bổ trợ : Tô màu tranh ngơi nhà – Hát: Nhà của tơi.
I. Mục đích- yêu cầu.

1/ Kiến thức:

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

2/ Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm thơ.

- Biết đọc diễn cảm theo âm điệu và nhịp diệu bài thơ.
.- Phát triển ngôn ngữ, kỹ năng diễn đạt mạch lạc cho trẻ.
3/ Giỏo dục.

- Giáo dục trẻ yêu quý, giữ gin , bảo vệ ngơi nhà ở của mình.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng- đồ chơi:

- Tranh ảnh minh hoạ thơ, hình ảnh về một số ngơi nhà.
- Tranh, sáp màu cho trẻ tô màu.

-Băng đĩa nhạc không lời.
2. Địa điểm:

- Trong lớp

III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
- Cho trẻ hát bài”Nhà của tơi”

- Chúng mình vừa hát bài hát gì? Bài hát nói về điều
gì?

- Cơ trị chuyện với trẻ về ngôi nhà:

+Sau khi tan trường về, bố mẹ đón các con về đâu?
+Ngơi nhà là nơi các con làm gi ở đó?

-Ai cũng có ngơi nhà của mình, bạn nào có thể kể cho
cả lớp nghe về ngơi nhà của mình.

Cơ giới thiệu: Nhà là nơi mọi người trong gia đình
cùng chung sống vui vẻ, hạnh phúc. Ngôi nhà là nơi mỗi
người thân yêu trở về nghỉ ngơi sau một ngày làm việc vất
vả, mệt nhọc.

- Hát vận động bài
“nhà của tôi”

- Về nhà của gia
đình ạ.

Con chơi, con ngủ
ạ.

Một số trẻ kể.
Lắng nghe.

2. Giới thiệu:

-Có một bài thơ nói về vẻ đẹp của ngơi nhà ở và tình
cảm của bạn nhỏ u mến thiết tha ngơi nhà của mình.Một
ngơi nhà ở rất đặc biệt khác với những ngôi nhà ở thành
phố

Đó là bài thơ” Em yêu nhà em” của tác giả Đồn Thị
Lam Luyến mà hơm nay cơ sẽ dạy cho chúng mình.

Lắng nghe

3 .Hướng dẫn.

*Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cả .
- Lần 1 : Cô đọc diễn cảm cho trẻ nghe.
- Lần 2: Cô đọc thơ kết hợp tranh .

- Cô giảng nội dung, nghệ thuật của bài thơ: Tác giả đã
dùng biện pháp nhân hố và so sánh để nói lên hình ảnh
những ngôi nhà ở nông thôn tuy giản dị nhưng đầy cảm
xúc.

- Cô thống nhất đặt tên bài thơ

Quan sát và lắng
nghe

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Cho trẻ đọc tên bài thơ

- Lần 3. đọc kết hợp chỉ chữ dưới tranh

* Hoạt động 2 :Đà thoại, giảng nội dung bài thơ 
- Các con vừa đọc bài thơ gì?

Bài thơ nói về điều gì?

+Trong bài thơ nói về những cảnh vật nào?
+ Những cảnh vật đó làm cho ngơi nhà ntn?

+ Hình ảnh nào làm ngơi nhà đẹp lên?( Cơ nhấn mạnh
tác giả dùng hình ảnh nhân hóa như: nàng gà mái, bà chuối
mật, ơng ngơ bắp,ếch học nhạc, dế ngâm thơ… tăng thêm
vẻ đẹp của ngôi nhà).

+Các con thấy ngôi nhà trong bài thơ là ngơi nhà ở
đâu?

+ Ngơi nhà đó có giống ngơi nhà của gia đình con
khơng?

+ Ngơi nhà ở vùng q nơng thơn có gì khác với ngơi
nhà ở thành phố?

+Con có u ngơi nhà của mình không?

