tiet 109110 website trường thcs phù đổng đại lộc quảng nam

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.83 MB, 21 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

CÂU HỎI 1

2.Xác định thành phần biệt lập trong đoạn văn sau sau:

Ơng lão ơm khít thằng bé vào lịng, một lúc lâu 
ơng lại hỏi:

- À, thầy hỏi con nhé. Thế con ủng hộ ai?
Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo và rành rọt:
 - Ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh mn năm!

(Kim Lân, Làng)
1. Thành phần gọi đáp được dùng để làm gì?

Thành

phần gọi- 
đáp

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

CÂU HỎI 2

2.Xác định thành phần biệt lập trong đoạn văn sau:

Cịn chó sói, bạo chúa của cừu, trong thơ ngụ 
ngôn La Phông –ten, cũng đáng thương chẳng kém.

(H.Ten, Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngơn của La Phơng –ten)
1. Thành phần phụ chú được dùng để làm gì?

Thành phần phụ chú được dùng để bổ sung một số chi tiết
cho nội dung chính của câu.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

1. Ví dụ:

Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng

vật liệu mượn ở thực tại (1). Những nghệ sĩ khơng

ghi lại cái đã có rồi mà cịn muốn nói một điều gì mới

mẻ (2). Anh gửi vào tác phẩm một lá thư, một lời

nhắn nhủ, anh muốn đem một phần của mình góp

vào đời sống chung quanh (3).

(Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói của văn nghệ)

I. Khái niệm liên kết:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng vật liệu

mượn ở thực tại (1). Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại cái đã có rồi mà
cịn muốn nói một điều gì mới mẻ (2). Anh gửi vào tác phẩm một
lá thư, một lời nhắn nhủ, anh muốn đem một phần của mình góp
vào đời sống chung quanh (3).

(Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói của văn nghệ)

Đoạn văn trên
bàn về vấn đề

gì?

Chủ đề ấy có

quan hệ như thế

nào với chủ đề 
chung của văn

bản.

Đoạn văn bàn về cách người nghệ sĩ phản ánh thực tại.

Có quan hệ mật thiết với chủ đề của văn bản: Tiếng nói của văn nghệ

Nội dung chính của 
từng câu trong 
đoạn văn trên?
Nội dung của từng câu trong đoạn:

Câu 1: Tác phẩm nghệ thuật phản ánh thực tại.

Câu 2: Khi phản ánh thực tại những người nghệ sĩ muốn nói
một điều gì mới mẻ.

Câu 3: Điều mới mẻ ấy là lời nhắn gửi của người nghệ sĩ.

LIÊN KẾT 
CHỦ ĐỀ

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Cách 1: Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng vật liệu

mượn ở thực tại (1). Anh gửi vào tác phẩm một lá thư, một lời
nhắn nhủ, anh muốn đem một phần của mình góp vào đời sống

chung quanh (3). Nhưng nghệ sĩ không ghi lại cái đã có rồi mà
cịn muốn nói một điều gì mới mẻ (2)

Cách 2 : Anh gửi vào tác phẩm một lá thư, một lời nhắn nhủ, anh

muốn đem một phần của mình góp vào đời sống chung quanh (3).

Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại cái đã có rồi mà cịn muốn nói một
điều gì mới mẻ (2).Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng
vật liệu mượn ở thực tại (1)..

Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng vật liệu

mượn ở thực tại (1). Nhưng nghệ sĩ không ghi lại cái đã có rồi mà
cịn muốn nói một điều gì mới mẻ (2). Anh gửi vào tác phẩm một
lá thư, một lời nhắn nhủ, anh muốn đem một phần của mình góp
vào đời sống chung quanh (3).

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Các câu được sắp xếp theo một trình tự hợp lí.

LIÊN KẾT LƠ- GÍC

Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng vật liệu

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng vật liệu mượn ở

thực tại (1). Nhưng nghệ sĩ không ghi lại cái đã có rồi mà cịn muốn nói
một điều gì mới mẻ (2). Anh gửi vào tác phẩm một lá thư, một lời nhắn
nhủ, anh muốn đem một phần của mình góp vào đời sống chung quanh
(3). (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói của văn nghệ)

NHĨM 1: Mối quan hệ chặt chẽ về nội dung giữa các câu 1 và 2 được thể hiện bằng
những biện pháp nào?

NHÓM 2: Mối quan hệ chặt chẽ về nội dung giữa các câu 2 và 3 được thể hiện
bằng những biện pháp nào?

NHÓM 3: Mối quan hệ chặt chẽ về nội dung giữa các câu 1 và 3 được thể hiện
bằng những biện pháp nào?

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng vật liệu mượn ở
thực tại (1). Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại cái đã có rồi mà cịn muốn nói
một điều gì mới mẻ (2). Anh gửi vào tác phẩm một lá thư, một lời nhắn
nhủ, anh muốn đem một phần của mình góp vào đời sống chung quanh
(3). (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói của văn nghệ)

Nhóm 1: Từ Nhưng ở câu 2 biểu thị quan hệ bổ sung cho câu 1.

