G.ÁN L2 - Tuần 7(sáng)

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TUẦN 7 : Ngày soạn: /10 /2009 </b>

<b> Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2009</b>

<b>Toán: LUYỆN TẬP</b>
<b>I.Yêu cầu:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Biết giải bài tốn về nhiều hơn, ít hơn.
<b>2. Kĩ năng:</b>

<b>- Củng cố và rèn kĩ năng giải bài toán về ít hơn, nhiều hơn.</b>
<b>3. Thái độ: - Phát huy tính độc lập, khả năng tư duy của hs</b>
*(Ghi chú: BT cần làm Bài2, 3, 4)

<b>II. Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi BT 2, 4.</b>
<b> Các hoạt động dạy học: </b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. Ổn định :</b>
<b>B. Bài mới:</b>
<b>1. Giới thiệu bài:</b>
<b>2. Luyện tập:</b>

<b>Bài 2: Treo bảng phụ</b>

- u cầu hs đọc tóm tắt bài tốn

=> Gợi ý hs hiểu: “ Em kém anh 5 tuổi” tức là
“ Em ít hơn anh 5 tuổi” . Thực hiện cách giải
bài tốn về “ ít hơn”

- u cầu hs làm bài
Nhận xét, chữa.

<b>Bài 3: Gọi hs đọc tóm tắt</b>

- Yêu cầu hs nhận dạng bài toán “nhiều
hơn”.Thực cách giải toán về “nhiều hơn "

- Đến từng bàn giúp đỡ thêm 1 số em cịn lúng
túng.

Khuyến khích hs có các cách đặt lời giải
khác nhau.

- Chấm bài, chữa
<b>Bài 4:</b>

- Yêu cầu hs quan sát hình vẽ sgk rồi giải
Tiến hành tương tự bài 3 thực hiện giải tốn
về ít hơn

- Nhận xét, chữa bài yêu cầu hs nêu lại bài
toán thuộc dạng tốn gì?

<b>3. Củng cố, dặn dị:</b>

? Hơm nay ta luyện tập những dạng tốn gì?
? Cách giải các dạng tốn đó?

- Nhận xét giờ học

- Về xem lại các bài tập

- Hát
- Nghe

- 2hs đọc

- 1hs lên bảng giải, lớp làm vở nháp
- 16 – 5 = 11 (tuổi )

- 2hs đọc

- Lớp làm vào vở, 1em lên bảng giải

Bài giải:
Số tuổi của anh là:
11 + 5 = 16 ( tuổi )
Đáp số: 16 tuổi
- Quan sát hình vẽ làm bài

1 hs lên bảng giải, lớp làm vở nháp
- Nêu

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Tập đọc: NGƯỜI THẦY CŨ</b>
<b>I.Yêu cầu: </b>

<b>1. Kiến thức:</b>

Hiểu ND: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ.(trả lời được các
CH trong SGk).

<b>2. Kĩ năng:</b>

<b>- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu ; biết đọc rõ lời các nhân vật trong bài.</b>
<b>3. Thái độ:</b>

- GD hs có ý thức kính trọng, biết ơn thầy cô giáo.
<b>II. Chuẩn bị </b>

<b>-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc </b>
<b>III. Các hoạt động dạy- học :</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b> Hoạt động học</b>

Tiết 1

<b>A. Bài cũ: Gọi hs đọc bài: Ngôi trường mới</b>
- Nhận xét, ghi điểm

<b> B.Bài mới:</b>

<b> 1. Giới thiệu bài:</b>
<b> 2. Luyện đọc: </b>

<b> 2.1. GV đọc mẩu toàn bài</b>

<b> 2.2. Hướng dẫn luyện đọc:</b>
<b> a. Đọc từng câu:</b>

- Yêu cầu hs đọc
- Tìm tiếng từ khó đọc
- Luyện phát âm

<b> b. Đọc từngđoạn:</b>
- Yêu cầu hs đọc

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài
- Tìm hiểu nghĩa các từ mới: xúc động, hình
phạt, mắc lỗi, lễ phép

c. Đọc từng đoạn trong nhóm:
- Yêu cầu hs đọc theo nhóm
GV theo dõi

<b> d. Thi đọc:</b>

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc
GV theo dõi

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt
e. Đọc đồng thanh:

- Yêu cầu lớp đọc đồng thanh 1 lần
<b> </b>

<b>Tiết 2</b>

<b> 3. Hướng dẫn tìm hiểu bài: </b>

- 2hs đọc

- Nghe

- Lớp đọc thầm

- Nối tiếp đọc từng câu
- Tìm và nêu

- Cá nhân,lớp

- Nối tiếp đọc từng đoạn
- Luyện đọc

- Nêu ý kiến

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện các nhóm thi đọc

Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn
nhóm đọc tốt

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- u cầu hs nêu câu hỏi, lớp đọc thầm bài, trả
lời câu hỏi

? Bố Dũng đến trường làm gì?

? Em đốn xem vì sao bố Dũng lại tìm thầy
giáo ngay ở trường?

? Khi gặp thầy giáo cũ, bố của Dũng đã thể
hiện sự kính trọng của mình như thế nào?
- Treo tranh minh hoạ

? Bố của Dũng nhớ nhất kỉ niệm gì về thầy?

? Dũng nghĩ gì khi bố đã ra về?

<b> 4. Luyện đọc lại: </b>

- Yêu các nhóm tự phân vai: người dẫn
chuyện, chú bộ đội, thầy giáo, Dũng thi đọc lại
toàn bộ câu chuyện.

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương
5. Củng cố, dặn dị:

- 1 hs đọc lại tồn bài

? Câu chuyện này giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét giờ học

- Dặn: Quan sát tranh, tập kể lại câu chuyện
này.

- Đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Tìm gặp thầy giáo

- Làm việc theo cặp để trao đổi ý kiến
- Bố vội bỏ mủ, lễ phép chào thầy
- Quan sát tranh

-Trèo qua cửa sổ thầy chỉ bảo ban
-...bố vẫn tự nhận đó là hình phạt...
- Bố đã có lần mắc lỗi, thầy không
phạt nhưng bố bố vẫn tự nhận đó là
hình phạt để ghi nhớ mãi và không bao
giờ mắc lỗi.

- Các nhóm phân vai và luyện đọc
Thi đọc giữa các nhóm, lớp theo dõi,
nhận xét nhóm, cá nhân đọc tốt

- Đọc bài

- Kính trọng, nhớ ơn thầy cô giáo
- Lắng nghe, ghi nhớ

<b>Tốn : KI - LƠ - GAM</b>
<b>I. Yêu cầu:</b>

<b>Kiến thức:</b>

- Biết nặng hơn nhẹ hơn giữa hai vật thông thường.

