skkn một số giải pháp chỉ đạo giáo viên, nhân viên và phụ huynh thực hiện công tác bán trú của trẻ tại trường mầm non

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Sùng Phài, ngày 20 tháng 3 năm 2017
ĐƠN ĐỀ NGHỊ
CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ

Kính gửi: Thường trực Hội đồng xét, công nhận sáng kiến cấp cơ sở
Tôi ghi tên dưới đây:
Số
TT

Họ và tên

Ngày tháng
năm sinh

1

Vũ Thị Thanh

28/8/1974

Nơi công tác
Trường mầm non
Sùng Phài

Tỷ lệ (%)
Chức Trình độ
đóng góp

Ghi
danh chun mơn vào việc tạo chú
ra sáng kiến
HT

Đại học

100%

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số giải pháp chỉ đạo
giáo viên, nhân viên và phụ huynh thực hiện công tác bán trú của trẻ tại
trường mầm non Sùng Phài”.
- Cơ sở được yêu cầu công nhận sáng kiến: UBND huyện Tam Đường.
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý GDMN
- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Tháng 9 năm 2016.
- Mơ tả bản chất của sáng kiến:
Tính mới: Bản thân là Hiệu trưởng làm tốt công tác tham mưu với Lãnh đạo
Cấp ủy, chính quyền địa phương để lãnh đạo và có biện pháp mạnh chỉ đạo các ban
ngành cùng vào cuộc với nhà trường. Giúp giáo viên nhận thức tốt hơn về tầm quan
trọng của công tác tuyên truyền, cách thức tuyên truyền như thế nào để có hiệu quả
tới phụ huynh trong việc huy động phụ huynh đóng góp cho trẻ ăn bán trú tại trường,
lớp và huy động được ngày công của phụ huynh tham gia cùng giáo viên thực hiện.
Giúp phụ huynh hiểu và nhận thức tốt hơn về các khoản nộp cho trẻ được ăn bán trú
và hiểu được trách nhiệm của phụ huynh cùng tham gia với nhà trường trong việc
lấy thức ăn về lớp và ra kiểm tra nhận thực phẩm, trực tiếp nấu ăn cho con em mình,
phụ giúp cùng cơ giáo tổ chức cho trẻ ăn đảm bảo an toàn cho trẻ.
Sáng kiến được áp dụng với bốn giải pháp đã mang lại hiệu quả trong việc
1

chỉ đạo giáo viên, nhân viên và phụ huynh thực hiện công tác bán trú của trẻ tại
trường mầm non Sùng Phài. Sau khi thực hiện sáng kiến đã giúp giáo viên, nhân
viên nhận thức tốt về việc thực hiện nhiệm vụ nấu ăn cho trẻ có tầm quan trọng
rất lớn trong cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ, đặc biệt giúp phụ huynh nhận
thức tốt hơn tinh thần trách nhiệm phối hợp với nhà trường trong cơng tác chăm
sóc, giáo dục trẻ được đảm bảo điều kiện giúp trẻ phát triển toàn diện, tạo cơ hội
cho trẻ phát triển thể lực khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hoạt bát, hứng thú tham gia
các hoạt động.
Phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến: Áp dụng cho tất cả các trường mầm non
vùng đặc biệt khó khăn trong tồn tỉnh, đặc biệt những trường nhận thức của người
dân còn hạn chế.
- Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Sự vào cuộc của Lãnh đạo
địa phương, đội ngũ giáo viên, nhân viên, đặc biệt là sự quan tâm phối kết hợp
của phụ huynh trong thực hiện nhiệm vụ nấu ăn bán trú cho trẻ.
- Những thông tin cần được bảo mật: Không có
- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng
kiến theo ý kiến của tác giả: Giáo viên và nhân viên có tinh thần trách nhiệm
trong thực hiện nhiệm vụ nấu ăn cho trẻ, Giáo viên và nhân viên đỡ vất vả hơn.
Phụ huynh nâng cao được ý thức trách nhiệm trong việc phối hợp với nhà
trường làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng
kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã áp dụng sáng kiến và theo ý kiến của
tác giả sáng kiến: Sáng kiến được áp dụng tại trường có hiệu quả khá rõ rệt.
- Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Không
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật
và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
NGƯỜI ĐĂNG KÝ

Vũ Thị Thanh
2

BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN
1. Tác giả
Họ và tên: Vũ Thị Thanh
Trình độ văn hóa: 12/12

Trình độ chun mơn: Đại học

Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng, Trường mầm non Sùng Phài.
Nhiệm vụ được phân công: Quản lý
2. Tên sáng kiến:“Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên, nhân viên và phụ
huynh thực hiện công tác bán trú của trẻ tại trường mầm non Sùng Phài”.
3. Tính mới
Bản thân là Hiệu trưởng làm tốt công tác tham mưu với Lãnh đạo Cấp ủy,
chính quyền địa phương để lãnh đạo và có biện pháp mạnh chỉ đạo các ban ngành
cùng vào cuộc với nhà trường. Giúp giáo viên nhận thức tốt hơn về tầm quan trọng
của công tác tuyên truyền, cách thức tuyên truyền như thế nào để có hiệu quả tới phụ
huynh trong việc huy động phụ huynh đóng góp cho trẻ ăn bán trú tại trường, lớp và
huy động được ngày công của phụ huynh tham gia cùng giáo viên thực hiện. Giúp
phụ huynh hiểu và nhận thức tốt hơn về các khoản nộp cho trẻ được ăn bán trú và
hiểu được trách nhiệm của phụ huynh cùng tham gia với nhà trường trong việc lấy
thức ăn về lớp và ra kiểm tra nhận thực phẩm, trực tiếp nấu ăn cho con em mình, phụ
giúp cùng cơ giáo tổ chức cho trẻ ăn đảm bảo an toàn cho trẻ.
4. Hiệu quả sáng kiến mang lại
4.1. Hiệu quả về kinh tế
Qua thời gian thực hiện áp dụng sáng kiến Tơi thấy sáng kiến đã mang lợi ích
thiết thực với đời sống nhân dân địa phương và phù hợp với điều kiện thực tế của
đơn vị trường cụ thể như:
Đối với Giáo viên đã nhận thức tốt hơn về tinh thần trách nhiệm của giáo viên

trong việc thực hiện tốt công tác tuyên truyền, vận động thường xuyên, liên tục để
phụ huynh phối hợp với nhà trường thực hiện cơng tác bán trú và trong cơng tác
chăm sóc, giáo dục trẻ.

