GDCD 8 tuần 5 -Tiết 5

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (124.41 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 5 - Tiết 5

Ngày soạn: /9/2019
Ngày giảng: / 9/2019

Bài 5

PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT

I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức:

- Hiểu thế nào là pháp luật và kỷ luật.

- Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật.
- Nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỉ luật.

2. Kỹ năng :

a. Kĩ năng bài dạy:

- Biết thực hiện đúng những quy định của pháp luật và kỉ luật ở mọi lúc, mọi nơi.
- Biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện những quy định của
pháp luật và kỉ luật.

b. Kĩ năng sống:

- Kĩ năng tư duy phê phán.
- Kĩ năng giải quyết vấn đề.
3. Thái độ:

- Tôn trọng pháp luật và kỉ luật.

- Đồng tình và ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật; phê phán
những hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật.

4. Phát triển năng lực

- Năng lực: tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác...

*Giáo dục đạo đức:

+ Có ý thức tơn trọng pháp luật, kỷ luật và tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật.
+ Biết tơn trọng người có tính kỷ luật và tơn trọng pháp luật.

*Giáo dục an ninh quốc phịng:Tính nghiêm minh của pháp luật. Nếu kỉ luật
nghiêm thì pháp luật cũng được giữ vững.

II. Chuẩn bị:

- SGK, SGV GDCD 8, máy tính máy chiếu
- Tình huống pháp luật và kỉ luật.

III. Các phương pháp và kĩ thật dạy học:

- Phương pháp dạy học : Nghiên cứu trường hợp điển hình, PP dạy học nhóm,PP
nêu gương, thuyết trình, PP phát hiện và giải quyết vấn đề ...

- Kĩ thuật dạy học : KTđộng não, đặt câu hỏi và trả lời,KT giao nhiệm vụ, trình
bày 1 phút…

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

H. Thế nào là giữ chữ tín? Muốn giữ được lịng tin của mọi người đối với mình thì
ta phải làm gì?

Gợi ý trả lời

+ Giữ chữ tín là coi trọng lịng tin của mọi người đối với mình , biết trọng lời hứa
và biết tin tưởng nhau.

+ Muốn giữ được lịng tin của mọi người với mình, mỗi người cần phải làm tốt
chức trách nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn.

3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài

- GV chiếu một số hình ảnh lên phơng chiếu

- HS quan sát

? Cho biết những hình ảnh trên đây có ý nghĩa gì ?

- Hình ảnh HS ngủ gật trong giờ học .

- Hình ảnh học sinh đánh nhau trước cổng trường.
- Hình ảnh HS xả rác thải ngay tại lớp học .

- Hình ảnh các bạn HS vi phạm giao thông chở ba lượn lách đánh võng.

? Hình ảnh nào vi phạm kỉ luật , hình ảnh nào vi phạm pháp luật?

-HS chỉ ra - Gv chốt tích hợp :kỉ luật nghiêm thì pháp luật cũng được giữ vững.

Vi phạm cần xử lí nghiêm minh thì pháp luật mới đc giữ vững.

b. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
Hoạt động 1:

-Mục tiêu: Giúp HS khai thác tình huống, truyện
đọc,tìm hiểu phần đặt vấn đề

-Thời gian: 10 phút

-Phương pháp: thuyết trình, thảo luận nhóm, nêu và
giải quyết vấn đề, đàm thoại

-Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi, chia nhóm, Kt
trình bày 1 phút

? Theo em tham gia giao thông như thế nào được gọi
là đúng luật?

HS: Đi về bên phải,Tránh về bên phải.Vượt về bên
trái .Đi đúng chiều, đúng lối đi...

HS: Đọc truyện trong SGK – T 13,14
- HS làm việc theo nhóm bàn:(5p)
-Nhóm 1:

? Tìm những hành vi sai trái của Vũ Xuân Trường và
đồng bọn?

