TUẦN 5- BẢN THÂN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (211.89 KB, 34 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ 5: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: ( 3uần)
 Nhánh 2: SỞ THÍCH
Thời gian thực hiện:
A. TỔ CHỨC 
Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón 
trẻ

-Chơi

-Thể
dục
sáng

Đón trẻ

-Trò chuyện về những cảm
xúc của trẻ trong những
ngày nghỉ cuối tuần.

-Trò chuyện về đặc điểm,
sở thích của bản thân, sau
đó so sánh với các bạn.
- Hỏi tên trẻ, kí hiệu riêng,
thẻ tên của từng trẻ.

- Đàm thoại, cho trẻ kể về
chủ đề nhánh “Sở thích
của bé”

2.Thể dục sáng:

* Khởi động: Xoay cổ tay,
bả vai, eo,gối.

* Trọng động:

+ Đ tác hô hấp: Gà gáy
+ Đ tác tay: Tay đưa ra
trước, lên cao(2-8)

+ Đ tác chân: Đứng đưa 1
chân ra trước lên cao(2-8)
+ Đ tác bụng; Đứng nghiêng
người sang hai bên2-8)

+ Đ tác bật: Bật tại chỗ(2-8)
* Hồi tĩnh:Thả lỏng, điều 
hoà.

* Điểm danh

- Trẻ biết vị trí sắp xếp của lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nền
nếp, ngăn nắp.

- Trẻ KT: Trẻ để đồ dùng cá
nhân ngăn nắp dưới sự giúp
đỡ của GV

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi
của trẻ.

- Trẻ biết vị trí của các góc
chơi.

- Phát triển thể lực.

- Phát triển các cơ tồn thân.
- Hình thành thói quen TDBS
cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh
cá nhân sạch sẽ, gọn gàng.

-Trẻ nhớ tên mình và tên bạn
- Nắm được số trẻ đến

- Giá để đồ
dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ
chơi trong các
góc

- Sân tập sạch
sẽ

bằng phẳng.
- Trang phục
trẻ gọn gàng
- Kiểm tra sức
khỏe của trẻ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

* Báo ăn
BẢN THÂN.

Từ ngày 30/09 đến 18/10 năm 2019
CỦA BÉ” Số tuần thực hiện: 1 Tuần.
 Từ ngày 07/10/2019 đến ngày 11/10/2019
CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
BT

Hoạt động của trẻ
KT

1. Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ
huynh, trao đổi với phụ huynh về tình
hình sức khỏe, những nguyện vọng của
phụ huynh.

-Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích
của mình

- Cơ trị chuyện với trẻ về chủ đề.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sạch sẽ, bảo
vệ các bộ phận trên cơ thể..

2. Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe
của trẻ

- Cho trẻ xếp hàng ra sân tập.
* Khởi động:

Tập khởi động các động tác theo nhạc
bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô và trẻ cùng nhau tập các động tác
theo nhạc bài: “Hai bàn tay của của
em”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vịng
- Cơ nhận xét tun dương trẻ.

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để
có cơ thể khỏe mạnh và phát triển.
- Cơ cho trẻ xếp hàng vào lớp.

3. Điểm danh: Gọi tên trong sổ theo

- Trẻ chào cô, chào
bố mẹ, chào ông
bà…,

Trẻ cất đồ dùng cá
nhân vào nơi quy
định

- Trẻ trò chuyện
- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu
lệnh của cô

- Đứng đội hình 3
hàng ngang dãn
cách đều

- Tập theo cô mỗi
động tác 2 lần 4
nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “dạ cơ

- Trẻ chào cơ, chào
bố mẹ, chào ông
bà…,

-Trẻ cất đồ dùng cá
nhân dưới sự giúp
đỡ của GV

- Trẻ trị chuyện

- Đứng đội hình 3
hàng ngang theo các
bạn.

-Tập theo khả năng
của trẻ

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

dõi báo ăn

TỔ CHỨC
Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
góc

- Góc đóng vai: Chơi “Gia
đình”, “Phịng khám bệnh”,
“Cửa hàng ăn uống/ Cửa
hàng thực phẩm/ Siêu thị”.
- Góc tạo hình: Cắt, dán
“Bé tập thể dục”, “Người
máy”, “Thêm vào những bộ
phận còn thiếu”, Chơi
“Xưởng sản xuất đồ chơi
búp bê”

- Góc âm nhạc: Ôn lại các
bài hát và sử dụng dụng cụ
gõ đệm.

- Góc khám phá khoa học:
Xem tranh và hình vẽ các
bộ phận cơ thể; đo và lập
biểu đồ chiều cao, cân
nặng; điểm, phân loại và
tạo nhóm với số lượng
trong phạm vi 6; Chơi trị
chơi “Chiếc túi kì lạ”.

- Góc sách/Thư viện: Làm
sách tranh truyện “Tác
dụng của các giác quan”,
“Những món ăn tơi u
thích”, xem tranh truyện về

giữ gìn vệ sinh cơ thể, kể
lại truyện đã nghe.

- Góc xây dựng/Lắp ghép:
Xây dựng “Khu cơng viên
vui chơi, giải trí”, “Công
viên”, “Ngôi nhà

- Trẻ nhập vai chơi

- Trẻ ôn lại kiến thức, kĩ
năng về xé, tô màu, nặn...
- Hứng thú bước vào các
góc chơi

-Biết chơi theo nhóm

-Khơng tranh dành đồ
chơi, chơi đoàn kết

- Ôn lại kiến thức, Phát
triển trí tượng tượng cho
trẻ

-Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Bộ đồ chơi gia
đình, bác sỹ, đồ
chơi bán hàng...

- Bút màu, giấy
màu, keo dán

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động của
trẻ KT
1. Trò chuyện với trẻ

- Cô và trẻ hát: “ Cái mũi”

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát, nội
dung chủ đề.

2.Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát các góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp mình có mấy góc chơi đó là
những góc chơi nào? Cô gợi mở và nêu nội
dung của góc chơi:

Góc đóng vai: Chơi “Gia đình”, “Phịng khám
bệnh”, “Cửa hàng ăn uống/ Cửa hàng thực
phẩm/ Siêu thị”.

Góc âm nhạc: Ơn lại các bài hát và sử dụng
dụng cụ gõ đệm.

- Tương tự với các góc cịn lại cơ cho trẻ giới
thiệu

3.Thoả thuận chơi:

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, tự thỏa thuận vai
chơi.

- Cô gợi mở cho trẻ nhận các thẻ số tương ứng
với góc chơi mà mình đã chọn

4. Phân vai chơi cho trẻ .

- Cô gợi mở cho trẻ nhận các vai chơi phù
hợp với trẻ . Cho trẻ bầu nhóm trưởng của từng
góc.

5. Q trình trẻ chơi

- Cơ đi từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu
hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn ,
giúp đỡ trẻ khi cần Đổi góc chơi liên kết nhóm
6. Nhận xét sau khi chơi

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm của từng góc chơi.

- Cơ khuyến khích và động viên trẻ chơi có ý
tưởng sang tạo trong khi chơi.

-Trẻ hát bài: “ Cái
mũi”

- Trả lời câu hỏi
- Trẻ quan sát các
góc chơi

- Trẻ chọn góc
chơi

- Trẻ chơi

- Thu dọn đồ chơi

- Trẻ nghe

Trẻ hát bài: “
Cái mũi” theo
cô và các bạn.
- Trẻ quan sát
các góc chơi

-Trẻ chọn góc
chơi cho phù
hợp dưới sự
gợi ý của GV

- Trẻ chơi

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

7. Củng cố: - Nhận xét- tuyên dương trẻ

A - TỔ CHỨC 
Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngồi
trời

1. Hoạt động có mục đích
- Dạo chơi và phát hiện các
âm thanh khác nhau ở sân
chơi.

- Quan sát sự thay đổi của
thời tiết, trao đổi những vấn
đề liên quan đến thời tiết và
sức khoẻ. Mặc quần áo phù
hợp với thời tiết.

- Hát và nghe đọc thơ,
truyện có nội dung về bản
thân.

2. Trị chơi vận động

- “Mèo đuổi chuột”, “Chó
sói xấu tính”, “Bịt mắt bắt
dê”.