3


Đối với Nhân viên thực hiện nhiệm vụ được giao cũng khoa học hơn, đặc biệt
nhân viên không phải trực tiếp thay nhau đi đưa thức ăn tới các điểm bản như những
năm học trước.
Đối với Phụ huynh: Nhận thức của phụ huynh có chuyển biến rõ rệt so với
những năm học trước như đóng góp cho trẻ và có tinh thần, trách nhiệm phối hợp
với nhà trường trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ.
4.2. Hiệu quả về kỹ thuật
Nhà trường đã huy động được phụ huynh tham gia đóng góp cho trẻ ăn bán
trú ở khu trung tâm đảm bảo thời gian hơn, phụ huynh ba bản Suối Thầu, Trung
Chải, Tả Chải về trung tâm lấy thức ăn cho trẻ thay cho Nhân viên mang đi như
những năm trước; huy động phụ huynh ba bản Sin Chải, Sùng Phài, Căn Câu ra nấu
ăn tại lớp cho trẻ, giúp giáo viên đỡ vất vả và đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ.
4.3. Hiệu quả về mặt xã hội
Qua thời gian thực hiện sáng kiến đã thu được kết quả như: Về ý thức, trách
nhiệm của giáo viên, nhân viên đã có chuyên biến hơn, đặc biệt giáo viên làm tốt
công tác phối hợp với các ban ngành để tuyên truyền vận động phụ huynh dần có
chuyển biến nhận thức về tầm quan trọng của việc cho con tham gia ăn bán trú tại
lớp nên năm học 2016 – 2017 nhà trường đã huy động được 100% phụ huynh của 3
bản: Suối Thầu, Trung Chải, Tả Chải về trường lấy thức ăn và huy động 100% phụ
huynh của trẻ được hưởng chế độ của 3 bản: Sin Chải, Sùng Phài, Căn Câu ra lớp
nấu thức ăn và giúp giáo viên cho trẻ ăn, dọn dẹp sau khi trẻ ăn xong.
Bên cạnh những mặt tích cực thì vẫn cịn hạn chế chưa vận động được phụ
huynh điểm bản nộp gạo nấu cơm nóng cho trẻ, đồng thời hạn chế đó sẽ là nhiệm vụ

trọng tâm trong năm học tới Tôi sẽ quyết tâm tham mưu với Cấp ủy, Chính quyền
cùng vào cuộc chỉ đạo tuyên truyền phụ huynh nghiêm túc thực hiện.
5. Phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến
Sáng kiến có khả thi, đã được áp dụng tại trường mầm non Sùng Phài,
huyện Tam Đường và đã đạt hiệu quả tương đối cao, có thể áp dụng cho tất cả các
trường mầm non vùng đặc biệt khó khăn trong tồn tỉnh, đặc biệt những trường
nhận thức của người dân còn hạn chế.
4


PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TAM ĐƯỜNG
TRƯỜNG MẦM NON SÙNG PHÀI

&!
THUYẾT MINH SÁNG KIẾN
Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên, nhân viên và phụ huynh thực hiện
công tác bán trú của trẻ tại trường mầm non Sùng Phài.

Tác giả: Vũ Thị Thanh
Trình độ chun mơn: Đại học
Chức vụ: Hiệu trưởng

5


Nơi công tác: Trường mầm non Sùng Phài - Tam Đường - Lai Châu

Sùng Phài, tháng 03 năm 2017

I. THÔNG TIN CHUNG

1. Tên sáng kiến: “Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên, nhân viên và phụ
huynh thực hiện công tác bán trú của trẻ tại trường Mầm non Sùng Phài”.
2. Tên tác giả
Họ và tên: Vũ Thị Thanh
Năm sinh: 1974
Nơi thường trú: Tổ 5 Phường Quyết Tiến, TP Lai Châu, Tỉnh Lai Châu.
Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non
Chức vụ công tác: Hiệu trưởng
Nơi làm việc: Trường mầm non Sùng Phài
Điện thoại: 0914571267
Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%
3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý mầm non
4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 9/ 2016 đến tháng 3 năm 2017
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến
Tên đơn vị: Trường mầm non Sùng Phài
Địa chỉ: Xã Sùng Phài, Huyện Tam Đường, Tỉnh Lai Châu
Điện thoại: 02133751768
II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN
1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến:
6


1.1. Sự cần thiết
Mục tiêu của giáo dục mầm non là tạo điều kiện tốt nhất cho sự phát triển
toàn diện cả về thể chất và tinh thần cho trẻ từ 0 – 6 tuổi, là 5 năm đầu tiên của
giai đoạn phát triển nhanh, tiến tới hoàn thiện các chức năng cơ thể trẻ. Do vậy
sự chăm sóc và chế độ dinh dưỡng hợp lý đầy đủ cho trẻ sẽ góp phần quan trọng
vào sự phát triển của trẻ. Xong quan tâm như thế nào là đúng mực để cơ thể trẻ
khoẻ mạnh, học tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ăn
uống hợp lý, khoa học nhằm giúp trẻ ăn uống ngon miệng nhưng ln đảm bảo

vệ sinh an tồn thực phẩm.
Với tầm quan trọng của việc phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong
việc chăm sóc ni dưỡng trẻ là một việc rất cần thiết đối với trẻ, nhưng thực tế
trẻ mầm non tại trường Mầm non Sùng Phài chưa nhận được nhiều sự quan tâm
đó, đặc biệt là sự quan tâm trực tiếp của phụ huynh bởi thời gian trẻ ở nhà nhiều
hơn ở lớp. Nhiều phụ huynh chưa nhận thức được tầm quan trọng của việc cho
trẻ tham gia ăn bán trú tại lớp như: Trẻ được ăn đúng giờ, ăn cơm nóng, thức ăn
nấu tại trường được đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, thực đơn được thay
đổi… Xong phụ huynh chủ yếu chỉ phụ thuộc vào chế độ nhà nước hỗ trợ ăn
trưa của trẻ mẫu giáo 120.000/tháng. Phụ huynh không tham gia nộp thêm tiền
bổ sung dinh dưỡng, quà chiều cho trẻ, phụ huynh các điểm bản không nộp gạo
nấu cơm cho trẻ mà chỉ mang cơm cạp lồng cho trẻ nên trưa trẻ ăn cơm đã
nguội. Sự phối hợp của phụ huynh với nhà trường trong việc tổ chức nấu ăn cho
trẻ chưa hiệu quả, còn ỉ lại trách nhiệm của nhà trường phải làm nên Giáo viên,
nhân viên rất vất vả trong việc thực hiện nấu ăn bán trú cho trẻ. Chính vì thực tế
đó Tơi đã lựa chọn sáng kiến “Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên, nhân viên và
phụ huynh thực hiện công tác bán trú của trẻ tại trường mầm non Sùng Phài.
Với mong muốn nhà trường thực hiện công tác bán trú được hiệu quả cao hơn.
1.2. Mục đích
Nghiên cứu thực trạng tìm ra ngun nhân hạn chế, đề xuất các giải pháp
khắc phục hạn chế, giúp giáo viên, nhân viên nhận thức tốt về việc thực hiện
nhiệm vụ nấu ăn cho trẻ có tầm quan trọng rất lớn trong cơng tác chăm sóc, ni
7


