giao an lop 2 tuan 6

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (141.62 KB, 21 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 6
Ngày soạn: 08/10/2006

Ngày giảng: 09/10/2006

Toỏn: 7 cộng với một số 7 + 5
I. Mục đích yêu cầu:

Gióp häc sinh

- Biết thực hiện phép cộng dạng 7+5, từ đó lập và thuộc các cơng thức 7
cng vi mt s.

- Củng cố giải bài toán về nhiều hơn
II. Đồ dùng dạy học:

GV: 20 que tính và bảng gài que tính
HS: 20 que tính

III. cỏc hot ng dy hc
A-Kim tra bi c:

1 HS lên bảng giải bµi 3, GV chÊm vë BT (5 em)
GV kiĨm tra phần chuẩn bị của HS

- > Nhận xét
B - Bài míi:

a. Giới thiệu bài: Ghi để
b. Giới thiệu phép cộng: 7+5
GV nêu thành bài tốn:

- Có 7 que tính, GV gài 7 que tính lên bảng, viết 7 vào cột đơn vị, HS lấy 7
que tính.

- Thêm 5 que tính nữa. GV gài 5 que tính, viết 5 vào cột đơn vị ở dới 7, HS
lấy 5 que tớnh.

Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính.

HS thao tác trên que tính, tìm ra kết quả 7+5 = 12 (cã nhiỊu c¸ch céng kh¸c
nhau)

GV nhận xét, ghi kết quả lên bảng: 7 + 5 = 12
- 1 HS lên bảng đặt tính, tính kết quả.

Lớp làm vào bảng con -> HS nêu cách đặt tính và tính.
c. HS tự lập bảng 7 cộng với một số.

HS häc thuéc c¸c công thức
C- Thực hành

Bi 1,2: 1 HS c yờu cu

HS dựa vào bảng cộng để tính rồi ghi kết quả
HS nối tiếp nhau đọc bài làm

-> Líp nhËn xÐt, sưa lỗi

Bi 3: 1 HS c yờu cu, lp c thm
HS tớnh nhm, ghi ngay kt qu

2 HS lên bảng làm

Lớp nhận xét, nêu cách làm

Bi 4: 1 HS c bi tốn, lớp đọc thầm
? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

- HS tự giải bài tốn vào vở
- HS đọc bài làm của mình
-> Nhận xét, sửa lỗi.

Bài 5: HS đọc yêu cầu:

HS tự nhẩm và điền dấu phép tính để đợc kết quả đúng
GV chấm, chữa bài

D

Cũng cố, dặn dò 
GV và HS hệ thống lại bài

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

NhËn xÐt giê häc.

Tập đọc: mẫu giấy vụn
I. Mục đích yêu cầu:

1. Rèn kỹ năng đọc thành tiếng;

- Đọc trơn toàn bài: Đọc đúng, rộng rãi, sáng sủa, lắng nghe, im lặng, xì xào...

- Biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu câu

- Đọc phân biệt lời kể chuyện với lời các nhân vật
2. Rèn kỹ năng đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ mới: Xì xào, đánh bạo, hởng ứng, thích thú.
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Phải giữ gìn trờng lớp sạch đẹp.
II. Đồ dựng dy hc:

GV: Tranh minh hoạ bài học
HS: SGK

III. các hoạt động dạy học:
Tiết 1:

A-KiĨm tra bµi cị:

-2 HS đọc bài " Mục lục sách" trả lời câu hỏi 1,2.
- GV nhận xét ghi điểm

B - Bµi míi:

a. Giới thiệu bài: Ghi đề
b. Luyện đọc:

* GV đọc mẫu:

GV hớng dẫn HS luyện đọc và gii
ngha t

* Đọc từng câu

GV kt hp hng dn HS đọc đúng
Đọc từng đoạn trớc lớp

GV kết hợp hớng dẫn HS ngắt nghỉ
đúng đọc nhấn giọng ở từ gợi tả, gợi
cảm.

GV giúp HS hiểu nghĩa từ mới
- Đọc từng đoạn trong nhóm
- Thi đọc giữa các nhóm
- Đọc ĐT

TiÕt 2:

c. H íng dÉn HS tìm hiểu bài

Câu 1: Mẫu giấy vụn nằm ở đâu ? Có
dễ thấy không

Câu 2: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?
Câu 3: Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói
gì.

GV hỏi: Có thật là tiếng của mẫu giấy
không ? Vì sao?

Câu 4: Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở H
điều gì?

GV cht: Mun trờng học sạch đẹp,
mỗi HS phải có ý thức giữ vệ sinh
chung.

d. Thi đọc truyện theo vai:
GV chia lớp thành 4 nhóm.

HS chó ý l¾ng nghe

HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong
mỗi đoạn: Rộng rãi, sáng sủa, giữa cửa,
sọt rác...

HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong
bài.

HS đọc phần chú giải
HS luyện theo N4

Thi cá nhân, nhóm (từng đoạn, cả bài)
Lớp đọc ĐT đoạn 4

- HS đọc câu hỏi
- HS đọc Đ1 => trả lời
- 1 HS đọc câu hỏi
- 1 HS đọc Đ4 - ? trả lời

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn tù do

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

GV nhận xét chung lại nói lời cả lớp đồng thanh.- Các nhóm thi đọc.
-> Lớp nhận xét

D

Cũng cố, dặn dò

GV: Tại sao cả lớp lại cời rộ thích thú khi bạn gái nói?.
HS phát biểu ý kiến

? Em có thích bạn gái trong truyện này không? Vì sao?
HS phát biểu ý kiến tự do

Dặn: Đọc bài, chuẩn bị cho tiết KC bằng cách quan sát trớc các tranh minh
hoạ trong SGK

GV nhËn xÐt giê häc.

Đạo đức: gọn gàng ngăn nắp (tiết2)

I. Mục đích yêu cầu:

- Giúp HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp.
- GV kiểm tra việc HS thực hiện giữ gòn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
II. lên lớp:

A.

ổ n định tổ chức: Hát
B. Kiểm tra bài cũ:

- Hôm trớc học đạo đức bài gì?
- GV nhận xét ghi điểm

C. Bµi míi:

a. Giíi thiƯu bài: Gọn gàng ngăn nắp

Hot ng 1: Đóng vai theo các tình huống
- GV chia lớp thành 6 nhóm, giao nhiệm vụ

+ Nhãm 1 - 2: Tìm cách ứng xử trong tình huống. Em vừa ăn cơm xong cha
kịp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ ... (thể hiện cách ứng xử qua trò chơi
sám vai)

+ Nhóm 3 - 4: Tìm cách ứng xử (thể hiện qua trò chơi) trong tình huống
nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà trong khi em muốn xem phim hoạt hình.
Em sẽ...