3. Chơi tự do

- + Chơi với cát, nước và
chơi với đồ chơi, thiết bị
ngoài trời..

- Tạo điều kiện cho trẻ được
tiếp xúc với thiên nhiên, giúp
trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của
thiên nhiên

- Yêu thiên nhiên nhiều hơn.
- Trẻ biết mặc quần áo phù
hợp theo mùa

- Trẻ hứng thú tham gia vào
các trò chơi

- Trẻ biết tuân thủ đúng luật
chơi.

- Thực hiện dúng mục đích
u cầu của trị chơi

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo

léo, phát triển cơ thể thông
qua các bài tập, các trò chơi
- Hứng thú và khéo léo, biết
cách chơi các TCVĐ

*GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực trong
mọi hoạt động của mình mạnh
dạn và tự tin khi đưa ra ý kiến

- Sân trường
sạch sẽ, an toàn
với trẻ

- Trang phục
gọn gàng

- Nội dung trò
chuyện với trẻ

- Một số bài
đồng dao ca
dao và nội
dung đàm thoại
- Sân chơi, luật
chơi , cách
chơi

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

nhận xét của mình

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động của
trẻ KT
1.Ổn định tổ chức

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra
sức khỏe.

- Cô hát và vận động cùng trẻ hát bài: “ Cái
mũi”.

- Chúng mình vừa hát bài hát gì? Hơm nay cơ
và chúng mình cùng nhau đi dạo quanh sân
trường nhé!

2.Quá trình quan sát:

- Chúng mình đang đi đâu vậy?

- Các con hãy thử lắng nghe xem xung quanh
chúng mình có âm thanh gì khác khơng?

- Bạn nào phát hiện ra được những âm thanh
khác nào?

- Chúng mình nghe được rất nhiều âm thanh
khác nhau như tiếng chim hót, tiếng lá xào
sạc,... Vậy chúng mình thấy thời tiết hôm nay
thế nào?

- Khi thời tiết thay đổi chúng mình phải làm gì
để giữ gìn sức khỏe?

- Cơ cho trẻ vừa hát vận động minh hoạ bài
“Mừng sinh nhật”.

3.Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Trò chơi: ““Mèo đuổi chuột”, “Chó sói xấu
tính”, “Bịt mắt bắt dê”.

+ Cơ giới thiệu luật chơi, hướng dẫn cách chơi,
cho trẻ chơi

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương
trẻ

- Cho trẻ chơi với cát, nước
4.Củng cố- giáo dục:
- Cô nhận xét tuyên dương
- Giáo dục trẻ

5. Kết thúc:

- Lắng nghe

- Hát và vận động

- Vâng ạ

- Trẻ quan sát, trả
lời

-Trẻ quan sát lắng
nghe và nói lên ý
hiểu của trẻ
- Trẻ trò chuyện

-Trẻ trả lời

- Lắng nghe
- Thực hiện chơi
- Trẻ chơi trò
chơi theo hứng
thú của trẻ

- Lắng nghe
-Hưởng ứng
cùng cô và các
bạn

- Vâng ạ

-Trẻ quan sát
lắng nghe

-Trẻ trả lời
theo khả năng

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- NX hoạt động, cho trẻ xếp hàng, rửa tay -Trẻ thực hiện Trẻ thực hiện
 A - TỔ CHỨC

Hoạt
động
ngủ

2. Ngủ trưa

- Trước khi ngủ: Lấy
gối. Kê phản ngủ cho
trẻ.

- Trong khi ngủ: Cô
trông giấc ngủ cho
trẻ.

- Sau khi ngủ: Chải
đầu cho trẻ, cất vạc
giường, gối, vận động
nhẹ.…

- Trẻ biết và hình thành thói
quen tự phục vụ và giúp đỡ
người khác.

- Trẻ biết ngủ đúng chỗ của

mình, khơng nói chuyện
đùa nghịch

- Trẻ có giấc ngủ ngon và
được ngủ đẫy giấc.

- Các bài thơ, các câu
truyện cổ tích.. các bào
hát ru, dân ca…

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động của
trẻ KT
* Trước khi ăn:

- Cơ nhắc trẻ rửa tay bằng xà phịng, hướng
dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước
tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị
bàn ăn

* Trong khi ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu món ăn;

giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng của các món
ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để
cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước khi ăn.
* Sau khi ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế đúng nơi quy
định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống
nước sau khi ăn cơm song.

- Trẻ đi rửa tay.

- Trẻ giúp cô kê,
xếp bàn ghế chuẩn
bị bàn ăn.

- Trẻ lắng nghe
- Mời cô và các
bạn cùng ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát
ghế đúng nơi quy
định đi rửa mặt,
đánh răng, uống
nước

-Trẻ thực hiện vệ
sinh trước và sau

khi ăn dưới sự
giúp đỡ của cô
và các bạn

-Ăn hết xuất

* Trước khi ngủ:

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối.
- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc bài thơ: “Giờ đi ngủ” và nghe
những bài hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ đi
vào giấc ngủ.

* Trong khi ngủ:

- Cô quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời các
tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ,
sửa tư thế ngủ cho trẻ.

* Sau khi trẻ dậy:

- Trẻ nào thức giấc trước cô cho dậy trước.
- Hướng dẫn trẻ làm những công việc vừa sức
như: cất gối, cất chiếu…vào tủ.

- Nhắc nhở trẻ đi vệ sinh

- Cho trẻ hát và vận động nhẹ nhàng trước

khi ăn bữa phụ.

- Trẻ đi vệ sinh,
lấy gối vào giường
nằm ngủ

- Trẻ đọc bài thơ:
“ Giờ đi ngủ”

- Trẻ dậy cất gối
và chiếu vào tủ
- Trẻ đi vệ sinh;
vận động nhẹ ăn
quà chiều

- Trẻ có tâm thế
ngủ thoải mái

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

A . TỔ CHỨC 
Hoạt

động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị

Chơi
,
hoạt
động
theo
ý
thích

- Ơn kỹ năng vệ sinh răng
miệng, vệ sinh thân thể, dạy
trẻ kỹ năng gấp quần áo

- Hoạt động góc: Theo ý
thích

- Ơn các bài đã học: Trò
chơi với chữ cái a ,ă ,â. Trò
chuyện về cơ thể bé. Tách
Gộp các đối tượng trong
phạm vi 6.

Trẻ được đọc thơ nghe kể
chuyện, tạo tinh thần thoải
mái

- Giúp trẻ thoải mái sau một
buổi học

- Rèn kỹ năng ca hát và
biểu diễn, mạnh dạn, tự tin.
- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin,
hồn nhiên

- Trẻ có ý thức gọn gàng
- Giáo dục lễ giáo cho trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá

những việc làm đúng, sai
của mình, của bạn, có ý
thức thi đua

- Đồ dùng đồ
chơi đầy đủ cho
trẻ hoạt động.
- Tranh ảnh

- Băng đĩa
Góc chơi

- Đồ dùng âm
nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé
ngoan

Trả
trẻ

- Trả trẻ.( rèn thói quen cất
đồ dùng đồ chơi gọn gàng)
- Biết lấy đồ dùng cá nhân
đúng nơi quy định, lễ phép
chào cô, bạn ra về.

- Trao đổi với phụ huynh về
tình hình học tập, sức khoẻ
của trẻ, và cá hoạt động của

trẻ trong ngày.

- Trẻ biết chào cô chào các
bạn và người thân…

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động của
trẻ KT
Hoạt động chơi theo ý thích:

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:
- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều
- Ôn kỹ năng vệ sinh răng miệng, vệ sinh
thân thể, dạy trẻ kỹ năng gấp quần áo

* Hoạt động chung:

- Ôn lại bài thơ, kể lại chuyện về các chủ đề
- Cô cho trẻ hoạt đông, quan sát trẻ, động
viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm ở các góc:

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm ở các góc
- Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày,
cuối tuần:

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan,
bé chăm, bé sạch

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi
ngoan, cha ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu
chuẩn, và những trẻ còn mắc nỗi

- Cô nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày),
tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau.

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, buộc tóc
cho các bạn gái gọn gàng.

- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế
- Nhắc trẻ chào cô giáo, các bạn, và người
thân.