dưỡng trẻ, đặc biệt giúp phụ huynh nhận thức tốt hơn tinh thần trách nhiệm phối
hợp với nhà trường trong cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ được đảm bảo điều
kiện giúp trẻ phát triển toàn diện, tạo cơ hội cho trẻ phát triển thể lực khỏe
mạnh, nhanh nhẹn, hoạt bát, hứng thú tham gia các hoạt động.
2. Phạm vi triển khai thực hiện:

Phạm vi sáng kiến nghiên cứu thực hiện: 16 Giáo viên, nhân viên và phụ
huynh của 174 trẻ trong trường mầm non Sùng Phài.
3. Mô tả sáng kiến
3.1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến
Trường mầm non Sùng Phài là một trường thuộc xã vùng Đặc biệt khó
khăn, 100% trẻ của trường là người dân tộc Mông và Dao. Từ năm học 2010 –
2011 trẻ mẫu giáo năm tuổi của trường được thực hiện cho trẻ hưởng chế độ hỗ
trợ ăn trưa theo quy định tại Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm
2010 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án phổ cập giáo dục mầm non cho
trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010-2015. Tiếp đó là trẻ mẫu giáo 3, 4 tuổi được
hưởng chế độ hỗ trợ ăn trưa theo Quyết định số 60/2011/QĐ-TTg ngày 26 tháng
10 năm 2011 của Thủ tướng Chính phủ quy định một số chính sách phát triển
giáo dục mầm non giai đoạn 2011-2015. Khi trẻ được hưởng chế độ hỗ trợ ăn
trưa nhà trường đã tham mưu với Cấp ủy, chính quyền địa phương và tun
truyền phụ huynh khơng phát số tiền đó về nhà cho trẻ mà tổ chức nấu ăn cho trẻ
tại trường lớp. Vì vậy chuyên cần của trẻ 2 buổi/ngày được chuyển biến rõ rệt.
Một số giáo viên mới ra trường chưa có kinh nghiệm và ngơn ngữ của cơ
với phụ huynh, học sinh bất đồng nên công tác tuyền truyền hiệu quả chưa cao.
Nhận thức của phụ huynh về giáo dục mầm non cịn rất hạn chế nên ảnh hưởng
khơng nhỏ đến hiệu quả thực hiện hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ
của nhà trường. Cụ thể như phụ huynh chủ yếu chỉ phụ thuộc vào chế độ nhà
nước hỗ trợ ăn trưa của trẻ mẫu giáo 120.000/tháng, không tham gia nộp thêm
tiền bổ sung dinh dưỡng, quà chiều cho trẻ, phụ huynh các điểm bản không nộp
gạo nấu cơm cho trẻ mà chỉ mang cơm cạp lồng cho trẻ nên bữa trưa trẻ ăn cơm
đã nguội. Sự phối hợp của phụ huynh với nhà trường trong việc tổ chức nấu ăn
8


cho trẻ chưa hiệu quả, còn ỉ lại trách nhiệm của nhà trường phải làm nên Giáo
viên, nhân viên rất vất vả trong việc thực hiện nấu ăn bán trú cho trẻ.

Để thực hiện đảm bảo công tác tổ chức nấu ăn bán trú cho trẻ của Trường
mầm non Sùng Phài, là một người quản lý đứng đầu nhà trường tôi đã thực hiện
một số giải pháp như:
Giải pháp 1: Cơng tác tham mưu với Cấp ủy, Chính quyền địa
phương và các ban ngành liên quan
Qua các buổi họp giao ban với Đảng ủy xã tôi đã báo cáo kịp thời kế
hoạch nhiệm vụ của nhà trường, đề xuất những khó khăn, vướng mắc của nhà
trường trong thực hiện nhiệm vụ.
Tham mưu thường xuyên, kịp thời với Chính quyền ban hành các văn bản
chỉ đạo các ban ngành của xã thực hiện như: Kiện toàn Ban chỉ đạo
PCGDMNTNT, coi nhiệm vụ Phổ cập là trách nhiệm chung của các cơ quan,
ban ngành và nhân dân trong địa phương cùng vào cuộc, không phải trách nhiệm
riêng của nhà trường; phối hợp với nhà trường làm tốt công tác vận động phụ
huynh cho trẻ ra lớp đúng độ tuổi đảm bảo tỷ lệ huy động trẻ hàng năm theo kế
hoạch được giao; công tác đăng ký Giấy khai sinh, nhập khẩu kịp thời đủ điều
kiện trẻ vào nhập học, đồng thời tuyên truyền phụ huynh nhận thức được mục
đích sử dụng số tiền hỗ trợ chế độ ăn trưa của trẻ để mua thức ăn nấu tại trường,
lớp cho trẻ. Tránh cấp phát số tiền đó về nhà cho phụ huynh sử dụng khơng đúng
mục đích. Tăng cường vận động phụ huynh nộp thêm gạo, củi ngoài số tiền
được hỗ trợ, nộp tiền đối với trẻ nhà trẻ không được hưởng chế độ và khuyến
khích phụ huynh nộp thêm tiền bổ sung thêm dinh dưỡng cho trẻ…
Giải pháp 2: Công tác chỉ đạo giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm
vụ nấu ăn cho trẻ
Qua các buổi sinh hoạt Tôi triển khai tới Giáo viên, nhân viên nắm bắt rõ
văn bản của các cấp về thực hiện các chế độ chính sách đảm bảo quyền lợi cho
trẻ. Hiểu được tầm quan trọng của việc tham gia thực hiện công tác bán trú cho
trẻ, trách nhiệm của cá nhân với nhiệm vụ được giao.
Chỉ đạo Giáo viên trung tâm đã vận động được phụ huynh trẻ mẫu giáo
9