- Nhà là nơi các con được sinh ra và lớn lên, cho dù có
đi đâu các con vẫn nhớ về ngơi nhà của mình. Câu thơ nào
nói nên điều đó?

-Giáo dục trẻ ln biết vệ sinh ngơi nhà ở, sắp xếp đồ
đạc gọn gàng ngăn nắp, yêu q gìn giữ ngơi nhà của gia
đình.

*Hoạt động 3 : Dạy trẻ đọc thơ

Trẻ lắng nghe
Trẻ nghe và quan
sát.

-Trả lời : Bài Em
yêu nhà em

Nói về ngơi nhà
thân yêu.

-Trẻ kể
Đẹp lên ạ.

Trẻ kể.

Ở vùng nông thôn
ạ.

Gần giống ạ.

-Trẻ trả lời theo ý
hiểu của trẻ

-Có ạ

-Trẻ đọc “Dù đi xa
thật là xa

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Cho trẻ đọc cùng cơ cả bài

- Thi đua theo tổ, theo nhóm.

( Cô quan sát sửa sai, sửa ngọng cho trẻ )

- Các tổ đọc nối tiếp các đoạn thơ theo yêu cầu của cô.
-Trẻ đọc to, nhỏ theo hiệu lệnh tay cơ.

-Cho cá nhân trẻ đọc thơ.

Cơ động viên khuyến khích trẻ.

Cả lớp đọc thơ.
- Quan sát lắng

nghe

- Trẻ đọc thơ
( Lớp, tổ, nhóm trai,
gái).

Cá nhân trẻ xung
phong.

4: Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên bài thơ, tên tác giả.

- Cho trẻ tô màu ngôi nhà theo ý tưởng của trẻ.

Cô hỏi trẻ tô màu ngôi nhà như thế nào? Động viên
khuyến khích trẻ thi đua.

Nhận xét tranh tơ màu của trẻ.

Trẻ nhắc lại
Tô màu tranh

5. Kết thúc:

- Giáo dục trẻqua nội dung vừa hoạt động.
- Nhận xét tuyên dương trẻ.

Lắng nghe

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 4 ngày 01 tháng 11 nm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG :KNS:

Dạy trẻ tự ặc quần áo

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

I MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách tự mặc quần áo cho bản thân..
- Trẻ biết các thao tác mặc quần áo đúng cách.
2 . Kỹ năng:

- Phát triển sự khéo léo, nhanh nhẹn.
- Rèn kỹ năng mặc quần áo cho trẻ.
3 Giáo dục – thái độ:

-Trẻ có thói quen gọn gàng, sạch sẽ, chỉnh tề.

Có thói quen ngăn nắp cho bản thân và ở nơi tập thể.
II . CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng của cô và của trẻ:
- Quần áo bộ đội.

- Bài hát “Em thích làm chú bộ đội”, “ Đi một hai”
- Cờ, hoa.

2.Địa điểm :- Tổ chức trong lớp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1.Ôn định tổ chức – gây hứng thú :
Cô cùng trẻ hát: Làm chú bộ đội
Trị chuyện : + Bài hát nói về gì?

+ Các con có muốn làm các chú bộ đội khơng?
Cơ tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: Tập làm chiến sĩ:

Trẻ hát.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Cô chia trẻ ra làm 3 tiểu đội: Tiểu đội1: Tổ chim
non- Tiểu đội 2: Tổ thỏ trắng; Tiểu đội 3: Tổ Bướm vàng.

Cô hô:+ 1,2,3 Các tiểu đội tập hợp.

+Các tiểu đội điểm danh từ 1 đến hết.

Trẻ đứng xếp thành
3 hàng dọc.

Các tiểu đội điểm
danh1,2,3…Hết.

2. Giới thiệu:

Các tiểu đội chú ý, các tiểu đội sẽ tham gia vào phần
thi « Thử tài chiến sỹ » . Phần thi này có 3 nội dung :
Đó là : Chiến sỹ nhanh – Chiến sỹ khéo - Chiến sỹ lưu
loát.

