Tải Giáo án nếp sống thanh lịch văn minh lớp 3 - Bài 1: Em biết lắng nghe - Giáo án điện tử văn minh thanh lịch lớp 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH</b>

<b>Bài 1: EM BIẾT LẮNG NGHE</b>

<b>I. MỤC TIÊU: </b>

<i>1. Học sinh thấy sự cần thiết của việc lắng nghe khi người khác nói. </i>
<i>2. Học sinh có kĩ năng: </i>

- Chăm chú lắng nghe.

- Biết cách hỏi lại những chi tiết mình chưa hiểu rõ.

- Khích lệ, động viên người nói bằng cách vỗ tay, gật đầu, mỉm cười...
- Biết nghe và làm theo ý kiến đúng.

- Khơng nói chen ngang hay có cử chỉ, thái độ tỏ ý chê bai.
- Biết xin lỗi trước nếu cần thiết phải cắt ngang lời nói.

<i>3. Học sinh chủ động thực hiện những hành vi đẹp khi nghe người khác nói. </i>
<b>II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: </b>

- Tranh minh hoạ trong sách HS.

- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.

III. TI N TRÌNH TI T D Y: Ế Ế Ạ

<b>TG</b> <b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i>5’</i>

<i>1’</i>

<i>8’</i>

<b>A. Bài cũ: </b>

- SHS Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn
minh gồm có mấy bài?

- Mỗi bài gồm mấy phần?
- Gv nhận xét đánh giá
<b>B. Bài mới</b>

<b>1: Giới thiệu bài </b>

- GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Em
biết lắng nghe”.

<b>2: Nhận xét hành vi </b>

* Mục tiêu: Giúp HS thấy được sự cần
thiết của việc chăm chú lắng nghe người
khác nói.

* Các bước tiến hành:

<i>Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện</i>
phần Đọc truyện<i><b> “</b>Giờ Tự nhiên và Xã</i>
<i>hội”, SHS trang 5, 6.</i>

GV trao đổi với HS theo các câu hỏi
gợi ý sau:

- Các bạn trong nhóm của Mai đã

- HS trả lời
- Lớp nhận xét

- Hs ghi đầu bài

- HS đọc

HS trình bày kết quả.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i>8’</i>

thảo luận nhóm như thế nào? (SHS tr.6)
- Vì sao Vy trả lời không đúng câu
hỏi của cô giáo? (SHS tr.6)

GV nói thêm: Bạn Lân, lúc đầu
chưa biết câu trả lời nhưng nhờ nghe ý
kiến của các bạn Mai và Hùng nên bạn
vẫn trả lời đúng câu hỏi của cơ giáo.

- Khi người khác nói các em nên có
thái độ như thế nào?

GV mở rộng: Khi nghe người

khác nói, chúng ta cần nhìn về phía
người nói, không làm việc riêng, không
quay đi chỗ khác, không nghĩ đến việc
khác¼

<i>Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra ý 1</i>
của lời khuyên, SHS trang 7.

<i>Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên</i>
với thực tế của HS.

<b>3: Trao đổi, thực hành </b>

* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và thực
hành các kĩ năng như không nên nói
<i>chen ngang hay có cử chỉ, thái độ tỏ ý</i>
<i>chê bai khi nghe người khác nói; nếu</i>
<i>cần thiết phải cắt ngang lời nói thì nên</i>
<i>nói lời xin lỗi. </i>

* Các bước tiến hành:

<i>Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện</i>
Bài tập 1, SHS trang 6, 7.

<i>Bước 2: GV và HS trao đổi theo các câu</i>
hỏi gợi ý sau:

- Vì sao Long phải cắt ngang lời
Minh?

- Long đã cắt ngang lời Minh như
thế nào?

- Em có nhận xét gì về cách nghe bạn

- Vy không biết câu trả lời /
Trong khi các bạn thảo luận
nhóm, Vy giở bộ tú

lơ khơ ra đếm / Vy không nghe ý
kiến của các bạn trong khi thảo
luận nhóm.

Khi người khác nói, chúng ta nên
chăm chú lắng nghe.

- Hs đọc lời khuyên

(Long muốn biết về số dân của
Va-ti-căng / Long không biết khi
nào Minh sẽ kể xong / Có thể
Minh sẽ khơng kể về số dân của
Va-ti-căng).

(Đợi Minh nói hết câu, Long
mới nói lời xin lỗi để cắt ngang
lời bạn.)

- (Long đã nghe rất lịch sự.

Khi cần thiết phải cắt ngang lời
bạn, Long đã

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>8’</i>

<i>8’</i>

nói của Long?

GV mở rộng: Khi nghe người
khác nói, chúng ta khơng nên có cử chỉ,
thái độ tỏ ý phản đối, chê bai.

<i>Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra ý 3, ý</i>
4 của lời khuyên, SHS trang 7.

<i>Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên</i>
với thực tế của HS.

<b>4: Trao đổi, thực hành </b>

a, Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và
thực hành các kĩ năng như hỏi lại những
<i>chi tiết mình chưa hiểu rõ ; khích lệ,</i>
<i>động viên người nói bằng cách vỗ tay,</i>
<i>gật đầu, mỉm cười... </i>

* Các bước tiến hành:

<i>Bước 1: Tổ chức cho HS thực hiện Bài</i>

tập 2, SHS trang 7.

<i>Bước 2: . </i>

GV kết luận theo từng tình
huống:

- Tình huống 1: Nếu là Ngọc trong
tình huống này, khơng nên chạy đi ngay
mà nên quay lại hỏi mẹ tên cuốn sách.

- Tình huống 2: Để bạn Duy tự tin
kể tiếp, nên động viên, khích lệ bạn bằng
cách nói lời động viên bạn như "Duy ơi,
cố lên! Cậu kể phần đầu rất hay đấy !",
…

GV mở rộng: Để người nói
nhận thấy người nghe đang chăm chú
theo dõi và thích thú với phần trình bày
của họ, chúng ta có thể khích lệ, động
viên bằng cách vỗ tay, gật đầu, mỉm
cười...

<i>Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của</i>
lời khuyên, SHS trang 7.

<i>Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên</i>
với thực tế của HS.

b,* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết

HS trình bày kết quả

- Hs đọc

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>7’</i>

<i>2’</i>

và thực hành kĩ năng nghe và làm theo ý
<i>kiến đúng. </i>

* Các bước tiến hành:

<i>Bước 1: GV tổ chức cho HS chơi trò</i>
chơi "Chim bay, cị bay" hoặc "Làm theo
tơi nói, khơng làm theo tơi làm", ¼
<i>Bước 2: GV và HS trao đổi về trò chơi.</i>

- Muốn chơi trò chơi này chúng ta
cần lưu ý gì?

(Chú ý lắng nghe lời nói của quản
trị, suy nghĩ xem câu nói đó là đúng hay
sai, nếu câu quản trị nói là đúng thì mới
làm động tác bay.)

GV mở rộng: Trong cuộc sống,
chúng ta nên nghe và làm theo ý kiến

đúng. Nếu ý kiến nghe được là sai, ta
khơng làm theo hoặc có ý kiến trả lời lại
cho đúng. Cũng có trường hợp có người
nói ra khuyết điểm của mình. Khi đó
chúng ta nên bình tĩnh lắng nghe. Biết
được khuyết điểm của mình chúng ta có
thể sửa và trở thành người tốt hơn.

<i>Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS.</i>
<b>5.Củng cố: Tổng kết bài </b>

- GV yêu cầu HS nhắc lại tồn bộ
nội dung lời khun (khơng u cầu HS
đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS
mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện
nội dung lời khuyên.

</div>

<!--links-->