nộp gạo, củi, phụ huynh trẻ nhà trẻ khơng có chế độ nộp tiền, gạo, củi. Điểm
bản: Căn Câu, Sùng Phài, Sin Chải ngoài việc thực hiện nhiệm vụ chuyên mơn
chính thì giáo viên cịn thực hiện nhiệm vụ nấu ăn cho trẻ, trong q trình thực
hiện đã có nhiều bất cập xong giáo viên đã khắc phục khó khăn thực hiện đảm
bảo nhiệm vụ cho trẻ được ăn ngủ tại lớp thuận tiện cho việc duy trì tỷ lệ chuyên
cần cho trẻ 2 buổi/ngày.
Chỉ đạo sát sao Nhân viên thực hiện nhiệm vụ nấu ăn cho trẻ đảm bảo quy
định Vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ. Nhân viên nấu ăn được khám sức khỏe
định kỳ, tận dụng thời gian trồng rau cải thiện bữa ăn cho trẻ.
Giải pháp 3: Công tác tuyên truyền
Nhà trường chỉ đạo Giáo viên nhận thức công tác tuyên truyền là một
nhiệm vụ quan trọng trong việc thực hiện hiệu quả nhiệm vụ, tuyên truyền tốt
thì hiệu quả thực hiện nhiệm vụ mới cao, do đó mỗi giáo viên là một tuyên
truyền viên. Hình thức tun truyền thơng qua các buổi họp Phụ huynh, họp bản,
đến trực tiếp gia đình trẻ, hàng ngày trao đổi với phụ huynh qua các giờ đón, trả
trẻ. Một số Phụ huynh đã có sự thay đổi nhận thức và có ý thức trong việc đưa
con đi học đúng giờ, đảm bảo chuyên cần cao nên thuận tiện cho việc báo ăn lấy
thực phẩm của nhà trường đúng giờ quy định. Nhà trường đã huy động phần đa
số phụ huynh của trẻ học ở trung tâm tham gia nộp gạo, củi và trẻ nhà trẻ khơng
có chế độ nộp tiền, gạo, củi và phụ huynh của một số điểm bản nộp củi về trung
tâm nấu thức ăn cho trẻ.
Bên cạnh những ưu điểm của các giải pháp mà nhà trường đã thực hiện thì
vẫn cịn những nhược điểm cần khắc phục cụ thể như:
Công tác tham mưu với Cấp ủy, chính quyền địa phương trong việc huy
động phụ huynh tham gia đóng góp cho trẻ ăn bán trú hiệu quả chưa cao, lãnh
đạo địa phương chưa kiên quyết vào cuộc chỉ đạo các ban ngành tuyền truyền
tới người dân hiểu việc nộp tiền, gạo, củi, ngày công tham gia nấu ăn hỗ trợ giáo
viên là một nhiệm vụ quan trọng và mang lại chính lợi ích cho con mình nên gây
khó khăn cho nhà trường thực hiện nhiệm vụ. Cấp ủy, chính quyền địa phương

cơ bản nhất trí ủng hộ nhà trường về ý kiến đề xuất các mức nộp và hình thức tổ
10


chức nấu ăn cho trẻ xong việc thực hiện huy động phụ huynh đóng góp chủ yếu
phó thác cho nhà trường.
Giáo viên làm chưa tốt công tác tuyên truyền vận động phụ huynh ra tham
gia nấu ăn cho trẻ nên vừa thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, vừa kiêm nấu ăn cho
trẻ tại 3 điểm bản xa trung tâm đó là: Bản Sin Chải, Sùng Phài, Căn Câu nên
giáo viên rất vất vả mặt khác khơng đảm bảo an tồn cho học sinh vì khơng có
người giám sát quản lý trẻ. Giáo viên không huy động được phụ huynh của ba
bản: Suối Thầu, Trung Chải, Tả Chải về trung tâm lấy thức ăn cho trẻ nên Nhân
viên phải mang đến trực tiếp lớp cho trẻ.
Giáo viên tuyên truyền huy động phụ huynh nộp gạo, củi, tiền nấu ăn cho
trẻ hiệu quả khơng cao. Do phụ huynh nhận thức cịn rất hạn chế chỉ phụ thuộc
trông chờ ỉ lại vào chế độ nhà nước hỗ trợ 120.000 đồng/tháng. 100% Phụ
huynh của trẻ ở các điểm bản không nhận thức được tầm quan trọng của việc
cho trẻ được ăn cơm nóng, đặc biệt là mùa đông nên không nộp gạo hoặc tiền
mà chỉ cho con mang cơm từ nhà đến ăn thức ăn của nhà trường nấu. Trẻ nhà trẻ
thì mang cơm cặp lồng và thức ăn phụ huynh chuẩn bị sẵn ở nhà nên trưa trẻ ăn
đều là cơm nguội không đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm. 100% phụ huynh
không tham gia nộp thêm tiền bổ sung thêm dinh dưỡng cho trẻ nên trẻ khơng có
q chiều. Tỷ lệ thấp còi của trẻ vẫn còn cao do zen di truyền và trẻ thiếu dinh
dưỡng không đảm bảo nhu cầu phát triển của trẻ.
Nhân viên phục vụ thực hiện nhiệm vụ nấu ăn cho trẻ cịn chậm, số trẻ ăn
đơng nên nhà trường phải xắp xếp phân công nhân viên có chun mơn cùng
xuống bếp thực hiện nhiệm vụ.
Từ những giải pháp đã thực hiện trên tôi thấy trong quá trình thực hiện nhiệm
vụ nấu ăn bán trú cho trẻ của trường còn gặp nhiều vướng mắc, hạn chế cần khắc
phục. Chính vì vậy Tơi thấy cần đề xuất một số giải pháp để khắc phục hạn chế của

giải pháp cũ như sau:
3.2. Mơ tả giải pháp sau khi có sáng kiến
Tôi thực hiện sáng kiến “Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên, nhân viên và
phụ huynh thực hiện công tác bán trú của trẻ tại trường mầm non Sùng Phài”.
11