+ Nhúm 5-6: Tỡnh hung: Bạn đợc phân công xếp gọn chiếu sau khi ngủ
dậy nhng em thấy bạn khơng làm. Em sẽ...

* HS lµm viƯc theo nhãm.

GV mời 3 nhóm đại diện cho 3 tình huống lên đóng vai. Các nhóm khác
nhận xét.

T×nh hng 1: Em cần dọn mâm trớc khi đi chơi.

Tình huống 2: Em cần quét nhà xong rồi xem phim
Tình huống 3: Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu

Em nên cùng mọi ngời giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình.
b. Hoạt động 2: Tự liên hệ

GV kiĨm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp (nơi ở của mình)
chỗ học, chỗ chơi.

* GV yờu cu HS giơ tay theo 3 mức độ a, b, c
a. Thờng xuyên tự xếp dọn chỗ học, chỗ chơi
b. Chỉ lm khi c nhc nh

c. Thờng nhờ ngời khác làm hé

GV đếm số HS, ghi lên bảng số liệu vừa thu đợc.

Lớp so sánh ở nhóm a, động viên và nhắc nhở các bạn ở nhóm khác học tập
nhóm a.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

D. Củng cố, dặn dò:
GV và HS hệ thống lại bài

Dn dũ: Thc hin tt nhng iu đã học - GV nhận xét giờ học.
BUổI CHIềU

MÜ thuËt: (GV phụ trách bộ môn dạy )

m nhc: VN ĐộNG PHụ HOạ THEO BàI: XOè HOA
I. Mục đích yêu cầu:

- HS hát đúng và thuộc giai điệu của bài hát.
- Biết vận động phụ hoạ theo lời của bài hát

II. Các hoạt động dạy học:
A-Kiểm tra bài c:

B - Bài mới:
1.Giới thiệu bài
2.Ôn tập bài hát

- HS ụn li bi hỏt theo nhúm, tổ, cá nhân
3. Vận động múa phụ hoạ theo lời của bài hát

- Gv chia lớp thành nhóm 6 ơn bài hát và tự tìm ra những động tác phụ hoạ phù
hợp với ND và lời của bài hát

- Vận động phụ hoạ trong nhóm
-Các nhóm lần lợt lên bảng biểu diển
- Gv cùng HS nhận xét tuyên dơng
D

Cũng cố, dặn dò
- Ôn lại bài hát

- GV nhận xét giờ học tuyên dơng

HNG: GIỏO DC THC HNH V SINH RNG MING
I. Mục đích u cầu:

-Rèn luyện ý thức giữ gìn VS răng miệng
- Nắm đợc cách đánh răng đúng cách

- Hiểu đợc ích lợi của việc giữ vệ sinh răng miệng
II-ĐDDH

-Mơ hình răng ,bàn chải đánh răng,ca nớc, khăn lau,xơ đựng níơc
III. Các hoạt động dạy học:

A-KiĨm tra bµi cị:
B - Bµi míi:
1,Giíi thiƯu bµi.

2, Thùc hµnh vƯ sinh răng miệng.

- GV nờu cõu hi: Chỳng ta cn làm gì để giữ VS răng miệng?
- HS thảo luận theo nhúm 5 - Tr li cõu hi.

- Đại diện các nhóm trình bày.

+ Thc hnh nh rng ỳng cỏch sau khi ngủ dậy và sau các bữa ăn.
+ Không ăn đồ ăn quá nóng hoặc quá lạnh.

+ Sau khi ăn cần phải súc miệng cho sạch.
+ Không dùng răng cắn các vật cứng.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- HS trả lời

- GV nhắc lại cách đánh răng và thực hành trên mơ hình răng.
- HS chia nhóm ở sân trờn thực hành đánh răng.

- GV giúp HS đánh răng đúng yêu cầu và đảm bảo vệ sinh.
- GV hỏi HS : Giữ gìn vệ sinh răng miệng có lợi gì?

- HS suy nghÜ tr¶ lêi
- GV kÕt ln

D

Cũng cố, dặn dò
- Nhận xÐt giê häc

- Dặn học sinh thực hiện theo những iu ó hc.
Ngy son: 08/10/2006

Ngày giảng: 10/10/2006

K chuyn: mu giy vn
I. mc ớch yờu cu:

1. Rèn kỹ năng nói:

- Da vào trí nhớ, tranh minh hoạ, kể đợc tồn bộ câu chuyện "Mẫu giấy
vụn" với giọng kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

- BiÕt dùng lại câu chuyện theo vai (Ngời dẫn chuyện, cô giáo, học sinh
nam, học sinh nữ)

2. Rèn kỹ năng nghe:

- Lng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời của bạn, kể tiếp đợc lời bạn.
II. Đồ dùng:

- Tranh minh ho¹ trong SGK
III. lên lớp:

A. Kiểm tra bài cũ:

- 3 HS nối tiếp nhau kể lại hoàn chỉnh câu chuyện "Chiếc bút mực" và trả
lời câu hỏi về nội dung câu chuyện.

- GV nhận xét ghi điểm
B. Bài mới:

a. Giới thiệu bµi: MÉu giÊy vơn
b. H íng dÉn HS kĨ chun.
- HS sinh ho¹t nhãm 4

- Kể chuyện trong nhóm (mỗi HS đều kể toàn bộ câu chuyện)
- Đại diện các nhóm thi nhau kể chuyện trớc lớp

* Ph©n vai dùng lại câu chuyện

- GV nờu yờu cu ca bi: Hng dẫn HS thực hiện 4 HS đóng vai (Ngời dẫn
chuyện, cô giáo, HS nam, HS nữ,) mỗi vai kể với một giọng riêng. Ngời dẫn
chuyện nói thêm lời của "Cả lp"

- Cách dựng lại chuyện

- Lần đầu: GV làm ngời dÉn chun, 3 HS nãi lêi 3 nh©n vËt (cã thể nhìn SGK)

- Lần 2: Từng nhóm 4 HS dựng lại chuyện theo vai (không nhìn sách)
- Lớp bình chọn nh÷ng HS, nhãm kĨ chun hÊp dÉn nhÊt

C. Cđng cè, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.

- Khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện.