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực hiện

-Trẻ thực hiện

- Hoạt động góc
theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi
gọn gàng

- Trẻ biểu diễn
văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn
thi đua

- Nhận xét theo
tiêu chuẩn thi đua
- Trẻ cắm cờ

- Trẻ vệ sinh cá
nhân.

- Trẻ lấy đồ dùng
cá nhân, cất ghế
- Trẻ chào cô,

- Đọc thơ, hát,
múa theo khả
năng

- Thực hành với
vở dưới sự giúp
đỡ của GV

- Chơi theo khả
năng cùng bạn
- Lựa chọn biểu
diễn minh họa
các bài hát theo
khả năng

-Lắng nghe
- Trẻ cắm cờ

-Trẻ thực hiện
dưới sự giúp đỡ
của GV và các
bạn

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Trả trẻ,dặn trẻ đi học đều.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học
tập,sức khoẻ của trẻ, về các hoạt động của trẻ
trong ngày

chào các bạn ,
chào người thân

B - HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2019
Tên hoạt động: THỂ DỤC: VĐCB: Bò zích zắc qua 9 điểm; Đi trên dây

TCVĐ: Truyền chai nước qua chân

Hoạt động bổ trợ : - Âm nhạc:Bài hát: Hãy xoay nào, càng lớn càng ngoan
-KPXH: Trò chuyện về chủ đề " Bản thân

I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến Thức

- Trẻ biết phôi hợp tay, chân nhịp nhành khi thực hiện vận động bị zích zắc qua 9
điểm và kết hợp thực hiện vân động đi trên dây.

- Trẻ thích chơi và chơi thành thạo trị chơi vận động truyền chai nước qua chân
* Trẻ khuyết tật vận động:

-Trẻ thực hiện vận động dưới sự hướng dẫn và hỗ trợ của giáo viên và các bạn.

Trẻ thực hiện vận động bị zích zắc qua 9 điểm và kết hợp thực hiện vân động đi trên
dây.theo khả năng của trẻ.

2. Kỹ năng:

- Rèn và phát triển các nhóm cơ bắp như cơ chân, cơ tay và giữ thăng bằng cơ thể khi
thực hiện vận động.

Rèn và phát triển khả năng khéo léo và nhanh nhẹn của trẻ.
* Trẻ khuyết tật vận động:

- Hỗ trợ trẻ phục hồi chức năng vận động. Giúp trẻ có lịng kiên trì để thực hiện bài tập.
3. Giáo dục thái độ:

Giáo dục trẻ đoàn kết, hợp tác trong khi thực hiện vận động và trong khi chơi.
Có ý thức tập luyện rèn luyện sức khỏe

* Trẻ khuyết tật: Trẻ thích tập cùng cơ và các bạn
II- CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cô và trẻ:
- Sân tập bằng phẳng , sạch sẽ.
- Đầu đĩa, bài hát.

- 18 điểm zíc zắc.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Trang phục gọn gàng.
 2. Địa điểm tổ chức:
- Ngoài trời
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
BT

Hoạt động của trẻ
KT

1 - Ổn định tổ chức:

Chào mừng các bé đến với Hội thi khỏe và

khéo” ngày hôm nay.

Đến với hội thi cịn có sự góp mặt của 2 đội
chơi

+ Đội gia đình số 1
+ Đội gia đình số 2
Và thành phần không thể thiếu được trong
mỗi hội thi chính là ban giám khảo, các con
nhiệt liệt chào mừng.

- Đến với Hội thi ‘‘ khỏe và khéo’’ các đội
sẽ trải qua 4 phần thi:

+ Diễu hành

+ Đồng diễn thể dục.
+ Khỏe và khéo.
+ Chung sức
2. Giới thiệu bài:

- Muốn có sức khỏe tốt thì hành ngày các
con phải làm gì?

=> Muốn có sức khỏe tốt thì hàng ngày các
con phải tập thể dục buổi sáng để cho cơ thể
được khỏe mạnh, và hàng ngày các con phải
ăn đủ chất để cho cơ thể các con được khỏe
mạnh, các con nhớ chưa nào.

- Bây giờ lớp 5 tuổi A2 chúng mình cùng
tới hội thi nào

3. Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động:
Phần thi 1: “Diễu hành”:

- Cho trẻ khởi động theo nhạc bài :Càng
lớn càng ngoan

Cô cho trẻ đi các kiểu chân theo hiệu lệnh:

- 2Đội chơi ra chào
khán giả

- Trẻ chú ý

-Trẻ trả lời

- Vâng ạ

- Trẻ khởi động

- Trẻ hưởng ứng
theo cô và các bạn

-Trẻ chú ý lắng
nghe

-Vâng ạ

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

đi thường -> đi bằng mũi bàn chân-> đi
thường -> đi bằng gót chân-> đi thường
->Đi khom lưng -> Đi thường chạy chậm ->
chạy nhanh-> chạy chậm dần-> đi thường.
- Xếp thành 3 hàng ngang

* Hoạt động2: Trọng động:
Phần thi 2: “Đồng diễn”

+ Bài tập phát triển chung: Tập với vòng 
thể dục.

- Phần thi thứ 1: Đồng diễn thể dục.
- Động tác tay vai: ( 3 lần x 8 nhịp).
+ Hai tay đưa ra trước lên cao.

- Động tác bụng- lườn: ( 2l x 8 nhịp)
+ Hai tay đưa lên cao đồng thời cúi người.
- Động tác chân: ( 3l x 8 nhịp)

+ Hai tay đưa ra trước đồng thời khụy gối.
- Động tác bật nhảy. ( 2l x 8 nhịp)

+ Hai tay đưa lên cao sang ngang đồng thời
tách chụm chân.

- Vừa rồi hai đội đã trải qua phần thi đồng
diễn rất là đều và đẹp cô khen cả hai đội

nào.

Vận động cơ bản: Bò zích zắc qua 9 
điểm; Đi trên dây

* Phần thi thứ 3 : Khỏe và khéo
* Vận động cơ bản:

Cô chỉ vào các điểm của cơ và hỏi trẻ có
mấy điểm? Cho trẻ đếm số điểm?

- Cô làm mẫu 2 lần.
+ Lần 1: Trọn vẹn.

+ Lần 2: Cô làm mẫu tồn bộ vận động 
kèm giải thích đầy đủ các thao tác của vận
động:

- Từ vị trí đứng của mình, cơ đi ra trước
vạch chuẩn chân đứng tự nhiên

. TTCB: Hai bàn tay và hai cẳng chân tì
xuống sàn , mắt nhìn về trước, lưng thẳng.
Khi có hiệu lệnh "Bị" thì bị kết hợp chân

- Trẻ chú ý

- Trẻ điểm số, tách
hàng

- Trẻ về 3 hàng

- 3 lần x 8 nhịp
- 2 lần x 8 nhịp
- 3 lần x 8 nhịp
- 2 lần x 8 nhịp

- Trẻ chú ý

- Trẻ chuyển đội
hình

- Trẻ đếm
- Trẻ chú ý

- Trẻ chú ý

nhạc

- Trẻ nhìn theo bạn
và hưởng ứng theo
nhạc

-Trẻ tập theo cô và
các bạn theo khả
năng

- Trẻ nhìn cơ làm

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

nọ tay kia, mắt nhìn phía trước, cơ bị khéo

léo theo đường dích dắc vịng lần lượt qua
từng vật cản khơng chạm vào vật cản tiếp
tục bò cho đến vật cản cuối cùng sau đó
đứng dậy đi đến đầu dây đi trên dây cho đến
hết dây sau đó về cuối hàng đứng.

- Cô mời 2 trẻ ở 2 đội lên thực hiện trước
(cô và cả lớp quan sát và nhận xét).

* Trẻ thực hiện:

-Lần 1: Cô cho trẻ “Bị zíc zắc qua 7
điểm”và thực hiện ôn luyện lại vận động đi
trên dây. Cô mời 2 trẻ ở đầu mỗi hàng lên
tập, lần lượt cho đến hết trẻ ở mỗi hàng.(Cơ
ln động viên khuyến khích và sửa sai kịp
thời cho trẻ)

Cô mời lần lượt 2 trẻ ở hai đội lên thực
hiện cho đến hết.

- Cô chú ý quan sát, nhắc nhở trẻ thực hiện
và sửa sai cho trẻ.