Nhằm đưa ra tính mới như:
Bản thân là Hiệu trưởng làm tốt công tác tham mưu với Lãnh đạo Cấp ủy,
chính quyền địa phương hơn nữa, để Lãnh đạo có biện pháp mạnh chỉ đạo các ban
ngành cùng vào cuộc với nhà trường tuyên truyền vận động phụ huynh hiểu mục
đích việc đóng góp nấu ăn bán trú cho trẻ là cần thiết cho trẻ sinh hoạt một ngày ở
lớp, đồng thời đảm bảo an tồn tính mạnh cho trẻ.
Giúp giáo viên nhận thức tốt hơn về tầm quan trọng của công tác tuyên
truyền, cách thức tuyên truyền như thế nào để có hiệu quả tới phụ huynh trong việc
huy động phụ huynh đóng góp cho trẻ ăn bán trú tại trường, lớp và huy động được
ngày công của phụ huynh tham gia cùng giáo viên thực hiện.
Giúp phụ huynh hiểu và nhận thức tốt hơn về các khoản nộp cho trẻ được ăn
bán trú. Việc nộp đó phục vụ chính đáng quyền lợi cho con em mình và hiểu được
trách nhiệm của phụ huynh cùng tham gia với nhà trường trong việc lấy thức ăn về
lớp và ra kiểm tra nhận thực phẩm, trực tiếp nấu ăn cho con em mình, phụ giúp cùng
cơ giáo tổ chức cho trẻ ăn đảm bảo an toàn cho trẻ.
Căn cứ kết quả các năm học về thực hiện công tác bán trú của nhà trường do
vậy ngay vào đầu năm học Tôi đã ln đặt cho mình câu hỏi “Làm thế nào” để nhà
trường thực hiện tốt công tác bán trú của trẻ?; “Làm thế nào” để Giáo viên của 3
bản: Sin Chải, Sùng Phài, Căn Câu không phải trực tiếp vừa giảng dạy vừa nấu ăn
cho trẻ?; “Làm thế nào? Để Nhân viên nấu xong mà không phải đi đưa thức ăn đến
3 bản: Suối Thầu, Trung Chải, Tả Chải? “Làm thế nào” để phụ huynh có ý thức và
nhận thức tốt hơn về việc đóng góp gạo, củi, tiền nấu ăn cho trẻ... Để khắc phục
những câu hỏi “Làm thế nào” của bản thân nên Tôi đã lựa chọn một số giải pháp

thực hiện trong năm học 2016 – 2017 nhằm tháo gỡ khắc phục những khó khăn, hạn
chế cụ thể như:
Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch thực hiện công tác bán trú của trẻ
Ngay vào đầu năm học tơi đã xây dựng Kế hoạch tham mưu với Chính quyền
địa phương cùng phối hợp chỉ đạo các Bộ phận ban ngành của xã Sùng Phài vào
cuộc cùng nhà trường thực tốt nhiệm vụ Giáo dục mầm non của xã nhà, trong đó đặc
biệt quan tâm quyết liệt trong việc thực hiện tổ chức công tác nấu ăn bán trú cho trẻ
12


đạt hiệu quả. Tổ chức Hội nghị phụ huynh tập trung phụ huynh tồn trường về điểm
trường trung tâm hình thức họp khác so với những năm học trước không họp riêng lẻ
tại từng điểm bản, nhà trường mời thành phần dự họp bao gồm: Lãnh đạo Cấp ủy
đảng, Chính quyền địa phương, Công chức xã phụ trách 8 bản, Bí thư chi bộ, trưởng
bản của 8 bản tồn xã và phụ huynh của trẻ toàn trường cùng về dự họp để trao đổi
thảo luận các phương án tổ chức nấu ăn bán trú cho trẻ.
Chỉ đạo Chuyên môn trường và các tổ xây dựng kế hoạch cụ thể phù hợp với
nhiệm vụ của từng bộ phận như:
Chuyên môn trường phụ trách công tác bán trú xây dựng kế hoạch cụ thể các
nội dung như: Chỉ đạo giáo viên chiêu sinh trẻ tựu trường đúng ngày quy định, rà
sốt thơng tin lập danh sách trẻ 3 – 5 tuổi đủ điều kiện hồ sơ nộp về nhà trường tổng
hợp trình UBND xã thành lập Hội đồng xét và trình cấp trên duyệt để trẻ được
hưởng chế độ hỗ trợ ăn trưa kịp thời ngay vào đầu khai giảng năm học; Hợp đồng
nhà cung cấp thực phẩm đảm bảo yêu cầu Vệ sinh an toàn thực phẩm; thời gian tổ
chức nấu ăn bán trú cho trẻ như thế nào cho phù hợp; xây dựng thực đơn phù hợp
với số tiền của trẻ được hưởng trong tháng, phù hợp với điều kiện thực tế của gia
đình trẻ nộp thêm gạo, củi, tiền đối với những trẻ không được hưởng chế độ. Phân
công nhiệm vụ cho nhân viên thực hiện nấu ăn bán trú cho trẻ tại khu trung tâm.
Chỉ đạo Tổ chuyên mơn, giáo viên xây dựng kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ
quan tâm chú trọng đến việc huy động phụ huynh cho trẻ tham gia ăn bán trú tại lớp

bằng các hình thức đảm bảo 100% trẻ của trường, lớp tham gia. Lập danh sách và
hoàn thiện đầy đủ hồ sơ của trẻ được hưởng chế độ nộp về nhà trường đúng thời gian
quy định đảm bảo chế độ quyền lợi cho trẻ.
Nhân viên thực hiện đúng quy trình thực hiện nấu ăn cho trẻ, đảm bảo hồ sơ
bán trú đầy đủ theo quy định, nhân viên thực hiện theo chức năng, nhiệm vụ được
phân công.
Giải pháp 2: Chỉ đạo Giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ
Trước hết quán triệt giáo dục nhận thức cho giáo viên hiểu rõ trách nhiệm của
mình trong thực hiện nhiệm vụ tổ chức huy động trẻ tham gia ăn bán trú mục đích
đảm bảo chế độ quyền lợi cho trẻ em, đồng thời trẻ có ăn bán trú ngủ trưa tại trường
13