3. Nội dung:

* Hoạt động 1: Nội dung 1 : Chiến sỹ nhanh.
Cô đưa ra các tình huống mặc quần áo khơng đúng
cho các chiến sỹ quan sát và nhận ra những điểm chưa
đúng . Các chiến sỹ thi đua xem chiến sỹ nào phát hiện
nhanhvà nói được điểm chưa đúng một cách chính xác.

Cơ tổ chức thi đua giữa các trẻ.

Nhận xét các chiến sỹ trả lời nhanh và đúng.

Phần thưởng của mỗi lần trả lời đúng là một cờ đỏ.
Tiểu đội nào nhiều cờ đỏ nhất sẽ nhận được 1 bơng hoa
về cho tiểu đội mình.

Cuối phần thi đua cô kiểm tra kết quả của mỗi tiểu
đội.

*Hoạt động2:Nội dung 2: Chiến sỹ khéo.

Các chiến sỹ ở 3 tiểu đội đều phải tham gia phần thi
mặc quần áo. Trong thời gian là 1 bản nhạc nếu tiểu đội
nào có chiến sỹ chưa mặc xong quần áo là tiểu đội đó
thua cuộc.

Tổ chức cho trẻ thi đua bằng hiệu lệnh:
+ Các chiến sỹ đã sẵn sàng chưa?
+ Một, hai, ba bắt đầu.

Bật nhạc lên cho trẻ bắt đầu thực hiện phần thi mặc
quần áo. Bao quát trẻ, động viên khuyến khích các đội thi.

-Thời gian một bản nhạc đã hết,bây giờ là phần kiểm
tra kết quả của các chiến sỹ. Có chiến sỹ nào chưa mặc
xong quần áo không?

+ Tiểu đội nào có nhiều chiến sỹ chưa mặc xong
quần áo?

Lắng nghe

Trẻ lắng nghe.
Trẻ quan sát, trả lời.
Thi đua giữa các
chiến sỹ ở các tiểu đội.

Sẵn sàng, sẵn sàng.
Trẻ thực hiện mặc
quần áo.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+ Tiểu đội nào các chiến sỹ đã mặc xong quần áo?
+Tiểu đội nào hoàn thành nhanh nhất?

-Kiểm tra kết quả và tặng hoa cho tiểu đội nhanh
nhất.

-Vì sao mà các chiến sỹ mặc được nhanh quần áo
như vậy? Cách mặc quần áo như thế nào cho đúng mời
các chiến sỹ tham gia nội dung thứ 3.

Hoạt động 3: Nội dung3: Chiến sỹ lưu loát:
Ở nội dung này các chiến sỹ ở 3 tiểu đội cùng phải
thảo luận với nhau và thống nhất về cách mặc quần áo
đúng cách sau đó trình bày ý kiến của tiểu đội mình.

+ Các tiểu đội đã thảo luận xong chưa? Tiểu đội nào
trình bày ý kiến trước?

+ Tiểu đội nào có ý kiến bổ sung?

Sau đó cơ thống nhất cách mặc quần áo bằng gợi ý:

+ Con sẽ mặcquần, áo như thế nào?

+ Mặc quần, áo gồm các thao tác gì?

+ Bạn nào nói được cách mặc quần áo đúng và trôi
chảy nhất?

Thống nhất :

-Bước 1: Quan sát quần, áo chọn mặt phải.

- Bước 2:Đưa tay( chân) vào từng tay áo( ống quần).
-Bước 3:Kiểm tra lại 2 vạt áo, so bằng nhau. Cài cúc
áo.( Với áo)

Kéo khóa, cài khuy.(Với quần).
-Bước 4:Chỉnh lại quần áo cho ngay ngắn.