- Lần 2 : Tăng độ khó. Cơ thêm 2 điểm zíc
zắc vào số điểm tập mẫu của mỗi đội. Cho
trẻ “Bị zíc zắc qua 7 điểm”và kết hợp đi
trên dây.. Cô mời 2 trẻ ở đầu mỗi hàng lên
tập, lần lượt cho đến hết trẻ ở mỗi hàng.
+ Cô nhận xét công bố kết quả của hai đội

chơi.

- Lần 3: Cơ tăng độ khó lên.

- Lần này cơ sẽ tăng độ khó lên cơ để các
vật cản gần nhau hơn, ở bên tay phải cô các
bạn nào tự tin hơn sẽ về bên tay phải của cô
để thực hiện vận động này nhé. Còn bạn nào
chưa tự tin sẽ ở bên tay trái cô để thực vận
động nhé các consẽ thi đua với nhau xem
đội nào nhanh nhất đúng kỹ thuật nhất nhé !
- Cô nhận xét, công bố kết quả khen trẻ.
* Củng cố bài học:

- Cô hỏi trẻ tên bài tập? Mời 1 trẻ khá lên

- 2 trẻ thực hiện

- Trẻ thực hiện

- 2 đội thi đua

- 1 trẻ trả lời và lên

- Trẻ quan sát và
nghe cơ nói.

-Trẻ tập cùng cơ

theo khả năng của
mình.

- Quan sát các bạn
thực hiện

-Trẻ tập theo khả
năng

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

tập lại.

+ Trò chơi: Truyền chai nước qua chân
* Phần thi 4: Chung sức : Với trò chơi
Truyền chai nước qua chân

- Cách chơi: 2 đôi sẽ đứng thành hàng dọc,
bạn đằng trước cách bạn đằng sau 1 cánh
tay, chân bước rộng bằng vai, bạn đầu hàng
sẽ là người cầm chai nước. Khi có hiệu
lệnh” Chuyền’ thì sẽ cúi xuống cầm chai
nước bằng 2 tay đưa qua chân. Bạn thứ 2 sẽ
đón chai nước bằng 2 tay rồi làm động tác
tương tự cho bạn tiếp theo, cứ vậy chuyền
lần lượt đến bạn cuối cùng

Luật chơi: Đội nào mang chai nước về đích
trước đội đó sẽ dành chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

Trẻ chơi:(Cô bao quát, khuyến khích trẻ)
- Cơ nhận xét và tặng hoa cho đội thắng
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ đi lại thả lỏng điều hòa cơ thể
4. Củng cố:

- Hôm nay các con đã cùng cô tham gia
cuộc thi gì? Và cùng tham gia những trị
chơi nào?

5. Kết thúc

- Cô cùng trẻ đếm số bông hoa 2 đội ghi
được, tuyên bố đội thắng cuộc và trao cúp

tập.

- Trẻ chú ý

- Trẻ chơi 2 lần
- Trẻ chú ý

- Trẻ đi 1-2 vòng
nhẹ nhàng

-Trẻ nêu tên bài
học

- Hiểu luật chơi và
cách chơi

- Cổ vũ bạn chơi và
chơi theo khả năng

- Trẻ đi nhẹ nhàng

-Trẻ nhớ tên bài tập

* Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

...
...
...
...
...
Thứ 3 ngày 08 tháng 10 năm 2019 
Tên hoạt động:VĂN HỌC : LQCC

Làm quen với chữ cái: a, ă, â
Hoạt động bổ trợ : Bài hát: Tay thơm tay ngoan

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết được chữ cái a,ă,â, đặc điểm của các chữ a, ă, â.

- Nhận ra chữ cái a,ă,â trong tiếng, từ trọn vẹn qua nội dung bức tranh.

- Phát âm đúng chữ cái a,ă,â, nhận biết một số kiểu chữ a, ă, â in thường, viết
thường, in hoa, viết hoa.

2/ Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát ,đọc phát âm, rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc.
- Rèn kĩ năng ghi nhớ có chủ định

- Phát triển kỹ năng so sánh 2 chữ cái.
* Trẻ khuyết tật vận động:

- Hỗ trợ trẻ phục hồi chức năng vận động thơng qua trị chơi theo khả năng của trẻ.
3/ Giáo dục thái độ:

- Hứng thú tham gia trò chơi.Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ

- Giáo dục trẻ tôn trọng bản thân, bạn bè, biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ
II/ CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Hình ảnh minh hoạ chữ cái a,ă,â

- Thẻ chữ cái.
- Vòng thể dục.

2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
BT

Hoạt động của
trẻ KT
1. Ổn định tổ chức:

Cô tập chung trẻ đứng xung quanh cô:
- Cho trẻ hát bài: “Tay thơm tay
ngoan

2. Giới hiệu bài:

- Trẻ chạy lại đứng xung
quanh cô

- Cùng cô và các bạn hát
bài hát “Tay thơm tay
ngoan”

- Trẻ hát theo cô
và bạn

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Cơ và chúng mình vừa cùng nhau

hát bài hát gì ?

- Bài hát nói đến những bộ phận nào
trên cơ thể của chúng mình ?

- Cơ gợi ý cho trẻ kể về bản thân trẻ :
+ Các con hãy kể về bản thân chúng
mình cho cơ à các bạn nghe nào?
- Con tên là gì ?

- Năm nay con bao nhiêu tuổi ?
- Sở thích của con là gì ?....

- Các con ạ ! Chúng mình vừa trị
chuyện về bản thân chúng mình đấy
đến giờ học rồi cơ à chúng mình cùng
nhau vào giờ học nhé ! Hơm nay cơ sẽ
cùng chúng mình cùng nhau làm quen
với một nhóm chữ cái mới nhé

3.Nội dung:

* Hoạt động 1: Làm quen chữ cái a
 ; ă ; â

Làm quen chữ cái a

- Cô treo tranh lên bảng cho trẻ đọc từ
“bàn tay”.Ghép chữ cái thành từ bàn
tay .

- Cô cho trẻ nhặt chữ cái theo yêu cầu 
của cô “a”

- Cơ phát âm mẫu 3 lần.
- Sau đó cho trẻ phát âm.

- Cô giới thiệu chữ “ a ” in thường và
chữ “ A ” in hoa, a viết thường, a viết
hoa.

* Làm quen chữ cái “ ă ”.

-Treo tranh đơi mắt.Hỏi trẻ tranh gì?
Mắt để làm gì?

- Ghép chữ cái thành từ “ đôi mắt”
cho trẻ nhặt chữ cái theo yêu cầu. “ă”
- Cô phát âm mẫu 2 lần, cho trẻ phát
âm theo nhóm tổ, cá nhân

Bài tay thơm tay ngoan
- Bài hát nói đến đơi bàn
tay ạ!

- Trẻ kể cho cô và các
bạn nghe về bản thân
mình, các sở thích của
bản thân

-Vâng ạ

Trẻ đọc

- Lên nhặt
- Lắng nghe.

- Lớp,tổ, cá nhân trẻ

- Quan sát

- Trẻ đọc, trả lời

- Chú ý nghe

- Chú ý lắng nghe
Và kể vè bản thân
trẻ

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Cô giới thiệu chữ “ ă ” in thường, in
hoa, viết thường, viết hoa..

Làm quen chữ “ â ”

- Cô treo tranh đôi chân. Hỏi trẻ chân
để làm gì ?

- Ghép chữ cái thành từ “ đôi
chân”.Cho trẻ đọc

- Cho trẻ chọn chữ cỏi theo yêu cầu
của cô “ â ”.

- Cô phát âm mẫu

- Cho trẻ phát âm theo lớp, nhóm, cá
nhân

Hoạt động 2: So sánh:

- Cho trẻ so sánh giống và khác nhau
giữa các cặp chữ cái a,ă; a,â.