mới đảm bảo chuyên cần 2 buổi/ngày, giúp cho trẻ được ăn, ngủ điều độ, đúng giờ.
Giáo viên có trách nhiệm giúp gia đình trẻ như: Ví dụ những trẻ chưa có đủ hồ sơ
như thiếu Giấy khai sinh, chưa nhập khẩu cơ giáo phải đến trực tiếp gia đình trẻ tìm
hiểu nguyên nhân, lý do vì sao trẻ chưa có Giấy khai sinh hay chưa nhập khẩu kịp
thời, nếu đủ điều kiện mà phụ huynh chưa làm thì tuyên truyền vận động phụ huynh
ra xã hoàn thiện thủ tục cho trẻ, nếu lý do trẻ khơng hồn thiện được hồ sơ do bố mẹ
tảo hôn, chuyển đi chuyển đến khơng đảm bảo thì báo cáo kịp thời về nhà trường
báo cáo lên Chính quyền xã xem xét. Trẻ đủ hồ sơ mới đủ điều kiện xét hưởng chế
độ.
Giáo viên sau khi dự Hội nghị phụ huynh tại trường về họp riêng tại các lớp
và hàng ngày qua các giờ đón, trả trẻ tiếp tục triển khai vận động phụ huynh đóng
góp gạo các mức theo độ tuổi, nộp tiền đối với trẻ mẫu giáo không đủ điều kiện
hưởng chế độ hỗ trợ và trẻ nhà trẻ, nộp củi đối với trẻ ở các điểm như học sinh học
tại Trung tâm, điểm bản Suối Thầu, Trung Chải, Tả Chải.
Đặc biệt là vận động phụ huynh của ba điểm bản Suối Thầu, Trung Chải, Tả
Chải về trực tiếp trung tâm lấy thức ăn mang cho trẻ thay cho những năm trước
Nhân viên là người đưa đến lớp cho trẻ và vận động Phụ huynh ba bản Sin Chải,

Sùng Phài, Căn Câu ra giám sát nhận thực phẩm và nấu ăn cho trẻ cùng phụ giúp cô
giáo cho trẻ ăn, dọn sau khi trẻ ăn xong đi ngủ. Với sự phối hợp và quyết tâm của
Chính quyền cùng nhà trường tuyên truyền vận động phụ huynh nên năm học này đã
làm được, phụ huynh đã hiểu và chấp hành nghiêm lịch thời gian cô giáo phân công.
Đối với Nhân viên nhà trường tổ chức họp riêng phân công nhiệm vụ cụ thể
rõ ràng đối với từng cá nhân như: Kế toán cân đối tài chính chia số tiền theo tháng và
buổi học thực tế trong kỳ theo biên chế năm học và cơng khai tài chính hàng ngày;
nhân viên y tế có nhiệm vụ căn cứ số tiền từng ngày của trẻ và gạo trẻ nộp để xây
dựng thực đơn cho phù hợp, thực hiện kiểm 3 bước đảm bảo theo quy định; Nhân
viên văn thư kiêm báo sĩ số, báo ăn cho nhà bếp, cùng nấu ăn cho trẻ; Bảo vệ là
người thủ kho xuất, nhập kho thực phẩm hàng ngày theo số trẻ báo ăn, cùng nấu ăn
cho trẻ; Nhân viên phục vụ nhận thực phẩm và là người nấu chính, chia thực phẩm
chín cho các lớp đảm bảo. Các cá nhân thực hiện đầy đủ các sổ sách theo nhiệm vụ
14


để đảm bảo hồ bán trú theo quy định.
Giải pháp 3: Làm tốt công tác tham mưu, tuyên truyền, phối kết hợp
giữa gia đình và nhà trường
Nhà trường tiếp tục làm tốt cơng tác tham mưu với Cấp ủy, Chính quyền địa
phương về Kế hoạch phối hợp thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non, ngay đầu năm
học đã chỉ đạo, quán triệt các công chức xã phụ trách bản, Bí thư chi bộ, Trưởng bản
tham gia Hội nghị phụ huynh đầu năm để nghe nắm bắt kế hoạch thực hiện nhiệm
vụ, gắn trách nhiệm và lấy kết quả thực hiện để đánh giá xếp loại công chức xã, đảng
viên cuối năm, bởi vì cơng chức xã phụ trách bản, Bí thư chi bộ, Trưởng bản là
những người dân địa phương thứ nhất am hiểu phong tục của người dân, thứ hai là
cùng ngôn ngữ thuận tiện cho việc tuyên truyền vận động với phụ huynh.
Qua các buổi họp bản cơng chức xã, Bí thư chi bộ bản, trưởng bản liên lạc cho
giáo viên biết thời gian họp bản và trao đổi những vướng mắc trong thực hiện phối
hợp thực hiện nhiệm vụ như: vận động học sinh ra lớp đảm bảo theo kế hoạch được

giao, đảm bảo tỷ lệ chuyên cần, huy động phụ huynh đóng góp các khoản thu phục
vụ thiết thực cho nhu cầu học tập của trẻ, vận động phụ huynh tham gia ngày công
lao động, đi lấy thức ăn chín, ra nấu ăn cho trẻ…tiếp tục tuyên truyền vận động tới
phụ huynh.
Tuyên truyền cho phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc, vệ sinh cá nhân
cho trẻ đảm bảo trước khi đến lớp như: Trang phục, đầu tóc gọn gàng, mặt mũi, chân
tay được rửa sạch trước khi đến lớp, đưa con đi học đúng giờ, có trách nhiệm đưa trẻ
đi học trực tiếp trao cho cơ giáo, chiều đến đón về khơng cho trẻ đi, về tự do để đảm
bảo an tồn tính mạng cho trẻ. Phụ huynh có trách nhiệm trao đổi với cô giáo về sức
khỏe hay thái độ của trẻ bất thường với hàng ngày để giáo viên được biết, ngược lại
giáo viên cũng trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ ở lớp để phụ huynh nắm bắt,
theo dõi trẻ.
Giải pháp 4: Đánh giá kết quả thực hiện gắn với đánh giá xếp loại giáo
viên, nhân viên.
Lấy kết quả thực hiện nhiệm vụ để đánh giá, xếp loại chuyên môn, thi đua
hàng tháng, học kỳ, năm học của giáo viên và nhân viên đảm bảo công bằng, khách
15