- Tiểu đội nào trình bày lưu lốt và chính xác nhất?
-T ặng hoa cho đội dành chiến thắng.

Kiểm tra kết quả của các tiểu đội ở các nội dung thi
sau đó cơng bố kết quả tiểu đội dành chiến thắng.

Tặng quà cho đội dành chiến thắng. Tuyên dương
tiểu đội thắng cuộc.

4. Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại bài học.

-Giáo dục trẻ thông qua hoạt động:

+ Mặc quần áo đúng cách thì con người sẽ thế nào?
+ Nếu mặc khơng đúng cách thì trơng như thế nào?
-Nhắc nhở trẻ ln quan tâm đến trang phục của

Trẻ thảo luận ở tiểu
đội của trẻ.

Từng tiểu đội cử đại
diện trình bày.

Các tiểu đội khác bổ
sung ý kiến.

Trẻ trả lời.
Trẻ xung phong.

Trẻ trả lời.

Trẻ nhắc lại.
Đẹp hơn ạ.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

mình mỗi khi mặc để luôn gọn gàng, ngay ngắn, chỉnh tề.
5. Kết thúc:

Cô cùng trẻ hát bài hát : Đi một hai.

Trẻ hát và vận động

theo nhịp1,2.

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 5 ngày 02 tháng 11 nm 2017

Tên hoạt động : LÀM QUEN VỚI TỐN

Tách nhó có 6 đối tượng thành hai phần bằng các

cách khác nhau.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

I – MỤCĐÍCH – YÊU CẦU:
 1. Kiến thức:

- Trẻ biết tách các nhóm đối tượng trong phạm vi 6 bằng 2 cách khác nhau.
- Ôn nhận biết các nhóm đối tượng trong phạm vi 6, số 6

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng tách các nhóm đối tượng trong phạm vi 6 làm 2 phần.
- Rèn kỹ năng đếm trong phạm vi 6.

3. Giáo dục thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi có thói quen gọn gàng, ngăn nắp.
 II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Các loại đồ dùng như: Bàn ,ghế ,tủ ,giường ,bằng đồ chơi mỗi thứ có số lượng 6
- Mỗi trẻ 1 rỏ đồ dùng.

- Các thẻ số từ 1 đến 6.
- Lô tô về đồ dùng gia đình.

- Đồ dùng của cơ giống như của trẻ nhưng có kích thước to hơn.
 2. Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1. Ổn định tổ chức- gây hứng thú:
- Cho trẻ hát bài hát “Nhà của tơi” 
- Trị chuyện với trẻ về bài hát.

- Hát cùng cơ.
- Trị chuyện
2. Giới thiệu:

Cơ có rất nhiều đồ dùng gia đình chúng mình
cùng học và chơi với các đồ dùng gia đình này nhé.Bài

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

học có tên gọi LQVT với nội dung:Tách nhóm đối
tượng có số lượng 6 làm 2 phần.

3. Hướng dân.

* Hoạt động 1: Thử tài nhanh nhẹn: Luyện đế

các nhó đối tượng trong phạ vi 6.

Cô bày các đồ dùng đồ chơi, tranh lơ tơ lên bàncho
trẻ tìm và đếm:

+ Các con hãy phân nhóm đồ dùng đồ chơi theo
tên gọi.

+ Các con hãy đếm số lượng các nhóm đồ dùng đồ
chơi đó? Mỗi nhóm có số lượng là mấy?

+Gia đình con có những đồ dùng gi?
+ Những đồ dùng này dùng để làm gì?

*Hoạt động 2: Thử tài chính xác: Tách nhó đối

tượng trong phạ vi 6là 2 phần:

- Trong phần thử tài này yêu cầu các bạn hoạt
động theo nhóm:

+ Nhóm 1: Tổ chim non – Nhóm 2: Tổ thỏ trắng –
Nhóm 3:Tổ bướm vàng.