- Biết kilogam là đơn vị đo khối lượng ; đọc, viết tên và kí hiệu của nó.
- Biết dụng cụ cân đĩa

<b>2. Kĩ năng:</b>

- Thực hành cân một số đồ vật quen thuộc.

- Biết thực hiện phép cộng, phép trừ các số kèm đơn vị đo kg.
-HS biết áp dụng vào thực tế cuộc sống.

<b>3. Thái độ:</b>

<b>- GD hs tính chăm chỉ, tính chính xác trong học toán.</b>
<b>*(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2.)</b>

<b>II. Chuẩn bị :- 1 chiếc cân đĩa , các quả cân 1kg , 2kg , 5 kg .Một số đồ vật dùng để cân : </b>
túi gạo 1kg , cặp sách ,...

<b> III. Các hoạt động dạy-học:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>A. Bài cũ :</b>

-Gọi 2 em lên bảng chữa bài tập về nhà
- Nhận xét, đánh giá .

<b>B. Bài mới: </b>
<b>1. Giới thiệu bài:</b>

<b>2. Giảng bài:</b>

<b>*) Giới thiệu vật nặng hơn , nhẹ hơn.</b>
- Đưa 1 quả cân 1kg và 1 quyển vở

- Yêu cầu dùng 1 tay lần lượt nhấc 2 vật lên
và cho biết vật nào nặng hơn , vật nào nhẹ
hơn .

- Cho làm tương tự đối với 3 cặp đồ vật
khác và yêu cầu đưa ra nhận xét đối với
từng cặp đồ vật.

KL: Trong thực tế có vật "nặng hơn" hoặc
"nhẹ hơn" vật khác. Muốn biết vật nặng,
nhẹ thế nào ta phải cân vật đó.

* Giới thiệu cái cân và quả cân :

- Cho HS quan sát cái cân và yêu cầu nêu
nhận xét về hình dạng của cân .

- GV: Để cân các vật ta dùng đơn vị đo là
ki lô gam . Ki lô gam được viết tắt là : kg
- Viết bảng : Ki lô gam - kg .

- Cho xem các quả cân 1kg , 2kg và 5 kg .
<b>*Giới thiệu cách cân và thực hành cân : </b>
- Giới thiệu cách cân thông qua một bao
gạo .

- Đặt túi gạo 1kg lên đìa cân , phía bên kia
là 1 quả cân 1kg

- Nhận xét vị trí của kim thăng bằng ?
- Vị trí 2 đĩa cân thế nào ?

- Ta nói : Túi gạo nặng 1kg .

- Xúc bớt một ít gạo trong túi ra và nhận
xét vị trí kim thăng bằng vị trí 2 đĩa cân .
- Ta nói : Túi gạo nhẹ hơn 1kg .

- Đổ thêm vào bao gạo một ít gạo và nhận
xét vị trí kim thăng bằng vị trí 2 đĩa cân .
- Ta nói : Túi gạo nặng hơn 1kg .

<b>3. Luyện tập :</b>

<b>Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài .</b>
-Yêu cầu hs xem hình vẽ để tập đọc, viết
tên đơn vị kg. Sau đó tự điền vào chỗ chấm,
đồng thời đọc to kết quả vừa điền.

<b>Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài .</b>
- Viết lên bảng : 1 kg + 2kg = 3 kg

- 2 em lên bảng mỗi em thực hiện theo
yêu cầu của giáo viên . Nhận xét bài bạn .
- Nghe

- Thực hành xách và nêu:
- Quả cân nặng hơn quyển vở .

- Thực hành xách các đồ vật đưa ra nhận
xét về vật nặng hơn , nhẹ hơn .

- Lắng nghe

- Cân có 2 đĩa giữa 2 đĩa có vạch thăng
bằng , kim thăng bằng .

- Lắng nghe

- Đọc : Ki lô gam
- Quan sát .

- Quan sát

- Kim chỉ đúng giữa vạch thăng bằng .
-Hai đĩa cân ngang bằng nhau .

- Nhắc lại 2 - 4 em

- Kim thăng bằng lệch về phía quả cân .
Đĩa cân có túi gạo cao hơn đĩa cân quả cân
- 2 - 4 em nhắc lại .

- Kim thăng bằng lệch về phía túi gạo .
Đĩa cân có túi gạo thấp hơn đĩa cân có quả

cân .

- 2 - 4 em nhắc lại .
- Đọc đề .

- Thực hiện theo yêu cầu.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Nêu cách cộng số đo khối lượng có đơn vị
đo là ki lô gam .

- Yêu cầu tự làm bài vào vở. 1 em lên bảng
làm bài .

- Chấm, chữa bài..
<b>3. Củng cố - Dặn dò:</b>

- Nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn về nhà xem lại các BT.

- Lấy số đo cộng số đo được bao nhiêu
viết đơn vị đo vào sau kết quả tìm được .
- Tự làm bài .

- Lắng nghe.

<b>Kể chuyện : NGƯỜI THẦY CŨ</b>
I.Yêu cầu:

<b>- Xác định được 3 nhân vật trong câu chuyện (BT1).</b>
- Kể nối tiếp được từng đoạn của câu chuyện.(BT2).

- GD hs có ý thức kính trọng, biết ơn thầy cơ giáo.

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện; phân vai dựng lại đoạn 2 của câu
chuyện (BT3)

<b>II. Chuẩn bị -Tranh ảnh minh họa.</b>
<b>III. Các hoạt động dạy- học:</b>

<b> Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. Bài cũ:</b>

-Gọi 4 em lên nối tiếp nhau kể lại câu chuyện
“ Mẩu giấy vụn“

- Nhận xét, ghi điểm .
<b>B. Bài mới:</b>

<b>1. Giới thiệu bài:</b>

<b>2. Hướng dẫn kể từng đoạn :</b>

2.1. Nêu tên các nhân vật trong chuyện:
? Câu chuyện người thầy cũ có những nhân
vật nào?- Ai là nhân vật chính ?

? Chú bộ đội xuất hiện trong hồn cảnh nào ?
? Chú bộ đội là ai , đến lớp làm gì ?

- Gọi 3 em kể lại đoạn 1

? Khi gặp thầy giáo chú bộ đội đã làm gì để
thể hiện sự kính trọng với thầy ?

? Chú đã giới thiệu mình với thầy giáo tn ?

? Thái độ của thầy giáo ra sao khi gặp lại
người trị cũ năm xưa ?

? Thầy đã nói gì với bố Dũng ?

? Nghe thầy nói vậy chú bộ đội đã trả lời
thầy ra sao ?

