skkn giáo dục học sinh về tác hại của rác thải túi nilon đến môi trường trong bài vật liệu polime, sách giáo khoa hoá học 12

MỤC LỤC
Trang
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lí do chọn đề tài

3

2. Đối tượng, phạm vi, thời gian nghiên cứu

4

3. Mục đích nghiên cứu

4

4. Phương pháp nghiên cứu

4

5. Sự cần thiết và khả năng thực hiện đề tài

4

PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lí luận

5

2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu

5

2.1. Về phía giáo viên

5

2.2. Về phía học sinh

5

2.3. Thực trạng rác thải túi nilon ở trường THPT Triệu Sơn 2 6
2.4. Giải pháp giảm sử dụng túi nilon.

6

3. Nội dung thực hiện

7

PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
1.1.Về nhận thức
1.2. Kết quả

14

2. Kiến nghị

16

14

14

2


PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do thực hiện đề tài
Nước ta đang trong q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hố, hiện đại hố và
đơ thị hóa, cùng với đó là sự gia tăng chất thải sinh hoạt, trong đó có chất thải
túi nilon. Các bao bì nilon hiện đang sử dụng thuộc loại khó và lâu phân hủy.
Nhưng với ưu điểm tiện dụng, bền chắc và giá thành thấp, đặc biệt là các loại túi
siêu mỏng, túi nilon được sử dụng phổ biến và hầu như có mặt ở mọi nơi, từ của
hàng bán rau, dưa, cà muối đến các siêu thị và những trung tâm thương mại lớn,
ngay cả ở cửa hàng bán cháo dinh dưỡng dành cho trẻ em, thậm chí trong trường
học túi nilon cũng xuất hiện rất nhiều. Vì vậy, những ảnh hưởng của nó đến môi
trường và sức khỏe là rất lớn. Nhưng hầu như chúng ta không ai chú ý đến tác
hại của rác thải túi nilon, loại rác thải mà các chuyên gia mơi trường nói là loại
“Ơ nhiễm trắng”.
Theo các chun gia hóa học, túi nilon được làm từ những chất khó phân
hủy. Muốn túi nilon phân hủy hồn tồn phải mất hàng trăm năm, thậm chí hàng
ngàn năm. Sự tồn tại của nó trong mơi trường sẽ gây ảnh hưởng nghiêm trọng
tới đất và nước bởi túi nilon lẫn vào đất sẽ ngăn cản ơxi đi qua đất, gây xói mịn
đất, làm cho đất bạc màu, khơng tơi xốp, kém chất dinh dưỡng, từ đó làm cho
cây trồng chậm tăng trưởng. Nghiêm trọng hơn, các nhà khoa học còn phát hiện
ra đất và nước bị ô nhiễm bởi túi nilon sẽ ảnh hưởng trực tiếp và gián tiếp tới
sức khỏe con người. Thực tế nhiều loại túi nilon được làm từ dầu mỏ nguyên
chất khi chôn lấp chúng dưới đất sẽ ảnh hưởng tới mơi trường đất và nước. Cịn
đốt chúng sẽ tạo ra khí thải có chất độc dioxin và Fura gây ngộ độc, ảnh hưởng
tuyến nội tiết, gây ung thư, giảm khả năng miễn dịch, rối loạn chức năng tiêu
hóa và các dị tật bẩm sinh ở trẻ nhỏ,…và đặc biệt, trong một số loại túi nilon có

lẫn lưu huỳnh, dầu hỏa nguyên chất khi đốt cháy gặp hơi nước sẽ tạo thành axít
Sunfuric dưới dạng các cơn mưa axit rất có hại cho phổi.
Túi nilon kẹt sâu trong cống rãnh, kênh rạch còn làm tắc nghẽn gây ứ
đọng nước thải và ngập úng. Các điểm ứ đọng nước thải sẽ là nơi sản sinh ra
nhiều vi khuẩn gây bệnh. Bên cạnh đó, túi nilon cịn làm mất mỹ quan tới cảnh
quan.
Trong khi đó, hiện nay ở Việt Nam, số lượng túi nilon được tập trung về
bãi rác để xử lý tập trung và tái chế chiếm tỉ lệ thấp, đa phần còn lại thường bị
vứt lung tung trên đường phố, vườn hoa, cống rãnh... gây ảnh hưởng nghiêm
trọng tới đất và nước...
Chính vì những tác hại rất to lớn của rác thải tui nilon đến môi trường và
sức khoẻ con người nên cần phải loại bỏ hoặc giảm thiểu tác hại của túi nilon
gây ra. Tuy nhiên, nỗ lực của một tổ chức, cá nhân vẫn chưa đủ. Điều quan
trọng nhất là thái độ và hành động của cả cộng đồng đối với việc này. Điều cần
thiết hơn chính là việc phải tăng cường tuyên truyền để người dân nâng cao ý
thức trong việc bảo vệ môi trường bằng chính hành động “nói khơng với túi
nilon hoặc sử dụng túi nilon hiệu quả” để trách ô nhiễn tới môi trường.

