Toán tuần 8 lớp 5
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (112.97 KB, 7 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>TOÁN</b>
<b>BÀI 24: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN (T2)</b>
<b>I. Mục tiêu</b>
- So sánh hai số thập phân.
- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.
<b>II. Chuẩn bị</b>
- Vở thực hành.
<b>III. Nội dung các hoạt động</b>
<b>A. Hoạt động khởi động:</b>
- Ban văn nghệ tổ chức
- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng
- Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động của lớp.
<b>B. Hoạt động tiếp nối</b>
- Ban học tập chia sẻ mục tiêu của tiết học trước lớp
- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hiện hoạt động 2,3,4,5 của HĐTH.
<b>C. Hoạt động thực hành</b>
<b> Lần lượt làm các bài 2,3,4,5</b>
- Đọc yêu cầu nội dung 2,3,4,5 trong TLHDH trang 94.
- Thực hiện vào vở thực hành.
- Trao đổi với bạn kết quả .
- Nhận xét, bổ sung.
- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ:
<b> * Bài 2</b>
+ Báo cáo kết quả.
+ Thống nhất kết quả.
+ Muốn sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ta làm thế
nào?
<b> * Bài 3</b>
+ Báo cáo kết quả.
+ Thống nhất kết quả.
+ Hãy nêu cách sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé?
<b> * Bài 4</b>
+ Báo cáo kết quả.
+ Thống nhất kết quả.
+ Hãy nêu cách tìm số tự nhiên x.
<b> * Bài 5</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b> D. Hoạt động cả lớp</b>
<b>1.Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ:</b>
- Nêu cách so sánh hai số thập phân?
- Muốn sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại ta
phải làm thế nào?
<b> 2. Gv chia sẻ: Muốn sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược</b>
lại ta phải làm tiến hành so sánh các số thập phân. Bắt đầu so sánh từ phần nguyên,
nếu phần nguyên bằng nhau thì ta só ánh phần thập phân.
<b>G. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG</b>
Làm bài 2 của HDUD.
<b>---TỐN</b>
<b>BÀI 25: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC</b>
<b>I. Mục tiêu: </b>
- Đọc, viết, xếp thứ tự các số thập phân.
- Tính bằng cách thuận tiện nhất.
<b>II. Chuẩn bị</b>
- Vở thực hành.
<b>III. Nội dung các hoạt động</b>
<b>A. Hoạt động khởi động:</b>
- Ban văn nghệ tổ chức
- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng
- Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động của lớp.
<b>B. Hoạt động tiếp nối</b>
- Ban học tập chia sẻ mục tiêu của tiết học trước lớp
- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hiện hoạt động 1,2,3,4 của HĐTH.
<b>D. Hoạt động thực hành</b>
<b> Lần lượt làm các bài 1,2,3,4</b>
- Đọc yêu cầu nội dung 2,3,4,5 trong TLHDH trang 96.
- Thực hiện vào vở thực hành.
- Trao đổi với bạn kết quả .
- Nhận xét, bổ sung.
- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ:
<b> * Bài 1</b>
+ Báo cáo kết quả.
+ Thống nhất kết quả.
+ Hãy nêu cách đọc số thập phân.
<b> * Bài 2</b>
+ Báo cáo kết quả.
+ Thống nhất kết quả.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
+ Báo cáo kết quả.
+ Thống nhất kết quả.
+ Hãy nêu cách sắp xếp theo thứ tự lớn đến bé.
<b> * Bài 4</b>
+ Báo cáo kết quả.
+ Thống nhất kết quả.
+ Hãy nêu cách tính thuận tiện nhất.
- Báo cáo với thầy cơ giáo.
<b>E.Hoạt động cả lớp</b>
<b>1.Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ:</b>
- Hãy nêu cách đọc số thập phân?
- Hãy nêu cách viết số thập phân?
Nêu cách sắp xếp các số thập phân theo thứ tự lớn đến bé?