- 4 em nối tiếp nhau kể lại câu chuyện .

- Nghe

- Dũng , chú bộ đội tên Khánh và thầy
giáo . Chú bộ đội

- Giữa cảnh nhộn nhịp của sân trường ...
-Là bố Dũng chú đến để tìm gặp thầy
giáo - Ba em kể lại đoạn 1 .

- Bỏ mũ , lễ phép chào thầy .

- Thưa thầy , em tên là Khánh , đứa học
trò năm nào leo cửa sổ lớp bị thầy phạt
đấy ạ!

- Lúc đầu ngạc nhiên sau thì cười vui
vẻ .

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

-Gọi 3 - 5 em kể lại đoạn 2 . Chú ý giọng kể
phù hợp với các nhân vật .

? Thái độ của Dũng ntn khi bố ra về ?
? Em Dũng đã nghĩ gì ?

2.2. Kể lại toàn bộ câu chuyện :

- Yêu cầu 3 em tiếp nối tiếp nhau kể lại câu
chuyện mỗi em một đoạn .

- YC một hoặc hai em kể lại toàn bộ câu
chuyện

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay nhất.
2.3. Dựng lại phần chính câu chuyện (Đ2)
theo vai.

- Lần 1: GV làm người dẫn chuyện, 1 em vai
chú Khánh, 1 em vai thầy giáo, 1 em vai
Dũng.

- Lần 2: Cho hs xung phong kể.
- Nhận xét, tuyên dương hs kể tốt.
<b>3. Củng cố dặn dò:</b>

- Nhận xét đánh giá .

- Dặn về nhà kể lại cho nhiều người nghe .

đi thầy không phạt em đâu ! “
-Ba em kể lại đoạn 2 câu chuyện .
- Rất xúc động .

- Nêu

- 3 em tiếp nối nhau mỗi em kể 1 đoạn
- 2 em kể lại toàn bộ câu chuyện .

- NX các bạn bình chọn bạn kể hay nhất.

- Kể cùng GV

- Xung phong kể chuyện theo vai

Lớp theo dỗi, nhận xét bình chon bạn kể
tốt.

- Lắng nghe.

<b>Chính tả (Tập chép) NGƯỜI THẦY CŨ </b>
<b> </b>

<b>I. Yêu cầu:</b>

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng đợan văn xi.

- Làm được BT2 ; BT3 a / b

- GD HS ý thức rèn chữ, giữ vở.

<b>II. Chuẩn bị :- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả.</b>
<b>III. Các hoạt động dạy- học:</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. Bài cũ :</b>

- Gọi 2 hs lên bảng viết 2 chữ có vần ai, 2 chữ
có vần ay.

- Nhận xét, ghi điểm.
<b>B.Bài mới:</b>

<b>1. Giới thiệu bài</b>

<b>2. Hướng dẫn tập chép</b>
2.1. Hướng dẫn hs chuẩn bị
-Đọc đoạn văn cần chép .

-Yêu cầu 2 em đọc lại bài cả lớp đọc thầm
theo.

? Đoạn chép kể về ai?

? Đoạn chép này là suy nghĩ của Dũng về ai ?

- 2 hs lên làm.Lớp viết bảng con

- Lắng nghe
- Nghe

- Thực hiện theo yêu cầu
- Về Dũng .

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

*Hướng dẫn cách trình bày
? Đoạn văn có mấy câu ?

? Bài chính tả có những chữ nào cần viết hoa ?
* Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào b/ con
Nhận xét đánh giá

2.2.Chép bài: YC nhìn bảng chép bài vào vở
- Theo dõi nhắc nhở các em về tư thế ngồi viết,
tốc độ viết.

*Soát lỗi: Yêu cầu hs tự dò bài
2.3.Chấm, chữa bài:

- Chấm bài, nhận xét.
<b>3.Hướng dẫn làm bài tập </b>

*Bài 2 : - Gọi một em nêu bài tập 2.
-Yêu cầu lớp làm vào vở .

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng.
- YC lớp đọc các từ trong bài sau khi điền .
*Bài 3: - Gọi một em nêu bài tập 3.

-Thảo luận N2

-Đại diện nhóm trình bày.

.-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng.
- YC lớp đọc các từ trong bài sau khi điền .
4. Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Về xem lại bài, sửa hết lỗi(nếu có)

- Đoạn văn có 5 câu

- Các chữ đầu câu và tên riêng .

- Viết: xúc động , nghĩ , cổng trường ,
hình phạt, ...

- Nhìn bảng chép bài

- Đổi vở dị bài, gạch chân lỗi sai bằng
bút chì .

- Đọc yêu cầu đề bài .

- Làm vào vở. 1em làm trên bảng

bụi phấn , huy hiệu , vui vẻ , tận tụy .
-Đọc lại các từ khi đã điền xong .
- Đọc yêu cầu đề bài .

-HS thảo luận

- giò chả , trả nợ , con trăn , cái chăn ,
tiếng nói , tiến bộ , lười biếng , biến mất
- Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Lắng nghe
<b>Toán : LUYỆN TẬP</b>

<b>I. Yêu cầu :</b>

- Biết dụng cụ đo khối lượng: cân đĩa, cân đồng hồ(cân bàn)
- Biết làm tính cộng, trừ và giải toán với các số kèm đơn vị kg
- Rèn tính cẩn thận, chính xác say mê học tốn.

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, 3 (cột 1), 4.

<b>II. Chuẩn bị :- Một chiếc cân đồng hồ , 1 túi gạo , 1 chồng sách vở .</b>
<b>III. Các hoạt động dạy-học:</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. Bài cũ :</b>

-Gọi 2 em lên bảng trả lời câu hỏi :

-Kể tên đơn vị khối lượng vừa học ? Nêu cách
viết tắt của ki lô gam ?

- Đọc cho HS viết các số đo:1kg, 1kg, 10 kg
- Viết : 3 kg ; 20 kg ; 35 kg , yêu cầu hs đọc
- Nhận xét, đánh giá

<b>B. Bài mới: </b>
<b>1. Giới thiệu bài: </b>

- 2 em

- Viết bảng con
- Đọc

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>2. Luyện tập :</b>

<b>Bài 1: - Giới thiệu cân đồng hồ và cách cân </b>
bằng cân đồng hồ.

- Cho xem cân đồng hồ và hỏi :
? Cân có mấy đĩa cân ?

- Giới thiệu về cân đồng hồ và cách cân đồng
hồ.

- Mời 3 em lên bảng thực hành cân .

- Sau mỗi lần cân cho cả lớp đọc số chỉ trên
mặt đồng hồ .