3


Là một giáo viên, tôi nhận thức được tác hại rất nghiêm trọng của túi
nilon đối với môi trường và sức khỏe cộng đồng. Vì vậy, trong quá trình giảng
dạy, tơi ln trăn trở tìm tịi phương pháp để đưa kiến thức này phổ biến cho học
sinh. Vì chính các em học sinh là những người góp phần trực tiếp bảo vệ mơi
trường và cịn là những tun truyền viên tích cực trong cơng tác bảo vệ mơi
trường tại gia đình, nhà trường và nơi các em sinh sống. Qua thực tế giảng dạy
nhiều năm, tôi mạnh dạn đưa ra đề tài “ Giáo dục học sinh về tác hại của rác
thải túi nilon đến môi trường trong bài vật liệu polime, sách giáo khoa hoá
học 12 ”.

2. Đối tượng, phạm vi, thời gian nghiên cứu
Đề tài được nghiên cứu, trong quá trình giảng dạy trên lớp năm 2012 2013. Các lớp học sinh được thử nghiệm là lớp 12 của trường THPT Triệu Sơn
2 – Thanh Hoá.
- Lớp 12C1, 12C4 năm học 2012 – 2013
3. Mục đích nghiên cứu
- Giáo dục cho học sinh trường THPT Triệu Sơn 2 nhận thức tác hại của
rác thải túi nilon đến môi trường, sức khoẻ con người. Hướng dẫn các em học
sinh sử dụng túi nilon một cách hiệu quả để giữ vệ sinh chung cho nhà trường và
cộng đồng.
- Đề tài này viết nhằm mục đích chia sẻ với đồng nghiệp phương pháp
dạy học lồng ghép giáo dục tác hại của rác thải túi nilon đến môi trường và sức
khoẻ con người trong bài “ Vật liệu polime – Hoá học 12”.
4. Phương pháp nghiên cứu
Sử dụng phương pháp dạy học lồng ghép kiến thức, thơng qua trình chiếu
hình ảnh minh hoạ làm nổi bật lên vấn đề, từ đó thống kê số liệu, khảo sát về
việc nắm kiến thức, kỹ năng và nhận thức của học sinh về tác hại của rác thải túi
nilon đến môi trường và sức khoẻ con người.
5. Sự cần thiết và khả năng thực hiện đề tài
Đây là vấn đề được cả xã hội quan tâm. Đặc biệt hưởng ứng chỉ thị số
40/2008/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 22/7/2008
phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” nếu thực hiện tốt sẽ mang lại hiệu ứng giáo dục cao, các em học sinh không
chỉ là những người góp phần trực tiếp bảo vệ mơi trường tại nơi mình học mà
cịn là những tun truyền viên tích cực trong cơng tác bảo vệ mơi trường tại gia
đình và cộng đồng.
Tình hình thực tế ơ nhiễm túi nilon tại địa phương và ở trường THPT
Triệu Sơn 2 đang được báo động. Việc giáo dục học sinh trường THPT Triệu
Sơn 2 là rất cần thiết, vì các em là đối tượng trực tiếp gây ô nhiễm và cũng là
người trực tiếp tuyên truyền và bảo vệ môi trường.