+ Yêu cầu của phần thử tài: Các đội đều có số
lượng là 6 cái bàn, 6 cái ghế. Các đội cùng thảo luận và
đưa ra các ý tưởng để tách số lượng 6 bàn, 6 ghế ra 2
phần bằng các cách khác nhau. Thi đua xem đội nào có
ý tưởng nhanh và chính xác.

Thời gian suy nghĩ bắt đầu được tính, hết thời gian
suy nghĩ là hết 2 bản nhạc.

- Thời gian đã hết mời các đội cho ý kiến về
phương án tách của đội mình:

+ Đội 1có ý kiến như thế nào?
+Phương án của đội 2?

- Quan sát, chú ý.

- Lên phân nhóm đồ
vật và gọi tên nhóm đồ vật
đó

- Đếm và nói số lượng
- Trả lời theo ý hiểu
của trẻ

- Chú ý lắng nghe

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

+ Xin mời ý kiến của đội 3?

- Cô đưa ra ý kiến chốt lại của các đội:

+ Ta có thể tách 6 chiếc bàn ra 2 phần như thế
nào?

Một phần có 1- phần kia có mấy?

+ Nếu một phần có 2- phần kia sẽ là mấy?

+ Tách như thế nào để có 6 chiếc bàn ra 2 phần có
số lượng đều nhau? Mỗi phần có số lượng là mấy?

Với những chiếc ghế các đội có kết quả như thế
nào? Có giống cách tách những chiếc ghế khơng?

- Vậy có mấy cách tách 6 đối tượng ra 2
phần?( Cho từng đội trả lời).

- Đó là những cách nào?

-Cơ nhấn mạnh: ta có thể tách nhóm có 6 đối
tượng làm 2 phần bằng nhiều cách khác nhau:

+ Một phần có 1- phần kia có 5.
+ Một phần có 2- phần kia có 4.
+ Một phần có 3- phần kia có 3.

* Hoạt động 3: Luyện tập tách các nhó đối

tượng trong phậ vi 6.

- Trò chơi 1: “ Thỏ tìm chuồng”

Cách chơi : Mỗi lần chơi có 6 bạn, có số lượng

chuồng là 2 chuồng. các thỏ cùng rủ nhau đi chơi khi
nghe hiệu lệnh thỏ về chuồng thì các thỏ sẽ phải tìm về
2 chuồng sao cho số lượng thỏ ở 2 chuồng là 6.

Đại diện tổ trả lời theo
thảo luận của đội .

Một phần có 1, phần
kia có 5 ạ.

Một phần có 2, phần
kia sẽ là 4 ạ.

Tách đôi số lượng 6
bàn ra ạ. Mỗi phần sẽ là 3
chiếc bàn ạ.

Có ạ.

Có 3 cách tách ạ.
Tách một phần 1- 5, 2
-4; 3-3.

Trẻ thực hiện

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Sau mỗi lần chơi cô cho trẻ kiểm tra kết quả chơi
và cho trẻ chơi lần sau.

Tổ chức cho trẻ chơi- Bao quát trẻ và kiểm tra kết
quả chơi của trẻ. Nhận xét trẻ chơi.

- Trò chơi 2: “ nối đúng”

Cách chơi; Cô phát cho mỗi trẻ một tờ giấy có vẽ

các nhóm đồ dùng: bát ,đĩa ,thìa ,cốc. có số lượng 6 .
Cho trẻ đếm số lượng các nhóm đồ dùng . Sau đó tách
các nhóm đồ dùng ra 2 phần bằng các cách khác

nhau .Trẻ khoanh lại các nhóm đồ dùng ra 2 phần theo
số lượng 1-5; 2-4, 3-3 .

Trẻ thực hiện chơi.

Trẻ thực hiện tách.

4. Củng cố:

Cô cho trẻ nhắc lại tên hoạt động: Tách các đối
tượng trong phạm vi 6 ra 2 phần bằng các cách khác
nhau.