Toỏn: 47+5
I. Mc ớch yờu cầu:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- HS biết thực hiện phép cộng dạng 47 + 5 (cộng qua 10 có nhớ, sang hàng chục)
- Củng cố giải bài toán "nhiều hơn " và làm quen loại toán "Trắc nghiệm"
II. đồ dùng dạy học:

GV: 12 que tÝnh rêi vµ 4 bã 1 chơc que tính, bảng gài
HS: 12 que tính và 4 bó 1 chôc que tÝnh

III. các hoạt động dạy học 
A-Kim tra bi c:

GV kiểm rta phần chuẩn bị của HS
-> NhËn xÐt

B - Bµi míi:
a. Giíi thiƯu bµi

b. Giíi thiƯu phÐp céng 47 + 5

GV nêu thành bài tốn: Có 47 que tính (đính 47 que tính), thêm 5 que tính

(đính thêm 5 que tính ). Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

HS thao tác trên que tính để tìm kết quả, chẳng hạn 7 que tính với 5 que
tính đợc 12 que tính (bó thành 1 chục và 2 que tính), 4 chục que tính thêm 1
chục que tính đợc 5 chực que tính, thêm 2 que tính nữa đợc 52 que tính.

? 47 + 5 = ? (47 + 5 = 52)
HS đặt tính và nêu cách tính
C. Thực hành

Bài 1: 1 HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm
HS tự tính rồi điền kết quả

GV lu ý HS cộng qua 10 có nhớ 1 sang hàng chục và ghi các số đơn vị cho
thẳng cột.

HS đổi chéo vở, kiểm tra bài.

Bài 2: HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

HS cộng nhẩm (hình dung các số hạng đã viết trong bảng nh là đặt tính dọc
để thực hiện phép tính) điền số thích hợp vào ơ tổng.

HS lµm bµi vµo vë

Bài 3: 1 HS đọc bài toán, lớp đọc thầm
? Bài toán cho biết gỡ? Hi gỡ?

HS dựa vào tóm tắt của bài, nêu thành bài toán (2,3 em)
HS giải bài toán vào vở

GV chấm, chữa bài
Bài 4: 1 HS đọc yêu cầu

HS lựa chọn 1 kết quả đúng là có 9 em rồi khoanh vào chữ Đ
GV vẽ hình lên bảng, HS lên bng ch

D. Củng cố, dặn dò: 
- GV và HS hệ thống lại bài
- Nhận xét giờ học.

- Dặn: Ôn bài, xem lại các bài tập

Chớnh t: mẫu giấy vụn
I. mục đích u cầu:

- ChÐp l¹i chÝnh xác đoạn tóm tắt nội dung bài Mẫu giấy vụn

- Viết đúng một số tiếng có âm giữa vần (âm chính), làm dúng bài tập, phân
biệt tiếng có âm đầu.

II. §å dïng d¹y häc:

GV: Bảng phụ viết đoạn văn cần chép
Bảng phụ viết nội dung bài tập 2.3
III. các hoạt động dạy học
A-Kiểm tra bài cũ:

2 HS viÕt b¶ng líp - Líp viÕt b¶ng con

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

a. Giới thiệu bài, ghi đề
b. H ớng dẫn HS tập chép

GV đọc đoạn chính tả đã chép ở bảng phụ, 2 HS đọc lại.
? Câu đầu tiên trong bài chính tả có mấy dấu phẩy?
? Tìm thêm những dấu câu khác trong bài chính tả
H S viết bảng con: Bỗng, mẫu giấy, st rỏc

HS chép bài trên bảng vào vở
GV chấm bài, sửa lỗi

c. H ng dn HS lm bi tp chớnh tả
Bài 1: 1 HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm
2 HS lên bảng làm, lớp làm bảng con

Nhận xét bài làm ở bảng -> sửa lỗi (nếu có)
Những HS làm trờn bng c kt qu

Bài 2: GV nêu yêu cầu

2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

Nhng HS làm bài ở bảng đọc kết quả. Lớp, GV nhận xét về chính tả, về
phát âm.

GV chÊm mét sè bài làm ở vở => nhận
D. Củng cố, dặn dò:

- GV Nhận xét giờ học.

- Dặn: Về nhà viết lại những từ còn mắc lỗi.

Mĩ thuật: (GV phụ trách bộ môn dạy)

BUổI CHIềU

Bi dng ting vit:LUYN C, VIếT BàI: MUA KíNH
I. Mục đích yêu cầu:

- HS đọc trơn đợc toàn bài. Nghĩ hơi đúng chỗ.

- Biết đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện và lời các nhân vật
-Nắm đợc ND của câu chuyện

-Nghe viết đợc đoạn 3 của câu chuyện
 II-ĐDDH

Tranh minh hoạ bài tập đọc

III. Các hoạt động dạy học:
A-Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS đọc bài "Mẫu giấy vụn" + TLCHSGK
- GV nhận xét ghi điểm

B - Bài mới:
1.Giới thiệu bài
2.HD đọc

- GV đọc mẫu lần 1- HS lắng nghe

- HS luyện đọc nối tiếp từng câu
- Luyện đọc từ khó

- HS luyện đọan

- GV kết hợp giải nghĩa 1số từ mới
- HS luyện đọc đoạn, bài(CN, N,L)
- Lp ng thanh

3. Tìm hiểu bài

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- GV nhận xét- tổng kết
4.Luyện Viết

- HS nghe viết đoạn 2 cđa bµi

- GV đọc cho HS dị bài,KT lỗi chính tả
- GV Chấm bài tổ 2- nhận xét

D

Cũng cố, dặn dò
-Nhận xét giờ học - tuyên dơng

Thc hnh:GP MỏY BAY UễI RI
I. Mục đích yêu cầu:

-HS gấp đợc gấp đợc 1 chiếc máy bay theo đúng yêu cầu
- Biết giữ VS lớp học sau khi học thủ công

III. Các hoạt động dạy học:
A-Kiểm tra bài cũ:

- KT dông cô häc thủ công của HS
B - Bài mới:

1.Giới thiệu bài

2. HD học sinh thực hành

- Gv nhắc lại các bớc gấp máy bay
- 3HS nhắc lại

- HS thực hành gấp máy bay
- GV theo giỏi giúp HS xp ỳng
3. ỏnh giỏ sn phm

- Hs trình bày sản phÈm

- GV cùng HS nhận xét chọn bài đẹp nhất tun dơng
C

Cịng cè, dỈn dß

- HS vƯ sinh líp häc sau tiÕt học thủ công
- Nhận xét giờ học- tuyên dơng

HN :HOT ĐộNG làm SạCH ĐẹP TRƯờNG LớP
I. Mục đích yêu cầu:

- HS chủ động làm tốt VS trờng lớp học trờng học

- Hiểu đợc ý nghĩa của việc giử gìn VS, làm sạch đẹp trờng lớp.
III. Các hoạt động dạy học:

A-KiĨm tra bµi cị:
-KT dơng cơ lµm VS cđa HS

B - Bµi míi:
1.Giíi thiƯu bµi

2.Híng dÉn HS lµm vƯ sinh

?Để giữ cho lớp học ln sạch đẹp em cần phải làm gì?
- Hs suy nghỉ trả lời

+LµmVS líp häc

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

+Bỏ rác đúng nơi qui định
3.Thực hành làm VS lớp học
GV giao nhiệm vụ cho từng tổ HS
- Tổ 1: Tới nớc cho cây và quét nhà

- Tổ 2: Làm VS khu vực đợc phân cơng ở sân trờng
-Tổ3:Lau cửa kính ,qt mạng nhện

-Líp trëng và các tổ trởng theo giỏi các tổ viên làm VS, nhận xét.
-Gv nhận xét tuyên dơng

-HS rửa tay chân vào lớp

D

Cũng cố, dặn dò

? Đợc ngồi học trong 1lớp học sạch sẽ thoáng mát các em cảm thấy nh thế nào?
- Nhiều HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- GV nhËn xÐt kÕt ln

- Dặn HS thực hiện theo những điều đã học.
Ngày soạn: 09/10/2006

Ngày giảng: 11/10/2006

Toỏn: 47+25
I. Mc ớch yờu cu:

Giúp học sinh

- Thực hiện phép cộng dạng 47 + 25 (cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục)
- Củng cố giải bài toán "nhiều hơn" và làm quen loại toán "Trắc nghiệm"
II. đồ dùng dạy học:

GV: 6 bã 1 chôc que tính và 12 que tính rời, bảng gài
HS: 6 bã 1 chơc que tÝnh vµ 12 que tÝnh rêi.

III. các hoạt động dạy học
A-Kiểm tra bài cũ:

1 HS lªn bảng giải bài 3 -> Nhận xét, ghi điểm

GV: kiểm tra phần chuẩn bị của HS

B - Bài mới:
a. Giíi thiƯu bµi

b. Giíi thiƯu phÐp céng 47 + 25

GV nêu thành bài tốn: Có 47 que tính (đính 47 que tính, 4 bó 1 chục que
tính và 7 que tính) thêm 25 que tính (đính 2 bó 1 chục que tính và 5 que tính).
Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

HS theo tác trên que tính để tìm kết quả (72 que tính)
? 47 + 25 bằng bao nhiêu ?

HS đặt tính và nêu cách tính
1 HS lên bảng, lớp làm bảng con
c: Thực hành

Bài 1: 1 HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

HS tự làm bài vào vở, ghi kết quả vào phép tính
HS đổi chéo vở, kiểm tra bài

GV theo dõi, hớng dẫn thêm cho HS chậm
Bài 2: HS đọc yêu cầu bài

GV hớng dẫn HS trình bày miệng, VD phần b ghi S vì đặt tính sai, 5 phải
đặt dới 7.

Bài 3: HS đọc bi toỏn

?Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

GV theo dõi, hớng dẫn thêm cho HS chậm
HS đọc bài giải -> lớp, GV nhận xét, sữa lỗi
Bài 4: HS đọc yêu cầu

-> HS tÝnh nhÈm vµ ghi kÕt quả
GV gợi ý HS cách làm

C. Củng cố, dặn dò: 
- GV chấm, chữa bài
- GV hệ thống lại bài
- Nhận xét giờ học.
- Dặn: Ôn bài

Tp viết: chữ hoa đ
I. mục đích u cầu:

- RÌn kỹ năng viết chữ

- Vit ch hoa D theo c vừa và nhỏ
- Viết đúng mẫu câu ứng dụng
II. Đồ dùng:

GV: - Mẫu chữ cái hoa Đ đặt trong khung chữ

- Bảng phụ viết sẵn đẹp (dòng 1). Đẹp trờng đẹp lớp (dòng2)
HS: Vở tập viết

III. các hoạt động dạy - họC
A-Kiểm tra bài cũ:

GV kiÓm tra bài viết ở nhà của HS

2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: D - Dân
- Nhận xét

B - Bµi míi:

a. Giới thiệu bài, ghi đề

b. Híng dÉn HS quan sát và nhận xét chữ Đ
GV: giới thiệu chữ mẫu, HS quan sát, nhận xét

GV viết mẫu chữ Đ lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết
HS tập viết bảng con : Đ

c. Hng dn HS viết cụm từ ứng dụng 
HS đọc: Đẹp trờng đẹp lớp

HS hiểu đa ra lời khuyên giữ gìn trờng lớp sạch đẹp
GV viết mẫu

HS quan s¸t, nhËn xÐt

GV: Lu ý HS nét khuyết của chữ e chạm vào nét cong phải của chữ Đ.
Hớng dẫn HS viết chữ "Đẹp " vào bảng con

d. Hớng dẫn HS viết vào vở tập viết

GV: Nêu yêu cầu viết

HS: Luyn vit, GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho HS chậm
C-Chấm chữa bài

GV chÊm 5- 7 bµi : NhËn xÐt
D

Cũng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS hoàn thành nốt bài tập viết.

Luyn t và câu: kiểu câu ai là gì? khẳng định phủ định
 mở rộng vốn từ: Từ ngữ về đồ dùng học tập
I. Mục đích, yêu cầu:

- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu giới thiệu (ai, cái gì, con gì, là gì)
- Biết đặt câu phủ định (chú ý không dạy A thuật ngữ này)

- Mở rộng vốn từ: Từ ngữ về đồ dùng học tập
II. Đồ dùng dạy học :

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

III. Các hoạt động dy hc:
A-Kim tra bi c:

- Đặt câu nói về môn học em yêu thích
-> Nhận xét, ghi điểm.