<b> 2. Gv chia sẻ: Khi viết số thập phân, cần kiểm tra lại bằng cách đọc xem đã</b>
viết đúng chưa.
<b>E. Hoạt động ứng dụng</b>
<b> Làm HDUD trang 98.</b>
<b></b>
<b>---TOÁN</b>
<b>BÀI 26: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN ( Tiết 1)</b>
<b>I. Mục tiêu</b>
-Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau.
<b>II. Chuẩn bị</b>
- Vở thực hành.
<b>III. Nội dung các hoạt động</b>
<b>A. Hoạt động khởi động:</b>
- Ban văn nghệ tổ chức
- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng
- Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động của lớp.
<b>B. Hoạt động tiếp nối</b>
- Ban học tập chia sẻ mục tiêu của tiết học trước lớp
- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hiện hoạt động 1,2,3,4 của HĐCB.
<b>C. Hoạt động cơ bản</b>
<b> 1. Xếp thẻ</b>
- Đọc yêu cầu nội dung 1 trong TLHDH trang 99.
- Viết tên các đơn vị đo dộ dài vào tấm thẻ.
- Xếp thẻ theo thứ tự có đơn vị đo từ klowns đến bé.
- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề, khơng liền kề.
- Viết ví dụ vào nháp.
- Trao đổi với bạn các câu trả lời
- Nhận xét, bổ sung.
- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ:
+ Xếp thẻ theo thứ tự có đơn vị đo từ lớn đến bé.
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
+ Nêu ví dụ.
- Báo cáo với thầy cô giáo.
<b>2 . Mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề</b>
- Đọc yêu cầu nội dung 2 trong TLHDH trang 100.
- Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề.
- Hồn thành các ví dụ vào vở ô li.
- Đọc phần nhận xét
- Trao đổi với bạn kết quả.
- Nhận xét, bổ sung.
- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ:
+ Đọc kết quả bài làm
+ Nhận xét, thống nhất kết quả.
+ Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề.
+ Đọc nối tiếp phần nhận xét
- Báo cáo với thầy cơ giáo.
<b> 3. Giải thích cho bạn cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.</b>
- Đọc yêu cầu nội dung 3 trong TLHDH trang 100.
- Thực hiện vào vở ô li.
- Trao đổi với bạn kết quả, giải thích cách làm.
- Nhận xét, bổ sung.
- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ:
+ Báo cáo kết quả bài làm.
+ Nêu cách đổi.
- Báo cáo với thầy cô giáo.
<b> 4. Nêu quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài thông dụng</b>
- Đọc yêu cầu nội dung 4 trong TLHDH trang 101.
- Thực hiện vào vở ô li..
- Trao đổi với bạn kết quả.
- Nhận xét, bổ sung.
- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ:
+ Báo cáo kết quả bài làm.
+ Nêu cách đổi
- Báo cáo với thầy cô giáo.
<b>D.Hoạt động cả lớp</b>
<b>1.Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ:</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b> 2. Gv chia sẻ: Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị bé hơn liền sau nó. Mỗi</b>
đơn vị độ dài bằng 1/10 ( bằng 0,1) đơn vị lớn hơn liền trước nó.
<b>E. Hoạt động ứng dụng</b>
<b> Làm bài 1 của HDUD trang 103.</b>
<b>---TOÁN</b>
<b>BÀI 26: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN ( Tiết 2)</b>
<b>I. Mục tiêu</b>
-Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau
<b>II. Chuẩn bị</b>
-Vở TH
<b>III. Nội dung các hoạt động</b>
<b>A. Hoạt động khởi động:</b>
- Ban văn nghệ tổ chức
- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng
- Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động của lớp.
<b>B. Hoạt động tiếp nối</b>
- Ban học tập chia sẻ mục tiêu của tiết học trước lớp
- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hiện hoạt động 1,2,3,4 của HĐTH.