<b>Bài 3: => Củng cố kĩ năng cộng, trừ các số </b>
kèm đơn vị kg

- Gọi hs đọc yêu cầu

-Yêu cầu hs lần lượt tính, rồi ghi kết quả cuối
cùng

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách cộng trừ số
đo khối lượng .

Bài 4: Củng cố kĩ năng giải tốn có lời văn.
- Gọi hs đọc bài tốn.

-u cầu tự tóm tắt rồi làm bài vào vở. 1 em
lên bảng làm bài .

- Chấm, chữa bài

<b>3.Củng cố - Dặn dò:</b>

- Nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn về nhà học và làm bài tập .

- Quan sát và trả lời .
- Có 1 đĩa cân

- Quan sát, lắng nghe

-Cân 1 túi gạo 2kg.Cân 1 túi đường 1kg,
cặp đựng sách vở,....

-Lớp đọc to số trên mặt đồng hồ .

- Đọc: Tính

- 2 em làm bảng lớp, lớp bảng con.
3 kg + 6 kg - 4 k g = 5kg

15 kg - 10 kg + 7 k g = 12kg
- Kết quả tính phải viết tên đơn vị kg
- 2 hs đọc

- Thực hiện theo yêu cầu.
Tóm tắt:
Gạo tẻ và nếp : 26 kg
Gạo tẻ : 16 kg
Gạo nếp : ...kg ?
Bài giải:

Số kg gạo nếp là :
26 - 16 = 10 ( kg)

Đáp số: 10 kg
- Nghe

<b>Tập đọc: THỜI KHOÁ BIỂU</b>

<b>I. Yêu cầu:</b>

- Đọc rõ ràng, dứt khốt thời khóa biểu ; biết nghĩ hơi sau từng cột, từng dịng.
- Hiểu được tác dụng của thời khóa biểu. (trả lời được các CH 1, 2, 4).

- Giúp hs theo dõi các tiết học trong từng buổi, từng ngày; chuẩn bị bài vở để học tập
tốt...

*(Ghi chú: HS khá, giỏi thực hiện được câu hỏi 3)
<b>II.Chuẩn bị:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- TKB của lớp.

<b>III. Các hoạt động dạy- học:</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động hoc</b>

<b>A. Bài cũ:</b>

- Treo bảng phụ ghi Mục lục sách thiếu nhi,
kiểm tra 2 em đọc.

-Nhận xét, ghi điểm.
<b>B. Bài mới:</b>

<b>1. Giới thiệu bài: </b>
<b>2. Luyện đọc:</b>
2.1. Đọc mẫu .

- Thứ hai :/ Buổi sáng ://Tiết 1/ Tiếng Việt;//

Tiết 2/ Toán; //Hoạt động vui chơi 25 phút;//
tiết 3/ Thể dục;// tiết 4/ Tiếng việt//...

- Mời một học sinh khá đọc lại .
2.2. Hướng dẫn hs luyện đọc:

a) Luyện đọc theo trình tự thứ - buổi - tiết
<b>- Giúp hs nắm yêu cầu của BT</b>

- Gọi 1 hs đọc TKB ngày thứ hai theo mẫu
trong sgk.

- Gọi hs TKB của các buổi, ngày còn lại
- Yêu cầu hs luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt.
b) Luyện đọc theo trình tự buổi - thứ - tiết
- Gọi 1 hs đọc TKB buổi sáng thứ hai theo mẫu
trong sgk.

- Yêu cầu hs luyện đọc theo nhóm
- Tổ chức cho các nhóm thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt.
b) Các nhóm thi "tìm mơn học"

- Tổ chức cho các nhóm thi. Cách thi: 1 hs
xướng tên 1 ngày(VD: thứ hai) hay 1 buổi, tiết

(VD: buổi sáng, tiết 3) - ai tìm nhanh, đọc đúng
nội dung TKB của ngày, những tiết học của
buổi đó là thắng.

<b>3. Hướng dẫn tìm hiểu bài :</b>

-Yêu cầu đọc những tiết tự chọn trong thứ hai,
ghi vào vở nháp số tiết học chính , số tiết tự
chọn trong tuần.

- Gọi học sinh đọc và nhận xét .
? Thời khóa biểu có ích lợi gì ?

<b>4. Củng cố - Dặn dò:</b>
<b>- Gọi hs đọc TKB của lớp</b>

- 2 hs đọc

- Nghe

- Lắng nghe đọc mẫu và đọc thầm theo
.

- 1 em đọc
- Lắng nghe
- 1 em đọc
- Nối tiếp đọc

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện các nhóm thi đọc

Lớp theo dõi nhận xét cá nhân, nhóm
đọc tốt.

- 1em khá đọc
Nối tiếp đọc

- Các nhóm luyện đọc
- Đại diện các nhóm thi đọc

Lớp theo dõi nhận xét cá nhân, nhóm
đọc tốt.

- Thi đọc

- Thực hiện theo yêu cầu .
- Đọc

- Giúp ta nắm được lịch học để chuẩn
bị bài ở nhà, để mang sách , vở và đồ
dùng học tập cho đúng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Nhận xét đánh giá tiết học.

- Nhắc hs rèn luyện thói quen sử dụng TKB

- Nghe
<b> </b>

<b>Luyện từ và câu: TỪ NGỮ VỀ MƠN HỌC. TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG</b>
<b>I. u cầu:</b>

- Tìm được một số từ ngữ về các môn học và hoạt động của người (BT1, BT2); kể được
nội dung mỗi tranh (SGK) bằng 1 câu (BT3).

- Chọn được từ chỉ hoạt động thích hợp để điền vào chổ trống trong câu (BT4).
- Có thói quen dùng từ đúng và nói viết thành câu.

<b>II. Chuẩn bị :- Tranh minh họa bài tập 2. Bảng phụ ghi BT4</b>
<b>III. Các hoạt động dạy-học:</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. Bài cũ : </b>

- Gọi 2 em lên bảng đặt câu hỏi cho các bộ
phận đựoc gạch chân (mẫu Ai là gì?)

- Nhận xét ghi điểm.

<b>B.Bài mới: </b>
<b>1. Giới thiệu bài:</b>

<b>2. Hướng dẫn làm bài tập:</b>
* Bài tập 1 :

- Treo thời khóa biểu của lớp và yêu cầu
đọc Kể tên những mơn học chính thức của

lớp?

*Bài 2: Tìm từ chỉ hoạt động trong từng
tranh

- Treo bức tranh và hỏi :
? Bức tranh vẽ cảnh gì ?
? Bạn gái đang làm gì ?