B - Bài míi:

a. Giới thiệu bài, ghi đề:
b. Hớng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1: (miệng), 1 HS đọc yêu cầu (đọc cả mẫu)

GV nhắc HS chú ý đặt câu hỏi cho các bộ phận in đậm trong 3 câu văn đã
cho.

HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến -> GV ghi bảng những câu đúng
Bài 2 : (miệng) : 2 HS lần lợt đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

HS nối tiếp nhau nói các câu có nghĩa giống 2 câu b và o
GV nhận xét, viết nhanh lên bảng đủ 6 câu

Bài 3: (Viết) : HS đọc u cầu:

- GV híng dÉn HS quan s¸t kÜ bức tranh, thảo luận N2, làm bài vào vở nháp

- HS tiếp nối nhau chỉ các đồ vật và nêu rõ tác dụng
-> Lớp nhận xét

- HS lµm bµi vµo vë
- GV chÊm bµi, nhËn xÐt
D

Cũng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học

- Dặn: Thực hành nói, viết các câu theo mẫu vừa học để lời nói thêm phong

phú, giàu khả năng biểu cm.

Âm nhạc: MUA VUI
(GV phụ trách bộ môn dạy)

BUổI CHIỊU

BD tốn: LUYệN BảNG CộNG 7 VớI MộT SốDạNG 47+5, 47+25
I. Mục đích u cầu:

- HS học thuộc cơng thức cộng 7 với một số
- Biết làm tính và đặt tính dạng 47+5,47+25

II. Các hoạt động dạy học:
A-Kiểm tra bài cũ:

KT học sinh học thuộc bảng cộng 7 với một số(3em)
Lớp đồng thanh

B - Bµi míi:
1.Giới thiệu bài

2.Hớng dấn HS làm bài tập
Bài 1: Đặt tÝnh råi tÝnh

37 + 28 23 + 27 48 + 7 27 + 9

67 + 18 29 + 7 53+17 37 + 47

- HS nêu cách và tính

- HS làm bài vào vở- 4 HS lên bảng làm bài
- GV cùng HS nhận xét -Chữa bài

Bài 2: Tính nhẩm

27 +60 43+50 20 + 7

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

-Nêu cách tính nhẩm

- Làm bài vào vở- 3 HS lên bảng làm
- Hs nhận xét -chữa bài

Bài3: Giải bài toán theo tóm tắt
Đàn1: 37 con

Đàn2 hơn đàn 1: 9 con
Đàn 2 :…..Con?

-HS đọc tóm tắt bài tốn
- HS đọc bài toỏn theo túm tt

- Lớp giải bài vào vở-1Hs lên bảng giải
- Gv nhận xét chữa bài- chấm bài 10 em
D

Cũng cố, dặn dò

-Cho HS chơi trò chơi"Điền đúng điền nhanh"
- Gv phổ bin cỏch chi

- 2 nhóm lên bảng thi đua

-Lp v GV nhận xét - Tuyên dơng nhóm làm đúng ,làm nhanh
-Nhận xét giờ học

BDPD:RèN LUYệN Từ Và CÂU
I. Mục đích yêu cầu:

- HS phân biệt đợc tên chỉ sự vật nói chung với tên của từng sự vật. Biết viết hoa
tên riêng.

- Rèn kĩ năng đặt câu theo mẫu: Ai( Cái gì , con gì) - Là gì?
II. Các hoạt động dạy học:

A-KiĨm tra bµi cị:
B - Bµi míi:
1.Giíi thiƯu bµi

2. Híng dÉn Hs lµm bµi tËp

? Khi viết tên riêng của ngời , sông , núi ta phải viết nh thế nào?
- Phải viết hoa

- Hs luyện viết tên 2bạn trong lớp, tên 1 dòng sụng a phng
- Gv nhn xột

Bài 2. Đặt câu theo mẫu:( Ai, cái gì ,con gì) - là gì?
- GV ghi bảng: Lan là HS lớp 2B

- HS đọc mẫu

- 4 đến 5 em nói theo mẫu trên

- Hs giới thiệu trờng em, mơn học em u thích, giới thiệu tên địa phơng em ở.
-HS nối tiếp nhau giới thiệu theo yêu cầu của GV

Bài 3. Đặt câu hỏi cho bộ phận câu đợc ghạch dới
-GV ghi bảng

- HS thảo luận, đặt câu hỏi
- GV nhận xét - Tuyên dơng

Bài 4. Nêu tên 1 số đồ dùng học tập và tác dụng của các đồ vật đó

- HS hoat động theo nhóm 6 thảo luận. Các nhóm Nêu tên đồ vật và tác dụng của
các đồ vật ú.

- GV nhận xét tuyên dơng

Cũng cố, dặn dò
-Nhận xét tuyên dơng

Thc hnh: C QUAN TIÊU HOá
I. Mục đích yêu cầu:

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Chỉ đợc đờng đi của thức ăn trong óng tiêu hố
- Nhận biết đợc vị trí và nói tên 1 số tuyến tiêu hố
II. Đồ DùNG DạY HọC

Tranh vẽ óng tiêu hoá ,các cơ quan tiêu hoá đã đợc cắt rời
III. Các hoạt động dạy học:

A-KiĨm tra bµi cị:
B - Bµi míi:

1. HD häc sinh thùc hµnh
- Hs quan sát mô hình

? Thc n sau khi vo ming đợc nhai nuốt rồi đi đâu?
- HS nhiều em chỉ đờng đi của thức ăn trong óng tiêu hố
- HS chỉ và nói tên các bộ phận của cơ quan tiêu hố
GV chia HS thành 3 nhóm thảo luận

- HS lần lợt lên bảng chỉ và nói tên các bộ phận của cơ quan tiêu hoá
-Gv kết luận

III. DặN Dò

Mhận xét giờ học , tuyên dơng
Ngày soạn: 09/10/2006

Ngày giảng: 12/10/2006

Tập đọc: ngơi trờng mới
I. mục đích u cầu:

1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Đọc trơn toàn bài, đọc đúng các từ ngữ, lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ, quen thân,
nổi vân.

- Biết nghỉ ngơi đúng sau dấu cõu

- Đọc bài với giọng trìu mến, tự hào thể hiện tình cảm yêu mến ngôi trờng
mới của em học sinh.