Giáo dục trẻ thông qua hoạt động.

Trẻ nhắc lại

5. Kết thúc:

Kết thúc cô cho trẻ nhận xét kết quả của nhau.
Cô nhận xét, tuyên dương

- nhận xét bạn

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

...
...
...
...
...
...
...

Thứ 6 ngày 03 tháng 11 nm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:

- Dạy hát: Nhà của tôi

- Nghe hát: Ru con ùa đông . 
 - Trò chơi: Ai nhanh nhất.

Hoạt động bổ trợ: -Trị chuyện về gia đình

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- Trẻ hát đúng nhạc và lời bài hát “ Nhà của tôi”một cách nhịp nhàng , thể hiện
cảm xúc của mình khi hát biết vỗ tay nhịp nhàng theo nhịp và theo phách bài hát.

- Hiểu được nội dung bài hát , chú ý nghe cô hát.
2. Kỹ năng:

- Trẻ biết hát đồng đều, hòa giọng với bạn, hát đúng giai điệu lời ca.

- Rèn kĩ năng chú ý, ghi nhớ và thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu bài hát “ Ru con
mùa đông”

- Đối với trò chơi: trẻ nắm được luật chơi, , cách chơi có phản xạ nhanh.
3. Thái độ:

- Hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc
- Giáo dục trẻ yêu quý gia đình.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng đồ chơi:

- Đàn oocgan; Dụng cụ gõ nhịp, phách tre

2. Địa điểm:

- Tổ chức trong lớp.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1. Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:
- Cơ trị chuyện với trẻ về gia đình :
Cơ hỏi trẻ: Gia đình con có những ai?

+ Tình cảm của mọi người trong gia đinh ntn?
+ Con yêu quý ai nhất?

Trẻ xúm xít bên cơ,
trị chuyện cùng cơ.

- Trả lời câu hỏi cô đưa
ra. Nêu ý kiến và kể chuyện
về gia đình mình.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

- Cơ giới thiệu: Hơm nay chúng mình cùng vui
hát thật hay bài hát có nội dung về gia đình chúng
mình nhé.

- Bài hát” Nhà của tôi” sáng tác nhạc sĩ Minh
Quân

- Nghe cô giới thiệu bài

học.

3 .Hướng dẫn

* Hoạt động 1: NDTT: 
 +Dạy hát. Nhà của tôi

- Cô mở nhạc đệm và hát cho trẻ nghe bài hát “
Nhà của tôi” 1 lần.

-Giới thiệu tên bài hát “ Nhà của tôi” Nhạc sỹ:
Minh Quân.

- Cô hát lần 2 kết hợp ánh mắt cử chỉ tình cảm
theo nhịp bài hát.

- Cô giới thiệu nội dung bài hát và cách thể hiện:
Bài hát với ca từ vui nhộn dí dỏm, dễ hát đã nói lên
tình cảm của bạn nhỏ với ngôi nhà thân yêu của
mình.

+ Dạy trẻ hát:

-Cho trẻ hát cả lớp cùng cô 2-3 lần
-Luân phiên tổ hát

-Cho từng nhóm hát.
-Cá nhân trẻ hát

-Cơ chú ý sửa sai, uốn nắn cho trẻ. Động viên

trẻ hát rõ ràng, ngắt nghỉ đúng nhịp.

* Hoạt động 2: NDKH:

+ Nghe hát:Ru con mựa đông”.

- Cô mở đĩa nhạc cho trẻ nghe 2 lần.

- Cô giới thiệu: Đây là bài hát có nội dung về
gia đình.Trong đó bài hát thể hiện tình cảm giữa mẹ

- Trẻ chú ý nghe nhạc.
- Trẻ nghe cô hát, ghi
nhớ giai điệu bài hát.

- Cảm nhận nội dung bài
hát.

- Trẻ thực hiện theo cô.
-Trẻ hát