- Cô chốt lại:

Giống nhau: - Đều có nét cong trịn 
khép kín và nét móc bên phải nét
cong tròn

Khác nhau: + Chữ a khơng có dấu 
+ Chữ a khơng có dấu
+ Chữ ă có dấu mũ cong
ngược phía trên

+ Chữ â có dấu mũ xi ở phía trên
Hoạt động 3 :Trò chơi luyện tập :
+ Trò chơi: Tìm chữ

- Cơ có các hộp có dán chứa, ă, â để ở
giữa lớp, cô mời 1 số trẻ lên chơi, khi

có hiệu lệnh trẻ phải về đúng tên hộp
mà cô yêu cầu

- Cho trẻ chơi: 2- 3 lần

+ Trò chơi: Thi xem tổ nào nhanh 
- Cô treo tờ in bài thơ: “Ai dậy sớm”
lên trước lớp

- Cho trẻ đọc thơ, sau đó cô cho trẻ
đứng thành tổ khi cô bật nhạc trẻ đi
theo đường hẹp lên tìm và gạch chân

- Trẻ lên tìm và rút ra
- Lắng nghe

- Quan sát

- Trẻ đọc
- Trẻ thực hiện
- Lắng nghe

- Lớp, tổ, nhóm, cá nhân
trẻ phát âm

- Giống nhau: - Đều có
nét cong trịn khép kín và
nét móc bên phải nét
cong trịn

- Khác nhau

+ Chữ a khơng có dấu
+ Chữ ă có dấu mũ cong
ngược phía trên

+ Chữ â có dấu mũ xi
ở phía trên

- Trẻ lắng nghe luật chơi,
cách chơi và tham gia
chơi

- Trẻ thực hiện chơi
- Quan sát

- Đọc thơ

- Trẻ trả lời theo
khả năng

- Trẻ đọc

- Trẻ tham gí
theo khả năng của
mình

-Chú ý nghe cô
phổ biển cách
chơi và luật chơi

- Hiểu cách chơi
và luật chơi

- Cổ vũ các bạn
chơi

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

1 chữ cái vừa học, sau đó trẻ về đưa
bút cho bạn tiếp theo cứ như vậy khi
hết nhạc tổ nào tìm đúng và nhanh là
thắng cuộc

- Tổ chức cho trẻ chơi cô cùng trẻ
kiểm tra kết quả

4. Củng cố- giáo dục:

- Hơm nay cơ và chúng mình cùng
nhau tìm hiểu về các chữ cái gì nào?
- Các chũ cái đó có trong tên gọi của
các bộ phận trên cơ thể chúng mình
đấy! Chúng mình cần phải biết chăm
sóc, giữ gìn bảo vệ các bộ phận trên
cơ thể chúng mình nhé.

5. Kết thúc:

Cô nhận xét giờ học; khen ngợi động
viên khuyến khích trẻ.

- Nhắc trẻ cất đồ dùng đồ chơi

- Trẻ thực hiện trò chơi
- Trẻ cùng cô kiểm tra
kết quả

- Chữ cái a, ă, â ạ

-Vâng ạ

-Ghi nhớ bài học

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

...
...
...
...
...

Thứ 4 ngày 09 tháng 10 năm 2018

Tênhoạt động: KPKH: Tìm hiểu về các bộ phận trên cơ thể và chức năng khác nhau
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Mắt, miệng, tai

Truyện: Mỗi người một việc
Bài thơ: “ Đôi mắt của em”

Vận động : Múa cho mẹ xem
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Giúp trẻ nhận biết được cơ thể gồm có các bộ phận và giác quan khác nhau. Cơ
thể không thể thiếu được bộ phận nào. Trẻ phân biệt được chức năng và hoạt động
chính của các bộ phận cơ thể và các giác quan.

Trẻ KT: - Trẻ biết trên cơ thể mình có những bộ phận nào, tác dụng của nó và những
khuyết điểm trên cơ thể mà cố gắng vươn lên hồi phục chức năng vận động cho bản
thân.

2/ Kỹ năng

- Trẻ biết sử dụng 5 giác quan để phân biệt sự vật, đồ vật, hiện tượng xung quanh
trẻ.

- Rèn kỹ năng diễn đạt mạch lạc và ghi nhớ có chủ đích.

Trẻ KT: Qua đó trẻ có một số kỹ năng giữ gìn vệ sinh cơ thể và các giác quan.
3/ Giáo dục:

- Dạy trẻ biết giữ gìn để có một cơ thể khoẻ mạnh, biết yêu quý và tự hào về cơ thể
của mình.

Trẻ KT: GD trẻ vượt nên chính khiếm khuyết của cơ thể dần hoàn thiện bản thân, là
người có ích cho gia đình và xã hội.

II/ CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Giáo án điện tử các giác quan:Mắt, mũi, miệng, tai....

Một số đồ vật, thực phẩm cho trẻ khám phá bằng các giác quan: nhìn , nghe, ngửi,
nếm theo nhóm

.2. Địa điểm tổ chức: 
- Trong lớp học.

III. Tổ chức hoạt động

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

BT KT
1. Ổn định tổ chức

- Xúm xít! Xúm xít!

- Cho trẻ chơi trị chơi: “ Mắt- Miệng- tai”
-Cùng trẻ xem phim về câu truyện: “
Mootjx người một việc”

- Trong đoạn phim vừa xem các con thấy
mắt, mũi, miệng, tay, chân bộ phận nào
quan trọng nhất?

2.Giới thiệu bài

Để biết được điều này chúng mình hãy cùng
cô khám trong buổi học ngày hôm nay nhé!
3. 3.Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1 : Cùng khám phá
Cô chia nhóm cho trẻ hoạt động:
+ Nhóm 1: Mắt để nhìn:

- Cho trẻ quan sát đèn giao thơng, rau củ,
viết, hoa, sách truyện.

+ Nhóm 2: Tay để sờ

-Cho trẻ dùng tay sờ vào bên trong các hộp
và vất trong hộp như: Chì màu, chai nước,
quả cam, chùm nho, khăn mặt

+Nhóm 3: Mũi để ngửi

- Cô chuẩn bị các hộp đã đực lỗ ở nắp một
loại đồ vật có mùi như: Sầu riêng, mít, hoa,
và cơ xịt nước hoa.

+ Nhóm 4: Lưỡi để nếm:

Cho trẻ nếm các thức ăn thông dụng: Bánh
bơng lan, chanh, kẹo

+Nhóm 5: Tai để nghe

-Cho trẻ nghe các âm thanh khác nhau như:
Tiếng chim hót, tiếng kèn, tiếng điện toại,
trống, nước chảy

3.2. Hoạt động 2 : Trò chuyện về các giác
quan

Cho từng nhóm nói kết quả khám phá trải
nghiệm của nhóm

1- Cho trẻ vừa quan sát bằng mắt kể lại tên

- Trẻ chơicùng cô và
các bạn sau đó chạy
lại đứng xung quanh
cơ

-Trẻ xem phim.
-Nói lên ý hiểu của
mình

-Vâng ạ

-Trẻ quan sát

-Khám phá trải
nghiệm bằng tay

Cùng trải nghiệm
bằng mũi

-Cùng nếm thức ăn

-Cảm nhận bằng tai

-Từng nhóm nói kết
quả

-Trẻ kể lại những gì

- Trẻ hát cùng cơ
và các bạn

- Trẻ chú ý xem.

- Trẻ nghe

-Chú ý quan sát

-Cùng khám phá
với bạn

Hiểu tác dung của
các bộ phận.

- Trẻ trả lời theo ý
hiểu

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

các đồ vật của nhóm

-Theo các con, các bạn đã tìm được những
đồ vật đó là nhờ gì?

Cơ cho trẻ xem hình ảnh bạn nhỏ nghịch

điện thoại, chơi game hỏi trẻ tác hại của
chúng với đơi mắt.

-Cơ và trẻ nói chuyện về tầm quan trọng của
đơi mắt, giúp chúng ta nhìn thấy mọi vật
xung quanh, nhận biết nhiều thứ, thấy được
vật cản, xe cộ khi đi trên đường, đảm bảo an
toàn giao thơng.

- Vậy cách chăm sóc của đơi mắt như thế
nào đôi mắt luôn khỏe?

Mắt rất quan trọng, nó là 1 trong 5 giác
quan của cơ thể, nó cịn được gọi là thị
giác.Hãy yêu quý và bảo về thị giác của
chúng mình nhé

-Cho trẻ đọc bài thơ: “ Đôi mắt của em”
2- Cho trẻ kể lại tên các đồ vật của nhóm vừ
dùng tay sờ được

-Con con vừa dùng tay sơ được vật gì?
Nhờ đâu mà chúng mình lại sờ được những
đồ vật đó?