? Từ chỉ hoạt động của bạn nhỏ là từ nào?
- Tiến hành tương tự với các bức tranh
2,3,4.

- Viết các từ học sinh nêu lên bảng
*Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu

-Yêu cầu một em làm mẫu , sau đó cho
thực hành theo cặp và đọc bài trước lớp .
- Gọi một số cặp học sinh lên trình bày .
- Yêu cầu nhận xét bài bạn .

<b>Bài 4 :</b>

- 2 HS : Đặt câu hỏi cho bộ phận được
gạch chân như sau :

- Bạn Nam là học sinh lớp 2.

- Bài hát em thích nhất là bài hát Cho
<b>con.</b>

- Nghe

- 1 em đọc thành tiếng lớp đọc thầm
+ Tiếng Việt,Toán ,Đạo đức,TN-XH,
Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ
công),...

- Nêu yêu cầu

- Quan sát và trả lời câu hỏi .
- Tranh vẽ một bạn gái .
-Bạn đang đọc bài .
-Đọc .

- Bức tranh 2: Viết ( hoặc ) làm bài .
- Bức tranh3 : Nghe ( hoặc ) giảng bài .
- Bức tranh 4 : Nói , trị chuyện ....
- Đọc

- Hai em ngồi gần nhau quan sát và tìm
từ chỉ hoạt động rồi viết ra tờ giấy .
- Lần lượt từng cặp lên trình bày :
- Bé đang đọc sách / Bạn trai đang viết
bài . /

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- Giúp hs nắm vững yêu cầu.

- Yêu cầu hs tự làm bài. 1 em làm bảng
phụ.

- Chấm, chữa bài.
<b>3. Củng cố - Dặn dò:</b>

- Yêu cầu hs đặt câu có từ chỉ hoạt động.
- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn: Tìm htêm các từ chỉ hoạt động học
tập, văn nghệ, thể thao,...; tập đặt câu với
các từ đó.

- Lắng nghe.

- Làm bài, tìm từ thích hợp điền vào chỗ
trống để tạo thành câu đúng -Các từ cần
điền lần lượt là :dạy, giảng, khuyên
- Ghi câu đúng vào vở .

- VD: Các bạn học sinh lớp 2A đang tập
thể dục./....

- Lắng nghe, ghi nhớ.

<b>Tự nhiên- Xã hội: ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ</b>
<b>I. Yêu cầu:</b>

- Biết ăn đủ chất, uống đủ nước sẽ giúp cơ thể chóng lớn và khỏe mạnh.

- Có ý thức thực hiện một ngày ăn đủ 3 bữa chính, uống đủ nước, ăn thêm hoa quả.
*(Ghi chú: Biết được buổi sáng nên ăn nhiều, buổi tối ăn ít, khơng nên bỏ bữa ăn.)
<b>II. Chuẩn bị: - Tranh vẽ trang 16 , 17 . Sưu tầm tranh ảnh thức ăn , nước uống hàng </b>
ngày.

<b>III. Các hoạt động dạy-học:</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. Bài cũ : </b>

- Gọi 3 em lên bảng trả lời nội dung bài: Tiêu
hóa thức ăn.

- Nhận xét, đánh giá.
<b>B. Bài mới: </b>

<b>1. Giới thiệu bài:</b>
<b>2. Tìm hiểu bài:</b>

<b>Hoạt động 1:Các bữa ăn , thức ăn hàng ngày </b>
Bước 1 : Làm việc theo nhóm :

- Yêu cầu quan sát tranh 1 , 2, 3,4 SGK trang
16 và trả lời các câu hỏi .

- Hàng ngày bạn ăn mấy bữa ? Mỗi bữa ăn
những gì và ăn bao nhiêu ?

-Ngồi ra bạn cịn ăn thêm gì ?

- Bạn thích ăn gì ? Uống gì ?
*Bước 2 : Hoạt động cả lớp .

-Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp .
- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh .
Kết luận: sgv

<b>Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm về ích lợi của </b>
việc ăn uống đầy đủ .

* Bước 1: làm việc cả lớp.

- Yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa , thảo

- 3 em lên bảng chỉ và nêu đường đi
của thức ăn trong hệ tiêu hóa .
- Nghe

- Các nhóm thực hành thảo luận nối
tiếp nói cho bạn nghe .

- Ăn 3 bữa đó là bữa sáng , trưa và tối;
ăn cơm, canh , cá , thịt , rau ,...Mỗi bữa
ăn 2 bát .

- Ngồi ra cịn ăn thêm hoa quả , sữa ,...
- Nêu theo ý thích .

- Lần lượt một số em đại diện lên trả lời
trước lớp .

- Nhận xét bổ sung ý kiến của bạn .
- Lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

luận trả lời các câu hỏi ở bài học trước .
? Phần chất bổ trong thức ăn được đưa đi
đâu ? Để làm gì ?

? Tại sao chúng ta cần ăn đủ no ? Uống đủ
nước

? Nếu ta thường xun bị đói khát thì điều gì
sẽ xảy ra ?

*Bước 2 :

- Yêu cầu một số em lên trả lời câu hỏi .
* Kết luận như SGV.

<b>Hoạt động 3 : Trò chơi “ Đi chợ"</b>
- Phát cho mỗi nhóm một tờ phiếu .

-Yêu cầu học sinh thảo luận để nêu tên một
số thức ăn đồ uống mà em biết .

- Yêu cầu các nhóm dán phần trả lời lên bảng
lớp

- Nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt.
<b>3. Củng cố - Dặn dò:</b>

? Tại sao chúng ta cần ăn đủ no và đủ chất?
- Nhận xét giờ học

- Thực hiện tốt những điều đã học..

khoa và trao đổi trả lời các câu hỏi .
- Phần lớn thức ăn biến thành các chất
bổ thấm vào thành ruột non vào máu và
đi nuôi cơ thể .

- Để giúp cơ thể có đầy đủ chất làm cho
cơ thể khỏe mạnh , chóng lớn ,...

- Bị bệnh , người mệt mỏi , gầy yếu
làm việc và học tập kém....

- Chia thành 4 nhóm. Các nhóm nhận
phiếu thảo luận trả lời vào phiếu cử đại
diện lên dán phiếu lên bảng trình bày
kết quả thảo luận.

- Nhận xét bình chọn nhóm trả lời đúng
.

- Ăn đủ no và đủ chất sẽ giúp cơ thể
chóng lớn và khoẻ mạnh....

- Lắng nghe, ghi nhớ.
<b>Toán: 6 CỘNG VỚI MỘT SỐ 6 + 5</b>

<b>I. Yêu cầu:</b>

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 6+5, lập được bảng 6 cộng với một số.
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng.