2. Rèn kĩ năng đọc - hiểu:

- Nắm đợc nghĩa các từ mới, lấp ló, bỡ ngỡ, rung động, trang nghiờm, thõn
thng.

- ý nghĩa của bài: bài văn tả ngôi trờng mới thể hiện tình cảm yêu mến, tự
hào của em học sinh với ngôi trờng mới, với cô giáo, bạn bè.

II. Đồ dùng dạy học:

GV: tranh minh ho bi tập đọc
III. các hoạt động dạy học
A-Kiểm tra bài cũ

2 HS nối tiếp nhau đọc "Mẫu giấy vụn" (đoạn 3,4)
? Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói gì?

? Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?
- > Nhận xét ghi điểm

B - Bài mới:

a. Gii thiu bài, ghi đề
b. Luyện đọc

GV đọc mẫu toàn bài

GV hớng dẫn HS luyện đọc, kết hp
gii ngha t

Đọc từng câu

GV kt hp hớng dẫn HS đọc từ khó.

HS chó ý l¾ng nghe

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Đọc từng đoạn trớc lớp

GV kÕt hỵp híng dÉn HS ng¾t nghØ,
nhÊn giäng

GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ mới
- Đọc từng ®o¹n trong nhãm

- Thi đọc giữa các nhóm

- Đọc đồng thanh

c. H ớng dẫn tìm hiểu bài:

Câi 1: Tìm đoạn văn ứng với từng nội
dung sau:...

-> GV kết luận

GV: Bài văn tả ngôi trờng theo cách tả
từ xa -> gÇn

Câu 2: Tìm những từ ngữ tả vẽ đẹp của
ngơi trng ?

Câu 3: Dới mái trờng mới, bạn H cảm
thấy có những gì mới?

Câu 4: GV hỏi

Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn
H với ngôi trờng mới nh thÕ nµo?

d. Luyện đọc lại.

Hoạt động 3: Củng cố dn dũ:

? Ngôi trờng của em đang học cũ hay
mới? Em có yêu mái trờng của mình
không ?

GV chốt: Dù trờng mới hay cũ, ai cũng
yêu mến, gắn bó với trờng của mình.
GV nhận xét giờ học, dặn dò

HS ni tip nhau đọc từng đoạn trong

bài

HS đọc phần chú giải
HS đọc theo N4

Thi đọc cá nhân, đồng thanh (từng
đoạn, cả bài)

Lớp đọc đồng thanh
1 HS đọc câu hỏi

HS đọc thầm bài văn -> phát biểu ý
kiến

-> Lớp trao đổi
- 1 HS đọc câu hỏi

- HS đọc đoạn 1,2 -> trả lời
- HS đọc câu hỏi

HS đọc thầm Đ3 -> trả lời

Nhiều HS phát biểu ý kiến
HS thi đọc lại bài

Lớp nhận xét, bình chọn ngời đọc hay
nhất

- HS ph¸t biĨu tù do

Tốn: Luyện tập
I. mục đích u cầu:

- Gióp HS củng cố và rèn luyện kỹ năng thực hiện phép céng d¹ng 47 + 25;
47 + 5; 7+5 (céng qua 10 cã nhí d¹ng tÝnh viÕt)

II. Các hoạt động dạy học
A-Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS đọc các công thức 7 cộng với một số
-> Nhận xét, ghi điểm.

B - Bµi míi:

a. Giới thiệu bài, ghi đề
b. Hớng dẫn HS làm bài tập
Bài 1: HS đọc yêu cầu

HS dựa vào bảng 7 cộng với một số hoặc tính chất giao hoán của phép cộng
mà ghi ngay kết quả phÐp tÝnh.

HS: làm xong, lần lợt đọc kết quả
Bài 2: HS đọc yêu cầu

HS: Tù lµm bµi

GV lu ý HS viết các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau
HS đổi chéo vở, kiểm tra bài

Bài 3: 1 HS đọc bài toán, lớp đọc thầm

? Bài toán cho biết gỡ? Hi gỡ?

HS tóm tắt và giải bài toán vào vë

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Một số HS đọc bài giải -> nhận xét chữa bài
Bài 4: HS đọc yêu cầu

HS nªu cách làm: Tính nhẩm -> ghi dấu thích hợp
HS tự làm bài vào vở

GV theo dõi hớng dẫn thêm

2 HS lên bảng làm, nêu cách làm -> Lớp nhận xét
Bài 5: HS đọc yêu cầu

HS tự nhẩm kết quả tính tổng hoặc hiệu rồi nêu VD phép tính 27 - 5 có kết
quả là 22, 22 đợc điền vào ơ trống

D

Cịng cè, dỈn dò

- GV chấm, chữa bài (nếu có lỗi)
- Dặn HS «n bµi

- NhËn xÐt giê häc

Chính tả: ngơi trờng mới 
I. mục đích yêu cầu:

- Nghe viết chính xác, trình bày đúng một đoạn trong bài " Ngơi trờng mới"
- Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có vần, âm thanh dễ lẫn ai /ay, s/x.
II. Đồ dùng dạy học:

HS: Vë TiÕng ViÖt

III. các hoạt động dạy học:
A-Kiểm tra bài cũ:

Giáo viên gọi một học sinh giỏi đọc cho hai học sinh viết bảng lớp, cả lớp
viết bảng con những tiếng có vần ai, ay

B - Bµi míi:

a. Giới thiệu bài, ghi đề

b. Híng dÉn häc sinh nghe, viÕt
- Híng dÉn häc sinh chn bÞ:

Giáo viên đọc tồn bài chính tả - 2 học sinh đọc lại

? Dới mái trờng mới bạn học sinh cảm thấy có những gì mới ?
? Có những dấu câu nào đợc dùng trong bài chính tả?

HS tr¶ lêi -> líp nhËn xÐt, bỉ sung

- HS viết bảng con: Mái trờng, rung động, trang nghiêm, thân thơng
- GV đọc, học sinh vit bo vo v

=> Chấm, chữa bài(5->7 bài

C

H ớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả
Bài 1: Một học sinh c yờu cu, lp c thm

GV chia bảng làm 4 phÇn, 4 nhãm thi tiÕp søc, tõng häc sinh trong nhóm
nối tiếp nhau lên bảng viết tiếng có vần ai/ay

Lớp, giáo viên nhận xét, kết luận
HS làm bài tập vào vở

Bài 2: Giáo viên yêu cầu
Thực hiện tiếp tục bài 2
D

Cũng cố, dặn dò
- Giáo viên chấm, chữa bài
- Giáo viên nhận xét tiÕt häc

- Dặn: Những em viết bài chính tả cha đạt về nhà viết lại vào vở.
Kĩ thuật: GấP MáY BAY ĐI RờI

I. Mục đích u cầu:
- HS gấp đợc máy bay đi rời
- HS u thích gấp hình

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Quy trình gấp máy bay
- HS kéo , thớc ,kẻ , bút ,màu.