4


Việc truyền tải hình ảnh minh họa cũng tạo điều kiện để giáo viên ứng
dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy.
PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lí luận
Nguyên nhân chính dẫn đến sử dụng túi nilon một cách tràn lan là do giá
thành của túi nilon rẻ hơn so với các loại vật liệu khác và tiện dụng nên được các
thương nhân sẵn sàng cho không để làm vừa lịng khách hàng nên lượng túi
nilon lưu thơng trên thị trường ngày càng nhiều.
Ngoài ra ý thức của người dân còn kém, vứt bừa bãi túi nilon ra mơi
trường tự nhiên mặc dù có nhiều người vẫn biết về tác hại của túi nilon gây ra.
Thăm dò ý kiến của người dân và thống kê như sau: 56% biết rất rõ, 42% cho
biết thỉnh thoảng có nghe tới tác hại của túi nilon, chỉ có 2% cho biết là chưa
bao giờ nghe nói tác hại của túi nilon này gây ra cho sức khoẻ và môi trường. Và
kết quả thăm dị của Trung tâm Hỗ trợ Ứng phó biến đổi khí hậu (SCC), đối với
200 khách hàng : Một hộ gia đình trung bình dùng tới 11,3 túi nilon / ngày.
Chính vì tác hại rất to lớn của rác thải túi nilon đến môi trường và sức
khoẻ con người nên cần phải loại bỏ hoặc giảm thiểu tác hại của nó gây ra.
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
2.1. Về phía giáo viên
Hiện nay đa số giáo viên bỏ qua phần liên hệ thực tế là do một trong các
lý do sau:
+ Không căn chuẩn thời gian các phần.
+ Phần liên hệ được coi là phần phụ.
+ Giáo viên ít có kiến thức thực tế.
Thường thì vấn đề này giáo viên hay bỏ qua hoặc chưa có kiến thức thực
tế sinh động nên học sinh chưa ý thức được sự nghiêm trọng của ô nhiễm rác
thải túi nilon đến mơi trường.

Theo cấu trúc chương trình sách giáo khoa Hố học nói chung và Hố học
12 nói riêng, phần có liên quan tới mơi trường thường đưa vào mục cuối của bài
nên giáo viên hay chú tâm vào những nội dung chính của bài, nếu cịn thời gian
mới liên hệ đến phần cuối hoặc bỏ qua phần liên hệ thực tế cho các em.
Thông thường giáo viên chỉ thiết kế nội dung bài học theo sách giáo khoa
học sinh sẽ cảm thấy chán học vì học sinh hiện nay có rất ít kiến thức thực tế.
Sách giáo khoa nói gì thì học sinh biết điều đó hoặc giáo viên phải cung cấp
thơng tin. Từ đó dẫn tới việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho các em
chưa đạt được hiệu quả cao.
2.2. Về phía học sinh
- Thực trạng học sinh ít được tiếp xúc với thực tế nên chưa đánh giá hết
mức độ ô nhiễm môi trường đặc biệt là ơ nhiễm rác thải túi nilon, cịn thờ ơ
trước sự ô nhiễm này tới môi trường.

5


- Bản thân một số học sinh là tác nhân trực tiếp gây ô nhiễm môi trường.
Minh chứng cho điều này là hiện nay các em đi mua hàng đặc biệt là một số em
ở lại trường ăn cơm trưa vẫn còn xả rác bừa bãi, ném túi nilon vương vãi khắp
trường và thờ ơ trước những hành động gây ô nhiễm môi trường ....
- Hiện nay đa số học sinh trường THPT Triệu Sơn 2 chưa có nhiều hiểu
biết về tác hại của rác thải túi nilon. Vì vậy, ý thức bảo vệ môi trường của các
em học sinh là chưa cao.
2.3. Thực trạng rác thải túi nilon ở trường THPT Triệu Sơn 2
- Trường THPT Triệu Sơn 2 được đóng trên địa bàn gần khu dân cư,
nhiều quán xá ven đường nên việc mua bán diễn ra hàng ngày. Tuy nhiên, ý thức
bảo vệ môi trường của một bộ phận nhân dân gần trường và học sinh rất hạn
chế. Tình trạng xả thải vương vãi túi nilon khắp nơi quanh trường diễn ra hàng
giờ, hàng ngày làm ảnh hưởng đến mỹ quan trường học và ô nhiễm môi trường