- Mỗi người có mấy tay.

+Bàn tay con giúp bé những việc gì nữa?
(con xúc cơm bằng gì?cầm và nhặt đồ chơi
bằng gì ?khi viết chúng mình dùng tay nào

để viết?)

+Các con đã biết tên của các ngón tay chưa?
(ngón cái,ngón trỏ,ngón giữa,ngón áp
ut,ngón út).

- Cho trẻ đếm số ngón tay

-Cho trẻ xem video những đồ vật trẻ không
nên sờ tay vào như: vật sắc, nhọn, nước
nóng…

- Để giữ cho bàn tay ln sạch sẽ chung ta
phải làm gì?

-Đơi bàn tay cịn được gọi là gì ai biết nào?

mình đã nhìn thấy
-Nhờ mắt

-Làm cho mắt bị cận

-Cùng trị chuyện
với cơ về tầm quan
trong của đôi mắt

- Trẻ trả lời

-Vâng ạ.
-Trẻ đọc thơ

-Trẻ kể
-Nhờ tay
-2 Tay
-Trẻ kể

- Trẻ nghe cô kể

-Trẻ đếm

-Cùng xem video
-Trẻ trả lời

-Trẻ nói

- Trẻ nghe

-Trẻ chú ý

-Trẻ trả lời theo ý
hiểu

- Vâng ạ

-Trẻ kể

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Nó cịn được gọi là xúc giác.

- Cơ nói: Và các con biết khơng có một múa
rất hay mà bạn nhỏ đã dùng đơi bàn tay

của mình để múa dành tặng cho người mẹ
thân u nhất, đó chính là bài “Múa cho mẹ
xem”đấy chúng mình hãy cùng múa bài
này nhé!

3-Cho trẻ kể lại tên các đồ vật mà nhóm vừa
dùng mũi để ngửi

-Các con đã dùng mũi để ngửi thấy mùi gì?
- Vậy cơng việc của chiếc mũi là gì?

-Mũi cịn được gọi là gì?

- Để chiếc mũi được thở trong khơng khí
trong lành, chúng mình cần làm gì?

( Chúng mình phải biết bảo vệ mơi trường
xung quanh chúng ta bằng cách biết vứt rác
đúng nơi quy định, không làm bẩn nhà, bẩn
lớp, không bẻ cành ngắt lá, khi đi đưũng xa
biết bịt khẩu trang để bụi bẩn không bay
vào mũi đấy.)

4- Nhóm này vừa dùng lưỡi để nếm thức ăn
Các con hãy cho cô biết được mùi vị của
các món ăn các con vừa nếm?

-Ngồi ra lưỡi cịn giúp chúng ta nói, phát
âm rõ ràng.

Vậy lưỡi là 1 trong 5 giác quan rất quan
trọng của cơ thể và chúng cịn được gọi là
gì?

-Cùng chơi trị chơi: “mèo nếm sữa”

5-Cho trẻ kể những tiếng động mà vừa dùng
tai để nghe

-Các con vừa nghe thấy tiếng động gì?

Nhờ vào giác quan nào?

-Cùng nói chuyện với trẻ về tầm quan trọng
của việc nghe trong sinh hoạt hằng ngày:
phim về lợi ích của tai khi đi đường, nghe

-Múa cùng cô

-Trẻ kể những gì
vừa ngửi

-Mùi thơm của mít,
sầu riêng, nước
hoa..

- Bảo vệ môi trường
trong lành

-Lắng nghe

-Vị chua, ngọt, cay..

- Vị giác
-Trẻ chơi
-Trẻ kể

-Riếng đàn, tiếng
chim, tiếng nước
chảy

- Đôi tai

-Múa theo khả
năng

-Trẻ kể

-Thích thú chơi

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

người khác nói, nghe hướng dẫn, nghe nhạc
-Tai cịn được gọi là giác quan gì?

-Vậy các con hãy nhắc lại 5 giác quan trên
cơ thể mình nào?

-Từ giờ để vẽ được một con người hồn
thiện thì chúng mình phải vẽ đầy đủ 5 giác
quan nhé!

- Cô mời bạn Thảo và bạn Lan lên cho cả
lớp quan sát.

Các con hãy nhìn xem 2 bạn này có điểm gì
giống và khác nhau?

Đúng rồi các bạn ấy đều là bạn gái và đều
có đầy đủ 5 giác quan. Nhưng bạn Thảo do
bị khuyết tật từ lúc sinh ra lên cơ thể bạn ấy
không được như các con, bạn ấy vận động
khơng nhanh nhẹn như chúng mình, vậy các
con phải làm để giúp bạn ấy nhỉ?

Các con ạ! Bạn Thảo tuy vậy nhưng bạn
ngày nào bạn ấy cũng tập luyện rất nhiều để
khắc phục nhược điểm, vươn lên hồn thiện
bản thân và nhờ những lỗ lực đó mà bạn
ngày càng học giỏi và ngoan ngoãn, ai ai
cũng yêu quý bạn. Chúng mình hãy cùng
bên bạn hằng ngày và giúp đỡ bạn nhiều
hơn chúng mình nhớ chưa nào?

3.3 Hoạt động 3 : Luyện tập:
 Trò chơi 1 “Thi ai nhanh hơn”

+ Lần 1: Cơ nói tên bộ phận, trẻ nói tác
dụng của nó và chỉ nhanh vào bộ phận đó
+Lần 2:Cơ nói tác dụng, trẻ gọi tên và chỉ
nhanh vào bộ phận đó.

Tổ chức cho trẻ chơi

Trò chơi 2: Trò chơi “Dán các bộ phận
trên cơ thể”

-Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến luật
chơi và cách chơi.

-Các chơi: cô chia làm 2 đội mỗi đội có một
bức tranh chưa hồn thiện. Nhiệm vụ của

- Thính giác ạ
- Mắt( Thị giác),
mũi( khứu giác)....

-Vâng ạ
-2 Bạn lên
-Trẻ nêu

-Chú ý lắng nghe

- Trẻ nêu

-Vâng ạ

Lắng nghe cô phổ
biến cách chơi và
luật chơi.

- Trẻ hào hứng tham

gia chơi cùng cô và
các bạn

- Trẻ trả lời theo ý
thích của trẻ

-Trẻ lên với cơ và
bạn

-Chú ý

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

mỗi đội là lên dán các bộ phận còn thiếu
vào bức tranh.

-Luật chơi: Đội nào dán xong trước và hồn
chỉnh bức tranh thì đội đó dành chiến thắng.
-Cơ cho trẻ chơi

Bao quát trẻ chơi

Nhận xét trẻ chơi và tuyên dương
4. Củng cố

Củng cố: Cô hỏi trẻ hôm nay cơ và chúng
mình cùng nhau tìm hiểu về những điều gì?
- Giáo dục:

Các con ạ , các thành viên này mỗi người
một việc nhưng cũng đều giúp cho cơ thể
phát triển cân đối, hài hồ, khoẻ mạnh. Vì

thế mà các con phải biết bảo vệ các bộ phận
của mình, thường xuyên tập thể dục sáng,
ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng,.

5. Nhận xét tuyên dương

- Cô cho trẻ nhận xét các bạn chơi theo
nhóm.

- Cơ nhận xét chung cả lớp và nhắc nhở trẻ
chuẩn bị cho các hoạt đơng sau.

-Trẻ chơi

Cùng nhau trị
chuyện và tìm hiểu
các bộ phận trên cơ
thể.

-Trẻ lắng nghe

Chơi với với cô và
bạn theo khả năng

-Ghi nhớ tên bài
học

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

...
...
...
...
...

