Rèn kĩ năng viết văn với các hoạt động trải nghiệm ở lớp 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TỔ CHUYÊN MÔN 3</b>

<b>CHUYÊN ĐỀ:</b>

<b>RÈN KỸ NĂNG VIẾT VĂN</b>

<b> VỚI CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>KHỞI ĐỘNG</b>

- HV nghe một đoạn âm thanh, ghi nhanh ra nháp

những từ mình tưởng tượng ra.

- Viết khoảng 5 đến 7 câu về 1 câu chuyện (vấn

đề) có liên quan đến những âm thanh nghe được.

- Cá nhân chia sẻ trước lớp.

-

_{HV chia sẻ ý nghĩa hoạt động.}

<i><b>*BCV kết luận:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

+B1: Nhóm quan sát và ghi những từ/cụm từ chỉ

những đặc điểm của bức tranh.

<b>HOẠT ĐỘNG 1: </b>

<b>Dạy viết văn qua hoạt đtrải nghiệm bằng tranh, ảnh. </b>

<b>Người dân</b>
<b> gánh lúa về</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

+B2: viết 1 câu với mỗi từ/cụm từ vừa tìm được.
Ví dụ: Bầu trời trong xanh không gợn chút mây.

<i>Hoặc: </i>Bầu trời buổi sáng trong xanh không gợn chút mây.
+B3: sắp xếp lại câu theo trình tự hợp lý.

- _{Các nhóm chia sẻ trước lớp.}

- _{Có thể vận dụng dụng dạy bài nào?}

( “Nói/viết về cảnh đẹp đất nước”/ tuần 12)

<i><b>*BCV kết luận:</b></i>

<i> - Cần lưu ý trình tự khi dạy học sinh viết văn. Dạy cho </i>
<i>các em cách viết văn từ bước đơn giản <b></b> nâng cao (tìm từ, </i>

<i>câu, sắp xếp ý , hình thành đoạn) <b></b> HS lớp 2,3</i>

<i><b> - Đ/V học sinh TB: </b>viết thành câu (khơng u cầu tính </i>
<i>liên kết câu)</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>HOẠT ĐỘNG 2: </b>

<b>Dạy viết văn qua hoạt động trải nghiệm bằng </b>
<b>hệ thống hình ảnh theo chủ đề.</b>

<i> - </i>BCV phát cho mỗi nhóm 4-5 hình ảnh theo chủ đề.

- Mỗi nhóm tự sắp xếp những hình ảnh theo ý của mình.

- Đặt tên chủ đề theo ý thích.

- Ghi nhanh: từ/cụm từ/ ý chính của từng ảnh _ viết câu với
mỗi từ/ cụm từ (phù hợp với nội dung mỗi hình ảnh)

- Sắp xếp các câu theo trình tự hợp lý (5-7 câu). Chia sẻ bài
viết trước lớp.

<i>-</i> HV chia sẻ ý nghĩa hoạt động.

- Có thể vận dụng dụng dạy bài nào?
+ “Kể về một ngày hội”/ tuần 26

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i><b>*BCV kết luận:</b></i>

- Giúp học sinh xác định được hướng viết: theo trình
tự khơng gian hay thời gian.

- Xác định được cốt truyện khi viết.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>HOẠT ĐỘNG 3: </b>

<b>Dạy viết văn qua hoạt động trải nghiệm theo chủ đề.</b>
- _{Mỗi nhóm nhận 1 chủ đề: làng quê, đô thị,}

+ B1: các nhóm tìm các từ/cụm từ liên quan đến chủ đề được
giao.

+B2: viết 1 câu với mỗi từ/cụm từ vừa tìm được.
+B3: sắp xếp lại các câu theo trình tự hợp lý.

- Các nhóm chia sẻ trước lớp.

<i>-</i> HV chia sẻ ý nghĩa hoạt động. Nêu các bài dạy trên lớp có
thể thực với hình thức này.

+VD: Bài “ Nói/ viết về quê hương” – tuần 11

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<i><b>*BCV kết luận</b></i>:

- Dạy viết văn theo chủ đề sẽ giúp người giáo viên khai
thác được vốn sống của học sinh, từ đó bổ sung, mở rộng
vốn từ cho học sinh. Thơng qua đó giúp học sinh hiểu được
nghĩa của từ ngữ và sử dụng từ phù hợp với ngữ cảnh (qua
câu hỏi gợi ý của GV khi học sinh gặp khó khăn khi tìm từ,
nêu nghĩa của từ để bật ra từ mới theo chủ đề)

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- Phân công soạn giảng (vận dụng phương pháp đã tập huấn)
+ Nhóm 1,3,5,7: bài “nói về quê hương” – tuần 11

+ Nhóm 2,4,6,8: bài “viết về bảo vệ môi trường” – tuần 32.
- Đại diện nhóm trình bày.

</div>

<!--links-->