trầm trọng.
- Hầu hết học sinh trường THPT Triệu Sơn 2 là con em gia đình nơng
thơn nghèo, điều kiện kinh tế cịn thiếu thốn khó khăn, ít được tiếp cận tới một
số nguồn thơng tin như báo trí, mạng internet ... nên ý thức bảo vệ môi trường
chưa cao. Đặc biệt là những học sinh đi học xa nhà thường ở lại ăn trưa để chiều
học tiếp nên mua đồ ăn, mua quà vặt và đã ném túi nilon vương vãi ra sân
trường, trực tiếp gây ra tình trạng ô nhiễm môi trường trong trường học.
2.4. Giải pháp giảm sử dụng túi nilon
- Ở nước ta có nhiều giải pháp làm giảm thiểu việc sử dụng túi nilon như:
+ Đánh thuế môi trường đối với túi nilon.
+ Tái chế, tái sử dụng túi nilon.
+ Thay tui nilon bằng túi cói.
- Từ thực tế trên, tơi nhận thấy rằng việc sử dụng túi nilon không hẳn là
nhu cầu mà đôi khi đã trở thành một thói quen, một “xu hướng tiêu dùng” của
người dân Việt Nam. Sau đây là một vài ý kiến đề xuất của tơi với mong muốn
góp phần thay đổi thói quen sử dụng túi nilon nhằm hạn chế rác thải túi nilon,
bảo vệ môi trường.
Thứ nhất: Tăng cường công tác tuyên truyền “ hạn chế sử dụng túi nilon
”. Nâng cao ý thức của người dân đối với thói quen dùng túi nilon nhằm bảo vệ
mơi trường. Phát động phong trào giảm lượng dùng túi nilon và thay dùng túi
giấy, túi dùng nhiều lần một cách sâu rộng trong quần chúng dân cư. Phải làm
cho người dân thực sự hiểu rõ được tác hại gây ô nhiễm do túi nilon gây ra, từ
đó gây dựng ý thức tự giác không dùng túi nilon.
Thứ hai: Sử dụng loại túi làm bằng chất liệu dễ phân huỷ và khơng có
thành phần chất độc hại như túi nilon.
Thứ ba: Sử dụng loại túi tái sử dụng nhiều lần, đây là loại túi được người
tiêu dùng mua một lần, sau khi sử dụng có thể giặt sạch và đem theo đựng hàng
hoá cho lần mua hàng tiếp theo.

6

Thứ tư: Tăng cường công tác giáo dục ý thức cộng đồng trong việc bảo vệ
mơi trường. Đem chương trình bảo vệ môi trường vào trường học để giáo dục
học sinh.
Thứ năm: Vận động các nhà máy, siêu thị, cửa hàng, công ty lớn phải là
những đơn vị đi đầu trong việc thay dùng túi nilon cho hoạt động sản xuất kinh
doanh của mình. Có như vậy mới tạo được sức lan rộng ra cho người tiêu dùng
và khách hàng.
Thứ sáu: Chính phủ hỗ trợ kinh phí cho những chương trình, dự án
khun dùng “ túi khơng phải nilon” của các đơn vị doanh nghiệp.
Thứ bảy: Tích cực nghiên cứu ra một loại túi có thể thay thế túi nilon một
cách hoàn hảo như túi tự huỷ, túi phân huỷ sinh học, …
Thứ tám: Thắt chặt, kiểm soát hơn nữa hoạt động sản xuất túi nilon, hạn
chế việc sản xuất túi nilon đại trà.
Thứ chín: Đánh thuế nặng vào mặt hàng túi nilon để người bán phải tính
tiền túi nilon và người mua sẽ có lựa chọn khơng mua túi.
Thứ mười: Phân loại tại nguồn thải, trong sinh hoạt của người dân cần
phải có hai thùng rác gắn liền với nhau, có thể dùng 2 màu xanh và đỏ khác
nhau để phân biệt, màu xanh đựng những loại rác dễ phân hủy, màu đỏ đựng túi
nilon và những vật khó phân hủy, đây là quy định bắt buộc đối với từng hộ gia
đình, nơi cơng cộng, … kể cả trong trường học.
3. Nội dung thực hiện
Đề tài này được áp dụng trong tiết 21 theo phân phối chương trình của bài
14 - sách giáo khoa Hoá học 12, hoặc tiết 28 theo phân phối chương trình của
bài 17 - sách giáo khoa Hoá học 12 (Nâng cao).
Sau khi dạy xong mục “ chất dẻo”, phần liên hệ thực tế tôi nêu tác hại của
rác thải túi nilon đến môi trường và sức khoẻ con người. Tôi sử dụng phương
pháp dạy học lồng ghép kiến thức, thơng qua trình chiếu và thuyết trình một số
hình ảnh minh hoạ về tác hại của rác thải túi nilon đến môi trường làm nổi bật