Thứ 5 ngày 10 tháng 10 năm2019
Tên hoạt động: Toán: Ôn các hình học phẳng

Hoạt động bổ trợ:

Âm nhạc: Càng lớn càng ngoan.
I. Mục đích yêu cầu :

1- Kiến thức :

-Trẻ nhận biết và gọi đúng tên các hình: hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ
nhật

+Trẻ biết đặc điểm các hình ( lăn được và khơng lăn được)

Trẻ KT:Trẻ biết phối hợp theo khả năng cùng cô và các bạn khi học
2. Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ năng quan sát để nhận biết được sự khác nhau giữa hình trịn với các hình
tam giác, hình vng, hình chữ nhật

-Rèn kỹ năng tìm, chọn, xếp, gắn hình theo yêu cầu

Trẻ KT: Phục hồi kĩ năng vận động cho trẻ trong một số hoạt động

Hỗ trợ trẻ trong khi trẻ chơi trị chơi ơn luyện cùng bạn

3. Thái độ:

- Trẻ hứng thú trong giờ học, biết chơi cùng bạn và tuân thủ luật chơi
II. Chuẩn bị:

- Phòng học thống mát, sạch sẽ
- Đồ dùng của cơ:

+Tranh treo tường có con khỉ mang hình trịn, con hươu mang hình tam giác, con voi
mang hình chữ nhật, con gấu mang hình vng ,

+ Các hình vng, trịn, tam giác, chữ nhật to nhỏ có gắn nhám dính
+ 3 cái bảng to

+ Nhạc bài hát theo chủ đề
+ Mũ thỏ

+ Que chỉ

+ Một số đồ dùng, đồ chơi có dạng hình vng, trịn , tam giác, chữ nhật xung quanh
lớp

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Đồ dùng của cháu

+ Bảng, rổ đựng các hình vng, trịn, tam giác, chữ nhật
2. Địa điểm:

- Trong lớp

III. Tổ chức hoạt động`

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động của trẻ
KT

1.Ổn định tổ chức :

-Cô giới thiệu : Hơm nay lớp mình có rất
nhiều các bác, các cơ tới thăm và xem chúng
mình học có giỏi, có ngoan khơng đấy, các
con hãy khoanh tay chào các bác, các cô nào
-Cô và trẻ dạo chơi trong lớp vừa đi vừa hát
bài: Càng lớn càng ngoan

+Trong bài hát chúng mình vừa hát có nhắc
đến những điều gì nhỉ?

2 Giới thiệu bài

+Hơm nay đến từ rừng xanh có rất nhiều các
bạn về học với chúng mình đấy. Bây giờ các
con hãy quan sát phát hiện xem các bạn ấy
mang theo mình những gì nhé

+ Cơ mời bạn A, con nhìn thấy bạn nào ?

+ Bạn ấy mang theo hình gì?

+ Cơ mời bạn B, con nhìn thấy ai? Và hình gì
xuất hiện cùng?

-Vừa rồi các con đã gọi đúng tên các hình đã
học rồi đấy, bây giờ các con hãy nghe nhạc đi
lấy rổ về tổ ngồi ngay ngắn để chúng mình
cùng chơi với các hình đã học nhé.

3 Hướng dẫn : 
*

Hoạt động 1 : Ơn nhận biết gọi tên hình:
-Cơ cho trẻ chơi trò chơi: Thi xem ai nhanh
+Cách chơi: Cơ nói tên hình, trẻ tìm hình giơ
lên và gọi tên hình

+Cơ cho trẻ chơi với mỗi hình đều cho cả lớp
đồng thanh nói tên hình, sau đó hỏi cá nhân
nhiều trẻ

* Hoạt động 2 :Ơn tạo nhóm theo dấu hiệu

- Trẻ chào khách
mời

-Trẻ hát

-Trẻ trả lời

-Trẻ quan sát và
trả lời theo yêu
cầu của cô giáo
-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời

-Trẻ đi lấy rổ về
tổ ngồi

-Trẻ chơi thi xem
ai nhanh

-Trẻ làm theo yêu
cầu của cô giáo

- Trẻ hào hứng

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ nhắc theo các
bạn

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

hình dạng, phân biệt hình trịn với các hình
khác

-Cơ cho trẻ chơi lăn hình, với mỗi hình cơ đều
hỏi trẻ hình có lăn được khơng? Tại sao không
lăn được, tại sao lại lăn được?

-Cô cho trẻ xếp hình khơng lăn được ở phía
trên mép bảng và hình lăn được ở phía dưới
mép bảng

+Cơ nói tên hình, trẻ nói đặc điểm của hình
-Cho trẻ liên hệ:Tìm xem trong lớp có đồ
dùng, đồ chơi nào có hình dạng giống các hình
vng, trịn, tam giác, chữ nhật

* Hoạt động 3 :Luyện tập củng cố

Cho trẻ chơi trị chơi nhẩy vào hình và gọi tên
hình

-Cách chơi: cơ xếp 2 dãy hình vng, trịn,
tam giác, chữ nhật. Mỗi lần cô mời 2 bạn lên
chơi, 2 bạn đứng trước dãy hình, tay chống
hơng, chụm chân, khi cơ hơ 2,3 thì con phải
nhún bật vào từng hình, khi bật vào hình nào
thì gọi tên hình đó, bạn nào gọi đúng tên nhiều
hình là thắng

-Luật chơi: Khi nào cơ hơ 2,3 thì trẻ mới bật
vào hình và gọi tên hình.

-Cơ cho trẻ chơi 4 đến 5 lần

-Sau mỗi lần chơi. Cô nhận xét, khen trẻ chơi
*Hoạt động 4 :Trò chơi:

+ Trò chơi 1 : Xây nhà giúp thỏ
-Lắng nghe, lắng nghe

-Hình như có tiếng ai đang hát
-Bạn thỏ ơi, làm sao bạn lại khóc?

-Bạn đừng lo, chúng tơi sẽ làm nhà giúp bạn
- Cho trẻ xem hình ảnh trình chiếu mẫu thiết
kế nhà cho thỏ

-Trẻ chơi lăn hình
-Trẻ trả lời

-Trẻ làm theo u
cầu của cơ giáo
-Trẻ nói đặc điểm
của hình

-Trẻ tìm đồ dùng
đồ chơi theo yêu
cầu của cô giáo
-Trẻ chơi nhẩy
vào hình và gọi
tên hình

-Trẻ chơi
-Nghe cô nhận
xét khi chơi
-1 bạn đội mũ thỏ

vừa nhẩy vừa hát
Trời nắng, trời
mưa

-Trẻ đóng vai thỏ
trả lời: Nhà của
tôi hỏng mất rồi,
bây giờ lấy chỗ
nào để ở

- Trẻ chơi lăn hình
theo khả năng

-Quan sát các bạn
tìm nói theo yêu
cầu

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Cô giới thiệu cách chơi: Để ghép nhà cho
thỏ, cần 2 đội chơi, mỗi đội có 5 bạn. Cơ có 2
bảng to, ở mỗi bảng đều có hình thiết kế nhà
cho thỏ. Dưới mỗi bảng đều có sẵn các hình
vng, hình trịn,hình tam giác, hình chữ nhật
đã gắn nhám dính. 2 đội xếp thành 2 hàng dọc,
khi nào cô hô 2,3 thì bạn đứng đầu hàng chạy
lên phía bảng nhặt hình vng gắn lên bảng
theo hình vẽ gợi ý bằng phấn, rồi chạy về đập
tay bạn đứng tiếp theo. Bạn được đập tay lại
chạy lên nhặt hình tam giác gắn…cứ thế đến
khi hồn thành ngơi nhà có tường nhà, mái
nhà, cửa ra vào, cửa sổ.

-Cô cho trẻ chơi

- Cô cho cả 2 đội ngồi xuống rồi hỏi trẻ: Đội
các cháu vừa ghép xong ngơi nhà giúp thỏ có
tường nhà là hình gì?mái nhà là hình gì, cửa
sổ, cửa ra vào là hình gì?

*Trị chơi 2 :Cho trẻ chơi tìm nhà
- Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi

+Cách chơi: Có 4 ngơi nhà là hình vng,
trịn, tam giác, chữ nhật. Mỗi bạn sẽ lấy 1 hình
trong rổ làm chiều khóa, rồi cất rổ đi. Tất cả
lớp sẽ cầm hình của mình vừa đi, vừa hát 1 bài
khi nào cơ lắc xắc xơ thì ai có chìa khóa hình
nào sẽ tìm về đúng ngơi nhà có hình giống
hình chìa khóa của mình.

-Cơ cho trẻ chơi 2 lần, sau mỗi lần chơi cô đi
kiểm tra, đến từng nhà và hỏi đây là ngơi nhà
hình gì? Có ai vào nhầm nhà không.

4. Củng cố giáo dục:

- Hôm nay cơ và chúng mình cùng nhau tìm
hiểu về điều gì?