- Dựa vào bảng 6 cộng với một số để tìm được số thích hợp điền vào ô trống.
- Phát triến khả năng tư duy toán học cho hs.

*(Ghi chú: BTCL Bài 1,2,3)

<b>II. Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính .</b>
<b>III. Các hoạt động dạy-học:</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. Bài cũ :</b>

-Tính : 48 + 7 + 3 ; 29 + 5 + 4
- Nhận xét, ghi điểm

<b>B. Bài mới: </b>

<b>1. Giới thiệu bài: </b>

<b>2. Giới thiệu phép cộng 6 + 5 </b>

- Nêu bài tốn : Có 6 que tính thêm 5 que tính
nữa . Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

? Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm như
thế nào ?

* Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả .

- 2 em lên bảng mỗi em làm 1 bài
- Nghe

-Quan sát và lắng nghe và phân tích
đề tốn .

- Thực hiện phép tính 6 + 5

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

* Hướng dẫn thực hiện tính viết .

- Gọi 1 em lên bảng đặt tính và nêu cách đặt
tính

<b>* Lập bảng cơng thức : 6 cộng với một số </b>
- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết quả các
phép cộng trong phần bài học .

- u cầu đọc thuộc lịng bảng cơng thức .
- Xóa dần các kết quả u cầu học thuộc lịng
<b>3. Luyện tập :</b>

<b>Bài 1: Tính nhẩm</b>

- Yêu cầu hs tự nhẩm sau đó nêu kết quả
? Em có nhận xét gì về kq của 2 phép tính

6+7=13 và 7+6=13? Vì sao?

<b>Bài 2: => Rèn kĩ năng tính</b>
- Gọi một em nêu yêu cầu
- Yêu cầu hs làm vào vở
- Chấm, chữa.

<b>Bài 3:</b>

? Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- Ghi: 6 + ...= 11. Số nào có thể điền vào ơ
trống, vì sao?

- u cầu hs làm tiếp các bài còn lại.
- Nhận xét, chữa.

<b>3. Củng cố - Dặn dò:</b>

- Gọi hs đọc lại công thức 6+5
- Nhận xét giờ học

- Học thuộc bảng cộng 6+5

que tính

6 Lớp làm bảng con
+

5

11

- Tự lập công thức, nối tiếp nêu kết
quả.

6+5=11 ...
6+6=12 6+9=15
6+7=13

- Đọc

- Xung phong đọc thuộc
- 1em đọc yêu cầu

- Nối tiếp nêu kết quả

- Bằng nhau. Vì khi đổi chỗ các số
hạng trong một tổng thì tổng vẫn
khơng thay đổi.

- 1 em nêu

- Làm bài. 2 em làm bảng lớp.
- Nêu lại cách tính

- Điền số thích hợp vào ơ trống
- Điền số 5. Vì 6+5=11.

- Làm bài, nêu kết quả.
- 1 - 2 em đọc

- Lắng nghe, ghi nhớ

<b>Tập viết : CHỮ HOA E, Ê</b>
<b>I. Yêu cầu: </b>

<b>1. Kiến thức:</b>

<b>- Viết đúng 2 chữ hoa E, Ê (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ- E hoặc Ê), chữ và câu ứng </b>
dụng : Em(1 dòng cỡ vừa , 1 dòng cỡ nhỏ), Em yêu trường em(3 lần).

<b> 2.Kĩ năng: - Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa </b>
chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>II. Chuẩn bị:</b>

- GV: Chữ mẫu hoa E, Ê .Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Em yêu trường em
- HS: bảng con, VTV

<b>III Các hoạt động dạy- hoc:</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. Bài cũ:</b>

- Yêu cầu hs viết: Đ, Đẹp
- Nhận xét.

<b>B. Bài mới: </b>

<b>1. Giới thiệu bài: Ghi đề.</b>

<b>2. Hướng dẫn viết chữ hoa E, Ê : </b>
<b>a. Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét:</b>
<b> - Đính chữ mẫu E</b>

? Chữ hoa E cao mấy li? Rộng mấy ơ?
? Gồm mấy nét? Đó là những nét nào?

? Nêu cấu tạo của chữ hoa E?
- Nêu lại cấu tạo chữ hoa E.

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình
- Gọi hs nhắc lại

- Đính chữ Ê

? Chữ Ê có gì giống và khác chữ E?
<b>b. Hướng dẫn viết trên bảng con:</b>

<b>- Viết mẫu chữ E, Ê (5 li) nêu lại quy trình.</b>

-Yêu cầu HS viết vào không trung.

- Yêu cầu HS viết chữ hoa E, Ê vào bảng con.
Nhận xét, chỉnh sửa.

- Viết mẫu chữ hoa E, Ê(cỡ nhỏ) giảng quy
trình.

- Yêu cầu HS viết bảng con.
Nhận xét, chỉnh sửa.

<b>3. Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:</b>
<b>a. Giới thiệu cụm từ ứng dụng:</b>
<b> Em yêu trường em</b>

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

- Viết bảng con
- Nghe

- Quan sát
- 5 li....

- Kết hợp của 3 nét cơ bản: 1 nét cong
dưới và 2 nét cong trái nối liền nhau,
tạo thành vòng xoắn nhỏ giữa thân
chữ.

- 2 em nêu
- Lắng nghe

-HS quan sát và lắng nghe
- 1 em

- Viết như chữ E và thêm dấu mũ nằm
trên đầu chữ E

- Quan sát.

- viết 1 lần.

- Viết bảng con 2 lần.
- Quan sát, ghi nhớ.

- Viết bảng con.

- Nối tiếp đọc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

? Cụm từ gồm mấy tiếng? Đó là những tiếng
nào?

? Nhận xét độ cao của các chữ cái?

? Có những dấu thanh nào? Vị trí các dấu
thanh?

? Chữ nào được viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách giữa các tiếng như thế nào?
? Nêu cách nối nét giữa chữ hoa Evà chữ m?
- Viết mẫu : Em (cỡ nhỏ)

- Yêu cầu HS viết bảng con.
Nhận xét, chỉnh sửa.

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:

<b>4. Hướng dẫn viết vào vở:</b>

<b>- Gọi HS nêu yêu cầu viết.</b>
- Yêu cầu HS viết bài.

Hướng dẫn thêm cho những em viết còn chậm.
Nhắc các em về tư thế ngồi viết, cách cầm bút,
tốc độ viết.

<b>5. Chấm bài:</b>

<b>- Chấm 1 số bài, nhận xét.</b>
<b>6. Củng cố, dặn dị:</b>

- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa E, Ê
- Nhận xét giờ học.