lên vấn đề.
Thứ nhất: Túi nilon gây tác hại ngay từ khâu sản xuất bởi vì việc sản xuất
túi nilon phải sử dụng nguyên liệu đầu vào là dầu mỏ và khí đốt, do đó trong q
trình sản xuất nó sẽ tạo ra khí CO2 làm tăng hiệu ứng nhà kính, thúc đẩy biến đổi
khí hậu tồn cầu.
Thứ hai: Túi nilon được làm từ nhựa PVC (pholy vinyl clorua), PE
(polietilen) không độc nhưng các chất phụ gia thêm vào để làm cho túi nilon
mềm, dẻo, dai lại vô cùng độc hại. Các chất phụ gia chủ yếu được sử dụng là
chất hoá dẻo, kim loại nặng, phẩm màu... là những chất cực kỳ nguy hiểm. Chất
phụ gia hóa dẻo TOCP (triorthocresylphosphat) có thể làm tổn thương và làm
thối hố thần kinh ngoại biên và tuỷ sống; chất BBP có thể gây độc cho tinh
hoàn và gây ra một số dị tật bẩm sinh nếu thường xuyên tiếp xúc với nó. Những
loại túi nilon tái chế hoặc hộp nhựa, bình nhựa, túi nhựa có thể chứa DOP
(dioctin phatalat) cực độc, ảnh hưởng đến cơ quan sinh dục nam. Trẻ em bị

7


nhiễm chất này lâu dài có thể thay đổi giới tính: các bé trai có thể bị nữ tính hóa,
vơ sinh nam; cịn bé gái có nguy cơ dậy thì rất sớm.

Các loại nilon màu nếu sử dụng để đựng thực phẩm tươi sống, đồ ăn chín
có thể khiến thực phẩm nhiễm các kim loại như chì, clohydric gây tác hại cho
não và là nguyên nhân gây ung thư phổi.

Những cốc cháo đựơc các bà mẹ mang về cho những đứa con thân yêu ăn mà
không hề biết đến tác hại của chúng.

8

Theo phân tích của các chun gia Viện Cơng nghệ hóa học, thì túi nilon được
làm từ nhựa PE khơng độc hại nhưng các chất phụ gia thêm vào để làm túi nilon
mềm, dẻo, dai lại vô cùng độc hại. Nếu đựng đồ nóng ở nhiệt độ từ 70-80 độ C
thì những chất phụ gia sẽ có phản ứng phụ và khó mà biết được nó độc hại tới
đâu.

9


Đặc biệt nếu sử dụng để đựng các thực phẩm chua có tính axit như dưa
muối, cà muối hoặc thực phẩm nóng, các chất hóa dẻo trong túi nilon sẽ tách
khỏi thành phần nhựa gây độc cho thực phẩm. Khi ngấm vào dưa chua, axit
axetic hoặc axit lactic ở trong dưa cà... sẽ hoà tan một số kim loại thành muối
thủy ngân có thể gây ngộ độc và ung thư.

Thứ ba: Các túi nilon chủ yếu được sử dụng một lần rồi bị thải ra mơi
trường. Theo ước tính số nilon con người thải ra trong một năm sẽ phủ kín bề
mặt trái đất tấm nilon khổng lồ dày tới 0,8 mm. Chỉ tính riêng nước ta, với con
số ước lượng như trên thì trong một năm số lượng túi trải ra trên bề mặt cả nước
là 9,1 chiếc/1m2. Theo khảo sát sơ bộ, hiện nay trung bình một ngày, Việt Nam
xả khoảng 2.500 tấn rác nhựa ra môi trường. Tuy nhiên chỉ một phần nhỏ trong
số này được thu gom, tái chế, còn phần lớn bị vứt bỏ khắp nơi. Việc này khơng
chỉ gây lãng phí về kinh tế mà cịn là hiểm hoạ khơn lường cho con người và
môi trường.