quan đúng thực chất để giáo viên có tinh thần, trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ
được giao, bởi thực tế từ những năm học trước nhà trường đã chỉ đạo giáo viên huy
động phụ huynh về lấy thức ăn cho học sinh và nấu ăn tại bản đối với ba bản xa
nhưng chưa làm được. Nên nhà trường đã quyết tâm chỉ đạo thực hiện trong năm
học 2016 – 2017.
Hiệu quả thực tế đó chính là thể hiện giáo viên có sự phối hợp với các ban
ngành liên quan và phụ huynh trẻ tốt hay không, giáo viên phải có tính kiên trì, thái
độ hịa nhã, gần gũi thân thiện trao đổi với phụ huynh.
Nhà trường nắm bắt thông tin của Cơng chức xã phụ trách bản và Bí thư chi
bộ, trưởng bản, phụ huynh về tình hình giáo viên, nhân viên trong phối hợp thực hiện
nhiệm vụ để xác minh thực tế đồng thời làm cơ sở đánh giá, xếp loại giáo viên,

nhân viên hàng tháng.
4. Hiệu quả do sáng kiến đem lại
4.1. Hiệu quả về kinh tế
Qua thời gian thực hiện áp dụng sáng kiến “Một số giải pháp chỉ đạo giáo
viên, nhân viên và phụ huynh thực hiện công tác bán trú của trẻ tại trường mầm
non Sùng Phài. Tôi thấy sáng kiến đã mang lợi ích thiết thực với đời sống nhân dân
địa phương và phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị trường cụ thể như:
Đối với Giáo viên đã nhận thức tốt hơn về tinh thần trách nhiệm của giáo viên
trong việc thực hiện tốt công tác tuyên truyền, vận động thường xuyên, liên tục để
phụ huynh nhất trí ủng hộ tham gia các khoản đóng góp và phối hợp với nhà trường
thực hiện công tác bán trú, phối hợp trong cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ. Tỷ lệ huy
động trẻ ra lớp và tham gia ăn bán trú các hình thức đạt kế hoạch được giao 100%, tỷ
lệ chuyên cần của trẻ được ổn định hơn vào các thời điểm trước và sau nghỉ tết
Nguyên đán. Giáo viên dạy điểm bản Sin Chải, Sùng Phài, Căn Câu đỡ vất vả hơn
những năm học trước và trẻ được đảm bảo an tồn tính mạng.
Đối với Nhân viên thực hiện nhiệm vụ được giao cũng khoa học hơn, đặc biệt
nhân viên không phải trực tiếp thay nhau đi đưa thức ăn tới các điểm bản như những
năm học trước, tránh được nhân viên tị nạnh về phân công kế hoạch đi đưa thức ăn

16


tới các lớp điểm bản cho trẻ, bởi năm học 2016 – 2017 trong số năm nhân viên thì có
ba nhân viên không thực hiện được nhiệm vụ đi bản.
Đối với Phụ huynh: Nhiều Phụ huynh đã nhận thức tốt hơn về tầm quan trọng
của việc cho con tham gia ăn bán trú tại trường, lớp. Phụ huynh có tinh thần trách
nhiệm xắp xếp cơng việc gia đình, hỗ trợ ngày giờ công tham gia công tác bán trú
cho trẻ. Đặc biệt năm học 2016 – 2017 nhà trường đã quyết tâm thực hiện được hai
việc chuyển biến rõ rệt so với những năm học trước đó là: Thứ nhất là huy động phụ
huynh ba bản: Suối Thầu, Trung Chải, Tả Chải về trung tâm lấy thức ăn chín mang

về lớp cho con em mình thay cho Nhân viên khơng phải mang đi; Thứ hai là huy
động được phụ huynh của ba bản: Sin Chải, Sùng Phài, Căn Câu ra lớp nấu ăn trực
tiếp cho trẻ để giáo viên tập trung nhiệm vụ chun mơn. Hai việc trên có thể đối với
các đơn vị trường khác thực hiện thuận lợi hơn nhưng với đơn vị trường tơi là việc
rất khó khăn và để làm được Tôi nhận thấy phụ huynh đã có những nhận thức thay
đổi tích cực và bên cạnh đó là có sự phối hợp của các Ban ngành, Bí thư chi bộ bản,
Trưởng bản vào cuộc. Việc tham gia đóng góp cho trẻ ăn bán trú tuy chưa đạt triệt để
theo kế hoạch vận động phụ huynh điểm bản nộp gạo nấu cơm cho trẻ. Xong đã có
nhiều phụ huynh hiểu và có ý thức tự giác nộp đầy đủ, kịp thời gạo, củi, tiền đối với
những trẻ không được hưởng chế độ ở khu trung tâm, phụ huynh điểm bản Suối
Thầu, Trung Chải, Tả Chải tự giác mang củi về trung tâm nộp không phải là nộp tại
lớp cho giáo viên chở về trung tâm.
Với những lợi thế trên Tôi tin rằng năm học tiếp theo nhà trường sẽ quyết tâm
duy trì được những việc đã làm được và tiếp tục thực hiện được việc huy động phụ
huynh các điểm bản nộp gạo để trẻ được ăn cơm nóng tại lớp đảm bảo sức khỏe cho
trẻ, đồng thời giúp phụ huynh nhận thức tốt hơn nữa việc tham gia đóng góp phục vụ
đáp ứng chính nhu cầu học tập và sinh hoạt hàng ngày của trẻ ở lớp đều phục vụ đảm
bảo việc chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ giúp trẻ được phát triển toàn diện hơn,
trẻ có thể lực và trí tuệ tốt hơn…
4.2. Hiệu quả về kỹ thuật
Nhà trường đã huy động được phụ huynh tham gia đóng góp cho trẻ ăn bán
trú ở khu trung tâm đảm bảo thời gian hơn, phụ huynh ba bản Suối Thầu, Trung
17


Chải, Tả Chải về trung tâm lấy thức ăn cho trẻ thay cho Nhân viên mang đi như
những năm trước; huy động phụ huynh ba bản Sin Chải, Sùng Phài, Căn Câu ra nấu
ăn tại lớp cho trẻ, giúp giáo viên đỡ cất vả và đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ.
4.3. Hiệu quả về mặt xã hội
Qua thời gian thực hiện sáng kiến tôi thấy giáo viên, nhân viên có sự chuyển

biến rõ rệt trong việc thực hiện nhiệm vụ bán trú của trẻ, giáo viên tích cực và kiên
trì trong cơng tác vận động phụ huynh. Nhiều phụ huynh đã có chuyển biến về nhận
thức trong việc trách nhiệm tham gia, phối hợp thực hiện chăm sóc trẻ thể hiện qua
biểu sau:
Biểu 1: Kết quả đánh giá Giáo viên và nhân viên