- Dặn: Luyện viết bài ở nhà.

trường.
- 4 tiếng:...
- Quan sát nêu.

- Chữ E. Vì đứng đầu câu.

- Bằng khoảng cách viết một chữ cái o.
- Trả lời.

- Quan sát.

- Viết bảng con.
- Quan sát.

- Nêu

- Viết bài (VTV)

- Lắng nghe.
-2 HS nêu.

- Lắng nghe, ghi nhớ.

<b> Ngày soạn: Ngày / 10 / 2009</b>

<b> Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng10 năm 2009</b>
<b>Toán : 26 + 5</b>

<b>I. Yêu cầu:</b>
<b>1. Kiến thức:</b>

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 26 + 5.
-Biết giải bài toán về nhiều hơn

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- Rèn cho hs kĩ năng thực hiện phép cộng dạng 26+5(cộng qua 10 có nhớ ở hàng chục); thực
hành đo độ dài đoạn thẳng; kĩ năng làm tính nhanh, chính xác các dạng toán trên.

<b>3. Thái độ:</b>

- GD hs tính cẩn thận, chính xác, hứng thú khi học tốn.
*(Ghi chú: BT cần làmBài 1(dòng 1), bài 3, bài 4.)

<b>II. Chuẩn bị : Bảng gài, que tính.</b>

<b>III. Các hoạt động dạy-học:</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A.Bài cũ :</b>

+ HS1 : đọc thuộc lòng bảng 6 cộng với một
số.

+ HS2 : - Tính nhẩm : 6 + 4 + 5 ; 6 + 8 + 2
- Nhận xét, ghi điểm.

<b>B. Bài mới: </b>

<b>1.Giới thiệu bài: </b>

<b>2.Giới thiệu phép cộng 26 + 5</b>

- Nêu bài tốn : có 26 que tính thêm 5 que
tính . Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm
như thế nào ?

- Yêu cầu hs thao tác que tính tìm kết quả
- Thao tác lại cách tìm thuận tiện nhất
- Yêu cầu 1 em lên bảng đặt tính và tính
- Yêu cầu nêu lại cách làm của mình
3. Luyện tập :

<b>Bài 1: => Rèn kĩ năng tính</b>
- Yêu cầu 1 em đọc đề bài .

-Yêu cầu lớp làm bài vào bảng con.

*Lưu ý: cộng qua 10 có nhớ 1sang hàng chục
và ghi các số đơn vị cho thẳng cột

- Nhận xét, đánh giá

<b>Bài 3: => Rèn kĩ năng giải tốn có lời văn</b>
- u cầu 1 em đọc đề .

? Bài toán thuộc dạng ttốn gì?

-u cầu lớp tự tóm tắt bài tốn rồi làm bài
vào vở .

- Gọi 1em lên chữa bài .
- Chấm, chữa.

<b>Bài 4: => Củng cố kĩ năng đo độ dài đoạn </b>
thẳng.

- Yêu cầu hs sử dụng thước để đo

=> Độ dài đoạn thẳng AC bằng tổng độ dài hai

- 2 em lên bảng mỗi em thực hiện theo
một yêu cầu của giáo viên .

- Nghe

- Lắng nghe và phân tích bài tốn .
- Thực hiện phép cộng26 + 5
- Thao tác que tính nêu kết quả
- Quan sát

- Lớp làm bảng con

26
+ 5
31
- Tính

- Làm bảng con. 3 em làm trên bảng
lớp.

- Đọc đề .

- Bài toán về nhiều hơn.

- Làm bài. 1 em làm bảng lớp.
Bài giải:

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

đoạn thẳng AB và BC.
<b>4. Củng cố - Dặn dò:</b>

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Ôn lại bảng cộng 6+5.

- Dặn về nhà luyện thêm dạng tốn 26+5

- Lắng nghe, ghi nhớ.

<b>Chính tả (nghe viết): CÔ GIÁO LỚP EM</b>
<b>I. Yêu cầu: </b>

- Nghe- viết chính xác bài CT, trình bày đúng 2 khổ thơ đầu của bài Cô giáo lớp em.
- Làm được BT2; BT(3) a/ b

- GD HS ý thức giữ vở sạch-viết chữ đẹp.

*(Ghi chú: GV nhắc hs đọc bài thơ Cô giáo lớp em(sgk) trước khi viết bài CT)
<b>II. Chuẩn bị: -Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2 ,3 </b>

<b> III. Các hoạt động dạy- hoc:</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. Bài cũ:</b>

- Gọi hs lên bảng làm bài tập điền :tr / ch
vào chỗ trống

- Nhận xét đánh giá
<b>B. Bài mới: </b>

<b>1. Giới thiệu bài</b>

<b>2. Hướng dẫn nghe- viết:</b>
2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị:
- Đọc đoạn viết- 2HS đọc lại

? Tìm những những hình ảnh đẹp trong
khổ thơ khi cô giáo dạy học sinh tập viết?
? Bạn nhỏ có tình cảm gì với cơ giáo?
*Hướng dẫn cách trình bày

? Một khổ thơ có mấy dòng thơ ?
? Chữ đầu dòng thơ viết như thế nào?
* Hướng dẫn viết từ khó:

-Đọc và yêu cầu viết các từ khó .
- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh .
2.2. Đọc cho hs viết bài:

- Đọc thong thả từng câu, mỗi câu hoặc
cụm từ đọc 3 lần.

Nhắc các em về tư thế ngồi viết, cách cầm
bút, tốc độ viết.

2.3. Chấm, chữa bài:

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò bài

- 2 em lên bảng làm bài : ...ái nhà , ...ái
cây , mái ...anh , quả ...anh

- Nghe

- 2HS đọc lại

- Gió đưa thoảng hoa nhài. Nắng ghé vào
cửa lớp , xem chúng em học bài .

- Rất u thương và kính trọng cơ giáo .
- Có 4 dịng thơ .

- Phải viết hoa, cách lề 3 ô.

- Viết vào bảng con : thoảng hương nhài,
ghé, giảng, ngắm mãi,...

-Lớp nghe đọc chép vào vở .

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

- Chấm bài nhận xét

<b>3. Hướng dẫn làm bài tập </b>
*Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

<b>- Tổ chức cho hs thi viết nhanh tiếng-từ </b>
ngữ vào VN theo thứ tự từng dòng(2,3,4)
- Yêu cầu lớp nhận xét bài làm của bạn .
-Giáo viên nhận xét đánh giá .

*Bài 3 : - Yêu cầu lớp chia thành 3 nhóm
- Phát thẻ từ cho các nhóm YC thực hiện.
-Lần lượt mời các nhóm lên gắn từ đúng .
-Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ
sung .