10


Rác thải túi nilon ở công viên

Những túi nilon vẫn còn rất sạch sẽ bị người dân dùng 1 lần rồi bỏ đi

11


Đa phần là do ý thức của người dân còn kém

- Túi nilon kẹt sâu trong cống rãnh, kênh rạch còn làm tắc nghẽn cống,
rãnh, kênh, rạch gây ứ đọng nước thải và gây ngập úng. Các điểm ứ đọng nước
thải sẽ là nơi sản sinh ra nhiều vi khuẩn gây bệnh.

12


- Ngoài ra, bên cạnh ảnh hưởng tới nguồn nước, đất sức khỏe, túi nilon
còn gây mất mỹ quan.
Thứ tư: Việc xử lý túi nilon là một bài tốn khó giải. Các nhà khoa học đã
chỉ ra rằng, việc chôn lấp túi nilon sẽ ảnh hưởng tới môi trường đất, nước do
nilon khó phân huỷ, cịn đốt chúng sẽ tạo ra khí thải có chất độc dioxin và Furan
gây ngộ độc, ảnh hưởng đến tuyến nội tiết, gây ung thư, giảm khả năng miễn
dịch, rối loạn chức năng tiêu hoá và các dị tật bẩm sinh ở trẻ nhỏ... Theo các nhà
khoa học, trong một số loại túi nilon có lẫn lưu huỳnh, dầu hỏa nguyên chất, khi
bị đốt cháy, gặp hơi nước sẽ tạo thành axit sunfuric dưới dạng các cơn mưa axit,
rất có hại cho phổi.

Hành tinh của chúng ta sẽ ngập chìm trong rác thải

13

PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. KẾT LUẬN
Sau khi hoàn thành đề tài “Giáo dục học sinh về tác hại của rác thải túi
nilon đến môi trường trong bài vật liệu polime, sách giáo khoa hoá học 12 ’’ tôi
đã áp dụng giảng dạy ở các lớp 12 tại trường THPT Triệu Sơn 2. Kết quả thu
được rất tốt.
1.1. Về nhận thức
- Qua bài học được giáo dục tác hại của rác thải túi nilon đến môi trường,
sức khoẻ con người và được hướng dẫn sử dụng túi nilon hiệu quả các em đã có
ý thực hiện rất tốt việc giữ vệ sinh trong lớp, ngoài lớp và cả ở gia đình.
- Khi các em mua sắm hoặc ở lại ăn trưa khơng cịn hiện tượng các em vứt
rác bừa bãi mà các em gom lại và phân loại bỏ vào thùng giác rất gọn gàng.
- Cùng với việc thực hiện bảo vệ mơi trường, các em cịn tun truyền cho
gia đình và người thân thực hiện rất tốt khơng cịn hiện tượng rác thải và túi
nilon vứt trong trường.
1.2. Kết quả
Để kiểm chứng đề tài, sau buổi dạy tơi kiểm tra học sinh 5 phút bằng hình
thức trắc nghiệm khách quan, nhận thức của học sinh về tác hại của rác thải túi
nilon đến môi trường và sức khoẻ con người trong hai lớp 12 trường THPT
Triệu Sơn 2, lớp 12C1 được áp dụng đề tài còn lớp 12C4 không áp dụng đề tài.
Đề kiểm tra nhận thức của học sinh trường THPT Triệu Sơn 2 về tác hại
của rác thải túi nilon đến môi trường và sức khoẻ con người
Thời gian : 5 phút
-----------------------------------------Họ và tên : …………………………………

Lớp: 12C ……

Câu1: Sau khi mua hàng về, em cũng như gia đình thường xử lý thế nào với túi
nilon ?

A. Giữ lại những bao nilon sạch để lần sau dùng lại còn bao nilon bẩn,
rách cho vào thùng giác phân loại.
B. Vứt ra ngoài khu vực xung quanh nhà.
C. Treo lên tường
D. Tất cả đều đúng
Câu2: Rác thải túi nilon có ảnh hưởng gì tới mơi trường và sức khoẻ con người.
A. Chất độc trong túi nilon ảnh hưởng tới não và gây ung thư phổi
B. Mất mỹ quan
C. Gây xói mịn đất
D. Tất cả
Câu3: Thời gian để một túi nilon phân hủy hoàn toàn là khoảng bao lâu ?
A. 10 năm – 20 năm
B. 100 năm – 200 năm
C. 500 năm – 1000 năm
D. 50 năm – 100 năm