Nội dung đánh giá

Ý thức, trách Năm học
nhiệm
thực 2015-2016
hiện nhiệm vụ Năm học
của GV và NV 2016-2017
Giáo viên thực Năm học
hiện công tác 2015-2016
tuyên truyền
Năm học
với phụ huynh
2016-2017

Tổng
số
GV,N
V
được
đánh
giá

Kết quả
Tốt

Tỷ
lệ
(%)

Số
đạt

Trung
bình

Khá

Số
đạt

Tỷ
lệ
(%)

Kém
Số

đạt

Tỷ
lệ
(%)

Số

đạt

19

4

21

7

36,8

8

42,1

0

17

5

29,4

8

47

4

23,5

0

13
12

3

23,1

4

30,8

6

46,1

0

4

33,3

6

50

2

16,6

0

Tỷ
lệ
(%)

Biểu 2: Kết quả phụ huynh tham gia thực hiện bán trú:
Nội dung đánh giá
Năm học

Kết quả hàng năm
Năm học
Năm học

2014-2015

2015-2016

18

2016-2017

Ghi chú


Khơng có chế độ nộp Tiền ăn

TS trẻ

Số
phụ
huynh
của
trẻ
tham
gia

TS trẻ

Số
phụ
huynh
của
trẻ
tham
gia

TS trẻ

Số
phụ
huynh
của
trẻ
tham
gia

8

5

12

10

9

9

176

38

176

55

174

60

176

88

176

115

174

127

176

125

176

121

174

114

53

0

55

0

54

54

3 bản: Suối
Thầu, Trung
Chải, Tả Chải

40

3 bản: Sin
Chải, Sùng
Phài, Căn Câu

Khu trung tâm

Tham gia nộp Gạo
Tham gia nộp Củi
Trẻ mang cơm cạp lồng
Phụ huynh về trung tâm
lấy thức ăn
Phụ huynh ra lớp nấu ăn

52

0

46

cho trẻ

0

40

Nhìn vào 2 bảng kết quả trên chúng ta thấy: Sự chuyển biến về ý thức, trách
nhiệm của giáo viên, nhân viên tiến bộ hơn, đặc biệt giáo viên làm tốt công tác phối
hợp cùng với Công chức phụ trách bản, các Bí thư chi bộ, trưởng bản để tuyên
truyền vận động phụ huynh dần có chuyển biến nhận thức về tầm quan trọng của
việc cho con tham gia ăn bán trú tại lớp, từ nhận thức đó nhiều phụ huynh đã có
trách nhiệm tham gia đóng góp tiền, gạo, củi cho trẻ đảm bảo, tương đối kịp thời
đúng thời gian. Đặc biệt từ những năm đầu trẻ được hưởng chế độ hỗ trợ ăn trưa cho
đến hết năm học 2015 – 2016 nhà trường không huy động được sự tham gia đóng
góp ngày cơng của phụ huynh vào việc thực hiện công tác bán trú của trẻ, xong năm
học 2016 – 2017 bản thân Tôi đã quyết tâm vào cuộc chỉ đạo, nhận thức của phụ
huynh trong việc tham gia ngày cơng có chuyển biến rõ rệt như: huy động được
100% phụ huynh của 3 bản: Suối Thầu, Trung Chải, Tả Chải về trường lấy thức ăn
để Nhân viên không phải mang thức ăn đến từng bản hàng ngày như trước nữa và
huy động 100% phụ huynh của trẻ được hưởng chế độ của 3 bản: Sin Chải, Sùng

19


Phài, Căn Câu ra lớp nấu thức ăn và giúp giáo viên cho trẻ ăn, dọn dẹp sau khi trẻ ăn
xong.
Bên cạnh những mặt tích cực thì vẫn cịn hạn chế chưa vận động được phụ
huynh điểm bản nộp gạo nấu cơm nóng cho trẻ, đồng thời hạn chế đó sẽ là nhiệm vụ
trong tâm trong năm học tới Tôi sẽ quyết tâm tham mưu với Cấp ủy, Chính quyền
cùng vào cuộc chỉ đạo tuyên truyền phụ huynh nghiêm túc thực hiện.
5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến
Với các giải pháp thực hiện trong sáng kiến kinh nghiệm: “Một số giải
pháp chỉ đạo giáo viên, nhân viên và phụ huynh thực hiện công tác bán trú của
trẻ tại trường mầm non Sùng Phài” . Tôi nhận thấy Sáng kiến có tác dụng tích
cực đến nhận thức của Giáo viên, nhân viên và phụ huynh của trẻ.

Sáng kiến có khả thi, đã được áp dụng tại trường mầm non Sùng Phài,
huyện Tam Đường và đã đạt hiệu quả tương đối cao, có thể áp dụng cho tất cả các
trường mầm non vùng đặc biệt khó khăn trong toàn tỉnh, đặc biệt những trường
nhận thức của người dân cịn hạn chế.
6. Các thơng tin cần được bảo mật: Khơng
7. Kiến nghị, đề xuất
* Đối Cấp ủy, Chính quyền địa phương
Quyết tâm chỉ đạo kiên quyết việc huy động phụ huynh nộp gạo nấu cơm tập
trung cho trẻ được ăn cơm nóng tại trường lớp, nhằm đảm bảo sức khỏe cho trẻ.
8. Tài liệu kèm: Khơng
Trên đây là tồn bộ nội dung về : “Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên, nhân
viên và phụ huynh thực hiện công tác bán trú của trẻ tại trường mầm non Sùng
Phài” mà Tôi đã nghiên cứu và thực hiện, không sao chép hoặc vi phạm bản quyền.
Kính mong hội đồng khoa học các cấp ghi nhận để sáng kiến của Tôi áp dụng có
hiệu quả./.
XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ
ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

TÁC GIẢ SÁNG KIẾN

Vũ Thị Thanh
20


P. HIỆU TRƯỞNG
Triệu Thị Kết

21