<b>C. Hoạt động thực hành</b>
<b> 1. Lần lượt làm các bài 1,2,3,4</b>
- Đọc yêu cầu nội dung 1, 2,3,4 trong TLHDH trang 102.
- Thực hiện vào vở thực hành.
- Trao đổi với bạn kết quả .
- Nhận xét, bổ sung.
- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ:
* Bài 1
+ Báo cáo kết quả.
+ Thống nhất kết quả.
<b> * Bài 2</b>
+ Báo cáo kết quả.
+ Thống nhất kết quả.
+ Hãy nêu cách đổi đơn vị đo?
<b> * Bài 3</b>
+ Báo cáo kết quả.
+ Thống nhất kết quả.
+ Nêu cách làm.
<b> * Bài 4</b>
+ Báo cáo kết quả.
+ Thống nhất kết quả.
+ Nêu cách đổi.
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
<b> 1.Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ:</b>
- Hãy kể tên các đơn vị đo độ dài đã học?
- Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề?
<b> 2. Gv chia sẻ: Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị bé hơn liền sau nó. Mỗi</b>
đơn vị độ dài bằng 1/10 ( bằng 0,1) đơn vị lớn hơn liền trước nó.
<b>G. Hoạt động ứng dụng</b>
<b> Làm bài 2 của HDUD trang 103.</b>
<b></b>
<b>---TOÁN</b>
<b>BÀI 26: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN</b>
<b>( Tiết 1)</b>
<b>I. Mục tiêu</b>
- Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau.
<b>II. Chuẩn bị</b>
- Vở thực hành.
<b>III. Nội dung các hoạt động</b>
<b>A. Hoạt động khởi động:</b>
- Ban văn nghệ tổ chức
- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng
- Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động của lớp.
<b>B. Hoạt động tiếp nối</b>
- Ban học tập chia sẻ mục tiêu của tiết học trước lớp
- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hiện hoạt động 1,2,3,4 của HĐCB.
<b>C. Hoạt động cơ bản</b>
<b> 1. Xếp thẻ</b>
- Đọc yêu cầu nội dung 1 trong TLHDH trang 104.
- Viết tên các đơn vị đo khối lượng vào tấm thẻ.
- Xếp thẻ theo thứ tự có đơn vị đo từ lớn đến bé.
- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề, khơng liền kề.
- Viết ví dụ vào nháp.
- Trao đổi với bạn các câu trả lời
- Nhận xét, bổ sung.
- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ:
+ Xếp thẻ theo thứ tự các đơn vị đo từ lớn đến bé.
+ Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề, không liền kề.
+ Nêu ví dụ.
- Báo cáo với thầy cơ giáo.
<b>2 . Mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
- Đọc phần nhận xét
- Trao đổi với bạn kết quả.
- Nhận xét, bổ sung.
- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ:
+ Đọc kết quả bài làm
+ Nhận xét, thống nhất kết quả.
+ Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề.
+ Đọc nối tiếp phần nhận xét
- Báo cáo với thầy cơ giáo.
<b> 3. Giải thích cho bạn cách viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.</b>
- Đọc yêu cầu nội dung 3 trong TLHDH trang 105.
- Thực hiện làm phần b vào vở ô li.
- Trao đổi với bạn kết quả, giải thích cách làm.
- Nhận xét, bổ sung.
- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ:
+ Báo cáo kết quả bài làm.
+ Nêu cách đổi.
- Báo cáo với thầy cô giáo.
<b>D.Hoạt động cả lớp</b>
<b>1.Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ:</b>
- Hãy kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học?
- Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề?
<b> 2. Gv chia sẻ: Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé hơn liền sau nó.</b>
Mỗi đơn vị đo khối lượng bằng 1/10 ( bằng 0,1) đơn vị lớn hơn liền trước nó.
<b>E. Hoạt động ứng dụng</b>
<b> Làm bài 1 của HDUD trang 107.</b>
</div>
<!--links-->