III. Cỏc hot ng dy học:

A-Kiểm tra bài cũ:

- KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS
B - Bµi míi:

1, Giíi thiƯu bµi

2, HS thực hành gấp máy bay đuôi rời

- 2HS nhắc lại thao tác gấp- kết hợp thao tác- HS nhận xÐt
- GV hƯ thèng c¸c bíc gÊp(4 bíc)

- Cho HS thực hành theo nhóm - GV theo giỏi giúp HS làm đúng
- HS trang trí trng bày sản phẩm

GV đánh giá kết quả học tập của HS
- Tổ chức cho HS phóng máy bay
D

Cịng cố, dặn dò

- Nhận xét giờ học- tuyên dơng

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết học "Gấp thuyền phẳng đáy không mui"
Thể dục: BàI 11

ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung-đi đều
I. Mục đích yêu cầu:

- Tiếp tục ôn 5 động tác vơn thở, tay, chân, lờn, bụng. Yêu cầu thực hiện động

tác tơng đối chính xác.

- Học đi đều . Yêu cầu thực hin ng tỏc tng i ỳng
II. A IM, PHNG TIN

-Địa điểm : trên sân trờng

- Phơng tiện: 1 cái còi và sân chơi

III. Cỏc hot ng dy hc:
A.Phn m đầu

- Cho HS ra sân tập hợp thành 3 hàng dc
- Khi ng

- TC"Diệt các con vật có hại"
B.Phần cơ b¶n

- Ơn 5động tác đã học: 3-4 lần
- GV nhận xột

- Các tổ lên trình diễn

*i u: Tp 5-6 phỳt theo đội hình hàng dọc
- Gv làm mẫu- HD học sinh cách làm

- HS thùc hiƯn nhiỊu lÇn theo hiƯu lệnh của GV
* Chơi TC "Nhanh lên bạn ơi" 4-5 phót

- Hs thùc hiƯn theo sù híng dÉn cđa líp trởng

C. Phần kết thúc

- cúi ngời thả lỏng
-Cúi lắc ngêi th¶ láng
-Nh¶y th¶ láng

- Gv hệ thống bài, nhận xét giờ học.Dặn về nhà tập lai những động tác ó hc

Ngày soạn: 10/10/2006
Ngày giảng: 13/10/2006

Thể dục: Bài 12

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Kiểm tra 5 động tác: vơn thở, tay, chân, lờn, bụng. Yêu cầu thực hiện từng
động tác tơng đối chính xác và đúng thứ tự.

II - địa điểm phơng tiện:
- Địa điểm: Trên sân trờng.

- Phơng tiện: Đánh dấu 3 điểm theo hàngngang cách nhau 1m
III. Cỏc hot ng dy hc:

A - Phần mở đầu.

- Giỏo viên hỡng dẫn HS ra sân tập hợp thành 3 hàng dọc.
- Giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp 1, 2.

- HS khởi động.

- Ôn 5 động tác thể dục phát triển chung đã học.

- Giáo viên phổ biến yêu cu tit hc.

B - Phần cơ bản:

- Kim tra 5 động tác TD đã học.

+ Nội dung kiểm tra: Mỗi HS thực hiện lần lợt 5 động tác.
+ Tổ chức và phơng pháp kiểm tra: Kiểm tra mỗi đợt 5 HS.

+ Cách đánh giá: Hoàn thành ( Thực hiện tơng đối chính xác 4 đến
5 động tác), Chua hồn thành (Quên 2 đến 3 động tác)

C - PhÇn kÕt thóc:

- HS đi đều theo 3 hàng dọc.
- Trị chơi "có chúng em".

- GV nhận xét đánh giá bài kiểm tra, công bố kết quả.

- GV nhận xét giờ học. Dặn học sinh về nhà ôn lại 5 động tác TD đã học.

Tập làm văn: Khẳng định, phủ định Luyện tập 
 về mục lục sách

I. Mục đích, yêu cầu:

- Rèn kỹ năng nghe và nói, biết trả lời câu hỏi và đặt cõu theo mu, khng
nh ph nh.

- Rèn kỹ năng viết, biết tính và ghi lại mục lục sách.

II. Đồ dùng dạy học :

GV: Bảng phụ viết các câu mẫu của bài tập 1 và 2.
HS: Mỗi học sinh có 1 tËp truyÖn thiÕu nhi.

III. Các hoạt động dạy học:
A-Kiểm tra bài cũ

1 HS lµm bµi tËp 1.

1 HS đọc mục lục các bài ở tuần 7.
-> Nhận xét, ghi điểm.

B - Bµi míi:

a. Giới thiệu bài, ghi đề:
b. Hớng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1: (miệng), 1 HS đọc yêu cầu.
GV giúp học sinh nắm yêu cầu của bài.

HS hoạt động N3: Thực hành hỏi, đáp theo mẫu trong sách giáo khoa.

Từng nhóm 3 HS thi thực hành hỏi, đáp, trả lời lần lợt các câu hỏi a,b,c.
GV viết lên bảng 6 câu trả lời.

Bài 2: (miệng) : GV giúp HS nắm yêu cầu của bài:
- 3 Học sinh tiếp nối nhau đặt 3 câu theo 3 mẫu.
- Mỗi học sinh đặt 1 câu . Lớp nhận xét.

Bài 3: (Viết) : HS đọc yêu cầu:

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Líp GV nhËn xÐt:

- HS viết vào vở tên 2 truyện, tên tác giả, số trang theo thứ tự trong mục lục.
7 HS tiếp nối nhau đọc bài viết ca mỡnh.

Lớp và GV nhận xét -> chấm điểm
D

Cũng cố, dặn dò
- GV nhận xÐt giê häc

- Dặn:HS chú ý thực hành nói, viết các câu khẳng định, phủ định theo
những mẫu vừa học, biết sử dụng mục lục khi tìm đọc sỏch.