-Cụm từ cái đã có rồi ở câu 2 đồng nghĩa với cụm từ những vật liệu mượn ở thực tại

ở câu 1.

THẢO LUẬN

PHÉP NỐI

PHÉP ĐỒNG NGHĨA

Nhóm 2: -Từ Anh ở câu 3 thay thế cho từ nghệ sĩ ở câu 2

PHÉP THẾ

Nhóm 3: - Lặp lại từ tác phẩm PHÉP LẶP

Nhóm 4: - Những từ tác phẩm, nghệ sĩ cùng trường từ vựng.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Đọc đoạn văn sau:

Vừa mới ngày hôm qua trời hãy còn nắng ấm và

hanh, cái nắng về cuối tháng mười làm nứt nẻ đồng 
ruộng và làm giịn khơ những chiếc lá rơi (1). Sơn và 
chị chơi cỏ gà ở ngồi đồng cịn thấy nóng bức, chảy 
mồ hôi (2).

Thế mà qua một đêm mưa rào , trời bỗng đổi ra gió 
bấc rồi cái lạnh ở đâu đến làm cho người ta tưởng

đang ở giữa mùa đông rét mướt (3).

Liên kết đoạn thực chất là sự liên kết giữa các

câu khác đoạn. Còn liên kết câu là sự liên kết

giữa các câu cùng đoạn

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Cái mạnh của con người Việt Nam không chỉ chúng ta nhận biết mà
cả thế giới đều thừa nhận là sự thông minh, nhạy bén với cái mới (1). Bản chất

trời phú ấy rất có ích trong xã hội ngày mai mà sự sáng tạo là một yêu cầu

hàng đầu (2). Nhưng bên cạnh cái mạnh đó cũng cịn tồn tại khơng ít cái yếu
(3). Ấy là những lỗ hổng về kiến thức cơ bản do thiên hướng chạy theo những
môn học “thời thượng”, nhất là khả năng thực hành và sáng tạo bị hạn chế do
lối học chay, học vẹt nặng nề (4). Không nhanh chóng lấp đầy những lỗ hổng
này thì thật khó bề phát huy trí thơng minh vốn có và khơng thể thích ứng với
nền kinh tế mới chứa đựng đầy tri thức cơ bản và biến đổi không ngừng (5).

(Vũ Khoan, Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới)

a) Liên kết nội dung

► Liên kết chủ đề: Khẳng định năng lực trí tuệ của con người Việt nam và những 
hạn chế cần khắc phục.

►Liên kết lơgic:Trình bày theo trình tự hợp lí :
 - Mặt mạnh của trí tuệ Việt Nam.(Câu 1,2)

- Những điểm hạn chế (Câu3,4)

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

b) Liên kết hình thức

 (4) -- (3) ấy => phép thế

Cái mạnh của con người Việt Nam không chỉ chúng ta nhận biết mà
cả thế giới đều thừa nhận là sự thông minh, nhạy bén với cái mới (1). Bản chất
trời phú ấy rất có ích trong xã hội ngày mai mà sự sáng tạo là một yêu cầu

hàng đầu (2). Nhưng bên cạnh cái mạnh đó cũng cịn tồn tại khơng ít cái yếu

(3). Ấy là những lỗ hổng về kiến thức cơ bản do thiên hướng chạy theo những
môn học “thời thượng”, nhất là khả năng thực hành và sáng tạo bị hạn chế do
lối học chay, học vẹt nặng nề (4). Khơng nhanh chóng lấp đầy những lỗ hổng
này thì thật khó bề phát huy trí thơng minh vốn có và khơng thể thích ứng với
nền kinh tế mới chứa đựng đầy tri thức cơ bản và biến đổi không ngừng (5).

(Vũ Khoan, Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới)

 (2) – (1) bản chất trời phú ấy => phép đồng nghĩa
 (3) – (2) nhưng => phép nối

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

LIÊN KẾT CÂU, 
LIÊN KẾT ĐOẠN

VĂN

Liên kết nội 
dung
Liên kết
hình thức

LIÊN KẾT CÂU, 
LIÊN KẾT ĐOẠN

VĂN

Liên kết nội 
dung

Liên kết
hình thức

Phép nối Phép lặp

Phép thế Phép

liên tưởng

Liên kết 
chủ đề

Liên kết

lôgic

Phép đồng 
nghĩa, trái

nghĩa

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13></div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

k

h

«

n

i m t ng y

ng h c m t s ng khôn

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15></div>
(16)<div class='page_container' data-page=16></div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

NghÜa trang liƯt sü Tr êng S¬n

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18></div>
(19)<div class='page_container' data-page=19></div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Làm bài tập vào vở.

- Học phần ghi nhớ sách giáo khoa trang 43.

CHUẨN BỊ BÀI MỚI:

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21></div>