Nhóm 2:

? Với những hành động này đã dẫn đến hậu quả như

I. Đặt vấn đề

*Những hành vi vi phạm
pháp luật của Vũ Xuân
Trường và đồng bọn:

- Buôn bán, vận chuyển
thuốc phiện, Hê-rô-in.

- Dùng đồng tiền bất chính để
mua chuộc, dụ dỗ cán bộ nhà
nước tham gia tiếp tay, che
giấu các tội ác.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

thế nào?

Làm suy thoái đạo đức cán bộ, gieo rắc cái chết

trắng cho con người.
Nhóm 3:

? Để chống lại âm mưu của bọn tội phạm ma túy các
chiến sĩ cơng an cần có những phẩm chất gì ?

- Dũng cảm, kiên trì, có tinh thần trách nhiệm cao, tơn

trọng pháp luật, kỉ luật...

? Em có nhận xét gì về những hành vi sai trái này?
Đó là những hành vi vi phạm pháp luật.

? Vì sao em biết hành vi này là vi phạm pháp luật?
Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống Ma túy ghi (...).
? Những quy định này do ai đặt ra?

Do nhà nước đặt ra

? Những ai phải tuân theo quy định này?
Tất cả mọi người Tính bắt buộc chung.

GV: Đó là pháp luật.

? Người học sinh có cần có tính kỉ luật và tơn trọng
pháp luật khơng ? tại sao ? nêu ví dụ ?

-Hs : HS phải cần tuân theo kỉ luật , nội qui trường
lớp và tơn trọng pháp luật. Vì có tơn trọng kỉ luật
thì mới chấp hành đúng pháp luật được.

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

-Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu khái niệm, biểu hiện
của pháp luật, kỉ luật

-Thời gian: 15 phút

-Phương pháp: PPnêu vấn đề , PP đàm thoại, PP
vấn đáp, PP phát hiện và giải quyết tình huống, PP
nêu gương

-Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi, chia nhóm

-Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

? Pháp luật là gì?
HS trả lời.

- Pháp luật là những quy tắc xử sự chung, có tính bắt
buộc, do Nhà nước ban hành và bảo đảm thực hiện
bằng giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.

-Giáo viên đưa tình huống.

Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18 tuổi không mắc
một số bệnh như mù , thần kinh ... Thì phải tham gia
nghĩa vụ quân sự. Nếu 1 người nào đó khơng tham gia

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

thì Nhà Nước sẽ làm gì ?

- HS: Giáo dục ,thuyết phục, cưỡng chế.
? Kỉ luật là gì?

-- Kỷ luật là những quy định chung của một cộng
đồng hay 1 tổ chức XH yêu cầu mọi người phải tuân
theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất
lượng, hiệu quả trong cơng việc.

? Ở trường em có nội quy, quy định khơng? Nội dung
của nội quy đó?

- HS trình bày.

? Nhà trường ban hành nội quy đó nhằm mục đích gì?
- Để học sinh thực hiện nhằm thống nhất và quản lí
hiệu quả các hoạt động dạy và học

? Những quy định của trường em có được trái với
pháp luật không?

=>Những quy định của tập thể phải tuân theo quy định
của PL, không được trái với pháp luật .

-GV nhận xét và kết luận

* Tích hợp giáo dục quốc phịng an ninh: HS thảo
luận nhóm (3’)

? So sánh điểm giống và khác nhau giữa pháp luật và
kỷ luật ?Lấy ví dụ chứng minh nếu kỉ luật nghiêm thì
pháp luật được giữ vững.

-Tính nghiêm minh của pháp luật. Nếu kỉ luật nghiêm
thì pháp luật cũng được giữ vững.

?Nhà trường nơi em học đã đưa ra những nội quy gì?
?Việc thực hiện đúng nội qui đó có ý nghĩa như thế

nào đối với mỗi học sinh khi chấp hành pháp luật ?
HS trả lời.