Toán: bài toán về ít hơn

I. mc ớch yờu cu:
- Giỳp HS

- Củng cố khái niệm "ít hơn" v à kết quả giải bài toán về ít hơn.
- Rèn kỹ năng giải toán về ít hơn.

II. Đồ dùng dạy học:

Giaú viên : Bảng gài và mơ hình các quả cam.
III. Các hoạt động dạy học:

A-KiĨm tra bµi cị:

1 HS lên bảng gải bài toán 3.
GV: Nhận xét, ghi điểm.
B - Bµi míi:

a. Giới thiệu bài: Ghi đề.

b. Giíi thiệu về bài toán ít hơn:

- GV nêu bài toán kết hợp. Giáo viên gài lần lợt các quả cam lên bảng.
- Hàng trên có 7 quả cam (gài 7 quả cam)

- Hàng dới có ít hơn hàng dới 2 quả (tách 2 quả ít rồi chỉ đoạn thẳng biểu
thị số cam hàng dới)

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại bài toán.
- Giáo viên ghi dấu ? vào hàng dới.

? Bài toán cho biết gì.
? Bài toán hỏi gì.

? Muốn biết hàng dới có mấy quả cam, làm tính gì?
? Nêu lời giải của bài toán.

- Hc sinh giải vào vở nháp, đọc bài giải - Giáo viờn ghi trờn bng.
Bi gii:

Số quả cam hàng dới là:
7 - 2 = 5 (quả)

Đáp số: 5 quả cam.

C- Thực hµnh.

Bài 1: Giáo viên tóm tắt bài tốn lên bảng.
Học sinh dựa vào tóm tắt, đọc đề tốn.
Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

Mn biÕt nhµ Hoa cã mÊy cây cam, làm tính gì?
1 học sinh lên bảng giải - Lớp làm bài vào vở.
Chữa bài

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

Học sinh tóm tắt, gải bài toán vào vở.

Giỏo viờn nhc hc sinh c kỹ đề để hiểu rồi làm bài.
Giáo viên chấm, chữa bi.

D

Cũng cố, dặn dò

Giáo viên tóm tắt cách giải lọai bài toán về ít hơn.
- Biết số lơn.

- Biết phần "ít hơn" của số bÐ sã víi sè lín.
- T×m sè bÐ: Sè bÐ = Số lớn - phần "ít hơn".
- Nhận xét giờ học.

- Dặn: Ôn bài

T nhiờn - Xó hi: Tiờu hoỏ thức ăn
I. Mục đích, yêu cầu:

- Sau bài học, HS có thể: Nói sơ lợc về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng,
dạ dày, ruột non, ruột già.

- Hiểu đợc ăn chậm, nhai kỹ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hoá đợc dễ dàng.
- Hiểu đợc rằng chạy nhảy sau khi no sẽ có hại cho sự tiêu hố

- HS có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, khơng nơ đùa chạy nhảy sau khi ăn no,
không nhịn khi đại tin.

II. Đồ dùng dạy học :

GV: Tranh v c quan tiêu hố phóng to
- Một vài chiếc bánh mì hoặc bắp ngô
III. Các hoạt động dạy học:
A-Kiểm tra bài c:

2 em

Yêu cầu HS kẻ tên các cơ quan tiêu hoá
B - Bài mới:

a. Gii thiu bi, ghi đề: Trò chơi chế biến thức ăn

b. Thực hành và thảo luận để nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng
và dạ dày.

GV: Phát cho HS 1 miếng bánh mì u cầu HS nhai kĩ, mơ tả sự biến đổi

của thức ăn ở khoang miệng và nói cảm giác của em về vị của thức ăn.

HS thùc hành N2, tham khảo thông tin trong SGK (14) trả lời câu hỏi. Nêu vai trò

ca rng, li v nớc bọt khi ta ăn.Vào đến dạ dày thức ăn đợc biến đổi thành gì?

Đại diện nhóm phát biểu ý kiến về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng và
dạ dày.

-> KÕt luËn:

c. Làm việc với SGK về sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột gi.
- HS hot ng N2

GV yêu cầu HS thông tin trong SGK, 2 bạn hỏi và trả lời nhau theo câu hỏi
gợi ý.

- GV lần lợt hỏi:

? Vo n rut non thức ăn tiếp tục đợc biến đổi thành gì?
? Phần chất bổ có trong thức ăn đợc đa đi đâu?

? Ruột già có vai trị gì trong q trình tiêu hoá?
? Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hàng ngày?
HS trả lời câu hỏi -> lớp bổ sung

-> KÕt luËn:

d. VËn dông thùc tÕ:

GV: Chúng ta đã học về sự tiêu hoá thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột non, ruột
già, ác em hãy vận dụng để cùng nhau thảo luận.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

? Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no.
D

Cũng cố, dặn dò

- GV và HS hệ thống lại bài

- Dn: ỏp dng những điều đã học vào thực tế cuộc sống.
- Nhận xột gi hc.

Mĩ thuật: (GV phụ trách bộ môn dạy)
BUổI CHIỊU

Thực hành : TIÊU H THứC ĂN
I. Mục đích yêu cầu

- HS nêu sơ lợc về sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non,ruộtgià.
- Hiểu đợc tác dụng của việc ăn chậm nhai kĩ và tác hại của việc chạy nhảy nô
đùa sau khi n no.

II. CHUẩN Bị

- Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá
- 1 gãi kĐo mỊm

III. Các hoạt động dạy học:
A-Kiểm tra bi c:

?Tại sao chúng ta cần ăn chậm nhai kÜ?
-# HS tr¶ lêi- Líp cïng GV nhËn xÐt ghi ®iĨm
B - Bµi míi:

1.HD häc sinh thùc hµnh

? Khi ta ăn răng lởi và nớc bọt làm nhiệm vụ gì?
- HS trả lời

?Vo n d dy thc n đợc tiêu hố nh thế nào?
-HS hoạt động nhóm 4 tr li cõu hi

- Đại diện nhóm trả lời
- Gv nhËn xÐt, kÕt luËn

Hoạt động 2. Làm bài tập 1VBT

- HS hoạt động theo nhóm 4 trả lời vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày( 4 nhóm 4 câu trên b¶ng)
GV nhËn xÐt

- HS 2em đọc kết quả bài làm trên bảng
C