14


Câu4: Khi túi nilon lẫn vào đất thì có thể gây ra những tác hại gì?
A. Làm chậm sự tăng trưởng của cây trồng B. Ngăn cản oxy đi qua đất
D. Tất cả
C. Gây xói mịn đất
Câu5: Những tác hại nghiêm trọng của việc sử dụng nhiều túi nilon rồi quăng
vứt bừa bãi là gì?
A. Tắc nghẽn ống cống gây ngập úng
B. Mất mỹ quan đơ thị
D. Tất cả
C. Ơ nhiễm sơng ngịi kênh rạch.
Câu6: Khi xử lí rác thải là túi nilon, người ta thường làm gì?

A. Đốt cháy
B. Trôn lấp
C. Gom lại nhập cho nhà máy để tái sản xuất D. Vứt ra sông, ao, hồ …
Câu7: Khi mua rưa, cà, mắn, muối ta nên dùng túi nào trong các loại sau?
A. Loại túi thân thiện với môi trường
B. Túi nilon màu đỏ
C. Túi nilon màu xanh
D. Túi nilon khơng màu
Câu8: Chúng ta cần làm gì để hạn chế sử dụng túi nilon?
A. Sử dụng loại túi tự hủy
B. Sử dụng giỏ nhựa để đi chợ
C. Sử dụng túi nhiều lần hoặc sử dụng giấy, lá chuối…để gói thực phẩm
thay cho bao nilon.
D. Tất cả
Câu9: Có thể thay đổi thói quen sử dụng túi nilon bằng các loại túi thân thiện
với môi trường để bảo vệ môi trường được khơng ?
A. Có
B. Khơng
D. Ý kiến khác
C. Sẽ suy nghĩ
Câu10: Túi nilon được làm từ nhựa PVC, PE có các chất phụ gia thêm vào để
làm túi nilon mềm, dẻo và có màu sắc đẹp. Nếu đựng đồ nóng ở nhiệt độ từ 7080oC có độc hại gì khơng?
A. Khơng độc hại gì
B. Rất ít độc hại
C. Rất độc hại
D. Đề sai
-------------------------------------------------------------------Kết quả thống kê lớp không áp dụng đề tài:

Lớp

12C4

Nhận thức bảo vệ môi trường của học sinh

Sĩ
số

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

Kém

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

2

4,55

8

18,18

12

27,27

14

31,82

8

18,18

44

15

Kết quả thống kê lớp áp dụng đề tài:

Lớp

12C1

Nhận thức bảo vệ mơi trường của học sinh

Sĩ
số

Khá

Tốt

Trung bình

Yếu

Kém

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

15

33,33

20

44,44

10

22,23

0

0

0

0

45

Qua kết quả kiểm tra cho thấy, các lớp áp dụng đề tài cao hơn so với lớp
không áp dụng đề tài nhiều. Như vậy, “giáo dục học sinh về tác hại của rác thải
túi nilon đến môi trường trong bài vật liệu polime, sách giáo khoa hoá học 12”
đã mang lại hiệu quả cao trong việc bảo vệ môi trường.
2. Kiến nghị
- Tôi mong rằng trong khuôn khổ của một đề tài sáng kiến kinh nghiệm, tơi
có thể trình bày các ý tưởng để giáo dục học sinh nhận thức về tác hại của rác
thải túi nilon để các em cùng với nhà trường và tồn xã hội bảo vệ mơi trường
tốt hơn.
-Với đề tài này viết ra nhằm mục đích được chia sẻ trao đổi kinh nghiệm
với đồng nghiệp phương pháp dạy học lồng ghép giáo dục tác hại của rác thải túi
nilon đến môi trường và sức khoẻ con người trong bài “Vật liệu polime – Hoá
học 12”.
- Đề tài này là các kinh nghiệm được đúc rút trong quá trình giảng dạy
của tơi. Mong rằng nó sẽ được áp dụng rộng rãi cho đồng nghiệp trong bài dạy.
Do thời gian có hạn, bài viết khơng tránh khỏi thiếu sót. Vì vậy, người
viết rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp và những độc giả
quan tâm để bổ sung cho đề tài được hoàn thiện.
Xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 25 tháng 05 năm 2013
ĐƠN VỊ
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, khơng sao chép nội dung của người
khác.

Lê Văn Thân

16