5.Kết thúc :

Hơm nay cơ thấy các con học rất giỏi, rất
ngoan, cô khen cả lớp. Giờ học của chúng
mình đến đây là kết thúc rồi, các con khoanh
tay chào các bác, các cô nào.

-Thỏ cảm ơn các
bạn đã hứa làm
nhà giúp,

-Trẻ xem mẫu
thiết kế

-Trẻ nghe cô giới
thiệu cách chơi,
luật chơi

-Trẻ lên xếp hàng
chơi

-Trẻ làm theo yêu
cầu

-Trẻ trả lời các
câu hỏi

-Thỏ cám ơn các
bạn đã làm nhà
giúp.

-Nghe cô giới

thiệu tên trò chơi,
cách chơi, luật
chơi

-Trẻ làm theo yêu
cầu của cô giáo

-Trẻ chơi 2 lần

-Trẻ trả lời

-Trẻ nghe cô nhận
xét giờ học,
-Trẻ chào các
bác, các cô

-Trẻ chơi theo khả
năng

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

...
...
...
...
...
Thứ 6ngày 11 tháng 09 năm2019 
TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc :

Hát “Càng lớn càng ngoan”
Nghe hát: Năm ngón tay ngoan
TCAN: Ai nhanh nhất.

Hoạt động bổ trợ : Âm nhạc: Vỗ tay cho đều , " Cái mũi"
I. MỤC TIÊU- YÊU CẦU

1. Kiến thức:

Hiểu nội dung bài hát, hát rõ lời đúng giai điệu , thể hiện diễn cảm bài hát.
- Trẻ biết cảm nhận và vận động tự nhiên khi nghe cô hát

- Trẻ biết chơi trò chơi âm nhạc

Trẻ KT: Trẻ biết phối hợp cùng cô hát và vận động theo khả năng của mình 
2. Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng ca hát, vận động của trẻ

- Phát triển tai nghe khả năng ghi nhớ và hứng thú cảm thụ âm nhạ
- Rèn sự nhanh nhẹn của trẻ khi chơi trò chơi.

Trẻ KT : Rèn kỹ năng chơi trò chơi nhằm hồi phục chức năng vận động
3/ Giáo dục:

- Trẻ yêu ca hát, hứng thú với giờ học

- Giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể
Giáo dục trẻ mong muốn " càng lớn càng ngoan" hơn

Trẻ KT:GD trẻ yêu quý bản thân mình nhiều hơn, tự tin hơn.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng- đồ chơi: 
- Đầu đĩa mở nhạc
- Sắc xơ

- Vịng thể dục

Các sile hình ảnh bài hát
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
III .Tô chức các hoạt động

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

trẻ BT trẻ KT
1. Ổn định tổ chức:

Cô ổn định tổ chức cho trẻ ngồi theo 3 tổ
- Cho trẻ hát và vận động: “Mời bạn ăn”
+ Hỏi trẻ vừa hát và vận động bài gì?
+ Nội dung bài hát như thế nào?

+ Trong bài hát có những thực phẩm gì?

- Giáo dục trẻ: Phải ăn uống đầy đủ đa dạng
nhiều loại thực phẩm, ngồi ra cịn phải chăm tập
thể dục để cơ thể phát triển cân đối và khỏe

mạnh.

2. Giới thiệu bài:

-Có 1 bài hát rất hay mà ngày hơm nay cơ muốn
dành cho chúng mình đấy. đó là bài hát “Càng
lớn càng ngoan” các con hãy nghe nhé!

3. Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1: Dạy hát: “Càng lớn càng
ngoan” Nhạc và lời Đức Bằng

* Cô hát mẫu

- “Lắng nghe, lắng nghe”

- Cơ có bài hát rất hay cả lớp có muốn nghe
khơng?

- Cơ hát mẫu lần 1

+ Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả
- Cô hát mẫu lần 2

+ Giới thiệu nội dung bài hát

- Để kiểm tra lại xem nội dung bài hát có đúng
như cơ vừa nói khơng?

+ Cơ hát lần 3

- Bài hát có hay khơng?
- Cơ mở nhạc cho trẻ nghe

- Cả lớp có muốn hát được bài hát này khơng?

- Trẻ xúm xít lại
với cơ và hát
-trẻ trả lời

-trẻ trả lời theo ý
hiểu

Trẻ chú ý lằng
nghe

- Trẻ chú ý lằng
nghe

-Nghe gì, nghe
gì

-Có ạ

-Trẻ chú ý lắng
nghe

-Trẻ hát theo cơ

-Có ạ
-Trẻ nghe
-Có ạ

-Trẻ nói theo ý
hiểu

-Chú ý

-trẻ chú ý lắng
nghe

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

* Dạy trẻ hát:

- Cô hướng dẫn trẻ hát cùng cô 3-4 lần
+ Chú ý sửa sai từ khó, giai điệu cho trẻ
- Cơ mời từng tổ lên hát

- Mời 2-3 nhóm trẻ lên hát
+ Cho trẻ đếm số bạn lên hát
- Mời 2-3 cá nhân trẻ lên hát
Cho cả lớp hát lại

- Cô khen, động viên, tuyên dương trẻ

3.2. Hoạt động 2: Nghe hát “ Năm ngón tay
ngoan”

Cơ có món q tặng cho lớp
- Cô hát cho trẻ nghe lần 1
-Cô giới thiệu tên bài hát

Các con ạ năm ngón tay trên một bàn tay, mỗi 1
ngón tượng trưng cho một em bé ngoan. Có đạo
đức tốt, ai ai cũng yêu quý.

+ Lần 2 : cô hát theo nhạc không lời thể hiện
điệu bộ cử chỉ minh họa và giao lưu với trẻ ( cô
đứng hát)

+lần 3:bây giờ cô mời các con cùng nghe lại bài
hát này do bạn nhỏ đến từ đài phát thanh truyền
hình hát nhé! (kết hợp cho trẻ xem vi deo minh
họa bài hát).

3.3. Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “Ai
nhanh nhất”

- Cô thấy cả lớp mình hát rất hay cơ thưởng cho
chúng mình một trị chơi, các con sẵn sàng chưa?
- Cơ xếp ở giữa lớp các vịng thể dục cho trẻ
đốn tên trị chơi.

- Cho trẻ nói cách chơi, luật chơi.

- Cơ giới thiệu trị chơi: “Ai nhanh nhất”.

- Cơ nhặc lại cách chơi: Cơ mời từng nhóm trẻ

(số trẻ nhiều hơn số vịng).Cơ và trẻ vừa đi vừa
hát, khi cơ hát chậm vỗ đệm nhỏ trẻ đi ngoài

-Trẻ hát theo cô

-Trẻ hát theo cô
-Trẻ đếm

-Trẻ hát
-Trẻ hát theo
yêu cầu

-Trẻ lắng nghe
cô hát

-Chú ý nghe

-Trẻ trả lời.

chú ý hát theo cô

-Trẻ hát theo các
bạn. chú ý giai
điệu.

-Trẻ thể hiện bài
hát theo khả năng

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

vịng trịn. Khi cơ hát nhanh vỗ đệm to trẻ nhanh
chóng nhẩy vào vịng.

- Luật chơi: Mỗi vịng chỉ có một bạn, bạn nào
chậm khơng tìm được vịng cho mình thì phải
nhẩy lị cị một vịng quanh lớp.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần sao cho mỗi trẻ
đều được tham gia 1 lần chơi.

- Cô bao quát nhận xét trẻ chơi, khen ngợi trẻ.
- Trẻ chơi cô bao quát trẻ

- Nhận xét và tuyên dương trẻ
4.Củng cố:

Qua bài học hôm nay bạn nào giỏi cho cơ biết
hơm nay cơ con mình vừa được học hát bài hát
gì? Và được chơi trị chơi gì? Và được nghe cơ
hát bài hát gì nữa nhỉ?

Cơ nhắc lại tên bài học.
5. Nhận xét tuyên dương.
Cô nhận xét khen ngợi trẻ.

-Trẻ lắng nghe
cô.

-Trẻ chơi

-Trẻ lắng nghe
cô

-Tre trả lời

-Trẻ chơi theo
khả năng

-Ghi nhớ bài học
* Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35></div>

TUẦN 5- BẢN THÂN

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về