-Nhận xét chốt ý đúng .
<b>4. Củng cố - Dặn dò:</b>

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Nhắc nhớ tư thế ngồi viết và trình bày
sách vở

-Dặn VN học và làm bài xem trước bài
mới

- 1 em đọc

- Các nhóm thi viết nhanh. Cử đại diện
nhóm đọc kết quả.

- Lớp theo dõi nhận xét, bìmh chọ nhóm
tìm đúng tiếng; tìm được nhiều từ ngữ.
-thủy : thủy chung, thủy tinh, bình thủy,...
- núi : núi non, đồi núi, rừng núi,... .
-Lớp chia thành nhóm ûmỗi nhóm 3 em
- Thảo luận nhóm .

- Cử 2 bạn lên thi gắn nhanh gắn đúng từ

- Từ cần gắn : tre - che - trăng - trắng .
- Nhận xét bài bạn , đọc đồng thanh các
từ và ghi vào vở

- Lắng nghe

<b>Tập làm văn: KỂ NGẮN THEO TRANH. LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHOÁ BIỂU</b>
<b>I. Yêu cầu:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

<b>- Dựa vào 4 tranh minh hoạ, kể được câu chuyện ngắn có tên Bút của cơ giáo (BT1)</b>
<b>- Dựa vào thời khố biểu hơm sau của lớp để trả lời được các câu hỏi ở BT3.</b>

<b>Kĩ năng:</b>

- Rèn kĩ năng viết: Biết viết TKB ngày hôm sau của lớp theo mẫu đã học.
<b>3. Thái độ: </b>

<b>- Giúp hs vận dụng kiến thức đã học vào trong đời sống hàng ngày.</b>

*(Ghi chú: GV nhắc hs chuẩn bị TKB của lớp để thực hiện yêu cầu của BT3)
<b>II. Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ BT1 trong sgk.</b>

<b> - Bút dạ, giấy khổ to cho các nhóm viết TKB(BT2)</b>
<b>III. Các hoạt động dạy- học:</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. Bài cũ :</b>

-Gọi 1m làm lại BT2(tiết TLV T6)

- 2 em đọc tên truyện, tác giả và số trang
theo thứ tự trong mục lục một tập truyện
thiếu nhi(BT3)

- Nhận xét, ghi điểm
<b>B.Bài mới: </b>

<b>1. Giới thiệu bài : .</b>

- Thực hiện theo yêu cầu

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>2. Hướng dẫn làm bài tập : </b>
<b>*Bài 1: (miệng)</b>

- Gọi 1 em đọc yêu cầu

- Hướng dẫn hs QS từng tranh, đọc lời các
nhân vật trong mỗi tranh để hình dung sơ
bộ diễn biến của câu chuyện.

- Hướng dẫn hs kể mẫu theo tranh 1.
? Tranh vẽ 2 bạn hs đang làm gì?
? Bạn trai nói gì?

? Bạn kia trả lời sao?

- u cầu hs tập kể hoàn chỉnh tranh 1

- Hướng dẫn tương tự với tranh 2,3,4

- Yêu cầu hs kể lại toàn bộ câu chuyện theo
thứ tự 4 tranh.

- Nhận xét tuyên dương những em kể tốt.
*Bài 2: (viết)

- Giúp hs nắm được yêu cầu của BT
- Gọi hs đọc TKB ngày hôm sau của lớp
- Phát giấy khổ to, bút dạ cho các nhóm yêu
cầu các nhóm ghi TKB hôm sau.

- Yêu cầu cả lớp nhận xét.
<b>* Bài 3 : (miệng)</b>

- Yêu cầu đọc đề bài. Dựa vào TKB đã viết,
trả lời câu hỏi:

? Ngày mai có mấy tiết?
? Đó là những tiết gì?

? Em cần mang những quyển sách gì đến
trường?

- Nhận xét ghi điểm học sinh .
<b>3. Củng cố - Dặn dò:</b>

- Nhận xét đánh giá tiết học.

- Yêu cầu hs về nhà tập kể lại câu chuyện
Bút của cô giáo.

- 1em đọc
- QST lắng nghe

- 2 bạn đang chuẩn bị làm bài
- Tớ qn khơng mang bút
- Tớ chỉ có một cái bút
- 2 - 3 em kể

Lớp theo dõi nhận xét

- Xung phong kể lại câu chuyện

Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn bạn kể
giỏi nhất.

- Lắng nghe, mở trước mặt TKB của lớp.
- 1 em đọc TKB buổi sáng. 1 em đọc
TKB buổi chiều.

- Nhận giấy thực hiện theo yêu cầu. Dán
bài lên bảng đọc kết quả.

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu. Trả lời câu hỏi.

- Nghe, ghi nhớ.

<b>Sinh hoạt: SINH HOẠT LỚP</b>
<b>I.Yêu cầu:</b>

1. Đánh giá hoạt động của lớp tuần qua
- Đề ra kế hoạch tuần tới

- Yêu cầu hs có ý thức phê và tự phê tốt, biết khắc phục các mặt còn hạn chế để vươn
lên

2. Sinh hoạt theo chủ đề: Biết ơn mẹ và cô

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

III. Tiến hành sinh hoạt:
1. Ổn định tổ chức:
- Sinh hoạt văn nghệ

2.Tổ trưởng nhận xét tổ mình<b> . </b>

3. Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tuần qua<b> . </b>
4. GVĐánh giá hoạt động của lớp tuần qua:
* Ưu điểm:

- Vệ sinh trường lớp sạch sẽ
- Đi học đúng giờ, đảm bảo sĩ số
- Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ

- Sinh hoạt 15 phút đầu giờ có hiệu quả, cần phát huy
* Tồn tại:

- Vẫn cịn tình trạng nói chuyện trong lớp ( Sơn, Khanh)

- Đọc bài còn nhỏ (Chung, Anh, Vy)

- Chữ viết chưa đẹp (Đức, Nhật)
5. Kế hoạch tuần tới:

- Học tập tốt chào mừng ngày 20/10
- Duy trì nề nếp lớp

- Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp
- Giúp đỡ nhau trong học t ập

- Trang phục gọn gàng, sạch sẽ, đúng quy định
- Vệ sinh trường, lớp sạch sẽ

6. Sinh hoạt theo chủ đề: Người con ngoan
- Cho hs đọc bài thơ: Mẹ ( Trần Quốc Minh )
? Mẹ đã làm gì để con ngủ được ngon giấc?

?Người mẹ được so sánh với những hình ảnh nào?
? Các em đã làm được những việc gì để giúp đỡ bố mẹ?
7.Nhận xét đánh giá:

</div>

<!--links-->