- HS thực hiện tốt nội qui ở trường lớp, qui định nơi
công cộng sẽ là người có kỉ luật . Đây là cơ sở để thực
thi nghiêm túc pháp luật.

?Em hãy lấy ví dụ để chứng minh có kỉ luật nghiêm
thì pháp luật mới được giữ vững?

-HS đưa ví dụ : Tính kỉ luật trong sinh hoạt cộng
đồng và gai đìnhnhư : tự giác hồn thành nhiệm vụ
được giao, có trách nhiệm đố với mọi việc và những
người xung quanh-> Tuân thủ kỉ luật

-- Bị cám dỗ bởi các tệ nạn xã hội , a dua khơng thực
hiện qui định chung làm việc theo ý thích cá nhân ,

2. Ý nghĩa:

- Những quy định của pháp
luật và kỉ luật giúp cho mọi
người có một chuẩn mực
chung để rèn luyện và thống
nhất trong hoạt động.

- Pháp luật và kỉ luật xác
định trách nhiệm, bảo vệ
quyền lời của mọi người, tạo
điều kiện thuận lợi cho mỗi

cá nhân và toàn XH Phát
triển theo 1 hướng chung.
3, Cách rèn luyện

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

ko coi ai ra gì - > khơng có kỉ luật - > dễ sa đà vào
nghiện hút, trộm cắp , đánh nhau=> hành vi vi
phạm pháp luật

-GV nhấn mạnh :Vi phạm cần xử lí nghiêm minh
đúng pháp luật

? Nếu ai cũng tuân thủ kỉ luật, pháp luận thì CS sẽ
ntn?

? Là học sinh em phải rèn luyện pháp luật và kỷ
luật như thế nào?

HS trả lời

-Chấp hành nội qui khi đến trường

-- Về nhà : nghe lời cha mẹ , giúp đỡ gia đình

-- Ngồi xã hội : cần thực hiện những qui định chung
nơi công cộng . có văn hóa ứng xử lành mạnh

-- tuân theo qui định pháp luật..
GV nhận xét và kết luận:

Hoạt động 3: Bài tập

-Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức của
toàn bài. HS biết vận dụng những kiến thức đã học
vào giải quyết các tình huống thực tế.

-Thời gian: 15 phút

-Phương pháp: thuyết trình, PP dạy học nhóm, nêu
và giải quyết vấn đề, đàm thoại

-Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm

HS thảo luận theo nhóm bàn.
Các nhóm thảo luận.

Đại diện nhóm báo cáo kết quả.
GV nhận xét và kết luận:

đúng qui định của nhà
trường, nơi công cộng và
Nhà nước.

II. Bài tập.
Bài tập 1:

- Pháp luật cần cho tất cả mọi
người kể cả người có ý thức
tự giác thực hiện pháp luật và
kỷ luật, vì đó là những quy
định để tạo ra sự thống nhắt

trong hoạt động tạo ra hiệu
quả chất lượng của hoạt động
xã hội.

Bài tập 2:

- Nội quy của nhà trường của
cơ quan không coi là pháp
luật.

- Vì đây chỉ là qui ước chung
cho một tập thể nhỏ,để mọi
người tuân theo không do
Nhà nước ban hành, không
do các cơ quan nhà nước có
thẩm quyền giám sát.

Bài tập 3:

-Ý kiến đó là đúng

--Vì Đội cũng là một tổ
chức XH có qui định riêng
vi phạm là thiếu kỉ luật
4. Củng cố (3’)

- GV yêu cầu học sinh đóng vai bài tập3.
- HS sắm vai.

- Tập thể nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét, đánh giá.
5. Hướng dẫn học bài (2’)

- Bài cũ: Về nhà các em học bài và trả lời được:
+ Hiểu thế nào là pháp luật và kỷ luật.

+ Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật.
+ Nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỉ luật.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Bài mới: Chuẩn bị bài: Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh.
V. Rút kinh nghiệm:

</div>